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1、某小组同学在实验室对C还原CuO 进行了一系列的实验探究，如图1。
(1)、实验原理：C和CuO反应的化学方程式为。(2)、【探究一】化学兴趣小组的同学在查阅资料后提出了C和CuO的质量比等因素会影响实验效果。于是再次进行了实验，根据实验现象对实验效果进行评分(评分越高，效果越好)。实验组
第一组
第二组
实验序号
a
b
c
d
h
i
j
k
C和CuO的质量比
1：10
1：11
x：y
1：13
1：10
1：11
1：12
1：13
木炭颗粒大小
细
细
细
细
极细
极细
极细
极细
实验效果评分
6.3
6.9
5.1
3.8
7.8
9.2
6.8
4.0
①实验c中x：y=。
②根据上表分析，除C和CuO的质量比会影响实验效果，还有木炭颗粒的大小也会影响实验效果。为了得出C和CuO质量比为1：11时效果最好这一结论，下列实验组合的选择合理的是(填字母)。
A. abcd B. abjk C. hijk
(3)、【探究二】兴趣小组同学将80g氧化铜和8.4g木炭粉在隔绝空气的密闭装置中持续加强热，通过传感器测得装置内 CO2的质量变化如图2所示。
①写出t1~t2时的化学反应方程式。
②t1时，装置中剩余固体的质量为(假设CuO 完全反应)。
(4)、【探究三】实验结束，对所得气体的成分进行探究。【查阅资料】微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。为验证产生的气体是CO2和CO的混合物，将气体产物进行如图3操作：
实验中观察到现象，则证明是CO2和CO的混合气体。
(5)、【探究四】实验结束，对所得红色固体的成分进行探究。【查阅资料】
i. C还原 CuO除生成 Cu外还可能生成氧化亚铜(Cu2O)；
ii. Cu和 Cu2O均为不溶于水的红色固体；
iii. Cu2O和稀硫酸会发生反应，反应原理为 Cu不与稀硫酸反应。
【猜想假设】猜想1：红色固体中含有 Cu2O；猜想2：红色固体中不含 Cu2O。
【实验探究】
实验操作
实验现象
实验结论
取少量红色固体加入到足量中
猜想1 成立
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2、生产尿素| 的一种流程如图所示：
(1)、从液态空气中分离出 N2 的过程属于(填“物理”或“化学”)变化。(2)、为加快煤和水蒸气反应的速率，反应前对煤炭进行处理。(3)、水煤气在铜催化下转化： 其中X 的化学式为。(4)、上述流程中，合成尿素的同时还有水生成，该反应的化学方程式为。(5)、上述流程中，合成氨气的基本反应类型是。(6)、上述流程中，可循环利用的物质有。 -
3、利用如图所示的实验装置制备常见的气体，请回答有关问题：
(1)、仪器①的名称是。(2)、实验中若用B装置制取氧气，发生反应的化学方程式为图书 ， 若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是。(3)、实验中若用A装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为 ， 若要收集一瓶二氧化碳，应将气体从F装置的(填“a”或“b”)端通入。(4)、查阅资料得知浓硫酸能吸水，饱和NaHCO3溶液能吸氯化氢气体。若想收集一瓶纯净的二氧化碳气体，则A装置后连接的导管顺序为(填字母)。 -
4、质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献。
(1)、如图所示，上述实验中遵守质量守恒定律的是(填序号)。(2)、实验③中的实验一段时间后观察到的现象是玻璃棒(填“左端下沉”“右端下沉”或“保持平衡”)。(3)、实验②(填“能”或“不能”)直接用于验证质量守恒定律。(4)、化学反应前后一定不变的是____(填字母)。A、分子种类 B、原子种类 C、元素种类 D、原子数目 E、原子质量(5)、实验②中反应后天平读数少了4.4g，理论上参加反应的碳酸钠的质量为多少? -
5、水是生命之源，被誉为“百药之王”。许多古籍记载了净水方法：
a.《酒谱》(宋)：尝乘舟于黄河中流，以匏s河源水七八升，经宿色如绛。
b.《养生要集》(东晋)：凡煮水饮之，众病无缘生也。
c.《物理小识》(明)：寻常定水，矾、赤豆、杏仁⋯⋯皆可。
(1)、“经宿色如绛”指静置一晚，使水中的杂质沉于水底部。(2)、“煮水饮之”的主要目的是 ， “煮水”与(填操作名称)都可以达到此目的。(3)、“矾”[明矾，化学式： 写出其中的铝离子：(填化学符号)。明矾等物质可以使水中悬浮的杂质 ， 使水逐渐澄清。(4)、“生命吸管”是现代一种可以随身携带的小型水净化器，经其净化后获得的直饮水含有益矿质元素。离子交换树脂可有效去除重金属离子、软化水质。
①其中可以除去水中的色素和异味。
②过滤须考虑材质孔径大小。某杂质微粒的直径为0.5微米，能把该微粒“筛”出来的材质是(填字母)。
A.慢速滤纸(孔径为1 ~3微米)
B.双层纺织网(最小孔径6微米)
C.超滤膜(最小孔径0.01 微米)
③“生命吸管”净化后的水属于(填“纯净物”或“混合物”)。
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6、下列实验操作能达到实验目的的是 ( )
选项
实验目的
实验操作
A
鉴别甲烷和氢气
点燃，分别在火焰上方罩干燥烧杯
B
鉴别空气、氧气、二氧化碳气体
将带火星的木条分别伸入集气瓶
C
除去二氧化碳中少量一氧化碳气体
将混合气体点燃
D
除去氧化钙固体中的碳酸钙
将固体混合物高温煅烧
A、A B、B C、C D、D -
7、常温下探究燃烧的条件改进实验如图所示。用胶头滴管滴加过氧化氢溶液一段时间后，烧杯中导管口有气泡冒出。下列说法不正确的是 ( )
A、该实验只探究了可燃物燃烧需要与氧气接触 B、一段时间后，可观察到白磷①不燃烧，白磷②燃烧 C、二氧化锰在反应中起催化作用 D、80 ℃热水的作用有提供热量、隔绝空气或氧气 -
8、下列实验室制取二氧化碳的发生装置中，能控制反应随时发生或停止的是 ( )
A、①②④ B、②④ C、①②③④ D、②③④ -
9、晋代葛洪所著《抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银”，丹砂指的是HgS。该反应的微观示意图如图，下列说法不正确的是 ( )
A、该反应中只有硫元素化合价不变 B、该反应中乙、丁两种物质的质量比为1：2 C、物质丙是由原子构成的 D、物质丁是形成酸雨的主要物质之一 -
10、甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分混合，反应前各物质的质量分数如图1 所示。反应后各物质的质量分数如图2所示。下列说法不正确的是 ( )
A、丁一定是化合物 B、x的值为10 C、乙可能是此反应的催化剂 D、生成4g甲，需消耗48 g丁 -
11、已知某铁原子的实际质量为 mg，其相对原子质量为56。银(Ag)的相对原子质量为108，银(Ag)原子的质量为 ( )A、 B、 C、 D、
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12、构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是 ( )A、元素观：过氧化氢和水由同种元素组成 B、结构观：过氧化氢和水的化学性质不同是因为两者的分子构成不同 C、微粒观：过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的 D、转化观：过氧化氢在一定条件下可以转化为水
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13、硒(Se)具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能。如图是硒原子结构示意图，下列说法不正确的是( )
A、硒元素属于非金属元素 B、硒离子的符号为Se2+ C、硒原子和硒离子的质子数相同 D、硒原子结构示意图中x=18 -
14、化学用语是学习化学的必备知识，准确熟练地掌握和使用化学用语是学好化学的基础。下列有关化学用语中数字“2”的意义的说法正确的是 ( )
①2He ②2CO ③CO2 ④2NH4+⑤Mg2+⑥
A、表示分子中原子个数的是③ B、表示分子个数的是①② C、表示离子个数的是④⑤ D、表示离子所带电荷数的是④⑤⑥ -
15、能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是 ( )A、开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题 B、汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 C、煤燃烧时产生一氧化碳，可以在室内放一盆水防止一氧化碳中毒 D、汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积
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16、下列实验现象描述正确的是 ( )A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁固体 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
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17、化学是一门以实验为基础的科学，下列实验说法错误的是 ( )
A.二氧化碳能使紫色石蕊纸花变红
B.正极与负极气体质量比为8：1
C.氧气约占空气总体积的
D.分子在不断运动
A、A B、B C、C D、D -
18、下列物质的用途和性质对应关系错误的是 ( )A、石墨——作电极——导电性 B、氮气——作保护气——化学性质不活泼 C、氧气——作燃料——助燃性 D、干冰——作制冷剂——升华时吸热
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19、下列做法不符合绿色化学理念的是 ( )A、植树造林，营造绿水青山 B、垃圾分类投放，并露天焚烧 C、减少化石燃料的使用，推荐新能源、绿色出行，积极践行低碳生活 D、工业废水处理达标后排放等行为能减少水体污染
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20、《天工开物》记载的甘蔗制作红糖的过程中，发生化学变化的是 ( )A、削蔗去杂 B、石辘碎蔗 C、渣汁分离 D、生火熬糖