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1、化学兴趣小组进行趣味化学实验。将过氧化氢溶液、发泡剂、催化剂混合后，迅速涌出大量柱状泡沫。因喷出的大量泡沫像大象用的牙膏，故被称为“大象牙膏”实验。
【提出问题】影响“大象牙膏”实验效果的因素有哪些?
【进行实验】向烧杯A中加入 10mL 不同浓度的过氧化氢溶液和发泡剂。向烧杯B中加入 4mL水和不同质量的催化剂 (酵母)。将两只烧杯中的液体混合，记录泡沫溢出烧杯口所需时间，实验装置如下图。
实验序号
泡沫溢出烧杯所需时间/s
过氧化氢溶液浓度
发泡剂/滴
酵母质量/g
水/mL
①
10%
5
0.1
4
85
②
10%
x
0.2
4
42
③
10%
5
0.4
4
10
④
5%
5
0.4
4
30
⑤
15%
5
0.4
4
5
【解释与结论】
(1)、实验中，量取10mL 过氧化氢溶液应选用 mL量筒(填“10”或“50”)，如果在量取过程中采取了俯视读取，实际取得过氧化氢10mL。(填大于或小于)(2)、过氧化氢在催化剂作用下，发生反应的符号表达式为。(3)、①—③中为控制发泡剂的滴数相同， ②中x应为。(4)、对比实验③④⑤可得到的结论：酵母质量等条件相同时，在实验研究的过氧化氢溶液浓度范围内，。(5)、补充实验证明二氧化锰做催化剂比酵母实验效果好。实验方案：向烧杯 A 中加入10mL15%的过氧化氢溶液和 5 滴发泡剂，烧杯 B 中加入和观察到泡沫溢出烧杯所需时间小于5s。 -
2、我区某初中某兴趣小组的同学对洋河河水进行了取样，如图是他们在实验室净化洋河河水的流程：
(1)、请选用下列“关键词”填写在上述流程方框内空白处。自上而下①、②、③依次为(关键词：蒸馏、蒸发、结晶、吸附、沉降)。(2)、在过滤操作中要用到的仪器有铁架台 (带铁圈)、玻璃棒、烧杯、。过滤后液体仍然浑浊的原因可能是(写一点)。(3)、生活中，人们常采用的方法，即降低水的硬度，又杀菌消毒。 -
3、下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
(1)、指出图中标有数字的仪器名称：①。(2)、若用高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气，符号表达式是 ， 在装入药品前应先检查装置的；选择的发生装置和收集装置是(填A—D字母)。试管口略向下倾斜的目的是。试管口塞棉花的作用是。(3)、E中铁丝燃烧过程发生反应的符号表达式为。集气瓶底部放水的目的是。现象是：。(4)、若将F装置内装满水，再连接量筒，可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从(填“a”或“b”)端进入 F中。(5)、①的下端需要浸入到液面下，原因是。若改成分液漏斗，则优点是。 -
4、A—F是初中化学常见的物质，其中 A 和B组成元素相同，E和 F都是黑色固体，D是密度最轻的气体。如图所示“→”表示物质间转化关系。请回答下列问题：
(1)、物质 F的化学式可能是：。(2)、写出物质C的用途：。(3)、写出 B→C的符号表达式：。(4)、反应①属于基本反应类型是。 -
5、结合如图所示实验，回答下列问题。
(1)、A中向外拉注射器，若观察到 ， 说明装置的气密性良好。(2)、①如图所示电解水的实验中，通电一段时间后，检验玻璃管b中收集到的气体的方法是；通过实验可以得出水是由组成的；水中加少量硫酸钠的目的是。通电后中间球形容器内液面上升的原因是：。(3)、实验三，通过比较两个实验，能得出有关分子性质的结论是。(4)、硫燃烧集气瓶底部放水的目的是 ， 反应的符号表达式是。 -
6、图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：
（1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为。
（2）若B表示某元素的原子，则y＝ ， 该元素的原子在化学反应中容易（填“失去”或“得到”）电子，形成（填离子符号）。
（3）若A是阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的（填字母序号）。
a.8 b.10 c． 11 d.12
（4）若A中x＝11，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为。
（5）决定元素化学性质的是。
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7、请用化学用语表示。(1)、1个氢分子。(2)、碘元素。(3)、3个硝酸根离子。(4)、保持水化学性质的最小粒子是。(5)、地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成物质的化学式。
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8、用所学的化学知识填空。(1)、雨、雪等自然现象证明空气中含有。(2)、铁生锈、食物腐烂是因为空气中有。(3)、写出一种节水灌溉的方法：。(4)、把生活污水回收处理，进行再利用的目的是。
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9、下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中不正确的是
现象或事实
解释
A
稀有气体可作保护气
原子核外电子达到相对稳定结构
B
热水能使压瘪的乒乓球复原
分子间有间隔
C
物质热胀冷缩
分子大小随温度改变而改变
D
酒香不怕巷子深
分子在不停运动
A、A B、B C、C D、D -
10、下列说法中正确的是A、由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应 B、催化剂在化学反应后质量增加 C、凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 D、蜡烛的燃烧过程中既有物理变化，又有化学变化
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11、如图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。下列说法中，正确的是
A、该反应的反应物分子不可分 B、该反应的生成物属于混合物 C、该反应前后的原子种类没有发生变化 D、该反应既不是化合反应也不是分解反应 -
12、下列物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是A、氧气、二氧化锰、空气 B、氢气、碳酸钙、海水 C、氧化铁、锰酸钾、高锰酸钾 D、二氧化碳、水、鸡蛋壳
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13、下列有关化学实验现象的描述中，正确的是A、氢气在空气中燃烧生产水 B、红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C、木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D、硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
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14、我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺(化学式是 C22H19FN4O2 ， 相对分子质量为390.4)，填补了我国T 细胞淋巴瘤新药的空白，下列说法不正确的是A、西达苯胺由五种元素组成 B、西达苯胺不属于氧化物 C、西达苯胺中氮元素和氧元素质量比是2：1 D、一个西达苯胺分子由48个原子构成
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15、我国人工智能技术快速发展，晶体硅在人工智能技术中发挥着重要作用，如图是硅元素在元素周期表中的信息，说法正确的是
A、硅属于金属元素 B、硅元素的原子序数为14 C、硅原子中子数为4 D、硅的原子质量为28.09g -
16、成语中包含着丰富的化学知识，下列成语涉及化学变化的是A、木已成舟 B、冰雪融化 C、蜡炬成灰 D、沙里淘金
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17、规范实验操作是化学学习的重要基础，下列基本实验操作错误的是A、点燃酒精灯
B、倾倒液体
C、向试管中加入固体粉末
D、过滤液体
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18、碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3)。下图是超市销售的一种加标签上的部分文字说明。
加碘食盐
成分：NaCl KIO3
含碘：20mg/kg
重量：500g
食用注意：勿长时间加热
保存：防潮、放阴凉处
请回答下列问题：
(1)、由加碘盐的保存方法推测碘酸钾的一个化学性质 ， 炒菜时应该在(“开始”或“出锅”)时加入碘盐效果较好；(2)、由加碘盐的保存方法推测碘酸钾的一个物理性质；(3)、碘酸钾由种(填数字)元素组成；(4)、碘酸钾的相对分子质量；(5)、碘酸钾中碘的质量分数；(计算结果保留一位小数)(6)、一包加碘盐中含碘的质量mg。 -
19、水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如下，回答下列问题：
(1)、明矾[KAl(SO4)2]可作混凝剂，其含有的带电的原子团(根)是(填离子符号)。(2)、自来水的净水过程中用到了活性炭，利用了活性炭的作用，目的是为了除去。(3)、消毒剂次氯酸钠(NaClO)的生产方法：可通过氯气与氢氧化钠反应制得，同时还生成氯化钠和水。写出该反应的文字表达式：。(4)、实验室进行过滤操作时，用到的玻璃仪器有。(5)、下列做法不恰当的是。A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．液面要高于滤纸边缘 D．滤纸的边缘要低于漏斗口
E．为了加快过滤速度，用玻璃棒搅拌 F．过滤后得到的是纯水
(6)、净化后的水要转变蒸馏水，可用如下图所示的蒸馏装置，在操作中经常需要在蒸馏烧瓶中加入碎瓷片，其作用是 ， 在冷凝管中冷却水应从(填“A”或“B”)端通入。
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20、
为了探究影响化学反应速率(即反应快慢)的因素，化学学习小组以过氧化氢分解为研究对象进行实验。三个小组均采用如图装置进行实验，记录收集20mL氧气所需的时间。
A组：探究催化剂种类对化学反应速率的影响
各取10mL10%过氧化氢溶液于注射器(此时注射器中无气体)，在三支试管中分别加入二氧化锰、红砖粉末、氧化铜(CuO)各0.5g，分别注入过氧化氢溶液进行如图实验，记录数据如下表：
试剂
二氧化锰
红砖粉末
氧化铜
时间/s
10
60
20
由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，红砖粉末无催化作用。
（1）某同学对该结论提出质疑，认为需补充一个在装置中仅加入10mL10%H2O2溶液的实验，才能证明红砖粉末有没有催化作用。
B组：探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响
甲同学：取10mL5%过氧化氢溶液，加入0.5g二氧化锰为催化剂，进行实验，记录时间t1。
乙同学：取10mL2.5%过氧化氢溶液，加入0.5g氧化铜为催化剂，进行实验，记录时间t2。
（2）实验结果t1t2(填“>”、“=”或“<”)。乙反应的文字表达式为。
结论：过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快。
（3）丙同学：对该实验设计提出疑问，其原因是。
C组：探究温度对化学反应速率的影响。
取10mL5%过氧化氢溶液和0.5g氧化铜为催化剂进行实验，两次实验分别将试管置于冰水和50℃热水中，记录时间分别为t3、t4 ， 且t3>t4。
（4）结论：当反应物浓度和催化剂相同时，。
（5）反思：
①小聪同学认为，在上面的实验中还不能说明二氧化锰、氧化铜和红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，应补充实验证明这些物质在反应前后的质量和保持不变才行。
②通过测量各生成20mL氧气所需的时间，也可以通过比较来比较反应快慢。
③实验中使用注射器时，应(填“快速”或“缓慢”)推动注射器活塞加入过氧化氢溶液，原因是。