初中化学北京课改版-试题列表-第119页

1、《本草纲目》中记载“艾以叶入药，性温、味苦、无毒……”，艾叶是常见的中药材，其独特气味源于挥发油成分，艾叶中还含有多种氨基酸和钾、钙、铁、钠、锌等元素。完成问题。

(1)、清明时节部分地区会制作艾粑，下列制作过程中发生化学变化的是（）

A、清洗艾叶 B、揉糯米团 C、包入馅料 D、蒸制艾粑

(2)、艾叶所含元素中可以预防贫血的是 ( )

A、锌 B、钾 C、铁 D、钙

(3)、艾叶能散发特殊香味，人们能闻到艾草香味的原因是（）

A、分子在不断运动 B、分子的质量和体积都很小 C、分子的化学性质改变 D、分子之间有间隔

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2、如图所示物质及变化均是初中化学常见的物质及反应。其中甲、乙、丙均是单质且由不同种元素组成，丁是氧化物，戊是天然气的最主要成分。“→”表示一步转化，“————”表示相互能反应。下列说法错误的是 ( )

A、甲、乙可以都是金属，且金属活动性：甲>乙 B、丙→丁的反应可通过不止一种基本反应类型来实现 C、甲→丙与甲→乙的反应中固体质量都会减小 D、通过戊与氧气的反应，实现了化学能转化为热能

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3、北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载了用“苦泉水”制取铜的方法，模拟其主要生产流程如图，硫酸铜的溶解度如表，水的密度按1 g/cm³计。下列说法正确的是 ( )

温度/℃	0	20	40
溶解度/g	14.3	20.7	28.5

A、①是通过蒸发溶剂的方法获得晶体 B、③中溶解时水的最佳用量为35mL C、④中反应过程中溶液的质量逐渐变大 D、⑤中得到的铜中含有的铁无法除去

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4、下列实验中，能达到相应实验目的的是 ( )

A、验证火柴梗中含有碳元素 B、将雨水净化为饮用水 C、比较铁、铜、银的金属活动性强弱 D、探究影响过氧化氢分解速率的因素

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5、探究灭火原理。点燃三支蜡烛分别进行如下实验，观察到三支蜡烛均熄灭。下列说法不正确的是( )

A、①中蜡烛熄灭的主要原因是降低温度到着火点以下 B、②中蜡烛熄灭的主要原因是隔绝空气 C、③中蜡烛熄灭主要是因为反应生成了水，使蜡烛与空气隔绝 D、剪断烛芯也能使蜡烛熄灭

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6、如图为实验室配制50g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液的实验操作(已知：水的密度约为 1g /mL)。下列说法正确的是 ( )

A、实验操作顺序为④②⑤①③ B、实验中应选用100 mL量筒量取所需水的体积 C、若②中天平指针左偏，应移动游码至天平平衡 D、配制好的硝酸钾溶液要装入细口瓶中

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7、原创《千里江山图》是我国传世名画之一，宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭石(主要成分 Fe₂O₃)、孔雀石[主要成分(

C u_{2} {(O H)}_{2} C O_{3}]

等矿物颜料用在不同的画层。下列有关说法正确的是 ( ）

A、碳原子的结构示意图：

B、Fe₂O₃中铁元素的化合价：_{${\overset{2 +}{Fe}}_{2} O_{3}$} C、Fe₂O₃的名称：氧化亚铁 D、

C u_{2} {(O H)}_{2} C O_{3};

只含有一种阴离子

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8、科学家波义耳在实验中不慎将盐酸滴到紫罗兰花瓣上，由此发现了酸碱指示剂，于是同学们在家里尝试用紫甘蓝自制酸碱指示剂，实验步骤如图所示。查阅资料见下表，下列有关说法错误的是 ( )

①捣碎→②用热水浸泡→③过滤→④加入柠檬汁

试剂	稀盐酸	石灰水	蒸馏水
滴加紫甘蓝汁后的颜色变化	红色	绿色	紫色

A、②中使用热水是为了加速紫甘蓝中色素的溶解 B、③中用到的纱布相当于实验室中的滤纸 C、④中的柠檬汁换成纯碱溶液后实验现象不变 D、该实验说明紫甘蓝汁可替代紫色石蕊溶液

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9、《天工开物》中记载：“带露摘红花，捣熟(熟：烂)以水淘，布袋绞去黄汁。”红花是胭脂的原料之一，古代染色时会事先用酸水除去黄色素，再用碱水提取出红色素(主要成分为红花素，化学式为 C₁₅H₁₂O₆)。下列有关叙述错误的是 ( )

A、红花素中含有6个氢分子 B、红花素的相对分子质量为288 C、红花中的红色素能溶于碱水 D、红花可用于化妆品、染料等工业

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10、成都市坚持生态优先、绿色发展，源头预防、系统保护等发展原则。下列做法不符合这一主题的是( )

A、乘坐公共交通，倡导绿色出行 B、处理工业废水，使之符合排放标准 C、使用低碳燃料，减少二氧化碳排放 D、提倡大量使用一次性木筷，干净卫生

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11、实验图标能帮助学生快速识别危险，做好实验安全防护。下列图标与稀释浓硫酸实验无关的是( )

A、

B、

C、

D、

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12、原创山楂富含钙、磷、铁等矿物质，小冰在家用山楂制作中国传统小吃——冰糖葫芦，制作过程如下图。回答问题。

(1)、上述制作过程中涉及化学变化的是 ( )

A、① B、② C、③ D、④

(2)、若在实验室进行冰糖葫芦的制作，“熬糖”步骤一定会用到的玻璃仪器是 ( )

A、酒精灯 B、胶头滴管 C、试管 D、长颈漏斗

(3)、下列有关冰糖葫芦及其在食用、保存时的说法错误的是 ( )

A、适量食用冰糖葫芦可补充维生素 B、冰糖葫芦中富含的钙指的是原子 C、糖尿病患者不能食用过多冰糖葫芦 D、保存冰糖葫芦应避免高温，防止“糖衣”融化

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13、某兴趣小组用石灰石和稀盐酸制二氧化碳，实验过程及数据如图所示。请计算：

(1)、生成气体的质量为g。

(2)、该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。

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14、对于金属材料，我们应该从多角度了解。

I.金属的冶炼

（一）高炉炼铁：高炉炼铁主要用到的原料有铁矿石、焦炭、石灰石和空气。

(1)、从物质分类看，赤铁矿属于（填“纯净物”或“混合物”）。焦炭的作用除了可以提供热量外，还能。

(2)、（二）竖炉冶铁：工艺流程如图1所示。

粉碎机将矿石粉碎的目的是。

(3)、还原反应室中CO参与反应的化学方程式为。

(4)、催化反应室发生的反应之一CH₄+X

\begin{array}{l} \underline{\underline{催 化 剂}} \\ 高 温 \end{array}

2H₂+2CO，

X

的化学式为。氢碳比（即H₂和CO的体积分数之比）、还原气温度对H₂将Fe₂O₃还原为Fe反应速率的影响如图2，该反应最佳温度条件为。

(5)、与传统高炉冶铁工艺相比，该工艺的优点有（写一个）。

(6)、II.金属的回收再利用

某学习小组同学欲从废旧电脑的某些零部件中回收金属银，设计流程如图所示。

①步骤I中加入过量稀硫酸的目的是。

②溶液X中除水外，还含有的成分为（填化学式）。

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15、化学小组以“铁的锈蚀与防护”为主题开展项目式探究。

(1)、任务一：初识•身边寻锈

小组同学对校内铁制公共设施的生锈情况展开调查。查阅资料了解到铁锈分为黄锈、红锈和黑锈。红锈的主要成分为含+3价铁元素的氧化物，其化学式为。

(2)、任务二：探究一何以成锈

为探究铁生锈的条件，小组同学进行了如图实验：

能说明铁生锈需要水的实验现象是。铁生锈实质是铁与H₂O和（填化学式）发生复杂的化学反应。依据上述实验（填字母）得出“食盐能加速铁生锈”的结论。

(3)、任务三：实验一器物防锈

利用大小、形状均相同的铁片模拟室外的铁制雨棚，分别比较不同防锈措施的效果。

序号	防锈措施	生锈面积占比/%	铁锈状态
1	无	11.4	不规则散乱分布
2	涂防锈油	4.4	斑点状聚集分布
3	电镀镀铬	0	未生锈
4	刷油漆	0	未生锈
5	烤蓝	1.5	不规则散乱分布

刷油漆采用的防锈原理是；上述措施中防锈效果最好的是（填序号）。

(4)、任务四：拓展•科学用锈

合理利用铁生锈也能服务于生活。蒸汽眼罩（如图）的发热体利用了铁生锈放热的原理，铁生锈属于氧化（填“剧烈”或“缓慢”）。蒸汽眼罩保存时要注意。

(5)、食品脱氧剂的主要成分是铁粉、食盐、活性炭，脱氧原理是铁的生锈。为验证脱氧剂中铁粉的存在，可进行实验：取样加入稀盐酸，观察到有气泡产生，溶液变成浅绿色。实验中发生反应的化学方程式为，属于反应（填基本反应类型）。

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16、一、CO₂的制取及性质

i.制取

(1)、仪器a的名称为。

(2)、写出实验室制取CO₂的化学方程式。

(3)、若用装置C制取CO₂时，多孔隔板上放的试剂是。关闭止水夹，多孔隔板处依次观察到的现象是（用字母b、c、d对如图所示现象进行排序）。

(4)、ii.性质实验

操作	现象	性质
	X为澄清石灰水时，澄清石灰水变浑浊	CO₂能与石灰水反应，反应的方程式是
	低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭	CO₂不燃烧，也不支持燃烧，

(5)、二、制定低碳行动方案

小组同学制定的低碳行动方案如表，请补充完整。

低碳途径	低碳行动具体措施
①减少CO₂的排放	请举出一种具体做法
②	植树造林
③ CO₂的转化与封存	CO₂与氨气在高温、高压下可以合成尿素[CO（NH₂）₂]同时生成水