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1、化学应用于生活。下列说法和化学方程式的书写完全正确的是A、硫在氧气中燃烧： B、氢气燃烧不产生污染： H2＋O2=H2O2 C、铁丝在氧气中燃烧： D、电解水探究水的组成：
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2、唐朝炼丹家马和在《平龙认》中指出：阴气(氧气)还存在于青石、火硝等物质中，用火加热它们，阴气就会放出。火硝的主要成分是KNO3 ， KNO3属于A、单质 B、化合物 C、混合物 D、有机物
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3、如图是某复方亮氨酸颗粒的信息介绍，亮氨酸(C6H12NO2)有助于治疗肝性脑病等系列疾病，请结合图像回答下列问题：(已知缬氨酸相对分子质量为118)
(1)、亮氨酸的相对分子质量为。(2)、亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的元素质量比：。(3)、若除亮氨酸外还含有23.6%缬氨酸(C5H12NO2)且其他物质不含氮元素，则每袋颗粒中含多少克氮元素？(写出计算过程) -
4、110中学课外兴趣小组的刘同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
实验I：称量镁条，在空气中燃烧，待反应结束后，将生成物全部收回并称重。
实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量；然后使盐酸与锌粒接触，待反应结束后再称量(已知：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑)
实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的锥形瓶中，并在锥形瓶瓶口塞上橡胶塞，称量，然后将两种溶液接触【已知：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓】，充分反应后称量。
数据见表：
编号
实验I
实验II
实验III
反应前的质量/g
4.8
112.6
118.4
反应后的质量/g
8.0
112.4
118.4
(1)、在实验I中，反应后的质量比反应前的质量明显增加，请用质量守恒定律加以解释：。(2)、实验II中参加反应的盐酸中氢元素的质量为。(3)、实验I、实验II不能正确的体现反应物和生成物之间的质量关系，请任选一实验说明设计中的不当之处，并提出改进措施：。(4)、实验III能正确体现质量守恒，请从微观的角度阐释，质量守恒的根本原因是：。 -
5、化学是一门以实验为基础的学科。根据如图回答问题：
(1)、仪器①的名称是。(2)、实验室可用装置加入高锰酸钾制取氧气，反应的化学表达式为。(3)、双氧水制取氧气：写出反应的化学表达式；可选用仪器D来加入过氧化氢溶液，与C装置相比，它的优点是；若用装置E收集O2 ， 则O2应从端(填“m”或“n”)进入。 -
6、以下九种物质是初中常见的物质，其中A为暗紫色固体，B、Y为黑色固体，X、E是组成元素相同的液体，C能使带火星的木条复燃，F能使澄清石灰水变浑浊。其中箭号表示生成的意思，试回答下列有关问题。
(1)、A的化学式为 ， X的化学式。(2)、写出②的化学符号表达式。 -
7、微观认识是化学学习的基本核心素养，请根据如图回答问题：
(1)、该反应中属于氧化物的是：。(填化学式)(2)、该反应中的A与D的硫元素质量(“相等”或“不相等”)。(3)、请根据图像写出该反应的化学表达式：。 -
8、水对于人类的生产和生命活动有重大意义，爱护水资源越来越引起人们的重视。(1)、氢气燃烧实验开启了人类对水的组成的探究。氢气是人类目前发现的最清洁的能源，原因是(用化学表达式回答)。(2)、如图所示为水电解的实验装置，该反应的化学表达式：。
(3)、对水电解实验说法正确的是______。A、该实验中电解的水中加入Na2SO4 ， 以增强水的导电性 B、电解水的过程中，分子、原子的个数和种类不变 C、a端连接电源的正极 D、用燃着的木条可以点燃b端气体(4)、自来水厂净化水的过程中使用活性炭，起到作用。 -
9、中医药文化是我国的文化遗产，请按要求回答下列问题：(1)、《本草蒙筌》中记载“凡汤中用芒硝、饴糖、阿胶，需候汤熟，绞净清汁”，通过的方法可以去除汤液中的残渣，该方法的实验室操作中玻璃棒的作用是。(2)、芍药是一味常见中药材，可从中提取芍药内酯苷，该物质可治疗多种炎症，也有镇痛、毒品戒断等作用，但也有一定的毒理作用。先将96g芍药内酯苷和一定量氧气，在特定菌类作用下生成202.4gCO2和50.4gH2O，则芍药内酯苷的化学式可能为(最简比)。(3)、针灸铜人是宋代医学教学模型的主要学具之一。请写出湿法炼铜(铁与硫酸铜)的化学方程式：。
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10、成语是我国文化瑰宝，请用恰当的化学用语填空：(1)、铜墙铁壁：一个铜原子；两个亚铁离子。(2)、聚沙成塔：沙子的主要成分是由地壳中含量居前两位的元素组成的化合物，其化学式为：。(3)、刀耕火种：古人在播种前用火烧野草，燃烧后产生的草木灰的主要成分是碳酸钾，可作钾肥使用，增加产量。表示出碳酸钾中钾元素的化合价。
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11、下列图像能正确反映其变化过程的是A、
加热高锰酸钾制取氧气
B、
电解水生成气体的质量
C、
在一密闭玻璃容器中用红磷测定空气中氧气的含量
D、
用双氧水和二氧化锰混合加热制取氧气
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12、现有两烧杯分别装入质量相等且纯净的CuSO4与NH4NO3固体，则两烧杯中的物质氧元素质量比为A、4：3 B、1：1 C、2：1 D、2：3
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13、甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如表所示。下列说法正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量/g
20
m
16
14
反应后的质量/g
4
6
60
50
A、参加反应的甲、乙的质量比是1：4 B、m的值为64 C、反应后的物质中丁的质量分数最高 D、乙一定是化合物 -
14、如图所示为实验室常用的蒸馏装置，则下列说法错误的是
A、加热蒸馏烧瓶必须垫上陶土网 B、该方法得到的水是纯净物 C、该反应中，分子分为了原子，原子重新组合为新分子 D、蒸馏烧瓶中的沸石作用是防止暴沸 -
15、某市主城区某日的空气质量报告如下图，下列说法错误的是
A、“污染指数”越大表示空气质量越好 B、当日CO未对主城区空气造成污染 C、当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM10) D、报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 -
16、中华传统文化博大精深，成语中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识，下列成语中涉变化主要为化学变化的是A、死灰复燃 B、滴水成冰 C、聚沙成塔 D、刻舟求剑
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17、小明同学家里承包了一块土地，准备种植苹果，由于担心该地土壤的酸碱性不适合种植苹果，特邀请学校化学兴趣小组的同学利用所学化学知识对土壤的酸碱性进行项目式探究。
活动一：测定土壤的酸碱性
【实验方案】
（1）取少量土壤样品，加蒸馏水充分搅拌，静置澄清后过滤；
（2）用玻璃棒蘸取少量滤液滴在pH试纸上，等试纸显色后与对比，读出pH，进一步确定土壤酸碱性。
【实验记录】同学们分别进行了四次实验测定土壤滤液的酸碱度，实验数据记录如下：
土壤滤液
滤液1
滤液2
滤液3
滤液4
测得的pH
5
6
6
5
【实验结论】该土地的土壤呈性。
活动二：
【调查分析】经调查，该土地之前的承包者为使自己种植的农作物生长茂盛，施用了大量化肥——硫酸铵，于是推测土壤的酸碱性出现问题的原因是土壤中含有大量的硫酸铵。
【设计实验】
实验步骤
实验现象
实验结论
步骤①：取“活动一”中的滤液于试管中，滴加硝酸钡溶液和稀硝酸。
有生成。
土壤中含有离子。
步骤②：另取适量土壤样品，加熟石灰混合研磨。
产生有刺激性气味的气体。
土壤中含有离子。
【实验结论】土壤中含有硫酸铵，猜想成立。
请写出步骤②发生反应的化学方程式。
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18、酸、碱、盐是几类重要化合物，它们与人类日常生活和工农业生产关系十分密切。(1)、在实验室常用浓硫酸做干燥剂，这是因为浓硫酸具有（填字母）；
a．酸性 b．吸水性 c．氧化性 d．脱水性
(2)、请简述氢氧化钙（俗称熟石灰）在生产或生活中的一种用途；(3)、中和反应是化学学习和研究的重要内容。
①如图是氢氧化钠溶液与盐酸反应的示意图，用实际参加反应的离子符号来表示该反应的式子可写为；
②若向稀氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液，然后再向其中滴入稀盐酸至过量，则观察到溶液颜色的变化是；
(4)、波尔多液是由硫酸铜和石灰乳配成的杀菌剂。喷洒波尔多液后，果蔬表面有一些蓝色斑点，蓝色斑点的成分是 ， 该物质用水不易清洗，可用厨房中的调味剂浸泡除去。 -
19、价类图是以元素化合价为纵坐标、物质类别为横坐标绘制的图像，它能将散乱的科学知识联系在一起，有助于对科学问题的理解和整体认知。如图是含碳元素物质的价类图，其中“→”表示物质间的转化关系。
(1)、写出物质B的化学式；(2)、写一个C→E的化学方程式；(3)、如图的物质相互转化关系中，涉及反应前后元素化合价有改变的反应类型有______（填字母）。A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应 -
20、构建思维导图是一种重要的学习方法，请根据酸碱盐的化学性质思维导图，回答下列问题。（“一”表示相连的两类物质之间可以发生酸碱化学反应）
(1)、请写出图中甲表示的物质类别；(2)、请写出一个“盐一盐”反应的化学方程式；(3)、酸和碱能与指示剂反应，而使指示剂显示不同的颜色。若某溶液使使无色酚酞不变色，则该溶液可能显或性。