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1、请结合已经学过的知识，回答下列问题：(1)、已知一个镁原子核内质子数为12，该原子核内质子数与中子数相等，则镁原子的相对原子质量为。(2)、若一种碳原子(原子核内质子数、中子数都为6)的质量为akg，则一个镁原子的实际质量为。
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2、
兴趣小组对教材中的分子运动实验进行了再探究。
（1）实验1：如图甲所示，向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察到烧杯A中溶液呈色；另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起(如图乙)。过一段时间，观察到烧杯A中的现象，该实验说明分子在不断运动。
【提出问题】是什么物质使A烧杯中酚酞变红色？
【作出猜想】猜想Ⅰ：B烧杯中挥发出的蒸馏水使酚酞溶液变红。
猜想Ⅱ：B烧杯中浓氨水挥发出氨气使酚酞溶液变红。
猜想Ⅲ：B烧杯中浓氨水挥发出的氨气与A烧杯中水反应的生成物使酚酞溶液变红。
（2）经过讨论，同学们认为猜想肯定不成立，理由是。
【进行实验】限选化学试剂：氨气(收集在带橡胶塞的试管中)、浓氨水、蒸馏水、若干条条状酚酞试纸(用酚肽溶液将滤纸全部润湿，待晾干后制成若干条)。
（3）实验2：取条状酚酞试纸置于(请将实验操作补充完整)，观察到条状酚酞试纸不变色，猜想不成立。
（4）实验3：将条状酚酞试纸(请将实验操作补充完整)置于盛有氨气的带橡胶塞的试管中，观察到的现象，猜想Ⅲ成立。
【拓展延伸】兴趣小组同学对课本实验装置又进行了如下改进。
（5）实验4：(ⅰ)向D、E试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入5～6滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
(ⅱ)在C、F试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导气管按图示连接好，并将F试管放置在盛有热水的烧杯中。过一段时间，观察到的现象是。由此可以得到的实验结论是：①氨分子在不断运动；②。
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3、
如图1是某泡打粉的部分说明，它是西点膨大剂的一种，化学小组对其进行以下探究：
【发现并提出问题】泡打粉如何能使面食膨胀松软？
【查阅资料】i、面食的疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体；
ii、小苏打的主要成分是碳酸氢钠，通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解。
（1）以上信息属于小苏打物理性质的是(写一条即可)，属于小苏打化学性质的是。
【猜想与假设】①泡打粉溶于水产生了气体使面食膨胀松软；
②泡打粉在受热时能产生气体使面团膨胀松软。
【设计并进行实验】
（2）取少量泡打粉于试管中，加入适量水，观察无气体产生，从而确定了猜想①(填“正确”或“不正确”)。
（3）用图2实验装置验证猜想②。取一定量小苏打加入试管中，加热，观察到a试管口有水珠，b试管中澄清石灰水变浑浊，试管中剩余的固体经验证为碳酸钠，请写出该反应的文字表达式。
【解释与结论】
（4）该泡打粉使面食膨胀松软的原因是猜想。
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4、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：(1)、现有下列仪器A．试剂瓶 B．镊子 C．蒸发皿 D．集气瓶 E．广口瓶 F．胶头滴管 G．量筒 H.药匙 I．燃烧匙 J.陶土网 K.烧杯，选取相应的序号填空。
①取用少量粉末状固体药品应使用。
②配制溶液和较大量液体反应使用。
③贮存固体药品的仪器是。
④用于间接加热，并使被加热器皿均匀受热。
(2)、给试管中的液体加热时，要用夹持，液体的量不能超过试管容积的 ， 试管口不能。在给试管内的液体加热及实验完毕洗涤试管时，不当的操作会引起试管破裂，请列举两种、。(3)、实验结束后试管清洗的一条注意事项是。 -
5、水是生命活动不可缺少的物质。请回答相关的问题。(1)、水的天然循环是通过其三态变化实现的，为其提供能量的是___________(填序号)。A、风能 B、地热能 C、潮汐能 D、太阳能(2)、直饮水，又称健康活水，指的是没有污染、没有退化，符合人体生理需要(含有人体相近的有益矿质元素)，可直接饮用的水。其水处理过程如图1所示，步骤①对应的作用是 ， 这是利用了活性炭的作用，该变化属于(填物理或者化学)。步骤②对应的操作名称是 ， 用于杀菌消毒的是。
(3)、某兴趣小组取运河水进行净化实验。①.Ⅰ．设计：河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。
Ⅱ．净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图2所示装置进行水的净化。①其中，装置制作较合理的是(选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水(选填“适宜”或“不宜”)直接饮用。
Ⅲ．总结：
②混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序)
a．分析混合物成分 b．找到分离方法 c．寻找成分性质差异
③自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有(写一条)。
(4)、如图3是电解水的装置。
①通电后，两电极上出现气泡速率(填“相同”或“不相同”)，中间玻璃管内液面(填“上升”或“下降”)。
②如图4是电解水时产生的气体的体积随时间的关系图，由图可知为氢气(填字母代号)，若正极玻璃管内气体体积5.2mL，负极玻璃管内气体约为mL。
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6、人们为了解释原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。(1)、1803年，道尔顿提出原子概念，他认为一切物质都是由原子构成的。1897年，汤姆生发现原子中存在一种带负电荷的粒子，证明原子是可以再分的，又提出了“葡萄干布丁模型”，汤姆生发现的粒子是。(2)、1911年物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构，进行了著名的a粒子轰击金箔实验，实验中α粒子的运动轨迹如图所示。
①由实验现象可以推理得出的结论有(填编号)。
A．原子核带正电
B．原子核很小，但集中了原子的大部分质量
C．原子核由质子和中子构成
D．原子内部有很大的空间
②若α粒子撞击到电子，α粒子运动轨迹(填“偏转”或“几乎不变”)，原因是。
③1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮原子核，发现了一种新粒子，这种粒子带一个单位的正电荷，其质量与氢原子相近，这种粒子的名称为。
④原子是一种看不见、摸不着的微粒，为了帮助人们理解原子的结构，汤姆森、卢瑟福等人都运用了来表达他们的理论成果。
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7、
我们通过对化学的学习，初步感知化学的奇妙。
（1）没有化学科学的发展，就没有今日丰富多彩的世界。下列与化学没有密切联系的是___________(填字母序号)。
A. 新材料的研制 B. “神十一”飞天轨道的设定 C. 新药品的合成 D. 新能源的开发和利用 （2）化学变化是改造物质世界的途径之一，通过化学变化实现物质与能量的相互转化。镁条燃烧时，化学能转化为________能和________能。最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是________，写出镁条燃烧的方程式________，该反应基本类型是________。
化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。
（3）以下A~E是几种粒子的结构示意图。
①A、C、D、E中，表示原子的是________，容易失去电子的是________。
②当m=________时，B粒子表示原子，当m=9时，B粒子是________(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)，当m=________时，B粒子是带有一个单位正电荷的阳离子。
（4）如图是两种变化的微观图示，①②两种变化中属于物理变化的是________(填“①”或“②”)，从微观角度看，物质发生化学变化的实质是________。
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8、在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，填在相应的横线上。(1)、保持水的化学性质的最小粒子是水。(2)、带正电荷的有 ， 带负电荷的有。(3)、在同一原子中，数目一定相等的是。(4)、原子核中一定含有的微粒是。(5)、相对原子质量主要与的数量有关。
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9、“二十四节气”是我国古人通过实践总结出来的用于指导农业生产的智慧结晶，比如“雨水”节气过后，雨量便会增多，空气湿度也会逐渐增大。下列有关说法不正确的是A、降雨过程中水分子本身没有发生变化 B、降雨是实现地球水资源重新分配的重要途径 C、“雨水”节气过后空气湿度增大的原因是温度升高，空气中的水分子间隔增大 D、“雨水”节气过后空气湿度增大的原因是温度升高，水分子的运动速率加快，促进了地表水的蒸发
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10、世界万物都是由极其微小的粒子构成的，构建正确的微粒观是形成化学核心素养的基础，下列说法正确的是A、分子、原子、离子都可以直接构成物质 B、离子是带电的原子或原子团，带电的微粒不一定是离子 C、由分子构成的物质在发生化学变化时，分子和原子的种类都发生了改变 D、质子、中子、电子也是能直接构成物质的粒子
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11、跨学科活动原子结构模型的建立，经过了几代科学家的艰辛努力，直到现在仍在探索中。其中，行星模型的提出标志着原子结构的现代模型的问世，如图是锂原子结构的行星模型，图中原子核内有3个质子、4个中子。下列有关认识正确的是
A、锂原子的核电荷数是4 B、图中带负电的微观粒子是电子 C、原子核是不可分割的实心球体 D、由图可知，锂原子带2个单位负电荷 -
12、下列关于Na、Na+两种粒子的判断中，正确的是
①核电荷数相同；②核外电子数相等；③电子层结构完全相同；④质量几乎相等；⑤质子数相等；⑥Na+比Na稳定
A、①② B、①③⑤⑥ C、①④⑤⑥ D、②③④ -
13、对下列事实的解释错误的是
选项
事实
解释
A
用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像
分子很小、分子是真实存在的
B
食物腐败
分子种类发生了变化
C
用水银体温计测量体温，水银柱上升
温度升高，分子间隔变大
D
冰水混合物属于纯净物
都含有相同分子
A、A B、B C、C D、D -
14、关于过滤操作的叙述不正确的是A、为使滤纸紧贴漏斗内壁，可将滤纸用水润湿 B、若滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分 C、玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸一边 D、为加快过滤速度，用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体
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15、下列有关“水循环”的说法中不正确的是
A、水的天然循环是通过其三态变化实现的 B、水在循环过程中发生了化学变化 C、天然循环实现了水资源的重新分配 D、自然界中河水、井水、海水等都是混合物 -
16、规范的实验操作是实验成功的保证。如图所示实验操作正确的是A、
添加酒精
B、
加热固体
C、
滴加溶液
D、
处理废液
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17、物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途与其化学性质有关的是A、铁制成铁锅 B、铜用作导线 C、石墨用作铅笔芯 D、天然气用作燃料
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18、准确观察记录的实验现象是推断实验结论的依据。小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下的观察记录，其中不合理的是
A、火柴梗如图放置约ls后取出，处于c层火焰的火柴梗最先炭化 B、在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成 C、在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾 D、蜡烛熄灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起 -
19、钙是人体必需的常量元素，我们每日必须摄入足量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，如图所示是某品牌的补钙药品的部分说明书。请回答下列问题：
××钙片
[药品规格]每片含
[用法用量]每次1片，每天3次
(1)、中、、三种元素的质量比为(填最简整数比)。(2)、的相对分子质量为。(3)、如果按用量服用，每天至少可摄入的钙元素的质量是多少？(写出计算过程) -
20、
某小组同学在完成实践作业时，将过氧化氢溶液滴到红砖粉末上，发现红砖粉末上立即冒气泡，他们对红砖粉末是否可作为过氧化氢分解的催化剂展开了探究。
【提出问题】红砖粉末是否可以作为过氧化氢分解的催化剂？
【猜想假设】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
（1）同学们设计并完成下列探究实验(完成相关实验环节)。实验步骤
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
①取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有极少量气泡产生、木条不复燃
常温下过氧化氢分解缓慢
红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂
②另取水于试管中，加入的红砖粉末，伸入带火星的木条
红砖粉末不能使水分解产生氧气
③另取的过氧化氢溶液于试管中，加入的红砖粉末，伸入带火星的木条
产生大量气泡，带火星的木条复燃
【反思评价】
（2）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是。（3）某同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，于是她补充设计了如下两个实验。第一个实验：步骤③反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣、其目的是。
第二个实验：(请帮她完成实验步骤)，实验现象是。
【得出结论】通过上述实验，最终得出红砖粉末可以作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂。
【表达交流】
（4）写出红砖粉末催化过氧化氢分解的文字表达式：。