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1、化学就在我们身边，一些物质在生产生活中有重要的用途。现有①二氧化碳②活性炭③氮气
④氧气⑤金刚石⑥不锈钢，选择适当的物质填空（填序号）。
(1)、可用于冰箱除味剂的是；(2)、绿色植物进行光合作用吸收的是；(3)、可供给人呼吸的气体是；(4)、可充入食品包装袋中以防腐的是；(5)、可用于制造炊具的是；(6)、可用于裁玻璃的是。 -
2、下列说法中正确的是A、质量相等的二氧化碳和二氧化氮中，氧元素的质量比为 B、足量的铝和镁与等质量、等质量分数的稀盐酸充分反应，生成氢气的质量比为 C、某氮的氧化物中，氮、氧元素的质量比为 ， 则该氧化物的化学式为 D、高温煅烧含碳酸钙的石灰石（杂质不含钙元素，且高温不分解），当剩余固体中钙元素质量分数为时，已分解的碳酸钙占原碳酸钙质量的
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3、分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是A、单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质 B、原子在化学变化中不能再分，因此原子是化学变化中的最小粒子 C、金刚石和石墨碳原子排列方式不同，因此金刚石和石墨化学性质不同 D、燃烧时温度需要达到可燃物的着火点，因此温度达到着火点可燃物就可以燃烧
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4、在明代宋应星所著的《天工开物》中，有关火法炼锌的工艺记载：“每炉甘石十斤，装载入一泥罐内，然后逐层用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火煅红，罐中炉甘石熔化成团。”（注：炉甘石的主要成分是碳酸锌）火法炼锌主要发生的化学反应是 ， 下列说法正确的是（ ）A、X的化学式是CO B、“逐层用煤炭饼垫盛”是为了燃烧提供高温 C、反应前后固体的质量不变 D、“罐中炉甘石熔化成团”，团的主要成分是锌
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5、下列对化学基本观念认识不正确的是A、微粒观：墙内开花墙外香说明分子在不断的运动 B、元素观：组成水和过氧化氢的元素种类相同，二者化学性质相同 C、转化观：氧化汞在一定条件下可生成金属汞和氧气 D、守恒观：红磷和氧气反应生成五氧化二磷
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6、中国文化博大精深。下列对相关内容解释不合理的是A、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——只涉及化学变化 B、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”——高温煅烧石灰石 C、“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”——分子在不断地运动 D、“金柔锡柔，合两柔则刚”——合金的硬度比组成它的纯金属的大
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7、铼在航空航天及电子工业领域应用广泛。下列有关铼元素的说法不正确的是
A、元素符号为Re B、原子序数为75 C、核外电子数为186 D、相对原子质量为186.2 -
8、下列对实验现象描述不正确的是A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 B、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 C、碳在空气中完全燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的气体 D、红磷在空气中燃烧时，产生大量白烟
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9、下列关于燃烧和灭火的说法正确的是A、空气中混有可燃性气体遇明火一定发生爆炸 B、“火要心虚”是为了增大可燃物与空气的接触面积 C、吹灭蜡烛是使蜡烛隔绝空气而灭火 D、木柴着火用水浇灭是降低了木柴的着火点
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10、下列物质中硫元素的化合价为＋4价的是( )A、S B、H2S C、SO2 D、Na2SO4
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11、下列物质不计入空气质量评价污染物的是A、臭氧 B、二氧化氮 C、可吸入颗粒物 D、二氧化碳
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12、
某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______（填字母）
A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化钢，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
（2）填写表格：
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
氧化铜的质量为________。
氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂。
（3）步骤⑦的实验目的是________。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。
（4）对比图2中的________点（填字母），可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________。
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13、请回答下列问题：(1)、为探究分子的性质，化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题：（资料：酚酞溶液遇氨水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小）
①小连同学做了图1的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了。
②图Ⅱ的实验探究，一段时间后，观察到乙烧杯中溶液变为红色，说明了。
③小组同学对图II实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到（填“a”，“b”或“同时”）处的棉花团先变成红色。
(2)、二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图IV装置测出氧气约占空气体积的。他将汞放在密闭容器里连续加热12天，得到红色粉末（HgO），他又把红色粉末放在另外容器里加强热，最终得出了空气成分的结论。①对比图IV和图V实验，图IV中曲颈瓶中的水银与图V中的作用相同。
②写出图V发生反应的符号表达式 ， 进行该实验时，下列做法合理的是。
A.用过量的红磷进行实验
B.用木炭代替红磷进行实验
C.红磷点燃后，迅速伸入瓶中并塞紧橡皮塞
D.红磷熄灭后，立即打开止水夹
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14、
某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验。
【基础实验】
如图所示，在电解器玻璃管里加满水（水中加入少量氢氧化钠），接通直流电源，一段时间后断开电源，并检验反应中产生的气体。
（1）管a和管b中收集到的气体均可用燃烧的木条检验，但观察到的现象不同，打开管b活塞，观察到。
【实验结论】
（2）该实验说明水是由氢氧元素组成的。该反应的符号表达式为；。
（3）水中预先加入少量氢氧化钠的作用是。
【交流反思】
理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为2：1，实际测定结果却往往大于2：1。
（4）影响测得的气体体积比的因素可能有。（任写一条即可）
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15、是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体粉末，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应②前后，B的质量和化学性质都不改变，回答下列问题：
(1)、H物质的名称为。(2)、B物质在反应②中起作用。(3)、反应①的符号表达式为 ， 该反应属于基本反应类型中的反应。 -
16、小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水的净化过程，其实验过程如图：
(1)、河水是（填“纯净物”或“混合物”）。(2)、操作①的名称是；该操作所需要的玻璃仪器有漏斗、烧杯和；若经过操作①后，所得液体C中仍然浑浊，其原因可能是（填字母）。A.漏斗内的滤纸有破损
B.漏斗下端未靠在烧杯内壁
C.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)、操作②吸附水中异味和色素，可以用到的试剂为。 -
17、在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。(1)、从宏观角度分析，氧气是由组成的。从微观角度分析，水是由构成的。(2)、根据下列粒子的结构示意图，回答下列问题：
①A是元素（填“金属”或“非金属”），与A具有相似化学性质的是（填元素符号）。
②钠元素的原子在化学反应中容易（填“得”或“失”）电子形成（“阴离子”或“阳离子”）
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18、回答下列问题：(1)、化学用语是学习和研究化学的工具，请用正确的化学符号填空。
①氮气。
②两个二氧化硫分子。
③标出氧化钙中金属元素的化合价。
(2)、数字3的含义。(3)、人们常用84消毒液（主要成分为次氯酸钠）对生活场所进行杀菌消毒。其中氯元素的化合价为。 -
19、成语是中华文化的瑰宝，下列成语所描述的情境主要包含化学变化的是A、刻舟求剑 B、火上浇油 C、立竿见影 D、杯弓蛇影
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20、下列物质的用途主要利用其物理性质的是A、用天然气作燃料 B、食品包装中充入氮气延长保质期 C、用铜丝作导线 D、用碳酸钙和盐酸制取二氧化碳