初中化学人教版（五四学制）-试题列表-第339页

1、下列表述正确的是

A、钙元素：Cu B、氧气：

O_{2}

C、2个氮原子：

N_{2}

D、1个水分子：

H_{2} O_{2}

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2、下列实验基本操作不正确的是

A、

取用固体药品 B、

读取液体体积 C、

溶液滴加 D、

倾倒液体

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3、某兴趣小组用氧气浓度传感器测定氧气含量的变化过程，如图所示。

(1)、红磷燃烧的符号表达式为：。

(2)、下列说法正确的是___________(填字母)

A、红磷燃烧产生大量烟雾 B、实验结束后，还有4.86%的氧气剩余 C、装置漏气不影响实验结果 D、该实验说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度

(3)、空气中氧气含量测定再探究

【提出问题】能否用木炭代替红磷进行实验？

【初步探究】同学们设计图1所示的实验。甲乙集气瓶容积大小都为150 mL，先各装进50 mL的水。实验时先关闭 $K_{1}$ 、 $K_{2}$ 和 $K_{3}$ ，再将红磷、木炭点燃后同时伸入到两个集气瓶中。

①待反应结束，装置冷却到室温后，进行的操作较合理的是(填序号)。

A．先打开 $K_{1}$ 、 $K_{2}$ ，一段时间后，再打开 $K_{3}$

B．先打开 $K_{1}$ 、 $K_{3}$ ，一段时间后，再关闭 $K_{1}$ 、打开 $K_{2}$

②按上述合理操作后，进入甲集气瓶中水的体积(填“>”、“=”或“<”)进入乙集气瓶中水的体积。甲集气瓶中水的体积共有68 mL，则本实验利用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数=%

【深入探究】同学们再用图2装置进行实验，测得气体浓度(即气体的体积分数)变化如图3所示。

③通过图3数据浓度变化可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量。

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4、

趣味实验——“大象牙膏”，向锥形瓶中加入过氧化氢溶液、洗洁精、催化剂，产生的气体使瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫。

【提出问题】影响过氧化氢分解效果的因素有哪些？

【进行实验】实验记录如下：

实验序号	催化剂种类	催化剂浓度	过氧化氢浓度	温度/℃	“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①	氯化铁	10%	10%	20	48
②	高锰酸钾	10%	10%	20	5
③	酵母	10%	10%	20	10
④	酵母	5%	10%	20	42
⑤	酵母	x	10%	40	3

【解释与结论】

（1）对比实验(填实验序号)，可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。写出过氧化氢在酵母作用下分解的符号或文字表达式。

（2）对比实验和⑤可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为。

（3）由实验可知，相同条件下，催化剂浓度越大，过氧化氢分解速率越。

【反思与评价】

（4）小明观察到实验②的锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色固体为二氧化锰。他判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是。

【拓展】

（5）有两支质量相等的试管A和B．A是混有少量二氧化锰的过氧化氢溶液，B是纯净的过氧化氢溶液，将它们置于相同温度下，则图中关于放出氧气的质量和时间的图象正确的是(填字母)。

A.

B.

C.

D.

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5、某化学兴趣小组对氧气的制取进行了项目式学习。

(1)、实验室制氧

①实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的符号表达式为。应选择的发生装置为(填字母，下同)；选择A-E中的作为收集装置。

②若改用G、H装置收集氧气并测量体积，应将端(填“⑧”或“⑨”)与⑩连接；若改用F装置收集氧气，则应把带火星的木条放在端验满(填“⑥”或“⑦”)。

③若装置不漏气且仪器连接正确，测得氧气体积比实际值偏小，可能的原因有(填字母)。

A．读数时俯视凹液面最低处 B．水冷却到室温就读数

C．部分氧气滞留在发生装置中 D．部分氧气溶解

(2)、工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。

浸入液氮3 min液氮一伸入燃着的木条一伸入带火星的木条取出试管再过1 min浸入液氮3 min后，试管内收集到约1/3体积的液态空气。取出试管，液态空气很快沸腾，立即伸入燃着的木条，木条熄灭；1 min后再次伸入带火星的木条，木条复燃。该实验利用 $N_{2}$ 与 $O_{2}$ 的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中，沸点较高的是。

(3)、利用家庭中常见材料，设计并制作简易家用制氧机(如图)。选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有___________(填字母)。

A、原料是否价廉易得 B、反应速率是否适中 C、实验条件是否易于控制 D、是否安全、环保

(4)、空间站获得氧气是基于如图所示，研制的氧气循环再生组件成功应用于我国天宫空间站。图中反应①需要在催化剂和加热条件下才能发生，写出反应①的符号表达式。

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6、

化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。

（1）实验Ⅰ中观察到烧杯(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。

为何实验Ⅰ中另一烧杯内液体不变红色？某同学提出可能与分子运动速率有关。

【探究一】分子运动速率与温度的关系

（2）实验Ⅱ中，依据(现象)，可得出结论：温度越高，分子运动速率越大。

【探究二】分子运动速率与分子质量的关系

（3）猜想1：分子质量越小，分子运动越快；

猜想2：分子质量越小，。

查阅资料：

①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气( ${NH}_{3}$ )，两种气体反应会产生白烟，即生成白色固体氯化铵( ${NH}_{4} Cl$ )；

②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气( ${NH}_{3}$ )分子质量。

（4）设计实验，完成下表：

步骤	现象	结论
组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象	玻璃管处(填“A”、“B”或“C”先看到白烟现象	猜想1正确

（5）反思交流

①实验Ⅲ的化学反应微观示意图如下，该反应中，没有发生变化的微粒是。(填化学符号)

②如果时间足够长，实验Ⅰ中，两个烧杯内的液体都变红(填“能”或“不能”)。

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7、

某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习活动。

活动一：了解空气质量指数所表示的含义。

（1）如图是该小组所在地区某日的空气质量指数情况，其空气质量状况为。(填字母)

A. 优

B. 良

C. 轻度污染

D. 中度污染

活动二：调查微型空气质量“检测站”，并记录某段时间显示的数据如下表。

污染物	二氧化氮( $μ g / m^{3}$ )	臭氧( $μ g / m^{3}$ )	一氧化碳( $mg / m^{3}$ )
检测值	22	162	1.3
一级浓度限值	200	160	10

（2）分析表中数据，超出一级浓度限值的污染物是。

（3）氧气在紫外线辐射条件下会自然形成臭氧( $O_{3}$ )，反应的符号表达式是。

活动三：探究附近工厂排放的废气中是否含有二氧化硫和二氧化碳。

（4）查阅资料获知：二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。他们设计了以下实验：

实验操作	实验现象
收集两瓶该工厂的废气，分别加入品红溶液、澄清石灰水，振荡。	品红溶液褪色；澄清石灰水变浑浊。

根据以上实验记录，能得到的实验结论是。

活动四：提出保护空气方案

（5）为了保护人类赖以生存的空气，作为中学生，你可以做什么？(写一条)。

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8、

Ⅰ．分类是化学常用的学习方法。

（1）下列每组物质，均有一种与其他两种所属物质类别不同，在横线上写出这种物质的名称。

①稀有气体、人体呼出的气体、二氧化碳：

②汞、冰水混合物、液态空气：

（2）下列物质的微粒示意图中，相同的球表示同一种原子，则下图表示混合物的是(填字母序号)。

A.

B.

C.

D.

Ⅱ：化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示。

（3）现有反应：酒精＋氧气 $\overset{点燃}{\to}$ 水＋二氧化碳，应填充到处(用abcd填写，下同)；碳酸→二氧化碳＋水，应填充到处。

（4）变化Ⅰ的符号表达式为，属于反应(填反应类型)。

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9、由下列实验及现象得出结论正确的是

选项	实验	现象	结论
A	将带火星的木条伸入氧气瓶中	木条复燃	氧气已集满
B	将燃着的木条伸入集气瓶中	木条熄灭	瓶内可能为二氧化碳
C	过氧化氢分解实验	加入二氧化锰后，带火星的木条燃烧更旺	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D	测定空气中氧气的含量	实验结束并冷却后，打开弹簧夹，水倒流进入集气瓶	氧气约占空气体积的五分之一

A、A B、B C、C D、D

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10、下列物质鉴别方法，错误的是

A、闻气味鉴别酒精和食醋 B、用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液 C、看颜色鉴别稀有气体和氮气 D、用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳

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11、甲、乙均是氧气的性质实验。下列叙述正确的是

A、坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B、细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C、甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D、上述实验说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关

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12、劳动创造美好生活，下列劳动项目涉及的化学知识正确的是

选项	劳动项目	化学知识
A	用大米酿造食醋	物质发生缓慢氧化
B	用蒸馏水制冰块	水结冰时分子种类发生变化
C	向鱼缸中通入氧气	水分子中含有氧气分子
D	回收废旧铁制品	铁在空气中反应生成黑色固体