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1、如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图：
(1)、A图为称取一定量的食盐(主要成分为氯化钠)，请写出其中所含元素的符号：钠；氯。
(2)、若实际操作中食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示为A图，则食盐的实际质量为g。(3)、调整正确的位置后，称量的过程中，发现托盘天平指针向左偏转，此时小明应该___________(填字母序号)。A、增加适量食盐 B、减少适量食盐 C、增加砝码 D、调节天平平衡螺母(4)、如图B所示操作，可能造成的后果是。(5)、欲量取40 mL水，应选用的仪器是50 mL的量筒和 ， 某同学如C图读数，则实际量取的液体40 mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 -
2、“物质的性质决定用途”是重要的化学观念之一。下列物质性质与用途的对应关系正确的是A、氮气不能支持燃烧，可用于制氮肥 B、氦气密度大，可用于探空气球 C、氖气通电时能发光，可用于霓虹灯 D、氧气具有可燃性，可用作燃料
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3、绘就绿美广东多彩画卷，共筑南粤美好生态家园。下列说法错误的是A、重要成长节点种纪念树 B、宣讲推广一次性用品 C、步行骑行代替短途乘车 D、日常垃圾分类后投放
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4、如图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比(体积分数)；火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法不正确的是
A、地球和火星的大气中均含有氮气 B、假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清石灰水鉴别 C、地球和火星的大气中均含有二氧化碳 D、假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用带火星的木条鉴别 -
5、项目小组用矿泉水瓶、吸管、30%的过氧化氢溶液、MnO2等制作简易供氧器如图所示。完成下面小题。
(1)、有关该供氧器制氧原理的说法正确的是A、符号表达式为H2O2→H2+O2 B、加入MnO2越多，产生氧气越多 C、用高锰酸钾替代过氧化氢溶液更适合 D、使用30%的过氧化氢溶液可能导致反应过于剧烈(2)、下列物质中，属于混合物的是A、过氧化氢 B、二氧化锰 C、反应后左瓶内物质 D、氧气(3)、使用该供氧器的说法错误的是A、使用前检查装置气密性 B、右瓶产生气泡速度可判断生成氧气纯度 C、控制注射器中液体流速能调节产生氧气速率 D、若右瓶不装水，得到的氧气更干燥 -
6、学习实验基本操作，如化学药剂的取用、物质的加热，以便安全和正确进行实验，并获得正确的实验效果。完成下面小题。(1)、利用2 mL稀盐酸与碳酸钠粉末混合进行实验，无需用到的仪器是A、量筒 B、镊子 C、药匙 D、试管(2)、往2 mL氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液后并加热，实验过程中相关操作正确的是A、取液
B、读数
C、滴液
D、加热
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7、感受化学魅力，传承科学精神。最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是A、闵恩泽 B、宋应星 C、道尔顿 D、拉瓦锡
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8、请回答下列问题。(1)、已知核外有X个电子，其相对原子质量为a，则该粒子含有的中子数为。(2)、已知碳-12原子的实际质量约为 kg，一个镁原子的实际质量为 kg，计算这种镁原子的相对原子质量是多少？（写出计算过程，结果保留整数。）
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9、
实验室常用过氧化氢溶液制取氧气。化学兴趣小组同学以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
称量0.2 g二氧化锰，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。
（1）①中有少量气泡产生，带火星的木条不复燃，多次向试管③中加入过氧化氢溶液，用带火星的小木条检验，发现带火星的木条复燃，对比试管①③现象，说明二氧化锰可以。
（2）步骤⑥称量固体的质量为g；步骤⑦证明了二氧化锰的不改变。综合以上步骤说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】探究二氧化锰、氯化铁、氧化铜的催化效果
称取以上三种试剂分别置于三颈瓶中，塞紧胶塞，用注射器将3 mL 5%过氧化氢溶液快速注入。测定氧气浓度达到最高值时所用的时间，实验记录如表所示：
序号
初始温度/℃
催化剂种类
加入的催化剂质量/g
氧气浓度达最高值时所用时间/s
①
30
二氧化锰
0.03
8
②
30
氯化铁
0.03
32
③
30
氧化铜
0.03
364
注：氧气浓度达最高值时已完全分解；在可控范围内过氧化氢分解速率越快，催化效果越好。
【解释与结论】
（3）实验中，效果最差的催化剂是。
（4）通过图2能得出的结论：上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置产生氧气的体积完全相同，请从催化剂的角度解释原因。
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10、如图所示是实验室制取和收集气体的部分装置。请回答下列问题：
(1)、写出图中带有标号仪器的名称；①；(2)、用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为。(3)、操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是。(4)、若用F装置收集氧气，则氧气应该从端通入（填“m”或“n”）(5)、常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体，它的密度比空气大且能溶于水，实验室常用块状大理石和稀盐酸（液体）在常温下反应制取二氧化碳，应选择的发生装置与收集装置是（填字母，从A～E中选择）。 -
11、含氮化肥是农作物生长增产所必需。科学家成功利用空气制取出了氮肥，实现了“从空气中造面包”，解决了许多粮食饥荒问题。以空气为主要原料制取某种氮肥的流程如图所示：
(1)、过程Ⅰ是利用液氧和液氮的沸点不同分离液态空气，液态空气升温时，液氮先气化，则液氮的沸点液氧的沸点（填“＞”、“＜”或“＝”）。(2)、写出反应Ⅱ的文字表达式。(3)、洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是 。A、使用清洁能源 B、将工业废水直接排入河流，以减少工厂处理成本 C、加强扬尘治理，减少沙尘污染 D、推广新能源汽车，减少尾气排放 -
12、认真阅读下面科普短文。
菠菜是广受大众欢迎的蔬菜，但菠菜中的草酸含量较高，草酸能与人体中的钙离子反应生成难溶的草酸钙（），有引发人体缺钙或导致泌尿结石的风险。烹饪前若将蔬菜用一定方法处理，可以除去一部分草酸。
研究者通过实验研究了不同浸泡方式对菠菜中草酸去除率的影响，结果如图1所示。除了浸泡方式，焯水也可以除去一部分草酸。实验研究菠菜在不同水温下焯水1分钟后的草酸去除率结果如图2所示。
进一步研究发现，用苏打水做浸泡剂时，虽然草酸去除率较高，但苏打水对菠菜中的维生素C有一定的破坏作用。食盐水做浸泡剂可去除草酸，但同时也可能导致菠菜中营养素的流失。综上，菠菜烹饪前用果蔬清洗剂浸泡一定时间，再焯水，既可以较好地除去草酸，又能较大限度的保存其营养成分。
回答下列问题：
(1)、草酸对人体会造成哪些危害？。(2)、由图2可知，菠菜焯水的最佳温度为℃。(3)、由图1可知，影响菠菜中草酸去除率的因素有。 -
13、如图A～E是某些粒子的结构示意图，F为元素周期表中的一部分，请回答下列问题。
(1)、A～D粒子在化学反应中易失去电子的是（填字母）。(2)、若E中x=8，则E的元素符号为。(3)、X、Y、Z代表三种不同元素，其中Y、Z属于同一（填“周期”或“族”）。X、Y两种原子具有相同的数。 -
14、“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。如图是氢气和氯气在密闭容器中物质变化过程的微观示意图。
(1)、A、B、C中表示混合物的是（填字母序号）。(2)、参与变化①中的最小粒子是、（填微粒名称）。(3)、写出变化①中反应的文字表达式。 -
15、化学用语是国际通用的化学语言，请用正确的化学用语填空：(1)、水；(2)、两个铝离子。
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16、下列关于科学家及其贡献的说法不正确的是A、张青莲测定了多种元素的相对原子质量 B、闵恩泽研究石油化工催化剂，为我国石油化工事业作出重要贡献 C、俄国的门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表 D、法国的拉瓦锡提出了分子学说
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17、在许多化学实验中都会用到水，下列实验中对水的作用解释不正确的
实验内容
空气中氧气含量测定
铁丝在氧气中燃烧
检查气密性
收集氧气
水的作用
A.通过量筒中水的体积变化得出集气瓶中被消耗氧气的体积
B.防止高温熔融物溅落导致集气瓶炸裂
C.降温，便于气密性检查
D.排净空气，便于观察何时集满
A、A B、B C、C D、D -
18、钾离子和钾原子具有相同的A、核外电子数 B、化学性质 C、核电荷数 D、电子层结构
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19、下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一种原子，同时还能表示一种物质的是A、 B、Cu C、Cl D、CO
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20、同学们利用校园微型空气质量监测站对校园及周边空气质量进行监测，提高大家的环保意识，下列说法不正确的是A、空气质量指数越高，空气质量越好 B、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C、加强大气监测有利于减少环境污染 D、二氧化碳不属于空气污染物之一