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1、
化学是以实验为基础的一门学科，实验探究是学习化学的重要方法和手段。ZX中学的化学兴趣小组进行了以下几个探究实验。
探究一：空气中氧气体积含量的测定
佳佳同学用下图装置测定空气中氧气的体积含量。实验前气球是瘪的，硬质玻璃管容积为76mL，注射器活塞前端停留在26mL的刻度线处。加热铜粉，同时反复推、拉注射器。停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气球内的残余气体全部挤出。待注射器活塞稳定后，活塞前端停在6mL的位置上。
（1）硬质玻璃管内铜粉与氧气发生反应的化学符号表达式为________，现象是________。
（2）在t1时刻开始加热，该实验中氧气的体积分数随时间变化的关系图应为________(填“A”或“B”)。
（3）实验中反复推、拉注射器的目的是________。
（4）实验测得空气中氧气的体积分数为________(精确到0.1%)。
探究二：催化剂的探究
花花同学用下图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取相同浓度、相同体积的氯化铁溶液和氯化铜溶液作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。
（5）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_____(填字母)。
A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的物理和化学性质都不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 一个化学反应可以有多种催化剂 （6）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效果更明显的是________。
（7）曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只改变________，不改变________。
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2、实验室制取气体是初中化学知识中的一项重要内容。请根据下列实验装置图回答问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是(填序号)。请写出该反应的文字表达式。(3)、浩浩同学用过氧化氢溶液制取氧气，为了便于控制反应速率，并用收集到的氧气用于铁丝燃烧的实验，则他选用的制取装置是(填序号)。请写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学符号表达式。(4)、实验结束后，浩浩同学将发生装置中的剩余物采用下图1所示的装置进行过滤。
①图1中仪器b的名称是。
②图1中还缺少的一种仪器是 ， 其作用是。
③指出图1中还存在的一处错误。
(5)、如图2是活性炭净水器示意图。为了达到较好的净化效果，液体应该从口通入(填“A”或“B”)。 -
3、“天宫课堂”中王亚平老师做了泡腾片实验，往飘浮在空中的蓝色水球中放入半片维生素C泡腾片，泡腾片与水作用，不断产生小气泡，水球逐渐变大。凯凯同学非常感兴趣，于是购买了某品牌维生素C泡腾片，开展探究活动。下图是该品牌维C泡腾片标签上的部分内容。
ZX牌维生素C(片剂)
【配料表】维生素C(C6H8Ox)、柠檬酸(C6H8O7)
山梨糖醇(C6H14O6)、碳酸氢钠(NaHCO3)
【产品规格】80g(4g/片，共20片)，每片含维生素C60mg
【食用方法】将本品一片用200-250mL的冷水或温水溶解后饮用
【用量】每次1片，每天1次
【保质期】24个月
【贮藏条件】密封，置于阴凉、干燥处保存
(1)、已知维生素C的相对分子质量为176，则维生素C(C6H8Ox)的化学式中x的值是。(2)、凯凯每天服用该维生素C片剂，妈妈建议他可食用西红柿来代替维生素C片，若100g西红柿含维生素Cl5mg，则凯凯每天食用西红柿g即可达到服用上述维生素C片的效果。(3)、凯凯同学对泡腾片投入水中产生的气体展开探究，他认为该气体可能是CO2、CO、N2中的一种或几种，老师告诉他不可能是N2 ， 理由是。凯凯利用下图装置验证维C泡腾片溶于水生成的气体，证明该气体中含有二氧化碳的现象是。
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4、下图中的①、②分别是氟元素、钾元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，③是X，Y，Z在周期表中位置。
根据以上信息，请你回答：
(1)、钾的相对原子质量是 ， m=。(2)、A、B、C、D中属于同种元素的是(填序号)。(3)、A粒子的化学性质与(填B、C或D)化学性质相似，原因是。(4)、A粒子形成的离子符号为 ， 它与钾元素形成的化合物的化学式为。(5)、③为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下判断正确的是_____(填写序号)。A、原子核外电子层数：Y=Z B、原子序数：Z>X C、Y和Z处于同一周期 D、Y属于非金属元素 -
5、下图是以空气等为原料合成氮肥尿素的流程。请按要求回答相关问题：
(1)、工业上常用分离液态空气法制备氧气，具体操作是在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温。已知氮气沸点为-196℃，氧气沸点为-183℃，则(填“N2”或“O2”)首先从液态空气中分离出来，该过程发生的是(填“物理”或“化学”)变化。(2)、根据流程图推测，尿素中含有的元素有(填元素符号)。(3)、X为空气中的一种成分，请写出反应②的化学符号表达式。(4)、下为反应①制取氨气的微观模拟示意图，请将下图B框中的微粒补充完整。
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6、填空(1)、化学用语是国际通用的专业符号语言，请用化学用语填空。
2个氯离子
钙离子
氢氧化镁
硫酸铜
地壳中含量最高的金属元素与含量
最高的非金属元素组成的化合物
(2)、氮气是空气中含量最高的气体，已知氮元素有多种化合价。①含氮的化合物有NH3、NO、NO2、N2O5、HNO3等，以上物质中N元素的化合价共有种，N2O5读作。
②硝酸银在化学实验中常用来检验氯离子的存在，硝酸银的化学式为。
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7、关于下列实验的结论或解释，正确的是
选项
实验
现象
结论或解释
A
探究蜡烛(石蜡)
的燃烧产物
烧杯内壁有液滴生成
蜡烛(石蜡)中
含有氢元素
B
验证质量守恒定律
反应前后称量的总质量不同
说明该反应不符合
质量守恒定律
C
探究二氧化锰的催化作用
加入二氧化锰后，产生大量
气泡，带火星的木条复燃
二氧化锰是催化剂
D
检验氢气的纯度
点燃氢气时发出尖锐爆鸣声
氢气较纯
A、A B、B C、C D、D -
8、甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，下表是四种分子的微观示意图和部分物质的化学式。下列说法正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
微观示意图
化学式
NO
CO
？
N2
A、物质丙的化学式为NO2 B、化学反应前后原子种类和个数发生改变 C、该反应类型为化合反应 D、甲、乙、丙三种物质均属于氧化物 -
9、2024年10月9日，诺贝尔化学奖授予美国生物化学家DavidBaker和英国人工智能科学家DemisHassabis等，以表彰他们在计算蛋白质设计和结构预测方面的贡献。氨基酸是构成蛋白质的基本结构单元，已知某氨基酸分子式为C2H5NO2 ， 下列关于该氨基酸的说法不正确的是A、相对分子质量为75 B、氢元素质量分数约为7.0% C、C、H、N、O四种元素质量比为24：5：14：32 D、1个该氨基酸分子由2个碳原子、5个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成
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10、“城市因水而灵动，广州因珠江而秀美”。城市中的生活用水是经过自来水厂处理过的。如图是自来水厂净水过程流程图，下列有关说法中不正确的是
A、明矾可用作混凝剂 B、过滤可除去水中杂质离子 C、活性炭吸附池可以除去水中的色素和异味 D、经该净水过程得到的水仍是混合物 -
11、下列生活应用或生产劳动中，所涉及的化学知识不正确的是
选项
生活应用或生产活动
化学知识
A
氮气用于食品防腐
氮气化学性质稳定
B
氦气用作探空气球填充气
氦气的密度小
C
给家中鱼缸换水并通入空气
空气中氧气易溶于水
D
煮水时，若水的硬度大，易结垢
硬水含有较多可溶性的钙、镁化合物
A、A B、B C、C D、D -
12、如图是探究水的组成的实验装置，下列相关说法正确的是
A、M管、N管中气体体积比约为1：2 B、M管中的气体能使燃着的木条烧得更旺 C、该探究说明水中含有氢分子和氧分子 D、该探究的依据是化学变化前后元素种类不变 -
13、下列实验现象的描述正确的是A、红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B、硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成黑色的氧化镁固体
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14、下列实验操作或仪器的使用正确的是
A．实验后的试管放置
B．倾倒液体
C．读取液体的体积
D．滴加液体
A、A B、B C、C D、D -
15、如图为氧原子的结构示意图，从图中可获得的信息是
A、氧原子核内质子数为8、中子数为0，核外电子数为8 B、氧原子核外第一层上有6个电子 C、氧原子的原子核在整个原子中所占体积极小 D、氧原子在化学反应中容易得到2个电子 -
16、化学用语是学好化学的工具，下列有关化学用语的含义或书写说法不正确的是A、3个钠原子：3Na B、中“2”表示1个碳酸根离子带2个单位的负电荷 C、中“4”表示二氧化硫中硫元素的化合价为+4 D、氧化铁：FeO
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17、空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是A、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 B、空气是由空气分子构成 C、二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 D、氧气能供给动植物呼吸，约占空气质量的21%
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18、“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”描述的是著名的青瓷。下列手工制作陶瓷的过程中一定涉及化学变化的是
A．造型
B．干燥
C．烧制
D．冷却
A、A B、B C、C D、D -
19、
某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
（1）【提出问题】。
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
编号
实验操作
实验现象
①
向试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中
小木条不复燃
②
向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入0.5g淀粉，再将带火星的小木条伸入试管中
产生大量气泡，小木条复燃
③
待②中反应结束，将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量
得固体物质0.5g
④
将③中所得固体放入试管中，重新加入5mL5%过氧化氢溶液，然后将带火星的小木条伸入试管中
产生大量气泡，小木条复燃
【分析数据、得出结论】
（2）实验①②的目的是证明。
（3）实验③④证明淀粉的和在反应前后均未发生变化，可作过氧化氢分解的催化剂。
（4）写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式：。
【实验拓展】
（5）该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
I
20mL
淀粉0.5g
a
II
20mL
二氧化锰0.5g
b
上述实验中“待测数据”是指；若a＞b，则可得出的结论是。
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20、实验是学习化学的重要途径。根据下列装置回答问题：
(1)、仪器①的名称是。(2)、检查装置气密性是在添加药品(填“前”或“后”)。(3)、实验室用高锰酸钾制取氧气，其反应的符号表达式是 ， 可选用的发生装置是(填装置序号)。(4)、若用D装置收集O2 ， 验满的方法是。若用C装置收集氧气，得到的气体中除氧气外，还含有；实验完毕后，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是。