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1、每天饮用牛奶可补充人们对钙等营养物质的需求。牛奶中的钙元素主要以磷酸钙的形式存在，磷酸钙的化学式为Ca3（PO4）2 ， 某牛奶的标签如图所示，请回答下列问题。
纯牛奶
配料：鲜牛奶
保质期：8个月
净含量：250mL/盒
营养成分：(每 100mL)：
钙≥0.11g
脂肪≥3.3g
蛋白质≥2.9g(1)、标签上的钙指的是______（填序号）。A、分子 B、原子 C、单质 D、元素(2)、已知磷酸钙由离子构成，请写出构成磷酸钙的阴离子符号。(3)、磷酸钙的相对分子质量为。（请写出计算过程，下同）(4)、磷酸钙中钙元素和氧元素的质量比为。(5)、每盒牛奶中至少含多少克磷酸钙（计算结果精确到0.01g）。 -
2、
在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质和“富氧空气”差不多，化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究。
实验一：混制“富氧空气”。
（1）用高锰酸钾制取氧气①该反应的文字表达式为 ， 涉及到的物质中属于氧化物的是。（用化学式表示）
②用品C的作用为。
（2）混制“富氧空气”。如图2，用纯氮气及上述实验制取的氧气混制一瓶“富氧空气”，气体应从（填“a”或“b”）通入。实验二：测定“富氧空气”中氧气的体积分数。
（3）用如图3装置测定“富氧空气”中氧气的体积分数（集气瓶容积为250mL，底部已加入20mL水）。烧杯中盛有V1mL的水，红磷充分燃烧后熄灭，冷却至室温后，打开止水夹，待右侧烧杯内液面不再变化，两边液面恰好相平，测出烧杯内水的体积为V2mL。实验过程中广口瓶内压强变化曲线如图4。①CD段气压变化的原因是。
②本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为（用含V1、V2的式子表示）
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3、A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质，其中C、D的组成元素相同，在通常状况下A、B均为气体，E是一种暗紫色固体，它们的转化关系如图所示（其中“→”表示某物质通过一步反应可以转化为另一种物质；“—”表示两种物质可以发生反应，部分反应物、生成物、反应条件已经略去）。
(1)、写出C物质的化学式并标出其中氧元素的化合价。(2)、写出A物质的用途。（写出一种即可）(3)、写出反应D→B的文字表达式 ， 该反应属于（填基本反应类型）。(4)、对于转化B→D的反应，下列说法说法正确的是。①一定属于化合反应
②一定放出热量
③一定属于氧化反应
④该反应中，分子种类和元素种类不变
⑤该反应体现了B的氧化性
⑥该转化可以通过动植物的呼吸作用实现
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4、结构决定性质，性质决定用途。微观探析是化学学习的特有方式。锶（元素符号为Sr）原子的结构示意图如图甲所示。图乙是几种粒子的结构示意图。
(1)、锶元素原子核外电子数是 ， 它位于元素周期表中第周期。(2)、某种锶原子的相对原子质量为88，则该原子核内的中子数为。(3)、图乙表示的粒子中，其元素的化学性质与锶元素化学性质相似的是（填元素符号）。 -
5、请用化学用语填空：(1)、保持水化学性质的最小粒子是。(2)、某粒子的结构示意图为
，该粒子的符号是。 (3)、两个铵根离子。(4)、已知氯酸钾的化学式为KClO3 ， 则氯酸钙的化学式是。 -
6、化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系，下列概念间的关系错误的是
A、纯净物与氧化物之间属于包含关系 B、一种元素组成的物质和纯净物之间属于交叉关系 C、非金属元素与稀有气体元素之间属于包含关系 D、单质与化合物之间属于并列关系 -
7、下列各组物质按单质、混合物顺序排列的是A、红磷、水银 B、氦气、空气 C、水、稀有气体 D、铁粉、氯化钠
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8、如图为测定空气中氧气的含量实验：
(1)、红磷燃烧的现象为；(2)、集气瓶中水的作用为；(3)、某同学实验时测得氧气的含量少 ， 实验失败可能的原因(写出一条即可)。 -
9、氧气验满方法：(1)、用向上排空气法收集时：把的木条 ， 则满。(2)、用排水法收集氧气时：当从冒出时，说明瓶里的氧气已满。
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10、下列有关空气中各成分的性质与用途对应关系成立的是A、氮气化学性质稳定，可用作保护气 B、氧气能供给呼吸，可用于火箭发射的燃料 C、二氧化碳无色无味，可用于植物光合作用的原料之一 D、稀有气体化学性质稳定，能做电光源
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11、下列措施不能减少 PM2.5污染的是A、鼓励乘坐公交车出行 B、鼓励用农作物秸秆作燃料 C、鼓励用水力、风力发电 D、鼓励购买使用新能源汽车
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12、如图所示，利用纳米纤维作为催化剂制备甲醇(即有机物X)的微观过程，下列说法正确的是
A、该化学反应生成了三种新物质 B、参加反应的
和
分子数之比为4：1
C、
该分子由3种原子构成
D、反应中若不使用纳米纤维，甲醇的总产量会降低
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13、中华传统文化博大精深，很多成语、诗词和谚语中蕴含着丰富的科学道理。下列说法错误的是A、“木已成舟”与“铁杵成针”都属于化学变化 B、“遥知不是雪，为有暗香来”体现了分子在不断地运动 C、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”利用两者的密度不同 D、“冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，物理性质不同
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14、为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙装置进行实验，发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊。下列说法错误的
A、甲实验不如乙实验环保 B、乙实验有利于分析“固体消失”的原因 C、甲实验只根据“固体消失”这一现象，能说明碳酸氢铵受热分解 D、根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水 -
15、下列关于实验现象的描述正确的是A、木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳 B、红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D、蜡烛在空气中燃烧，产生刺激性气味的气体
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16、实现“碳中和”，从我做起。下列做法合理的是A、积极参与植树造林 B、出行多乘坐私家车 C、经常用一次性餐具 D、为增加节日气氛大量燃放烟花爆竹
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17、研究和学习化学有许多方法，下列方法中所举示例正确的是A、类比法——试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热 B、观察法——物质变化中，观察到发光、放热现象即可说明发生了化学变化 C、分类法——根据所含物质种类，可将物质分为纯净物与混合物 D、实验法——实验室用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖
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18、某同学为测定黄铜屑（由锌和铜形成的合金）样品组。分四次取样品与稀硫酸反应，其实验数据记录见下表。
1
2
3
4
取样品质量（g）
50.0
50.0
50.0
50.0
取稀硫酸质量（g）
40.0
80.0
120.0
160.0
产生气体质量（g）
0.4
0.8
1.0
1.0
试计算：
①第几次实验金属锌完全反应________。
②所用稀硫酸中溶质的质量分数_______?
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19、某实验小组同学在探究二氧化碳性质实验时，将二氧化碳通入澄清石灰水，开始看到澄清石灰水变浑浊，继续通入二氧化碳结果又变澄清。小组同学查阅资料发现是因为沉淀CaCO3转变成了溶于水的Ca(HCO3)2 ， 所以浑浊又变澄清，该小组同学对长时间向液中通入CO2反应后溶液中的溶质组成产生了浓厚的兴趣。
【提出问题】一定量CO2与NaOH溶液反应后溶质组成是什么?
【查阅资料】
①开始通入CO2 ， CO2与溶液反应的化学方程式为；
②通入过量CO2 ， 继续反应的方程式：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3；
③Ca(OH)2与NaCO3、NaHCO3均能反应且有白色沉淀生成；
④较稀的CaCl2液能与Na2CO3溶液反应，而与NaHCO3液不反应；
⑤NaHCO3溶液显碱性。
【提出猜想】
I．溶质为NaOH和Na2CO3
Ⅱ．溶质为
Ⅲ．溶质为Na2CO3和NaHCO3
Ⅳ．溶质为NaHCO3
【设计实验】
实验步骤
实验现象
实验结论
(1)用玻璃棒蘸取反应后溶液，滴在pH试纸上
pH=9
该溶液显碱性
(2)取反应后溶液少许于试管中，向其中滴加过量的
有白色沉淀生成
猜想Ⅳ不成立
(3)将步骤(2)所得的混合物过滤，向滤液中滴加足量的 ， 振荡
迅速冒气泡
猜想成立
【讨论交流】
有同学提出，实验步骤(1)是多余的。你认为该实验设计是否需要?(填“需要”或“不需要”)
【反思应用】
清石灰水变浑浊后再通入二氧化碳又会变澄清的原因是(写化学方程式)
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20、如图，甲是一种空气中常见的气体单质，A是最简单的有机物，其余物质为初中化学中常见的化合物，其中C、D、E中都含有钙元素，F、G是气体，这些物质之间存在下列关系（有关反应条件省略）。
(1)、A的化学式为。(2)、写出反应③的化学方程式：。(3)、写出物质F在生活中的一种用途：。