相关试卷
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1、小明将一款沐浴盐气泡球X投入水中，观察到有气泡持续产生，于是和小组同学进行了如下活动。
活动I：探究X投入水中产生的气体是什么
(1)、【作出猜想】由说明书得知，X中含碳酸氢钠、柠檬酸、氯化钠和淀粉4种固体；根据所学知识，碳酸氢钠能与（填“酸”或“碱”）反应生成CO2。据此推测产生的气体可能是CO2。(2)、【实验1】利用图10所示装置制取并检验该气体。
根据CO2的性质，收集该气体时，a口应连接（填“b”或“c”）口。
(3)、向收集的气体中滴加澄清石灰水，观察到 ， 肯定该气体为CO2。活动Ⅱ：探究碳酸氢钠和柠檬酸合适的配比
【查阅资料】当碳酸氢钠、柠檬酸的质量之和不变时，二者的配比会影响沐浴效果。
(4)、【实验2】根据资料，按二者不同配比进行实验，记录如下：序号
碳酸氢钠和柠檬酸的配比
加入水的质量/g
沐浴效果指标
碳酸氢钠的质量/g
柠檬酸的质量/g
得到CO2的质量/g
溶液的酸碱性
①
29
8
100
5.2
弱碱性
②
25
12
100
7.8
弱碱性
③
21
m
100
10.2
接近中性
④
17
20
100
8.5
弱酸性
表中m=。
(5)、 X中碳酸氢钠和柠檬酸采用②中配比，请结合【实验2】和图11，从沐浴效果的两个指标分析其原因：
活动Ⅲ：自制沐浴盐气泡球并评价
【实践应用】小组同学将4种固体粉末按合适的配比混合均匀，分为两等份。一份直接使用；另一份压实，制成沐浴盐气泡球使用。
(6)、【交流评价】沐浴时，与直接使用混合粉末相比，使用压实的沐浴盐气泡球的优点是(7)、反思拓展：写出一条保存自制的沐浴盐气泡球的建议： -
2、根据图8、图9所示实验回答问题。
(1)、图8所示为实验室制取氧气的发生装置。高锰酸钾受热生成锰酸钾、和氧气；加热时需先用酒精灯预热试管，目的是(2)、图9所示为探究铁生锈的实验。一段时间后，观察铁丝绒，A中没有锈蚀，B中严重锈蚀，C中轻微锈蚀。①对比A、B说明铁生锈的条件之一是；②对比B、C说明影响铁生锈快慢的因素是；③若通过对比B、D说明铁生锈需要与氧气直接接触，可设计方案：向D中放入湿润的铁丝绒，再向其中。 -
3、某校师生参观垃圾焚烧发电厂，该厂处理生活垃圾的部分流程如图所示。
请回答下列问题：
(1)、垃圾发酵产生甲烷，属于（填“物理”或“化学”）变化。(2)、焚烧炉中某可燃物与反应生成、和HCl，下列关于该可燃物组成的推测中，正确的一项是（填序号）。①只含碳、氢、氯三种元素
②一定含碳、氢、氯、氧四种元素
③一定含碳、氢、氯元素，可能含氧元素
(3)、石灰乳吸收烟气中HCl的化学方程式为。(4)、活性炭净化烟气，利用了活性炭的性。(5)、上述流程中能体现资源再利用理念的做法是（写一条即可）。 -
4、制作美丽“金属树”。某兴趣小组将表面已打磨的细丝状金属甲、乙，分别折叠成小树形状。按图所示进行实验：①先向溶液中放入甲，充分反应后，取出“银树”，此时溶液为蓝色，无剩余；②再放入乙，充分反应后，取出“铜树”。
请回答下列问题：
(1)、金属块能被拉制成金属丝，体现了金属的性。(2)、打磨金属丝的目的是。(3)、甲的名称是。(4)、乙的金属活动性比银的（填“强”或“弱”）。(5)、步骤②中乙与蓝色溶液反应生成铜的化学方程式可能为（写一个即可）。 -
5、我国科研人员实现了甲烷在一定条件下到甲醇的高效转化。图为该反应的示意图。
请回答下列问题：
(1)、甲分子中碳、氢原子个数比为。(2)、若该反应生成32g丙和2g丁，则消耗16g甲和g乙。(3)、 可作该反应的催化剂，其中O的化合价为-2，则In的化合价为。(4)、丁可用作燃料，为确保安全，点燃前要检验其。(5)、按下图所示装置点燃丁，观察到烧杯壁上的现象是.
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6、从古至今，我国劳动人民积累了丰富的农业生产知识。(1)、《齐民要术》中有用粮食酿醋的记载，所酿之醋“香美淳酽”。醋中具有香味的物质从液态变为气态，分子间隔。(2)、《天工开物》中有种植芝麻的记载，“以地灰微湿，拌匀麻子而撒种之”。“地灰”含有 ， 属于（填“氮肥”“磷肥”或“钾肥”）。芝麻中含有钙、铁、氮等元素，其中元素的适量摄入有利于预防骨质疏松。(3)、如今，“智慧农业”推动了农业高质量发展。土壤的酸碱度影响植物的生长，可用来检测土壤浸出液的酸碱度，实现对土地的精准管理。
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7、氢能为翼，绿动未来。河北省建成了国内第一个风电制氢示范项目。(1)、利用风力发电电解水可制得氢气。与燃煤发电相比，风力发电的优点是（写一条即可）。(2)、氢气可以通过多种方式储存。固态储氢：固态与氢气反应的化学方程式为该反应属于（填“化合”或“分解”）反应。气态压缩储氢：将氢气压缩到储氢罐的过程中，氢气的化学性质（填“改变”或“不变”）。(3)、当实验室需少量氢气时，常用锌和稀硫酸反应来制取，其化学方程式为。
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8、在时，向盛有100g水的烧杯中加入20gNaCl，充分溶解后，开始测量溶液的导电能力，时再加入19gNaCl，全程保持并不断搅拌。溶液的导电能力随时间的变化如图所示。已知同一温度下，溶液中NaCl的质量分数越大，导电能力越强。NaCl在不同温度时的溶解度见下表。下列说法正确的是（ ）
温度/℃
20
60
90
100
溶解度/g
36.0
37.3
39.0
39.8
A、M点对应的溶液为NaCl的饱和溶液 B、N→P过程中，NaCl的溶解度逐渐增大 C、M、Q点对应溶液中NaCl的质量分数：M>Q D、若使烧杯中的NaCl全部溶解，可升温至（忽略水的蒸发） -
9、某校开展的劳动课上，师生把糯米浆混入生石灰、河沙和黄土中制作古法“三合土”。下列说法正确的是（ ）A、糯米浆中的淀粉属于单质 B、煅烧石灰石可得到生石灰 C、生石灰与糯米浆中的水反应吸收热量 D、制作时生成的熟石灰与氧气反应变成碳酸钙
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10、下列除去铁粉中混有的少量木炭粉的方法中，正确的是（ ）A、用磁铁吸引 B、加水后过滤 C、在氧气中点燃 D、加入稀盐酸
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11、钢板、镁棒和打火石是野外生存取火“三件套”，用其引燃麻绳的过程如图所示。下列说法错误的是（ ）
A、麻绳属于可燃物 B、钢板的硬度小于镁棒 C、镁屑被点燃说明温度达到其着火点 D、用火完毕后，可用沙土将火盖灭 -
12、我国科研团队通过构建AI平台，为合成氨高效铁基催化剂的研发按下“加速键”。如图为元素周期表中铁元素的信息。下列说法正确的是（ ）
A、铁原子的质子数为26 B、铁的相对原子质量为55.84g C、在化学反应后催化剂质量减小 D、氨气（NH3）由氮气和氢气组成 -
13、下列关于物质用途的叙述错误的是（ ）A、用氦气填充气球 B、用过氧化氢溶液制氧气 C、用石墨切割玻璃 D、用氢氧化钠生产炉具清洁剂
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14、在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，不需要进行的操作是（ ）A、溶解
B、过滤
C、蒸发
D、稀释
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15、在塞罕坝人的不懈努力下，昔日的沙地变林海，空气更清新，水更洁净。下列说法错误的是（ ）A、空气属于纯净物 B、绿色植物可吸收二氧化碳 C、植树种草有利于涵养水源 D、水是一种宝贵的自然资源
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16、 2026年5月，我国运动员在世界乒.乓球团体锦标赛中包揽男子团体、女子团体冠军。制作乒乓球用的塑料属于（ ）A、金属材料 B、合成材料 C、天然材料 D、无机非金属材料
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17、蛋白质是维持人体生命活动的基础物质。下列食物中富含蛋白质的是（ ）A、米饭 B、黄瓜 C、鱼肉 D、苹果
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18、中国高铁发展取得了重大成就。某小组围绕高铁中的金属材料开展实践活动。(1)、高铁电路中使用的电线有铜制的，主要是利用了铜的（填字母）。
a．导电性 b．金属光泽 c．导热性 d．硬度大
(2)、用化学方法为该活动制作纪念章，操作如下：用蘸有某种溶液的毛笔在打磨过的金属板上绘制图案，充分反应后，经洗涤、干燥，即可制作出一枚纪念章。①若用铁板和硫酸铜溶液进行制作，则发生反应的化学方程式为。
②用铜板和硝酸银溶液也可制作，而用铜板和硫酸镍（NiSO4）溶液则不能。由此推测，铜、银、镍三种金属的活动性由强到弱的顺序为。
(3)、钢铁的锈蚀及防护是重要的研究课题。该小组设计实验来探究铁丝生锈的条件及影响生锈快慢的因素，如下图所示，所用热水为煮沸过的蒸馏水。实验中，观察到铁丝a、b、e生锈的时间分别为2分钟、3分钟、7分钟左右，铁丝c、d久置不生锈。
①通过对比铁丝b、c的实验现象，可说明铁丝生锈的过程需有参加反应。
②可证明氯化钠能加快铁丝生锈的实验现象是什么？
③通过该实验探究可知，影响铁丝生锈快慢的因素除氯化钠外，还有什么因素？
(4)、高铁建设需要大量钢铁。绿色氢能正助力我国冶金行业从“碳冶金”向“氢冶金”转变。氢能炼钢的主要工艺流程如下图所示。
①将废钢作为原料投入炼钢炉，除能调整钢铁的含碳量外，还对促进社会可持续发展有哪些意义？（写出一条）
②炼铁炉中，高温下氢气与氧化铁发生反应得到铁。若生产560t铁，则参加反应的氢气的质量是多少？（写出计算过程）
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19、实验室研究氢氧化钠溶液与盐酸能发生化学反应。(1)、借助pH传感器和温度传感器，同时测定稀盐酸滴入氢氧化钠溶液过程中溶液的pH和温度的变化，测定结果如下图所示。
①恰好完全反应时，溶液的温度大约是多少？
②写出曲线上M点对应溶液中溶质的成分。
(2)、再选用一种试剂设计实验方案，验证稀氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生化学反应。（简述实验步骤及现象） -
20、研究实验室里制取气体的一般思路和方法，有助于指导实践活动。(1)、实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及下图所示仪器。
①利用上述试剂，写出一个制取或的化学方程式。
②利用上述仪器和试剂制取一瓶 ， 选出所需仪器。（用字母表示）
(2)、下图为某同学制作的简易供氧器的加湿净化装置，图中有一处错误，改正后能达到安全吸氧的目的，写出改正方法。