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1、小明同学在开学体质检测时，与医生交谈获悉，青少年平静时的呼吸频率约为12~20次/min，每次约吸入0.5L空气。(1)、人体呼吸（填“属于”或“不属于”）缓慢氧化。(2)、已知碳-12原子的质量约为1.993×10-26kg，一种氧原子的质量约为2.657×10-26kg。计算这种氧原子的相对原子质量（计算结果保留一位小数）。
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2、在小英家的仓库里，堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵( NH4HCO3).过了一个夏天，小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了，有些化肥袋里碳酸氢铵变少了，检查发现变少的化肥包装袋没有密封，化肥也没有撒落在地上，更没有人进过仓库开袋使用。
为了探究这些化肥减少的原因，小英在实验室取了一些碳酸氢铵粉末，放在蒸发皿中加热，过一会儿观察到粉末完全消失，同时也闻到了这种刺激性气味.粉末为什么会消失呢?
(1)【提出问题】碳酸氢铵粉末消失的原因是什么?
(2)【猜想】①碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。②碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分解反应，可能产生的物质有氨气和一些氧化物。
(3)【查阅资料】①碳酸氢铵属于氨肥，不具有升华的性质，说明上述猜想 (填序号)不成立；②氨气(化学式NH3)具有特殊的刺激性气味，极易溶于水，其水溶液是碱性，但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝；③NO2为红棕色气体。NO为无色气体，在空气中易发生反应：2NO+O2=2NO2
(4)【实验操作，现象与结论】
实验操作
实验现象
实验结论
①取适量碳酸氢铵于试管中加热，如图一所示，将干燥的红色石蕊试纸接近导管口
产生强烈的刺激性气味，试管壁上有无色液滴且试纸变蓝，但未见红棕色气体
分解产物中有 ， 没有
②按如图二所示装置继续实验，直到反应完全
澄清石灰水变浑浊
分解产物中有
(5)【应用】①利用氨气的化学性质，请写出实验室检验氨气的方法(写出实验操作、现象、结论)：；
②如果你家里有碳酸氢铵化肥，你应该如何保存? 。
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3、下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。
(1)、写出仪器①的名称。(2)、实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是（填字母代号），在装入药品前应先检查装置的。(3)、用装置C收集氧气时，其验满的方法是。 -
4、芯片是所有电脑、“智能家电”的核心部件，它是以高纯度的单质硅（硅的元素符号为Si）为材料制成的。用化学方法制得高纯硅的反应原理为：
①SiO2+2C=Si+2CO↑ ②Si+2Cl2=SiCl4 ③SiCl4+2H2=Si+4HCl
请回答：
(1)、反应①中SiO2读作：(2)、反应①中生成有毒的CO，它能与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合，从而使人体缺氧而造成“煤气中毒”。如果发现有人煤气中毒，你将采用哪些救治措施？（回答一种即可）(3)、通过半学期的初中化学学习，我们可以从化学的视角来进一步认识空气，雷雨过后，空气特别清新，这是因为少量氧气（O2）在一定条件下转化成了臭氧（O3），反应方程式为：3O22O3。下列说法中正确的是。①该反应属于物理变化
②O2与O3都是由氧元素组成的单质
③O2与O3是同一种物质
(4)、氢气是一种理想的燃料，它具有①资源丰富，②产热高，③燃烧产物是水，不污染环境这三大优点，从社会进步和发展要求的角度，你认为它作为一种能源和现有其它能源物质比较，最大的一条优点是（填序号）。 -
5、下图是物质与其构成粒子之间的关系图。
请回答下列问题：
(1)、铁是由（填“原子”或“分子”或 “离子”）构成的。(2)、氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象：。 -
6、为了探究“水的净化”过程，我校化学实验兴趣小组从乌河中采集了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味；B．水样浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：(1)、向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化。(2)、为了判断得到的水是硬水或软水，可加入进行检验。
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7、M元素的单质可用于原子反应堆的导热剂，其原子结构示意图如下：
(1)、该原子有个电子层，X的值是 ，(2)、M元素的化学性质与下列______（填序号）元素的化学性质相似。A、
B、
C、
D、
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8、如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是
A、实验时红磷一定要过量 B、可以用铁丝代替红磷做此实验 C、红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D、最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 -
9、电解水实验如图。下列说法正确的是
A、试管2中得到H2 B、产生H2与O2的体积比约为1：2 C、该实验说明水是由H2和O2组成的 D、可用带有火星的木条检验生成的O2 -
10、推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是A、因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 B、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物不一定是单质 C、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子 D、二氧化碳能灭火，所以不能燃烧、也不支持燃烧的气体一定是二氧化碳
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11、饮料中的果味大多来自酯类。丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂。下列叙述中，正确的是（ ）A、丁酸乙酯是由20个原子构成的 B、丁酸乙酯的相对分子质量为116g C、丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18：3：8 D、一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比为3：6：2
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12、由中科院理化技术研究所承担的国家重大科研装备研制项目“液氦到超流氦温区大型低温制冷系统研制”于2024年4月15日通过验收及成果鉴定，标志着我国具备了研制液氦温度4.2K（零下269摄氏度）千瓦级、超流氦温度2K（零下271摄氏度）百瓦级大型低温制冷装备的能力。根据图中信息判断，下列关于氦的说法正确的是
A、氦属于金属元素 B、氦的元素符号是He C、氦的相对原子质量是4.003g D、氦原子容易失去电子 -
13、工业上常用煅烧石灰石的方法制取CO2 ， 反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑该反应所属的基本反应类型是A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、氧化反应
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14、“宏观—微观—符号”是学习化学的重要内容和方法。如图是几种分子的模型，请由图分析，下列说法正确的是
A、氧气含有氧元素，属于氧化物 B、氢气由2个氢原子构成 C、二氧化碳由一个碳元素和二个氧元素组成 D、1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成 -
15、2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，3月22日至28日是第三十七届“中国水周”。联合国确定今年“世界水日”主题“Accelerating Change”（加速变革）。国家水利部明确今年“中国水周”活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列关于爱护水资源的说法正确的是A、地球上的总水储量很少，所以要节约用水 B、为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 C、生活污水应逐步实现集中处理和排放 D、为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药
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16、化学学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象解释正确的是A、热胀冷缩——温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小 B、金刚石和石墨的物理性质存在很大差异——原子的质量和体积都很小 C、在一定条件下，CO2气体会变成固体——此时，CO2分子停止运动 D、电解水——水分子分解，生成了氢分子和氧分子
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17、下列有关空气的说法中，不正确的是A、空气的成分按体积计算，含量最高的是氮气 B、二氧化碳可以导致温室效应，是一种空气污染物 C、稀有气体可制成多种用途的电光源 D、植树造林有利于保护空气
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18、我们生活在一个不断变化的物质世界里。下列生活现象，属于化学变化的是A、蜡烛燃烧 B、香水挥发 C、冰雪融化 D、铁丝弯曲
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19、某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氢氧化钠溶液”的实验：
(1)、按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）。(2)、小婧按图2的操作称取氢氧化钠，小民发现小婧的操作有错误。你认为小婧操作中的错误是；若按正确方法操作，在称量的过程中发现托盘天平的指针偏向右侧，此时应该。A、减少砝码 B、调节平衡螺母 C、减少氢氧化钠 D、增加氢氧化钠
(3)、小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氢氧化钠溶液中溶质质量分数为。(4)、配制好的溶液装瓶存放，在细口瓶上写上标签内容，从微观角度看，该溶液中存在的微粒是（用微粒符号表示）。(5)、若正确称量氢氧化钠，配制该溶液过程中，会导致氢氧化钠质量分数偏小的是______（填序号）。A、将配制好的溶液装入试剂瓶时有少量溅出 B、量水的体积时，俯视读数 C、砝码缺角 D、量水的体积时，仰视读数 -
20、实验室小组同学在一定温度下进行硝酸钾的固体溶解实验，实验数据如下、请根据数据进行分析。
实验序号
实验1
实验2
实验3
实验4
水的质量/g
100
100
100
100
加入硝酸钾的质量/g
80
100
120
140
溶液的质量
180
200
210
M
(1)、实验过程中，该小组同学发现溶解硝酸钾时，烧杯外壁有小水珠形成，说明硝酸钾溶于水后溶液温度。(2)、实验2中硝酸钾溶液的溶质质量分数为（写出计算结果）。(3)、现将实验2中的溶液稀释成20%的硝酸钾溶液，需要加水的质量为g。(4)、请判断实验2中硝酸钾溶液是（填“饱和”或“不饱和”）溶液。(5)、实验4中M的数值是。(6)、若要将不饱和的硝酸钾溶液变成饱和的硝酸钾溶液，可通过的方法（填一种即可）。