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相关试卷

1、化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法中，正确的是（）

A、化学观念：某物质燃烧后生成二氧化碳和水，可推出该物质一定含有碳、氢、氧元素 B、科学思维：Al 与稀盐酸反应生成 AlCl₃ ，所以 Fe 也能与稀盐酸反应生成 FeCl₃ C、科学探究与实践：向某物质中滴加稀盐酸，有气泡产生，该物质不一定是活泼金属 D、科学态度与责任：“碳达峰、碳中和”的理念就是不使用含碳的物质

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2、元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度，构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的重要方法。如图是氮元素的“价类二维图”，下列说法正确的是（）

A、A点对应的物质约占空气的质量分数为78% B、E与碱反应得到的生成物可代表的点是F C、E点对应的物质能使紫色石蕊溶液变蓝 D、D点对应物质的化学式为 $N O_{2}$

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3、《天工开物》中记载烧制青砖时“火候足，止薪之候，泥固塞其孔，然后使水转釉”。该过程的主要化学反应为： $F e_{2} o_{3} + C O \underline{\underline{高温}} 2 F e O + C O_{2}$ 。下列说法正确的是（）

A、该反应属于置换反应 B、CO的相对分子质量为28克 C、 $F e O$ 中铁元素的化合价为+2价 D、塞住砖窑的通气孔，窑内柴火会较快熄灭，是由于缺少可燃物

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4、下列实验方案不能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	除去CO₂中的少量CO点燃	点燃
B	鉴别CaCO₃、NaOH、NH₄NO₃固体	分别取样加入适量的水，搅拌，观察现象
C	鉴别真金和假冒黄金(铜锌合金)	分别取样放入稀盐酸中看是否有变化
D	区分蚕丝、棉花和合成纤维	分别取样灼烧，闻气味

A、A B、B C、C D、D

5、建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。对下列宏观事实的微观解释正确的是（）

A、石墨一定条件下转变成金刚石—原子种类发生改变 B、金刚石很硬，石墨很软—碳原子的排列方式不同 C、酸溶液都能使石蕊溶液变红—酸溶液中都存在酸根离子 D、6000L氧气加压后装入容积为40L的钢瓶中一加压时，分子体积变小

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6、《神农本草经》中有麻黄能“止咳逆上气”的记载。中药麻黄有止咳平喘的功效，其有效成分是麻黄碱（C₁₀H₁₅NO）。下列有关麻黄碱的说法正确的是（）

A、麻黄碱由碳、氢、氮、氧四个元素组成 B、麻黄碱中含有10个碳原子 C、麻黄碱中氢元素的质量分数最小 D、麻黄碱中碳、氢原子个数比为2：3

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7、物质的性质决定其用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）
①酒精用作燃料；②氧气用于医疗急救；③干冰用作制冷剂；④一氧化碳用于工业炼铁；⑤金属铜用来作导线；⑥用食醋除去水壶中的水垢；⑦氮气用来制造硝酸和氮肥

A、①②④⑤⑦ B、③⑤⑦ C、①②④⑥⑦ D、①④⑤⑥⑦

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8、分类是一种重要的学习方法。下列物质分类正确的是（）

A、纯净物：天然气、石灰石 B、金属单质：汞、钢 C、混合物：空气、水银 D、氧化物：冰水混合物、五氧化二磷

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9、临近体育中考，小伊妈妈做的营养午餐有：牛肉、红烧肉、鲫鱼汤、青菜、米饭，该午餐中鲫鱼汤中富含的营养物质是（）

A、蛋白质 B、维生素 C、无机盐 D、糖类

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10、开展化学反应前后物质的质量关系探究，实验装置如图1所示，测得锥形瓶中氧气含量的变化过程如图2。下列说法正确的是

A、实验过程中气球变大，粉末由黑色变成红色 B、铜与氧气的反应速率，1000s前大于1000s后 C、反应结束后，锥形瓶内物质的总质量增加 D、反应结束后，氧化铜的质量等于瓶中铜粉和氧气质量之和

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11、大理石是一种常见的建筑材料，其主要成分是碳酸钙，一般含有二氧化硅等杂质，小丽欲用某大理石为原料制取二氧化碳，取该大理石样品 $7 g$ 于烧杯中，向其中加入足量的稀盐酸 $25 g$ 充分反应，称得反应后烧杯中剩余物质的质量为 $29.8 g$ 。(已知：大理石中的其他成分与稀盐酸不反应)

(1)、实验中产生的二氧化碳的质量为g。

(2)、求该大理石样品中碳酸钙的质量。

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12、对比实验是化学中行之有效的学习方法。
探究一：探究二氧化碳能否与水反应
【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如图实验操作。
项目
实验Ⅰ
实验Ⅱ
实验Ⅲ
实验操作
【解释与结论】

(1)、对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，根据现象，得出二氧化碳能与水反应。

(2)、实验Ⅲ中使紫色纸条变红色的物质是(填化学式)。
探究二：探究物质燃烧的条件
【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
【进行实验】

(3)、按如图组装装置(夹持仪器已略去)
实验步骤及操作
实验现象
Ⅰ．将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中
白磷、红磷均不燃烧
Ⅱ．升高右侧漏斗至红磷露出水面

Ⅲ．
白磷燃烧
【现象与分析】
步骤Ⅱ中的实验现象是，步骤Ⅲ中的操作为。

(4)、步骤Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件之一是。
探究三：铁在不同情况下与氧气反应的实验
【讨论交流】

(5)、对比实验，说明反应物与氧气的接触面积不同，现象不同。

(6)、乙图中集气瓶中留少量水的作用是。

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13、根据下列装置图，请回答下列问题：

(1)、装置A中标“①”的仪器名称是。

(2)、实验室用过氧化氢制取干燥的氧气，应选用的发生装置和收集装置为(填字母编号)，其反应的化学方程式是。

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14、传统文化中蕴含了许多化学知识。

(1)、《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰，该反应的化学方程式为。

(2)、《汉书·地理志》中记载：“豫章郡出石可燃，为薪。”这里的“石”就是煤。用扇子扇煤炉火焰，火越扇越旺的原理是。

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15、阅读下列材料，回答下面问题。
绚丽烟花美丽化学
烟花爆竹的历史可以追溯到我国的唐朝。最初的爆竹是燃竹而爆，随着时间的推移，人们在竹筒中放入硝石、硫黄和木炭等成分，发明了火药。到了宋朝，民间开始使用纸筒装裹火药，并用麻茎串成鞭炮。
现代烟花内部结构如图所示，开包药由硝酸钾 $({KNO}_{3})$ 、硫粉和木炭粉等混合而成，能炸开烟花外壳。效果药包括发光剂、发色剂等，燃烧时能产生绚丽多彩的光。其中发光剂主要是铝粉或镁粉，燃烧时能发出耀眼的白光。发色剂是一些含金属元素的化合物，这些化合物中的金属离子在火焰中灼烧时，会发出不同颜色的光，如碳酸锶(红色)、氯化钙(橙色)、硝酸钠(黄色)、氯化铜(蓝色)等。将不同的效果药按不同方式进行排列，可使烟花爆炸后产生不同的形状和图案。
烟花作为一种广受欢迎的娱乐用品，不仅在节日庆典中扮演着重要角色，也蕴含着丰富的历史文化，是中华民族智慧的结晶。

(1)、从物质分类的角度分析，火药属于(填“混合物”或“纯净物”)。

(2)、开包药不需要外界提供氧气就能发生爆炸，其成分中能产生氧气的是。

(3)、烟花绽放时，发出黄色光的金属离子是(填离子符号)。

(4)、为安全起见，燃放烟花时需要注意的是(写一点)。

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16、空气是一种宝贵的资源，下图是以空气中某些成分为原料生产尿素的流程图。分析流程，回答问题。

(1)、空气污染指数较高时需要戴口罩出门，这相当于化学实验操作中的

(2)、液态空气分离设备中分离出氮气后剩余气体的主要成分是。

(3)、合成氨设备中反应的条件是高温、高压和催化剂，属于化合反应，合成氨气( ${NH}_{3}$ )的化学方程式是。

(4)、合成塔中生成尿素的同时还生成水，请根据“物质发生化学变化时，元素种类不变”的观点推测尿素中一定含有的元素是(用元素符号表示)。

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17、北京时间2024年4月26日，神舟十七号、神舟十八号航天员“天宫”会师。请回答下列问题：

(1)、神舟十八号载人飞船再次配套使用了中国石化润滑油公司提供的多种润滑材料。石油属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)、硅单质制作的太阳能电池为航天探测器提供能源，已知硅的结构与金刚石相似，则硅单质由(填“分子”“原子”或“离子”)构成。

(3)、铁酸镍(化学式为 ${NiFe}_{2} O_{4}$ )可将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体，若铁元素的化合价是+3价，Ni元素的化合价为。

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18、氢气是最清洁的高能燃料，请写出它的化学式：。安全大于一切，实验室里在点燃氢气、一氧化碳等可燃性气体之前必须要进行操作。

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19、劳动创造美好生活。下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是

选项	劳动实践项目	化学知识
A	消防演练中用水扑灭燃着的木柴	降低可燃物着火点进行灭火
B	用鹅卵石、石英砂、活性炭和纱布自制净水器	活性炭可以吸附废水中的色素和异味
C	用 ${CO}_{2}$ 制作灭火器	${CO}_{2}$ 不支持燃烧且密度比空气大
D	面粉厂设置除静电装置	防止发生粉尘爆炸

A、A B、B C、C D、D

20、下列实验不能达到实验目的是

A、探究分子的运动 B、验证质量守恒定律 C、测定空气中氧气含量 D、比较不同物质的催化效果

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