• 1、把组成各种晶体构造的最小体积单位称为晶胞,能完整反映晶体内部原子或离子在三维空间分布之化学一结构特征的平行六面体最小单元。如图为氟化钙晶胞,其中小球代表Ca2+ , 大球代表F
    (1)、每个晶胞实际含有Ca2+F
    (2)、氟化钙晶体可以看作Ca2+按晶体粒子堆积排列,F填入Ca2+堆积的部分空隙中。每个Ca2+周围有F , 而每个F周围有Ca2+
  • 2、如图表示 NaCl、Na2CO3AgNO3BaCl2HCl五种溶液之间的部分反应关系,线条相连的溶液之间可以发生化学反应。
    (1)、图中还缺少一条连线,此线应连在两溶液之间。(填字母)
    (2)、E是溶液。
    (3)、若A和B反应有气体生成,则C是溶液。
  • 3、在如图所示的密闭容器中有一个理想活塞(滑动自如,且密封性绝对可靠),处在容器体积的1/4处;其中,1/4的部分充的是空气,另3/4的部分充的是氢气和氧气的混合气体;当后者用电火花点燃引爆时,活塞先被冲到左边:而当容器内的气体逐渐恢复到原来的温度时,活塞渐渐向右边移动,最终停在容器容积的3/4处,则原来的氢气和氧气的体积比可能是
  • 4、图中M是竖直放置的平面镜,镜离地面的距离可调节。甲、乙二人站在镜前,乙离镜的距离为甲离镜的距离的2倍,如图所示。二人略错开,以便甲能看到乙的像。以L表示镜的长度,h表示乙的身高,为使甲能看到镜中乙的全身像,L的最小值为

  • 5、用密度为ρ1的金属和密度为ρ2的另一种金属,以不同的配方(不同的比例搭配)炼成合金材料。若取等体积的这两种金属进行配方,炼出的合金材料密度为ρ;若取等质量的这两种金属进行配方,炼出的合金材料密度为ρ , 则ρρ'(填"大于"、"小于"或"等于")
  • 6、烧杯中盛有MgSO4和 HCl 的混合溶液若干,向其中逐滴滴加Ba(OH)2溶液,产生沉淀的质量与滴加的溶液质量关系如右图所示。下列说法正确的是( )

    A、a点对应溶液中只有1种溶质 B、bc段发生2个反应 C、原溶液中SO42H+个数比约为3:4 D、m=38.85
  • 7、取少量铁粉和硫粉混合均匀后加热。小科对产物进行如下实验(FeS+H2SO4=H2 S+FeSO4,H2 S气体能被氢氧化钠溶液吸收,Fe3+遇硫氰化钾 KSCN 溶液显红色,Fe2+遇 KSCN 溶液不显红色)。若溶液 E 不显红色,则下列说法错误的是( )

    A、刺激性气体 A 为SO2 B、黑色固体B为FeS C、溶液 F 中的溶质为Na2 SNaOH D、气体 G 为H2
  • 8、向一定质量的AgNO3Cu(NO3)2Fe(NO3)2的混合溶液中加入质量为 m 克的 Zn,充分反应后过滤,将滤渣洗涤、干燥、称量,得到质量为m克的滤渣。下列说法正确的是( )
    A、取滤渣滴加稀盐酸,一定有气泡产生 B、取反应后的滤渣可能没有锌,滤液也可能呈蓝色 C、取反应后的滤液滴加稀盐酸,可能有白色沉淀产生 D、滤液中的溶质最多有3种,滤渣中的物质也最多有3种
  • 9、在己调平的托盘天平两边各放一个等质量的烧杯,向烧杯中各注入质量相等、质量分数也相等的稀硫酸。然后在左盘的烧杯中投入一定质量的金属X粉末,同时在右盘的烧杯中放入与X等质量的金属Y粉末。观察到天平的指针先偏向左边,当两种金属完全溶解后,天平的指针又偏向右边。则XY是下表组合中的( )
     ABCD
    xMgZnZnFe
    YFeMgFeZn
    A、A B、B C、C D、D
  • 10、由Mg(OH)2和 MgO 组成的混合物,测得其中含镁元素的质量分数为48%。取该混合物10g,将其投入110g的稀硫酸中恰好完全反应,所得溶液中溶质的质量分数为( )
    A、12% B、24% C、20% D、30%
  • 11、如图甲,水平面上一辆向右行驶的小车里用可伸缩的弹簧固定一个光滑小球,弹簧的原长为L0 , 一段时间里发现弹簧的长度随时间的变化如图乙,则下列说法错误的是( )
    A、AB段小车做匀速运动 B、BC段小车做加速运动 C、CE段小车做加速运动 D、EF段小车做减速运动
  • 12、某校实验小组设计了一种自动记录跳绳次数的装置,其简化电路如图甲所示。AB间接信号记录仪,R0是定值电阻,R是一种光敏元件,当R接收不到红外线时,其电阻会变大,信号记录仪会计数一次,已知电源电压为6V,AB间的电压随时间变化的图像如图乙所示,则下列说法正确的是( )

    A、AB两端电压为3V时,信号记录仪计数一次 B、绳子遮挡红外线时,RR0的阻值相等 C、R接收到红外线时,R的阻值是R0的3倍 D、绳子遮挡红外线时,R的阻值会增加1.5倍
  • 13、甲、乙两烧杯内盛有等质量、等质量分数的盐酸。将镁逐渐加入甲烧杯,铁逐渐加入乙烧杯,测量加入的金属质量 m 和相应的烧杯内物质质量变化量M , 画出Mm曲线 Oac 和 Obc 的示意图,如图所示。根据图中信息,下列说法错误的是( )

    A、m1:m2=3:7 B、m1M1<m2M2 C、曲线 Oac 表示的是甲烧杯中M与 m 的变化关系 D、当乙烧杯内加入铁的质量为m1时,溶液中溶质不止一种
  • 14、下列有关人体结构与功能相适应的叙述,错误的是( )
    A、肾小管细长而曲折,周围缠绕着大量的毛细血管,利于肾小管的重吸收 B、肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成,利于肺泡与血液的气体交换 C、心房与心室之间、心室与动脉之间、动脉血管中、静脉血管中都有瓣膜,这能防止血液在循环过程中倒流 D、小肠内表面有许多环形皱襞,皱襞表面有许多小肠绒毛,这大大地增加了小肠消化和吸收的面积
  • 15、如图表示光照强度与光合作用强度之间的关系曲线。该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的二氧化碳(CO2)吸收和释放的情况。在下列选项中,细胞中二氧化碳的去向情况与曲线中B点相符的是( )
    A、 B、 C、 D、
  • 16、如图甲所示,装有部分水的杯子放在水平桌面上,杯子和水的总质量为160g,向杯子中放入一个金属球后,水刚好将杯子装满,杯子、水和金属球的总质量为228g,如图乙所示,然后取出金属球,向杯子中加满水,此时杯子和水的总质量为180g,如图丙所示,已知ρ水 =1.0×103 kg/m3。求:

    (1)、金属球的体积;
    (2)、金属球的密度;
    (3)、若该金属球是空心的,且空心部分的体积为10 cm3 , 则制造该金属球所用金属的密度。
  • 17、钙是人体所必须的元素,如果从食物中摄取的钙元素不足,可服用含碳酸钙、葡萄糖酸钙等含钙的“补钙药物”来进行补充。如表分别为两种补钙剂说明书的一部分。
    碳酸钙 D3 咀嚼片
    【主要成分】碳酸钙( CaCO3 )、维生素等
    【用法】口服,咀嚼后咽下
    【含量】每片含钙250mg
    【用量】每日2次,每次1-2片
    葡萄糖酸钙片
    【主要成分】葡萄糖酸钙 (C12H22O14Ca) 等
    【用法】口服
    【用量】每日3次,每次1-4片

    请根据图示中的信息回答下列问题:

    (1)、碳酸钙D3咀嚼片中的碳酸钙是(选填“单质”或“化合物”。
    (2)、葡萄糖酸钙中含有种元素。
    (3)、碳酸钙中钙元素的质量分数是多少?
    (4)、43g葡萄糖酸钙与多少克碳酸钙所含钙元素的质量相等?
  • 18、冬至(12月22日)是二十四节气中一个重要的节气,在我国每年冬至日有吃饺子的习俗。小明在家中和爸妈一起擀饺子皮、做饺子、煮饺子。他们先往锅内倒入一定量的水,将饺子放入水中,再用煤气灶把水烧开直到饺子浮到水面(如图甲)。
    (1)、小明爸爸用擀面杖将面粉团擀成饺子皮,此过程属于变化。(选填“物理”或“化学”)
    (2)、煮饺子时,在锅内水即将烧开前开始记录时间,测出对应时刻水的温度,并绘制了温度随时间变化图像(如图乙)。由图可知,0~3 min锅内水没有沸腾,理由是
    (3)、根据水沸腾时特点,当水沸腾后可改用(选填“大火”或“小火")继续煮更好。
  • 19、模型构建是学习科学的重要方法。科学小组开展了制作被子植物叶片的组织模型的项目活动。

    【标准制定】小组通过讨论,制定了以下评价量表

    评价维度评价内容自评互评
    结构完整模型中需要体现叶片各组织  
    功能模拟可以模拟各组织的功能  

    【模型制作】

    小组准备材料包:橡皮泥、吸管、纸板、牙签、毛线、细铁丝、纱布、剪刀等实验室常见的工具。制作的模型如图所示。

    (1)若用纸板模拟叶的下表皮,则该结构对应的是组织。
    【产品测试】

    (2)小实用注射器将红墨水注入吸管中,发现红墨水能沿着吸管流动。小实的操作是从评价维度对模型进行检测评价。

    【展示选代】

    (3)从结构完整角度评价时,该模型还缺少机械组织。请从材料包中选择合适的材料模拟机械组织并说明选择该材料的理由

  • 20、“被铁钉扎伤会感染破伤风吗?”如图是人类认识破伤风的历程。

    (1)、引发破伤风的破伤风杆菌有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构,没有成形的细胞核。由此可推测破伤风杆菌属于(选填“细菌”“真菌”或“病毒")。
    (2)、医学表明:铁钉扎人人体的伤口越小越深,感染破伤风的概率越大。请结合材料说明原因
    (3)、结合人类认识破伤风的历程,下列关于科学发展的理解正确的有____(可多选)。
    A、科学发现往往从观察生活中的现象开始 B、科学研究是一个不断积累、层层递进的过程 C、每一个阶段的研究都推动了人类对破伤风的认知进步 D、只有20世纪20年代的研究成果对破伤风防治有实际意义
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