版本：
相关试卷
- 初中科学浙教版 八年级下册 第一章 第3节 化学反应中物质质量的关系 同步练习
- 初中科学浙教版 八年级下册 第一章 第2节 燃烧的奥秘 同步练习
- （新浙教版）科学 八年级下册 第二章 大气与气候变化 单元检测卷（提高）
- （新浙教版）科学 八年级下册 第二章 大气与气候变化 单元检测卷（基础）
- 初中科学浙教版 八年级下册 第一节 空气的成分 同步练习
- 初中科学浙教版 七年级下册 第4章 多种多样的运动 单元卷
- 初中科学浙教版 九年级下册 第三章 人的健康 单元卷
- 初中科学浙教版 九年级下册 第二章 生物与环境 单元提高卷
- 初中科学浙教版 九年级下册 2.5 生态系统的稳定性 同步练习
- 初中科学浙教版 九年级下册 2.4 生态系统的结构和功能 同步练习
-
1、浓硫酸具有脱水性，能把小木棍、蔗糖等中的氢元素和氧元素按照2：1的比例脱出。(1)、用小木棍蘸取浓硫酸少许，一段时间后，小木棍上会出现的现象是。(2)、在蔗糖分子(C12H22O11)中，氢、氧原子个数比是 ， 如果蔗糖完全脱水，则生成的 C 和H2O的质量比是。
-
2、如图表示的是一些物质在常温下的近似pH，请回答下列问题：
(1)、厨房清洁剂显性，在少量厨房清洁剂中滴入几滴无色酚酞试液，溶液呈。(2)、酸雨的酸性比正常雨水的酸性(选填“强”或“弱”)。(3)、测量苹果汁的 pH时，先用蒸馏水润湿 pH试纸，会使pH 偏(选填“大”或“小”)。 -
3、氢氧化钾与氢氧化钠的化学性质很相似。现有一小瓶已置于空气中一段时间的氢氧化钾溶液，逐渐滴加一定质量分数的稀盐酸至过量，整个过程中会产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，而且测得溶液中物质 R的质量与滴加稀盐酸质量之间的关系如图甲所示，m、n是曲线上的点。乙、丙为滴加稀盐酸过程中溶液质量与稀盐酸的两种关系图。试结合实验及关系图像进行分析，下列说法中，正确的是( )
A、由图甲可知：该瓶溶液已发生部分变质，物质R为 KOH B、瓶内溶液质量与滴加稀盐酸质量的正确关系图像应该为图乙 C、原瓶内溶液中 R 与另一种溶质的质量之比为69：112 D、溶液的溶质在 m、n点时分别有2种、3种 -
4、小金完成了图示的实验①②③，下列判断正确的是 ( )
A、实验①中石灰水有剩余 B、实验②中有气泡产生 C、实验③中没有明显现象 D、实验③所得溶液中一定含有 CaCl2和 NaCl -
5、向盛有 HCl和 CuCl2混合溶液的烧杯中逐滴加入NaOH 溶液至过量。在该过程中，下列4个图像能正确反映烧杯内物质的某些科学量变化趋势的是( )
A、①③ B、①②④ C、②④ D、①②③ -
6、下列实验对应的图像正确的是 ( )A、
向稀硫酸中加入过量的锌，溶液中溶质质量
B、
向pH=2的盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液
C、
向盐酸和氯化铁的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
D、
向pH=12 的氢氧化钠溶液中加水稀释
-
7、往一定质量的稀盐酸中加入碳酸钙粉末，根据图像判断，纵坐标不可能表示（ ）
A、溶质的质量 B、溶液的pH值 C、溶剂的质量 D、生成气体的质量 -
8、下列验证“CO2 与 NaOH 反应”的装置中，不能观察到明显现象的是(装置气密性均良好) ( )A、
B、
C、
D、
-
9、如图所示“五环旗”的上面3个环各代表一种液体，下面2个环各代表一种酸碱指示剂，两环相交部分表示指示剂跟有关液体混合后显示的颜色，下列字母与颜色对应关系不正确的是 ( )
A、红色 B、蓝色 C、红色 D、蓝色 -
10、下列是小科同学在学习酸、碱的性质时记录的部分实验现象。其中正确的是( )A、打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，瓶口有白烟产生 B、向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红 C、向氯化铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生红色沉淀 D、向稀盐酸溶液中加入一小块金属镁，有气体生成
-
11、为了探究酸碱中和反应是否放热，某同学设计了如图所示的实验装置(夹持等固定装置已略)，针对该实验目的，下列评价或改进，错误的是 （ ）
A、若观察到红墨水向右移，则说明该实验一定有放热现象 B、为了使实验现象更明显，可改用氢氧化钠固体 C、在打开活塞a之前应先打开橡皮管上的止水夹 D、为了使实验更具有说服力，可用氢氧化钾溶液再次实验 -
12、正确的操作能保证实验顺利进行，关于酸碱实验的操作，下列说法中，正确的是 ( )A、有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重 B、测定溶液的 pH时，先用水润湿 pH 试纸，然后将试纸插入待测液中 C、为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品直接倒回原试剂瓶 D、配制稀硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌
-
13、小刚用如图所示装置进行“粒子在不断运动”的实验研究，一段时间后，可观察到无色酚酞试液变红，则物质X是 ( )
A、浓氨水 B、浓盐酸 C、浓硫酸 D、浓食盐水 -
14、苯甲酸(C6H5COOH)是常见的食品防腐剂，它是一种有机酸，科学兴趣小组的同学准备验证苯甲酸、的酸性，他们选择了下列物质，其中不能达到目的的是 ( )A、铁片 B、铜钉 C、碳酸钠 D、紫色石蕊溶液
-
15、等质量的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后，若所得溶液pH=7，则 ( )A、所用氢氧化钠溶液和稀盐酸的溶质质量分数相等 B、混合溶液中钠离子与氯离子个数相等 C、混合前后水分子总数不变 D、混合前后两种溶液中的阳离子总数不变
-
16、合理的早餐搭配有利于身体健康，下列早餐饮品中最适宜胃酸过多的人食用的是 ( )
种类
苹果汁
牛奶
白开水
豆浆
pH
2.9~3.3
6.3~6.6
7
7.4~7.9
A、苹果汁 B、牛奶 C、白开水 D、豆浆 -
17、将铜粉和铁粉的混合物10g放入烧杯中，向烧杯中不断缓慢加入质量分数为20%的 FeCl3溶液，测得烧杯中剩余固体的质量与加入 FeCl3溶液质量的关系如图所示。
小资料：铁和铜都能与 FeCl3溶液发生反应，反应的先后顺序取决于金属的活动性顺序，金属的活动性越强，反应越优先，反应的化学方程式分别为
(1)、图中线段 MN 代表与 FeCl3溶液反应的过程。(2)、计算m的值(要求写出计算过程)。(3)、如果增大往此金属混合物中加入的 FeCl3溶液的质量分数，则剩余固体的质量与加入溶液的质量关系图将会发生什么变化?请在原图中大致画出。 -
18、工业纯碱中含少量氯化钠。某兴趣小组分别采用不同的方法测定工业纯碱样品中碳酸钠的质量分数。
(1)、方法一：差量法。称取 W g样品与足量的稀盐酸充分反应，生成的二氧化碳通过装有试剂X的乙装置，并利用测量乙装置增加的质量，求得样品中碳酸钠的质量分数。该方法中试剂X可选用。(2)、方法二：沉淀法。称取 15g样品完全溶解于水中配成60g样品溶液，取三个烧杯分三次进行实验，每次加入 30g 氯化钙溶液充分反应，过滤、洗涤、干燥所得的沉淀质量记录如表所示。据此计算样品中碳酸钠的质量分数。组别
烧杯1
烧杯2
烧杯3
样品溶液(g)
10
20
30
氯化钙溶液(g)
30
30
30
沉淀质量(g)
2
4
6
(3)、请写出提高方法一测量精确度的操作建议：(写出2条)。 -
19、科学课后，同学们对粉笔的组成产生了兴趣，为此他们进行了如下探究。
【查阅资料】早先粉笔用天然的白垩(主要成分碳酸钙)制成，现今的粉笔主要成分为碳酸钙、硫酸钙和少量氧化钙。
【获取证据】
探究步骤
实验操作
获取证据方式
实验现象
一
将半截白粉笔碾成粉末状，放入装有水的烧杯中
用手触摸烧杯
无温度变化
用眼晴观察
有大量白色不溶物
二
①将半截白粉笔放入装有稀盐酸的烧杯中
用眼睛观察
粉笔断面小孔处产生细小气泡，一会儿消失
②将半截白粉笔碾成粉末状，放入装有稀盐酸的烧杯中
用眼睛观察
无气泡出现
三
取步骤一烧杯中的上层清液，滴加稀硝酸钡，再加稀硝酸
用眼睛观察
出现白色沉淀，且加入硝酸后沉淀不溶解
(1)、小科认为步骤一中感知温度变化方式不合理，你认为比较精确的获取证据的方式是。改进获取证据方式后，发现实验现象仍为无温度变化，这能否证明该白粉笔中不含氧化钙?你的理由是。(2)、小甬认为步骤二中的现象能证明该白粉笔中不含碳酸钙，小科提出疑惑，为什么半截粉笔断面小孔处会产生细小气泡?你的解释是(3)、以上实验证明该白粉笔中肯定含有的物质是。 -
20、食品脱氧剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠，发生脱氧反应消耗食品包装袋内的氧气，可延长食品保质期。实验小组探究了脱氧反应的发生条件和影响脱氧反应速率的因素。
实验一：探究脱氧反应的发生条件
按图甲所示装置进行实验，利用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化如图乙所示。
(1)、请结合图乙分析，集气瓶②中铁粉发生了脱氧反应的依据是。(2)、实验一可得出的结论是发生脱氧反应需要铁粉与氧气和同时接触。实验二：探究氯化钠、活性炭用量对脱氧反应速率的影响室温下，利用5g铁粉和10滴水，改变活性炭和氯化钠的用量(如表)，用氧气传感器测定密闭容器中氧气含量变化，实验结果如图丙、图丁所示。
实验编号
铁粉(g)
活性炭(g)
氯化钠(g)
1
5
0
1
2
5
0.75
0
3
5
0.75
1
4
5
1.5
1
5
5
0.75
2
(3)、根据实验1、3、4，小明得出“活性炭越多，脱氧反应速率越快”的结论，请对小明的结论作出评价：。(4)、对比实验2、3、5，可得出的结论：。