相关试卷

  • 1、阅读

    (一)

    冰壶珍

    太宗问苏易简曰:“食品称珍,何者为最?”对曰:“食无定味,适口者珍。臣心知齑汁头。”太宗笑问其故。曰:“臣一夕酷寒,拥炉烧酒,病饮大醉,拥以重衾。忽醒,渴甚,乘月中庭,见残雪中有盎。不暇呼童,雪手,满饮数击。臣此时自谓:上界仙厨,鸾脯凤脂,殆恐不及。屡欲作《冰壶先生传》记其事,未暇也。”太宗笑而然之。

        后有问其方者,仆答曰:“用清面汤浸以菜,止醉渴一味耳。或不然,请问之冰壶先生。”

    (选自林洪《山家清供》)

    【注释】①苏易简:字太简,北宋官员。②齑(jī):捣碎的姜、蒜、韭菜等。

    (二)

        当六月七月盛热之时,取鱼长二尺许,去鳞净洗。停二日,待鱼腹胀起,方从口抽出肠,去腿留目。满腹内纳盐竞,即以末盐封周遍,厚数寸。经宿,乃以水净洗。日则曝,夜则收还。安平板上,又以板置石压之。明日又晒,夜还压。如此五六日干,即纳干瓷瓮,封口。经二十日出之,其皮色光彻,有如黄油,肉干则如糗。又如沙棋之苏者,微咸而有味,味美于石首含肚

    (选自李昉等编《太平广记·吴》)

    【注释】①石首含肚:一种鱼类美食。

    (三)

    逐臭

    汪曾祺

        “臭豆腐、酱豆腐,王致和的臭豆腐!”过去卖臭豆腐、酱豆腐是由小贩担子沿街串巷吆喝着卖的。王致和据说是有这么个人的。皖南屯溪人,到北京来赶考,不中,穷困落够,流落在北京,百无聊赖,想起家乡的臭豆腐,逆依法炮制,沿街叫卖,生意很好,干脆放弃功名,以此为生。这个传说恐怕不可靠,一个皖南人跑到北京来赶考,考的是什么功名?无此道理。王致和臭豆腐家喻户晓,世代相传,现在成了什么“集团”,厂房很大,但是商标仍是“王致和”。王致和臭豆腐过去卖得很便宜,是北京最便宜的一种贫民食品,都是用筷子夹了卖,现在改用方瓶码装,卖得很责,成了奢侈品。有一个侨居美国的老人,晓年不断地想北京的臭豆腐,再来一碗热汤面,此生足矣。这个愿望本不难达到,但是臭豆腐很臭,上飞机前检查,绝对通不过,老华人恐怕将带着他的怀乡病,抱恨以终。

        臭豆腐闻起来臭,吃起来杳。有一位女同志,南京人。爱人到南京出差,问她要带什么东西。—“臭豆腐”。她爱人买了一些,带到火车上。一车厢都大叫:“这是什么味道?什么味道!”我们在长沙,想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐,循味跟踪,臭味渐浓,“快了,快到了,闻到臭味了嘛!”到了眼前,是一个公共厕所!据说毛泽东曾特意到火宫殿去吃一次臭豆腐,说了一句话:“火宫殿的臭豆腐还是好吃!”

        其实油炸臭豆腐干不只长沙有。我在武汉、上海、南京,都吃过。昆明的是烤臭豆腐,把臭油豆干放在下置炭火的铁蓖子上烤。南京夫子庙卖油炸奥豆腐干用竹签子串起来,十个一串,像北京的冰糖葫芦似的,穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎,描眉画眼,一人手里拿了两三串臭豆腐,边走边吃,也是一种景观,他处所无。

        吃臭、不只中国有,外国也有,我曾在美国吃过北欧的臭启司。招待我们的诗人保罗·安格尔,以为我吃不来这种东西。我连王致和臭豆腐都能整块整块地吃,还在乎什么臭启司!待老夫吃一个样儿叫你们见识见识!

        不臭不好吃,越臭越好吃,口之于味并不都是“有同嗜焉”。

    (选自《汪曾祺全集》第六卷)

    (1)、下列成语和文言中的加点词意思完全相同的是哪一项?(  )
    A、呼童      目不 B、恐不及      百战不 C、后有问其者      从口抽出肠 D、满腹内纳盐      有志者事
    (2)、以下哪个选项的表述,最符合文一中说的“食无定味,适口者珍”?
    A、天上的仙人神厨用鸾凤做的美味佳肴 B、《太平广记》中臭鱼的具体腌制工艺 C、王致和臭豆腐从贫民食品变为奢侈品 D、为爱人带回被一车厢人嫌弃的臭豆腐
    (3)、同学们计划将以上材料作为拍摄美食短视频的素材,请你先参与下面四个单项任务。 ①文一的这道美食“冰壶珍”取名颇有雅趣,请向观众们分享这一道菜名的意味。

    ②根据文二内容,将下面的视频解说词填写完整,每处不超过20个字。

    臭鱼制作要先挑鱼去鳞洗净,放两天后去掉鱼肠、鱼鳃,;过一晚,再用水洗净。关键在。二十日后取出,鱼的皮色光亮透明,肉干微咸而味美。

    ③短视频的制作还需要合适的背景音乐,如果从《逐臭》中摘录语句并进行配乐,你会选择哪种音乐风格?请从文中摘录一到两句从内容、语言角度做简要分析。

    ④美食不仅是一种味道,更是一种记忆,一种情感。为了更好地在视频中传达情思,请结合具体内容分析《逐臭》中表达的情感态度。

    (4)、纪录片《舌尖上的中国》每期都有一个主题词,如“自然的馈赠”“时间的味道”“相逢”等,结合以上三则材料,为短视频设计主题词和介绍语,100字左右。
    (5)、美食满足味,阅读滋养心灵。参考下面示例,以美食为喻,用本学期阅读的一本名著,谈自己的阅读感受。

        《苏菲的世界》如同一颗酒心巧克力,甜蜜的成长故事中包裹着哲学的醇厚。从“我是谁”“存在何为真实”的诘问到苏格拉底、亚里士多德等哲学家对理性的思考,苏菲质疑、理解存在的意义,在微苦与醇香中走向觉醒。

  • 2、从本学期学过的古诗文中选择一篇或一首,以“诗句化用”或“创作演绎”的方式,创写歇词。要求:部分改写,题目可不变,也可自拟,不少于6行。

    备选诗文:《小石潭记》《关雎》《子衿》《卖炭翁》《卜算子·黄州定慧院寓居作》…

  • 3、朱自清在《经典常谈》中说“诗的源头是歌谣”,将经典诗词与现代流行音乐和谐相融,能让更多经典被看见、被听见。以下是三种常见的融合方式,请将横线上的内容补充完整。

    类型

    诗句/歌词

    直接谱曲式

    , 鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》

    安得广厦千万间, !——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

    诗句化用式

    在水一方(节选)

    出自《蒹葭》

    绿草苍苍

    白雾茫茫

    有住佳人

    在水一方

    送杜少府之任蜀州(节选)原作者:王勃

    朋友如星河长明

    照耀不熄

    万山无阻

    知己这份情谊

    北冥有鱼(节选)

    原作者:庄子

    它听到风雷振响

    怒激水起九千里波浪展开双翼扶摇直上

    乘风去梦想深处的他乡

    化用诗句:。(写出相关的任意两句)

    化用诗句:.(写出相关的任意两句)

    化用诗句:。(写出相关的任意两句)

    创作演绎式

    送友人(节选)

    原作者:李白

    斜阳无心拉长你背影

    长路无尽谁与我共行

    人生如梦我长醉不醒

    且将别时泪散作满天星

    墨梅

    原作者:王冕

    不与凡花争奇艳

    傲霜斗雪笑风寒

    心怀高远更淡然

    昂首天地间

    墨色轻染气节弘

    隐约香更浓

    屹立青岸不与谁同

  • 4、阅读下面的材料,根据要求写作。挥别童年的玻璃弹珠,拍去跌倒后衣上的尘土,在时光的褶皱里,深藏“告别童年的转身”与“迎接青春的成长”。每一次转身,是对童真与懵懂的告别,是审视自我的觉察以及 迈向独立的勇气……

    请以“转身与成长”为题目,或讲述你的故事,或分享你的感悟,或发表你的看法。 要求不少于600字,不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 5、阅读

    【甲】卖柑者言

    明刘基

       杭有卖果者,善藏柑,寒暑不溃。出之烨然,玉质而金色。剖其中,干若败絮。予怪而问之曰:“若所市于人者,奉祭祀,供宾客乎?将炫外以惑愚瞽乎?甚矣哉,为欺也!”
        卖者笑曰:“吾业是有年矣,吾售之,人取之,未闻有言,而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣,而独我也乎?吾子未之思也。
       “今夫峨大冠、拖长绅者,昂昂乎庙堂之器也,果能建伊、皋之业耶?盗起而不知御民困而不知救吏奸而不知禁。观其坐高堂,骑大马,醉醇醴而饭肥鲜者,孰不巍巍乎可畏也?又何往而不金玉其外,败絮其中也哉,今子是之不察,而以察吾柑!”
       予默然无以应。退而思其言,岂其愤世疾邪者耶?而托于柑以讽耶?

    (有删减)

    注:①刘基:明初开国文臣,其散文多讽喻时政。②若:你。③愚瞽(gǔ):愚蠢的人和瞎子。④伊、皋 (gāo):古代著名政治家伊尹和皋陶。

    【乙】入京

    明 于谦

    绢帕麻菇与线香,

    本资民用反为殃     。

    清风两袖朝天去,

    免得闾阎话短长。

    注:①麻菇:另有版本为“蘑菇”。②资:供给。③闾阎:指古代里巷内外的门,后泛指平民老百姓。

    (1)、下列句中加点词意思相同的一项是(        )
    A、藏柑        弗学,不知其 B、败絮        皆空游无所依 C、世之为欺者不矣            矜、、孤、独、废疾者皆有所养 D、退而思言        真无马邪
    (2)、用“/”为甲文划线部分断句。(限断2处)

     盗起而不知御民困而不知救吏奸而不知禁

    (3)、甲文中“卖者笑曰”,请选择或自拟一个形容词来修饰卖者的笑,并简述理由。

     A.无奈地 B.嘲弄地        C.意味深长地        D.    ▲    

    (4)、甲文中有许多问句和感叹句,富有情感表现力,可借鉴到乙诗的朗读中。请参考示例, 完成下表

    例一:将炫外以惑愚瞽乎?

    例二:甚矣哉,为欺也!

    “本资民用反为殃”后加

    (        )(填“?”或“!”)

    用反问语气,难道要炫

    耀它的外表用来欺骗傻子和瞎子吗?表达作者对卖柑者的质疑。

    发出感叹,这样欺骗人的行为实在太过分了!表达作者对卖柑者欺骗行为的极度愤慨。

     
    (5)、【甲】文和【乙】诗都表达了对官场不良现象的批判。结合具体内容,分析两则材料在批判方式上的不同。
  • 6、阅读

    追求诗意的人生境界

    叶朗

    ①今天我主要就人生方面谈一些看法,这些看法可能不系统,都是个人的体会,平时我和学生最常提到的,就是我们应该追求诗意的人生境界。

    ②今年,我在开学典礼上曾讲过这个问题。人除了物质的要求之外,还要有一种精神的追求。因为人作为一种感性的个体存在,从空间和时间上来说是有限的,但人的精神要超越这种个体存在。《淮南子》中有一段话我很赞同:人之物质生存是第一需要,我们的生活离不开吃饭和穿衣,但是如果把一个人关到一间黑屋子里,吃得很好,穿得也很好,他并不能感到快乐,即“不得乐也”。因为他看不见,也听不见。若看不见听不见,就不知道自己和别人的区别,也就不能超越自己。这时,他在墙上打一个洞,他就能喘气,身心就舒展了很多;再开扇窗,阳光进来了,就会感到很高兴;若再把他放出这间黑屋子,出了门,看到外面人来人往的热闹场景,他就会感到更高兴;再进一步说,如果他登上泰山之巅,看到日月星辰、壮丽山河,岂不大哉?岂不乐哉?从开窗走出房门到登上泰山,就是一个不断超越的过程。这就是人要有精神追求的原因

    ③在精神追求方面,我们经常说“人生境界”,那么什么是人生境界呢?就是指这个世界对于人生的意义。人生是有限的,内容不同,对于每个人的意义也就不同。大致而言,人生内容有以下三个层面。

    ④第一个层面是俗务,即柴米油盐,或者是各种应酬,每个人都免不了的。过去有人说某人不食人间烟火,这种情况是很少的,不可能有人不食人间烟火。这是第一个层面。

    ⑤第二个层面是事业。我们的同学都有要做一番大事的雄心。事业是不同的,做学问是一种事业,做军事家、外交家等等都是事业,比尔·盖茨也同样是在做事业。人生总是要成一番事业的,对我们同学来说则是要为我们的国家与民族做一番贡献。

    ⑥第三个层面是审美。朱光潜先生讲过三种态度:对一棵树,科学家研究其植物学上有何特征;木材商考虑这棵树怎样砍下来卖钱或盖房子;画家则是欣赏这棵树的形象。三者一个是科学的,一个是功利的,一个是审美的。审美是超越功利的,我们的同学不能总被功利的东西占据头脑,不能让功利把审美赶跑了。

    ⑦我个人觉得,这三个层面对于人生都是必须的,三者之间相互沟通,相互转化。关键是怎样对它们进行适当的安排,如何处理好三者之间的关系。事业的层面可以升华到审美的层面,在事业中有时会感受到一种创造的意念,凡是审美的东西都是创造的,当事业上升到 创造时,可与审美相当。反过来,审美的东西也有助于事业,审美对于鉴别力、设计力等都 很重要。审美超越功利但不超越人生,柴米油盐中也可以有审美,审美与人生体验是相互关 联的。

    ⑧我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面,有意识地在这三个层面上追求一种诗意的 人生境界。

    (节选自《在北大听讲座(第二辑)》,有删改)

    (1)、请结合本文内容,梳理演讲稿的框架思路。

    (2)、 以下内容是同学们在聆听演讲时的笔记,其中有误的一项是(        ) 
    A、关注开场:演讲开门见山,提出观点,有助于听众直接把握演讲主题。 B、关注重点:演讲强调人的精神追求是第一需要,它让我们超越对物质的要求。 C、关注技巧:多次用“我们”“我们的同学”,拉近与听众的距离,使表达更亲切自然。
    (3)、小滨同学选择下列语段进行模拟演讲,请你一起参与。

    演讲内容

    演讲技巧运用一

    演讲技巧运用二

    再进一步说,如果他登

    上 泰山之巅,看到日月星辰、壮丽山河,岂不大哉?岂不乐哉?从开窗走出房门到登上泰山,就是一个不断 超越的过程。这就是人要有精神追求的原因

    请结合内容,对左侧文段从重音、语气、表情、动作等方面提出建议(任选其二 )

    小滨认为文段加点部分可进一步增强说服力。请从下列选项中,选择一位名著人物,结合其生

    平经历,补充内容,支撑观点。

    A.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

    B.孙少平(《平凡的世界》)

    C.贝多芬(《名人传》)

  • 7、阅读

    听天籁之音的地方

    ①与朋友游览完烟霞胜境后,突然有了一个念想,何不把“烟霞三洞”看个遍?隔了一天,我独自再登烟霞洞,沿步道下山,一路古藤老树、陡峭岩石,与云霞相伴,清幽静谧。

    ②“烟霞三洞”中海拔高度处于老二的水乐洞同样位于南高峰山腰,下山行走约一刻钟工夫就来到它的入口。山门柱子上挂着楹联,内容取自元朝杨载《水乐洞》诗中的两句“悬崖滴水鸣金磬,激涧流泉走玉砂”。一语道亮点,给出一种超凡脱俗的意境预告。

    过了山门,拾级而上,进入一处围着矮墙而无人值守的院落,但见草木葱郁,曲径回环,石凳水榭,庭院深深,人迹罕至,鲜有游人

    ④走到洞口,迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻,原来历史上的文人墨客们也时兴在泉池周围岩壁上“跟帖”留言,由于饱经沧桑,大多已被岁月消蚀,一目了然的如:“听无弦琴” “高山流水”“空谷传声”等。

    ⑤我在洞穴内来来回回地走了两遭,却只闻水声不见水,这水好像是一刻不停地在崖壁间穿梭往来,惟有以听觉感受山水之奇妙;而回到洞口,才见清泉如注,方知古人为何有“清泉潺潺,声如金磬”之感悟了。

    ⑥这里的“水”,不像灵隐寺前的冷泉溪,引泓西来,透着宁静的禅意,似一串灵动的“佛珠”,透着缕缕身处佛境释然的香火气,一心拜佛求神又熙来攘往的信徒们,了无聆听冷泉溪水奔流不息的氛围和心情。

    ⑦也不像九溪十八涧上的十里清流,那是上苍抛下的一条玉带,将烟树、飞瀑、古道,还有拍婚纱照的新人、卖茶叶蛋的老人、露营躺在垫子上望着天的一家子人,缠合勾勒出了一幅天然图画。 ⑧我面前的水乐洞,则是大自然的另一番造化。溪焉?泉焉?泓焉?只是源源不绝振振而出,来无踪去无影……在这里,尘世的喧嚣戛然而止,纷扰的目光无法触及,于四周的静谧中让你专心致志地聆听天籁之音。

    ⑨我估摸着,杭州最有乐感的洞壑大体在此了。北宋熙宁二年,郑獬(xiè)因反对王安石变法,从开封知府被贬至杭州任知州,心中郁闷的他跟友人来此游玩,面对奇观,有感而发,于是遂命名为“水乐洞”。

    ⑩一年后郑獬调离杭州,苏轼为避朝堂纷争,自请外调,任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里,一番感知并写下《水乐洞小记》:“钱塘东南有水乐洞,泉流岩中,皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上,至上天竺,溪行两山间,巨石磊磊如牛羊,其声空砻然,真若钟鼓,乃知庄生所谓天籁,盖无在不有也。”

    ⑪“老市长”小记中的“宫商”为中国古乐“宫、商、角、徵、羽”中的头两音,其五音齐全组合成中国古乐的基本音阶,也是五声音调中五个不同音的名称。看来,这天籁之音古已有之确凿无疑了。

    ⑫每每徜徉在西湖山水之间,目睹古人留下的诸多印记,仿佛能生出莫名的关联。于是,若有所思地揣摩着留下印记的游人抑或雅士当时是一种怎样的心境,然后饶有兴致地去搜寻它们背后的故事 ……

        ⑬人说音乐是走进人心最短的路。诚然,音乐也能展现最真实的自己。让你我以及更多的朋友走进诗意盎然、幽谷流声的水乐洞,聆听这千百年来不变的天籁之音。

    (《钱江晚报》,有删改)

    (1)、阅读文章,梳理作者探访水乐洞的过程,在下图横线处填上相应的内容。

    (2)、联系上下文,揣摩下列句子,回答括号里的问题。(任选一句即可)
    ①过了山门,拾级而上,进入一处围着矮墙而无人值守的院落,但见草木葱郁曲径回环石凳水榭庭院深深人迹罕至鲜有游人。(请从句式角度谈谈加点字词的表达效果)

    ②溪焉?泉焉?泓焉?只是源源不绝振振而出,来无踪去无影……

    (“溪焉?泉焉?泓焉?”能否改为“溪!泉!泓!”,为什么?)

    (3)、文中《水乐洞小记》与柳宗元《小石潭记》皆以水为写作对象,请结合相关内容,完成表格。
     

    《水乐洞小记》

    《小石潭记》

    水的特质

    声空砻然, (文中词)

    清澈、寂寥

    文人情感

    苏轼借水声消解政治纷扰,

    暗含

    柳宗元以水喻心,抒发忧乐交织的复杂

    况味。

    结论:文人常以“水”为载体,在自然之声中        

    (4)、水乐洞对于作者而言,像是以下哪种角色?请任选一项,结合文本说明理由。
    A.心灵的慰藉者        B. 历史的讲述者        C.文化的传承者
  • 8、诗文品读组根据“旨”的引申义,开展相关读书活动,请你参与。

    古诗文的旨韵,藏于山水之间,隐于情志深处,亦显于哲思之中。山水之韵,是常建诗中“① ____,禅房花木深”的幽静祥和,亦是《诗经》中“兼葭苍苍,②____”的朦胧渺茫。

    情志之韵,于陶渊明是“黄发垂髫,并怡然自乐”的理想寄托,于孟浩然是“欲济无舟楫,端居耻圣明”的求仕之心,(      ) 。

    哲思之韵,在《庄子》“化而为鸟,③____超越世俗的精神;在《送杜少府之任蜀州》“④____        ,⑤____”的旷达襟怀中,凝结着突破空间阻隔的情谊。

    (1)、请将语段横线处的古诗文名句补充完整。
    (2)、从以下诗词内容中选择连续的两句,在(  )处补写成完整恰切的句子,与画波浪线部分构成排比。
    诗词作品:《卜算子·黄州定慧院寓居作》 《茅屋为秋风所破歌》 《送友人》
  • 9、◎美食文化组围绕“旨”的本义,品鉴杭州的美食味道,为糖藕老店录制短视频。

    短视频制作说明

    制作目的解码糖藕风味,宣传美食工艺
    画面概要   慢镜头呈现手艺人选莲藕、填糯米、煮糖汁的过程;中景拍摄游客手举糖藕、醉心于品尝的画面。
    配音内容   当满觉陇的金桂zhuì( )满枝头,杭城的秋日便在糖藕的甜香里舒展。
       莲藕去衣,糯米入孔,文火慢煨间,红糖与冰糖交融成琥珀色的汁液,让每寸藕肉都浸透岁月的回甘。桂花飘落汤锅,芬芳在蒸汽中升腾,似白居易笔下的“桂子落秋月”,在廊柱砖瓦间萦rào成诗篇。
       咬开半透明的藕段,莲藕的清爽是糯米的软润是,糖汁的浓醇是。三重滋味在舌尖层层叠叠,演yì着杭城的千年风华,诉说着江南的情韵绵延。
    (1)、根据拼音,书写汉字。

    萦rào        演yì

    (2)、请从备选汉字中选择合适的一个,填入语段中括号处,并解释原因。

     备选汉字:坠        缀

    (3)、下列选项中,最适合填入“短视频制作说明”横线处的一项是(        ) 
    A、断桥的缠绵 苏堤的灵秀 白堤的柔美 B、白堤的柔美 断桥的缠绵 苏堤的灵秀 C、苏堤的灵秀 白堤的柔美 断桥的缠绵 D、苏堤的灵秀 断桥的缠绵 白堤的柔美
    (4)、“配音内容”能否达成短视频的制作目的?请发表看法并简述理由。
  • 10、梳理字义:请将以下语句分别填入对应的横线处,形成正确的“字义地图”。

    A.天子谕告臣民曰诏旨,下承上曰奉旨。(《正字通》)

    B.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。(《礼记》)

    C.阮(阮籍的诗歌)旨遥深。(《文心雕龙》)

  • 11、探究字形:甲骨文的“旨”由“”(匕,食匙)和“”(口,嘴巴)构成。选择性阅读《经典常谈》中的(        )章节,可知“旨”是会意字。
    A、《说文解字》 B、《诗经》 C、《战国策》
  • 12、阅读下面材料,根据要求写作。

    学校举办校园文化活动,校刊开辟专栏向全校学生征集文稿。

    万物如诗,岁月如歌。我们都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中这样祥写道:我们眺望远  方/我们谛视近景/小鹿与幽林/星光与月光/缤纷万象中/皆见永恒美。为了谱写人生的乐章, 我们眺望远方,我们静听心声,我们在星光的照耀下前行。

    阅读以上材料,选择一个专题,写一篇文章投稿,可以叙述经历,可以创作故事,可以 抒发感情,可以发表看法。

    专题一:眺望与凝思     专题二:远近起伏都是歌    专题三:宇宙深处的那束光

    要求:角度自定,题目自拟,文体自选(诗歌除外);不少于500字;不得出现 含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 13、阅读

    材料一

    山水纯全集·论云雾烟霭岚光风雨雪雾 
    宋   韩拙

    夫通山川之气,以云为总也。云出于深谷,纳于愚夷,奔日揜空,渺渺无拘,升之晴霁,则显其四时之气;散之阴晦,则逐其四时之象。故春云如白鹤,其体闲逸,和而舒畅也;夏云如奇峰,其势阴郁,浓淡叆逮而无定也:秋云如轻浪飘零,或若兜罗之状,廓静而清明;冬云澄墨惨翳,示其玄溟之色,昏寒而深重。此晴云四时之象。春阴则云气淡荡,夏阴则云气突黑;秋阴则云气轻浮,冬阴则云气惨淡。此阴云四时之气也。

    然云之体,聚散不一,轻而为烟,重而为雾,浮而为霭,聚而为气。其有山岚之气烟之轻者云卷而霞舒。云者,乃气之所聚也。凡画者,分气候、别云烟为先。山水中所用者,霞不重以丹青,云不施以彩绘,恐失其岚光野色自然之气也。且云有游云,有出谷云,有寒云,有暮云。云之次为雾,有晓雾,有远雾,有寒雾。雾之次为烟,有晨烟,有暮烟,有轻烟。 烟之次为霭,有江霭,有暮霭,有远霭。云、雾、烟、霭之外,言其霞者,东曙曰明霞,西  照曰暮霞,乃早晚一时之气晖也,不可多用。凡云、霞、烟、雾、霭之气,为岚光、山色、 遥岑、远树之彩也。善绘于此,则得四时之真气,造化之妙理,故不可逆其岚光,当顺其物 理也。

    【注释】①奔:遮蔽,后作“揜”。②叆谜(ài dài):阴晦不明的样子。③兜罗:指兜罗锦 。

    材料二

    题画山水

    【明】刘基

    澹澹轻烟羃半林,涓涓飞瀑泻遥岑。
    偶然坐石观流水,不记还山路浅深。

    【注释】④羃:mì,覆盖。⑤岑:cén,泛指山峰。

    (1)、根据语境,下面的加点词解释正确的一项是(    ) 。 
     散之阴晦 (A. 黑 夜 / B. 昏暗)
    (2)、材料一画波浪线的部分有两处需要断句,从下列A-E 中选出正确的两处(填写字母)。 
    A其有山    B岚之气    C 烟之轻者    D云卷    E 而霞舒。
    (3)、写出材料一划线句中“别云烟”的意思。
    凡画者,分气候、别云烟为先
    (4)、材料一中“岚光”“遥岑”分别对应了括号中哪一组词语?(  ) 
    A、山色  远树 B、山树  远山
    (5)、结合材料一的内容,推测材料二中的“轻烟”会是哪个季节的云并说明理由。
    (6)、结合诗句,分析诗中坐在石上的“我”的心境,想象此时“我”会有什么动作。
    (7)、运用材料一、二的内容,论证作者绘画要“顺其物理”的观点。
  • 14、阅读下文,完成学习任务。

    材料 一:

    数罟不入湾池,鱼鳖不可胜食也。——孟子《寡人之于国也》

    材料二:

    自然界有一种被称为“不死之身”的生物——涡虫,它长度不足1厘米,却拥有强大的 再生超能力:哪怕被大卸八块,砍掉尾巴、内脏甚至头部,也能再生成为完整的个体。

    前不久,神舟二十号载人飞船顺利升空,山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一 起带上天,这是我国首次开展涡虫空间再生实验。此项研究旨在进一步认识再生基本机制, 研究结果有助于解决人类健康问题。

    在西湖大学生命科学学院,干细胞再殖和组织再生研究实验室负贵人雷凯带着团队也正 努力破译涡虫再生的秘密。前不久,他们在 Nature          Communications(《自然-通讯》)杂 志上发表了一项研究成果——研究发现线粒体形态动态变化调控涡虫个体再生。

    研究团队发现,在涡虫再生过程中,线粒体动力学平衡是维持正常再生功能的关键。这 一平衡不仅影响干细胞的多能性,还决定了细胞命运的选择和再生效率。

    科研工作者希望借助研究涡虫,了解其调控的奥秘,为人类再生医学提供新的思路。“比  如,在体外培养出类似骨骼、脏腑等‘类器官’,作为医疗或者实验的重要材料。”雷凯说, 他们希望能诱导成既有神经单元又有骨骼肌单元的一个神经肌肉“类器官”,或许对治疗肌 无力的渐冻症患者有极大帮助。

    目前,涡虫再生还是一个冷门的基础研究,尤其是产出的成果短时间内无法和转化挂上 钩,从实验室到临床应用有非常长的一段路要走。

    (选自《钱江晚报》,与试卷原文有出入)

    材料三 :

    冬开春花的培育

    冬开春花的培育方法主要包括温度控制、修剪和化学控制法。

    温度控制

    加温处理:将盆栽花卉移入温室中,逐步加温,同时保持85%以上的湿度,让植物误以 为春天到了,从而促进开花。现代人使用天然气或电来加热,能够实现全过程可控制、可监 测,从而更加精准地控制植物开花的节奏。

    冷库处理:如果想让春花推迟到“十一”期间开放,可以在2月底气温回暖之前将盆栽 花卉移至冷库,继续保持冬季温度,每周上调2—3摄氏度,直至9月初再将花卉移出至树 下接受散光照射,同时每天在花卉的枝条及花苞上喷施水雾,直至花蕾膨大、花卉透色、含 苞 待 放 。

    修 剪 :

    通过修剪可以调整植株形态,将营养集中于开花的枝条上,促进花芽分化,保证开花整 齐。园艺师会将一定浓度的外源激素药液喷施在枝条及芽点上,促使其开花。

    化学控制法

    利用不同生长调节物质打破花卉休眠,加快花卉生长发育。具体方法包括摘心、摘蕾、 剥芽、摘叶、环剥等措施,实现花卉开花的提前或延迟

    (注:此文按学生回忆在网上找的类似内容,不是原文)

    (1)、阅读三则材料,用一句话概括你所得到的启示。
    (2)、根据材料一的内容,说说材料三的“冬开春花”能否论证孟子说的不要向大自然过度索 取的观点。 
  • 15、阅读下面文章,完成学习任务。

    橹声悠悠

    金曾豪

    当渔船慢悠悠地穿过石拱桥时,鲁鲁突然激动地喊叫起来。

    鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗。它的主人是一个名叫星的青年。

    原来,河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。这个来历不明的小家伙所以没有沉下去, 多半是因为它有一部蓬松的尾巴。

    星用“捞海”(一种带竹竿的小网兜)将小家伙打捞到船上。哎呀,这不是一头小狐吗! 从河里打捞到狐,实在是千年难遇的怪事。星又惊又喜,简直怀疑自己在梦里。

    小狐已被河水呛得晕头转向,陌生的环境又使它恐慌不安。它一声不吭地蜷成一团,浑 身打战,不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。

    星找来几条银鱼放在小狐的面前,说:“吃吧,吃吧。”

    小狐看看银鱼,又看看星的手。它见过鱼,可从没见过人的手。在它看来,手是非常奇 异的东西。

    星用手摸摸小狐的头:“吃啊,你怎么不吃?”

    小狐听出了声音里的温和,可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手 不在附近时,它才试着去舔银鱼。它实在是很饿了。银鱼已经死了,但还没有僵硬。它叼起 银鱼嚼了一会又呛着吐了出来。鱼还是完整的。

    星知道它太小,就给它泡了一点麦乳精。这一次很对它的胃口,巴叽巴叽的就喝起来, 喝急了就呛,就咳,还将水盆弄翻了。

    星又泡了一点麦乳精,还在里头泡了几片饼干。

    小家伙吃饱了,就不顾一切地蜷起尾巴在平基板上睡着了。它累了,很累。

    小狐的毛在它睡着时慢慢干了。小家伙原来挺俊俏。傍晚的日光在它每一根褐黄的毛尖 上点上一点莹白。这样,它就有了一个迷离的光环。星忍不住用手去触摸小狐的毛。

    小狐悚然醒来,圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。

    星知道这个小家伙迷路了,就只能留它吃晚饭了。

    解除禁闭的鲁鲁见小狐占了它的阖房,再次愤怒起来,激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓 皇地退到笼子的一角。没处可逃了,怎么办呢?

    小狐看见给它食物的那只“手”只一下子就控住了小狗,想:这手真厉害啊!

    为了鲁鲁,星没再进小镇,就将船泊在镇外过夜,等待小狐的父母来领走小狐。

    可是,这个晚上平安无事。

    太阳升起来了,是个晴天。

    小狐从此有了红彤彤的名字:丹丹。

    一天,渔船又泊在了野外。这一带,两岸都是黑黝黝的树林。

    风是从树林里流出来的,带着山林的气息。这种风对丹丹来说是一种刺激,激得它浑身 的毛都在骚动。①觉得很“渴”  就不断的喝水。不断的喝水还是渴,而且越来越渴。 这种渴是无法用水解除的。是的,丹丹就是想到树林里去,非常非常想去。

    丹丹终子一跃上了岸,飞快地跑进了树林。 一进树林,丹丹就不“渴了。

    鲁鲁要去追赶,被主人阻止了。

    星说:“鲁鲁,算了,别追了!丹丹不是狗,它是狐。”

    鲁鲁听不懂词汇,却能大致明白这话的意思。

    过一会儿,星叹了口气,解缆开船。

    丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。

    星试着将船靠近些岸。丹丹一跃就上了船。星用手摸摸丹丹的头:“你怎么又回来啦?” 丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手。它是因为这手回来的。对星的手,它既感激又钦佩。

    除了星,丹丹害怕见怕人。遇到渔船和别的行船靠近,丹丹会悄悄躲进尾舱里去。

    中舱和尾舱有一个小口子相通,丹丹认定尾舱里那个装过录音机的硬纸盒是它的私人领 地 。

    丹丹是不肯在生人面前露脸的。嘈杂的市声使它在船上心绪不宁。它在尾舱最深最暗的 地方呆一会儿,又忍不住跑到中舱通过舷板上的一个小洞向外张望。它盼着天快黑,盼着星 和鲁鲁快回来,盼着快快地离开这个讨厌的地方。

    丹丹不肯上岸。丹丹坐在舱顶的花盆那儿遥望岸上的树林和山丘。这时候,红的或者黄 的夕阳正一点一点地向山林那边落下去。星觉得夕阳中的丹丹有点哀伤。星不明白丹丹为什 么不上岸到山林里去走走。那儿不是它的故乡吗?星不知道丹丹的身世。

    山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿,是危险,是死亡。那刻骨铭心的饥饿啊!那父母兄弟 惨死的景象啊!它怀恋山林,又害怕山林,所以它老是这样忧伤地遥望着山林。

    星想,照这么下去,丹丹慢慢就会变成一匹猫了。星觉得这样不好,猫就是猫,狐就是 狐,让狐像猫那样地活着是很残酷的。

    这天,星把船靠在一片荒野的树林旁过夜,事先将中舱通向尾舱的通道堵上了。堵洞时, 丹丹就在旁边。丹丹惊愕地看着星的手, 一声不吭。星离去后,丹丹在洞口嗅了又嗅,恋恋  不舍的样子。它已经明白主人的意思了。

    星请丹丹吃了一顿鳗鱼,还上了一点麦乳精。鲁鲁似乎也感觉到了异常,客气地坐着看 丹丹吃喝。

    星将鲁鲁留在船上,把丹丹带上岸,领向树林。

    月亮弯弯地俯看着人,狐,树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚集。有蚱蜢在草丛间答答 地飞窜。 一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫:“滴滴水儿,滴滴水儿..风从林中、 从荒草丛中过来,亲切地揉着丹丹的毛。荒野就这样轻轻地呼唤着丹丹心灵深处那被压抑的 本 性 。

    丹丹感动了,低声地吠着:“唔唔... ”

    星说:“丹丹,你长大了,已经能吃生鱼了,你回去吧,走吧。”

    丹丹好像听懂了,脸朝着星退几步,停下,然后又退几步。

    星挥着手:“回去吧,回去吧. ”

    丹丹最后看了一眼星的手,掉头而去,无声地消失在林子的黑暗之中。

    星默默地站着,心里竟生出一丝一丝的惆怅。

    十多天后的一个凌晨,星在睡梦中被鲁鲁叫醒,坐起来, 一眼就看见了舱门口的丹丹。 丹丹把身体藏起来,只探出一个头,害羞似的。

    星说:“丹丹,你回来啦?”

    丹丹没吭声。它还是老脾气。

    星起来,去船头活水舱中抓出几条鱼来放在丹丹面前:“丹丹,来,吃,吃啊。”鱼是 活的,在船头上噼噼啪啪地打挺。

    丹丹连吃两条鱼。看得出,它很饿了。

    星穿上跳板,示意丹丹跟他上岸。

    丹丹想了想,向船尾跑去。星跟去时,见丹丹蜷身在那个叫“捞海”的小网兜里。当初, 星就是用这个网兜把丹丹从水里捞起来的。丹丹以为星不肯留它是因为它没办上船的签证  呢 !

    星明白了丹丹的意思,忍不住大笑起来。鲁鲁没弄明白,跟着主人胡乱哼了几声。

    ②  星点了一支烟抽,有些为难。 

    丹丹不再跑动,在星的脚边趴下,把下巴搁在叠起的前爪上,静静地倾听歌一般的检声。 到了这天傍晚,丹丹不辞而别了。原来它只是回来看望一下的。

    丹丹从此再没有回来过。每当渔船经过那片林子,星就会想起丹丹,在心里祝丹丹好运。

    就一个人一条狗,一头狐在一条渔船上生活了几个月。没有离奇的故事发生,没有,星 的船还在水上来来往往。

    橹声如悠悠的歌。

    (节选自《小狗鲁鲁和小狐丹丹》,有删节)

    (1)、星的“手”是全文线索,梳理其动作和所含情感。
    (2)、文章划线句①说“丹丹觉得很渴”,它为什么“渴”,有什么深层的含义? 
    (3)、文章划线句②说星“有些为难”,请结合上下文探究他“为难”的原因。
    (4)、丹丹离开星后在树林里于了什么,根据文中描写的情节进行想象,写个100字左右片段。 
    (5)、本文题目有象征意义,在下列名著中选择一项,分析其题目的象征意义。

    A.《红星照耀中国》 B.《骆驼祥子》  C.《 钢铁是怎样炼成的》 D.《朝花夕拾》

  • 16、根据段落语境填写古诗文名句。

    , 长河落日圆           潭中鱼可百许头,

    ,   (写出诗中带有哲理的两句)

     (表现心胸豁达,开放题,可以写其他)

  • 17、在画横线处续写句子,和画波浪线部分构成排比。

    山水动人。山是祖国的诗篇,用厚重的笔触,书写家园的壮丽。水是

  • 18、如果要用同音字替换“阅家园”中的“阅”字,你会用哪个字,说说理由。
  • 19、 “行山水,阅家园”活动需要确定队旗图案,第一幅图的上半部分是小篆体的“阅”字, 第二幅图的上半部分是行书体的“行”字,请在这两幅图案中选一个并说明理由。

  • 20、阅读

    其实中国是无地不美,到处皆景,自城市以至乡村, 一山一水、一丘一壑,只要稍加 修饰和péi.     植,都可以成流连难舍的胜景—一方志敏《可爱的中国》这好像我们的母禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰 饶一—端木 良《土地的誓言》

    (1)、结合上文语境,根据拼音写出相应的汉字。péi  植。
    (2)、与“碾着新谷的场院”的“场”字读音相同的一项是 (A. 打场   B. 开 场 ) 。
    注:打场指在院中打谷
    (3)、选出与“丰饶”的“饶”字意思相同的一项 (A.得理不饶人 B. 饶有趣味)。
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