相关试卷
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1、《屈原 (节选)》
guǐ jué
jū gōng
收 lǎn
非 nàn
pì nì
xī 利
雷 tíng
huá 众取宠
国 shāng
zhù 立
qǐ 首
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2、《驱遣我们的想象》
qì 合
kuàng 远
gǒu 安
jū nì
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3、《无言之美》
意 yùn
寂 liáo
yàn 语
zhū 两悉 chèn
心 kuàng 神怡
xǔ xǔ 如生
信手 niān 来
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4、《山水画的意境》
chóu chàng
真 zhì
xuàn rǎn
浮光 lüè 影
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5、《短文两篇》
zǎo 饰
狡 xiá
jié 难
shè 猎
聪 yǐng
zhì 碍
要 jué
劝 jiè
味同 jiáo 蜡
吹毛求 cī
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6、《溜索》
盘 huán
qǐng 刻
千 jūn 之力
战战 jīng jīng
zī zhū
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7、《我是青年》
jī 形
dǔ sè
tuí sàng
qí qiú
shī lín lín
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8、《变色龙》
shāi 子
旗 zhì
yáng yì
diàn 记
恐 hè
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9、《孔乙己》
jiàn 或
hūn 菜
shì 候
chuò 号
笔 yàn
wǎn 惜
láo dao
不 xiè 置辩
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10、《海燕》
苍 máng
fěi cuì
飞 cuàn
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11、《啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！》
zhí zhú
jīng jí
yǐ nǐ
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12、《祖国啊，我亲爱的祖国》
suì 洞
wō 行
yū 滩
cù 新
笑 wō
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13、阅读语段，完成各题。
花园
汪曾祺
①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
②“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
③草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯！”有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。
④莫碰臭芝麻，沾惹一身，唁，难闻死人。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！
⑤紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。
⑥蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，喱，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。
⑦我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。
⑧有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。
⑨园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去，父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远的想着甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心蜡梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白瓷碟子里放在妈和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时，服伺我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。
⑩我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看有甚么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说：“这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我陪花跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。碰到熟人同学，路上也会分一点给她们。
⑪我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头有我的书，偷眼瞧它一片片地开张了，再猝然又来一下。他们都说这是不好的，有甚么不好呢？
⑫大雨忽然来了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房里去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，訇——，空心的老桑树倒了，葡萄架塌了，我的四近越来越重了，雨点在我头上乱跳。忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。老猫又生了一群小猫了。原来它每次生养都在这里。我看它们攒着吃奶，听着雨，雨慢慢小了。
⑬四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。
（选自《中学生阅读》2015年第9期）
(1)、打开作者的记忆宝箱：我们能找到作者哪些童年趣事？请阅读全文加以概括。
(2)、仿照示例，设计朗读卡（提示：可以从重音、语气等角度设计）。示例：【原文】听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。
【朗读设计】朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的和发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。
【原文】这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！
【朗读设计】
(3)、小温想建议教材编委将本文选入七上第三单元，你觉得合适吗？请根据第三单元的单元导语和单元目录，并结合本文，说说自己的理由。【单元导语】
本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟……
【单元课文】
9从百草园到三味书屋/鲁迅
10﹡再塑生命的人/海伦•凯勒
11《论语》十二章
……
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14、补写出下列句子中的空缺部分。
⑴小明学习语文总是死记硬背，于是我用《〈论语〉十二章》中的句子“ ， ”告诉他学习要与思考相结合。
⑵小林和家人去爬峨眉山，到达山顶时刚好是晚上，月亮从山中升起露出半边，于是他想起了《峨眉山月歌》中描写月夜景色的句子：“ ， 。”
⑶漂泊在外的时间久了，看到天上的大雁，我想借《次北固山下》中的句子“ ， ”来表达对家乡的思念。 -
15、【经典共读·走进朝花夕拾】
校图书馆计划于2026年4月23日举办《朝花夕拾》阅读分享会。为更好地筹备这一活动，对预初年级400个学生阅读《朝花夕拾》的情况进行了调查——完整阅读的仅占12.5%，超半数学生只读过部分，还有27.5%的学生未阅读。面对这样的现状，图书馆准备开展一系列推广活动。请你参与筹备，在数据分析中发现问题，在篇目排序中理清线索，在对联创作中营造氛围，在倡议书中发出号召，让经典的光芒照亮更多心灵。
阅读情况
人数
百分比
完整阅读
50
12.5%
只读过部分
230
57.5%
未阅读
120
27.5%
(1)、从图表来看，预初年级学生的阅读现状是：；造成这一现状的主要原因为：。(2)、图书馆计划于阅读分享会现场，根据作者的成长经历，编排《朝花夕拾》中相关篇目的展示顺序。下列选项中，篇目排序正确的一项是（ ）A、《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《藤野先生》《范爱农》 B、《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《范爱农》《藤野先生》 C、《父亲的病》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》 D、《父亲的病》《从百草园到三味书屋》《范爱农》《藤野先生》(3)、为了营造阅读分享会的阅读氛围，号召同学们走进《朝花夕拾》，图书馆拟悬挂一副主题对联，请从下列词语中选填组成：岁月、世情、忆、旧事、笔端、如歌、似剑、刺上联：。
下联：。
(4)、针对上述调查结果，校大队部决定在活动当日，向全校同学发出阅读《朝花夕拾》的倡议。请你结合调查结果和《朝花夕拾》的相关知识，将下面的倡议书补充完整。倡议书
⑴：
《朝花夕拾》是一部⑵（体裁），作者是⑶。这本书具有双重视角，内容既有⑷也有⑸ ， 是一部经典之作。阅读《朝花夕拾》，既能帮助我们积累文学素养，也能让我们在作者的成长足迹中汲取人生智慧。然而，从本次预初年级《朝花夕拾》阅读调查结果来看，同学们阅读情况并不理想。为了让大家更好地感受经典的魅力，我们特发出如下倡议：
①把碎片化的时间利用起来，每天读一小段，让阅读成为一种习惯；
②⑹；
③试着从自己感兴趣的篇目读起，在故事中发现文学的趣味，培养自己的阅读兴趣。
同学们，经典不厌百回读，熟读深思子自知。让我们一起走进《朝花夕拾》，在阅读中成长！
⑺。
⑻。
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16、喜悦
海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，学习终于迎来了质变，她学会了“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等不少词语。这些词语让她的世界与之前截然不同，曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦簇，美不胜收。那个美好的夜晚，她内心巨大的喜悦油然而生。啊！这世界上还有比她更幸福的孩子吗？
(1)、解释文段中的加点词语。⑴沉寂：。
⑵油然而生：。
(2)、从以下体现喜悦之情的对联中，按照对联的要求，选出恰当的一对，按上下联顺序填写。①满面春风百花艳 ②人遇年华个个欢 ③处处开心舒画卷
④待事乐观心舒畅 ⑤方方笑脸乐笙歌 ⑥福临门第扬喜气
⑴上联：⑵下联：。
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17、请完成以下文字任务，在语言运用中回望那些塑造了“我们”的成长印记。
遗憾
离开妙趣横生的百草园，即将到兴味索然的三味书屋上学，鲁迅无比失落。他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一木，告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。再也不能淋漓尽致地释放孩童的天性了，他带着遗憾奔fù（ ）了成长的下一旅程。但百草园这一段时光将会在他的记忆里熠熠生辉，让他从中汲取生命温暖的力量，以抵御前路漫漫。
(1)、阅读以上文段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。⑴奔fù ⑵汲取
(2)、以上两段文字中有不少成语，请写出其中三个。 -
18、从下面两题中任选一题作文。
⑴浓浓亲情，动人心弦；感念师恩，祝福无限；一路风景，尽收眼底。心灵深处那些难忘的人与事、景与情，一定经常浮现在你的眼前。
请以“我会记得”为题目，写一篇不少于550字的文章。
要求：①文体自选，诗歌除外。有真情实感，不得套作抄袭。②文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、人名。
⑵请以“我读懂了▲” 为题目，写一篇不少于550字的文章。（提示：括号内可填亲情、父爱、母爱、手足情……）
要求：①将题目补充完整。②文体自选，诗歌除外。有真情实感，不得套作抄袭。③文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、人名。
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19、跟随王晓宇的《母亲的独家配方》，品味那份藏匿在味蕾深处的亲情。
母亲的独家配方
王晓宇
①干菜并不是什么稀罕物，每年夏秋两季，不少人家都会自制一些干菜，留待冬春时节食用，以备青黄不接。
②有一个朋友，回乡探亲回来后送给我一份很特别的礼物——干菜。千里迢迢，朋友居然背回来一包干菜送给我，简直是匪夷所思。不过话又说回来，我还是挺感动的，因为这包干菜跟着他坐飞机，倒火车，就算他送我一片鹅毛，也是礼轻情意重！
③我把那包干菜拿过来放在鼻子底下嗅了嗅，倒是有一丝干菜的清香，只是卖相不大好看，颜色黯淡发黑，看不出是什么东西。
④朋友笑着说：“这是梅干菜啊！别看卖相不好，吃起来可香呢！是我母亲用独家秘方制作的。”我也笑了，这包皱巴巴失掉水分的干菜，居然就是大名鼎鼎的梅干菜。据传，乾隆六下江南都为梅干菜倾倒，大才子苏东坡也曾亲自做过梅干菜扣肉。
⑤梅干菜这个名字，我是知道了，但对梅干菜的本来面目还是很陌生的，不但相见不相识，而且也并没有觉得十分好吃。
⑥说起梅干菜，朋友如数家珍，一脸的陶醉。他说：“我母亲有一片小小的菜园，每年秋末冬初，她会采摘新鲜的芥菜、油菜、白菜之类，放进盆里加盐腌渍，待菜变软后，便收入坛中，一层盐一层菜，最后把坛口封严，过个两三周以后，把菜取出晾晒，便成了咸鲜美味的梅干菜。”
⑦“说起来很简单，做起来工艺很烦琐很复杂，每次做梅干菜的时候，母亲都当作一件很神圣的大事来做，几蒸几晒直至菜色黑红发亮才会重新收入坛中存储起来。”
⑧“母亲做得最好吃的是干菜烧土豆、干菜汤、梅干菜炒肉末、梅干菜包子等，母亲自创的梅干菜菜系，当真是百吃不厌，而且手边现成的食材，随便什么，配上梅干菜都会非常好吃，简直像变戏法一样。”
⑨“后来，大学毕业，我去了外省工作，吃母亲做的梅干菜的机会越来越少，每次回家母亲都会提前准备好一大包，给我带回去，也好让我留着解解馋。”
⑩朋友一边说，脸上一边露出馋相。
⑪我想起我的母亲，我的母亲也有制作干菜的独家秘方。每年秋天，她会变着法儿做各种各样的干菜，送给我留着慢慢吃。比如萝卜干，青翠的萝卜，切片或切条，腌制晾晒，变成萝卜干，萝卜干可以酱制做小菜，也可以烧排骨。比如干豆角，新鲜的豆角上锅蒸成六七分熟，然后晾干，变成干豆角，干豆角炒肉片是我的最爱。比如鱼干，用新鲜的小鱼，腌制晾干然后在锅里煎或蒸，那滋味，那香味，贯穿整个人生。
⑫每一个母亲，手中都有制作干菜的独家秘方，制作出来的干菜，让每一个儿女、让家人一辈子记挂，不管走到哪里，那份藏匿着爱的干菜都会通到胃里，会记到心上。
⑬天底下最不怕麻烦的那个人，是母亲。天底下记挂你肠胃的那个人，是母亲。无论你走到哪里，你的喜好永远是母亲心上的一个不写字的账本，不用看也知道你想吃什么，爱吃什么，需要什么。
(1)、认真阅读文章，补全下面表格中的相关内容。故事情节
收到干菜
B
C
了解工艺
“我”的反应
A
感动接受
不觉好吃
D
(2)、下列选项中的表述与选文不一致的一项是（ ）A、选文借与干菜相关的几件事的叙写，赞颂了普天之下母亲那份无私、细腻的爱。 B、选文第④段对朋友进行神态、动作描写，表现了朋友对自己母亲勤劳能干的夸赞和无比自豪之感。 C、选文第①段写“我”从朋友的叙述中想到了自己的母亲，再现“我”的母亲制作干菜的那些独家秘方，丰富内容，突出中心。 D、选文的主角应该是母亲，可对朋友的描写居多，这是因为朋友的话是“我”忆起母亲、感念母爱的触发点，也从侧面表现天下母亲的爱子情怀。(3)、试分析文章标题“母亲的独家配方”的含义。 -
20、请你研读以下名家片段，完成思考与探究，在文字中回望那些塑造了“我们”的成长印记。
【材料一】
《秋天的怀念》结尾处，史铁生和妹妹一起去北海看菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。作者最后写道：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”
【材料二】
《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描写百草园的乐趣：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”
【材料三】
《五猖会》中，鲁迅回忆父亲要求他背书的情景：“‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”
(1)、材料一结尾处描写北海菊花的景物，其主要深意是（ ）A、表现秋天菊花的美丽景色，突出季节特点。 B、暗示作者对母亲深深的怀念和对生命的领悟。 C、体现作者与妹妹之间深厚的亲情。 D、表达对大自然的热爱与赞美。(2)、下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ）A、材料一中“要好好儿活”体现了作者对母亲遗愿的理解和对生命的珍视。 B、材料二通过细腻的景物描写，展现了百草园充满生机与趣味的童年世界。 C、材料三中父亲用背书作为惩罚手段，体现了封建家长制的专横与冷酷。 D、材料二、材料三都出自《朝花夕拾》，表达了鲁迅对往昔生活的深切怀念。(3)、材料二在描写百草园时运用了哪些写作手法？请结合具体语句分析。(4)、材料三中父亲的教育方式在今天看来是否合理?请结合现实谈谈你的看法。