相关试卷

  • 1、 活动三:乐分享诉说心灵的感悟(表达与交流55分)

    7.童年的百草园是鲁迅先生心中的乐园,从小字画诗书是于漪先生心中的乐园,你的乐园是什么呢?里面有怎样的精彩?请写一段话,或一首小诗表达出来,要求运用排比的修辞手法。(80字左右)

  • 2、小语请你运用他总结的整本阅读方法,和他一起阅读《西游记》。

    下面两段文字描述了孙悟空两次离开取经团队时的情形,仔细阅读,你会发现悟空的成长变化。

    【甲】他按不住心头火大道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪聒我,我回去便了!”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一纵,说一声“老孙去也!”三藏急抬头,早已不见。只闻得呼的一声响,回东而去。

    (第十四回《心猿归正  六贼无踪》)

    【乙】大圣吩咐沙僧道:“贤弟,你是个好人,却只要留心,防着八戒詀言詀语,途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他的大徒弟,西方毛脸雷公的手段,不敢伤我师父。”……他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了……,忽闻得水声聒耳……又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。

    (第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》)

    (1)、【整体感知】

    下面是小语结合整本书对《西游记》的理解,其中不正确的一项是(    )

    A、【甲】段中孙悟空“按不住心头火”,“将身一耸”向东而去,可见其急躁、任性的性格。 B、【甲】段中孙悟空离开师父后遇到如来佛祖,被他劝回去了。 C、【乙】段中离开时,孙悟空又是嘱咐沙僧师弟,又是向师父告别,离开后还“腮边泪坠”,可见其变得对师父有情义了。 D、【甲】段中孙悟空离开师父后,被猪八戒用激将法请回。
    (2)、【前后勾连】

    小语根据孙悟空的名号梳理了他的成长经历以及他在不同阶段的特征,请帮他完善孙悟空的成长历程图。

    【石猴】

    【美猴王】

    【悟空】

    【齐天大圣】

    【行者】

    【①

    天生地长活泼好动

    受到拥戴才能出众

    拜师学艺机智聪明

    斩妖除魔恪守责任

    修成正果成熟坚定

    (3)、【联读文本,迁移探究】

    小说发展,《西游记》与《朝花夕拾》有许多可以相互印证的内容。

    到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。

    “我想去学生物学,先生教给我的学问,也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学,因为看得他有些凄然,便说了一个慰安他的谎话。

    “为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

    将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他,但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。

    (节选自《朝花夕拾·藤野先生》)

    ①同样是师徒离别,请分析《西游记》与《朝花夕拾》选段中的老师的情感态度。

    ②)同样是离开,《西游记》中孙悟空的离开和《藤野先生》中“我”的离开有何不同?请结合选段和整本书简要说明。

  • 3、小雯邀请你一起感受文学作品的魅力。

    火盆的歌谣

    良落

    ①黎明前的寂静之中,我早早醒来了。使劲睁大双眼,也没能在幽暗里看到微弱光亮,裸露在被子外面的头颅和手臂,明显感觉到了空气中弥漫的寒凉。细微的风声,穿透紧闭的玻璃窗和垂落的窗帘,轻轻飘过来,停留在了枕边对我耳语,漫冬时节了,别忘了添衣保暖。

    ②莫名地想起作家张峰年轻时写的散文《你独自一人怎能温暖》。这篇散文中的一句话,每年到了冷寂的冬日,就会不时浮现在我脑海里——“我到底要什么?或许只是一件棉袄。”

    ③现在冬天御寒,大多数人穿的是羽绒服,很少见人穿着那种厚实笨重的棉衣棉袄了。不过,轻便保暖的羽绒服穿得再热和,我还是常常会想起,小时候因为家里穷,我是没有穿过厚棉衣的。衣服单薄的我,跟其他许多家庭的孩子一样,在寒冷的冬天,经常要靠火盆取暖。

    ④那时候,我们一家人生活在滇南山区的一个小镇上。到了严冬,日子变得昼短夜长。午后的太阳,不知不觉就掉落到群山背后。随黄昏一同降临的,是白茫茫的漫天雾气。清寒的家中,常常溢满潮湿的阴冷。这样的日子,晚饭快做好时,母亲就会拿一把小铲子,从灶膛里铲出烧得冒着火星的灶灰,小心倒进一个废旧的搪瓷洗脸盆,等装到半盆左右,就用铲子将炙热的灰烬压实。于是,任凭户外冷风飕飕,家里有了这样一个火盆,虽然简陋,却持久地散发热量,屋里因此暖和了许多。

    ⑤冷寂的夜晚如约而至,更加浓重的寒意,从门窗的缝隙渗进来。昏黄的灯光里,母亲使着一把火钳,把火盆里的炭火扒拉出一个小坑,在坑中架上几根栗炭,准备点燃炭火。我想帮母亲打下手,但母亲就是不让,她疼爱地对我说,小孩子不能玩火,玩了火,晚上会尿床的。

    ⑥母亲点燃的栗炭,很快蹿起欢快的火苗,噼噼啪啪地发出好听的细碎声响,还飞溅出一些一闪而逝的火星。栗炭越烧越旺,一根根变得浑身通红,红黄的烈焰中,跃动着滚烫的火苗,把我们的脸颊映照得闪动着红白的光亮。

    ⑦一家人围着火盆而坐,边拉家常边烤火。栗炭的明火渐渐燃尽,慢慢化成了暗红的灰烬。得到父母的首肯,哥哥起身去抓取小半碗包谷籽端过来,用火钳把火盆里的炭火扒拉,一把将包谷籽撒进炭火里。一会儿的工夫,“噗噗噗”的脆响悦耳动听,不断有绽开的包谷花,从炭火里蹦跳出来。也有的包谷籽捂在炭火里,哑巴似的一声不吭。不过,我们也得赶紧扒开炭火,仔细找到这些香喷喷的包谷籽,不然它们就会被烤得焦糊。哥哥姐姐总是把爆开得又大又好的包谷花让给我吃,被腾腾的温度烫得我忘了谦让。他们开心地把那些没爆开的包谷籽,趁热送进嘴里,啃得嘎嘣嘎嘣地响。

    ⑧看着我们的模样,父亲亲自动手,在火盆里扒拉出两三个窝,放进去几个红薯,再严严实实地盖上炭火。等到炭火中发出一阵阵“嗤嗤”的声响,就有烤红薯蒸发出的水汽从炭火里冒出来。在大家颇为心急的憧憬等待中,从小喜欢唱歌的姐姐,小声哼唱起来歌曲。等姐姐唱了两三首歌之后,估摸着红薯差不多熟透了,贪吃的我们再也按捺不住,迫不及待地将红薯扒拉出来,咬牙忍耐着手的热度,在左右手心里翻过来倒过去,等不太烫手了,拍一拍上面的白灰,然后撕开皱皱的薯皮,香喷喷的热气顿时冒了出来,我们一边吹气,一边大口大口地咬食香甜的红薯。等我们吃完红薯,母亲微笑着对意犹未尽的我们说,快去洗脸洗脚吧,肚子饱了,身子热和着,好好睡觉,明天还要早起呢。

    ⑨这些年,各种烤火电器将传统火盆彻底取代了。那些火盆里发出的歌谣一样动听的声音,那些火盆里炭火烤出的美味,那些火盆边的简简单单而又让人心花怒放的欢乐,都成了不泯的记忆,深深根植在我心底。每年到了追念的除夕夜,哥哥姐姐和我,总要点燃一个火盆。火焰跃动,火光照亮了我们的脸庞。我们仿佛在另外一个世界里,父亲母亲丰衣足食,温饱无虞。熊熊燃烧的烈焰,发出轻轻的噼啪声,像是在低吟清唱忧伤的离歌。

    ⑩我们的眼睛,情不自禁地湿润了。

    (《春城晚报》2025年01月19日)

    (1)、下列关于第①段作用的分析,不正确的一项是(     )
    A、以“幽暗”“薄凉”等词勾勒出隆冬黎明的清冷氛围,为下文回忆火盆取暖做铺垫。 B、“细微的风声”“对我耳语”的拟人化描写,既突出了环境的寂静,又暗含冬日的寒意。 C、描写“裸露的头脸和手臂”感受到的凉意,直接交代了“我”怀念火盆的核心原因。 D、整体环境描写简洁而有画面感,通过视觉、触觉、听觉的结合,强化了冬日的清冷感。
    (2)、文中作者回忆了小时候一家人围坐火盆时哪几件有趣的事?请简要概括。
    (3)、请从描写的角度,赏析下面语句。

    这样的日子,晚饭快做好时,母亲就会拿一把小铲子,从灶膛里铲出烧得冒着火星的灶灰,小心倒进一个废旧的搪瓷洗脸盆,等装到半盆左右,就用铲子将炙热的灰烬压实。

    (4)、关联文章和以下链接材料,简要陈述你的探究发现。

    材料一:

    她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    (《秋天的怀念》)

    材料二:

    父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

    (《回忆我的母亲》)

  • 4、小文邀请你在实践中探究实用类文本的阅读方法。

    永不褪色的精神丰碑

    ①革命历史文化是中华民族的精神丰碑,它记录了一个民族从苦难走向辉煌的奋斗历程,也凝聚了无数革命先烈的鲜血与智慧。从井冈山的星星之火,到长征路上的雪山草地;从延安窑洞里的灯火通明,到天安门城楼上的庄严宣告,每一段历史都值得我们铭记,每一种精神都值得我们传承。

    ②井冈山是中国革命的摇篮。在这里,毛泽东、朱德等革命先辈点燃了工农武装割据的星星之火,开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路。井冈山的斗争不仅是一次军事上的胜利,更是一次思想上的觉醒。它告诉我们,只要心中有信仰,脚下有力量,就能在艰难困苦中开辟出一条光明的道路。

    ③长征是革命历史上的一座丰碑。红军战士用双脚丈量了大半个中国,翻越高山,穿越草地,突破敌人的重重围堵。长征的胜利,不仅是一次战略转移的成功,更是一次精神的洗礼。它展现了革命先辈坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神。正如毛泽东所说:“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。”长征精神至今仍激励着我们,在新时代的征程上奋勇前行。

    ④延安是革命文化的圣地。在这里,中国共产党领导全国人民进行了艰苦卓绝的抗日战争和解放战争。延安的窑洞里,毛泽东写下了《论持久战》等光辉著作,为革命指明了方向;延安的宝塔山下,无数青年怀揣理想,投身革命的洪流。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神,是全心全意为人民服务的精神。它告诉我们,只有扎根人民,依靠人民,才能赢得最终的胜利。

    ⑤革命历史文化不仅是历史的记忆,更是激励后人前行的力量。红色文化作为革命历史文化的核心,蕴含着坚定的信念、无私的奉献和不屈的精神。无论是《红岩》中江姐的坚贞不屈,还是《红星照耀中国》中红军战士的英勇无畏,都让我们感受到信仰的力量。红色文化告诉我们,无论时代如何变迁,初心和使命永远不能忘记。

    ⑥近年来,越来越多的年轻人走进革命纪念馆,重温革命历史。他们通过一件件文物、一张张照片,感受那段峥嵘岁月。一位参观者说:“站在革命先辈曾经奋斗过的地方,我仿佛听到了他们的呐喊,感受到了他们的热血。这让我更加珍惜今天的幸福生活,也让我明白了肩上的责任。”革命历史文化不仅是历史的教科书,更是人生的指南针。它激励我们珍惜当下,勇毅追梦,肩负起时代赋予的责任。

    ⑦革命历史文化是永不褪色的精神丰碑。它告诉我们,今天的幸福生活来之不易,是无数革命先辈用鲜血和生命换来的。作为新时代的青少年,我们要铭记历史,传承精神,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

    (1)、请概括出本文的中心论点。
    (2)、文章第⑥段引用参观者的话,有什么作用?请从内容和结构两方面进行分析。
    (3)、文章在论述过程中运用了多种论证方法,请举例分析其中一种论证方法及其作用。
  • 5、小语在阅读古诗文时做了读书笔记,请你和他一起整理完善。

    摘录一:

    偶成

    宋·朱熹

    少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

    未觉池塘春草梦 , 阶前梧叶已秋声

    【注释】①未觉:没有感觉、觉醒。池塘春草梦:东晋诗人谢灵运《登池上楼》中有“池塘生春草,园柳变鸣禽”,是歌咏南国早春的句子。②阶:台阶。梧:梧桐,落叶乔木。

    摘录二:

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (选自诸葛亮《诫子书》)

    摘录三:

    凡人之情,莫不逸而恶劳,无论贵贱智愚老少,皆贪于逸而惮于劳,古今之所同也。人一日所着之衣、所进之食,与一日所行之事、所用之力相称,则旁人韪之,鬼神许之,以为彼自食其力也。若农夫织妇,终岁勤动,以成数石之粟、数尺之布;而富贵之家,骄奢逸乐,不营一业,而必珍羞 , 衣必锦绣,此天下最不平之事鬼神所不许其能久乎?为一身计,则必操习技艺,磨练筋骨,困知勉行,操心危虑 , 而后可以增智慧而长才识。

    (曾国藩《〈诫子书〉书赠季子》有删节)

    【注释】①韪(wěi)之:认同他,认为他是对的。②石:计量单位。③珍啬:亦作“珍悭”,指珍贵爱惜的往事。④啬:吝惜。

    (1)、【批注】诗中“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”与摘录二中“”两句都感叹时光易逝。
    (2)、【随感】诗歌后两句通过的意象对比,生动地展现了时间的无情流逝。
    (3)、【圈点】小语在摘录中标注了四个疑难字词,请帮他解释。

    ①明:                ②广:

    ③好:                ④食:

    (4)、【释义】小语用横线画出了最喜欢的句子,请你翻译成现代汉语。

    淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

    (5)、【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句,请你用“/”标示(限两处)。

    此 天 下 最 不 平 之 事 鬼 神 所 不 许 也 其 能 久 乎?

    (6)、【理解】下面是小语对摘录三有关内容的概述,你认为不正确的一项是( )
    A、作者认为不是每个人都好逸恶劳。 B、一个人每日的衣食与所付出的劳作相称,才会得到认可。 C、富贵之家终年安逸不营生,不能维持长久。 D、为自身谋划,需通过操习技艺、磨炼筋骨等方式增长才识。
    (7)、【反思】两篇《诫子书》,摘录二和摘录三“告诫”的侧重点分别是什么?
  • 6、下面是“古诗文中的植物和动物”探究组的交流讨论,请你将诗句补充完整。

    古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“树木丛生,①”写出了作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象;谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城,②”写出了作者策马潼关感受到的壮阔风景。古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。刘禹锡的《秋词》(其一)中“③ , 便引诗情到碧霄”借凌云的鹤表现出诗人乐观的精神和昂扬奋斗的斗志。“④ , 小桥流水人家,⑤”,马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙,将植物、动物等景物组合。王湾《次北固山下》中的“乡书何处达?⑥”寄托了作者浓浓的思乡之情。赏读诗歌,学习和思考是相辅相成、不可分割的,正如《〈论语〉十二章》中所说的“⑦ , ⑧”。

  • 7、通过语文学习,我们可以尽情徜徉在文学中,陶冶性情,滋润心灵,下面是小语写的开场白,请你根据要求完成任务。

    初中学段语文文本为我们打开一扇文学之门,开启一段学习之旅。旅途中,我们诵读《兰亭集序》,游目骋怀,我们闻到了酝在空气中的泥土气息;品读《散步》,我们在分化解中感受浓浓的亲情;和于漪老师徜徉在依依往事中;学习白求恩精神,我们知道了对工作不能拈轻怕重;童话、神话和寓言引人遐思 , 为我们插上想象的翅膀。

    语文学习的天地何等广阔,本册中的课文,有对崇高精神上的____,有对时事社会的____,还有关于修身养性的____。

    (1)、 请为选文中的加点字注音
    ①酝             ②分           ③
    (2)、将下面内涵填入文段第2自然段横线处,使语意完整的一项是(         )
    ①激昂宣告                
    ②庄严颂扬                
    ③谆谆教诲
    A、①③② B、③②① C、②①③ D、②③①
    (3)、小安准备在第二段嵌入一副对联,上联是“学海无涯乾坤定”,请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(         )
    A、书山有路志向明 B、书山有路勤为径 C、励志勤学志向明 D、励志向学勤为径
    (4)、小语对画波浪线的句子重音把握不准,请你结合上下文语境,帮他找出一处重音并说明理由。
  • 8、同学们,项目化学习即将结束,现在到了呈现成果的时候。我们要进行真情写作,并制作成一本集子。请你根据活动体验,任选下表中的一个任务,按要求写作。

    要求:①自拟标题;②不少于500字;③不得套写、抄袭;④不得出现真实的校名、地名、人名等。 

    任务

    内容

    文体类型

    任务一

    叙述自己与动物有关的经历或故事,表达与动物和谐相处的美好情怀。

    记叙文

    任务二

    运用描写、说明等表达方式,记录你对某一动物的观察与发现。

    观察笔记

    任务三

    发挥想象,进行文学创作。

    不限(诗歌除外)

  • 9、阅读

    【甲】有车夫载重登坡,方极力时,一狼来啮其臀。欲释手,则货敝身压,忍痛推之。既上,则狼已龁片肉而去。乘其不能为力之际,窃尝一脔 , 亦黠而可笑也。

    (选自蒲松龄《车夫》)

    【乙】太行毛大福,疡医也。一日,行术归,道遇一狼。吐裹物,蹲道左。毛拾视,则布裹金饰数事。方怪异间,狼前欢跃,略曳袍服,即去。毛行,又曳之。察其意不恶,因从之去。未几,至穴,见一狼病卧,视顶上有巨疮,溃腐生蛆。毛悟其意,拨剔净尽,敷药如法,乃行。日既晚,狼遥送之。行三四里又遇数狼咆哮相侵惧甚。前狼急入其群,若相告语,众狼悉散去。毛乃归。

    (选自蒲松龄《毛大福》)

    【注释】①龁(hé): 咬。②脔(luán) : 成块的肉。③疡(yáng)医: 治疗创伤肿毒的外科医生。

    (1)、借鉴方法,解释加点词的意思。

    句子

    方法

    释义

    成语参考法:手不

    身压

    查阅字典法:①破旧;②损坏;③疲惫

     (填写序号)

    而可笑也

    课内迁移法:狼亦矣 (蒲松龄《狼》)

    之去

    联系语境法:联系上下文,疏通句意

    (2)、用“/”给乙文中画线句断句,限断三处。

    行 三 四 里 又 遇 数 狼 咆 哮 相 侵 惧 甚 。

    (3)、根据文意,回答下面两小题。

    ①甲文中狼的“黠”体现在哪里?

    ②乙文中“前狼急入其群,若相告语,众狼悉散去”,前狼会说些什么话?请发挥想象,简要描述。

    (4)、通过比较阅读,我们发现甲、乙两文中狼的形象不一样,作者对他们的态度也不相同,请说说你的理解。
  • 10、阅读

    【材料一】

    仿生机器人也“复古”

    一般来说,化石拼图可以帮助古生物学家复原远古生物的存在状态。然而,化石只能告诉我们“是什么”,却难以解答“怎么样”。例如,从几块残缺的骨头化石,如何推导出这一生物完整的运动方式呢?针对这一难题,机器人研发者别出心裁地将仿生科技引入,打造了一个可供反复演练的实验“舞台”,通过不断调试和优化,逐步还原出最接近历史真相的“演出”。比如,美国卡内基梅隆大学的研究人员利用软体机器人,重现侧囊虫已消失的运动方式,并推测出提高其移动速度的方法。

    古生物的智慧、生命演化也为现代科技带来创新灵感,为机器人工程的难题突破另辟蹊径。例如,南京大学从古代三叶虫的眼睛结构中获得灵感,进而开发了一种具有极大景深拍摄能力的微型照相机。浙江大学模仿深海狮子鱼身体结构研发的智能软体机器人,是全球首个在马里亚纳海沟成功突破万米级深潜并自由游动的机器人。这些“师法自然”的创新思路,正在为仿生机器人领域的发展开辟新途径、培育新动能。

    理解过去就是把握未来。仿生机器人不仅是打开历史之门的钥匙,更是推动科技创新的催化剂。

    (摘自《人民日报》2025.1.17)

    【材料二】

    “5G+AI”仿生机器藏羚羊亮相可可西里

    在海拔近5000米的可可西里卓乃湖附近,一只由5G超低时延网络与AI算法的双重加持下的仿生机器藏羚羊正在“努力”工作,实时对高原精灵藏羚羊族群进行“无感化”观测。

    仿生机器藏羚羊的AI视觉识别系统可实时捕捉藏羚羊的迁徙轨迹、觅食行为及幼羔成长状态,通过5G网络将数据毫秒级回传至后端平台;智能分析模型则能自动筛选关键信息,生成族群动态报告,为科研团队提供精准决策依据。这种“前端无感采集+后端智能分析”的模式,不仅突破了人类近距离观测对野生动物的干扰限制,更让生态数据的获取效率提升数倍。

    (摘自《青海日报》2025.7.28)

    【材料三】

    西湖里发现“鲨鱼”?

    西湖水面上,一条“鲨鱼”的背鳍划过水面,引起游客阵阵惊呼。仔细一看,竟是深灰色的仿生机器鱼在游弋。

    这条仿生鱼是专为西湖场景定制的“水下帮手”,体长约60—70厘米,深灰色硅胶鱼皮质感逼真,体重仅4——5公斤,单手即可拎起。鱼身呈流线型,头部嵌入两个高分辨率水下摄像头,如同鱼的“双眼”;躯干包裹密封舱体,内置电池与控制系统;尾部由柔性材料制成,可模拟真实鱼类的左右摆动,摆动频率在1—5Hz之间,推进速度可达每秒0.3米,在浅水区游动时几乎不产生明显水流扰动。

    仿生机器鱼的价值远不止帮游客打捞手机。作为西湖生态警务的“水下多面手”,它承担着多重使命。鱼身搭载的水质传感器能采集水温、pH值等数据,为后续排查污染源头提供参考。遇到水生动植物时,高分辨率视觉传感器会自动捕捉影像,为外来物种防控提供支持。靠近水鸟栖息地时,它能自动减速,不会惊扰野生动物,还能自主避开湖底石块、水草等障碍物。

    (摘自“今日头条”2025.9.25)

    (1)、下列对上述材料的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、研究人员利用软体机器人重现了侧囊虫的运动方式,并推测其提高速度的方法。 B、仿生藏羚羊借助5G网络与AI技术,彻底消除了近距离观测对野生动物的干扰。 C、西湖仿生鱼的尾部采用柔性材料,能模拟真鱼游动姿态,且在浅水区游动对水流的扰动极小。 D、仿生机器人既能帮助复原远古生物行为,也能在现代生态保护中发挥重要作用。
    (2)、材料一提及“师法自然”的创新思路,这一思路在材料二和材料三中是如何体现的?
    (3)、根据你对上述材料的理解,你认为未来仿生机器人还可能应用于哪些领域?请举一例并简要说明其价值。
  • 11、阅读

    一只不抓耗子的猫

    张洁

    ①我常对人说,我们家的猫出身于书香门第。只要书橱上的玻璃门没有关严,它肯定会跳进去,挨着个儿把每本书嗅一遍,好像它能把书里写的事,嗅个一清二楚。

    ②每当我伏案写作的时候,它不是在我的稿纸上走来走去,便是安静地蹲在我的稿纸旁,看我写作,两个眼珠子随着我的笔尖移来移去,好像能看懂那些字。

    ③应该说,它的记性和悟性都不差。第一次来我家时,一进家门,我就把它在一个装了煤灰的纸盒子里放了放。它便领悟那是给它准备的厕所,当即举行了开幕典礼。纸盒的边沿,齐着它的下巴,只露出小脑袋和竖着的尾巴,然后神色庄重地撒了第一泡尿。我们被它那专注、严肃而又认真的神情逗得哈哈大笑,它却不为所动,眼睛眨也不眨,依旧瞧着正前方。之后,只要纸盒里换了新的煤灰,它准跳进去撒泡尿,哪怕刚刚上过厕所。

    ④它听得出家里每个人的脚步声。尽管我们走路很轻,并且还在门外楼梯上踏步的时候,它便早早守在门旁。它知道玩游戏的时候找谁,吃食的时候找谁,并且像玩杂耍的乞讨人,在你面前翻几个滚。逢到我写作累了,或是心绪不好的时候,我就和它玩上一阵,那是我一心一意、死心塌地的休息。

    ⑤但是,它长大了,越来越淘气,过去我们认为万无一失的地方,现在都不安全了。而且它鬼得很,看上去睡得沉沉稳稳,可你前脚出门,它后脚就干坏事:咬断毛线,踹碎瓷器,把眼镜、笔、手表、钥匙不知叼到什么地方去,害得你一通好找,或是在我那唯恐别人乱动的书桌上驰骋一番……然而,只要一听见我们的脚步声,它便立刻回到窝里,没事人儿似的假寐起来。

    ⑥我们就说:“这猫太闹了,非把它送人不可。

    ⑦不过说说而已,并不当真。最后促使我下决心把它送走的原因,是它咬碎了一份我没留底稿的文章。再加上天气渐渐热了,一进我们家的门,就能嗅到猫屎、猫尿味儿。于是我们决定把它送给邻居。

    ⑧它像有第六感,知道大难临头,不知躲进哪个旮旯儿,怎么找也找不到。我把众人请出屋子,因为它平时最听我的招呼。费了好大劲儿,终于把它引了出来。

    ⑨母亲说:“给它洗个澡再送走吧,它又蹭黑了。”那几天,母亲的血压又上去了,没事待着都晕。

    ⑩我说:“您歇会儿吧,这又不是嫁闺女。”

    它走了,连同它的窝、它的厕所,一起搬走了。

    ⑫屋里安静了,所有怕碰、怕磕、怕撕的东西,全都安全地待在它们该待的地方,然而我们都感到缺了点儿什么。

    ⑬那一整天,我心里都很不是滋味。老在想,它相信我,超过了相信自己绝对可靠的直觉,由于感情用事放弃了警觉,以为我招呼它,是要和它玩耍。当它满心欢喜地扑向我时,我却把它送走了。

    ⑭我尝到了一点儿“出卖”他人的滋味。

    ⑮欺骗一只不知奸诈的动物,就跟欺负一个天真、轻信的儿童一样,让人感到罪过。

    ⑯第二天一早,母亲终于耐不住了,去邻居家看看情况如何。邻居抱怨说,一进他们家,它就不见了。一点儿动静也没有,已经二十四小时没吃、没喝了。可它听见母亲说话的声音,立刻从通身之处钻了出来。母亲抱住了它,心疼地说:“我们不给了。”

    ⑰邻居大概也看出来这是一只难对付的猫,巴不得快点儿卸下这个包袱。

    ⑱母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。一进家门,它在沙发上、床上、书桌上、柜子上,跳上跳下,猛一通疯跑,显出久别重逢后的兴奋和喜悦。母亲一面给它煮鱼,一面叨叨:“他们连人都喂不好,还能喂好猫?以后就是送人,也得找一家疼猫的。”

    ⑲现在,七十多岁的母亲,依旧为给猫买鱼而四处奔波,我们家里依旧有一股猫屎、猫尿的臊味儿和煮鱼的臭味儿。它依旧不断惹我们生气,生气之后我们依旧会说:“这猫太闹了,非把它送人不可。”

    ⑳可我知道,除非它自己不愿在我们家待下去,不然,它会老死在我们家了。

    (选文有删减)

    (1)、文章两次写道“这猫太闹了,非把它送人不可”。前后语气有何不同?
    (2)、阅读下面句子,回答括号内问题。

    ①它便领悟那是给它准备的厕所,当即举行了开幕典礼。(赏析加点词的妙处)

    ②它走了,连同它的窝、它的厕所,一起搬走了。(从语调、重音、停连等角度中选择两个角度做朗读设计)

    (3)、第⑤节中作者花费大量笔墨描写猫的“缺点”,这样写有何作用? 
    (4)、同样是写猫的散文,本文与郑振铎的《猫》都围绕“过失”展开深刻反思。请揣摩下面两处关键语句,探究两篇文章在思想主题上的异同。

    ●“欺骗一只不知奸诈的动物,就跟欺负一个天真、轻信的儿童一样,让人感到罪过。”(摘自《一只不抓耗子的猫》⑮节)

    ●“我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。”(摘自郑振铎《猫》)

  • 12、◎徜徉名著

    著名教育家林庚说:“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象,这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。”《西游记》确实是一个“动物世界”,请你完成下面两小题。

    (1)、下列情节中,对妖怪的原型,判断有误的一项是(  )
    A、“观音院僧谋宝贝,黑风山怪窃袈裟”——黑熊精 B、“盘丝洞七情迷本,濯垢泉八戒忘形”——蜘蛛精 C、“猪八戒义激猴王,孙行者智降妖怪”——牛魔王 D、“妖魔宝放烟沙火,悟空计盗紫金铃”——金毛吼
    (2)、不光是妖怪,“取经人”也有动物性。请从下列选项中任选一个,结合作品相关情节谈谈他身上的“动物性”。

    A.孙悟空    B.猪八戒

  • 13、遨游诗海
    (1)、古诗中常常借助动物来传达诗人的情感。请根据提示,补全下图中①~⑤的内容。(⑤填情感)
    闻雁
    (唐)韦应物
    故园吵何处,
    归思方悠哉。
    淮南秋雨夜,
    高斋闻雁来。
    【注释】①高斋:书房。
    (2)、如果要将上面右侧唐朝韦应物《闻雁》一诗中的画线句“淮南秋雨夜,高斋闻雁来”放入上面左图中,你会选择放在A、B哪一处?请结合诗意说明理由。
  • 14、◎寄寓祝愿

    动物名称的谐音,常常寄寓着美好祝愿。请仿照“蝙蝠”的示例,给“鱼”或“鸡”写一句话,表达你的美好祝愿。

    展开双翅,福(蝠)运连连

  • 15、发出倡议

    朋友们:

    动物是人类亲密的朋友,当我们谈论生命的意义,你是否曾将目光投向这些与我们共享地球家园的生灵?它们或许纯cuì□如初雪,对世界怀抱最本真的信任;或许正蜷伏于街角,在寒风中寻求一丝暖意。然而,人类社会中仍存在着一种狭aì□的认知,愚昧地将动物视为附庸,甚至怂恿虐待与抛弃,这何尝不是文明的蜕变?此刻起,请让我们成为它们的守护者:愿每一个生命都不再被迫取悦人类,而是在草木葱茏处自在栖息;愿我们凝视动物双眼时,能心怀敬畏,充满温情。

    (1)、在上面这段文字中,根据拼音填写汉字,或给加点字选择正确的读音。

    纯 cuì

    狭 aì 

    (A. juǎn   B. quán)

    (2)、文中画线处的词语,在语境中带有褒义感情色彩的一项是(  )
    A、愚昧 B、怂恿 C、蜕变 D、敬畏
  • 16、项目化学习追求主题与实践活动的一致性。请你根据这个原则,评价下面的项目方案中“实践活动”的制定是否合理。

    项目方案

    项目名称

    亲近动物

    项目主题

    人与动物和谐相处

    实践活动

    活动预设

    ① 探寻人与动物的关系,体验动物蕴含的文化;

    ② 记述我的成长经历,感受求知的快乐与生活的乐趣;

    ③ 思考如何将动物的智慧应用于人类生活,解决实际问题;

    ④ 欣赏古代描绘动物的诗文,探究古人赋予动物的丰富意象。

    项目成果

    进行创意性写作,表达与动物和谐相处的观点与情怀,让生活更温暖,让世界更美好。

  • 17、写作

    写 作 任 务

    任务一 (理性梳理型)

    撰写《我的“七上”交友成长报告》

    内容建议

    可回顾本学期的交友经历(成功或挫折),结合试卷阅读中得到的启发(如从《诫子书》学修身,从《狼》学机警,从散文、非连文本学方法),分析自己交友的得失,并制定下学期的“交友优化计划”。格式:题目自拟,报告形式,要求条理清晰,有理有据。

    任务二(感性表达型)

    以“冬日里,那声最温暖的邀请”为题,写一篇文章。

    内容建议

    冬日或许寒冷,但总有一些“邀请”能带来直抵心灵的暖意。它可能是一句真诚的“一起走吧”,可能是一本被推荐的好书,可能是一次敞开心扉的交谈,也可能是一场共同奔赴的挑战。

    这声“邀请”,如何打破了隔阂?如何让你我相遇?又如何让一段友谊生根、发芽,甚至促成彼此的蜕变 ?请记录下这声“邀请”的故事,写下它带来的温暖与成长。

    要求:以记叙为主,细节生动,感悟真切,能体现对“交友”的独特理解。

    写作要求:

    1、任选一任务,立意明确,内容充实,结构完整,书写规范。

    2、文中不能出现真实的班名、人名。不少于 500字。

  • 18、小益在探究古人与动物相处之道时,似懂非懂,请你帮他解惑。

    【甲】

    赠猫 其一

    宋 陆游

    盐裹聘狸奴 , 常看戏座隅。时时醉薄荷,夜夜占氍能

    鼠穴功方列,鱼餐赏岂无。仍当立名字,唤作小於菟

    【乙】

    猫号

    明 刘元卿

    齐奄家畜一猫,自奇之,号于人,曰:“虎猫。”客说之曰:“虎诚猛,不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰:“龙固神于虎也,龙升天须浮云,云其尚于龙乎?不如名曰‘云’。”又客说之曰:“云霭蔽天,风倏散之,云故不敌风也,请更名曰‘风’。”又客说之曰:“大风飙起维屏以墙斯足蔽矣风其如墙何名之‘墙猫’可。”又客说之曰:“维墙虽固,维鼠穴之,斯墙圮矣,墙又如鼠何?即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰:“噫嘻!捕鼠者,故猫也。猫即猫耳,胡为自失本哉!”

    【注】①盐裹:一包盐。古代习俗,主人向邻居或商贩讨要猫仔时,往往要用相对贵重的盐和小鱼来交换,以表示对小生灵的重视。②狸奴:古人对猫的昵称。③氍毹:qú shū,一种古代的毛织品,通常用来制作地毯或垫子。④小於菟:小老虎。⑤飙:迅猛地。⑥圮:pǐ 毁坏

    (1)、请为划横线的句子选择合适的断句选项,限断4处。
    大风飙起 A 维屏 B 以墙 C斯足 D 蔽矣 E 风其如墙 F 何 G 名之“墙猫”可
    (2)、小益对文章中个别字词的意思有困惑,请你为她答疑。

    词语

    释词方法

    词义

    查词典:“诚”释义:①真诚,诚实;②真实的;③实在,确实。——(《古代汉语词典》)

    (填序号)

    散之

    语境法:联系上下文进行推测。

    维鼠

    课内迁移法:“一狼洞其中”的“洞”字,有异曲同工的活用之处。

    墙圮矣

    积累法:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”——(《<论语>十二章》)

    (3)、阅读【甲】诗时,小益认为划线句把猫刻画得生动传神,请分析。
    时时醉薄荷,夜夜占氍毹
    (4)、根据【乙】文内容,结合加点词,分析下列句子中东里丈人面对众客七嘴八啥对猫命名时,说话的语气及情感。
    东里丈人嗤之曰:“噫嘻!捕鼠者,固猫也。猫即猫耳,胡为自失本真哉!”
    (5)、【甲】【乙】两都写了以“虎”给猫取名的故事,但各自的蕴含情感又不同,请结合文本分析。
  • 19、阅读题

    【材料一】

    9月12日,《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告 (2024)》发布。蓝皮书指出,网络社交中,未成年人主动展示个人信息的比例较高,隐私信息保护意识不足。调查数据显示,在互联网平台公布自己性别的未成年人最多,男生占44.8%,女生占47.9%。未成年人公布的个人信息前四位中,男生为性别、年龄、学校、姓名;女生为性别、年龄、姓名、QQ/微信号。当前,个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用。未成年人个人信息防护意识不强,对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患。

    (《澎湃新闻》)

    【材料二】

    自从有了互联网,我们的交友方式就多了一种选择。网络交友更加便利,不必受时间和空间的限制。一些互动行为,如发布动态、留言、点赞、转发、评论等,可随时随地展开。

    “网络再方便,也不能只通过网络交流。”上海外国语大学附属浦东外国语学校心理教师蔡丹艺说。网络交流只能通过语言文字,而现实交流传递的情感是丰富而连贯的,话语、表情和身体语言都能传递情绪,“两个好朋友坐在一起,哪怕不说话,依然感觉状态是美好的。

    (《中国青年报》)

    【材料三】

    不要在网站提交个人信息。这一点是至关重要的,自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的,因此不要轻易在网站上提交自己的信息,除了银行网站,著名的电子商务网站之外,其他网站都不要提交自己真实信息。举个例子来说,几年前你可能在某个流氓网站录入过自己的个人信息,今天你会发现你的个人信息被复制到至少四、五个网站供人搜索查询。因此,在网站或社区系统提交自己真实信息的方法是不妥的。如果一定要在网络上保存自己的信息(例如电子邮件、私人日记等),那么一定要使用一个安全的密码进行保护。所谓安全的密码,通常情况下是长度多于6位、有字母和数字的不容易被人猜到的密码。

    (“知乎”)

    【材料四】

    提醒!不要在网上晒这些照片!

    火车票、飞机票、登机牌。大数据时代,保护自己的个人信息是重中之重。机票和火车票的条形码或者二维码含有乘客的个人信息,包括乘客的身份证号码等,有被人利用高科技窃取个人信息的可能。

    晒位置。如果在网上发布了带有个人位置信息的图片,就会容易暴露真实个人住址,如果被有心人注意,有可能带来麻烦。

    身份证、护照、驾驶证及车牌照片。身份证、护照、驾驶证上的信息都是重要的个人隐私,不要轻易泄露。在网络上晒爱车时,如果不给车牌号打码,还有可能会被伪造证件套牌。

    老人和小孩的照片和姓名。在网上发了他们的照片和姓名,很容易被不法分子利用。如果照片里面地理特征明显的话,不法分子甚至可以拼凑出他们常去的地点信息,非常危险。

    (“光明网”)

    (1)、专题学习活动“有朋自远方来”正在进行,同学们就“网络交友的利与弊”这个话题分享彼此的观点,请根据材料一和材料二补全下面的对话。

    甲:我喜欢网络交友,因为

    乙:网络交友也有弊端,一是 ,二是

    (2)、在网上如何保护个人隐私?请根据材料三和材料四回答。
    (3)、你的同学小林近期频繁在网络社交平台晒出自己的学校、家庭住址、身份证局部照片,还主动向陌生网友透露姓名、年龄等信息,认为“网络交友就要真诚,不用设防”。请你结合材料内容,对他进行劝说。
  • 20、阅读下面文章,完成各题。

    搁浅的鲸鱼

    [美]珍·尤伦

    ①1971年9月,在放学回家的路上,我们急匆匆地在沙丘上走着。马丁是因为练篮球。乔希是因为补习数学。我是因为写一篇关于我们州的报告。就这样,我们嫌过了最后一班校车,只好走回家。

    ②我们到了能望到海岬对面的大湾处,看到了我家的房顶,以及海上不远处我家的船,看来爸爸已经打完鱼,正往家开呢。落潮了,所以他也在急着往回赶。两个哥哥围着我一边转圈,一边用我的名字编歌唱:“莎莉,莎莉,在小巷里……”所以,只有我在朝前看,并且最先发现了它。

    ③前方的沙滩上,有一个灰色的大家伙,在渐渐干涸的沙滩上像一座隆起的小山。我们这儿是缅因州,沙滩上到处是大圆石,可那不是石头。

    ④“快看!”我指着那边大喊。

    ⑤两个哥哥立刻转过身,看见了我看到的东西:那是一头搁浅的鲸鱼,侧躺在那里,退潮的海水离它已经太远了,所以,它没办法自己回到水里去。

    ⑥我连跑带滑冲下沙丘,卸下书包,脱掉鞋子和毛衣,把书包和鞋子扔在沙滩上,朝大海奔去。

    ⑦当我终于跑到海水边时,我把毛衣浸了进去,直到它吸足海水。海水漱了我一下,太凉了。

    ⑧我跑向鲸鱼,鲸鱼散发着恐惧和深海的气息。我拧出毛衣的水,淋到鲸鱼的身上,然后,把湿毛衣摊开放到它眼睛下面。两个哥哥也紧跟着赶到了海边,他们把毛衣浸满水,跑回来,把湿毛衣放到鲸鱼的尾巴和鳍上。鲸鱼的眼睛 , 有自行车轮那么大,转向我们,看上去像是在哭泣。眼前有整整一海洋的水,可我担心这还不够。

    ⑨“我们需要帮助。”我说。乔希撒腿就跑,有个紧急救援电话,就在往镇子去的海滩半路上,接电话的警察说,他会给海岸警卫队打电话,可他们需要二十分钟才能赶到。我们只能一次又一次地用一件毛衣、两件毛衣给鲸鱼淋水。

    ⑩救援的人乘一辆蓝色大露营车赶来了,后面跟着三辆客货两用车。月亮刚开始爬上地平线,九个男人和一位叫伊芙的女士从这几辆车上跳下来。

    ⑪“干得好,孩子们!”一个男人喊道,尽管我们并没有做那么多事。然后,男人们开始朝着退潮的方向,来回摇晃、推动鲸鱼的身体。马丁和乔希也一起帮忙。伊芙摇了摇头,对我说:“这是海中巨兽,《圣经》中最大的鲸鱼。他们推不了多远。”她说得对。他们连一寸都没推动。而且,当他们不再摇晃鲸鱼时,海水退得更远了,而且鲸鱼甚至比他们还疲惫。

    ⑫乔希走回来,站到我身边。他的眼里含着泪。我没哭。我气得哭不出来。我气大海的无情,那么着急退潮。我气我们的胳膊太短,而鲸鱼的身子又那么长。我气我们没有船,没有绞车,也没有长绳子,不能把鲸鱼拖回大海。我气,气所有的一切。

    ⑬大人们不停地提着水,用海岸警卫队卡车上的大铁桶,还有露营车上的盆盆罐罐:可这些都还不够。伊芙开着露营车去镇上,带回了三明治和汽水。后面还跟来好几辆车,都是来帮忙的——他们自己这样说。人们吃喝起来,就像是一次聚会。

    ⑭我抿了一口乔希的汽水,然后回来对着鲸鱼的眼睛说话,仿佛那是它的耳朵。我告诉鲸鱼,它是多么美,多么强壮,我们会多么想念它,不论接下来发生什么。

    ⑮然而,终于,就在太阳快落下的时候,鲸鱼终于闭上了它的大眼睛长长地吁出一口气,好像一股吹回大海的风。这气息闻上去就像海藻,像爸爸捕虾笼里的龙虾,像码头上已经开膛破肚的鱼。然后,它走了,就这样走了。我奇怪,为什么那头鲸鱼活着的时候那么大,当它死去的时候突然就显得小了很多。一点儿都讲不通,可事实就是如此。

    ⑯回家的路上,我一直拉着乔希的手,或者,是他拉着我的手。马丁小跑在我俩前面,去告诉妈妈我们正回来,还有为什么会这么晚。这么晚才回家,爸爸都可以揍我们一顿了,可是他只是用胳膊搂着我们说:“没事,孩子们,没事。”

    ⑰就在这时,海岸警卫队的人来了。他给了我们每人一枚棕色的奖幸,奖章的一面画着一头鲸鱼,另一面画着海浪。就这样,鲸鱼死了,我们成了英雄。可不知怎么,我还是很生气。我把奖章丢进抽屉里,再也没有拿出来过。

    ⑱我宁愿眼都不眨,马上把这枚破奖章交回去,只要能看到那头老鲸鱼再活过来,快乐地游向大海,喷气孔里喷着水柱,尾巴击打着水面,黑色的眼眸闪闪发光。我宁愿永远把奖章还回去,只要能让我再看见它一次,看着它游向大海深处,竖起尾巴,潜入深海。自由自在。

    (1)、【故事·概括】
    在放学回家的路上,“我(们)”遇到了一头搁浅的鲸鱼,努力帮助它回到海里,“我”的心理也随之变化。请你阅读故事,完成填空。
    (2)、【故事·赏析】

    结合语境品味文中画线语句,说说其表达效果。

    它长长地吁出一口气,好像一股吹回大海的风。这气息闻上去就像海藻,像爸爸捕虾笼里的龙虾,像码头上已经开膛破肚的鱼。

    (3)、【故事·理解】

    作者为何多次写到“我”关注“鲸鱼的眼睛”?请结合内容说说你的理解。

    (4)、【故事·感悟】

    故事结尾写了“我”的心声。阅读文章最后一段,结合文本内容和【链接材料】,谈谈你对故事主题的认识。

    【链接材料】

    大自然是广袤无边并充满许多奇迹的。她还充满了各种各样的故事。有些故事的结局是愉快的,有些是不愉快的——但是,大自然是生生不息的。要站在大自然的一边,尽你所能帮助她。(珍·尤伦给中国读者的寄语)

上一页 47 48 49 50 51 下一页 跳转