相关试卷
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1、 根据拼音写汉字。
hūn cài
shì hòu
chuò hào
shāng bā
bǐ yàn
wǎn xī
jiá ǎo
bēi jiàn
nǐng kāi
shāi zi
kǎn jiān
qí zhì
huāng táng
yáng yì
wēn qíng
diàn jì
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2、【演剧本】大幕已经拉开，同学们编导的戏剧精彩上演。请你说出文中画线句的潜台词。
男孩 (拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。
老人 甜是甜，不中看，谁要啊。
男孩 枣儿叔叔啥时候回来?
老人 不知道。
男孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?
潜台词：
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3、【绘海报】有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里；一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位 历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。小深计划在学校戏剧节期间以人物海报的 形式展览这些光辉的形象，请你仿照示例，围绕“选择”这个话题，给曹刿和诸葛亮设计人物海报。
曹刿：①②③④⑤
诸葛亮：①②③④⑤
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4、【评贴画】在戏剧节招贴画征集活动中，下面两幅作品脱颖而出。请你选出一幅最能体现戏剧节特点 的招贴画，并结合画面说明理由。
我选图 ， 理由：。
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5、【拟计划】为传承经典艺术，提振文化自信，学校开展了“戏剧进校园”活动。下面是大鹏同学拟写的一 份活动准备计划，请你在横线上填写恰当的内容，使其完整而周详。
“戏剧进校园”活动准备计划
一、活动目标
传承经典艺术，提振文化自信，让同学们近距离感受传统文化的魅力。
二、活动内容
1.戏剧剧本创新改编
2.经典戏剧剧目再现
三、宣传动员
1.拟写宣传语：①(至少使用一种修辞手法，不超过15字)
2.向全校同学发出活动倡议，号召同学们积极参加。
四、前期准备
1.确定主持人，写开场白、串词等文案。
2.各小组准备参赛作品，推荐代表参赛。
3.② 。
4.各小组代表抽签，确定参赛顺序。
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6、【改信息】本周五下午学校将举办“戏曲文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，小明同学帮老师拟写了 一条发到本班家长群里的微信，有两处不当，请你帮忙指出并修改。
本周五下午学校举办“戏曲文化”讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。谢谢！
(1)、(2)、 -
7、【创徽标】下面是美术社团的同学们为学校戏剧节设计的一份节徽作品。
(1)、请你把节徽标语补充完整。演绎经典名著，
(2)、团委要联系广告公司将这枚节徽印制到学校戏剧节各项宣传文案当中，请你为方案二补充参考依据。方案一：使用行书印制。因为该字体行云流水，可以突出戏剧演绎的灵性与个性。
方案二：使用楷书印制。 因为该字体
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8、【学语法】下列各项中分析正确的一项是( )
生活对于每个人而言其实有相同的意义。人生旅途中受伤难免，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大理想。没有一个人的前进道路是平平稳稳的，就算是河中穿梭航行的船只也难免颠簸。生活中所遇上的坎坷磨难不是命运偶尔给予的为难，而是我们必然经受的磨炼。
A、加点词“失去”“穿梭”“磨炼”都是动词。 B、“人生旅途”“远大理想”“坎坷磨难”都是偏正短语。 C、画波浪线的句子的主语是“每个人”。 D、画横线的句子是并列关系复句。 -
9、下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ）A、沉淀了数百年历史的甲秀楼，雕梁画栋 ， 古韵长存。 B、这样的事，有如大海捞针，你另请高明好了。 C、自媒体时代，一些人通过博眼球的标题哗众取宠 ， 我们要抵制这种现象。 D、美国总统宣布美国退出伊朗核问题全面协议，引起了赫赫扬扬的世界舆论。
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10、根据拼音写汉字。
huá zhòng qǔ chǒng
diāo liáng huà dòng
hè hè yáng yáng
yǎo yá duò jiǎo
lìng qǐng gāo míng
mà ma liē liē
nán nán zì yǔ
niè shǒu niè jiǎo
wú kě nài hé
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11、根据拼音写汉字。
jì huì
shí duo
dǎo dàn
qī cǎn
chán zuǐ
wēi yán
hú lún
níng shì
chóu chú
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12、根据拼音写汉字。
guǐ jué
shòu xuē
jū gōng
shōu lǎn
fēi nàn
pì nì
xī lì
jǐng yǎng
léi tíng
guó shāng
zhù lì
qǐ shǒu
dǐng shèng
huǎng zi
zhēn jī
qiè nuò
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13、【叙事视角】小说的叙述视角独具匠心，请根据以下内容，将表格填写完整。
类型
人称
效果
示例
限知视角
第一人称
①
②能使读者的能动性发挥到最大限度，去想象故事背后的故事，故事之后的故事。
《孔乙己》一文以第一人称“我”的视角(限知视角)展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠。
全知视角
第三人称
①叙述者知道故事中所有人物的内心想法、过去和未来的发展，可以全方位地展现故事；②随时对人物的思想及行为作出解释和评价，对故事情节及人物形象进行加工处理。
《我是青年》以全知视角描述觉慧
和觉民的对话，让读者
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14、 【以笑写悲】孔乙己在笑声中出场，在笑声中喝酒，在笑声中离场。请找出小说中写众人笑的语段，认真研读，完成 下面的学习任务。(1)、下面是关于“孔乙己的处境”与“众人的笑”之间关系的图示，请先选出正确的一项，再用一句话表述它们之间的关系。
我选。
(2)、《孔乙己》并不是喜剧，但小说中各色人等都在笑。填写下表，完成对“笑”的研读。人物形象
“笑”在小说中的艺术效果
小伙计
无聊，麻木，冷酷
②
酒客
掌柜
小孩子
①
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15、 赏析对比手法。(1)、《变色龙》作者运用对比手法，赋予小说浓厚的讽刺意味。文中的对比主要有：①广场的“静”和人群的“闹”；②奥楚蔑洛夫和市民；③小狗的命运和赫留金的命运；④(2)、仿照示例，从上题中任选一组对比进行赏析。
【示例】
对比：广场的“静”和人群的“闹”
赏析对广场的描写突出一个“静”字，写出虽然经济萧条，但没有人出来乞讨的反常，揭示了当时 专制统治的严苛。对人群的描写突出一个“闹”字，写出人群出现得突然、迅速，表现了看客 们的无聊。广场的“静”和人群的“闹”形成鲜明的对比，富有讽刺意味。
对比： 和
赏析：
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16、 【夸张、对比手法】品味夸张手法。
《变色龙》是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用夸张的艺术手法表现出讽 刺效果的。
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17、【环境描写作用】《溜索》一文中，瘦小汉子的溜索场景写得极为精彩，如果用电影镜头来表现这一场景，你会怎么设计景别？阅读“知识卡片”，了解景别，完成设计。
【知识卡片】
景别是指镜头摄取场景画面的范围或被摄主体在画面中所占的比例。 一般可分为五种，由近至 远分别为特写、近景、中景、全景、远景。
①特写，摄取人物肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。
②近景，摄取人物胸部以上部分或物体局部的画面。
③中景，摄取人物膝盖以上部分或场景局部的画面。
④全景，摄取人物全身或场景全貌的画面。
⑤远景，摄取比较广阔的场景和场面。
镜号
景别
画面内容
设计理由
(1)
全景
瘦小汉子站起来，向峡下弹纸烟
瘦小汉子是人群中第一个站起来准备溜索的人，用全景可以把站起来的他与蹲着的其他汉子形成对比，表现瘦小汉子面对溜索的从容
(2)
纸烟飘飘悠悠，不见去向
(3)
瘦小汉子迈着一双细腿
(4)
瘦小汉子走到索前，扯出一个角框，身体一跃，腿已入套
(5)
瘦小汉子脚一用力
(6)
瘦小汉子飞身离岸，嗖的一下小过去，腰上的绳子弯弯划过峡顶
(7)
大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去 -
18、【欣赏小说语言】联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。(1)、含义深刻。
我到现在终于没有见—— 大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”，为什么又说“的确”?)
(2)、运用反复。觉慧不作声了。他脸上的表情变化得很快，这表现出来他的内心的斗争是怎样地激烈。他皱紧眉头，然后微微地张开口加重语气地自语道：“我是青年。”他又愤愤地说：“我是青年!”过后他又怀疑似地慢声说：“我是青年?”又领悟似地说：“我是青年。”最后用坚决的声音说：“我是青年，不错，我是青年!”(反复出现“我是青年”有什么表达效果?)
(3)、简洁凝练。一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。(赏析“扎”字的表达效果。)
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19、【理解小说主题】鲁迅的小说深刻地反映了社会现实。我们学过的《故乡》的主题是(1) ；初读《孔乙己》，你认为它的主题是(2) 。
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20、【分析人物形象】
下面是根据课文内容编写的小品剧本。请你结合课文内容，设计奥楚蔑洛夫、叶尔德林、赫留金三个人物的衣着、表情、语气、动作，填在括号里，将剧本补充完整。(每一处至少从两个方面进行设计)
叶尔德林(① 好像出乱子了，长官!
赫留金(② )我要揭你的皮，坏蛋!
狗一瘸一拐地跑上台，停在舞台中间。赫留金③
奥楚蔑洛夫(④ )这儿到底出了什么事?(⑤ 你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?
赫留金(⑥ )长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁 ……(⑦ )我正在跟密特里· 密特里奇谈木柴的事，忽然， 这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致 的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦…… 长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜 生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。
奥楚蔑洛夫(⑧嗯!不错……(⑨不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点儿颜色出 来给那些放出狗来到处乱跑的人看看……请问，这到底是谁家的狗?