相关试卷

  • 1、【甲】桃花源记(节选)

    〔晋〕陶渊明

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    【乙】仙游记

    〔唐〕顾况

    温州人李庭等,大历六年,入山斫树,迷不知路,逢见漈水。漈水者,东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候。寻声渡水,忽到一处,约在瓯闽之间。云古莽然之墟 , 有好田、泉、竹、果、药,连栋架险,三百余家。四面高山,回还深映。有象耕雁耘 , 人甚知礼。……人舍中唯祭得杀,无故不得杀之,杀则地震。有一老人,为众所伏,容貌甚和。岁收数百匹布,以备寒暑。乍见外人,亦甚惊异。问所从来,袁晁贼平未,时政何若?以实告。……(老人)为饮食,申以主敬。既而辞行,斫树记道。还家,复前踪,群山万首,不可寻省

    (有删减)

    【注】①瓯闽:浙江南部和福建的别称。②墟:村落。③象耕雁耘:传说舜葬于苍梧,象为之耕;禹葬会稽,鸟为之田。后用以形容民俗古朴,有舜禹时代的遗风。④袁晁:唐中叶浙东农民起义军领袖。宝应元年(762),朝廷为追征江淮地区八年赊欠租调,派豪吏为县令,搜括民间粟帛,农民纷纷奋起反抗。⑤申以主敬:以主客敬重对待。申……敬,表示敬意。⑥省:察看;看。

    (1)、参考表格中的方法提示,解释加点词的意思。

    文言语句

    方法提示

    解释

    便向路

    语境推测法:联系上下文推断

    以实告

    课内迁移法

    此人一一为言所闻,皆叹惋。(《桃花源记》)

    复前踪

    鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》)

    饮食

    查询字典法:①招引,招来;②给予,赠予;③取得,得到;④极,最;⑤情趣,意志

    (填序号)

    (2)、用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    ②有一老人,为众所伏,容貌甚和。

    (3)、请根据【乙】文内容,完成下面的对话。

    小语

    《仙游记》一文中,山中人“人甚知礼”,这“礼”具体体现在哪些方面呢?

    小文

    山中人知“礼”体现在多个方面:

    (4)、【乙】文的叙述给人感觉颇为真实,仿佛亲历,作者却取名为“仙游记”,请你结合《桃花源记》和自己的阅读体验,说说作者以此为题的用意。
  • 2、
    【甲】桃花源记(节选)
        见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
    【乙】丰乐亭记(节选)
        自唐失其政,海内分裂,豪杰并起而争,所在为敌国者 , 何可胜数?及宋受天命,圣人出而四海一。向之凭恃险阻,铲削消磨。百年之间漠然徒见山高而水清欲问其事而遗老尽矣。今滁介江、淮之间,舟车商贾,四方宾客之所不至。民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死。而孰知上之功德,休养生息,涵煦于百年之深也?
    (选自《古文观止》,有改动)
    【注释】①所在为敌国者:到处都割据称王。②圣人出而四海一:宋太祖赵匡胤出现然后统一天下。③滁:古州名。在今安徽滁州。④涵煦:这里指滋润教化。
    (1)、参考表格提示的方法,解释加点词的意思。 

    文言词句

    方法

    解释

    何可

    成语推断法:不枚举

    之凭恃险阻

    课内迁移法:便扶路(《桃花源记》)

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)百年之间漠然徒见山高而水清欲问其事而遗老尽矣
    (3)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。 

    民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死。

    (4)、【甲】文中作者描述了桃花源中人招待客人的细节,其目的是什么? 
    (5)、【甲】文中的桃花源中人和【乙】文中的滁州人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活,但其原因各不相同,请简要概括。 
  • 3、作文

    9.请任选一题完成作文

    题目一:从“读”至“懂”,是一场认知进阶的探索:读自然,懂草木枯荣里的生命哲思;读城市,懂街巷烟火中的奋斗群像;读时光,懂岁月流转下的沉淀之美;读文明,懂古今传承间的精神根系……

    请以《读懂    ▲   》为题目,写一篇文章。

    题目二:稳,不仅是一种姿态,更是一种智慧。稳,让一个人越来越强大。

    请以“稳”为话题,自拟题目,写一篇文章。

    要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。

  • 4、阅读下面文字,回答下题。

    材料一:

    立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

    几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

    (选自竺可桢、宛敏渭《大自然的语言》)

    材料二:

    ①在过去,人类习惯通过观察自然界中的物象预判天气,在实践中人类发现许多植物能反映天气的变化规律,成为预报天气的小助手。如今的气象预报不仅要预报天气,还包括地震等级预报、空气质量预报等,那么大自然中有没有能预报地震和空气质量的植物呢?回答当然是肯定的。

    ②常见的含羞草便有这种功能,含羞草在闭合与张开的过程中,就已经向人预报了天气,如果它闭合快,张开还原慢,预示着天气晴朗;反过来,如果闭合慢,张开还原快,则说明天气将转为阴雨。并且它对地震也有较敏感的反应,科学家们发现,我国云南省的西双版纳、德宏地区的含羞草不仅对天气敏感,而且对地震也十分敏感:当大的地震到来之前,含羞草的叶子会一反常态,平常白天张开的叶子此时会闭合,而平常夜晚闭合的叶子此时会张开,如果含羞草出现这种情况,就说明此地将会发生大地震。

    ③湖北、江苏、广西等许多地方的田野、山坡均可见到的马鞭草也能预报天气。马鞭草对湿度反应灵敏,如果它露出土外的根发霉并带白色时,则预示有雨。

    ④安徽省和县有一棵四百多岁的朴树,它可以预报当地一年的气候状况。该树如果在谷雨前发芽,那么这一年降雨量将变大,易有涝灾;如果和其他朴树一样,按时令发芽,树叶有疏有密,则当年基本上风调雨顺;如果推迟发芽,叶子又少又稀,则预示当年有旱情,发芽时间越迟,旱情越重。当地人都称这棵树为“气象树”。科学家为了揭开这棵“气象树”能预报旱涝之谜,进行了调查研究,发现它对生态环境反应特别敏感,能对气候变化作出相应的反应,从而起到了这种神奇的作用。“物竞天择,适者生存”,这也许是它对环境条件的巧妙适应性的表现。

    ⑤风雨花(韭莲)的老家在墨西哥、古巴等地,在我国云南省的西双版纳也能看到。每当它大量开花时,就预示台风即将到来。风吹雨打之时,百花残败,它们却依然亭亭玉立。所以,人们看到风雨花开放,就知道不久将有大雨。

    ⑥植物不仅能预报天气和气候情况,还能“测量”温度。瑞典南部生长着一种叫“三色堇”的草,这种草对大气温度的变化十分敏感。当气温接近20℃时,它的枝叶向上伸出;气温下降到15℃时,枝叶便向下弯曲;气温回升到20℃时,枝叶又恢复向上伸展的原状。当地人看看“三色堇”的叶子状态就知道此时本地的大概气温了。

    ⑦北美洲生长着一种紫鸭草,这种草的花很小,在正常情况下,它的花是蓝色的。当空气污染严重时,它的花就成了粉红色,所以当地的人们都根据它开花的颜色来判断大气污染的程度。

    (选自陈艺《大自然中神奇的天气“预报员”》,有删改)

    (1)、下列对以上材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、大自然的语言包括花香鸟语、草长莺飞等自然现象,劳动人民经常以此来安排农事。 B、含羞草闭合快、张开还原慢预示天气将转阴雨,闭合慢、张开还原快预示天气晴朗。 C、野外的马鞭草露出土外的根发霉并带白色时,则预示有雨,说明它对湿度反应灵敏。 D、生长在北美洲紫鸭草的花,在正常情况下是蓝色的,空气污染严重时就会变成粉红色。
    (2)、小冀同学搜集了材料一后,为什么选择材料二与其搭配呢?请分析原因。
    (3)、小冀找到了下面这则材料,他想用来证明材料二画横线句子的观点,你认为合适吗?请简要说明理由。

    链接材料我国辽宁省有种植物叫“鬼子姜”,它开花十天后,这个地区就会出现初霜。因此,人们又叫它“报霜树”。

  • 5、春回大地,带来的不仅是生机与活力,更是文人笔下不尽的文思与情怀。小语邀你和他一同走进描绘山水的文言佳作,开启一场跨越时空的山水散文之旅。阅读下面的古诗文,完成下列各题。

    【甲】《中夜起望西园值月上》

    柳宗元

    觉闻繁露坠,开户临西园。

    寒月上东岭,泠泠疏竹根。

    石泉远逾响,山鸟时一喧。

    倚楹遂至旦,寂寞将何言。

    【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,记之而去。

    (节选自柳宗元《小石潭记》)

    【丙】戒坛山,西山幽邃处。入山二十余里,始见山门。有高阁,可望百里。阁后有轩 , 庋岩上。出轩右行数百步,达戒坛。阁前古松四株翠枝穿结覆盖一院。月写影,几乎隙地。最可喜者,松枝粗于屋柱,地丈许。游人持杯行其上,如平道。从下观者,闻咳笑声,皆疑鹳鹤之宿树杪矣。    

    (节选自袁宗道《戒坛山一》,有删改)

    【注释】①轩:有栏杆的长廊。②庋(guǐ):放置。③写:摹画。④虬:蜷曲。⑤杪(miǎo):树梢。

    (1)、根据语境,参考方法提示,解释下列加点词。

    文言语句

    方法提示

    解释

    凄神寒骨

    课内迁移:必先苦其心志

    始见山门

    查阅词典:①开始;②当初,最初;③才,方才。   (摘自《古汉语常用字字典》)

    (填序号)

    去地丈许

    语境推断

    如履平道

    联系成语:如履平地

    (2)、用“/”给乙文画波浪线的句子断句。(断两处)

    阁前古松四株翠枝穿结覆盖一院。

    (3)、甲诗抒发的思想情感与乙文相同吗?请结合内容进行分析。
    (4)、请结合语境分析【丙】文中“乃”的表达效果。

    “出轩行数步,达戒坛。”

    (5)、【乙】【丙】两文写法是否相同?请结合画横线句进行分析。
  • 6、阅读下面文章,完成各题。

    粽香中的时光礼物

    ①清晨,天边刚泛起鱼肚白,江南水乡还浸在薄雾里,阿婆已经在灶间忙碌,为这一天的重头戏——包粽子做准备。大铁锅咕嘟咕嘟冒着热气,粽叶在沸水中舒展成翡翠色的小船,阿婆说经过水煮的粽叶才能更有韧劲,我趴在灶台边数着第七遍添柴,看火星子溅起又熄灭,童年记忆里忽明忽暗的片段闪现在脑海……

    ②记得十岁那年端午节,阿婆教我包粽子。午后阳光透过树梢,洒在阿婆的小院。阿婆坐在那张老旧的小板凳上,招呼我过去。她拿起一片碧绿的粽叶,手腕轻转,粽叶便乖巧地卷成精巧的小漏斗。阿婆边做边念叨:“粽叶得选宽大有韧性的,包的时候才不容易破。”接着舀起一勺晶莹剔透的糯米,将“小漏斗”填得满满当当,又将一颗红玛瑙似的蜜枣嵌入米中,动作麻利又轻柔。我学着阿婆的样子,手指笨拙地摆弄着粽叶,装填糯米,米粒却不听我的话,逃脱我的掌控滑落到衣襟上,我气得嘟起嘴,阿婆笑出满脸皱纹:“不急,慢慢来。”说罢便用布满老茧的手,轻柔地握着我的小手,旋转粽叶,捏紧,填米,放枣……每个步骤,她都细细叮咛注意事项,她粗糙的手指灵巧有力,我竟记住了包粽子的步骤,也记住了阿婆手心的温度。但那时的我小,还是满心不解,为何非要费时费力包粽子。蒸笼揭开的刹那,白雾中浮着青碧的粽子,浓郁的米香裹着蜜枣的甜香,混着粽叶的清苦,雾气袅袅,香气四溢,那一刻真是美妙至极!

    ③工作后,我独自来到了城市,繁忙的节奏让人喘不过气。粽子已经成了速食小吃,花样繁多、琳琅满目,豆沙粽、蛋黄粽、甚至冰淇淋粽。但总觉得少了些什么。去年端午节路过老巷,忽然听见熟悉的吴侬软语:“小姑娘要箬叶吗?”转头看见竹筐里整齐码着的粽叶,叶面还凝着晨露,卖叶的阿婆和记忆中的身影重叠。我买下一捆,在公寓厨房复刻童年的味道,却发现糯米总是不够绵密,粽叶也少了那份穿透时空的清香,我出神地注视着家乡的方向,仿佛又看到阿婆忙碌的身影。

    ④端午清晨挂艾草的习俗,在钢筋森林里也变得稀罕。前年在小区便利店,我居然看见塑料艾草被扎成花束售卖,荧光绿的叶片上还沾着金粉。忽然想起老屋门楣上的艾草,总是沾着露水,在晨风里轻轻摇晃,门前走过,就会闻到一股特有的草药香,让人神清气爽,阿婆说那是驱邪纳福的宝剑。再次看向那沾满金粉的塑料艾草,我不由地摇头叹了口气。

    ⑤龙舟赛是水乡一年一度的盛事。去年六月,我在电视里看国际龙舟邀请赛,选手们穿着统一的运动服,鼓声震天,万桨齐飞,崭新的玻璃钢龙舟在水面划出笔直的轨迹,解说员用标准普通话介绍比赛实况。镜头扫过观众席,有人忙着拍照聊天,有人忙着直播,孩子们低头沉浸在自己的游戏世界……忽记起家乡龙舟赛,那是怎样地震撼人心啊!江畔彩旗招展,人头攒动,人们翘首以盼。突然鼓点如惊雷炸响,赛场瞬间点燃!数条彩绘龙舟如蛟龙出水,似离弦之箭劈开波浪,船头撞出的水雾在阳光下折射出虹光。鼓手赤膊挥槌,身着民族特色服装的划手们手臂青筋暴起、桨落如刀,水花在整齐的“一二”号子声中飞溅。龙舟所到之处,两岸人群无不为之欢呼。鼓声、呐喊声、浪击声交织成沸腾的交响乐,那条条巨龙仿佛载着所有人的希望,向着光明飞驰。人群随龙舟奔涌,彩旗连成跃动的海洋,空气中的粽香仿佛都变得更加浓郁了。

    ⑥今年端午又回家乡,接连几个晚上,阿婆不听劝,在灯下戴起老花镜为我绣香囊,五色丝线像飞舞的彩蝶在指间翻飞,“现在年轻人都喜欢买现成的,谁还耐烦一针一线缝。”她把刚绣好的香囊塞给我,艾草、薄荷、丁香,都是自己晒的,戴在身上保平安。香囊上的并蒂莲针脚细密,却掩不住布料的褶皱,金黄的丝线将“平安”两字衬得光彩夺目。捧着小小的香囊,我的心中一动,突然明白了这美丽的图画,这虔诚的一针一线中满含着阿婆对我最深的祝福。

    ⑦如今每当我剥开粽子,总会想起阿婆的话:“箬叶要挑宽的,叶脉要顺的;粽子蘸白糖,越吃越香甜……”糯米的香甜裹着粽叶的微苦在舌尖轻轻绽放,似乎能品出岁月的味道。真的,端午不只是个简单的节日,它何尝不是祖辈留给我们的生命基因,何尝不是一份珍贵的时光礼物。

    (1)、文章以“粽香”为线索,回忆了家乡诸多端午往事,请阅读全文,完成下表。

    事件

    “我”的情感

    十岁那年端午节,阿婆教“我”包粽子

    不解

    思乡

    去年在电视中看到龙舟赛,想起了家乡的龙舟赛

    震撼

    今年端午,看外婆绣香囊

    (2)、文中阿婆的形象生动感人,刻画传神,请对第②段画线语句进行赏析。
    (3)、文章第⑤段描写现场观众有什么作用?请结合文章内容进行说明。
    (4)、文章结尾写道:“真的,端午不只是个简单的节日,它何尝不是祖辈留给我们的生命基因,何尝不是一份珍贵的时光礼物。”结合文章内容,说说你对这句话的理解。
  • 7、小冀同学想把学过的古诗文分类辑录并批注, 请你帮他将下面的表格补充完整。

    主题

    古诗文名句

    批注

    怡人美景

    ① 气蒸云梦泽,。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)

    描绘了洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的气势。

    爱慕之情

    ② 溯洄从之, 。溯游从之, 宛在水中坻。(《诗经·秦风·蒹葭》)

    描写了男子追求“伊人”的道路艰险。

    离别之意

    ③  ,  天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    ④体现了诗人送别友人时(填写情感)

  • 8、农耕时代,不同的生活形成了特定背景下的农耕文化,请根据提示完成填空。

    内容主题

    诗文

    心理

    安居

    阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

    。(《桃花源记》)

    生活安定,怡然自得

    婚恋

    关关雎鸠,在河之洲。②。(《关雎》)

    追求爱情,憧憬幸福

    宦游

    。(《望洞庭湖上张丞相》)

    以“钓”作比,意在求官

  • 9、读书如稼穑,勤耕致丰饶。班级开展“寻找名著中的农耕”活动,请完成探究。

    材料

    探究

    【活动一:汉字演变】

    材料一:耕

    解释一:犁也。从耒,井声。

    解释二:一曰古者井田。

    探究一:我们推测“解释一”和“解释二”说明“耕”的造字方式依次是(填序号)

    ①象形 ②指事 ③形声 ④会意

    ⑤转注 ⑥假借

    材料二:农(農)

    探究二:依据“农”的字体演变推测下面的“耕”的字体应该是:

    【活动二:古籍选读】

    材料三:

    ①不耕获,不菑畬,则利有攸往。(《周易》)

    ②亦服尔耕,十千维耦。(《诗经·周颂·臣工之什》)

    ③长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。

    (《论语·微子第十八》)

    ④自耕稼、陶、渔以至为帝,无非取于人者。

    (《孟子·公孙丑上》)

    ⑤耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。(《乐府诗集·陌上桑》)

    探究三:从左侧材料涉及的古籍中任选一部,参考示例写一段推荐语。

    示例:我推荐阅读《周易》。《周易》是我国传统文化之根,是中华文明之本。几千年来,大到治国安邦,小到家务琐事,人们都习惯到《周易》中去寻找答案。《周易》蕴含着“自强不息”的进取精神,“厚德载物”的宽容精神,崇尚气节、民族尊严至上的爱国主义精神等。这些都有助于我们中学生形成健全的人格和正确的价值观。

  • 10、春雨惊春清谷天,节气流转间,农耕的号角已然吹响。为了让同学们体会耕作的乐趣,学校开展“一米菜园”综合实践活动,校团委决定写一份倡议书来号召同学们积极参与。请积极参与。


    “一米菜园”综合实践活动倡议书

    亲爱的同学们:

    春季是万物生长的季节,也是体验农耕文化、践行劳动教育的好时机。为助力生态校园建设,学校决定开展“一米菜园”综合实践活动。通过亲手播种,观察生长,收获成果,我们能【甲】A.培养动手能力和团队协作精神,B.学习农业生产知识,C.感悟“粒粒皆辛苦”的传统美德,做中华农耕文化的传承者。现发出如下倡议:

    一、重视菜园,团结协作。以班级为单位认领“一米菜园”,设计个性化标识牌,共同参与翻土、播种、浇水、施肥、除草等全流程劳动。

    二、有机种植,绿色环保。【乙】____ 

    (提示:可从资源循环利用、减少污染、生态平衡等角度思考)

    三、快乐种植,探索体验。认真观察、记录植物生长过程,撰写图文并茂的观察日记,用科学眼光发现生命奥秘。【丙】____

    (要求:用祈使句发出号召,用上修辞会更有感染力)

                                                          校团委

    2025年3月5日

    (1)、【甲】句的语序存在问题,请重新排序。(只写序号)
    (2)、请根据提示将【乙】处空缺的内容补写完整。
    (3)、请按要求将【丙】处空缺的内容补写完整。
  • 11、二十四节气是古老农耕文明的智慧结晶。学校准备利用宣传栏普及相关节气知识,请你解决其中的语言文字问题。

    二十四节气反映的是生物的周期性变化规律。从惊蛰    ①    到春分,草木méng(  )发,原本xiāo(  )声匿迹的昆虫又重新活跃起来。人们过去讲究春分祭日,此俗最早可以追溯到周朝。谷雨是春季最后一个节气。谷雨之后,春日里的花香鸟语草长莺飞都成为过去,盛夏便天衣无缝地到来,那将是一场更加别致的体验,也是yùn(     ④ )育果实的时期。生活也是如此,纵使时光流逝,人们总会对美好的未来充满期待。

    (1)、给语段中加点字注音,或根据拼音写汉字。
    惊蛰  草木méng发   xiāo声匿迹   yùn育  
    (2)、下列语段中画横线的词语使用错误的一项是(  )
    A、花香鸟语 B、草长莺飞 C、天衣无缝 D、别致
    (3)、在“话说春分”环节中,小语选用了下图。请你按一定的说明顺序,用平实的语言介绍下图的画面构成。(60字左右)
  • 12、阅读下面的文言文,完成题目。

    【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之,旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望(A)。闭之则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

    船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之-珠可历历数(B)。

    (节选自魏学洢《核舟记》)

    【乙】孙云球 , 字文玉,居虎丘。母董如兰,通文艺,云球幼禀风慧,年十三为县学生,父殁,家坠丧乱,常卖药得资以供母。

    云球精于测量,凡所制造,时人服其奇巧。尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜,以佐人目力。有老少花、远近光之类,随目对镜不爽毫发,闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视,云球出千里镜相赠,因偕登虎丘试之,远见城中楼台塔院若接几席,天平、灵岩、穹窿诸峰崚嶒苍翠,万象毕见,乃大诧且喜曰:“神(C),技至此乎。”云球笑曰:“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜,百倍光明,无微不瞩;万花镜,能视一物化为数十;其余幻容镜、夜明镜种种,神明不可思议。

    (节选自《吴县志》,有删改)

    【注释】①孙云球(约1630-1662),苏州人。②天平、灵岩、穹窿:都是苏州的山名。

    (1)、选出加点词意义不同的一项(    )
    A、神情与苏、黄不引凄异 B、高可二黍/杂然相 C、万象现/锋芒 D、天台文康奇短视/生于忧
    (2)、请将“也”“哉”“焉”分别还原到文中括号处。
    A.       B.         C. 
    (3)、请用“/”给乙文中画横线的句子断句。(限两处)尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分秒
    (4)、请把下面的句子翻译成现代汉语。

    凡所制造,时人服其奇巧。

    (5)、孙云球的发明和《核舟记》中王叔远的“奇巧”能否说明“制造向智造转型的关键,是科技的使用与创新。从历史看,中国制造并不缺乏这种智慧”?请分别说明理由。
  • 13、阅读下面的文言文,完成题目。

          【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。

    通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

    (节选自魏学洢《核舟记》)

    【乙】得念珠一百八枚,以山桃核为之,圆如小樱桃。一枚之中,刻罗汉三四尊,或五六尊,立者、坐者、入定于龛中者、荫树跌坐而说法者、环坐指画论议者、袒跣曲拳者,合计之,为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎,狮象鸟兽,狻猊猿猱错杂其间。初视之,不甚了了。明窗净几,息心谛观,所刻罗汉,仅如一粟,神情风致各萧散于松柏岩石可谓艺之至矣!

    (节选自高士奇《记桃核念珠》,有删改)

    【注释】①入定:佛教名词,指坐禅时心不驰散,进入安静不动的禅定状态。②龛(kān):供奉佛像的石室或柜子。③趺(fū)坐:佛教中修禅者的坐法,即双足交叠而坐。④袒跣(tǎn xiān):袒胸赤足。⑤茶奁(lián):茶具。⑥狻猊(suān ní):传说中的一种猛兽。

    (1)、请运用所提示的方法,解释画线词的含义。

    方法

    示例

    加点词

    含义

    成语推断法

    比翼双飞

    其两膝相比者

    ① 

    查阅字典法

    “属”的义项:A.类似,B.群,C.隶属。

    神情与苏、黄不属

    (填字母)

    语境探究法

    根据上下文进行词义探究

    经卷毕具

    ③ 

    课内迁移法

    勾画了了

    不甚了了

    ④ 

    (2)、请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)

    神情风致各萧散于松柏岩石可谓艺之至矣

    (3)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

    ②得念珠一百八枚,以山桃核为之。

    (4)、请结合选文内容说说甲、乙两文中匠人技艺的精湛分别表现在哪里。
  • 14、想象“核舟”上的情景。想一想,雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面?
  • 15、解释文中黑体词语,并翻译画波浪线的句子。

    明有奇巧人 (       ))曰王叔远,能以 (       ) 寸之木,      )宫室、器皿 (       )、人物,以至鸟兽、 (      ) 石,罔不      (        )  (      ) 形,各具情态。②尝 (    ) 余核舟一,盖大苏泛赤璧云。

    舟首尾长约八分有 (      ) ,高可二黍许 (       )。中轩敞者为舱,箬篷(      ) 覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。③启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风 (       ) 来,水波不 (    ) ”,石青(         )  (       ) 之。

    船头坐三人,中 (     ) 冠而多 (      ) 者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所(     ) 。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,佛印绝 (    )    弥勒,袒胸露乳,(    )首昂视,神情与苏、黄不属       。卧右膝, (     ) 右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之-珠可历历 (        ) 数也。

    舟尾横卧一楫。楫左右舟子 (      ) 各一人。居右者椎髻 (      ) 仰面,左手倚一 (      ) 木,⑤右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,⑥其人视端容寂,听茶声 (       )。

    ⑦其船 (     )  (    )  , 则题名其上, (    ) 曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远 (      ) 刻”,⑧细若蚊足,钩画了了 (       ) ,其色墨。

    又用篆章 (     ) 一,文曰“初平山人”,其色 (      )。

    通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。⑨而计其长曾不 (     寸。盖简 (    ) 桃核修狭 (        )者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

  • 16、经典小说,魅力无限。学校组织“阅读经典小说”主题活动,本期阅读的经典书目是《骆驼祥子》,请你完成以下任务。
    (1)、关于《骆驼祥子》这部名著,下列表述错误的一项是(   )
    A、《骆驼祥子》作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人。曾被授予“人民艺术家”称号。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。 B、《骆驼祥子》写了各色人物,有残忍霸道的车主刘四爷,大胆泼辣有点变态的虎妞,为生活所迫一步步走向毁灭的小福子,以及遭受政治迫害的大学教授曹先生等等。 C、祥子和车是这部小说的基本线索,与祥子有着密切关系的女主人公有虎妞和小福子。 D、《骆驼祥子》是以19世纪末期北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷遭遇为主要情节。最终祥子因为贪婪,走上了自我毁灭的道路,堕落为一个麻木、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。
    (2)、《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民悲悯、关怀,读完这部小说,小语梳理了主人公祥子的三起三落,制作了思维导图,请你完善并交流。

  • 17、 对比阅读下面的文言文,完成问题。

    【甲】

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    (选自《孙权劝学》)

    【乙】

    少习史事,学术,及为相 , 太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第 , 阖户启取书,读之竟日 , 及次日临政,处决如流。既薨 , 家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

    (节选自《宋史•赵普传》)

    【注】①普:赵普,北宋开国功臣之一,曾任宋朝宰相。②习:熟悉,通晓。③为相:当宰相。④太祖:指宋太祖赵匡胤。⑤私第:自己的住宅。⑥阖:关。⑦竞曰:整日。⑧薨:古代称诸侯之死,后世大官之死也称薨。

    (1)、下列选项中对文中加点词语解释有误的是 (   )
    A、“蒙辞以军中多务”的“辞”,查字典解释有:①讼辞,口供;②言辞,文辞;③推托;④告别,“辞”在本句中的意思是“④告别”。 B、“见往事耳”的“耳”,由课文《狼》“止增笑耳”之“耳”,迁移得知为“罢了”。 C、“寡学术”的“寡”,由成语“寡廉鲜耻”的释义,联想推测为“少”。 D、“阖户启箧取书”的“箧”,根据形旁“⺮”,推测是与竹子相关的器物。
    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①孤岂欲卿治经为博士邪!

    ②每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。

    (3)、下列选项中对两文内容理解有误的是(   )
    A、孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 B、鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。 C、从赵普的治学经历可以看出:读书不怕晚,只要肯努力,任何时候都来得及。 D、赵普主要研读的文章只有《论语》二十篇,却能在临政时“处决如流”,充分证明熟读精思的重要性。
    (4)、(3分)根据内容,简要分析吕蒙和赵普两人在治学经历上有哪些相同之处。
  • 18、诵读经典诗歌,传承中华文化。让我们在语文学习中,感受诗歌的魅力。
    (1)、 , 凭君传语报平安。(《逢入京使》岑参)
    (2)、谁家玉笛暗飞声,。(《春夜洛城闻笛》李白)
    (3)、 , 何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》)
    (4)、草树知春不久归,(《晚春》)
    (5)、《逢入京使》中运用夸张手法传达思乡深情诗句是:
    (6)、《晚春》中,“”两句诗把“榆荚”拟人化,描写它如雪花般尽情飞舞,表达对春天的留恋。(《晚春》韩愈)
  • 19、 班级的文化墙上挂着一副对联。阅读后,请完成后面小题。

    (1)、下面是四位同学对这副对联的评论,其中最恰当的一项是(     )
    A、楷书,字体方正,刚劲有力 B、隶书,气韵浑厚,庄严典雅 C、篆书,圆润饱满,端庄肃穆 D、行书,龙飞风舞,大气磅礴
    (2)、同学们想给这副对联加一个横批,并且查到横批对于对联的内容有着概括、揭示、补充、说明等作用。下列横批内容最恰当的一项是(   )
    A、天涯海角 B、惊心动魄 C、海阔天空 D、海市蜃楼
  • 20、 班级将围绕“漫游语文世界,尽享书中精彩”的主题举行系列主题活动。
    (1)、现已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”。

    活动一:举行“我的语文之旅”故事会

    活动二:举行“我爱读书”征文比赛

    活动三:

    (2)、请你结合第一二单元所学课文,仿照前文在横线处补充内容构成排比句。

    无论是邓稼先至死不懈的信念,还是闻一多慷慨淋漓的演说,亦或是 , 都让我感受到语文的魅力。

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