初中语文统编版（五四学制）（2024）-试题列表-第22页

1、阅读下面的文字，完成小题。

暮中登长城

李欣

①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？

②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。

③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。

④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。

⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。

⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。

⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指：“那我也去！”

⑧长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。

⑨“不用管我，你尽管走。”

⑩我没回答，却不由自主地看向他的右脚。

⑪“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”

⑫我只好加快脚步，朝北八楼攀登。

⑬到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。

⑭望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。

⑮而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。

⑯他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。

⑰“太晚了，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。

⑱之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。

⑲终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。

⑳“不到长城非好汉。”其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。

㉑许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。

㉒过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首____。歌声中他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。

（选自《人民日报》2024年11月16日，有改动）

(1)、【梳理情节】本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。

开端： ①

发展：登城后男孩选北段，“我”跟随，途中“我”想退缩，男孩坚持攀爬。

高潮：②

结局：下山后两人在广播歌声中分别，“我”有所感悟。

(2)、【品味句子】阅读下面两段文字，完成表格。

环境描写	主要作用	探究发现
此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。	①	环境描写有烘托人物心理的作用，使文章更加富有感染力。
到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。	②	环境描写有烘托人物心理的作用，使文章更加富有感染力。

(3)、【赏析手法】文中多处运用对比手法描写“我”和男孩登山时的表现，请找出一例并分析其作用。

(4)、【挖掘主旨】请根据语境，在下面选项中选择一首最恰当的歌曲填入文章结尾横线处，并说明理由。

A.《真的汉子》：做个真的汉子/承担起苦痛跟失意/投入要我愿意/全力干要干的事

B.《祖国不会忘记》：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我

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2、阅读下面的文字，完成小题。

进度条，数字化时代的安慰剂

①上世纪，家用电脑的加载进程没有任何提示。想象一下，你想玩个电脑游戏，但是点击图标之后，电脑没有任何回应，你感觉有点犹疑不安，考虑着要不要再点击一次，甚至怀疑电脑是否在运行，你能做的只有不知尽头的等待。如何解决电脑用户等待中产生的焦虑呢？1985年，年轻的计算机博士布拉德·迈尔斯提出了一个很简单的办法，那就是使用进度条。

②迈尔斯通过实验，让人们意识到看似不起眼的进度条所起到的巨大作用。他找来两组学生分别在有或无进度条的情况下操作电脑，最后有86%的学生反馈说他们喜欢有进度条的设计，只有有一个指标在那里，才可以让他们不至于在电脑前坐立不安。进度条可以化身为用户的安慰剂。

③进度条还可以让人们在做任务的时候表现得更好。比如，研究人员将被试者随机分为两组，为其中一组提供进度信息，另外一组则没有。结果发现，提供进度信息不仅可以让人们在做任务时提升准确率，减少反应时间，并且更有干劲，所需的休息时间也会更少。

④进度条为何会起到这些作用呢？这还要从人对时间的感知说起。人体不存在直接感知时间的器官，身体内部的一些节律可以给人以时间感，比如心跳、饮食和睡眠等，这使得时间知觉的主观色彩极强。如果遇到无预期的等待，人们就会感到心烦意乱。在使用电脑时，一般超过2秒就需要借助一些方法让人觉得时间过得很快，否则用户会失去耐心离开当前页面。

⑤进度条显然更能满足这一需求。而且，不同的进度条还会产生不同的效果。比如，研究者发现，相比较平整样式的进度条，螺旋纹路的进度条会让被试者觉得时间过得更快；如把整个进度条平均分割成很多个小切块，进度条按照一个个切块向前推进时，在相同速度下，切块的长度越小，人们就会觉得时间过得越快。也就是说，改变时间知觉后，进度条就能让人“忍常人所不能忍”，从而大大降低用户退出程序的风险。

⑥进度条能起到很大的作用，但实际上它到底准不准呢？几乎不准，因为程序加载进度很难计算，只能估计。事先估算好进度条时间，但最后实际加载时间比这个时间长，怎么办呢？把进度条卡在99%就行。其实，进度条是“真”是“假”根本不重要，有个进度条在面前，人类就会安心很多啦。

⑦进度条的出现源于人类对于不确定性的难以忍受，和对掌控感的追求。但在现实中，有很多事情我们无法预知未来走向。面对不确定性，有人选择在人生里制造出自己专属的进度条：定下详细目标，树立里程碑，时时注意当下进度。还有人则选择拥抱全然的未知，鼓起勇气，忍着不适，迈入迷雾笼罩的黑暗荒野。无论你选择哪条路，都祝你好运！

（有删改）

(1)、下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）

A、进度条的设计初衷是为了让用户准确知道程序运行的进度。 B、螺旋纹路的进度条比平整样式的更易让人感觉时间流逝快。 C、人体通过心跳、饮食等身体内部的生物节律来感知时间。 D、人类对不确定性的厌恶是进度条被广泛接受的心理基础。

(2)、选文第⑥段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？

(3)、小粤在学习英语时，总觉得背单词很枯燥且难以坚持。请结合材料中关于进度条设计原理（如掌控感、时间感知、视觉反馈等），给他提出两条具体的改进建议。

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3、阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】

唐开元中，代州都督以五台多客僧^① ，逐无住持者。有法朗^②者，入雁门山。见幽涧有石洞遂携干粮入行数步渐开阔。又行二里，至草屋，内有妇人，衣以草叶。见僧，惧而问： “汝何人？”僧以实情相告。谈及佛事，妇人连声称善。僧问所处之地，妇人云：“我等秦人，不堪蒙恬筑长城之苦，逃至此，食草根为生，不知岁月，不复至人间。”留僧以草根相哺。僧住此四十余日，暂辞，出人间求食。及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣。

（节选自《广异记》，有删改）

[注]①客僧：外来和尚。②法朗：和尚法号。

(1)、下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A、复行数十步/大道之行也 B、处处志之/必先苦其心志 C、惧而问/屠惧，投以骨 D、食草根为生/食马者不知其能千里而食也

(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①此中人语云：“不足为外人道也。”

②内有妇人，衣以草叶。

(3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

见幽涧有石洞遂携干粮入行数步渐开阔

(4)、面对现实的压迫，【乙】文中的妇人与《石壕吏》中的老妇分别做出了怎样的选择？这反映了怎样的社会现实？

(5)、【甲】【乙】两文都写了主人公离开后再寻“绝境”却“不复得路”的情节，这样写有什么作用？

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4、阅读下面的文字，完成小题。

某中学将举办“传承红色基因讲好中国故事”为主题的演讲比赛，校团委邀请你参加以下筹备工作。

(1)、以下是校团委关于学生对演讲词认知情况的调查问卷，请你补充完整。

亲爱的同学：

你好！为了解大家对演讲词的认知情况，以便更好地开展演讲比赛，我们特开展此次问卷调研。请你按照实际情况在相应选项前的“□”内画“✔”。谢谢参与！

⑴？（单选）

□非常了解，清楚演讲词的特点、结构等
□基本了解，知道一些相关内容

□完全不了解

⑵你觉得演讲词最吸引你的地方是什么？（可多选）

□深刻的观点见解
□
□极具表现力的语言

□其他

(2)、学校准备邀请李老师担任比赛评委，请你根据海报信息，补全下面的邀请函。

邀请函

尊敬的李老师：

校团委

2025年4月 25 日

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5、阅读下面的文字，完成小题。

青春总在时光深处镌刻最美注脚。在fēng yún-biàn huàn的时代浪潮中，一代代青年拒绝____，在拼搏中谱写xuàn lì的青春故事。面对kū zào的数据，航天控制中心的研发团队，以____的匠心履行航天使命；面对____的挑战，脱贫攻坚战场上的青年干部，以百折不挠的奋斗攻克一个个贫困堡垒。新时代中国青年必将拉起手来携手共进，以昂扬的斗志描绘无愧于时代的灿烂答卷。

(1)、根据拼音写出相应的词语。

①fēng yún-biàn huàn②xuàn lì③kū zào

(2)、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A、漫不经心精雕细琢严峻 B、袖手旁观精益求精严峻 C、袖手旁观精雕细琢严厉 D、漫不经心精益求精严厉

(3)、语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A、新时代中国青年必将拉起手来携手共进，以昂扬的斗志描绘无愧于时代的华丽蓝图。 B、新时代中国青年必将拉起手来携手共进，以昂扬的斗志书写无愧于时代的灿烂答卷。 C、新时代中国青年必将携手共进，以昂扬的斗志书写无愧于时代的华丽蓝图。 D、新时代中国青年必将携手共进，以昂扬的斗志书写无愧于时代的灿烂答卷。

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6、默写古诗文。

(1)、窈窕淑女，。（《诗经·周南·关雎》）

(2)、潭中鱼可百许头，。（柳宗元《小石潭记》）

(3)、安得广厦千万间，！。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

(4)、无意苦争春，一任群芳妒。，。（陆游《卜算子·咏梅》）

(5)、古人常以诗词寄情喻志。李白在《送友人》中以“落日”自比，用“ ， ” 道尽对友人的难舍深情；孟浩然于《望洞庭湖赠张丞相》里巧用“临渊羡鱼”典故，以 “ ， ”含蓄抒发对建功立业的热切向往；白居易在《卖炭翁》中聚焦底层百姓，以“ ， ”细腻地刻画老翁矛盾悲苦心理，饱含对劳动人民的深切同情。

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7、阅读下面的文字，按要求作文。

生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一处细节往往藏着不为人知的温暖。那些温暖或许并不浓烈炽热，却似冬日暖阳，给予我们慰藉与力量。它们可能藏在一封家书的字里行间，字字句句都是亲人的牵挂与思念；也可能隐于街头巷尾的一次偶然相遇，一个微笑、一句问候，便驱散了心中的阴霾……

请将题目“藏在▲里的温暖”补充完整，写一篇文章。

要求：⑴文体不限（除诗歌外）；

⑵不少于500字；

⑶文中不得出现真实姓名和校名。

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8、按要求完成小题。

(1)、下列关于《钢铁是怎样炼成的》主要情节，正确的排序是（）

① 保尔在激战中被炮弹击中头部。

② 保尔失去战斗能力，产生轻生念头，最终用理智战胜了自己，继续投入战斗。

③ 筑路时，保尔得了伤寒并引发了肺炎。

④ 保尔为救朱赫来被抓入狱，后被误放。

A、①③②④ B、④①③② C、④③①② D、④②①③

(2)、请仿照示例，聚焦《骆驼祥子》的写作艺术，对选段做批注。

名著	《钢铁是怎样炼成的》	《骆驼祥子》
原文摘录	秋雨打着人的脸，浸透了保尔的衣服，冲坏了人们的劳动成果。保尔的脚陷在冰冷的泥浆里，他正在用铁锹疯狂地铲着路基旁的烂泥……靴子破了，双脚泡在刺骨的泥水里，每走一步都像踩在刀尖上。朱赫来望着这群衣衫褴褛的年轻人，低声对身旁的人说：“他们不需要任何人督促，钢铁就是这样炼成的。”	街上的柳树像病了似的，枝条一动也懒得动。太阳像一面极大的火镜，晒得东西要发火。祥子拉着空车走了几步，他觉得由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗……一跑，便喘不过气来……不，他不能服软。他拉车不止一天了，夏天这也不是头一遭。
批注	连绵的秋雨表现了环境的恶劣，突出了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难、意志坚定的形象，揭示了革命战士百炼成钢的主旨。

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9、阅读下面文字，完成小题。

灯影里的年轮

①腊月二十三，小雪初霁。村口的槐树枝桠上挂满了冰凌，像一串串透明的风铃。

②王铁柱蹲在自家院门口，用冻红的手指抠着青砖缝里的雪。“铁柱！快进来帮忙！”奶奶在厨房喊。铁柱应了一声，缩着脖子钻进堂屋。堂屋正中央摆着一张八仙桌，桌上铺着红布，红布上堆着红纸、剪刀和浆糊。爷爷王福贵正戴着老花镜，用毛笔在红纸上写春联，墨香混着灶膛里松枝燃烧的噼啪声，在屋里弥漫开来。

③“爷爷，今年咱家还贴手写的春联吗？”铁柱凑过去，盯着爷爷笔下那龙飞凤舞的“福”字。

④“那当然！”爷爷头也不抬，笔锋一转，又写下“春满乾坤福满门”。铁柱撇撇嘴：“可同学小虎说，他家贴的是会发光的塑料春联，晚上一闪一闪的，可神气了。”爷爷的手顿了顿，笔尖在纸上洇出一团墨渍，摇摇头笑了笑。

⑤腊月二十八，村里的集市热闹起来。铁柱跟着爷爷去赶集，人群熙熙攘攘，摊位一个挨着一个。

⑥“爷爷，我想要那个会发光的灯笼！”铁柱指着一家玩具摊，眼睛直勾勾地盯着一个电子灯笼。灯笼上画着卡通兔子，按下开关，耳朵还会一颤一颤的。爷爷却摇摇头，拉着铁柱走到一个卖传统灯笼的摊位前。这里的灯笼是竹篾扎的，外面糊着红纸，上面画着十二生肖。爷爷挑了个画着小猪的灯笼，递给铁柱：“这才是咱老祖宗传下来的手艺。”

⑦铁柱接过灯笼，心里却有些失落。

⑧除夕夜，村里的鞭炮声此起彼伏。

⑨“铁柱，来贴春联！”爷爷在门口喊。铁柱不情愿地接过爷爷递来的春联。上联是“天增岁月人增寿”，下联是“春满乾坤福满门”，横批“四季平安”。

⑩“爷爷，这春联都贴了二十年了，能不能换点新鲜的？”铁柱嘟囔着。爷爷却笑了：“这春联啊，贴的是念想，是祖宗传下来的规矩。”

⑪大年初一，村里拜年的人络绎不绝。铁柱跟着爷爷挨家挨户地拜年，收获了一兜兜的糖果和瓜子。晚上，他抱着爷爷买的灯笼，在院子里走来走去。灯笼里的烛光摇曳，映着墙上的影子，像一幅会动的画。

⑫“铁柱，来，爷爷给你看个宝贝。”爷爷神秘兮兮地招手。铁柱跟着爷爷进了里屋，只见爷爷从床底下拖出一个木箱子，箱子上落满了灰尘。“这是你太爷爷留下的。”爷爷打开箱子，里面是一盏老式灯笼。灯笼是竹篾扎的，外面糊着宣纸，纸上画着山水画。灯笼底部有个小机关，轻轻一转，宣纸上的山水竟然动了起来————船在江上漂，鸟在天上飞。“这叫走马灯。”爷爷说，“你太爷爷年轻时是走街串巷的货郎，这灯笼就是他亲手做的。那时候啊，过年最热闹的就是看走马灯，全村人都挤在晒谷场上，孩子们追着灯笼跑，笑声能传二里地。”

⑬铁柱盯着走马灯，眼睛亮得像星星。他忽然觉得，这传统灯笼一点也不土，反而比那些电子玩具更有意思。

⑭初二那天，铁柱跟着爷爷去给村里的孤寡老人拜年。他们提着年货，挨家挨户地敲门。每到一家，爷爷都会帮老人贴春联、挂灯笼，铁柱则帮忙扫地、擦桌子。

⑮“王大爷，过年好啊！”爷爷笑着对一位独居老人说。“好，好！你们来了，我这屋子啊，也热闹了。”老人拉着爷爷的手，眼里闪着泪光。

⑯铁柱看着这一幕，忽然明白了爷爷常说的“年味儿”是什么。

⑰回到家，铁柱主动提出要学剪窗花。爷爷乐得合不拢嘴，连夜找出红纸和剪刀，手把手地教铁柱。铁柱学得认真，虽然剪出的窗花歪歪扭扭，但爷爷却说：“这剪的是心意，是咱老王家的根。”

⑱元宵节那天，村里举办了灯会。铁柱提着自己做的走马灯，跟着爷爷走在人群里。他的灯笼虽然简陋，但却引来了许多孩子的围观。“你的灯笼会动吗？”一个小男孩仰着头问。

⑲“当然会！”铁柱骄傲地转动灯笼底部的小机关，宣纸上的山水又动了起来。孩子们欢呼着，像一群小麻雀。

⑳夜深了，灯会散了。铁柱提着灯笼，和爷爷走在回家的路上。灯笼里的烛光映着他们的影子，拉得长长的，仿佛在诉说着一个关于传承的故事。

㉑“爷爷，明年过年，我还跟着您贴春联、学剪窗花、扎灯笼。”铁柱说。“好，好！”爷爷笑着点头，“这年味儿啊，就得一代一代传下去。”

（选自《人民日报》，有删改）

(1)、本文叙述了王铁柱与“灯笼”的一系列事件，展现了王铁柱心情的变化，请结合文章内容完成表格。

时间	事件	心情
腊月二十八	①	失落
大年初一	王铁柱被爷爷带去看太爷爷留下的走马灯。	②
元宵节	③	骄傲

(2)、请结合上下文，赏析下面句子中加点词语的表达效果。

爷爷王福贵正戴着老花镜，用毛笔在红纸上写春联，墨香混着灶膛里松枝燃烧的噼啪声，在屋里弥漫开来。

(3)、文中第④段写道： “爷爷的手顿了顿，笔尖在纸上洇出一团墨渍，摇摇头笑了笑。”结合上下文，运用第一人称描写爷爷此时的心理活动。

(4)、学校文学社准备收录本文进入《传统文化读本》，但因篇幅限制，计划删去最后一段，你赞同吗？请说说理由。

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10、阅读下面的文字，完成小题。

班级开展“传承优秀家风，建设幸福家庭”主题教育活动。请完成下面任务。

材料一

历史上，人们常将个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连，有“光耀门楣”的说法。先辈们把仁善之德、救化之意，凝练成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上以作家风家训。这些治家格言不仅规范了家族成员的行为准则，还传承了中华民族的传统美德和智慧，在历史上产生了深远影响。中国历史上老一辈无产阶级革命家更是极为重视家风建设，红色家规涵育出了红色家风。他们率先垂范、言传身教，作出了表率。红色家风成为中华民族宝贵的精神财富，是我们党永不褪色的“传家宝”。

（摘编自纪泽民《好家风是最好的“传家宝”》）

材料二

父亲常带我们参与拾麦穗、种菜、养兔子等劳动，强调“不劳动就会忘本”。他要求大姐焦守凤初中毕业后到食品厂腌咸菜、挑担卖酱菜，认为“兰考县委书记的女儿更应带头吃苦”。父亲临终前叮嘱母亲： “日子再苦也不要向组织要补助、要救济”。我们即使生活困难也从未寻求特殊待遇，自食其力。

C五妹焦守军在部队表现很出色，曾两次参战，多次立功，被评为“全国三八红旗手”。后来，有领导主动提出要给守军解决退休待遇这一问题，却被她婉言回绝

（摘编自焦守云《我的父亲焦裕禄》）

材料三

在数字化时代背景下，家风培育可通过建立线上线下融合的公共文化空间，将家庭故事转化为社区共享文化。例如，开发家风主题的数字化档案系统，以家庭故事的数据化采集与可视化，呈现社区记忆；创设家风文化体验工作坊，运用沉浸式技术，让居民在虚拟与现实交织中感知家风传承的深层价值。载体创新不仅拓宽了家风传播的广度，更通过技术赋能提升了文化传递的精准度，使抽象的价值理念转化为可感知、可参与的文化实践。同时，建立家风培育与社会治理的联结通道，通过构建“家校社企”协同育人网络，将家风要素渗透到青少年社会实践、职业伦理培训、社区议事协商等治理环节，使孝亲、诚信、睦邻等家庭美德转化为基层自治的规范。形成以家风涵养公序良俗、以家庭文明助推社会治理现代化的格局，实现传统文化资源在社会治理中的创新性发展。

（节选自张振《发挥好家庭家教家风建设在基层治理中的作用》）

(1)、下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（）

A、“光耀门楣”揭示了家风的一脉相承，传承了中华民族的传统美德和智慧。 B、中国历史上老一辈无产阶级革命家重视家风建设，以红色家规涵育出了红色家风。 C、五妹焦守军立功却拒绝特殊待遇，表现了焦裕禄不搞特殊、自食其力的清廉家风。 D、载体创新提升了文化传播的精准度，使可参与的文化实践转化为抽象的价值理念。

(2)、数字化时代如何传承焦裕禄家风？请结合材料二、三，提出两条建议。

(3)、很多父母认为孩子考试分数高就可以了，至于家风的传承都是假大空的东西。请你结合以上三则材料进行反驳。

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11、阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

秋雨时至，沟渠盈满，众水既发，合而为一，汪溢塞谷，没洲渚^① ，襄丘陵，肆行而前。夫水无意于行止得高则停遇下则流因物忘己。不因易而勇，不因险而怯。故发则浩然放乎四海。古之君子，简居以养其心，足内而无待外^②。止则莫测^③ ，行则莫御^④。行乎患难而不屈，临乎得失而不惧，盖亦未有不浩然者也。

（节选自苏辙《吴氏浩然堂记》，有删改）

【注】①洲渚：小岛和浅滩。②待外：期待外在。③测：揣测（他的内心）。④御：抵挡，抵抗。

(1)、下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A、有仙则名/声名远扬 B、斯是陋室/逝者如斯夫 C、无案牍之劳形/喜形于色 D、众水既发/见其发矢十中八九

(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①苔痕上阶绿，草色入帘背。

②不因易而勇，不因险而怯。

(3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

夫水无意于行止得高则停遇下则流因物忘己

(4)、《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经”与《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”都写到了“弹琴”的场景。请结合诗文内容，分析两位作者通过弹琴分别表达了什么样的情感？

(5)、班级开展“设计理想书房”活动，小文一心追求豪华装饰。请结合[甲][乙]两文内容，说说你的看法。

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12、阅读下面的文字，完成小题。

七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，邀请你参加。

(1)、活动一：设计店铺招牌

店铺招牌命名的方式很多。直接陈述的方式能够迅速传达出店铺的核心信息；寓意象征的方式能够增加招牌的文化内涵和深度；幽默诙谐的方式则能够吸引顾客的注意力，使店铺显得更加亲切有趣。

一般来说，传统行业的店铺招牌倾向于选择具有历史感和文化底蕴的字体，如楷书、行书等。而时尚、潮流的店铺则更倾向于选择现代、简洁的字体，如奶酪体、手写体等，以展现其年轻活力的形象。

小语的妈妈要开一家面馆，请你结合材料为面馆设计一个招牌，说明理由。

招牌名字：招牌字体：

设计理由：.

(2)、活动二：寻找最美对联

面馆准备开张营业，现向同学们征集一副对联，小语想出上联是“面香汤鲜迎四方宾客”，请你选出恰当的下联（）

A、价廉物美待八面亲朋 B、分量足名扬远近街坊 C、料足价实待八方好友 D、心诚手巧聚老少回头

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13、阅读下面的文字，完成小题。

珠海“渔女托珠”的传说fù rú jiē zhī。情侣路如同银链，串起海滨泳场bān lán的晚霞光影。凤凰山麓dǒu qiào的登山栈道，将探险者的脚步引向云雾缭绕处。____整个城市，它就像打翻的宝石匣。远处____的淇澳红树林滋养着万千生灵，白鹭翅尖掠过的弧线勾勒出在沙滩转瞬即逝的诗行。街巷中的紫荆与簕杜鹃竞相绽放，转角茶餐厅的霓虹灯招牌虽____，却与澳门塔的激光束在濠江上空共舞。

(1)、根据拼音写出相应的词语。

①fù rú jiē zhī②bān lán③dǒu qiào

(2)、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A、眺望丰富不足挂齿 B、眺望丰饶微不足道 C、俯瞰丰饶微不足道 D、俯瞰丰富不足挂齿

(3)、语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A、白鹭翅尖掠过的弧线刻画出在沙滩转瞬即逝的诗行。 B、白鹭翅尖掠过的弧线在沙滩刻画出转瞬即逝的诗行。 C、白鹭翅尖在沙滩掠过的弧线勾勒出转瞬即逝的诗行。 D、白鹭翅尖掠过的弧线在沙滩勾勒出转瞬即逝的诗行。

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14、默写古诗文。

(1)、，。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

(2)、此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）

(3)、，夜泊秦淮近酒家。，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

(4)、，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

(5)、诵读经典诗文，可以涵养性情，激发思考。杜甫《望岳》“ ， ” 激励我们不畏艰险，勇于攀登；周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染，”提醒我们要像莲花一样坚守高洁品格；陆游《游山西村》“ ， ” 告诉我们人生道路虽曲折，但只要执着坚定，定能到达理想彼岸；龚自珍《己亥杂诗（其五）》 “ ，化作春泥更护花”勉励我们以无私奉献续写家国华章。

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15、按要求完成写作。

邓稼先，鞠躬尽瘁，死而后已，创造民族的奇迹，让我读懂了“！”

黄文秀，甘于奉献，勇于担当，走出无悔的人生，让我读懂了“。”

井冈山人，从不改色，永不低头，投入火热的建设，让我读懂了“……”

你生活中又有怎样的人，他/她用行动和品格，让你读懂了一个标点符号的深意。

请以“你让我读懂了▲”为题，写一篇文章。

要求：⑴在横线上填写你选择的标点符号（、。，；！？……等），把题目补充完整；

⑵文体不限（诗歌除外），但文体特征鲜明；

⑶不少于600字，不多于900字；

⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。

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16、在雪域边关，语言是孤独的盐，也是炽热的火。让我们一起进入文字的天地，感受“天边边”战士的情怀，完成小题。

当兵当到了天边边

徐贵祥

①进入戈壁，除了一方恬静的蓝天，满眼尽是无垠的辽阔。突然发现窗外飘起如羽雪花，这才确信，仅仅过了个把时辰，我们便从六月之夏进入高原隆冬了。再往前，什么也看不见，天边一片苍茫。而那什么也看不见的地方，正是我要去的地方——克孜勒苏柯尔克孜军分区的吐尔尕特哨所。

②我们乘坐的是一辆被边防官兵谑称为“巡洋舰”的三菱越野车。越过海关口岸之后，就进入了雪山，道路变得模糊起来，一会儿山脊，一会儿谷底。车子如同在海洋中颠簸，忽高忽低跳着走。

③终于到了一个山根下，“巡洋舰”大喘几口，总算不跳了。老远看见一道隐隐约约的山脊，几个人影就在这隐约中向我们放大。近了，才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面之后，便一见如故地架起我们的胳膊，兴高采烈地把我们往山顶上拽。我曾经历过许多欢迎的场面，但这几个兵对我的欢迎绝对是我所享受到的最真诚的一次。

④兵们委实很苦。在阗无人迹的高山雪原，远离人间烟火，连自己国家的电都用不上，用的是吉尔吉斯斯坦的电。长年累月就这五个士兵相依为命。因为运输线长，他们吃不上新鲜蔬菜，收不到报纸信件，看不到电视听不到音乐。如果是大雪封山，一连好几个月只能靠一条常修常断的电话线同人间联系。

⑤除了因运输不便造成的物资匮乏，最难忍受的还有精神文化生活的巨大寂寞。但兵们自然有他们的办法。他们会在大雪封山的日子里，每个人轮流讲述自己故乡和童年的故事，每一次都能讲出一些新鲜的情节和意趣。即使只有五个人，他们也照样举办联欢晚会，并且把节目演得声情并茂。他们还会把一盘看了上百遍的录像带快速后退倒着看。他们能将能够读到的一篇好文章倒背如流。他们就是在抵御艰难的过程中坚硬了男人的骨骼。而那些界碑，则靠这些兵的体温焙热了尊严。

⑥我在观察这些兵的时候，心里忽然就涌上一层烫烫的感动。这里才是男人应该占据的舞台啊。这里是苦了一点。可是，艰苦不正是男人的教科书吗？堪称卓越的男人，有几个不是从艰难困苦中脱颖而出的呢？一个男人，一生中能够到昆仑山脊走一遭，到帕米尔风雪高原的哨所里浸泡锻打一番，应该说是一件幸运的事情。严格地说，没有经历过艰苦磨练的男人，是永远也不会成熟的。

⑦我崇尚艰苦和能够承受磨难的精神，我把这种精神视为男人的必需素质。

⑧尤其令我欣喜的是，就在这五个已经赢得我由衷尊敬的士兵当中，还有一个列兵是我的乡亲。他在班里是最年轻的，极少说话，只是不断地用稚嫩的目光闪闪烁烁地看着我。送我们下山的时候，列兵扶着我，突然有点神秘地问：你是安徽人吧？我说是啊，你是怎么知道的？列兵说，我早就听出来了，怕首长们说我新兵蛋子没大没小地拉老乡关系，才没敢问。这里安徽人少，每回上面有人到哨所来看望，我都留心有没有安徽人，可是每回都没有。今天总算看见了一个安徽人，我觉得心里可亲了。

⑨列兵的话说得我怦然心动。我问列兵是安徽哪里的，他回答是巢湖的。当时我很想送给他一点什么礼物。可是我只带了一篓青菜，那是送给吐尔尕特哨所全体士兵的，他们都是我亲爱的兄弟，我没有权利同时也根本用不着给我的乡亲一份多余的偏爱。我问列兵想不想家，列兵说当然想了，可是时间长了就好多啦。班里的几个老兵都跟哥哥似的，好着呢，这里也是一个家。我说这就对了。你还年轻，年轻人吃点苦算不了什么。吃过这一段苦，人生就丰富了。列兵点点头，亲亲地同时也是悄悄地叫了一声老乡，说，放心吧，我不会给咱们安徽人丢脸的。

⑩合影的时候，我把列兵叫到了我的身边，我们什么也没说，只是把两只安徽手默默地紧握在一起。拍完照，在上士班长的统一指挥下，我们一道唱起了那首流行于边防哨卡的歌

⑪好高好高的大坂/好冷好冷的冰山/好远好远的边关/当兵当到了天边边/守着好长好长的国境线

⑫好冷好冷的明月/好长好长的思恋/好沉好沉的枪杆/当兵当到了国境线/抬头望白云故乡在身边……

（选自徐贵祥《向右看齐》，有删改）

(1)、读全文，走进“天边边”战士不一样的生活。请梳理兵们的生存状态和应对方式。

(2)、读语言，品味加点动词的妙处。

近了，才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面之后，便一见如故地架起我们的胳膊，兴高采烈地把我们往山顶上拽。

(3)、读写法，从下面三组对比中选择一组，结合相关文段揣摩对比的作用。

第一组：冷——热

第二组：苦——乐

第三组：个体——集体

(4)、读人物，以“人+事+品格”的方式，分条概括兵们的形象。

(5)、读结尾，感受军歌中的心跳，写出歌声里包含的丰富情感。

(6)、读警句，“艰苦不正是男人的教科书吗？”

①结合全文，你如何理解这句话？

②你认为《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生“教科书”又是什么？他与“天边边”的兵们相比有何异同？（提示：可从时代背景、个人经历和选择等方面分析）

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17、品读两则古文，透过人物对话和自述，体会古人的语言艺术，完成小题。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

——欧阳修《卖油翁》

阅读笔记：批注 1： “释” （意思是①____）和“颔”（意思是②____）两个细节很能表现人物特点。

批注 2： “我亦无他，惟手熟尔”，多么高超的语言艺术！怪不得康肃“笑而遣之”。

【乙】王微^①曰： “吾小儿时尤粗笨无好，常从博士读小小章句，竟无可得，口吃不能剧读^② ，遂绝意于寻求。至二十左右，方复就观小说。每见世人文赋书论，无所是非^③ ，不解处即日借问，此其本心也。”

注：①王微：字景玄，南朝宋画家、诗人。善属文，能书画，兼解音律、医方、阴阳、术数。②剧读：流畅诵读。剧：疾速。③无所是非：不轻易评判对错。

——选自《宋书·王微传》，有删减

批注 3：从“绝”（意思是③____）到“就” （意思是④____），预示着王微学习态度的转变。

批注 4： “此其本心也”，人生智慧就在其中。

【丙】

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

批注 5： “浮云”何止是眼里的“浮云”！这句诗充满智慧，表达巧妙，令人深思。

(1)、请用现代汉语翻译阅读笔记中提到的词语和句子。

①释： ②颔：

③绝： ④就：

⑤惟手熟尔：

⑥此其本心也：

(2)、请结合批注1，揣摩卖油翁当时的心理活动，写下来。

(3)、言语之中见智慧。结合批注2和批注4，分析卖油翁和王微不同的处世智慧。

(4)、小文的科技小发明遭到质疑，小语用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来鼓励小文，你认为是否合适？结合批注5，写下你的看法。

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18、学校举办“语言有力量”主题探究活动，同学们分组搜集整理资料。

环节一：搜集整理

革命历史组搜集了红色家书、抗战歌曲、革命日记等资料，同学们被深深打动了。

宁儿：

母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。

母亲因为坚决地做了反满抗日的战争，今天已经到了牺牲的前夕了。

母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育就用实（际）行（动）来教育你。

在你长大成人之后、希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！

母亲赵一曼 1936年8月2日

——摘自光明网

风在吼

马在叫

黄河在咆哮

河西山冈万丈高

河东河北高粱熟了

万山丛中

抗日英雄真不少

青纱帐里

游击健儿逞英豪

——摘自《黄河大合唱》

距山顶还有二十里的地方，就看见前面的人群走的（得）比蚂蚁还缓，像一条长蛇弯弯曲曲而上。

我们的呼吸短促起来了，脚步也不知不觉地缓下去。我们踱上山顶……骄阳从天空正中疏散地放出光辉，紧紧的（地）吻着每个长征英雄的面孔。……

我们周围的雪，洁白得十分可爱，令人回忆到“踏雪寻梅”的古典，而兴叹——白雪真可爱，梅花何处寻！同时又加添了人类“盛夏赏雪”的乐趣。

——摘自丁玲《红军长征记》

科技创新组搜集了有关科技创新的古今文字资料，准备面向全班解说，整理如下：

选题	资料及解说		结论
选题	古代浪漫想象	现代科技成就
治水	大禹治水：开掘三百条大河，平息天下洪水。	白鹤滩水电站：将金沙江水能转化为清洁电力，实现“化水为宝”，被誉为世界水电行业的“珠穆朗玛峰”。	科技创新领域，语言的力量：●可以化艰深为通俗，如：②____；●也可以③____，如大禹治水与白鹤滩水电站关联，既彰显了水电站工程的价值，又赋予其传承文明的精神高度。
天空	① ____	中国空间站：以“天和”核心舱为主体，“问天”“梦天”实验舱为两翼，在太空搭建中国宫，实现长期驻留太空的愿望，续写女娲的梦想。
太阳	夸父逐日：夸父决心追逐太阳，最终在途中渴死。	人造太阳：中国自主研制的全超导托卡马克核聚变实验装置，模拟太阳内部核聚变反应，只需几克燃料就能释放相当于数吨煤炭的能量，被誉为“摘取终极‘能源圣杯’的钥匙”。
飞行	哪吒脚踏风火轮：双轮生风喷火，上天入地，速行万里。	JF-22 超高速风洞：它可以复现 40 至90公里高空、速度最高达每秒10公里、相当于约 30 倍声速的飞行条件，为飞行器研制提供了一个地面的人造“飞行天空”。

（选编自“央视新闻”微信公众号）

烟火字慧组走近衣食住行，发现日常生活里的言语魅力。

旗袍设计说明：

面料烟霞锦，如烟霭，如霞云，如山岚；淡青，微黄，朦胧，晕染成一匹美布。

食品取名：

雪落金陵：用山药泥、椰蓉、山楂片打造菜品，模拟金陵冬景。

声声乌龙：取自李清照词句，茶味与奶油顶搭配成独特茶饮。

衣之雅韵

食之逸趣

住之诗意

民宿广告：

枕水而居、一帘烟雨读春秋。

原木家具广告：

每道木纹里、都藏着树的诗行。

行之浪漫

导航提示语：

今日走过所有弯路，从此人生皆是坦途。

有时候停下休息，是为了更好地出发。

（材料整合自网络）

(1)、环节二：探究发现

①请帮助“科技创新组”依次补充资料中的三处空白。

②革命历史、科技创新、日常生活都离不开语言。请探究“语言的特点”，总结“语言的力量”，思考语言在三个领域的共同本质。

领域	革命历史	科技创新	日常生活
语言的特点	善用描写和抒情，用词或关切或激昂。	①	善用比拟、排比等修辞，用词工整有意味。
语言的力量	使革命情怀更加突出，更能打动人心。	使科技成就易于理解，扩大传播范围。	②
共同本质	③