相关试卷

  • 1、综合性学习:阅读下文,完成各题。

    同学们,从我们牙牙学语起,读诗就是华夏儿女深触语言的第一课。王小波曾说:“一个人只拥有此生此世是不够的,他还应该拥有诗意的世界。”春风得意时,我们借诗歌【甲】____自然的娉婷;间不容发时,我们从诗歌里 jí①____取精神的力量;人生低潮时,我们在诗歌中获得智慧的宽wèi②____。于这或飘逸或深沉的诗情中,我们丰富了生命,rú③____养了精神

    (1)、 结合语境,根据拼音填写汉字。

    ①jí  取

    ②宽wèi  

    ③rú  养

    (2)、 根据语境,为【甲】处选择词语,最恰当的一项是 ____
    A、鉴赏 B、欣赏 C、赏识
  • 2、名著阅读:
    (1)、 《水浒传》采用链式结构叙事,阅读下面有关内容的梳理,填写相应的人名或事件。

    (2)、 《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。请在以下人物中任选一个,结合他的人生经历,说说你对这一主题的理解。

    A.林冲     B.宋江     C.李逵     D.杨志

  • 3、默写:小临搜集了以下诗句制作展板,请你帮忙补充完整。

    展板主题

    代表诗句

    宣传文案

    自然之美

    ①野芳发而幽香, , 风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。——欧阳修《醉翁亭记》

    四季风景,美不胜收

    , 枳花明驿墙。——温庭筠《商山早行》

    山野秋景,明丽可爱

    精神之炬

    ③欲为圣明除弊事,。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

    。——李白《行路难》

    积极乐观,勇敢无畏

    智慧之光

    。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

    新旧交接,前路有光

    ⑦人有悲欢离合, , 此事古难全。——苏轼《水调歌头》

    分离聚合,人生常态

  • 4、 阅读下面文字,按要求写作。

    “迎接”毅力少年,“迎接”温馨亲情,“迎接”校园球赛,“迎接”苦难挫折,“迎接”即将到来的毕业季,“迎接”充满变化的未来……

    请以“迎接”为话题,写一篇作文,可讲述经历或见闻,可发表见解,可撰写演讲稿,也可进行文学创作。

    要求:⑴题目自拟,文体自定(诗歌除外);⑵字数不少于600;⑶不得抄袭、套作;⑷不出现真实的校名和师生姓名。

  • 5、小滨想要深入探究文天祥其人其文,搜集如下诗文,邀请你参与任务。

    重阳

    文天祥

    万里飘零两鬓蓬,故乡秋色老梧桐。

    雁栖新月江湖满,燕别斜阳巷陌空。

    落叶何心定流水,黄花无主更西风。

    乾坤遗恨知多少,前日龙山如梦中。

    [注]①本诗写于文天祥被元军关押期间。②黄花:菊花。③龙山:暗指中华民族的发祥地。

    文天祥字宋瑞,咸淳九年,起为湖南提刑,因见故相江万里。万里素奇天祥志节,语及国事,愀然曰:“吾老矣,观天时人事当有变,吾阅人多矣,世道之责,其在君乎?”

    德佑初,江上报急。天祥发郡中豪杰,有众万人。其友止之,天祥曰:“国家养育臣庶三百余年,一旦有急,征天下兵,无一人一骑入关者,吾深恨于此。故不自量力而以身天下忠臣义士将有闻风而起。”明年正月,知临安府。寻除右丞相,入军中请和,与元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之,天祥夜亡入真州,至潮阳,见弘范 , 左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之。与俱入崖山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可____?”索之固,乃书《过零丁洋》与之。崖山破,弘范遣使护送天祥至京师。

    天祥在燕凡三年,上知天祥终不屈也,召入谕之曰:“汝何愿?”天祥对曰:“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足____。”天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南乡拜而死。

    (选自《宋史·文天祥传》,有删减)

    [注]①江万里:南宋末宰相。②除:授职。③弘范:元朝大将。

    予在患难中,间以诗记所遭。将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。

    (节选自《指南录后序》文天祥)

    (1)、《重阳》的意象意蕴丰厚,①这一意象与“重阳”相照应,此外梧桐、雁、②等意象亦传递出诗人③的情感。
    (2)、用“/”给文中画横线处断句(限断三处)。

    故 不 自 量 力 而 以 身 徇 之 庶 天 下 忠 臣 义 士 将 有 闻 风 而 起

    (3)、根据表格提示,解释文中加点词的意义。

    文言现象

    原文语句

    释义方法

    解释加点词

    词类活用

    万里素天祥志节 

    【结合语境】 

     

    古今异义

    吾深于此 

    【成语迁移】相见晚 

     

    一词多义

    使为书招张世杰 

    【查阅字典】

    ①使者 ②命令,让 ③出使 ④假使 

    弘范遣使护送天祥至京师 


     

    (4)、史书擅长以多种手法塑造人物形象,请你一起参与探究。

    ①揣摩人物语气能更好地理解人物形象。根据语境,任选一句 , 从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填写到横线处,并说明理由。

    A. 天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可

    B. 天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足

    ②史书往往用侧面描写来烘托人物形象。请从乙文中找出一处简要分析。

    (5)、假如后人读到《指南录后序》,谁会对文天祥所言“悲予志焉”产生共鸣?从以下人物中任选一个,结合相关作品谈谈理由。

    A. 张岱《湖心亭看雪》

    B. 艾青《我爱这土地》

  • 6、非文学类作品阅读

    勇于突破人生的边界

    盛玉雷

    ①“我正站在人生的边缘上,向后看看,也向前看看。向后看,我已经活了一辈子,人生一世,为的是什么呢?我要探索人生的价值。”这是杨绛先生96岁时,于《走到人生边上》一书前言里写的话。从价值的坐标出发,人生边缘的确并不意味着终点。探索人生的价值,关键不在于时间的长短;一个人跋涉的远近,最终取决于能不能突破人生的边界。

    ②有一位大学教授,每逢开学都这样向新生讲述学习的意义:如果把人类截至目前的所有知识围成一个圆,那么每个人的学习经历,就是从圆心向外不断伸展的过程;直到有一天,当顺滑的边缘有了凸起,就意味着稍稍延展了人类知识的边界。正是一个又一个看似微不足道的凸起,才让知识的圆圈愈加宽广,文明的薪火越烧越旺。在相当意义上,人类文明的拓展,就是一次次重构边界、扩展边界的过程。对个体来说,人生价值的飞跃,又何尝不需要对边界的突破与拓展。

    ③然而,突破人生边界的关键一击,往往离不开化茧成蝶般的磨炼。在穿过被称为“海上坟场”的智利合恩角后,船长郭川以诗明志,他“恐惧过、绝望过、崩溃过,但从没放弃过”。女潜水员徐海燕为了让水下长城的奇观重现于世,打破了平淡生活的“合理设定”。现实中,总有一群人行进在人类活动范围的边缘,挑战着生命的极限。数据显示,目前,共有数千人登顶珠峰,有数百人进入太空。他们,都可谓人生的突破者。

    ④“将无法实现之事件付诸实现,正是非凡毅力真正的标志。”打破边界,单有冒险品质还不够,尤需蓄积不平凡的坚韧。1953年的青藏高原“远看是山,近走是川”,还是公路交通的空白。被称为“青藏公路之父”的慕生忠带领1200多名筑路军民,用手中的铁锹和十字镐向世界屋脊徒步进发。有人问起公路的起点,慕生忠把铁锹往地上一戳,喊道:“我们的帐篷搭在哪里,哪儿就是格尔木。”劈开昆仑山,战胜唐古拉,通过怒江上游的黑河,炸开冈底斯山的石峡……如今,格尔木已经成为青海第二大城市,青藏公路也被冠以“天路”之名。以一往无前的勇毅和决心攻坚克难,“千磨万击还坚劲”,才能创造不朽功勋,书写人间传奇。

    ⑤哲人有言,一个人生命中的最大幸运,莫过于在他年富力强时,发现了自己的人生使命。或许,不是所有人都能成为扬帆远行的哥伦布,但每个人都可以拥有一双眺望远方的眼睛。从某种意义上说,人生并非由窄变宽、由急变缓的河流,更像是奔腾在崇山峻岭间的小溪。与其在看似停滞的人生边界处踟蹰不前、哀婉叹息,莫如果敢地迈开脚步、张开双臂去迎接前方的机遇。

    ⑥长跑运动中有“极点”概念,意即跑步中会出现呼吸困难、情绪低落、全身乏力等状况,但在熬过临界点之后,跑步者将迎来“第二次呼吸”,感受到前所未有的轻松。很多时候,我们常在抵达边界前就选择了放弃。在人生的边界上敢于突破、奋勇前行,我们才能越过一个又一个“极点”,收获不一样的风景。

    (选自《人民日报》2017年12月06日 04版,有删改)

    (1)、根据文章内容,概括怎样才能突破人生的边界。
    (2)、文章第一段讲述杨绛先生的话,其作用是什么?
    (3)、分析“人生并非……奔腾在崇山峻岭间的小溪”这句话使用的论证方法及效果。
    (4)、如果要为第四段补充一个事例为论据,你认为下列哪一句最恰当,为什么?

    ①虽然茅屋被秋风吹破,境遇困苦的杜甫伤心忧天下,高呼“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。

    ②司马迁因“李陵之祸”饱受摧残,但仍不忘自己的使命,在磨难面前不低头,以非凡的毅力写就史学巨著。

    ③陶渊明“不为五斗米折腰”,鄙视名利,率性洒脱,解印去县,隐居山林。

    ④虽然有高官厚禄的诱惑,庄子还是选择濮水边悠然垂钓,享受山林中晴岚落日的美好。

  • 7、文学类作品阅读

    俄勒冈州火山爆发

    [瑞士]瓦·弗洛特

    “喂,是得克萨斯信使报社吗?我是贝德尔·史密斯。请立即记下:我永远难忘的俄勒冈州的这场经历,火山爆发……”

    “怎么回事?”新来的编辑沃克问道,“喂,喂,接线员!”

    “通往俄勒冈州的线路突然中断了,”电话局总机报告说,“我们马上派故障检修人员出发检查。”

    “大概要多久?”

    “哦,您得作好一两个小时的打算。您知道线路是穿过山区的。”

    “完了!”沃克沮丧地说道,并沉重地跌坐在他的软椅上。

    “什么叫完了?”主编怒气冲冲地说道,“您是一名记者,还是一个令人丧气的半途而废的家伙?您不是已经收到报告了吗?俄勒冈州火山爆发!这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了!今天下午,当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时,他们会嫉妒得脸色铁青的。”

    主编从书柜里取出一卷《百科全书》,“我要让您看看这事该怎么做!埃丽奥尔,请您作好口授记录的准备!现在,您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧!这儿,俄勒冈……海岸地带……山脉……有了,道森城这一带有几座已经熄灭的火山……”

    “噢,看来是这里。您把地图拿过去,抄下四周区镇的地名。”他跳了起来,猛地拉开通向印刷车间的门。

    “希金斯!您马上过来!给我把头版的新闻全部撤去!我要加进一篇轰动全国的报道!还有,这次要比平常提前一小时出报。”

    他叼起一支香烟,大步地在屋里走来走去。

    “您写下——通栏标题:俄勒冈州火山爆发!电话联系中断!贝德尔·史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。”

    “上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象,有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山(名字以后可以更正)忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述,剩下的您就照抄好了,反正总是这一套。”

    “您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。别忘了写一写人,诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦,一个抱着小哈巴狗的老妇人啦,等等。”

    “最后,《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。捐款者填好附列的认捐单,将钱款汇往指定的银行账号即可。若填上认捐单背面的表格,您同时还有机会以优惠价格订阅全年的《得克萨斯信使报》。这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明,本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。”

    排字机“咔咔”作响,滚筒印刷机里飞出一页页纸张,报童喊哑了嗓子,布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸,转瞬之间,当天的报纸全部售完。

    三小时后,通往俄勒冈的电话线路修复。电话铃声响了,沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。

    “喂!是得克萨斯信使报社吗?”响起了贝德尔·史密斯的声音,“那好,请马上记录:我永远难忘在俄勒冈州的这场经历,火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害,今晨他在富尔通拳击场频频出击,把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……喂……喂……您在听我说吗?您能听清楚我说的话吗?”

    “请等一下,贝德尔,”沃克说,“主编刚才晕过去了。”

    (1)、贝德尔·史密斯的报道中,“火山爆发”的真正含义是什么?
    (2)、下面段落中加点的语句富有意味,请联系语境综合分析。

    “噢,看来是这里。您把地图拿过去,抄下四周区镇的地名。”他跳了起来,猛地拉开通向印刷车间的门。

    “上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象,有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山(名字以后可以更正)忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述,剩下的您就照抄好了,反正总是这一套。”

    (3)、“火山爆发”事件并没有发生,为何报道中还包含了“一个在最后一瞬间被救出来的孩子”“一个抱着小哈巴狗的老妇人”以及“银行账号”“认捐单”等一系列细节?
    (4)、结合小说内容,分析这篇小说情节设置的巧妙之处。
  • 8、 名著阅读(以下两题,选作一题。)

    ①《水浒》中,“孝义黑三郎”和“及时雨”,哪一个名号更能突出宋江的特点?结合《水浒》相关内容说明理由。

    ②艾青在诗中歌颂的“人民”与《水浒传》中塑造的“梁山好汉”,都可以视为某种意义上的“英雄”或“反抗者”。请结合两部作品,分析他们抗争的对象有何不同。

    我选第             题,             

  • 9、 请根据提示,在横线上填写恰当的诗文句子,使文段完整、准确。

    漫步古诗文的长廊,我们常被文人墨客的情怀所打动。范仲淹在《岳阳楼记》中以“① , ②”道出以天下为己任的远大抱负;孟子在《鱼我所欲也》中以“二者不可得兼,③”彰显了为追求正义不惜牺牲生命的抉择。面对人生失意,李白在《行路难(其一)》中以“④ , 直挂云帆济沧海”展现了无畏前路的豪迈;而李商隐在《无题》中则以“⑤ , ⑥”倾诉了至死不渝的深情与执着。辛弃疾虽壮志未酬,却在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的结尾,以“⑦ , ⑧”直抒了收复失地、建功立业的终极理想,将全词情感推向高潮。

  • 10、阅读下面这段文字,完成小题目。

    科学探索的道路从来不会平坦,它要求研究者必须具备求真务实的精神。真正的科学家绝不会骗公众,也不会孜孜不倦地追逐名利,而是将全部热情投入真理的追寻中。若一味(mò)守旧说,甚至亵(dú)科学的尊严,终将被时代抛弃。我们应当发扬这种漫长而艰辛的探索旅程,在困境中保持清醒与勇气。只有经受住质疑与考验,才能迎来真正的突破。

    (1)、给加点字注音,根据拼音写出汉字。

    骗 

    孜孜不倦 

    (mò)

    亵(dú)

    (2)、文段中加横线的句子有语病,请修改。
    (3)、文段最后一句属于哪种复句类型?(     )
    A、条件复句 B、因果复句 C、转折复句 D、递进复句
  • 11、 阅读下面文字,按要求写作。

    秋分,是大自然最精准的“平衡仪”。昼夜均分,寒暑相抵,耕耘与收获各占一半。这不仅是节气的规律,更是生活的启示:忙与闲的平衡,让日子张弛有度;进与退的平衡,让人生行稳致远;得与失的平衡,让心境澄澈安宁……

    秋分的“平衡”里引发了你怎样的思考和感悟?请你写一篇文章,可以讲述经历,可以抒发情感,可以阐述观点……

    要求:⑴自拟题目;⑵文体不限,立意自定;⑶总字数不少于500字;⑷文中不得出现个人具体信息。

  • 12、【热点再现】

    今年,国内多地从今秋起试行中小学“春秋假”。最近,有许多中小学生已经踏上度假的旅途。浙江省11个设区市也发布了关于中小学“春秋假”制度的相关文件,开启了全省 推行中小学“春秋假”制度的先河。这一消息在社交媒体引起广泛热议,有省内网友表示,“学生能借此喘口气,挺好的”,也有省外网友表示,“希望能同步推进”。

    【现象争议】

    对于增加中小学春秋假,社会上仍有担忧的声音:____。

    【专家支招】

    在学习竞争激烈的大环境下,不少家长对孩子都有“假期玩心未收,难以跟上学习进度” 的顾虑。事实上,实践中培养的能力同样是成长的“必修学分”。为此,家长要跳出“补习才是正事”的认知窠臼,将目光从分数排名转向孩子的全面发展和未来成长;学校也要摒弃“赶教学进度”的焦虑,敢于把课堂设在自然与社会中。“春秋假”的有效落地,不能光凭学校的一纸通知,还需要学校、家庭和社会一起打好“配合仗”。杭州经验的成功就离不开教育部门和学校的“托底”,今年杭州还推出科技、运动等各种主题的免费托管班以缓解“无人带娃”的困境。各地不妨也因地制宜推出合适的托管服务。此外,相关部门也可以出台一些政策,鼓励企事业单位落实弹性休假、带薪休假等制度。面对城乡资源禀赋的客观差异,“春秋假”的配套措施也不能一概而论。一方面,可以在城市重点整合现有优质资源,推动博物馆、科技馆等场所开发适合“春秋假”的主题活动。而在乡村,则可以发掘与转化本土 优势,将绿水青山、农耕文化变成生动的教材,开发接地气的乡土研学项目。

    (以上材料来源:浙江宣传)

    【材料一】

    风雅文人在秋季一项必不可少的活动就是赏菊,古人赏菊、簪菊、种菊,甚至食菊。早在战国时代,屈原就在《离骚》诗曰:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”至唐代, 唐寅《东篱赏菊图》不仅展现出了赏菊之悠然,还将文人隐士清闲而超脱的生活勾画淋漓尽致。

    赏菊活动到了宋代开始大兴,吴自牧在《梦粱录》称:“今世人以菊花茱萸为然,浮于酒饮之。盖茱萸名避邪翁,菊花名延寿客,故假此两物服之,以消阳九之厄尔……年例,禁中与贵家皆此日赏菊,士庶之家,亦市一二株玩赏。”

    【材料二】

    民谚曰“秋风起,蟹脚痒;菊花开,闻蟹来。”国人秋日食蟹的历史,源远流长,最早可追溯到西周时期。

    清朝李渔就曾在他的《闲情偶寄》里记录了这样的秋日雅趣:

    “予于饮食之美,无一物不能言之,且无一物不穷其想象,竭其幽渺而言之;独于蟹鳌一物,心能嗜之,口能甘之,无论终身一日皆不能忘之。至其可嗜可甘与不可忘之故,则绝口不能形容之。

    子嗜此一生,每岁于蟹之未出时,即储钱以待,因家人笑予以蟹为命,即自呼其钱为‘买命钱’。自初出之日始至告竣之日止未尝虚负一夕缺陷一时。同人知予癖蟹,召者饷者皆于此日,予因呼九月、十月为‘蟹秋’。”

    【材料三】

    《燕京岁时记》有载昔日胜景:“提壶携磕,出郭登高……赋诗饮酒,烤肉分糕,洵一时之快事也。”在漫长的历史画卷中,诗人们逢秋必登高,登高必饮酒,饮酒必赋诗。登高 不是诗人们的小众游戏,作为古人普及率较高的秋游活动,已经有一千多年的历史。

    除了登高,人们还会在秋日的田野里抓蚂蚱,你可能不知道的是,著名文人王安石还是一位秋泳健将呢。

    (以上材料来源:中华传统文化研究)

    【材料四】

    【材料五】

    (1)、活动一:文言积累

    根据语境推敲材料中加点字的意思。

    ①亦一二株玩赏 

    ②且无一物不其想象 

    ③即储钱

    ④提壶

    (2)、用“/”给文中画横线处断句(限三处)。

    自 初 出 之 日 始 至 告 竣 之 日 止 未 尝 虚 负 一 夕 缺 陷 一 时 。

    (3)、【材料二】中,九月、十月为何被李渔称为“蟹秋”?请结合文本内容进行分析。
    (4)、活动二:信息梳理

    下列哪项说法和材料的意思相符合(    )

    A、浙江省是首个发布关于中小学“春秋假”制度相关文件并推行中小学“春秋假”制度的省份 。 B、杭州仅通过开设免费托管班,就解决了春秋假“无人带娃”等一系列问题。 C、古人赏菊、簪菊、种菊,甚至食菊,是为了追求审美情趣,并无特殊文化寓意。 D、登高作为古人的秋游活动普及率较高,受众广,并且距今已有一千多年的悠久历史。
    (5)、根据【专家支招】中的答复,完善【现象争议】空格处内容。
    (6)、活动三:实践参与

    参考【材料一、三】中的古人秋日活动,邀请你来策划【材料四】“浙里秋假”文化活动集中A、B处活动项目。

    (7)、请你帮忙筹备【材料四】中的艾青诗歌作品专题探讨会,专题探讨会共三场,请你任选 一场,写一则简单的推荐语。

    A.艾青诗歌意象品读       B.艾青诗歌色彩表现解码      C. 艾青诗歌语言的“陌生化”处理

    (8)、秋假近,九(1)班准备组织去探“藓”秋季自然课堂,根据要求,结合【材料五】宣传海报内容,请你代表班委给同学们写一封邀请函。

    要求:⑴说明活动的内容、意义等相关信息;⑵100字左右;⑶不得出现人名、校名。

  • 13、活动二:秋天,读一本忠义千秋的书

    梁山碑

    小语

    杏黄旗摇落了残阳,

    聚义厅的酒,烫热了江湖的霜。

    一百单八颗星,撞碎了汴梁的月光。

    野猪林的风雪,

    压弯了林冲的枪。

    鸳鸯楼的血,

    染红了武松的胸膛。

    ____

    招安的诏书,是一张蛛网,

    网住了好汉的锋芒。

    蓼儿洼的荒草,

    掩埋了未凉的忠肠。

    风过梁山,

    还在低吟,

    那一场,关于忠义的,

    大梦一场。

    小语以“诗”解文,用另一种形式打开《水浒传》的阅读之旅,请你共同参与。

    (1)、完善小诗:回顾《水浒传》相关情节,在横线处补写一句诗句。
    (2)、诗歌结尾“风过梁山/还在低吟/那一场,关于忠义的/大梦一场”暗含着小语怎样的阅读感受?结合《水浒传》,思考小语为什么发出这样的感慨?
  • 14、活动一:秋天,读一个成长的故事

    开往远方的列车

    伊夫·邦廷

    ①“这就是我们要坐的火车。”卢小姐说。列车长沿着月台走过来,他问:“女士,这些就是孤儿吗?”卢小姐直挺挺地站着:“一共十四位。”列车长说:“我们在车尾特意为你们加挂了一节车厢。听说西部有很多人想收养小孩儿。”

    ②我们上车了。

    ③我让萝拉坐在靠窗的位子,我们在玻璃上看见自己的影像。她穿着有亮晶晶纽扣的蓝色新外套,软帽下露出耀眼的髫(tiáo)发。我也看见自己瘦长的脸,一点都不好看。我知道萝拉一定是第一批被选定的人。

    ④“没关系。”我对自己说。我的手指慢慢滑进口袋,摸着那根柔软的羽毛。她会在那里,她一定会要我。

    ⑤火车开动了。

    ⑥我们快速平稳地前进,经过许多旧房子、一排排仓库,然后进入秋日的乡间,那里有好多树,树上结满了苹果。天黑后,我们就互相倚靠着,坐在位子上睡觉。

    ⑦车轮整晚发出低沉的声音,咔嗒,咔嗒。

    ⑧妈妈,我来了,等等我。

    ⑨离开纽约以后,已经过了好几个白天和夜晚。现在,窗外只刷下一片起起伏伏的,望不到尽头的草地。突然就听见有人大喊:“首特维站到了。”

    ⑩月台上有一群人在等我们。我一看就知道妈妈不在那里,她可能在更西边的地方。有个男人带我们去市政厅,所有人都跟在后面,好像在游行。卢小姐小声叮咛:“微笑啊,高兴一点儿。”我们坐在台上的椅子里,镇里的居民打量着我们。

    ⑪桑奇和另外两个大男孩儿很快就被领走了。玛薇被一个瘦小的太太挑中。玛薇又高又壮,圆圆的脸上有个非常甜美的酒窝。那个瘦小的太太对另一个太太大叫:“你看我挑的这个女孩儿,她一定可以帮我做不少家务事。”

    ⑫有对夫妻在我们面前停下来。我的膝盖一直在发抖。“哦,罗伯特,你看这个小女孩多可爱啊!”女人微笑着看着萝拉,“我们选她,好不好?”萝拉紧紧拉着我的手。我必须很用力才能把萝拉的手指掰开。萝拉一直哭,不停回头看。我也哭了。  

    ⑬不过,我倒觉得自己没被挑中是件好事,我必须等妈妈。她把我留在孤儿院的那天,蹲在台阶上对我说,她会回来接我。她当时在鸡肉工厂工作,头发上沾了一根白色羽毛。我拿下那根羽毛,轻轻贴在脸颊上。“妈妈,你什么时候来接我?”她说:“圣诞节以前。”我已经等了好几个圣诞节了。

    ⑭剩下我们九个小孩儿又回到火车上。

    ⑮到了吉尔本,我们在一间五金行前排好。有个男人说:“我还以为强壮的男孩儿都被挑走了,幸好……”艾迪被挑中了。还有个男孩儿也被挑中了。我们这些没被挑中的孩子又回到车上。卢小姐擦干眼泪说:“再怎么样也比待在纽约的街头流浪好。你们大多数都会找到很好的家庭,我们没办法永远照顾你们。”

    ⑯下一站是葛洛法,等我们的人不多,妈妈也不在那里。她到底在哪里?她应该知道我可能在这列火车上,因为卢小姐说,所有报纸都报道了我们的事。“‘圣克里之家’的孤儿上路了。”报纸列出了每一站的站名,我相信妈妈一定就在其中一站等我。

    ⑰等等我,妈妈!我来了!

    ⑱在“圣克里之家”,每天晚上我都希望自己的思念能穿过黑暗,飞到远方的妈妈身边。妈妈,你不必来接我,我就要去找你了。

    ⑲但是,她在哪里呢?

    ⑳到了葛洛法,他们要我们在铁道旁排成一行。苏珊和另外两个男孩儿被挑中了。

    ㉑剩下我们三个孩子跟卢小姐一起回到火车上,“孩子们,不要垂头丧气。我们来唱歌吧。”她开始唱歌,我们没有一个人出声,她一个人把三段词都唱完。

    ㉒列车长大喊:“第四站到了。”有四个人在等我们,我妈妈不在那里,我和另外两个叫艾美和杜西的女孩儿摇摇晃晃下车。

    ㉓有对夫妻带走了艾美和杜西,“买一送一,真划算。”那个男人开玩笑地说。

    ㉔火车的汽笛响了。我跟卢小姐一起上车。我知道,只剩下最后一站了。卢小姐要我脱下帽子,帮我梳头。她说:“如果下一站没人,我们就继续前进。我很高兴有人陪我,回程路上有个伴儿也不错。”

    ㉕列车长大喊:“远方站到了。”真是个奇怪的站名,好像它觉得自己真的很远,好像它觉得自己不属于这里。

    ㉖我戴上帽子,手不停地发抖。

    ㉗从窗户望出去,有对夫妇在马车旁等待。

    ㉘卢小姐轻声问:“玛丽安,你准备好了吗?”我缩在椅子一角。“还没……”我小声说,“还没有……”卢小姐牵着我的手下车。

    ㉙男人问卢小姐:“你们就是……”“是的,”卢小姐用手肘把我轻轻推向前一步:“她是玛丽安。”“只剩……”女人把话咽回去。我知道她要说:“只剩下她吗?”但是她没说出来,只是专注地看着我,表情很温柔。我一直觉得,妈妈会那样看着我。

    ㉚不知道为什么这个女人好像很了解我,她知道那种没有人要的感觉。即使我心里还在等妈妈来接我。她了解我的痛苦。

    ㉛“我是白太太,这是我先生白洛克。”她对卢小姐说。她把手中的玩具火车头递给我:“这是我们送给你的礼物。”“我不是你们想要的小孩儿,对不对?”我说:“你们想要男孩儿。”白太太说:“不骗你,我们本来的确想要男孩儿。”白先生在一边插嘴“不过,我们也喜欢女孩儿。”白太太眯着眼睛看我:“我知道,我们也不是你想要的。我和洛克结婚的时候,已经很老了。”她轻轻拍着白先生的手,他们微笑着看着彼此,看得出来他们很喜欢对方。白太太说:“有时候,你最后得到的比你原先想要的更好。”

    ㉜“嗯。”我有一种期望落空的感觉。我妈妈不在远方,她根本不在这里或别的地方等我。我把手伸进口袋,拿出了那根羽毛。我从妈妈的头发上取下它的时候,她还是很白的,现在已经变黄了。我用手指抚平它。“这是我送给你们的礼物。”

    ㉝“喔,谢谢你。”白太太把那根羽毛插在自己的帽带上。它插在那里的样子很特别,好像它属于那里,好像它终于找到自己的地方。

    ㉞白太太接过同意书。她看看那些文件,再看着我:“你愿意跟我们回家吗?”我小声说:“好。”

    ㉟卢小姐微微向前亲吻我的脸颊。她问:“玛丽安,你现在准备好了吗?”“我准备好了。”

    (有删减)

    (1)、梳理故事情节,将下面图表补充完整。

    (2)、根据要求研读故事语言。

    语言

    研读

    萝拉紧紧拉着我的手。我必须很用力才能把萝拉的手指开。萝拉一直哭,不停回头看。我也了。

    ①联系语境,分析加点词所表现的人物心理。

    她说:“如果下一站没人,我们就继续前进。我很高兴有人陪我,回程路上有个伴儿也不错。”

    ②关注角色的语言,从重音角度设计句子朗读并简述理由。

    (3)、这个故事充满隐喻色彩。你认为文中的“羽毛”“远方站”分别比喻什么?
    (4)、在你看来,“有时候,你最后得到的比你原先想要的更好。”是否真的如此?请结合文本内容和生活体验进行探究。
  • 15、阅读“秋天里的诗意”分类梳理活动中收集到的《苏台览古》,完成探究。

    苏台览古

    [唐]李白

    旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。

    只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。

    【注】①即姑苏台,春秋时吴王阖闾所建,其子夫差增修,立春宵宫,与西施及宫女们为长夜之饮。越国攻吴国,吴太子友战败,遂焚姑苏台。

    (1)、“菱歌清唱”一作“采菱歌唱”,你觉得是“清唱”好,还是“歌唱”好?为什么?
    (2)、《苏台览古》应该归到【自然之秋】【怀古之秋】【思念之秋】【愁苦之秋】 中的哪一个专栏呢?请结合词句进行阐述。
  • 16、活动二:梳理古诗文里的“秋”;填写诗句,完成“秋天里的诗意”分类梳理。

    【自然之秋】宴饮醉山水:“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,① , 水落而石出者,山间之四时也。”(欧阳修《醉翁亭记》)

    【怀古之秋】登临生感慨:“鸟下绿芜秦苑夕,②。”(许浑《咸阳城东楼》)栖迟诉咏叹:“秋草独寻人去后,③。”(刘长卿《长沙过贾谊宅 》)

    【思念之秋】客居逢时节:“露从今夜白,④。”(杜甫《月夜忆舍弟》)

    早行触情思:“⑤ , 枳花明驿墙。”(温庭筠《商山早行》)

    醉饮寄祝福:“⑥。”(苏轼《水调歌头》)

    【愁苦之秋】闲赋抒自嘲:“欲说还休,⑦!”(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)

  • 17、趣积累@秋天

    秋天收获谷物后,要风烧秸秆,以便消灭害虫

    “秋”是个会意字,本义是成熟的庄jià①____。 甲骨文的“秋”,字形就像一只蟋蟀,古人发现蟋蟀一般在秋天míng②____叫,所以就借此表达“秋天”的③____念,蟋蟀形的下方有个“火”字,表示秋天收获谷物之后,用火焚烧秸秆,顺便灭除害虫。现在,“秋”也引申为④____,如“一日不见,如隔三”、“千万载”。

    (1)、根据语境,在①~③处填写正确的拼音或汉字。
    (2)、推测“秋”的引申义,完成④处的内容。
  • 18、 从以下两个题目中任选一个完成写作。

    ⑴阅读下面的材料,根据要求写作。

    一路走来,总不忘捡拾一些美好。一树素雅的花,一个温暖的人,一本入心的书,一首动情的歌,一片朦胧的山水......

    请以“捡拾”为题,补全题目,写一篇记叙文。

    要求:①用规范的汉字书写;②不少于600字;③不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。

    ⑵阅读下面的材料,根据要求写作。

    沉浸,是心灵与事物的一次深情相拥。当我们关掉手机,只听见笔尖沙沙,墨香在纸上晕开,一小时便写完三页日记;那一刻,外界喧嚣退潮,只剩思绪轻盈。原来,专注不是苦修,而是让喜爱发光,把平凡动作点化成诗。学会沉浸,我们便握住开启幸福的钥匙。

    以“那一次,我握住了的钥匙”为题,写一篇文章,讲述你沉浸式投入某事并获得深切愉悦与充实的经历。

    要求:①把题目补充完整并写到答卡指定位置;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。

  • 19、 请根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容,按要求答题。
    (1)、根据你对两本书的理解和分析,下列选项中表述正确的一项是(       )
    A、埃德加·斯诺为了切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神,深入保安,根据采访和考察得来的第二手资料,写成了《红星照耀中国》。 B、《红星照耀中国》这本书以事实向世界宣告:中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。 C、《红岩》讲述了重庆解放后,重庆地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。其中,最惊心动魄的是被捕地下党人在秘密监狱的斗争。 D、《红岩》成功刻画了一批光辉形象,例如江姐、许云峰、甫志高、郑克昌、余新江等人,他们的高贵品质与革命气节,让人备受感动。
    (2)、诺贝尔奖得主阿尔贝·加缪曾赞扬那些在黑暗中坚守光明的人,他们体现了“对荒谬世界最激烈的反抗”。请结合名著《红岩》,谈谈你对这句话的理解,并在书中找一例加以阐释。
  • 20、南充市陈寿中学八年级某班举行“我们身边的文化遗产”综合性学习活动,小语邀请你参加。请你根据下面的材料回答问题。

    【材料一】

    非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产,强调的是以人为核心的技艺,经验、精神。

    【材料二】

    ①近日,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2024年12月7日,为庆祝非遗保护领域取得的这一重大成就,阆中通过巡演表演、活态展演以及线上直播,全方位展示春节习俗文化内涵和当代价值,进一步营造传承弘扬中华优秀传统文化的浓厚氛围……

    ②为何选择在阆中举办此次庆祝活动?活动主办方相关负责人介绍,西汉时期,阆中籍天文学家落下闳研究制定出《太初历》(即春节)”的历法体系,由此开启了“春节”的历程。2009年,阆中也以“春节文化发源地”为名片走入大众视野。

    ③此次活动的成功举办,不仅是对“春节”申遗成功的一次庆祝,更向人们展示了中华灿烂文化和悠久历史。

    (有删改)

    (1)、根据【材料一】的知识提示,你认为下列不属于非物质文化遗产的一项是(    )
    A、川北大木偶 B、南部皮影戏 C、川北剪纸 D、西晋著名史学家陈寿的墓葬
    (2)、请你根据【材料二】的新闻内容,拟写一个新闻标题。
    (3)、请结合【材料二】第③段的内容,根据上联,对出下联。

    上联:体验非遗艺术

    下联:

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