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1、下列各项分析不正确的一项是( )。
篆刻是一门综合性很强的艺术 , 它直溯文字渊源,旁通书画之理,兼具镌刻技艺,又体现着作者的人品性格和文学修养 , 从里到外都散发着艺术的魅力,在方寸之间传万世风韵 , 以刀情笔趣载千秋讯息 , 彰显华夏民族的审美特质,诠释中华文化的精神内涵,是中国传统艺术瑰宝之一。
A、加点的“性格”“修养”“风韵”都是表示抽象事物的名词 B、画横线的句子运用了比喻的修辞手法,比喻词为“是”,喻体为“艺术” C、加点的“体现”“散发”“彰显”“诠释”都是动词 D、画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法 -
2、下列各项分析不正确的一项是( )。
春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息。文人将四季书写于字里行间,带我们领略时序之美。春天,花仙子盛装而来,眼前花团锦簇,美不胜收。与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起,传递着春的气息,惹得鸟儿呼朋引伴,卖弄着清脆的喉咙。热烈而粗犷的夏雨迫不及待地降临 , 它的到来更添一番风情:花朵怒放,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛时,那是秋天来了,它给人们送来丰收的喜悦。夜晚,玻璃窗上发出了响声,那是雨,是使人静谧□使人怀想□使人动情的秋雨啊!还有那可爱的水藻,把终年贮蓄的绿色全拿出来,一并奉献给济南的冬天……我早已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣,也逐渐养成了良好的读书习惯。
A、加点的“四季”是名词,“奉献”是动词 B、加点的“嘹亮”与“清脆”是一组同义词 C、画波浪线的两个句子都运用了拟人的修辞手法 D、语段中□内应填入的标点符号是分号 -
3、下列句中加点词语使用不正确的一项是( )。A、历史上美丽的楼兰古国,如今已变成人迹罕至的沙漠 B、庙会上人声鼎沸 , 人们扶老携幼,到处一派和谐热闹的景象 C、这间卧室陈设简单,只有一张床、一个书桌和几盆绿植,整体景象气象万千 , 十分雅致 D、面对作文立意的瓶颈,他搜索枯肠 , 翻阅了大量范文,终于找到了新的思路
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4、依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )。
家乡的四季,各有____。春天,温和的阳光洒满大地,万物苏醒,鲜花次第绽放,为家乡披上____的衣裳。夏天,静谧的夜晚,蝉鸣声声,仿佛在为大地精心梳妆。秋天,金黄的稻谷在秋风中____,家乡的田野,宛如一幅金色的画卷缓缓展开。冬天,它虽吝啬地不肯多赠予一丝温暖,但澄澈的湖面倒映着蓝天,正默默酝酿着来年的希望。四季的歌声嘹亮婉转,应和着大自然的和谐乐章,让人____。
A、味道 万紫千红 飘动 沉迷 B、味道 五彩斑斓 飘动 陶醉 C、韵味 五彩斑斓 摇曳 陶醉 D、韵味 万紫千红 摇曳 沉迷 -
5、优质星原创依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )。
从“嫦娥”探月到“羲和”逐日,中国航天逐梦苍穹的征程,始终与中国人对宇宙的美好____相伴。____的中华文化,也____着航天相关设计。“望宇”登月服借鉴传统铠甲形态,上下肢红色装饰带分别为敦煌“飞天”飘带、火箭升空尾焰造型,体现了刚柔并济的中华美学观。诸如此类的设计作品还有很多,它们既彰显传统文化与现代科技的____之美,也生动表明,正是中华文明的丰厚底蕴,孕育了科技进步的万千气象。
A、幻想 绵延不绝 滋润 融汇 B、想象 生生不息 滋养 融合 C、幻想 绵延不绝 滋养 融合 D、想象 生生不息 滋润 融汇 -
6、下列词语中字形完全正确的一组是( )。A、谆谆 采攫 荟量 绽放 B、吞噬 稚汽 搁置 不适 C、沁谅 阐释 悔恨 喉咙 D、侍弄 捶打 憔悴 央求
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7、下列词语中加点字的字音完全正确的一组是( )。A、质朴(pǔ) 博学(bó) 渊博(yuān) 鸦雀无声(què) B、倜傥(zhōu) 淋漓(lí) 盔甲(kuī) 茫然无措(cuò) C、绅士(shēn) 徜徉(tǎng) 浩渺(miǎo) 无休无止(zhǐ) D、非凡(fán) 雕镂(lóu) 寂寞(jì) 翻来覆去(fù)
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8、下列词语中加点字的字音完全正确的一组是( )。A、流窜(cuān) 觅食(mì) 跪拜(guì) 人迹罕至(hǎn) B、折拗(ào) 确凿(záo) 轻捷(jié) 人声鼎沸(fèi) C、云霄(xiāo) 倘若(tǎng) 鉴赏(jiàn) 搜索枯肠(kū) D、啄食(zhuó) 和蔼(gě) 恭敬(gōng) 气象万千(xiàng)
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9、阅读下面短文,回答问题。
怀李叔同先生
丰子恺
①我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师,他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可。
②他出身于富裕之家,坠地后就遭父丧,又逢家庭之变,青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会,李先生应沪学会征文,名字屡列第一。当时在上海的他:丝绒碗帽,正中缀一方白玉,曲襟背心,花缎袍子,后面挂着胖辫子,底下缎带扎脚管,双梁厚底鞋子,头抬得很高,英俊之气,流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性:凡事认真。他立意要做翩翩公子,就彻底做一个翩翩公子。
③后来,他赴日本留学的时候,作一首《金缕曲》,词曰:“披发佯狂走。莽中原,暮鸦啼彻,几株衰柳。破碎河山谁收拾?零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得,度群生那惜心肝剖。是祖国,忍孤负?”读这首词,可想见他当时豪气满胸,爱国热情炽盛。在日本时,看见明治维新的文化,就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度,改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社,并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小,扮作茶花女,粉墨登场。卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。后来,我见过李先生在日本时的照片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚的眼镜夹在鼻梁上,竟活像一个西洋人。由此可以想见,当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性:凡事认真。学一样,像一样。
④他回国后,在上海太平洋报社当编辑。不久,就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘,同时兼任两个学校的课,我就是杭州师范的学生。这时候,李先生已由留学生变为教师。这一变,变得真彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究。他穿布衣,全无穷相,而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”,这诗句原是描写西子的,但拿来形容我们的李先生的仪表,也很适用。他一时代的服装,表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同,各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性:认真。
⑤我读二年级时,图画归李先生教。他本来常读性理的书,后来忽然信了道教,案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我,他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天,他果然辞职,要去出家。我们再去望他时,他已光着头皮,穿着僧衣,俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四年中,他一贯到底,而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说:有一次我寄一卷宣纸去,请弘一法师写佛号。宣纸多了些,他就来信问我,多余的宣纸如何处置?又有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此,我就启问。法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着。突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避。”读者听到这话,也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。
⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
(有删改)
(1)、【散文·理结构脉络】“认真”是本文中李叔同显著的特点,文章是用哪几件事来表现这个特点的?①青年时期,好学上进,认真做翩翩公子;
②;
③;
④。
(2)、【散文·品语言之味】从词语运用的角度赏析第⑤段的画线句。又有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去。
(3)、【散文·究主角魅力】结合第③段画线句子和链接材料中李叔同先生创作的歌曲,谈谈李叔同先生身上最具魅力的品格。链接材料:上下数千年,一脉延,文明莫与肩。纵横数万里,膏腴地,独享天然利。国是世界最古国,民是亚洲大国民。呜呼,大国民!呜呼,惟我大国民!幸生珍世界,琳琅十倍增声价。我将骑狮越昆仑,驾鹤飞渡太平洋,谁与我仗剑挥刀?呜呼,大国民!谁与我鼓吹庆升平!
(4)、【散文·析艺术手法】本文与《藤野先生》的开头,在写作手法上有什么不同?请结合文章内容比较分析。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(节选自《藤野先生》)
(5)、【散文·悟作者情感】文中说:“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。”请分析这句话的含义及表达的感情。 -
10、阅读下面语段,回答问题。
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
A.“我的讲义 , 你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
B.“你看 , 你将这条血管移了一点位置了。——自然 , 这样一移 , 的确比较的好看些 , 然而解剖图不是美术 , 实物是那么样的 , 我们没法改换它。现在我给你改好了 , 以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”
(1)、用简洁的语言概括所选文段中“我”和藤野先生相处的两件事。(2)、分别指出所选文段中A、B两处语言描写所体现的藤野先生的品质。(3)、根据括号内的要求回答问题。①原来我的讲义已经从头到末 , 都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。(赏析加点词语的表达效果)
②“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”(运用了哪种描写方法?有什么作用?)
(4)、“我”从藤野先生那里取回讲义打开看时, 为什么“吃了一惊”?为什么又“不安和感激”? -
11、【不朽丰碑】小科想参照下面先生的画像,结合对先生的了解,为先生拟写的一副对联。但他不确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入的词语,最恰当的一项是( )

上联:面容 ① , 目光炯炯, ② 逐黑暗
下联:须眉浓密,头发 ③ , 毫不犹豫 ④
A、①清高 ②无所畏惧 ③树立 ④斗魔鬼 B、①清高 ②毅然决然 ③根根 ④斗魔鬼 C、①清瘦 ②无所畏惧 ③根根 ④刺痼疾 D、①清瘦 ②毅然决然 ③树立 ④刺痼疾 -
12、【感谢师恩】小语作为学生代表要上台发言,下面是他写的一段发言稿。文段中括号内依次应填入的标点符号,全部正确的一项是( )
今天,我有幸作为学生代表发言,向为了同学们的成长倾注了无数心血的老师们表示深深的敬意( )参天之木,必有其根( )怀山之水,必有其源。哪怕走到天涯海角,我们都会感念母校,难忘师恩( )母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中,化为梦想启航的风帆!
A、。 。 …… B、! 。 ! C、, ; ! D、! ; …… -
13、【传颂师恩】文学大师鲁迅和一代伟人毛泽东堪称青年之师。小文整理了一段关于两人下苦功学习的资料,请你在下面文段中横线处依次填入句子,最恰当的一项是( )
任何学问都是苦根上长出来的甜果。____鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记、写日记,最终成为文学大师,为我们留下了宝贵的精神财富。毛泽东求学时,每读一本书总是细推深究,圈点批注,因此他的文章带有真知灼见。显然,大凡善于运用语文工具的人,无不经历过一番苦苦磨炼。
①语文涉及的知识面广、量大,具有强烈的综合性和实践性。
②俗话说:“师傅领进门,学艺在自身。”
③学习语文,同样非下苦功夫不可。
④因此学习语文是一个艰苦的过程,单靠按部就班的课堂学习,是远远不够的。
A、②①④③ B、③④①② C、③②①④ D、②④③① -
14、学完本课,班级开展“致敬大先生——鲁迅”的主题班会活动,请你积极参与。
【开场发言】下面是小语整理的一段开场发言稿,请你帮忙完善。鲁迅先生是怀揣着学医救国的梦想来到东京的。然而,一群不思进取的纨绔子弟让鲁迅深恶痛疾。鲁迅来到仙台,一个黑瘦的先生“挟着一叠大大小小的书”,以极富个性的抑扬顿措的声调,闯入鲁迅的生活,他就是藤野严九郎。藤野先生给予了鲁迅悉心关怀和不倦教诲。
可是莫须有的拟名信事件深深地触痛了鲁迅的心灵,而看电影事件更是深深刺激了鲁迅,从此他坚定地走上了充满责任和梦想的文学道路,以诙谐深刻的笔触拯救着冷漠麻木的国民,他用辛辣犀利的文字针砭时弊。
从此,他在黑暗中用笔铺成一条走向光明的五彩之路,用纸垒成一堵排开黑暗的坚实之墙。他让那些在黑暗中爬行的“毒虫”不敢猖狂,甚至皇恐不安。
鲁迅,是真正的革命战士,一位不朽的伟人,一点不灭的光源!
(1)、小语对材料中加点字的读音拿不准,请你帮他选择读音全部正确的一项( )A、wù xiá huǐ B、wù xié huì C、è xié huǐ D、è xiá huì(2)、读完这段材料,你发现文段中有三个字写错了,请找出并把正确的字写在下面横线上。改为
改为
改为 -
15、阅读下面短文,回答问题。
回忆陈寅恪先生
季羡林
①我同寅恪先生的关系,应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入清华大学,入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划,必修课规定得有条有理、完完整整。但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候,我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课,同他写文章一样,先把必要的材料写在黑板上,然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合。他的分析细致入微,如剥蕉叶,愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上,盘旋曲折,山重水复,柳暗花明,最终豁然开朗,把我们引上阳关大道。读他的文章,听他的课,简直是一种享受,无法比拟的享受。
②现在回想起来,说一句不客气的话:我从大部分必修课程中收获不大,给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课,前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”;后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。
③有时候,在校内林荫道上,在熙往攘来的学生之流中,会见到陈师去上课。他身着长袍,朴素无华,肘下夹着一个布包,里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人,恐怕大都把他看成琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板,绝不会知道,他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授,迥乎不同。在这一方面,他也给我留下了毕生难忘的印象,令我受益无穷。
④离开了水木清华,我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文,就到了德国哥廷根大学。到了那里,我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上,这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚,同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说,这个转变来自寅恪先生的影响。
⑤1945年,在我来到哥廷根十年之后,得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信,向他汇报我十年来学习的情况,并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速,先生回复了一封长信,并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外,谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢?
⑥还有一件事,也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕,政府经济实已完全崩溃。到了冬天,寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是,寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车,让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少,然而同书比起来,还是微不足道的。在这一批书中,仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。
⑦在我同先生来往的几年中,我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术,他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是,他几乎没对人说过贬损的话。对青年学者,他更是只谈优点,一片爱护青年学者的热忱,真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击,甚至说些难听的话的学者,寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。
⑧世事如白云苍狗,变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄五年,算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文,每读一次,都觉得有新的收获。我明确意识到,我还未能登他的堂奥①。哲人其萎,空余著述。我却是进取有心,请益无人,因此更增加了对他的怀念。
【注】①堂奥:房屋的深处,借指深奥的道理或境界。
(有删改)
(1)、为了清晰地梳理文脉,深入体会陈寅恪先生的人物精神,请你补充完成下面空缺处。
(2)、本文题目是“回忆陈寅恪先生”,却用大量笔墨来写“我”,这样写有什么作用?(3)、一篇好文章要进行多次打磨。比较下面的原稿和改定稿,谈谈修改后的句子好在哪里。序 号 原 稿 改 定 稿 (1) 读他的文章,听他的课,简直是一种享受。 读他的文章,听他的课,简直是一种享受,无法比拟的享受。 (2) 就连那一位由于误会而对他专门攻击,说些难听的话的学者,寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击,甚至说些难听的话的学者,寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 (4)、本文可否编入八年级上册第二单元?请谈谈你的观点和理由。单元导读(节选) 单元目录(节选) 历史不可“穿越”,却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文,或深情回忆,叙述难忘的人与事;或心怀景仰,展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录,又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 藤野先生/鲁迅
回忆鲁迅先生
(节选)/萧红
天上有颗“南仁东星”/王宏甲
美丽的颜色/艾
芙·居里 -
16、阅读课文,完成问题。(1)、表列出了作者和鲁迅先生之间发生的故事,请用简洁的语言概括这些故事表现了鲁迅先生哪些方面的品质。
故事内容
表现的鲁迅先生的品质
深夜从鲁迅家里离开时,鲁迅先生再三嘱咐许先生让“我”坐小汽车,给“我”付钱
①
到鲁迅先生家里做饭,“我”做得并不好,鲁迅先生却要“再吃几个”
②
鲁迅先生和“我”开玩笑
③
梅雨季 ,天刚放晴 ,“我”和鲁迅先生轻松对话。
④
(2)、品析下面句子中加点的字词。①鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
②写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。(3)、课文善于捕捉鲁迅先生的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质,试从文中我出一处细节并加以分析。(4)、当年友人看了萧红的这篇文章后,评价说:“这也值得写?这有什么好写的?”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系,甚至略显琐碎的文字,却成为描写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗?说说你的理由。 -
17、【印象鲁迅·书法品鉴】“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生可谓青年之师。在活动中,班委会筹备“青春之师”展板,同学们对展板上的书法作品进行了讨论,请你为下面两幅书法作品匹配恰当的解说。

第一幅选 第二幅选
【甲】这幅字结构上紧下松,视觉中心上移,圆润中透着挺拔劲健,让人感受到鲁迅先生的爱国情怀和奋斗到底的决心。
【乙】这幅字笔法潇洒灵动,多弧多曲,多角多环,这种气势和变化,让人感受到鲁迅先生对人民的奉献精神与对敌人的斗争激情。
【丙】这幅字笔画平直工整,转折处多用方笔,显得深刻凝重,让人感受到鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的风骨与气节。
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18、【印象鲁迅·实地探寻】活动中,小科同学邀你共同完成寻访“鲁迅小道"的任务。请根据提供的相关资料按要求完成任务。

鲁迅人生的最后十年,是在上海市虹口区度过的。红口区设置了一条千余米长的“鲁迅小道”,将6处与鲁迅先生联系密切的场所串联起来。
起点从鲁迅到上海后第一个居住地“景云里”开始。鲁迅在这里与茅盾、叶圣陶等一批文化名人往来密切。
第二处是“中国左翼作家联盟会址纪念馆”。鲁迅先生在这里发表了著名的《对于左翼作家联盟的意见》。
第三处是“多伦文化艺术空间”。在这里可以看到《鲁迅的文化生活》专题展览。
第四处是鲁迅在虹口的第二处住所“拉摩斯公寓”,鲁迅在这里与陈云等共产党人密切交往。
第五处是“内山书店”旧址,展出了鲁迅与国际友人内山的交往故事。
第六处是鲁迅先生在上海的最后居所“大陆新村”。
(1)、下列选项中,对“鲁迅小道”理解不正确的一项是( )A、小道的六处场馆,都与鲁迅先生联系密切。 B、鲁迅先生在小道每个场馆都和文化名人交往。 C、小道记录了鲁迅先生生命最后十年的生活。 D、小道长千余米,位于上海市虹口区(2)、请你将这次寻访活动向同学们做一个简单的介绍,以下最恰当的介绍顺序是( )①场馆介绍 ②活动时间、地点 ③寻访路线 ④重点参观场馆 ⑤活动准备
A、①②③④⑤ B、⑤②①④③ C、①②⑤③④ D、②③①④⑤(3)、鲁迅先生逝世后,社会各界人士同声哀悼,敬献挽联不可胜数。请运用对联知识,将下面这副悼第 二单元念鲁迅先生的挽联补充完整,最恰当的一项是( )上联:笔 ① 大野,胸怀日月光和热
下联:墨洒 ② , 夜度春秋慨而慷
A、①耕 B、乾坤B.①耕②长河 C、写②乾坤 D、①写②长河 -
19、班级开展“印象鲁迅”主题活动,假如你是其中的一员,请你参与并完成下面的任务。
【印象鲁迅·作品感悟】下面是小文写的一段文字,其中有些问题他拿不准,请你帮他解决。有人说,鲁迅先生总是不苟言笑,他一提笔就在批判,一张嘴就是在讨伐,显得苛刻、严肃,让人难以亲近。读萧红的《回忆鲁迅先生》,我看见鲁迅先生放下了“投枪”和“匕首”,不再是横眉冷对的斗士,他变成了真实、富有人情味儿的、生活化的老师和朋友。鲁迅先生的笑声是明朗的,常常笑得咳嗽起来。青年人写信,写得太草shuài,虽然鲁迅先生是深恶痛绝之的,但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信。他笔耕不辍,对自己的健康情况____。
(1)、给文段中加点的字注音,根据拼音写汉字。草shuài
深恶痛绝
(2)、填入文段中横线处的词语,最恰当的一项是( )A、不以为然 B、不以为意 C、漫不经心 D、不赞一词(3)、根据语境补全对话。小文:“薪火”的“薪”字你熟悉吗?
小语:熟悉,我们学过《回忆鲁迅先生》(节选)中的“每月除了车子钱之外,若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来,每月薪金十元要从西城跑到东城……”,里面有“薪”字。
小文:“薪”字主要有三种意思:①柴火;②薪水;③姓。很显然,“薪火”中“薪”字的意思是 , “薪金”中“薪”字的意思是。
小语:但是这两个词语的词性是一样的,都是。
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20、阅读下面短文,回答问题。
有一点瑕疵,都对不起国家
①“有一点瑕疵,都对不起国家!”在山坳里奋战24年,“中国天眼”首席科学家、总工程师南仁东对这句话念兹在兹。
②戴眼镜、小个头、一身工服……在贵州大窝凼,南仁东的塑像静静矗立,目光坚毅,凝望远方。
③距离塑像不远处,500米口径球面射电望远镜,面向苍穹。
④这,就是“中国天眼”!作为当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜,这口“大锅”能望穿深空,接收到百亿光年外的电磁信号。
⑤为什么要建这么一口“大锅”?1993年,在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上,科学家们提出,在全球电波环境继续恶化之前,建造新一代射电望远镜,接收更多来自外太空的讯息。
⑥参会的南仁东坐不住了,一散会就冲进同事房间:咱们国家也得建!
⑦有人告诉他,贵州喀斯特洼地多,能选出性价比最高的台址。回国后,南仁东立马跳上北京到贵州的绿皮车,咣当咣当坐了近50个小时。
⑧这个选址团队平均年龄30岁,可当时的南仁东已年近半百。[A]山林陡峭,他手脚并用往上爬;没有路,就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。
⑨有一次下大窝凼,突遇倾盆暴雨,地面泥泞湿滑,南仁东不慎从山上滚了下去,幸好被两棵树挡住,才没坠入洼底。人们发现他鞋上被划开一道长长的口子,吓出一身冷汗,可他自己完全不当回事。
⑩[B]“那可是七八十度的陡坡,人就像挂在山腰间,要是抓不住石头和树枝,一不留神就摔下去了。”时任贵州平塘县副县长的王佐培特别诧异,“科学家怎么这么能吃苦?!他的眼里没有一点畏惧,满是兴奋,像发现了新大陆呦!”
⑪这样的艰险,在选址的10余年里,时刻伴随南仁东。大窝凼附近所有山头的情况,南仁东都门清。在工地现场,他经常饶有兴致地向学生们介绍,这里原来什么样,哪里有水井、哪里种着什么树,凼底原来住着哪几户人家。仿佛他自己就是这里的村民。
⑫终于,在391个备选洼地里,南仁东选出了心仪的宝地。
⑬2007年7月,“中国天眼”作为“十一五”重大科学装置批准立项。
⑭但,从纸面设计到建造运行,还隔着十万八千里。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、关键技术遭遇封锁!
⑮这么难,没瑕疵,可能吗?
⑯“怎么不可能?!”于是,小到钢结构计量测算,大到工程整体方向,各个细节,南仁东都要亲自确认——
⑰审核方案时,南仁东不懂岩土工程,专门用一个月时间埋头学习,反复计算和审核每一张图纸,连施工方都惊讶:这个搞天文的科学家怎么还懂土建?
⑱“为了一个地铆项目的误差,他放下筷子就跑去工地,生怕技术人员的测量出问题。”中国电科54所的邢成辉,曾在一个闷热的夏日午后撞见南仁东,时至今日他都感慨,“天眼”是南仁东倾注心血的孩子!
⑲“天眼”也遇到过灾难性问题。索网研发困境,让南仁东寝食不安。“‘天眼’的要求是现有国家标准的20倍以上,哪有现成技术可以依赖?”南仁东日夜奋战,天天在现场与技术人员沟通工艺、材料,经过700多天、近百次失败,方才化险为夷。
⑳世界独一无二的项目,就是这么较劲!
㉑还有更“狠”的——在以千万吨金属计的工程上进行毫米级攻关!
㉒10毫米、7毫米、3毫米、2.1毫米……这对工程来说是巨大考验。平常,打造一个500米口径的球面,出现凹凸不平都是正常的,但“天眼”实现了近乎完美的圆。
㉓[C]2000多个液压促动器,密布在反射面背后,与大地相连,通过钢索伸缩,让反射面实现精确变位,误差不超过1毫米;索网由7 000多根手臂粗的钢缆组成,每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内;500米口径的天线精度是3个毫米;每一块反射面板的制造精度是1.5个毫米。
㉔“天眼”工程测量与控制系统总工朱丽春动情地说:“‘天眼’宏伟壮观,但最震撼人心的却是它的精准。”
㉕2013年,直径500米的圈梁合龙。南仁东身着工装、头戴安全帽,第一个出现在高高的圈梁上,像孩子一样迎着寒风环圈跑起来——这是属于他的激动时刻。之后,每建好一座馈源支撑塔,他都要第一个爬上去,站在塔顶俯瞰“天眼”全貌。
㉖[D]“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽,召唤我们踏过平庸,进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。
㉗可就在这个传奇工程要完美收官时,周围人发现,先前那个走路带风、声如洪钟的南仁东变了——他没法一口气爬到顶端了,脚步越来越慢,停下来休息时的喘气声越来越重。
㉘南仁东被确诊为肺癌晚期。可即使在大手术后身体无比虚弱时,他每天还会用电子邮件沟通交流工作,反复斟酌方案、反复确认细节。术后3个月,南仁东强忍病痛回到施工现场。此时,他声音沙哑,说话要靠气往上顶,但依旧一字一顿地询问、讲解。
㉙“‘天眼’是一大群人的拼搏和努力,不是我个人,我们甚至于说这是一代人的努力。”他反复念叨,“天眼”如果有一点瑕疵,都对不起国家!
㉚在落成典礼的前一天下午,已经十分虚弱的南仁东坚持从北京飞到贵州,赶往“天眼”基地。
㉛那是他第一次看到这个“望天巨眼”完全建成后的模样。那是他耗尽多年心血,终于在祖国西南的崇山峻岭间,为中国打开的“天眼”。
㉜在南仁东去世前3天,“中国天眼”首席科学家李菂给他发去一封邮件,报告当时还在调试期间的“中国天眼”已成为国际天文学界的新秀,探测到6个优质脉冲星候选体,并获得国际认证。
㉝“邮件发送过去了,南老师却没有回复。”后来李菂得知,当时的南仁东,已经进了抢救室。
㉞直到现在,李菂也不确定南仁东是否看到了这封邮件,但他坚信,南老师会为“天眼”自豪。
㉟如今,“中国天眼”成果频出,不断拓展人类观测宇宙的视野极限。开放运行4年间,“天眼”发现新脉冲星数量突破900颗,是同时期国际所有其他望远镜发现新脉冲星数量的3倍多!
㊱世界天文史上,中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——“中国天眼”,没有瑕疵!
(选自《光明日报》2024年8月26日,有删改)
(1)、【梳理事迹】同学们对本文展现的南仁东的典型事迹进行了梳理概括,请你补全下图。(每空不超过15个字)
(2)、【品读语言】为了增进对南仁东形象的认识,同学们从文中摘录了一些语句进行探究。①分析[A]句加点部分的表达效果。
②[C]句运用一连串的数据有何作用?
(3)、【品鉴手法】小文关注到传记中常引用传主的原话或他人对传主的评价,请你和他一起完成探究。①谈谈[B][D]两处引用的作用。
②传记中引用人物原话的作用: