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1、诗文默写填空。(1)、 ， 风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）(2)、安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）(3)、俗子胸襟谁识我？。（秋瑾《满江红》）
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2、请将下面的古诗文语句补充完整。(1)、己所不欲，。（《论语·卫灵公》）(2)、锦帽貂裘，。（苏轼《江城子·密州出猎》）(3)、《过零丁洋》中“？”两句诗表明了诗人文天祥以死明志的决心和崇高的气节。
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3、请将下面的古诗文语句补充完整。(1)、 ， 直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）](2)、东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）(3)、 ， 千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）(4)、年少万兜鍪，。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
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4、请将下面的古诗文语句补充完整。(1)、以中有足乐者，。 （宋濂《送东阳马生序》）(2)、诗圣杜甫因“茅屋为秋风所破”一事发出的不只是身世之慨，更有设身处地替天下寒士着想的诗句是：“ ， ！”(3)、《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是： “？。”
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5、请将下面的古诗文语句补充完整。(1)、子曰：三军可夺帅也，。 （《论语·子罕》）(2)、乱花渐欲迷人眼，。 （白居易《钱塘湖春行》）(3)、相见时难别亦难，。（李商隐《无题》）
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6、请将下面的古诗文语句补充完整。(1)、博学而笃志， ， 仁在其中矣。（《论语·子张》）(2)、 ， 不必藏于己。（《礼记·大道之行也》）(3)、非独贤者有是心也，人皆有之，。 （《孟子·鱼我所欲也》）(4)、在杜甫的《望岳》一诗中，“ ， ”化用孔子名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
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7、请将下面的古诗文语句补充完整。(1)、？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）(2)、浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）(3)、 ， 学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
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8、阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。
热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“参差荇菜，①”看到欢快的劳动场景，从“唧唧复唧唧，②”感受到劳动者的美好形象，从“③ ， 男女衣着，悉如外人”体会到劳动表现的幸福安宁。中华古诗文，佳作如林，我们还会发现许多与“劳动”相关的诗文，如陶渊明的“④ ， 悠然见南山”，表现归隐田园的恬淡；柳宗元的“⑤ ， 下见小潭”，寄寓发现美景的欣喜；《岳阳楼记》中的“⑥ ， 此乐何极”，抒发了劳动者的畅快之情。
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9、名篇名句默写。(1)、？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）(2)、《陋室铭》中，表明作者因远离了世俗的娱乐和烦琐的公务，而感到无比喜悦的句子是：“ ， 。”(3)、古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句，如《醉翁亭记》中的“日出而林霏开，云归而岩穴暝”、《岳阳楼记》中的“ ， ”。
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10、名篇名句默写。(1)、念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）(2)、 ， 归雁入胡天。（王维《使至塞上》）(3)、可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）
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11、在横线处填写相应的古诗文名句。
赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的“芳草鲜美，①”（《桃花源记》），写出桃花林的绚丽美好；杜甫的“造化钟神秀，②”（《望岳》），表现泰山的神秀巍峨；刘禹锡的“③ ， 病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），抒发诗人的乐观精神；范仲淹的“④ ， 衡阳雁去无留意”（《渔家傲·秋思》），展现奇特寒冷的边塞风光；张养浩的“⑤ ， ”（《山坡羊·潼关怀古》），描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势；周敦颐的“予独爱莲之⑥ ， ”（《爱莲说》），提醒我们要像莲一样洁身自爱。
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12、名篇名句默写。
云岭大地山清水秀，景色宜人，民风淳朴。这里湖泊绿波荡漾、水天一色，有如范仲淹《岳阳楼记》中① “ ， ”；这里处处芳草如茵、繁花似锦，正如白居易《钱塘湖春行》中② “ ， ”；这里百姓生活富足、热情好客，恰如陆游《游山西村》中③“ ， ”。
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13、请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，①”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便，②”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，③。”岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来，④。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过，⑤。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合，⑥ ， 此事古难全。”过三峡听渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，⑦。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“⑧ ， 芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。
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14、根据语境补写出古诗文原句。
登临楼台，陈子昂写下《登幽州台歌》，用① “ ， ”抒发了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感；崔颢写下《黄鹤楼》，用② “？”抒发了对家乡的思念之情。
面对风雨，李白高呼“③ ， 直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望；刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过，④”，借自然之景昭示新生；杜甫虽缺少“风雨不动安如山”的住所，却发出“安得广厦千万间，⑤”的呼喊；龚自珍虽辞官离京，却用“⑥ ， 化作春泥更护花”来表达他牵挂国家的一腔热忱。
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15、名篇名句默写。(1)、中秋之夜，我们可以用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“ ， ”给远方亲友发一条信息，表达美好祝愿和思念之情。(2)、“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的“ ， ”就以两名女子的可能会发生的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。(3)、回首初中生活，我们感叹时间如流水一去不返，正如《<论语>十二章》中孔子所说的“ ， ”。
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16、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(1)、会当凌绝顶，。 （杜甫《望岳》）(2)、海日生残夜，。 （王湾《次北固山下》）(3)、 ， 千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）(4)、零落成泥碾作尘，。 （陆游《卜算子·咏梅》）(5)、刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，既淡雅又生机盎然的句子是：“ ， 。”
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17、阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然 ， 其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木、奇卉美箭② ， 可列坐而庥③焉。风摇其巅 ， 韵动崖谷。视之既静，其听始远。
（节选自柳宗元《石渠记》）
【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
注 ①渴：地名，指袁家渴（一条小溪的名字）。②箭：小竹。③庥（xiū）：同“休”。
(1)、解释文中加点词的含义。①民桥其上 桥：
②逾石而往有石泓 逾：
③北堕小潭 堕：
④卷石底以出 卷：
(2)、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）A、有泉幽幽然 然胡不已乎 B、其侧皆诡石怪木 安陵君其许寡人 C、然卒入于渴 兴复汉室，还于旧都 D、自渴西南行不能百步 自非亭午夜分，不见曦月(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①其长可十许步。
②风摇其巅，韵动崖谷。
(4)、甲、乙两段文字所描写的水各有什么特点？请简要概括。 -
18、阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里 ， 虽乘奔御风 ， 不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自郦道元《三峡》）
【乙】登山里许 ， 飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾 ， 遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也 。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）
注 ①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
(1)、解释文中加点词的含义。①沿溯阻绝 溯：
②属引凄异 引：
③不及返顾 顾：
④岩即幔亭峰后崖也 即：
(2)、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转 C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②登山里许，飞流汩然下泻。
(4)、甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。 -
19、比较阅读下面两段文言文，完成小题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道 ， 弗学 ， 不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《虽有嘉肴》）
【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问 ， 非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？
（节选自刘开《问说》）
注①奚：怎么。
(1)、解释文中加点词的含义。①不知其旨也 旨：
②然后能自反也 反：
③君子之学必好问 好：
④舍问，其奚决焉 舍：
(2)、用“/”给乙文中的画波浪线的部分断句。（限两处）相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识
(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①虽有至道，弗学，不知其善也。
②好学而不勤问，非真能好学者也。
(4)、甲、乙两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）(5)、甲、乙两段文字的论证方法有哪些相同之处？ -
20、阅读下面的文言文，完成小题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫 ， 以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反 ， 孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃 ， 后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”
（节选自《列子·说符》）
注 ①干：这里是“劝说”的意思。
②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。
③让：责问，责备。
(1)、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、羡/施氏之有 B、孟氏/之一子之秦 C、当今/诸侯力争 D、遂/宫而放之(2)、解释文中加点词的含义。①小国吾抚之 抚：
②既反 反：
③孟氏父子舍然无愠容 愠：
(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①其一子之卫，以法干卫侯。
②今之所弃，后或用之。
(4)、选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。