相关试卷
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1、阅读下面的材料,完成小题。
专栏一:艺脉相承 ·非遗新韵
在敦煌,千年艺脉的传承,正谱写出非遗的崭新韵律。古老的敦煌乐舞从壁画中翩然走出,再现“反弹琵琶”的灵动妙曼,令人不觉 甲 (沉迷/沉醉)于盛唐遗风;彩塑匠人则严格 乙(遵循/固守)古法,让一尊尊佛像在指尖重获新生。这些珍贵的非遗,不仅是技艺的延续,____。通过沉浸式的体验,游客可亲手临摹一幅壁画,在笔墨流转间,切身倾听这份穿越时空的匠心与温度。
(1)、从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入甲、乙横线处。甲: 乙:
(2)、在文段横线处补写一个句子,使整段文字语意完整连贯。(3)、文段中画波浪线的句子有语病,请你修改。 -
2、 阅读下面的材料,完成小题。
前言:千年敦煌的召唤
敦煌,是丝绸之路上一颗承载着无数赞yù ▲ 的璀璨明珠。它不仅是东西方文明的结晶,更是一座活着的艺术殿堂与文化遗产宝库。在这里,莫高窟的壁画与彩塑积淀着千年的文化智慧,每一笔色彩都在tàn ▲ 求着美的永恒。如今,敦煌学已成为一门“国际显学”,而敦煌文旅的融合发展,让这座古城焕发出新的生机。
(1)、根据文段中的拼音写出相应的汉字。① 赞yù ②tàn 求
(2)、有同学读到“它不仅是东西方文明的结晶”时,思考“结晶”的意思。结合语境推测,“结晶”的意思应该是。(①物质从液态或气态形成晶体;②晶体;③比喻珍贵的成果)(请从括号内选择,只填序号) -
3、 “变通”,意为依据情况灵活应对。生活中,懂变通能让我们在困境中寻得新径,于发展中把握先机。请从下面三个写作任务中任选一个,根据表达交流的情境和要求,明确作者的身份角色,充分考虑交流对象的特点和需求,选择合适的写作内容,自拟标题,明确文体,写一篇600—700字的作文,达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
你曾因一次灵活变通的经历,成功解决了难题,至今印象深刻。把这次经历分享给同学,传递变通的智慧。
叙述自己因变通走出困境的一次经历,写清缘由、过程和结果,再现关键细节,表达真切感悟。语言表达生动自然。(姓名等真实信息均用*表示)
任务二
学校举办以“变通,让人生更从容”为主题的演讲活动,你作为演讲者,面向全校师生阐述对变通的理解。
明确演讲主题,结合生活实例或名人故事,阐述变通的意义与价值。语言表达富有感染力,适合演讲场景。
任务三
辩论活动中,反驳对方辩友“做人应固守原则,不应变通”的观点。
明确自己的立场和观点,摆事实,讲道理,充分论证对方观点的片面性。语言表达准确严谨。
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4、九年级(1)班开展“走进小说天地”综合性学习活动,邀你一同参与,完成以下任务。(1)、任务一:联海觅踪——名著人物对对碰
班级拟选取四大名著人物对联装点教室,烘托活动氛围。下列人物与上下联对应完全正确的一项是( )
上联:①出师二表酬三顾 ②泪洒潇湘千竹冷 ③金睛火眼涤妖雾 ④禅杖扫平天下恶
下联:⑤慧骨诗魂一卷空 ⑥戒刀劈破世间浊 ⑦铁骨忠心护圣僧 ⑧辅蜀孤忠尽瘁躬
人物:诸葛亮 林黛玉 孙悟空 鲁智深
A、①⑧ / ②⑤ / ③⑦ / ④⑥ B、②⑤ / ①⑧ / ④⑥ / ③⑦ C、①⑧ / ④⑥ / ③⑦ / ②⑤ D、③⑦ / ②⑤ / ①⑧ / ④⑥(2)、任务二:读书有方——阅读方法大讨论活动中,小语和小文围绕不同名著的阅读方法展开探讨,请结合语境,补全对话内容。
小语:读名著得找对方法,这样才能真正读懂读深。比如读《骆驼祥子》,用沉浸式共情的方式就很合适,① 。
小文:是啊,沉浸式阅读能跟着人物的心境走。但读《智取生辰纲》就不一样了,它是古典白话小说,② , 才能了解北宋末年贪官横行、民不聊生的社会现实,进而深刻理解晁盖、吴用等人“智取”行为的正义性与必然性。
小语:看来不同名著,读法确实不一样。③ ?
小文:没错!读《钢铁是怎样炼成的》,关键是理清保尔·柯察金的人生经历,从他的经历里,更要在情节中感悟他坚韧的意志与不朽的理想主义光芒,从中汲取精神力量。
(3)、任务三:倡议润笔——语言运用诊断室为号召全校同学共赴小说之约,班级撰写了一份倡议书,其中有两处语言文字运用不当,请找出并改正。
倡议书
①亲爱的同学们:
②小说是文学殿堂里璀璨的明珠,它用鲜活的人物、跌宕的情节,带领我们领略世间百态,感悟人生真谛。
③为了鼓舞大家的阅读热情,丰富大家的课余生活,班级特发出如下倡议:
一、阅读经典小说,品味文字之美。
二、走进人物内心,体会悲欢离合。
三、分享阅读感悟,交流心得体会。
④同学们,让我们从今天起,认真阅读小说。让想象的翅膀在书页间翱翔;让青春的智慧在创作中闪光。⑤愿我们都能在小说的天地里,遇见更丰富的世界!
九年级(1)班班委会
2025年12月10日
第一处: ,
第二处: ,
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5、古代诗歌阅读
郡斋即事①
[宋]范仲淹
三出专城②鬓似丝,斋中萧洒③胜禅师。
近疏歌酒缘多病,不负云山赖有诗。
半雨黄花秋赏健④ , 一江明月夜归迟。
世间荣辱何须道,塞上衰翁也自知。
【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年,范仲淹知饶州时,时年48岁。郡斋:郡守日常起居办公之所。②专城:指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏,先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒:同“潇洒”,超脱闲适的样子。④健:指兴致高昂、意兴盎然。
(1)、下列选项中,在原诗中最不可能出现的内容是( )A、宦海浮沉,鬓发如丝 B、歌酒疏狂,纵情宴饮 C、秋赏黄花,夜沐江月 D、看破荣辱,衰翁自知(2)、诗歌尾句中的“衰翁”是诗人的自我称谓。请结合全诗,简要分析这一称谓中蕴含着诗人怎样的情感。 -
6、文言文阅读
游虎丘小记
(明代)李流芳
虎丘,中秋游者尤盛。士女倾城而往,笙歌笑语,填山沸林,终夜不绝。遂使丘壑化为酒场,秽杂可恨。
予初十日到郡,连夜游虎丘,月色甚美,游人尚稀,风亭月榭间,以红粉笙歌一两队点缀,亦复不恶。然终不若山空人静,独往会心。
尝秋夜与弱生坐钓月矶,昏黑无往来,时闻风铎① , 及佛灯隐现林杪②而已。
又今年春中,与无际舍侄偕访仲和于此。夜半月出无人,相与趺坐③石台,不复饮酒,亦不复谈,以静意对之,觉悠悠然欲与清景俱往也。
生平过虎丘,才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云:“独有岁寒好,偏宜夜半游。”真知言哉!
【注】①风铎:风铃。②林杪:林间树梢。③趺坐:盘膝而坐。
(1)、下列对文章内容的理解与分析,不符合原文意思的一项是( )A、作者对中秋虎丘“笙歌笑语,填山沸林”的喧闹景象十分反感,认为这般热闹让虎丘沦为“酒场”,显得秽杂可恨。 B、作者初十日游虎丘,虽有“红粉笙歌”点缀,但月色优美、游人尚稀,夜游的体验虽不差,却仍不及山空人静时独游的意趣。 C、秋夜坐钓月矶时,“时闻风铎,及佛灯隐现林杪”的细节,运用以动衬静的手法反衬夜色的清幽静谧,写出了虎丘夜色的热闹。 D、作者感慨“才两见虎丘本色”,既体现出对虎丘宁静本真之美的赞赏,也写出对喧嚣尘世中难得寻觅的片刻宁静的珍惜。(2)、阅读《游虎丘小记》后,有同学拟写上联“中秋虎丘,笙歌鼎沸,喧嚣掩本色”。请从下列备选下联中,选出最契合文本内涵的一项,并结合文章具体内容与情感说明理由。备选下联:
A.秋夜石矶,风铎佛灯,清寂显真韵
B.薄暮丘峦,松涛月色,静谧涤尘心
C.霜夜虎丘,疏钟淡影,幽远悟初心
(3)、下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是( )A、终夜不绝 率妻子邑人来此绝境 (《桃花源记》) B、 以红粉笙歌一两队点缀 以其境过清,不可久居 (《小石潭记》) C、然终不若山空人静 静以修身 (《诫子书》) D、尝秋夜与弱生坐钓月矶 尝贻余核舟一 (《核舟记》) -
7、非连续性文本
展板一

何为藻井?在宋代李诫编修的建筑学著作《营造法式》中,“藻井”专指大殿宝座上方、向上凸起的井状形式,有方形、圆形或多边形,周围加以纹饰、斗拱、雕刻、彩绘等装饰,穹然高起,如伞如盖。
藻井,古时又称绮井、圜泉、覆海。这些名称大都与水有关。中国古代大多数建筑都是由木材制成的,火灾是其巨大的威胁。为此,古人在建筑的顶部作藻井,并多绘莲花、菱角及各类水生植物作为装饰,取“水克火”之意,属于“压胜”之法。不过,这仅仅是古人美好的愿望,藻井并不能供水,也就没有丝毫防火的作用。后来工匠逐渐发现藻井的装饰性能,不断对其进行强化,最终藻井的装饰性功能远远超过了寓意“防火”的功能。
(摘编自“人民网”2025年1月2日)
展板二
青龙洞古建筑群位于贵州省镇远县城东端,1988年1月被国务院公布为全国重点文物保护单位,该建筑群融合了吊、借、附、嵌、筑等多种建筑工艺。“藻井”技艺在其中也得到充分体现。其内藻井为“斗八”造型,构造复杂,做工精细,层层嵌套,底层为方形,由斗拱承托,中层为八边形,上层为圆形,结构简单大气,色彩上以红、绿等传统色调为主,搭配金色等装饰,华丽庄重。中心圆形区域绘有龙纹、祥云等图案,周围各层有精致的花草、神兽等彩绘与雕刻,兼具装饰性与文化象征意义。
(摘编自“天眼新闻”2024年10月21日)
展板三
随着现代建筑中式化思潮的兴起,藻井在现代建筑中焕发出新的生命力。
工艺美术设计研究专家常沙娜设计的人民大会堂宴会厅顶部装饰,其风格就来源于敦煌莫高窟第三十一窟藻井,加以现代建筑的结构和功能需求,用石膏浮雕的形式,展现了人民大会堂特有的“中国风”。在江西吉安,高铁主站房顶棚的藻井造型,取材于吉安乡间的宗祠藻井构筑,寓意继往开来、吉祥平安。
以古人之规矩,开自己之生面。对藻井工艺的创新运用,不仅体现在建筑设计中,如今在装置艺术、服饰图案、工艺设计等方面也都能见到经典的藻井元素。2024年春节联欢晚会上,同样是由常沙娜参与设计创作的《年锦图》,从敦煌藻井中提炼基本构图,选取汉代云气纹等吉祥纹样,通过解构、打散、重构、重组等手法,巧妙构成边饰带,既保留传统纹饰的造型规范和美学特征,又使其更加符合当代审美趣味。
借由现代化的表现方式,藻井不仅走进了日常生活,也让更多人了解到这一传统建筑构件的美学和文化价值。
(摘编自《人民日报》2025年3月22日)
为了加深同学们对我国传统建筑艺术的了解,班级举行了专题学习活动,并制作了以上宣传展板。请你阅读展板内容,完成后面的问题。
(1)、结合三个展板内容,下列说法中有误的一项是( )A、藻井最初具有“水克火”的象征意义,但并不具备实际防火功能。 B、青龙洞古建筑群中运用的“藻井”技艺,构造简单,做工粗糙。 C、现代建筑中的顶部装饰常借鉴古代建筑中藻井的风格与造型。 D、藻井元素被应用于服饰图案等领域,体现了传统与现代的融合。(2)、同学们为专题学习活动初步拟定了三个名称,正为选择哪一个而苦恼,请你结合三个展板的内容,帮助同学们从三个名称中选择一个最合适的,并说明理由。①藻井——抬头仰望的中华美学
②藻井——贵族阶级的装饰艺术
③藻井——古代工匠的防火智慧
我选择 理由
(3)、请你结合展板一、三的内容,分析班级为何将展板二的内容选入。(4)、请你结合展板三和下面的链接材料,为藻井艺术在现代焕发出新的光彩提两点建议。【材料链接】 最近,一款以隆福寺藻井为原型的冰箱贴爆火,该冰箱贴共有五层,每一层都可分开,高度还原隆福寺藻井精美的构造,底层还专门设计了夜光效果,经阳光照射后光芒微闪,犹如夜空中的浩渺星海,尽显“可得四时景绪,能纳日月星河”的审美旨趣。
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8、现代文阅读
智能
张甫军
阳光洒在父亲眼角的皱纹上,那层次分明的纹理和微微跳动的汗毛,在光晕中显得那么逼真。
卢歌痴看着父亲的侧影,心中温暖。他很满意眼前的这个父亲,至少,眼前的这个父亲永远不会离开他。
卢歌忘不了一年前的那个黄昏,当时他和父亲并肩而行。他很少跟父亲拥有这样的画面。像众多父子一样,平时他们总是很少沟通,并肩散步更是少之又少。
那次并肩而行,是卢歌送父亲去火车站。父亲过不惯城里的生活,要回乡下。在他们出门前后,没有出现任何不好的征兆。他帮父亲整理行李,又和父亲在楼下吃了碗清汤面。父亲的口味一向很重,在面上来后加了好几勺辣油。他还劝父亲少吃点辣,对胃不好。
然而,悲剧发生在他们走向火车站的那条人行道上。一辆失控的越野车突然从绿化带里冲出来,像头发疯的壮年牦牛一样扑向他们。
父亲在最后时刻,奋力地将他推开……
“儿子,你怎么哭了?”不知什么时候,父亲已经坐在了卢歌的身边,担心地看着卢歌,伸出手来给卢歌擦眼泪。
“爸,没什么,就是……”卢歌感受着父亲的手,粗糙得那么逼真,体温也是那么逼真,虽然他知道眼前的这个父亲并不能理解人类的眼泪。这个拥有着父亲模样和声音的人,只是他因为过于思念父亲,半年前从一个叫作未来的智能科技公司定制的产品。经过半年的朝夕相处,这个父亲的逼真程度,有时甚至让他误以为父亲一直不曾离开。他不想让父亲为自己焦心,于是说:“就是想起了以前的事。”
父亲没有说话,认真地看了会儿卢歌的眼睛,随即,心疼地给了卢歌一个温暖的拥抱。这一抱,几乎把卢歌的心给融化了。他记得父亲上一次拥抱他,还是他考上大学那年……
每隔半个月,未来智能科技公司会对卢歌进行一次回访,一来是对产品进行安全测试和评估(不能伤害人类是产品的第一属性),二来是调查客户对产品的满意度和有无升级的需求。
每次回访,卢歌的反馈都是满意的,几乎是满分。半年来,他只提过两次小小的升级需求:一次是父亲睡觉的鼾声过于轻,调节了产品的鼾声强弱度;另外一次,是父亲的一只耳朵一直听不太清,减弱了产品的一只耳朵的灵敏度。其他方面,他从未提过要求,也提不出来。
智能体父亲完全复制了父亲生前的一切,包括父亲的白发、每个细微的表情,以及生活中所有习惯性的一举一动。父亲每天会做好饭等着他下班回家,无论多晚;他的衣服脏了,父亲会用洗衣机洗好晾干熨平;有时他生病了,父亲就一直守在他的身旁,端茶递水,煮粥熬汤,直到他的病好……
这个父亲几乎完美,甚至让卢歌不止一次地以为,他从未经历过那个悲剧的黄昏,他的父亲也从未经历过那次不可逆转的车祸……直到半年后的又一个黄昏——一个险些酿成类似悲剧的黄昏,却彻底地击碎了他的“以为”。
那个黄昏,依旧没有任何不祥的征兆。卢歌和智能体父亲刚散完步准备回家,路过一个建筑工地。父亲走路仍是生前的样子,弓着背,手背在身后,两条腿像是很重一样,鞋底总是蹭着地面。
“爸,你把脚抬起来走。”父亲生前,卢歌就总这样提醒父亲,现在仍然这样提醒。
“哦,人老了,腿就重了……”这是父亲生前的原话,现在父亲仍这样说。
卢歌还想说什么,突然,建筑工地的一台塔吊失控,吊臂像一年前那辆冲向他们的越野车一样砸了过来。
然而,在同样的时刻,父亲却没有像上次那样将卢歌奋力推开,而是十分灵活地独自跳到一边,完美地避开了一场灾难……
选自《小小说选刊》2025年第9期
(1)、下列关于卢歌与“智能父亲”的相关信息,表述正确的一项是( )A、卢歌定制“智能父亲”后,仅因产品技术缺陷提出过两次升级需求。 B、“智能父亲”完全复刻了卢歌父亲生前的外貌,但无法模仿其生活习惯。 C、一年前父亲为救卢歌遭越野车撞击的悲剧,是卢歌定制“智能父亲”的原因。 D、塔吊事故中,“智能父亲”像真人一样将卢歌推开,成功躲避了危险。(2)、请根据小说情节发展,完成下表中①②③④处的内容填写,情节用简洁的语言概括,情感用两个四字词语表述。情节发展
具体情节概括
卢歌的心理情感
第一阶段
①
温暖满足、心生依赖
第二阶段
卢歌回忆起一年前父亲为救自己被越野车撞击的悲剧
②
第三阶段
③
满意认可、不愿改变
第四阶段
卢歌与“智能父亲”遇塔吊事故,“智能父亲”独自躲避未救他
④
(3)、请结合语境,分析文中两处划线句中“推开”的不同内涵。①父亲在最后时刻,奋力地将他推开……
②然而,在同样的时刻,父亲却没有像上次那样将卢歌奋力推开……
(4)、 结合《伟大的悲剧》与本文结尾,分析同样面对“期望的破灭”,为何前者被誉为“伟大”,后者却令人“心碎”?【材料链接】一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。——摘自茨威格《伟大的悲剧》
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9、整本书阅读(1)、在“苦难与成长”的主题下,不同作品对“成长”的核心内涵有不同诠释。下列对作品“成长”核心的概括,最准确的一项是( )A、《钢铁是怎样炼成的》一文中的保尔以钢铁般的意志战胜生理病痛,重获个人健康。 B、《儒林外史》中的匡超人,在功利社会的浸染中完成从淳朴到精明的处世能力升级。 C、《草房子》杜小康在家庭变故与自然孤独中,淬炼出直面生活、扛起责任的坚韧人格。 D、《西游记》中孙悟空通过消除妖性、收敛神通,最终成为一位毫无个性的完美神佛。(2)、在名著中,“智慧”有着多重的面孔。它不仅是解决问题的谋略,更是在复杂环境中对人生道路的清醒抉择。任选下列其中一部名著,以“人物+事件”的形式简要分析其智慧形象。
①《水浒传》 ②《海底两万里》
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10、 下列各项表述正确的一项是( )A、莫泊桑是英国批判现实主义作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。 B、中国古代文化中,“社稷”代指国家,“桑梓”代指家乡,“庙堂”代指朝廷,“鸿雁”代指书信。 C、《三国演义》是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说,作者罗贯中,“草船借箭”是其经典情节。 D、宋代文豪欧阳修仕途屡遭坎坷,却依然写下脍炙人口的名篇《醉翁亭记》。这是一个条件复句。
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11、 根据所给信息默写相应内容。(1)、 , 月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》(2)、正莺儿啼,燕儿舞,。秦观《行香子》(3)、 , 人迹板桥霜。温庭筠《商山早行》(4)、为什么我的眼里常含泪水?。艾青《我爱这土地》(5)、野芳发而幽香,。欧阳修《醉翁亭记》(6)、但愿人长久,。苏轼《水调歌头·明月几时有》(7)、《湖心亭看雪》中与“湖中焉得更有此人”相互映衬,点明“痴”字主旨的句子是: , 。(8)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发怀念旧友、对岁月流逝感慨的诗句是: , 。
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12、语段阅读
漫步黔山贵水间,匠人们恪守着祖先留下来的智慧,从古老图谱中( jí )①____取线条的灵感,在流转的岁月里孜孜不倦地复刻着时光的纹样。蜡染的冰纹是大地之息,银饰的锻造是星辰之语,它们对一方水土的(rú yǎnɡ)② ____,其力量不言而喻。如今,智慧的设计如一缕天光,为古老图谱画龙点睛,让传统与现代相得益(zhānɡ)③____,焕发出强大的生命力。端详那衣摆上的山河、银冠上的日月,便知这份美的传承,从未在时间中中断,而是静默地前仆后继 , 抵达我们的掌心。
(1)、根据上文段的语境和拼音,请用楷体字写出横线处的汉字。(2)、上面文段中加点词语使用不当的一项是( )A、恪守 B、孜孜不倦 C、端详 D、前仆后继 -
13、阅读下面的文字,按要求写作文。
任务一:欧阳修遭遇贬谪却与民同乐,选择了政治宽简的为官理念;范仲淹遭遇贬谪却政绩单活,选择了“先忧后乐”的爱国情怀:陶渊明辞官归隐却饮酒采菊,选择了怡然自得的田园生活:苏轼仕途坎坷却随遇而安,选择了乐观旷达的人生态度……
人生处处都是选择,不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。
请同学们围绕“选择”这一话题,自拟题目,讲述一段你的“选择”经历,诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟,写一篇不少于750字的叙事类文章。
任务二:
我们如果一味迎合网红审美,就会丢失自己独立思考的能力。——《光明日报》
不管你丢掉了什么,只要你拥有勇气和信心,你就可以把它找回来。 ——爱因斯坦
生活里我们常常丢东西。上面两句话都与“丢”有关,引发了你怎样的联想与思考?请你根据对上述文字的理解与思考,或叙述生活经历,或论述其中的道理,写一篇文章。
要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵自拟题目,自选角度;⑶不少于600字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。
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14、名著导读(1)、《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象,根据名著内容,请F完成下面表格,绽放英雄风采。
《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱
英雄人物
英雄事迹
英雄形象
①
义释晁盖、怒杀阎婆惜等
义薄云天 有胆有识
花和尚鲁智深
②、大闹野猪林等
嫉恶如仇 侠肝义胆
行者武松
景阳冈打虎、醉打蒋门神等
英勇无畏 ③
(2)、关注人物:人性是复杂的、《水浒传》中很多“英雄好汉”,既有“神佛”的一面,也有“妖魔”的一面(即善的一面(即神佛);恶的一面(即妖魔))。请从《水浒传》中选取一个人物,结合具体情节,从以上两个方面谈谈你对他的认识。 -
15、阅读下面的文字,完成小题。
父亲的秘密
①夜幕降临,华灯初上。街道两边,大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌,宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色中绽放。空气中弥漫着各种美食的香气,深深诱惑着来往的路人。
②街尾的一间小馆子里,一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩儿一双小手紧抱着大鸡腿,吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿,用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。“慢点儿吃,看你,吃得像个小花猫。”父亲温柔地说。
③“爸爸,炸鸡腿真好吃!”小女孩儿笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时,爸爸再带你来吃。不过,这是咱俩之间的秘密,不能告诉妈妈,妈妈说这些都是垃圾食品,不让咱们吃。”
④“好,爸爸,我不说,这是咱俩的秘密,是秘密就不能告诉任何人。”小女孩儿凑到爸爸面前,放低声量说。
⑤这时,有个男人走到饭馆门口,四五十岁的样子,提着一个大大的行李包,黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口,想进来又没进,朝里张望了几眼,脸上是犹豫不决的表情,迟疑了一会儿,才鼓足勇气,怯怯地走了进来。
⑥“请问,这里的米饭多少钱一份?”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗?”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼,说:“可以。”“我要一份米饭。”男人局促地说。店员和善地一笑,说:“好,你先坐,饭马上就来。”男人走到一个角落,放下行李,坐下来。男人的座位离父女俩不远,正对着年轻的父亲。
⑦店员端来一碗热气腾腾的白米饭,男人从行李包里掏出一瓶咸菜,用筷子扒了一些到碗里,就着米饭,大口大口吃起来,那样子,仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着,男人突然噎着了,他干咳了几声,从行李包里取出一个旧保温杯,来到餐馆的柜台前,柜台旁摆着一排开水瓶。
⑧“这里的开水是免费的吗?”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水,又回到座位上,埋着头,边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人,若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句,回来继续吃饭。很快,店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说:“我没点菜。”店员说:“今晚我们店做活动,给进店的前十名客人各送一个菜,免费的。”“是吗?那太感谢了。”男人一脸感激。
⑨看对面的男人津津有味地吃着菜,年轻的父亲会心一笑。没吃几口,男人的手机突然响了,男人急忙放下筷子接电话。“喂,丫头啊,你在学校还好吧?别太省,好好吃饭,好好学习,我挺好的,已经找到工作了,单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢!我吃什么?我正吃着青椒肉丝呢!不信?你这丫头,老爸怎么会骗你?我真的在吃饭。视频?下次再视频吧,这会儿同事们都在,怪不好意思的。真的真的,我不骗你。”男人着急,涨红了脸。
⑩年轻的父亲见状,急忙走过去,对着男人的手机大声喊:“你快点儿吃,等会儿咱们还要加班呢!”男人对年轻父亲投来感激的一瞥,继续和女儿打电话。“是我的同事,叫我赶紧吃饭,这下你相信了吧?我先吃饭了,有时间我再跟你打电话,丫头再见!”
⑪男人挂掉手机,长长地松了一口气,抬头对年轻父亲一笑,说:“刚才,谢谢你。”年轻父亲笑笑说:“不客气,一句话的事儿。”男人吃完饭,去柜台结了账,回头对年轻父亲挥挥手说了声“再见”,提着行李走了。
⑫看着男人瘦削的背影走远,淹没在大街上汹涌的人潮里,年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸,你怎么哭了?”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛,疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷也有秘密吗?”“当然有。”“什么秘密?”“这是我和你爷爷之间的秘密,是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色,想起了很多以往和父亲之间的秘密。
⑬小学暑假,趁母亲睡了,父亲叫他起床,偷偷带着他去村口的大河里游泳,天快亮了才回去。18岁生日那天,父亲领着他在一个小馆子里吃饭,父亲点了一瓶酒,要他也喝一杯,说喝了这杯酒,从今往后他就是大人就是男子汉了。读大三那年,他羡慕同学有高档手机,借遍同学和朋友也买了一部,后来因还不上钱,被人追账,班主任把事情告诉了父亲。父亲扇了他一记耳光,那是父亲第一次打他。后来,父亲求爷爷告奶奶四处找人借钱,给他把账还了。那段日子,父亲对母亲谎称单位加班,下班后帮人送水送燃气,饿了就吃馒头和咸菜,三个月后才把借别人的钱还清了。
⑭他和父亲之间有很多的秘密,然而,有一个秘密,父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年,他在一家单位实习,为了好好表现,他过年也没有回家。可是年后回去时,父亲已经不在了。原来,父亲半年前就诊断出肝癌晚期,怕他伤心,一直没有告诉他。
⑮他打开手机,点开父亲的照片,长久地凝视着。“爸爸,你这么大了,还想自己的爸爸啊?”
⑯“在父母面前,再大的人都是孩子。”说着,眼泪从他眼角悄然滑落。
(1)、选文中写了三位父亲的哪些“秘密”?(2)、请品析下列句子的表达效果。①街道两边,大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌,宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色中绽放。(从修辞的角度)
②男人站在门口,想进来又没进,朝里张望了几眼,脸上是犹豫不决的表情,迟疑了一会儿,才鼓足勇气,怯怯地走了进来。(从描写方法的角度)
(3)、有人说,文中第⑨段黑瘦男人接听女儿电话时所说的话显得多余,你怎么看?请结合文章简要分析。(4)、文章结尾,年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些情感?请简要分析。 -
16、阅读下面的文字,完成小题。
材料一
①红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神财富,其核心是“理想信念”与“家国情怀”的融合,是中华民族精神谱系的重要组成部分。
②从精神内涵来看,红色文化包含“为民族解放而奋斗”的牺牲精神——如《红星照耀中国》中,毛泽东、彭德怀等革命家 “睡硬板床、吃粗粮,却始终坚守解放穷苦人民的信念”,彰显“舍小我为大我”的格局;也包含“为国家建设而拼搏”的奉献精神——就像王进喜“跳进泥浆池搅拌水泥”的铁人壮举,用行动诠释“为国分忧、为民族争气”的担当。这些精神并非孤立存在,而是通过具体的人物、故事与场景,成为可感知、可传承的文化符号。
③学者金一南曾说:“红色文化的价值,不在于陈列历史,而在于唤醒当下。”在当代,红色文化的价值体现在两个维度:一是精神滋养,它能帮助青少年树立“以天下为己任”的理想——读《红岩》中江姐“面对竹签酷刑仍不泄露党的秘密”,能让青少年理解“信仰的力量”;二是实践指引,它能激励青少年将个人理想与国家发展结合——从“嫦娥团队”到“援藏青年”,无数人以红色精神为指引,在各行各业践行“报国初心”。
④传承红色文化,对青少年提出了明确要求:既要“读懂”——通过阅读红色名著、参观革命纪念馆,理解红色精神的内涵;更要“做实”——在学习中克服困难、在生活中服务他人,让红色精神从“书本”走向“行动”。
(摘编自《红色文化:精神传承与当代实践》)
材料二
①青少年是红色文化传承的核心群体,其传承方式正从“被动接受”转向“主动创造”,形成多元实践路径。
②校园是红色传承的主阵地。不少学校开展“红色名著研读会”,学生通过精读《红星照耀中国》《红岩》,撰写“人物精神分析报告”;还有学校组织“红色情景剧展演”,学生扮演江姐、董存瑞等角色,在编排与表演中沉浸式感受革命精神。这种“研读+体验”的模式,让红色文化从“文字”变成“场景”,更易被青少年接受。
③新媒体为红色传承提供新载体。短视频平台上,青少年自发创作“红色故事微宣讲”——有学生用动画还原“飞夺泸定桥”的场景,有学生结合历史照片讲解“抗美援朝”的细节;社交平台上,“红色话题挑战”吸引大量参与,如“# 我的红色座右铭 #”话题下,青少年分享“为中华之崛起而读书”“清澈的爱,只为中国”等感悟,让红色文化在互动中传播。
④社会实践让红色传承落地生根。部分青少年参与“红色研学”,重走“长征路(局部)”,在徒步中体会“不畏艰难”的精神;还有青少年加入“社区红色宣讲队”,为老人讲述革命故事、教唱红色歌曲。这些实践不仅让青少年成为红色文化的“学习者”,更成为“传播者”与“践行者”。
⑤需要注意的是,青少年传承红色文化,应避免“形式化”——不能仅停留在“穿红军服、唱红歌”的表面,而要深入理解精神内核;同时要注重“时代化”——将红色精神与当下的“科技报国”“乡村振兴”等主题结合,让传承更具现实意义。
(摘编自《青少年红色文化传承的现状与创新》)
(1)、下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )A、红色文化的核心是“理想信念”与“家国情怀”的融合,其精神内涵包括牺牲精神、奉献精神等。 B、材料一引用金一南的话,是为了论证“红色文化的价值在于唤醒当下,而非陈列历史”的观点。 C、材料二认为,青少年传承红色文化的路径只有校园实践、新媒体传播、社会实践三种,且需避免形式化。 D、两则材料均提及《红星照耀中国》《红岩》,可见这两部名著是青少年理解红色精神的重要载体。(2)、请将材料一的行文思路补充完整。首先提出红色文化的定义及其核心内涵;接着①;然后引用金一南的话,论述②;最后③ , 完成全文论述。
(3)、材料一、材料二分别从“精神内涵”和“实践路径”角度解读红色文化,请结合两则材料,回答下列问题。①材料一中提到的《红星照耀中国》《红岩》,分别体现了红色文化的哪种精神内涵?
②材料二中的“校园红色情景剧展演”,能帮助青少年传承红色文化的原因是什么?
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17、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
节选自孟子《鱼我所欲也》
【乙】
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
节选自欧阳修《醉翁亭记》
【丙】
①晋灵公不君①。厚敛②以雕墙。从台上弹人,而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯③不熟,杀之,寘诸畚④ , 使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故而患之。宣子⑤骤谏。公患之,使鉏麑⑥贼之。
②晨往,寝门辟矣。盛服将朝,尚早,坐而假寐。麑退,叹而言曰:“不忘恭敬,民之主也。贼民之主不忠弃君之命不信。有一于此,不如死也。”触槐而死。
节选自《左传·宣公二年》
【注释】①不君:不行君道。②敛:赋税。③胹熊蹯:炖熊掌。④寘诸畚:放在筐里。⑤宣子:即赵盾,晋国正卿。⑥鉏麑(chú ní):晋国力士。
(1)、解释下列句中加点的词。①故患有所不辟也:
②杂然而前陈者:
③盛服将朝:
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
②宣子骤谏。公患之,使鉏麑贼之。
(3)、用“/”给丙文中画波浪线的句子断句(限断三处)。贼 民 之 主 不 忠 弃 君 之 命 不 信
(4)、甲文中的“贤者”、乙文中的“太守”(欧阳修)、丙文中的鉏麑和赵盾,他们都面临着不同形式的抉择。请结合具体内容,分析他们各自如何体现了“士”或“士大夫”的责任与担当。 -
18、【活动二:读经典悟赤子心】
阅读经典作品,我们能从字里行间感受那些古今大家们的思想宛若一座fù lì táng huáng的宫殿,他们的智慧深邃如海、guǎng mào如天,让人感叹不已。今天,我们聚集在这里,不仅是要从中获得感悟与力量,更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的zhēn yán,____做人的准则:____他们的智慧,____自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思,在思想的碰撞中激发出新的灵感,为未来的发展指引方向。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①fù lì táng huáng ②guǎng mào ③zhēn yán
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 ( )A、遵守 汲取 教养 B、恪守 汲取 濡养 C、遵守 吸取 教养 D、恪守 吸取 濡养 -
19、 作文
① 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
② 既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
③ 流水不腐,户枢不蠹,动也。
请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考,或叙述经历(如学习、劳动、运动、科创等),或论述道理,写一篇文章。
要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵自拟题目,自选角度;⑶不少于750字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。
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20、阅读下面的文字,完成下面小题。
母亲的早茶
周家望
76岁的老母亲,犹豫再三,终于拿定主意,带上老年卡,坐上公交车,去云南路的鼎盛茶楼吃早茶。这是她平生第一次独自下饭馆,吃一个人的早茶。
70多年来,母亲压根儿没有过一个人下饭馆的念头。她似乎觉得那是生活的一道“红杠杠”:偶尔和家里人去吃一顿,改善改善生活,没问题;和老伙伴们“AA制”小聚,联络一下感情,也不是不可以;除此之外,家里总有可吃的东西,熬碗粥也行,热俩胡萝卜素馅包子也行,既吃得舒服、健康,又省钱省事儿,干吗要一个人去外面吃呢?一个人出去吃饭有什么意思?
打破这道“红杠杠”的,其实是一张优惠券。这几年,每到深秋时节,我就送母亲去广西的北海市过冬。像她这样的“候鸟老人”不在少数,一群北方人,在温暖而遥远的南国偶遇,又有缘租住在同一个小区里,顿时倍感亲切。偶尔“候鸟们”聚在一起吃吃饭、聊聊天,是再开心不过的事。我怕母亲舍不得花钱,特地给她办了一张广式茶楼的储值卡,存进1000块钱,和老友们聚会的时候,可以大大方方去买个单。半个月前,她在这家茶楼花一块钱买了一张价值28元的堂食优惠券,可以用券点一份紫苏鸭掌。本想和几位老朋友一起去享受美食,可事不凑巧,有要外出自驾游的,有家有急事忙着订票回京的……等来等去,还剩最后一天。眼瞅着这张优惠券就要过期,母亲开始纠结起来。过期作废了?一块钱花得太冤枉了,那可是一整份紫苏鸭掌。要不然一个人去茶楼吃了?可总不能只吃这一份鸭掌吧,是不是还要多花钱?母亲攥着的这张优惠券,快成一碗鸡肋了。
晚上,和母亲通电话,老人家又说起此事,好像成了她的一块心病。更重要的是,她还从来没有独自在外面吃过饭,说服不了自己一个人去下馆子。我只好请出《茶馆》里的王掌柜劝她:“妈,王掌柜说过,‘好容易有了花生仁了,又都没了牙了’,您就趁着现在有牙又有花生仁儿,想吃就吃!辛苦了一辈子,哪能还这么拘着自己?况且这也不是铺张浪费呀。”
电话那头儿,母亲停顿了一下,没说去,也没说不去。
第二天中午,母亲忽然发来一段视频。她在视频里说:“哎,家望,今天中午我自己到鼎盛茶楼来吃美食了。70多岁了,第一次独自一人下馆子,别有一番心情。这是干炒牛河,这是水晶虾饺,都是我最爱吃的。还有,这是我用那张优惠券买的紫苏鸭掌。喝着茶,品着美食,我觉得非常幸福。”
不到一分钟的视频,母亲开心的几句话,我却一下子眼睛湿润了。记得我和妹妹小的时候,母亲在北京东华门副食商场上班,买回来的鸭梨、国光苹果,都是长着黑斑或者软烂一块的。吃的时候,先用小刀挖去坏的部分。即使是这样,母亲也舍不得自己吃。她偶尔带回家的点心渣儿,也是商场里一毛钱一斤买的“穷人乐”,碎蛋糕、桃酥丁儿、半截儿的江米条……最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿,白白的,弯弯的,像大白鹅身上抖落的细羽毛。
母亲从她的母亲那儿学来的人生经验就是,钱是省出来的。勤俭持家是安身立命的根本,绝不能乱花一分钱。1985年1月,姥姥去世,给母亲留下了1000块钱,10元一张,厚厚的一沓,用手绢包着。那是她一辈子攒下的钱,是“从牙缝里刮出来的”。捧着手绢里的钱,母亲泪如雨下。后来日子一天比一天好过了,可精打细算的生活准则,母亲持守到了今天。她舍不得扔掉任何一点儿能吃的东西。到北海当了好几年“候鸟”,她都没舍得一个人去楼下的小店里吃碗米粉。
习惯了省吃俭用的母亲,今天竟然第一次独自下馆子了,意不意外?母亲把账单发给我看,三样茶点,用上优惠券,再打折,拢共花了32.8元。她开心地说:“你看,还不算贵吧?我刚才吃了两个虾饺,一箸子牛肉河粉,尝了一个鸭掌,就吃不下了。剩下的,我打包回去,还够我吃两三天的。”
32.8元,是母亲一个人吃早茶的全部花销。这是我亲爱的妈妈第一次尝试自己下馆子。这一天是2025年12月19日。
(选自2026年01月07日的《人民日报》 )
(1)、【梳理心路】文中母亲决定独自吃早茶的心路历程并非一蹴而就。请结合文章内容,将心路历程补充完整。心理变化轴:
视为“红杠杠”(固守习惯) →① (关键诱因) → 内心纠结,视作“鸡肋” → ②(外力推动) → 欣然尝试,感到幸福 → ③(行为升华)
(2)、【品味细节】请从修辞或描写的角度,赏析文中画线的句子。最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿,白白的,弯弯的,像大白鹅身上抖落的细羽毛。
(3)、【探究意蕴】文章结尾处详细列出消费金额“32.8元”和具体日期“2025年12月19日”,有人认为多余,有人认为妙不可言。请谈谈你的理解。(4)、【生活洞察】文中“我”借用《茶馆》王利发“花生仁”与“牙”的比喻成功劝说了母亲。社区正开展“温暖银龄”活动,计划制作系列“鼓励卡”,旨在用温暖的话语鼓励老年人尝试新事物、享受生活。请你结合本文的阅读感悟,为“鼓励卡”撰写一段话。要求:紧扣主题,有感染力,不超过80字。