相关试卷

  • 1、名著导读

    【活动过程】

    小语:读《西游记》,我发现其中的金句往往跟人物的经历、性格有关,比如上面摘抄的两句就是这样。

    小文:是真的吗?那请你选择一句,跟我们分享你的理解。

    小语:                           

    金句不仅跟作品人物有关,一个真正的“金句”,还能引发读者的某种思考。小文,我选择的这句金句,引发了你对生活怎样的思考?

    小文:                           

    ……

    老师:经过交流,大家一定对“金句”有了新认识。那么,我们应该如何看待用金句来带动名著阅读呢?请同学们谈谈自己的看法。

    ⑴任选一句,结合金句出处和唐僧师徒其他经历阐述理解。

    ⑵结合生活经验,紧扣所选金句,阐述思考。

    ⑶借助“链接材料”,阐述你的看法。

    【金句出处】

    只要你见性志诚,念念回首处,即是灵山。

    沙僧道:“师兄,我们到雷音有多少远?”行者道:“十万八千里。十停中还不曾走了一停哩。”八戒道:“哥呵,要走几年才得到?”行者道:“这些路,若论二位贤弟,便十来日也可到;若论我走,一日也好走五十遭,还见日色;若论师父走,莫想!莫想!”唐僧道:“悟空,你说得几时方可到?”行者道:“你自小时走到老,老了再小,老小千番也还难;只要你见性志诚,念念回首处,即是灵山。”

    ——第二十四回《万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参》

    长安虽好,不是久恋之家。

    且不说寇员外送至十里长亭,同众回家。却说他师徒四众,行有四五十里之地,天色将晚。长老道:“天晚了,何方借宿?”八戒挑着担,努着嘴道:“放了现成茶饭不吃,清凉瓦屋不住,却要走甚么路,像抢丧踵魂的!如今天晚,倘下起雨来,却如之何!”三藏骂道:“泼孽畜,又来报怨了!常言道:‘长安虽好,不是久恋之家。’待我们有缘拜了佛祖,取得真经,那时回转大唐,奏过主公,将那御厨里饭,凭你吃上几年,胀死你这孽畜,教你做个饱鬼!”那呆子吓吓的暗笑,不敢复言。

    ———第九十六回《寇员外喜待高僧 唐长老不贪富贵》

    【链接材料】

    常有一些小朋友跟我说,说什么书什么书是经典,可读后往往大失所望,读了大半天都读不到值得画线和摘抄的“金句”。或者看了某段“金句”而被一本书吸引,可买来读后才发现,书中像这样的金句太少,感觉被“忽悠”了。我知道,不少人都热爱这种“金句驱动式”阅读,我想说的是,这种功利式阅读,不是汲取知识营养的好方法。寻章摘句,生吞活剥碎片化的金句,不沉浸到整体内容,效率其实非常低,糟蹋了时间,也糟蹋了好书和阅读。

    我一直觉得,“金句”不是作者喂养的产物,而有读者的参与。进入作者的理论构境,沉浸于其逻辑中,读通了,读透了,读到了作者的深层意涵,读懂了逻辑关联,读到了与现实对应的思想,理解了自己长久以来的一个困惑,“金句”就出来了。一个真正沉淀到自己知识体系中的“金句”,必然在对话中包含自己的某种思考。

    (选自曹林《说到读书,我真有“金句密集恐惧症”》,有删改)

  • 2、文言文阅读

    【材料收集】

    【甲】

    又西三百里,曰阴山。有兽焉,其状如狸而白首,名曰天狗,其音如榴榴,可以御凶。

    【乙】

    有鸾鸟自歌,凤鸟自舞。凤鸟首文曰德,翼文曰顺,膺文曰仁,背文曰义,见则天下和。

    【丙】

    又东南二百里,曰钦山。有兽焉,其状如豚而有牙,其名曰当康,其鸣自叫,见则天下大穰

    (均选自《山海经》,有删改)

    【注释】①狸:山猫。②鸾鸟:和下文的“凤鸟”都是指凤凰之类的神鸟。③膺:胸。④见,同“现”,出现。⑤豚:猪。⑥穰(ráng):丰收。

    【卡片制作】

    (1)、参考“天狗卡”,根据乙文内容,为“凤鸟卡”配上文字。
    (2)、根据丙文内容,从神兽的形态、动作,以及生活环境等角度发挥想象,描述“当康卡”的画面。
    (3)、【卡片送福】小组想把“神兽卡”赠送给即将毕业的学长。你推荐哪一张?结合内容,简述理由。
  • 3、阅读理解

    耗子大爷

    叶广芩

    天长了,夜短了,耗子大爷起晚了。

    耗子大爷起来了没有哇?

    耗子大爷上街遛弯儿去啦!

    ——老北京童谣

    别的地方的人管耗子叫老鼠,偏偏北京人管它叫耗子。耗子这称呼透着一股机灵劲儿,透着满满的亲切和随意,没有把它当外人的意思。我是属耗子的,家里人叫我“耗子丫丫”。

    耗子大爷什么时候跟我熟络的,我已经想不起来了。我只记得初来颐和园的时候,早晨躺在炕上赖床,看见炕角顶棚上有个小小的洞。日子一天一天过去,我发现那个洞在悄悄扩大。

    见我总是关注顶棚那洞,老三烦了。有一天他拿把剪子,从我脑袋上剪了几绺头发,用头发和了泥,把那个窟窿糊上了。

    我的头发上了房顶,脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜,齐着根拉过一把“咔嚓”一下,又拉过一把“咔嚓”一下,顺手又随意,把我的脑袋弄得像花瓜,我哪里还出得了门。

    这天早晨,一个东西砸在我的被子上。我跪在旁边仔细打量这只从天而降的耗子,嘴边几根小胡子,小肚子饿得瘪瘪的,很可怜的模样。有胡子,应该是男的,并且是上了年纪的——我父亲就有胡子,看来眼前的耗子是一位地地道道的“爷”。

    我突然发现,在我端详这只耗子的同时,这只耗子也在端详我。

    两双眼珠一对,嘿——

    不怕人的耗子遇上了不怕耗子的人,巧了!

    在说耗子大爷的同时,我得说说老三,老三是我三哥,大我二十岁,跟我是同父异母的兄妹。我跟老三的关系总的来说不太融洽,他看不上我,我也看不上他。父亲之所以把我弄到颐和园扔给老三,是因为我妈妈又生了一个小妹妹,需要安静安静。老三不敢违抗父亲的命令,也不敢跟我妈说什么,可他心里是很不愿意接纳我的,嫌我累赘。

    有了耗子大爷,我单调的颐和园生活似乎有了些许色彩。有时候,我故意闭着眼装睡,耗子大爷的一双温小爪会碰碰我,那感觉好极了。耗子大爷喜欢我,我也喜欢耗子大爷。

    老三上班之前会在炕帘外头喊:“天长了,夜短了,耗子大爷起晚了。耗子大爷起来了没有哇?”

    我在里头应:“耗子大爷还没睁眼哪!”

    老三隔着帘子说:“耗子大爷起来以后,自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦!”

    我又在炕上偎了半天才爬出被窝。对我来说,躺着和起来没什么区别。老三一上班,我连个说话的人都没有,可以充分体验什么是闷得慌。

    一天晚上,老三发了脾气,说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上,朝着顶棚大声骂:“死耗子,偷我东西,活腻味了是吧!”

    我不敢言语,顶棚里的耗子大爷也静悄悄地没有声息。我知道它很委屈,代人受过。我其实是个很懦弱、很糟糕的孩子,不诚实,不坦荡,还嫁祸于人。

    早晨,耗子大爷没有在小洞口出现,一直到中午也没有它的影子。

    耗子大爷没有起晚,它是生气了,离开我了。啊……呜呜……我在被窝里开始了号啕。

    一连好几天,我的心思都很沉重,胸口像是坠了块石头,一遍一遍地怀念耗子大爷。

    我向老三说了实话。我说:“那块酱牛肉是我啃的,你是冤枉我的朋友了。”

    老三说:“喊,我早知道是你干的,肉上的大门牙印儿,耗子绝对制造不出来!再说,掀开碗,吃了肉,再严丝合缝地盖上,耗子哪儿有那本事,除非它成了精!”

    我说:“那你干吗还骂耗子大爷?”

    老三说:“难道你不是耗子大爷?在家里,你们俩实在分不清!”

    我说:“那你不生我的气了?”

    老三说:“不生了。”

    我让老三给耗子大爷道歉。

    老三说:“人给耗子道歉,什么逻辑?”

    我说耗子大爷是我朋友,不能错怪了朋友。

    老三对着顶棚喊:“对不起了,耗子大爷!”

    我高兴了,一下轻松了许多,拉着老三在屋里边转圈边唱:“天长了,夜短了,耗子大爷起晚了!”

    老三问:“耗子大爷起来了没有哇?”

    我回答:“耗子大爷遛弯儿去啦——

    (选自《耗子大爷起晚了》,有删改)

    (1)、根据内容,补全《耗子大爷》梳理图。

    ⑴对照“耗子丫丫”的情感与三哥所做的事,筛选文中词语,补全①②两处“耗子丫丫”的情感;简要概括内容,补全③④两处三哥所做的事。

    ⑵参考A处,在B处添加“三哥向耗子大爷道歉”时的心里话。

    (2)、“耗子丫丫”在颐和园生活的“些许色彩”,来自耗子大爷,作者是如何体现的?品读下面的语句,从词语角度简要分析。有时候,我故意闭着眼装睡,耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我,那感觉好极了。
    (3)、请对文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦——”进行朗读设计,并结合文章内容,阐述设计理由。
    (4)、“耗子丫丫”对三哥的情感变化,让你联想到《朝花夕拾》中的哪一组人物?结合相关内容,简要阐述。
    A.“我”和阿长(《阿长与〈山海经〉》)
    B.“我”和范爱农(《范爱农》)
    C.自选
  • 4、【图案选择】小组准备将梅花作为文化墙图案,是否符合“君子之风”的主题?结合《早梅叠韵》的内容,简述理由。

    早梅叠韵

    〔清〕宁调元

    姹紫嫣红耻效颦,独从末路见精神。

    溪山深处苍崖下,数点开来不借春。

  • 5、【主题解读】根据【词句摘录】,补全主题解读记录。

    “静”意为① , “以修身”体现了君子恬淡自适的生活态度;“愠”的意思是② , “人不知而不愠”可见君子的③;“去”解释为④ , “君子仁,恶乎成名”告诉我们君子须有仁爱之心;“说”翻译成⑤ , “说之不以道,不说也”讲的是君子守正不阿。“嫌”是厌恶的意思,“河流大野犹嫌束”展现的是君子⑥的品格……君子之风,是中华传统文化的精髓。

  • 6、【词句摘录】按照要求,补全“君子之风”词句摘录。

    词语摘录

    名句摘录

    夫君子之行,静以修身,⑤____。(诸葛亮《诫子书》)

    人不知而不愠,⑥____?(《论语·学而》)

    君子去仁,恶乎成名?(《论语·里仁》)

    君子易事而难说也。说之不以道,不说也。(《论语·子路》)

    古诗摘录

    河流大野犹嫌束,⑦____。(谭嗣同《潼关》)

    遥怜故园菊,⑧____。(岑参《行军九日思长安故园》)

    ⑨____,便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》(其一)]

    ⑩____,____。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]

    (1)、根据拼音,写出①-④处的汉字。
    (2)、根据积累,完成⑤-⑩处的填空。
  • 7、古诗文联读

    【甲】偶成

    〔宋〕朱熹

    少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

    未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声

    【注释】①秋声:秋天风吹叶落的声音。

    【乙】诫子 书

    〔三国〕诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (选自《诸葛亮集》)

    【丙】李生论善学

    王生好学而不得法,其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不 , 曰:“凡师之所言,吾悉能之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”

    王生愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。学者之大忌,莫逾自 , 盍不改之乎?不然,年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”

    (选自《论语·子罕》,有删改)

    【注释】①还:同“旋”,转身。②故:特意。

    (1)、经过本学期的古诗文学习,小南发现可用如下方法把握词义。

    ⑴课内外联结:由《〈论语〉十二章》“不亦说乎”中的“说”,联结到“王生不说”中的“说”,可知“说”同“”,是之意。

    ⑵以词解词:根据成语“精益求精”,可知“王生愠”中的“益”的意思是

    ⑶语境推断:根据语境可推断出“吾悉能之”中的“志”是之意。

    ⑷查工具书:参考《古代汉语词典》中的相关义项,“莫逾自”中“厌”的意思应为。(填序号)

    厌:①同“餍”,满足。②讨厌,厌恶。③同“餍”,(食物)吃饱。

    (2)、学习文言文,小苍很注重朗读时的感情,他用殷切诚恳的语气朗读了下面这句李生劝告王生的话,请你从用词和句式的角度帮小苍说明这样朗读的理由。

    夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。学者之大忌,莫逾自厌,盍不改之乎?不然,年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!

    (3)、乙、丙两文都有对他人学习方法的指导。诸葛亮告诫儿子,要成才须具备三个条件:立志、。李生则告诉好友王生,只有一颗热爱学习的心是不够的,还要
    (4)、通过材料联读,小苍、小南发现,甲诗和乙、丙两文的作者分别采用了一些办法以达到说服对方的目的。请结合甲诗和乙、丙两文的内容进行具体分析。
  • 8、文言文赏析

    谢道韫传(节选)

    凝之妻谢氏,字道韫,安西将军奕之女也。聪识有才辨。叔父安内集,俄而雪骤下,安曰:“何所似也?”安兄子朗曰:“撒盐空中差可。”道韫曰:“未若柳絮因风起。”安大悦。

    凝之弟献之尝与宾客谈议,词理将屈,道韫遣婢白献之曰:“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽,申献之前议,客不能屈。

    遭孙恩之难 , 举厝自若,既闻夫及诸子已所害,方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被其外孙刘涛时年数岁,贼又欲害之,道韫曰:“事在王门,何关他族!必其如此,宁先见杀。”恩虽毒虐 , 为之改容,乃不害涛

    (选自《晋书·列女传》)

    【注释】①白:告诉。②步鄣:用以遮蔽风尘或视线的一种屏障。③孙恩之难:东晋末年孙恩、卢循领导的一次农民起义。④厝:同“措”。⑤贼:作乱、肇祸等危害国家的人,本文指孙恩。⑥肩舆:用肩膀抬轿子。

    (1)、参考下表提示的方法,解释加点词。

    文言词句

    方 法

    解 释

    叔父安内集

    查阅字典法:①吃;②经历;③曾经

    (填序号)

    撒盐空中差可

    课内积累法

    遭孙恩之难

    课内迁移法:及其家穿井

    既闻夫及诸子已贼所害

    成语解词法:鲜为人知

    (2)、用现代汉语写出文中画横线部分的意思。

    ①未若柳絮因风起。

    ②恩虽毒虐,为之改容,乃不害涛。

    (3)、用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断两处)

    乱 兵 稍至 手 杀数人乃 被虏。

    (4)、请模仿《三字经》的形式,分别用三个字概括第二、第三段中有关谢道韫的事件。

    谢道韫,能吟咏,。彼女子,且聪敏。尔男子,当自警。

    (5)、语言描写能充分突显人物的形象。品读下面的语言描写,说说其作用。

    贼又欲害之,道韫曰:“事在王门,何关他族!必其如此,宁先见杀。”

  • 9、文言文赏析

    【甲】宋有富人,天墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大其财,其家甚智其子,而邻人之父

    (选自《韩非子·智子疑邻》)

    【乙】袁叔王碧伯妻丧,全家皆避出。有盗伪为煞神,垣入,方开箧 , 攫簪珥;适一盗又伪为煞神来,鬼声呜呜渐近。前盗遑遽避出,相遇于庭,彼此以为真煞神,皆悸而失魂,对仆于地。黎明,家人哭入,突见之,大骇;谛视之,乃知为盗。以姜汤灌即以鬼装缚送官,沿路聚观,莫不绝倒。

    (选自《阅微草堂笔记·两鬼相遇》)

    【注释】①箧:储物的小箱子,多为竹篾编制。②珥(ěr):用珠玉做的耳饰,如耳环。③谛:仔细审察。

    (1)、解释下列句子中的加点词。

    ①天墙坏

    ②暮而果大其财

    垣入

    ④以姜汤灌

    (2)、下列选项中,加点词的意思相同的两项是    (    )
    A、皆悸失魂  学不思则罔 B、知为盗  去后 C、姜汤灌苏  盖诱敌 D、对仆地  其一犬坐
    (3)、用现代汉语写出文中画横线部分的意思。

    ①其家甚智其子,而疑邻人之父。

    ②即以鬼装缚送官,沿路聚观,莫不绝倒。

    (4)、乙文是一则笔记小说,但其中蕴含着深刻的寓意。请写出乙文给你的启示。
  • 10、文言文赏析

    吴起守信

    〔明〕宋  濂

    昔吴起出遇故人,而止之食。故人曰:“诺。”起曰:“待公而。”故人至不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其也。为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也。

    (选自《宋文宪公全集》)

    【注释】①吴起:战国时著名的军事家。②止:留住。③俟:等待。

    (1)、解释下列句子中的加点词。

    ①待公而

    ②恐其自食其

    (2)、用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处)

    其为信若此宜其能服三军欲欲服三军非信不可也。

    (3)、用现代汉语写出文中画横线部分的意思。

    故人至暮不来,起不食待之。

    (4)、读了这个小故事,联系《陈太丘与友期行》一文,说说选文在为人处世上给你的启示。
  • 11、 古诗鉴赏

    田园乐

    〔唐〕王  维

    萋萋芳草春绿,落落长松夏寒。

    牛羊自归村巷,童稚不识衣冠

    【注释】①落落:松树高大的样子。②衣冠:士大夫的穿戴。

    (1)、你是怎样理解第二句中的“夏寒”两字的?
    (2)、诗中第三、四两句描绘了一种怎样的生活?
  • 12、 古诗鉴赏

    禾  熟

    〔宋〕孙平仲

    百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场

    老牛粗了耕耘债 , 啮草坡头卧夕阳。

    【注释】①西风:秋风。②鸣泉:哗哗流淌的泉水。③窦:指沟渠。④谷登场:谷子已开始收获。⑤粗了:大致上已了结。⑥耕耘债:指耕田犁地的农活。⑦啮(niè)草:吃草。

    (1)、用自己的话描绘“百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场”的画面。
    (2)、“老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧夕阳”两句诗,表面上歌颂老牛勤劳俭朴的品质,实际上抒发了诗人怎样的感情?
  • 13、 古诗鉴赏

    初晴游沧浪亭(杭州市拱墅区)

    〔宋〕苏舜钦

    夜雨连明春水生,娇云浓暖弄阴晴。

    帘虚日薄花竹静,时有乳鸠相对鸣。

    (1)、第二句中的“弄”字,历来为人称道,试加以赏析。
    (2)、诗中句句写景,无一字言情,但诗人的情感充盈其间。本诗流露出诗人怎样的情感?
  • 14、阅读理解

    秋天的蟋蟀

    金  波

    老爷爷是一位小提琴手,他的琴声好听极了。每天晚上,当他拉琴的时候,窗外的夜莺就不叫了,天上的星星就不眨眼了,连邻居的小娃娃也不哭了。周围静悄悄的,都在听他拉琴。

    这是一个深秋的夜晚,老爷爷又开始拉琴,琴声飘到了窗外。窗外住着一只蟋蟀。整整一个夏天和秋天,他都在听老爷爷拉琴。

    蟋蟀天天听,慢慢地,他记住了那优美的旋律。到后来,他的叫声和琴声一模一样了。今夜,当老爷爷又拉起琴来的时候,蟋蟀没有跟着叫,他觉得很冷,翅膀冻得发僵。他从老爷爷的琴声里感到秋风越来越凉了。他不知道自己在这个世界上还能活多久。也许,过不了几天,他就再也听不到老爷爷的琴声了。想到这些,他从门缝里爬进了老爷爷的家。屋里暖和多了,他觉得自己的翅膀又灵活起来。当老爷爷又拉起那支最动听的曲子的时候,他也跟着叫起来,他的叫声和琴声那么和谐,就像两把小提琴在齐奏。老爷爷惊奇地停下来,他发现了脚下这只蟋蟀,他弯下腰问道:“刚才是你在叫吗?”“是呀,我早就学会了模仿您的琴声。”说着,蟋蟀跳到了老爷爷的手上。

    蟋蟀站在老爷爷的手上继续说道:“窗外太冷了,我快要冻死了。”老爷爷很爽快地说:“那就住在我家吧!”“我住在哪儿呢?”蟋蟀问。

    老爷爷想了想,指指他的小提琴,说:“你就住在这里吧!”

    蟋蟀一听,高兴极了。他跳上小提琴,在几根琴弦上跳来跳去,发出叮叮咚咚的声响。

    日子一天天过去了,天气越来越冷。住在小提琴里的这只蟋蟀,只有在老爷爷的琴声里才能忘记寒冷。

    这天晚上,老爷爷要在音乐会上演奏他最受欢迎的一支曲子,叫《秋天的蟋蟀》。这支曲子,蟋蟀最熟悉,也最喜欢。

    蟋蟀请求老爷爷:“带上我吧,我要参加您的音乐会。”蟋蟀的声音有些发抖,是啊,今天晚上天更冷了,老爷爷怎么忍心把他留在家里挨冻呢?

    老爷爷带上蟋蟀走出了家门。

    在金碧辉煌的音乐大厅里,天鹅绒的大幕拉开了,观众用热烈的掌声欢迎老爷爷为他们演奏。

    蟋蟀藏在小提琴里一动不动,静静地听着优美的琴声。

    琴声把大家带进了秋天的山野,那里飘着瓜果的香味儿。琴声又让大家感受到秋风是越来越凉了,叶子随风飘落着。

    正当老爷爷拉得最激动的时候,忽然嘎嘣一声,琴弦断了一根。啊!老爷爷有些措手不及,正不知该怎么办的时候,蟋蟀代替琴声叫起来了,那叫声和琴声一模一样。观众听得陶醉了,都闭上眼睛听着,听着……连老爷爷也忘记了是自己在演奏,还是在听蟋蟀演奏。

    大家都陶醉在蟋蟀的“琴声”里。“琴声”表现了在深秋的寒风里,蟋蟀唱着他最后的歌。

    直到曲子结束,掌声响起,老爷爷才从蟋蟀的叫声中醒过来。老爷爷向观众鞠躬谢幕。观众再一次热烈鼓掌。

    老爷爷走到台前,向观众大声说:“刚才,在演奏了一半的时候,我的琴弦就断了。”观众听到这里,你看着我,我看着你,都觉得很奇怪:刚才的琴声很动听啊!

    “你们也许很奇怪,这琴声是从哪里发出来的。”观众都屏住呼吸,听老爷爷往下讲,“我告诉大家,刚才是我的蟋蟀的叫声代替了我的琴声!请为他鼓掌吧!”

    观众又一次热烈地鼓掌。

    观众要求蟋蟀谢幕,谁不希望看看这只神奇的蟋蟀啊?

    老爷爷向藏在小提琴里的蟋蟀悄悄地说:“快出来谢幕,大家为你鼓掌呢!”

    可是,那只蟋蟀疲乏地挪动着脚步,慢慢爬出小提琴。

    观众更加热烈地鼓掌,这是希望蟋蟀再一次用他的叫声为大家模仿小提琴独奏。

    音乐大厅里又响起了蟋蟀的叫声。那叫声和老爷爷的琴声一模一样,让人感受到深秋的寒意。人们好像看到了一只蟋蟀在秋风里瑟瑟发抖。慢慢地,那叫声越来越弱。秋天走了,冬天就要来了。

    蟋蟀的表演结束了,观众又一次热烈地鼓掌。老爷爷忽然发现他的蟋蟀慢慢地倒在了小提琴上,他的腿抽动了几下,就再也不动了。

    蟋蟀死了。

    他死在最后的叫声中。

    这时候,整个大厅里又响起了蟋蟀那提琴般的叫声,久久地回荡着,回荡着……

    (选自《金波童话专集  小树叶童话》,有删改)

    (1)、下面是从蟋蟀的角度梳理的情节发展过程,请你根据文章内容,补充完整。

    整个夏天和秋天,我都在听老爷爷拉琴→深秋的夜晚,老爷爷又开始拉琴,⑴→老爷爷要在演奏会上表演,我请求老爷爷带我一同前往→老爷爷演奏时琴弦突然断了一根,⑵→老爷爷到台前告诉观众实情,我迈着疲惫的步伐到了台前→为了满足观众的好奇心,⑶

    (2)、童话的语言简洁生动,请阅读下面的语句,根据括号内的要求赏析。

    ①每天晚上,当他拉琴的时候,窗外的夜莺就不叫了,天上的星星就不眨眼了,连邻居的小娃娃也不哭了。(从修辞手法的角度赏析这个句子)

    ②可是,那只蟋蟀疲乏地挪动着脚步,慢慢爬出小提琴。(结合语境,品味句子中加点部分的表达效果)

    (3)、蟋蟀的叫声与老爷爷的琴声一模一样,那么,蟋蟀是怎样学会唱出那优美的旋律的?结合选文,简要分析。
    (4)、选文很多篇幅都在写“老爷爷的琴声”,作者却以《秋天的蟋蟀》为题,为什么?
  • 15、阅读理解

    爱到最后一分钟

    尤  伶

    ①我住院的时候,邻床是一位年过花甲的老太太,得的是肿瘤,只是不巧生在大血管上,动不得手术,只能每隔数日的输血来维持生命。

    ②老太太身边没有子女,陪床的始终是老头儿一个人,擦身换衣,端屎端尿,伺候一日三餐。

    ③老头儿七十多岁了,瘦瘦小小的,但人风趣可亲,总是满脸堆着笑。

    ④白日里,老头儿总会坐在床边和老太太细数着陈年往事,哪一年拜的天地,两人开始了平淡却温情的生活;哪一年没有粮食吃,夫妻俩到处挖马兰头;哪一年的年糕晒到了夏天,硬得像砖头……说到高兴处,老头儿会手舞足蹈,煞有介事地来段戏,唱得并不好,身板也不灵活,但老太太看得有滋有味,呵呵地笑。

    ⑤我被他们的乐观感动,傻兮兮地跟着他们笑。我无法理解他们的这种快乐,究竟是什么样的力量促使他们在这样的境况里,仍旧无所畏惧地面对疾病和痛苦?

    ⑥老头儿剥着一个个香蕉、橘子,哄孩子似的喂老太太吃:“再吃一口,来!”“想吃什么?我下去买点苹果好不好?”老太太摇头,输血让她倒尽了胃口。“好,不吃不吃,躺下来睡一觉好不好?”老头儿温柔地说。在他的眼中,比他小六岁的老太太还很天真,会撒娇,会发小脾气,需要他耐心地哄。

    ⑦老太太的病一天天恶化,脸色苍白,手脚麻木,全身酸痛无力,大小便常常失禁,护士小姐都嫌脏,不愿碰老太太。老头儿换下潮湿的床单,拎到老太太眼前:“又尿床喽!”

    ⑧这时候,老太太会对我们说:“唉,又苦了老头儿了!”

    ⑨“不苦!”老头儿没等我们点头赞同就急着否认。

    ⑩我望着老头儿佝偻着身子抱着一堆脏衣服去卫生间,一种异样的温暖涌上心头:这么平凡的一对夫妻,没有海誓山盟的诺言,却可以互敬互爱,不离不弃,一朝结发,至死相随!

    ⑪“等你病好了,我们就去北京,去看看万里长城。”老头儿的手在空中做出飞机腾空的姿势。老太太太微笑着,目光随着那手背移动,深陷的黑眼眸里闪动着光芒。

    ⑫我背过身去,怕我夺眶而出的泪水浸湿美丽的憧憬。我们都知道,老太太已生命垂危,不可能好转了。

    ⑬老太太终于安详地睡着了。老头儿给她拽了拽被子,拨开她掉在脸上的头发,长长地叹了口气:“她趁我不在就偷偷地哭,见我回来,又抹干眼泪,对我笑。因为她知道,我只要一见到她在哭,便也会哭出来的,所以她的这些苦都一个人扛着。”

    ⑭老头儿说完老泪纵横:“哎,心疼啊……”

    [选自《意林》(原创版)2022年第2期,有删改]

    (1)、文章写了老头儿在医院照顾病重的老太太直到最后一分钟的感人故事。请根据文章内容,补全思维导图。

    (2)、下列人物描写的句子细腻感人,富有表现力,请赏析。

    老太太微笑着,目光随着那手背移动,深陷的黑眼眸里闪动着光芒。

    (3)、文中的老太太身患绝症,已生命垂危,可老头儿看上去似乎并不难过,满脸堆笑,有时还手舞足蹈来段戏。这是为什么?请说明其中的原因,并说说老头是个怎样的人。
    (4)、品读细节,我们深深地被文章中老头儿、老太太间“爱到最后一分钟”的真挚感情打动。可以说,细节是品读文学作品人物情感的密码。请从下列四组名著人物中选择一组,通过品读细节(至少写两处)来解读他们之间的真挚情感。
    A.少年鲁迅与阿长(《朝花夕拾》)
    B.孙悟空与唐僧(《西游记》)
    C.海伦·凯勒与安妮·莎莉文(《假如给我三天光明》)
    我选_____ ,品读:________________________
  • 16、阅读理解

    我欠狗一个道歉

    云 荷

    ①黑豹是一条母狗,曾被我视为亲人。

    ②早上,我和糖稀饭给它喝;中午,我把红烧肉嚼碎了吐在掌心喂它。黑豹鼻子凑上来嗅了几下,之后伸出粉嫩可爱的小舌在我的掌心舔呀舔的,仿佛有一条小虫子从它的舌头上钻进我的心窝里挠痒痒,我们的心一下子拉近了距离。

    ③晚上我带黑豹睡床,把它当人对待。白天则把它装进棉袄兜里,带下田锄油菜。那时春光刚醒,寒风渐柔,我把它放在干涸的田沟里,自己在地里锄油菜。黑豹失了依附害怕极了,哀号着跌跌撞撞地爬到菜地里寻我,然后挨着脚踝蹭我。几个月后,我再带它下田割油菜,长到齐膝高的黑豹不再害怕,在田野里四处撒欢,一会儿撵蝴蝶,一会儿捉田鼠,忙得不亦乐乎。起先,它还会不时到田里查看我在否,之后,它跑得越来越远,时间也越来越长,等我把二亩田的油菜都割完了也不见它回来,急得我站在田埂上大声喊它的名字,惊得田里的蚂蚱纷纷跳起。不一会儿,黑豹从远处飞奔过来,跑到我跟前又扑又蹭,同我一路嬉闹着回家。

    ④婚后不久,我在所住出租房的巷子对面租了一个小门面开干洗店。干洗店是房东利用两栋大楼之间的夹角搭建的简易房,前大后小,没有窗。

    ⑤我是用母亲陪嫁时给的压箱钱到南京买的熨烫机,在交了半年干洗店的房租后,手中就一分钱也没有了。至于干洗机,没钱买,用手和洗衣机代替;烘干机更没钱买,用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替。我们在店里靠后的位置放了一张单人床,床头拉了一个花布帘,使其与前面的营业处隔开,带着黑豹在店里睡。

    ⑥每次烧煤烘衣服,只一夜,挂在铁架上的密密麻麻的顾客们的湿衣服就被烘得透干。我们在店里也睡得非常暖和。但是只睡了一夜,黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了,不仅如此,每次烧煤炉,它还会咬住我的裤脚往外拖,我把它送回出租屋关起来,它就“汪汪”吵闹,叫得四邻不得安睡,纷纷出来斥责我。我干活到半夜本就疲惫不堪,哪里受得了黑豹如此折腾,就开始讨厌它,它却无知无觉,一如既往地摇头摆尾讨好我,没办法,我就又把它带回了干洗店。几次之后,我不胜其烦,一狠心将它关在天寒地冻的店外,任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌。

    ⑦第二年春,一天上午九点多钟,我们还没有起床。明明我已经听见闹铃响了几遍,可就是浑身发软不想醒,感觉自己干活太累了,是时候该好好补一个懒觉了。可是黑豹在店门外不依不饶地叫,爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门,仿佛牛头马面的磨牙声,在啃噬着我浑身的骨头,气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。我极其费劲地睁开了眼睛,忍着头晕目眩,爬起来开门。黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭,我却极厌恶地打开它,然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉。

    ⑧中午小尚又把黑豹牵了回来,说有人出一百五十块钱买黑豹,他嫌少没卖。解掉绳子后,黑豹没有像平常那样亲近我,而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着,仿佛在悲伤地哭泣到晚上吃饭时,我才发现它不见了,不知道它什么时候离家出走了,走得悄无声息,任凭我喊破喉咙也看不见它的身影出现。我出门寻找了几天未果。它像一个梦,一片烟云,彻底地消失在我的生活中,从此无迹可寻。

    ⑨多年后,我们买了房。

    ⑩有一年冬天,住对门的一对老夫妻在家里煤气中毒死了,我这才幡然悔悟。当年开干洗店时,那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们,我和小尚早死了,而我当时却不知好歹地要卖掉它。唉……

    ⑪此后,每次看见狗,我就会想起黑豹,想起它的犬吠,它的挠门声,以及它与我在一起生活的点点滴滴。

    ⑫黑豹,你在哪里?我奴役你当我的宠物是多么卑鄙!黑豹,假如时光可以重来,我要对你说声“对不起”!黑豹,我欠你一个道歉。

    ⑬此去经年,时光坠落如雪,从此我不再养狗。

    (选自《青春诗刊》,有删改)

    (1)、按照时间顺序梳理“我”对黑豹的情感变化,将下图补充完整。

    (2)、仔细阅读画横线的两个句子,根据括号内的要求作答。

    ⑴不一会儿,黑豹从远处飞奔过来,跑到我跟前又扑又蹭,同我一路嬉闹着回家。(从描写的角度赏析句子)

    ⑵解掉绳子后,黑豹没有像平常那样亲近我,而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着,仿佛在悲伤地哭泣。(揣摩黑豹“悲伤地哭泣”的原因)

    (3)、第④⑤两段似乎与黑豹无关,可否删去?为什么?
    (4)、最后一段掷地有声,“从此我不再养狗”,让你回想起本学期学过的哪篇课文?请写出这篇课文的作者和题目。这句话让你听到了作者怎样的心声?
  • 17、阅读理解

    地图

    [新加坡]尤今

    ①我是先爱上旅行,才学会钻进地图里的。家里有各种各样的地图,单独成张的、合辑成书的、精装的、平装的、圆形立体的、平面挂式的,林林总总,不胜枚举。

    ②一旦决定了旅行的目的地,便把形形色色的地图找出来,伏在桌子上或趴在地上,一面细细地看,一面频频地用红笔把各个大城小镇勾勒出来。

    ③地图,是越看越有韵味的。

    ④有趣的是,每一个国家的地图,看久了以后,便会慢慢地幻化成另一样东西。

    ⑤印度,是飞在空中的一只菱形的风筝。

    ⑥奥地利,是一把横放的小提琴。

    ⑦日本,是太平洋与日本海之间一条优哉游哉的鱼。

    ⑧乌拉圭,是不小心滴落在地球上的一滴水。

    ⑨阿根廷,是美味的蛋卷冰激凌。

    ⑩智利,是一长条被绞干水分的布。

    ⑪只要运用一丁点儿想象力,地图上的每一个国家,都可以随心所欲地幻化成另一个有趣的物体。

    ⑫你在这“物体”里填进山脉,填进河流,准确地画出各个乡镇、各个城市的地点,然后,慎重地把它和你的护照放在一起,上路去了。

    ⑬一踏进你护照签证上那个国家的国土,你便惊喜地发现:原本平平地躺在背囊里的那张“地图”,蓦然放大了无数倍,生龙活虎地在你的面前站了起来。

    ⑭远远近近的山峦,含情脉脉地看着你,相看两不厌;波光粼粼的河流,以潺潺的水声向你表达它热诚的迎接,百听而不厌。

    ⑮曾经被你用红笔圈着的那个大城、那个小镇,全都奇迹般地活在你面前,你虽然切切实实地踏在它上面,可是,心里却还疑幻似真,甚至患得患失,担心它像春梦一样在顷刻间了无痕迹地消失掉!

    住在这个立体的地图”里你耐心地印证书本所给你的知识你细心地发掘书本所不曾给你的资料。你探索,你思考,你咀嚼,你消化。

    ⑰当你背起行囊离开时,你挥别的,再也不是一块陌生的土地了,它已成了你记忆之库中无法磨灭的一位“贴心老友”了。这时,谈起这个国家,你已有了属于自己的独特观感。

    ⑱(A)印度的确像风筝,但是,它像一只飞不高的风筝。它很努力地在挣扎,然而,众多的人口沉沉地压在风筝上面,它挣扎得再辛苦,依然还是飞不高。

    ⑲奥地利呢,不折不扣地,就是一把小提琴。整块土地,布满了琴弦,人们轻轻地踏上去,美妙琴音处处飘。

    ⑳乌拉圭果真像水,晶莹剔透、玲珑可爱。无论是民风、民情,都叫旅人眷恋又怀念。

    ㉑将平面的地图和立体的地图互相参照后得出一种新的观感,是我旅行时百玩不厌的一种游戏。

    (本文有删改)

    (1)、请运用你的想象力,仿照文章第⑤—⑩段,自选一个国家或地区写一写它幻化成的东西。
    (2)、阅读第⑯段画横线的句子,回答下列问题。

    ⑴立体的“地图”指什么?

    ⑵请结合自己的旅游经验,说说可能会发掘到哪些书本所不曾给你的资料。

    (3)、本文的语言表达非常有特色,请赏析A处画横线的句子。
    (4)、“读万卷书,行万里路”,很多作家边旅游边创作,留下了很多经典作品。请结合文章谈谈旅游和创作之间的关系。
  • 18、阅读理解

    染指甲

    陆咏梅

    ①童年的生活贫乏又富足,简单又丰富。母亲爱种花,然而,没有可以种花的庭院。即便如此,也不能阻挡我们爱美的脚步。

    ②祖母留给父亲三间矮房,没有楼层,后又在斜对面盖了一间灶房,灶房与祖屋间的那条大路贯通全村。房前临大路,鸡鸭猫狗欢腾,门前种花不是奢侈就是糟蹋。然而,这一切依然挡不住梦想开花的脚步。

    ③家里有一架高高的木梯,有了这木梯,简直就是拥有了开疆拓土的神器。我们搬着这神器,搭在灶房的屋檐下,手托花盆搁上灶房的屋顶,让花儿、草儿领受阳光沐浴和露水滋润。

    ④祖屋后面留了一块地,没有开出后门,去一趟,需向邻居借路。在那物质极其贫乏的年代,母亲竟然没有将它开垦成菜地,而是栽种了不能补给家用的花草。种的都是普通花卉,有薄荷、蜀葵、葱莲、彼岸花、鸡冠花,最多的当数凤仙花。母亲的意思是,墙根种凤仙花,可以防蛇,还可以给我们染指甲。

    ⑤傍晚时分,已经洗去一天的燥热和汗味,晚饭已经吃过,晚风已经吹起,天光尚亮,采摘的凤仙花瓣躺在瓷碗里,有白色,有玫红,有水粉,有重瓣,有单瓣。那样脆薄、那样娇艳的一碗花瓣,静静地躺在瓷碗里,酝酿起女孩的梦。瓷碗边放着一把剪刀,一块小小的明矾,一叠刚从池塘边采摘后洗净的碧绿的苎麻叶,还有数缕长短齐整的青线。用剪刀轻轻刮下明矾入碗,再用擀面杖柄均匀地捣,瓷碗里的花朵变成了花泥,再也分辨不出谁是红瓣,谁是粉瓣,谁又是白瓣。

    ⑥将花泥搁在指甲上,用苎麻叶裹住指头,再用青线一圈圈绕,一个绿指头便赫然显现在眼前了。十个指头总要留出两个食指来,闲置着,不知何意。一个一个地染,一个一个地裹,裹好八个绿手指,已上了灯。姐姐帮妹妹裹好了手指,妹妹效仿着,帮姐姐裹。乡村的夜是那样安宁,在清风明月里睡一个安稳的觉,次日醒来,不安分的手指头已经戳穿了苎麻叶,却依旧乖乖地裹覆在青线里。去掉青线,指甲已经染成了淡淡的、明亮又温暖的浅橙色。在那样贫乏单调的岁月里,居然可以作这样的蜕变,看着八个指头染成美丽的色泽,心底的惊喜是不能自胜的。而后接连两个晚上,为了固色,我们继续采摘、捣碎、包裹,凤仙花那娇艳的花汁竟然能够渲染整整一个夏季。历经三个晚上的沾染,小小的指甲,由纯白变浅橙,由浅橙变橘红,不只是造化神奇,更有对生活的一番经营。

    ⑦熏风已暖,晚霞初起,凤仙花红遍,染指甲的年岁已然沉积于暮霭里,然而,那时的心境依然!那鲜艳的橙红,明亮在每一个夏日的夜晚,那是对美的执着寻觅和坚守。

    (选自“金华文化”公众号,有删改)

    (1)、第①段中说“即便如此,也不能阻挡我们爱美的脚步”,文章中具体写了“我们”哪些“爱美的脚步”?
    (2)、下面的句子中,加点词语的使用富有特色,请赏析。

    童年的生活贫乏又富足,简单又丰富

    (3)、作者一直在“寻觅和坚守”的美是什么?请结合文章内容谈谈你的理解。
  • 19、阅读下面三则材料,任选一题完成写作任务。

    【材料一】君子求诸己,小人求诸人。——《论语》

    【材料二】其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。——《故乡》

    【材料三】门外依然是一片黝黑/黎明没有到来/那惊醒他的/是他自己对于黎明的/过于殷切的想望。——《吹号者》

    ①请根据你对其中一则材料的理解,结合自身的经历,写一篇记叙文。

    要求:①自拟题目;②表达意图明确,内容具体充实;③600字左右;④文中请回避与你有关的人名、校名、地名等。

    ②请根据你对其中一则材料的理解,自选角度,写一篇议论文。

    要求:①自拟题目;②观点明确,有理有据;③600字左右;④文中请回避与你有关的人名、校名、地名等。

  • 20、班级开展“我看短视频”研讨活动。请你参与,完成下列小题。

    【材料一】

    基本定义

    短视频,又称微视频。短视频的兴起,主要是为了适应手机等移动终端以及社交平台的传播需要。前优酷网首席执行官古永锵认为:“微视频是指短则30秒,长则不超过20分钟,内容广泛,视频形态多样,可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。”

    存在问题

    短视频门槛多维度降低。技术上的进步给予了网民越来越大的创作自由,但是随着自由程度的放大,低门槛和强随意性的移动短视频在某种程度上也成了低俗、暴力、虚假视频内容滋长的温床。

    ____。一方面,短视频的传播速度极快,即使现有网络监管技术能以较快的速度删除视频链接,但是网民仍会用各种各样的方式在社交媒体继续传播;另一方面,庞大数量的网络短视频给监管带来一定的难度,网络监管目前很难做到全面覆盖。

    ____。这方面的问题表现为:多为事后治理,缺乏规则规范;多为政府治理,缺乏平台管理;多为内容治理,缺乏全面管理。

    (材料来自“浙传金天学长”微信公众号,有删改)

    【材料二】

    来自河南新乡的刘云(化名)深有体会。“我弟弟放学回家第一件事就是拿出手机刷短视频,连吃饭时也舍不得放下手机,作业也不着急写。放假的时候,几乎一整天都在看,我们都拿他没办法了。”据刘云介绍,他弟弟是一名三年级的小学生,由于家里长辈比较宠着他,所以他要玩手机就会给。弟弟经常看一些搞笑视频,并且学视频里的博主说话。“现在注意力越来越难以集中,写作业总是走神,动不动就蹦出几句短视频里的热词,或者边写作业边哼网络神曲。”

    同样被孩子沉迷短视频问题困扰的,还有河北邯郸的郝女士。郝女士的女儿现在正在读高中,“她之前数学成绩不太理想,其他科目成绩都还不错,但沉迷短视频后,各科成绩都下降了不少”。郝女士告诉记者,女儿现在住校,只有周末才回家,但是只要从学校回来就躺在床上刷手机。“比起成绩的下滑,我更担心她的身心健康。一放假就在家里刷短视频,也不跟同学出去玩,人变得内向了很多,视力下降严重,体重飙升到了160斤,再这样下去可怎么办啊?”

    江苏南京陈丹(化名)的孩子今年才3岁,迷上了短视频之后连最喜欢的童话书、动画片都不看了。“从前我一回家,她就让我陪她看书、搭积木,最近可闹腾了,非缠着我要手机玩,真让人担忧。”

    (材料来自《法治日报》2023年5月30日,有删改)

    【材料三】

    短视频,这种网络时代的新兴产物,可能正在改变当代孩子的行为和大脑。

    难以集中的注意力

    当我们做一些需要长时间集中注意的活动,例如阅读、推理、写作、书画时,需要启动定向注意的功能。这是一种抑制分心、保持并适当转移注意的能力,由大脑的前额叶皮质所驱动。

    人的前额叶皮质到25岁左右才能发育完整,在此之前,尤其是成年之前仍具有高度的可塑性。然而,短视频平台恰恰塑造了一个不需要保持专注的环境,如果这个视频不感兴趣,那就马上滑动至下一个视频;即使刷到了感兴趣的视频,注意的保持时间也不过是15秒左右。

    专家表示,如果孩子的大脑习惯了不断变化,那么大脑就很难适应变化不这么快的其他活动。所以,一些家长表示自己的孩子再也没法坚持看完40分钟一集的动画片,就更别说是看书或是专心写作业了。

    逐渐丧失的兴趣

    研究发现,观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺(一种兴奋性神经递质),使得大脑将其与快乐、愉悦相联系,诱发再次做出该行为的渴望。

    相比其他娱乐活动,短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面,这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频;另一方面,这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化,脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中,孩子会选择短视频,因为那里有很多快乐,有可以不断得到的、即刻的快乐,虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。

    不求甚解的思考

    如果说阅读一本书是大脑在主动建构故事逻辑、人物关系,那么看短视频则是大脑在被动接受自动播放的图片、声音、动作等不需要思考的碎片化信息。长此以往,孩子大脑中主管高级思维的前额叶功能就会退化,认知能力和记忆力可能随之受损。

    另外,短视频用最生动的方式将生活中、社会上的一些复杂现象标签化,而孩子此时尚不具备很强的分辨能力,他们更倾向感知什么是新鲜的、时髦的,由此可能习得社会所不认可的价值观。当孩子们习惯了在不思考的情况下接受信息,也就丢弃了自主思考的能力,孩子会厌烦对复杂事务和文字的理解,自然他们也很难爱上学习、投入学习。

    (材料来自“澎湃新闻”,有删改)

    (1)、阅读材料一,用简洁的语言提炼主要内容,填在横线处。(每处不超过10个字)
    (2)、材料二中的三个未成年人都因为沉迷短视频引发不良表现。请从中任选一位,结合材料三,分析不良表现的具体成因。
    (3)、在研讨活动中,班级有些同学表示“沉迷短视频只是因为个人自控力不强,控制好时间不会有什么危害”,对此你怎么看?请以三则材料中的内容为论据加以阐释。
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