相关试卷
-
1、实用类文本阅读。
舒展青春该有的模样
盛玉雷
①怀疑的时代依然需要信仰的力量,物质的年代更需建构精神的家园。真正有意义的青春和人生,必然是用奋斗来打磨的。
②“要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”日前,领导人在中国政法大学考察时,寄语青年正确对待困难和压力。
③的确,没有哪代人的青春是容易的。15岁,到延安插队;22岁,去大学上学;26岁,到机关工作;29岁,到基层锻炼……领导人的青年时光,充满了曲折和磨砺,却写下了传奇与震撼,成为一代青年的样本和典范。“请不要在最能吃苦的年纪选择安逸。”奋斗是青春最厚重的底色,经得了磨难、受得了痛苦、熬得过孤独,才不会被时代落下,才能成为时代的弄潮儿。
④今天,青春是用来奋斗的;明天,青春是用来回忆的。现实中,一些年轻人却开始“叹老”。的确,面对城市的生活压力,面对职场的生存法则,养育儿女、赡养老人,买车、买房……难免会让青春染上些暮气。然而,怀疑的时代依然需要信仰的力量,物质的年代更需建构精神的家园。真正有意义的青春和人生,必然是用奋斗来打磨的。把今天的绊脚石变成明天的铺路石,才能活出自己的精彩。
⑤其实,青春既是人生的一个时期,更是生活的一种心态。近80岁高龄走上T台,被网友称为“最帅大爷”的王德顺,在60岁生日时这样写道:“我并不盼望你的到来……它象征着我的成熟,也预告了我的衰老。好在我并不服老。”鲜活的心跳,不是年轻人的专属;年轮的递增,也只是数字的跳跃;只有来自心灵的疲惫,才会带来无可挽回的衰老。正如有人所说,越来越老并不可怕,可怕的是让人觉得越来越老。
⑥一个昂扬向上的社会,到底需要怎样的青年?生活给出了最生动的注脚。年轻战士卫国戍边,用满是皲裂的手,拿着冻成冰块的牛奶;高中女生武亦姝满腹诗书,用精彩绝伦的表现,满足人们对才女的所有想象;耶鲁毕业生秦玥飞,在城市和田垄之间,毅然选择后者……解析“青年”的含义,可以是爱国,可以是担当、自强,也可以是勤于思、精于业。青年人最大的资本,就是青春;青春最值得的回忆,正是追逐梦想、成长奋斗的痕迹。
⑦当然,青年群体的自嘲,一定程度上也反映着对未来的焦虑。唤醒年轻心态,不仅需要青年人振奋精神,也需要整个社会为之扫除心头的暮气,激发追逐梦想的朝气。出台《中长期青年发展规划(2016—2025年)》,实施更加积极的就业政策,推动“双创”政策落实,确保教育资助到位……国家不断为青年搭建广阔舞台,助力他们舞出绚丽青春,青年一代的理想信念、精神状态、综合素质,是国家发展活力的重要体现,也是核心竞争力的重要因素。
⑧领悟人生真谛,靠的是经历而不是年纪;破除成长迷雾,凭的是奋斗而不是“叹老”。人生各个阶段都有意义,无论身处何方、年龄几许,心怀青春,生命就不会褪色。努力、昂扬,让青春拔节生长,舒展成该有的模样。
(选自《人民日报》2017年5月5日,有删改)
(1)、本文的论证结构属于下面哪种类型?请选择正确的一项 ( )A、
B、
C、
(2)、下列对文本内容的理解和分析,正确的一项是( )A、第⑤段举王德顺的例子是为了表现他不服老的态度和焦虑的心态。 B、第⑥段用对比论证的方法论述当今社会需要追逐梦想、成长奋斗的青年。 C、本文的论证方式是驳论,主要运用了举例论证、道理论证的方法。 D、举领导人青年时期的例子,论述在曲折和磨砺中可以书写传奇与震撼。(3)、如果要为文章补写一个论据,你认为下面的链接材料最适合放在④⑤⑥段中的哪一段?请结合原文及链接材料阐述理由。【链接材料】
朱也天出生于艺术世家,家庭条件优越,有人质疑他的成绩不是自己奋斗而来的。最终,朱也天将质疑化为奋斗的力量,通过努力摘掉了“不学无术”的标签,成功被北京大学录取。
(4)、“躺平”“佛系”等网络热词的出现,让小文认为奋斗过于辛苦,在当今社会意义不大。请你结合本文内容,对其进行劝说。 -
2、请结合意象梳理的笔记,从以下诗中任选一首,探究意象的类别及其表达作用。
①描述性意象:诗人用来描述景物与事物,并借以抒发诗人的思想感情。例如“戍鼓断人行”中“戍鼓”便是描述所处的战争环境,借以抒发思乡之情。
②象征性意象:诗人用来表达某种特定的意蕴。例如:太阳是光明的象征,鸽子是和平的象征。
旷野的鸟
我的心是旷野的鸟
已经在你的眼睛里找到了天空
你的眼睛是早晨的摇篮
你的眼睛是繁星的王国
我的歌曲,消失在你眼睛的深处
就让我翱翔在那一片天空里
翱翔在那一片孤寂无垠的空间里
就让我排开它那朵朵的云彩
在它的阳光里展翅飞翔
(节选自《泰戈尔诗集》)
礁 石
一个浪,一个浪,
无休止地扑过来,
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
(节选自《艾青诗选》)
-
3、班级开展“自强不息”综合性活动,请你参与。(1)、【字义探究】
探究“强”。
①②③强 引申义为“①”,如辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中写道:“爱上层楼,为赋新词强说愁。” 引申义为“②”,如《木兰诗》中的“策勋十二转,赏赐百千强” 下列成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是( )
A.强聒不舍
B.发愤图强
C.博闻强识(2)、【活动设计】围绕“自强不息”这一主题,活动策划小组设计了一项活动内容,请你再设计两项。
活动一:搜集有关自强不息的名言、格言
活动二:
活动三:
-
4、下列有关复句的表述不恰当的一项是( )A、复句是由两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系组合在一起,构成的一个比较复杂的句子。“这一天我不钓虾,东西也少吃”就是一个复句。 B、根据分句间的关系,复句可分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、因果复句、转折复句、假设复句和条件复句等类型。 C、“人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。”这句话由两个并列关系的分句构成,没有主次之分,是一个并列复句。 D、“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。”这句话中的后一个分句表示的意思比前一个分句更进一层,是递进复句。
-
5、阅读下面的语段,根据拼音写汉字,或给加点的字选择正确的读音。
意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。广(mào)____大地,(liú)____璃世界,白雪红梅,对同一诗人而言,会因境遇不同而有不同感受;谷穗低首,澄澈溪水,锦鳞游(yì)____,对不同诗人来说,更有不一样的意趣体悟。诗人用独特的意象塑造出丰富的意蕴空间。读懂诗歌的秘(jué)____之一就是读懂意象。
广(mào) (liú)璃 游(yì) 秘(jué)
谷穗 (A. huì B. suì)
澄澈 (A. chéng B. dèng) -
6、“先生之风,山高水长。”研学小组一起探究范仲淹自强不息的人生,请你参与其中。
【甲】依韵酬吴春卿二首(其二)·松
[宋]范仲淹
亭亭百尺栋梁身,寂寞云根与涧滨。
寒冒雪霜宁是病① , 静期风月不须春。
萧萧远韵和于乐,密密清阴意在人。
高节直心时勿伐,千秋为石乃知神。
【乙】
范仲淹,字希文,其先邠州人也,后徙家江南,遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤,母更适②长山朱氏,从其姓。少有志操,既长,知其世家,乃感泣辞母,去之应天府,依戚同文③学。昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面;食不给,至以糜粥继之,人不能堪,仲淹不苦也。
(节选自脱脱等撰《宋史》,有删减)
【丙】
晏丞相殊,请掌府学。公常宿学中,训督有法度,勤劳恭谨,以身先之。夜课④诸生,读书寝食,皆立时刻。往往潜至斋舍诇⑤之,见有先寝者,诘之,其人绐⑥云:“适疲倦,暂就枕耳。”问未寝之时观何书,其人妄对,则取书问之,A不能对,B罚之。出题使诸生作赋,必先自为之,欲知其难易及所当用意,亦使学者准以为法。由是四方从学者辐辏⑦。宋人以文学有声名于朝廷者,多其所教也。……
公守邠州,暇日率僚属登楼置酒,未举觞,见缞绖⑧数人营理丧具者。公亟令询之,乃寓居士人卒于邠州,将出殡近郊,赠敛棺椁,皆所未具,公怃然,即彻⑨宴席,厚赒⑩给之,使毕其事。坐客感叹,有泣下者。
(节选自《范文正公文集》,有删减)
【注释】①宁是病:岂是困难。宁,岂。②更适:改嫁。③戚同文:北宋初年著名的教育家。④课:督促。⑤诇(xiòng):探查。⑥绐(dài):欺骗。⑦辐辏:这里形容人聚集于此。⑧缞绖(cuī dié):丧服。⑨彻:同“撤”。⑩赒(zhōu):救济。
(1)、【品先生之诗】“寒冒雪霜宁是病,静期风月不须春”表现了松树、的特点。
(2)、有人认为“萧萧远韵和于乐”中“和”读成hè,有人认为读成hé。你认同哪种说法?请结合诗句内容和律诗特点说明理由。(3)、【知先生之事】请你对材料中加点字词进行梳理,完成下表。
文言字词释义方法
◆联系课内所学,进行推知
联系《论语》“人不堪其忧,回也不改其乐”,可以推知“人不能堪,仲淹不苦也”中“堪”的意思是
◆根据词类活用,变换词性
词类活用在古代汉语中很常见,常见的有名词、形容词活用成动词,名词用作状语,使动用法和意动用法等。
“先”与“后”相对,本是名词。“勤劳恭谨,以身先之”中“先”应当解释为
◆查字典并结合上下文理解
毕:①猎取。②完毕;结束。③倾尽,竭尽。④全,都。(《古汉语字典》)
联系上下文可知,“厚赒给之,使毕其事”中“毕”的意思是(填序号)
(4)、添加主语,有助于正确理解文意。请在画波浪线的句子中填入合适的主语。则取书问之,不能对,罚之。
A. B.
(5)、【丙】文记述范仲淹生平事迹,但为什么要写“从学者”“坐客”的反应(见文中画横线处)?(6)、【叹先生之风】阅读关联教材周敦颐有莲的纯洁,陶渊明有菊的隐逸,陆游有梅的坚贞⋯⋯你觉得范仲淹是否具有松的高节?请你借助链接材料,并结合选文简述理由。)
【链接材料】
执松之劲,无柔邪矣;禀松之色,义不变矣;扬松之声,名彰闻矣;有松之心,德可长矣。
(摘自范仲淹《岁寒堂三题》)
-
7、班级开展欧阳修专题探究活动,请你完成任务。

【乙】醉翁亭记(节选)
欧阳修
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐 , 醒能述以文者 , 太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【丙】峡州至喜亭记
欧阳修
岷江之来,合蜀众水,出三峡为荆江,倾折回真,捍怒斗激,束之为湍,触之为旋。顺流之舟顷刻数百里,不及顾视,一失毫厘与崖石遇,则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者,皆陆出,而其羡余不急之物,乃下于江。夷陵为州,当峡口,江出峡始漫为平流。故舟人至此者必沥酒③再拜相贺以为更生。
虞部郎中朱公④再治是州之三月,作至喜亭于江津 , 以为舟者之停留也。夷陵固为下州⑤ , 廪⑥与俸皆薄⑦ , 而僻且远,虽有善政,不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之,其心又喜夫人之去忧患而就乐易,《诗》所谓“恺悌君子⑧”者矣。自公之来,岁数⑨大丰,因民之余⑩ , 然后有作,惠于往来,以馆以劳,动不违时,而人有赖,是皆宜书。故凡公之佐吏,因相与谋,而属笔于修焉。
(选自《欧阳文忠公集》,有删改)
【注释】①殊乡:异域,他乡。②慰客:郁闷的被贬谪者。慰,郁闷。③沥酒:洒酒于地,表示祝愿或起誓。④朱公:朱庆基,时任峡州知州。⑤下州:偏远州县。⑥廪(lǐn):粮仓,这里指官员的供给。⑦薄:微薄,少。⑧恺悌(kǎitì)君子:泛指品德优良、和乐平易的人。⑨岁数:年数,年年。⑩余:生活富足、有余。
(1)、【解释字意】请根据表中提示的方法解释加点的词。
方法
联系内容
释义
字典查阅法
始:①开始,开端;②最初,当初;③才,方才
江出峡始漫为平流(填序号)
词类活用法
而不知太守之乐其乐也
朱公能不以陋而安之
语境推测法
句中“去”为远离之意
其心又喜夫人之去忧患而就乐易
关注通假字
属予作文以记之
而属笔于修焉
(2)、【读通语意】下列为【丙】文中画横线的句子断句正确的一项是( )
A、故舟人/至此者必沥酒再拜相贺/以为更生 B、故舟人/至此者必沥酒再拜/相贺以为更生 C、故舟人至此者/必沥酒再拜/相贺以为更生 D、故舟人至此者/必沥酒再拜相贺/以为更生(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
②作至喜亭于江津,以为舟者之停留也。
(4)、【赏读语言】【甲】诗在流传中遗失了一字,请你结合对本诗的理解,从“岂、故”中选一字,并说明理由。
我选“”字,理由:
(5)、有同学模仿【乙】文多次运用虚词的写法,给【丙】文画波浪线的句子添加了多个虚词,你认为这样修改是否合理?请简述理由。(改句)倾折而回直,捍怒而斗激也 , 束之而为湍,触之而为旋也。顺流之舟顷刻而数百里也 , 不及顾视也 , 一失毫厘而与崖石遇者 , 则糜溃漂没不见踪迹也。
(6)、【悟读精神】欧阳修一生多次被贬,当他行至困境,是如何突破重围的呢?请联系上述诗文,作出分析。
-
8、对联是汉语独特的艺术形式,是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动,小文抄录了一副对联:风调雨顺年年丰稔,国泰民安岁岁祥和。小文在抄录这副对联时,没有抄录横批。结合对联内容,如果从范仲淹的《岳阳楼记》中选取一个四字词语作为这副对联的横批,你认为最恰当的是。
-
9、新年将至,同学们以诗寄情,以文赠友,待新春气象,迎万象更新。
愿君如李白那般豪迈,坚信“ ,”[《行路难》(其一)],无论前路如何坎坷,皆能;亦盼君似苏轼,即便相隔千里,亦能借“ , ”(《水调歌头》)的美好祈愿,于岁月长河中,与亲友共享温情;更望君能怀范仲淹“ , ”(《岳阳楼记》)之心境,淡然自若,坚守本心,不为得失所动;而当遭遇困境或挫折,要相信“ , 病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),明晓新旧交替、兴衰更迭之理,像(作者)一样,即便被贬多年,但仍以乐观豁达之姿,笑看云卷云舒。
-
10、阅读下面的语段,完成后面的题目。
《醉翁亭记》中欧阳修所描绘的是一个犹如世外桃源般的世界,春夏花朵鲜(yán)____而立,秋冬流水风霜高洁,四时各有其美。到琅琊山游玩,他还介绍了滁地的物产富足,如山肴野蔌等;向四周望,也许还能看到山中四肢(jiǎo)____健的飞禽走兽。除了美景,在文中欧阳修也写下了字字(zhēn)____言:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”或许只有如此随遇而安之人,才能创作出流传千古的佳作。
登亭台楼阁,观湖光山色,游目骋怀 , 纵情山水,可以让人感受自然之美,领略历史文化的底蕴。古人往往在山水名胜中寄托自己的政治理想、志趣抱负。
(1)、给下列加点的字注音。①山肴野蔌 ②游目骋怀
(2)、根据拼音写出相应的汉字。①鲜(yán) ②(jiǎo)健 ③(zhēn)言
(3)、下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是 ( )A、“流传”与“留传”区别在于“流传”既指时间的传承,又指空间的扩散。而“留传”只指时间的传承。 B、“游目骋怀”在句中是指纵目四望,开阔心胸。 C、句中的“领略”也可换成“领悟”。 D、“抱负”在句中意思为志向、理想、愿望。 -
11、阅读下面的材料,按要求完成写作任务。
2024年2月,一场突如其来的暴雪席卷全国,对于依赖电力驱动的高铁来说,是一场严峻的考验。不少高铁因为暴雪和冻雨的影响,纷纷出现晚点、停运的情况。就在大家焦急等待的时候,网友们意外地捕捉到一个有趣的视频画面:一台内燃机车头竟然牵引着高铁缓缓前行,仿佛是在告诉大家:“孩子,牵住爷爷的手,爷爷带你们回家。”这一幕让人忍俊不禁,仿佛看到了蒸汽时代的“老祖”重新出山,与现代高铁携手共渡难关。

这一视频一经上传网络,立刻引发了网友们的热议。有网友戏称:“蒸汽老祖骂骂咧咧地出来了,退休了还要拉你们小兔崽子一把。”还有网友调侃道:“高铁:下雪了,跑不了。蒸汽老祖:下刀子也得跑。”这些评论不仅展示了网友们的幽默感,也透露出对于传统与现代结合的一种期许和感慨。
【任务一】在这个科技日新月异的时代,似乎总有一种声音在呼唤那些渐行渐远的传统元素。它们或许已经退出了日常生活的舞台,但在关键时刻,却能发挥出意想不到的作用。这则报道唤起了你的哪些回忆?请发挥联想和想象,写一篇记叙性文章。
【任务二】有网友说:“祖传的东西还是不能丢啊,到时能派上大用场。”也有网友说:“科技发展依旧任重道远,还需努力。”在传统与现代、科技与生活之间,引发了你怎样的思考?请你写一篇议论性文章。
要求:任选其中一个任务写作,题目自拟;不得套作,不得抄袭;不少于600字;不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
-
12、班级将要举行“文学中的家国”话剧表演,学习小组要把元代文学家张养浩搬上舞台,并摘录了几则关于张养浩的材料。请你认真阅读,并和他们一起完成学习任务。
【材料一】
张养浩,字希孟,济南人。年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正。游京师,献书于平章不忽木,大奇之,辟为礼部令史,乃荐入御史台。一日病,不忽木亲至其家问疾,四顾壁立,曰:“此真台掾①也!”
有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问。养浩至,尽置诸法,民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。
英宗即位,命参议中书省事。会元夕,帝欲于内庭张灯为鳌山,即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏,其略曰:“臣以为所玩者小,所系者大;所乐者浅,所患者深。伏愿以崇俭虑远为法,以喜奢乐近为戒。”帝大怒,既览而喜曰:“非张希孟不敢言。”即罢之。赐尚服金织币一、帛一,以旌其直。
(选自《元史》,有删改)
【材料二】
天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜陕西行台中丞。既闻命,即散其家之所有与乡里贫乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则葬之。到官四月,未尝家居,止宿公署,夜则祷于天,昼则出赈饥民,终日无少怠。每一念至,即抚膺痛哭,遂得疾不起,卒年六十。
(选自《元史》,有删改)
【材料三】
【甲】山坡羊·潼关怀古
[元]张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
【乙】山坡羊·述怀
[元]张养浩
无官何患,无钱何惮?休教无德人轻慢。你便列朝班② , 铸铜山③。止不过只为衣和饭,腹内不饥身上暖。官,君莫想;钱,君莫想。
【材料四】
苏天爵在《七聘堂记》中盛赞张养浩:“执法牧民为贤令,入馆阁则曰名流,司台谏则称骨鲠,历省曹则号能臣,是诚一代之伟人欤!”
【注释】①台掾:古代属官的通称。②列朝班:言排列班行,进行朝拜。指做高级官员。③铸铜山:汉文帝有宠臣邓通,尝赐通巨万以十数,官至上大夫。上赐邓通蜀严道铜山,得自铸钱,邓氏钱布天下。其富如此。至景帝时,人有告邓通盗徼外铸钱者,乃籍没其家,竟不得名一钱,寄死人家。
(1)、【研读剧本·释文义】学习小组在研读以上材料时,对下列句子中的加点词不太理解。请你根据释义方法,帮他们解决困惑。
原文
释义方法
解释
会元夕
课内迁移法:会天大雨
①
登车就道
查阅字典法:①接近,靠近;②成,成功;③即使
②(填序号)
以旌其直
语境推断法:联系上下文推断
③
民不堪命
参考成语法:不堪一击
④
(2)、【演员表演·品语气】饰演不忽木的小文在朗读画波浪线的句子时,不知道应该用什么语气。请你帮他设计朗读语气,并结合文章内容说明理由。
我认为应该用的语气,理由是
(3)、【编剧创写·联文本】编剧小语根据材料二创写剧本时,建议加入张养浩的作品进行朗诵。你认为可以选择材料三中的哪一首散曲?请选择并阐述理由。
(4)、【导演说戏·析人物】演员小西对张养浩这一人物形象把握得不准确,请你结合以上材料,代替导演小湖给小西分析张养浩的形象。
-
13、在学校戏剧节中,有同学希望将汪曾祺的《鉴赏家》搬上舞台,请你参与。
鉴赏家
汪曾祺
①全县第一个大画家是季匋民,第一个鉴赏家是叶三。
②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子,到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑,个个都是好的,都是原装。四乡八镇,哪个园子里,什么人家,有一棵什么出名的好果树,他都知道,而且和园主打了多年交道,熟得像是亲家一样了。立春前后,卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏,白得像一团雪,只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃,红的像珊瑚,白的像玛瑙。端午前后,枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜。重阳近了,卖梨:河间府的鸭梨、菜阳的半斤酥,还有一种叫作“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了,卖金橘,卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后,卖栗子、卖山药(粗如小儿臂)、卖百合(大如拳)、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去,配架装盘,书斋清供,闻香观赏。不少深居简出的人,是看到叶三送来的果子,才想起现在是什么节令了的。
③叶三五十岁整生日,一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了,他们养得起他。
④叶三有点生气了:“嫌我给你们丢人?我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人,我也得卖果子。你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心,把四太爷送我的画拿出去裱了,再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗,早早就把寿材准备下了,为的讨个吉利:添福添寿。于是就都依了他。
⑤季四太爷即季匋民。他大排行是老四,城里人都称之为四太爷。
⑥叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱,他给季匋民送果子是为了爱他的画。
⑦季匋民有一个脾气,画一张画要喝二斤花雕,吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果,总是首先给季匋民送去。
⑧季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季匋民送果子,一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、神纸。季匋民画的时候,他站在旁边很入神地看,专心致意,连大气都不出。有时看到精彩处,就情不自禁地深深吸一口气,甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方,也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画,他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外,他很愿意有这样一个人在旁边看着,他认为叶三真懂,叶三的赞赏是出于肺腑,不是假充内行,也不是谀媚。
⑨季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的,他也是到一到,喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画,他从不瞎评论。季匋民画完了画,钉在壁上,自己负手远看,有时会问叶三:“好不好?”
⑩叶三说好,而且大都能一句话说出好在何处。
⑪季匋民画了一幅紫藤,问叶三。
⑫叶三说:“紫藤里有风。”
⑬“唔!你怎么知道?”
⑭“花是乱的。”
⑮“对极了!”
⑯季匋民提笔题了两句词:“深院悄无人,风拂紫藤花乱。”
⑰季匋民画了一张小品,老鼠上灯台。叶三说:“这是一只小老鼠。”
⑱“何以见得?”
⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”
⑳“对!”
㉑季匋民最爱画荷花。有一天,叶三送了一大把莲蓬来,季匋民一高兴,画了一幅墨荷,好些莲蓬。画完了,问叶三:“如何?”
㉒叶三说:“四太爷,你这画不对。”
㉓“不对?”
㉔“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深,这是红荷花的莲子。”
㉕“是吗?我头一回听见!”
㉖季匋民于是展开一张八尺生宣,画了一张红莲花,题了一首诗:
红花莲子白花藕,果贩叶三是我师。
惭愧画家少见识,为君破例著胭脂。
㉗季匋民送了叶三很多画。都是题了上款的。叶三有个学名,叫润生。季匋民给他起了个字,叫泽之。送给叶三的画上,常题“泽之三兄雅正”。有时季匋民给叶三画了画,说:“这张不题上款吧,你可以拿去卖钱,——有上款不好卖。”叶三说:“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖。”
㉘十多年过去了。季匋民死了。叶三已经不卖果子,但是他四季八节,还四处寻觅鲜果,到季匋民坟上供一供。
㉙季匋民死后,他的画价大增。有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画,都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说:“不卖。”
㉚有一天有一个外地人来拜望叶三,说是专程来看他收藏的季匋民的画的。因为是远道来的,叶三只得把画拿出来。这个人非常虔诚,要了清水洗了手,焚了一炷香,还先对画轴拜了三拜,然后才展开。他一边看,一边不停地赞叹:“喔!喔!真好!真是神品!”
㉛他要买这些画,要多少钱都行。
㉜叶三说:“不卖。”
㉝他只好怅然而去。
㉞叶三死了……
(有删改)
(1)、【完成剧本】编辑组正在完成主角的剧本校对。请阅读文章,协助完成。
季甸民
幕名
叶三
表演一:只许叶三在旁作陪
表演二:①
表演三:以诚馈友,题字赠画
作画鉴画赠画
表演一:②
表演二:鉴画精准,绝不奉承
表演三:③
(2)、编剧组想为戏剧增设一个结尾镜头,以下两个备选,你认为哪个更合适?请结合文章说明理由。A.他的儿子遵照父亲的遗嘱,把季匋民的画和父亲一起装在棺材里,埋了。
B.他的儿子把季匋民的画珍藏起来,每到清明节的时候,总带到坟前让父亲欣赏。
(3)、【研读剧本】叶三的扮演者小语和季匈民的扮演者小文对剧本进行了研读,以便更好地理解和扮演人物,完成演出。以下是他们在剧本中作的批注,请你帮助解答。
人物
剧本
批注
叶三
②叶三是个卖果子的……才想起现在是什么节令了的
①批注:剧本里用了很大篇幅写叶三卖果子,好像和他懂得鉴赏画作无关,那为什么要表演呢?
㉗叶三说:“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖。”
㉙叶三说:“不卖。”
㉜叶三说:“不卖。”
②批注:这边三句台词中的“不卖”,展现了一个怎样的叶三呢?
季匈民
⑨实在不得不去的,他也是到一到,喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论
③批注:
季淘民之所以能与身份迥异的叶三成为知己,从这段话中窥见一二:
①
②
③
(4)、小文从叶三和季匋民的关系想到了课文中学过的老王和杨绛的关系,认为他们有相似之处,想在本剧的最后加入一段超时空对话,小语则认为不合适。你的想法是什么?请结合文章和《老王》谈谈你的观点。 -
14、完成表格,探究作品中影响人物结局的重要因素。
作品
人物
概括人物在作品中的结局
影响人物结局的个性
《简·爱》
简·爱
自尊自爱,自立自强
《儒林外史》
杜少卿
散尽钱财,和妻子寄居他乡
《水浒传》
宋江
被奸臣所害,饮毒酒身亡
探究:
人物结局虽不同,但形成结局的原因有相似之处:一是人物性格,二是社会现状,如宋江的结局,就与的社会现状紧密相关
-
15、理解性默写。
诗词中有景:纳兰性德《浣溪沙》中“ , ”两句细腻地描写了晚烟飘过、斜阳反照、营垒荒凉、关城破败的萧索之景。诗词里传情:《满江红》中“?”用典故抒发了秋瑾知音难觅,不禁潸然泪下的苦闷心情。诗词以明志:我们从“?”中感受到文天祥宁死不降的爱国忠诚。古诗文中亦不乏文人之志:《送东阳马生序》中“ ,”两句表达宋学士不羡旁人、唯以求学为乐的执着追求;《出师表》中“ , ”表明诸葛亮淡泊名利的人生志趣。
-
16、请阅读下面一段开场白,完成后面的题目。
同学们,中国书房,古称书斋,它既是文人墨客的灵魂栖息地,也是东方美学的极致体现。中国文人的骨子里,有着根深蒂固的书斋情结。开辟一片山水,建一方草堂,挣脱世俗的牢(lóng)____,于书香浸润中寻得一处精神的世外桃源。书斋之妙,在于通天接地,令人心(chí)____神往;书斋之贵,在于(yí)____情养性,给予心灵慰(jiè)____,于潜移默化中提升主人的格调品味和情趣雅兴。方寸之间,贮藏着中国人古往今来的记忆与文明、求知与探索,就让我们走近书斋文化,去感受文人的志趣吧。
(1)、根据拼音写汉字。①牢(lóng)
②心(chí)神往③(yí)情养性
④慰(jiè)(2)、给加点的字选择正确的读音。①挣脱 (A. zhēng B. zhèng)
②贮藏 (A. zhù B. chǔ)
-
17、阅读语段,完成各题。
(一)鲁提辖义救苦命女
天色微明,只见鲁提辖大踏步走入店里来,高声叫道:“店小二,那里是金老歇处?”小二哥道:“金公,提辖在此寻你。”金老开了房门,便道:“提辖官人里面请坐。”鲁达道:“坐甚么!你去便去,等甚么!”金老引了女儿,挑了担儿,作谢提辖,便待出门。店小二拦住道:“金公,那里去?”鲁达问道:“他少你房钱?”小二道:“小人房钱,昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱,着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒,叉开五指,去那小二脸上只一掌,打的那店小二口中吐血,再复一拳,打下当门两个牙齿。小二扒将起来,一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个,忙忙离了店中,出城自去寻昨日觅下的车儿去了。
且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去的远了,方才起身,径投状元桥来。
且说郑屠开着两间门面,两副肉案,悬挂着三五片猪肉。鲁达坐下道:“奉着经略相公钧旨,要十斤精肉,切做臊子,不要见半点肥的在上头。”郑屠道:“使头,你们快选好的切十斤去。”那店小二把手帕包了头,正来郑屠家报说金老之事,却见鲁提辖坐在肉案门边,不敢拢来,只得远远的立住在房檐下望。这郑屠整整弄了一早晨,却得饭罢时候。那店小二那里敢过来,连那正要买肉的主顾也不敢拢来。郑屠道:“着人与提辖拿了,送将府里去。”鲁达道:“再要十斤寸金软骨,也要细细地剁做臊子,不要见些肉在上面。”郑屠笑道:“却不是特地来消遣我。”鲁达听罢,跳起身来,拿着那两包臊子在手里,睁眼看着郑屠说道:“洒家特的要消遣你!”把两包臊子劈面打将去,却似下了一阵的肉雨。郑屠大怒,两条忿气从脚底下直冲到顶门,心头那一把无明业火,焰腾腾的按纳不住,从肉案上抢了一把剔骨尖刀,托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。众邻舍并十来个火家,那个敢向前来劝,两边过路的人都立住了脚,和那店小二也惊的呆了。
(二)____
只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭,拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思:“怎地好?”想离了这半里路上,有个古庙,可以安身……
正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂烧着。当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时,是三个人脚步声,且奔庙里来。用手推门,却被林冲靠住了,推也推不开。三人在庙檐下立地看火,数内一个道:“这条计好么?”一个应道:“端的亏管营、差拨两位用心。回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没的推故。”
(三)宋公明神聚蓼儿洼
且说李逵自到润州为都统制,只是心中闷倦,与众终日饮酒,只爱贪杯。听得宋江差人到来有请,李逵道:“哥哥取我,必有话说。”便同干人下了船,直到楚州,径入州治,拜见宋江罢。宋江道:“兄弟,自从分散之后,日夜只是想念众人。吴用军师,武胜军又远。花知寨在应天府,又不知消耗。只有兄弟在润州镇江较近,特请你来商量一件大事。”李逵道:“哥哥,甚么大事?”宋江道:“你且饮酒!”宋江请进后厅,见成杯盘,随即管待李逵,吃了半晌酒食。将至半酣,宋江便道:“贤弟不知,我听得朝廷差人赍药酒来,赐与我吃。如死,却是怎的好?”李逵大叫一声:“哥哥,反了罢!”宋江道:“兄弟,军马尽都没了,兄弟们又各分散,如何反得成?”李逵道:“我镇江有三千军马,哥哥这里楚州军马,尽点起来,并这百姓,都尽数起去,并气力招军买马,杀将去!只是再上梁山泊倒快活!强似在这奸臣们手下受气!”宋江道:“兄弟且慢着,再有计较。”原来那接风酒内,已下了慢药。当夜李逵饮酒了,次日具舟相送。李逵道:“哥哥几时起义兵?我那里也起军来接应。”宋江道:“兄弟,你休怪我!前日朝廷差天使赐药酒与我服了,死在旦夕。我为人一世,只主张‘忠义’二字,不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜,宁可朝廷负我,我忠心不负朝廷。我死之后,恐怕你造反,坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此,请将你来,相见一面。昨日酒中,已与了你慢药服了,回至润州必死。你死之后,可来此处楚州南门外,有个蓼儿洼,风景尽与梁山泊无异,和你阴魂相聚。我死之后,尸首定葬于此处,我已看定了也!”言讫,堕泪如雨。李逵见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时服侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉道身体有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。回到润州,果然药发身死。李逵临死之时,嘱咐从人:“我死了,可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼,和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮,不负其言,扶柩而往。
(选自《水浒传》,有删改)
(1)、【编目录】请你仿照其他两个标题的样式,为选段(二)拟写标题。(2)、【探谐音】文学人物的姓名谐音,多数是作家有意为之的修辞行为。《水浒传》中许多梁山好汉姓名谐音的意蕴与绰号语义相悖。请完成下面表格探究。好汉绰号
好汉姓名
(谐音)
两者相悖处
意图探究
及时雨
宋江(谐音“送江”)
宋江为人乐善好施、重情重义,人称“及时雨”。他一生虽积极为梁山好汉谋出路,但因其自身局限性,最终葬送了梁山的命运,好汉们的一切努力付之东流
③
①
吴用(谐音“无用”)
②
(3)、【品语言】《水浒传》语言简洁洗练,富有表现力。选段(二)中的画线句“那雪正下得紧”,曾受鲁迅称赞,认为如此表达比“大雪纷飞”更有神韵。请简述你的看法。(4)、《水浒传》中有很多“闲笔”,即主要情节之外的内容。分析选段(一)在鲁智深之外,反复出现“店小二”“买肉的主顾”“两边过路的人”等旁观者的作用。(5)、【析写法】“性格对照”是古典小说作家在塑造人物形象时常用的手法。请从以下两组性格对照方式中选择一组,依据目录提示,结合选文和原著内容进行分析。知识卡片:性格对照的两种方式
①性格外部对照:不同人物性格之间的对照。
②性格内部对照:同一人物性格前后两种对立性格因素的对照
参考目录
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
第十九回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊
(6)、【论主旨】水泊梁山前有“聚义厅”,后有“忠义堂”,以“义”为名汇聚八方好汉。结合选段(一)和选段(三)两则材料的相关情节,说说你对梁山之“义”的理解。 -
18、班级开展古典小说中的“演义”专题阅读活动,请你参与。
阅读材料库第五回 发矫诏诸镇应曹公 破关兵三英战吕布(节选)
程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚,再收拾军马屯扎。坚为折了祖茂,伤感不已,星夜遣人报知袁绍。绍大惊曰:“不想孙文台败于华雄之手!”便聚众诸侯商议。众人都到,只有公孙瓒后至,绍请入帐列坐。绍曰:“前日鲍将军之弟不遵调遣,擅自进兵,杀身丧命,折了许多军士;今者孙文台又败于华雄,挫动锐气,为之奈何?”诸侯并皆不语。绍举目遍视,见公孙瓒背后立着三人,容貌异常,都在那里冷笑。绍问曰:“公孙太守背后何人?”瓒呼玄德出曰:“此吾自幼同舍兄弟,平原令刘备是也。”曹操曰:“莫非破黄巾刘玄德乎?”瓒曰:“然。”即令刘玄德拜见。瓒将玄德功劳,并其出身,细说一遍。绍曰:“既是汉室宗派,取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰:“吾非敬汝名爵,吾敬汝是帝室之胄耳。”玄德乃坐于末位,关、张叉手侍立于后。
忽探子来报:“华雄引铁骑下关,用长竿挑着孙太守赤帻,来寨前大骂搦战。”绍曰:“谁敢去战?”袁术背后转出骁将俞涉曰:“小将愿往。”绍喜,便著俞涉出马。即时报来:“俞涉与华雄战不三合,被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰:“吾有上将潘凤,可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时,飞马来报:“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰:“可惜吾上将颜良、文丑未至!得一人在此,何惧华雄!”言未毕,阶下一人大呼出曰:“小将愿往斩华雄头,献于帐下!”众视之,见其人身长九尺,髯长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如巨钟,立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰:“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰:“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰:“汝欺吾众诸侯无大将耶?量一弓手,安敢乱言!与我打出!”曹操急止之曰:“公路息怒。此人既出大言,必有勇略;试教出马,如其不胜,责之未迟。”袁绍曰:“使一弓手出战,必被华雄所笑。”操曰:“此人仪表不俗,华雄安知他是弓手?”关公曰:“如不胜,请斩某头。”操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰:
威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。
云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。
曹操大喜。只见玄德背后转出张飞,高声大叫:“俺哥哥斩了华雄,不就这里杀入关去,活拿董卓,更待何时!”袁术大怒,喝曰:“俺大臣尚自谦让,量一县令手下小卒,安敢在此耀武扬威!都与赶出帐去!”曹操曰:“得功者赏,何计贵贱乎?”袁术曰:“既然公等只重一县令,我当告退。”操曰:“岂可因一言而误大事耶?”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨。众官皆散。曹操暗使人赍牛酒抚慰三人。
(节选自罗贯中《三国演义》)

热帖展示区
1楼春来芳草香(楼主)
演义,到底应该作何解?我认为,可以理解为演了一个“义”字。何为义?何为不义?书中哪些故事,可明此“义”字?
2楼 硕函(回帖)
可以查查“义”的繁体字“羲”。其中的部首“羊”一般代表德行美好、光明、善道。真善为美,故而心性之光明美好,此为“义”之意吧!
3楼 有匪君子(回帖)
《后汉书·周党传》中说:“(周)党等文不能演义,武不能死君。”看来,最早的“演义”是指直面谏君,以事说理。到了明清时期,“演义”成为一种以主观理解对历史再加工的文学形式。这种文学形式具有哪些特点呢?
阅读研讨区
(1)、【情节的“演义”】请你根据对《三国演义》(节选)的情节梳理,在相应位置填入适当的内容。
①②③④(2)、【形象的“演义”】本文人物众多,个性却十分鲜明。请你关注人物的细节描写,参照示例,完成小题。示例:我认为袁绍、袁术的形象特点是“傲”。可从人物的动作描写来分析,面对关羽的弓手之职,袁术大声呵斥并嗤之以鼻,直言要将其“打出”,可见他们兄弟以出身论人,实为“傲”。
①我认为曹操的形象特点是“慧”。可从人物的语言描写来分析,
②我认为关羽的形象特点是“”。可从来分析
(3)、【场景的“演义”】在1994版电视剧《三国演义》中,有关羽出帐后与华雄激烈打斗的镜头,而在《三国演义》原著中没有直接描写打斗的场面,你认为哪一种表现手法更好?请说明理由。(4)、【主题的“演义”】“斩华雄”的故事在《三国志》中以寥寥数语带过,且斩杀华雄者是孙坚而非关羽。请你思考,对于同一历史事件的叙述,为何史书和“演义”会有这样的差异。(5)、根据上述关于“演义”四个方面的探究,请你回复“热帖展示区”中“有匪君子”的提问。 -
19、班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)、【小说趣话】有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是( )A、惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B、路见不平,鲁提辖拳打镇关西 C、报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D、棋差一着,青面兽痛失生辰纲(2)、真实情境】【隔空对话】活动中有一个环节叫“穿越时空的对话”,假如小说中的人物就站在你面前,你将对他(她)说些什么?请从闰土、于勒、武松、范进、刘姥姥等人中任选一位,写出你想要说的话。
我想对说:
-
20、镜像人物是指在小说中,两个人物在性格、经历、命运等诸多方面呈现出一种相互映照的关系。在《水浒传》众多人物形象中,林冲与杨志有诸多相似之处却又性格迥异。请结合小说内容,探究这一组“镜像人物”对表现作品主题有何意义。
镜像人物
相似
不同
林冲和杨志
出身背景:林冲是八十万禁军枪棒教头,杨志是杨家将后人,武举出身,都有着较高的武艺和一定的社会地位
性格特征:
命运遭遇:
人生追求:林冲原本只想过安稳的生活,做个教头,守护自己的家庭;杨志则一心想重振家族荣耀,获得功名,对仕途更为热衷
对作品主题的意义: