相关试卷

  • 1、阅读下面这段文字,根据要求完成任务。

    不管生活变得多么快节奏,每年手书春联是qián诚的新年仪式。只有亲自  甲 生活的美满、 乙 内心的渴望,这个年才过得火热而踏实。多么神奇啊,最单调最沉闷的黑色,一旦落脚到红纸上,立即就有了神 cǎi,就是越过龙门的鲤鱼,点了双睛的飞龙,____。纸上墨花开放就是锦上添花,就是锣鼓点敲出的喜庆。

    (1)、结合上文语境,根据拼音写出相应的汉字。

    ①qián 诚    ②神 cǎi 

    (2)、文段中加点字“踏”的正确读音是    (     )
    A、 B、
    (3)、文段甲、乙两处应分别填入哪个词,下列最恰当的一项是(    )
    A、写下 张贴 B、张贴 写下
    (4)、在画横线处续写句子,和画波浪线部分构成排比。
  • 2、下面是小海同学写的活动开场白,根据要求帮助小海完善内容。

    穿越山海,首先映入眼帘的就是自然的姿态。你看梅兰竹菊“四君子”:①风中挺拔的竹有____的姿态;②寒雪独立的梅有____的姿态;③落花无言的菊有____的姿态;④空谷传香的兰有____的姿态。⑤你看还有奔跑在山野的小孩,有自由自在的姿态。⑥让我们一起跨越山海,去遇见不同的自然姿态!

    (1)、①~④句中缺失了自然的姿态,请你补充完整。(填选项)

    A.孤傲    B.幽然    C.坚韧    D.淡雅

    (2)、①~⑤语句不通顺,请你调整和删改,做到语言连贯,并结合下面的知识卡片说明理由。

    知识卡片:语言要连贯

    做到语言要连贯,首先应保持前后话题统一;围绕一个话题的各个句子,应该有合理的顺序;还应注意句子间的衔接过渡。

  • 3、 “走进人工智能”综合实践活动

    2024年伊始,人工智能成为科技秀场上当之无 kuì的主角:搬运物品,翻译手语,甚至帮助无法说话的人重获声音……人工智能还在不断tuò展人类的物理极限。当我们还沉 jìn在这场科技盛宴的震 甲 (A.憾B.撼)中,人工智能再次用“无中生有”的绝技惊艳了世界。

    科技创新的历史从来不缺放手一搏的壮志。如果我们回头看,物种起源的进程早已给出了相似的答案。____,____,____,____,____。看见对手或许就是寒武纪生命大爆发的谜底。那么,今天的我们,准备好了吗?

    历史的转折看起来似乎总是发生在一瞬间,但这一刻的改变或许已经花费了上亿年。数百万年前的人类不会想到今天的我们在探索宇宙的路上走了多远。

    (选自央视微型纪录片《人工智能:时代的机遇和挑战》,有删改)

    (1)、根据拼音填写汉字。

    ①当之无 kuì     ②tuò展    ③沉 jìn 

    (2)、根据语境,为甲处选择正确的汉字____
    A、 B、
    (3)、在文段画线处填入语句,衔接最恰当的一项是 (  )

    ①直到海洋里的三叶虫睁开了第一只眼睛

    ②在距今5亿多年的寒武纪之前

    ③构造原始且简单

    ④地球上的生物种群仅有三个门

    ⑤物种爆发的大幕由此开启

    A、①④③②⑤ B、②④③①⑤ C、①⑤②③④ D、②①④③⑤
    (4)、根据语境,写出“索”字的本义和引申义。

    在甲骨文中,这部分的“中”形表示草料,“口”形表示绳股;表示相对的两只手,用双手搓;所以,“索”的本义是:①。古人常用系绳的箭射鸟,受伤的鸟兽常带着绳索逃窜,猎人沿着绳索便可以找到受伤逃跑的猎物,由此“索”字引申出“②”的含义。

  • 4、阅读语段,完成下面题目。

    身边的文化遗产,是我们民族记忆的珍贵载体,它们见证了历史的cāng桑变迁,承载着先人的智慧与情感。然而,随着时光的流逝,一些文化遗产正悄然消逝。míng记,是对文化遗产最好的致敬。瞻仰文化遗产,我们不仅要展望未来,更要缅怀过去 , 让文化遗产成为连接过去与未来的桥梁,让先人的智慧与精神在新时代继续发扬光大。

    (1)、根据拼音写出汉字。

    ①cāng桑    ②míng

    (2)、加点字“悄”在文中正确的读音是____
    A、qiāo B、qiǎo
    (3)、文中画横线句有语病,请修改。
  • 5、阅读灵隐寺介绍材料,根据要求完成任务。

    灵隐寺,这座千年古 ,  zuò 落于杭州的青山绿水间,是佛教文化的瑰宝,也是喧嚣尘世中的一方净土。这里不仅承载着深厚的佛教文化底蕴,更是一个让人心生敬畏、倍感温暖的地方。一进入灵隐寺,映入眼帘的是那郁郁葱葱的古木,它们见证着千年古寺的风雨与沧桑,寄托着男女老少的心愿和祝福,____。灵隐寺的禅意,不仅仅体现在那庄严的佛

    像和悠扬的梵音中,更融入了这里的每一寸土地、每一缕空气。无论是打坐míng想,还是漫步于寺院之中,都能让你的心灵得到一次彻底的洗涤和升华。

    (1)、结合上下语境,根据拼音写出相应的汉字,并为加点字选择正确的读音。

    ①zuò落    ②míng

    ③古刹(A. chà B. shà)

    ④承载(A. zǎiB. zài)

    (2)、在画横线处续写句子,要求和画波浪线部分构成排比。
  • 6、小语整理了一份生字词语复习笔记,请你帮他纠错订正。

    易错字形:蹿改  溃退  娴熟  因地至宜

    易淆字音:A.强(juè)  B.幕(bó)  C.热(zhì) D.第(luò)

    成语运用:

    A.络绎不绝:节日的灯火下,游客络绎不绝,欢声笑语充盈整条古街。

    B.振聋发聩:零点钟声响起,烟花爆竹齐鸣,振聋发聩。

    (1)、找出并订正“易错字形”中的两个错别字。

    ①“”改为“”    ②“    ”改为“

    (2)、选出并订正“易淆字音”中读音错误的两项。

        ②

    (3)、选出小语“成语运用”中不恰当的一项,并说明理由。

  • 7、阅读下面文字,完成各题。

    河姆渡文化璀璨辉煌,承载远古对未来的向往,三江六岸霓虹闪烁,智慧宁波@全球,东钱湖美景气魄非凡,四明山脉连绵叠翠。带着我诚 zhì的微笑,给你一个热情的拥抱,一起品味旖旎江南,我们踌 chú满志并肩向前,我们宁波____,只为迎接你的到来,我们宁波火力全开,只为迎接你的到来。

    (1)、给加点字注音,并根据拼音写出汉字。

    ①承    ②诚 zhì     ③踌chú 

    (2)、根据语境和上下文的韵律,填入文段横线处的成语最恰当的一项是____
    A、熠熠生辉 B、灯红酒绿 C、火树银花 D、流光溢彩
  • 8、阅读

    树上的童年

    □王春鸣

    ①我看了一下那些意大利杨,它们直插云霄。我有点怀疑二十多年前是不是我,躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的,笔直的杨树和水杉,它们看起来并不适合攀爬。当然,还有水边的卧柳,屋后的苦楝,沟沿的桑树,在它们身上我度过了更多的时光。

    ②我躺在粗大而又凹凸的树干上,手心里攥着一小团钓鱼线,连着鱼钩,从爸爸的钓鱼竿上扯下来的。裤子口袋里是焐得发热的一毛钱,有时是五分,纸币,从妈妈的钱包里偷来。这不奇怪,作为一个孩子,我一无所有,可是我需要游戏。我试过钓鱼,因为看不见它们怎样从水里过来,看不见它们的表情,所以,不好玩。

    ③我把绿色的纸币扎在鱼钩上,沿灰色的树干,小心地放下去,放在半开的马兰花丛里,或是草旁边,使它们容易发现又显得神秘。我知道这是大人们喜欢的东西,而且,他们和小孩不同,不会走路抬头看天,而是习惯看看四处的庄稼长得如何,地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家,然后,咦!居然给我捡到一毛钱!

    ④我钓到的第一个人是个驼背,他有得天独厚的条件发现这张钱,正好一阵风吹来,我没有听清他的喃喃自语,我从碧绿的水杉树枝上探下头去,笑得枝叶有点抖,钓鱼线有点抖,线上拴着的分钱有点抖。他的手背上青筋毕露,食指和大拇指指甲是灰的,它们毫不犹豫地靠近了那张纸币。我猛地一收线,五分钱立刻离地三尺,碰了一下他的鼻子,他头昂起来有点困难,但是他还是昂起来了,生气地昂起来了。

    ⑤能想出这样的游戏,使我觉得我从小就是个孤独的智者,我利用了树的高度和隐蔽,还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学,看黑格尔、海德格尔的书,我就想,我是应该叫王格尔的。

    ⑥我爬在树上是怕被父母发现,喊我回家,我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家,那些诗折磨了我几十年,直到现在,我吃饭走路,脑子里还会忽然蹦出一句“锦官城外柏森森”“,一句“隔叶黄鹂空好音”什么的,然后为记起它们的上下句煞费心思。那些诗也使我特别孤独又特别虚荣,看见我的人都会指着我说:“看,这就是那个会背诗的小孩。”会背诗使我成了异类,一株长在田埂外的秧苗,我即便结出果实也是不能算在那浩浩荡荡的丰收里的。常常,我只好一个人爬上操场边上的歪脖子柳树,扯过一根柳条围在脖子里,看同学跳皮筋,丢沙包。

    ⑦“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人儿在说话……“这些才是童年该说的话。可是我不会说,我就这样待在树上,连课也不去上了。

    ⑧凭借树上的童年,我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人,始终从上方看到方方的池塘,列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的鸟儿飞过的声音。那些年代很安静,我始终和自己在一起。所以到了今天,只要你让我到密林里,即使我已经爬不上树,我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳,让自己和自己在一起。

    (1)、结合语境,品析句中加点字的表现力。

    ①我有点怀疑二十多年前是不是我,躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的,笔直的杨树和水杉,它们看起来并不适合攀爬。

    ②我从碧绿的水杉树枝上探下头去,笑得枝叶有点抖,钓鱼线有点抖,线上拴着的五分钱有点抖。

    (2)、作者用“树上”这个观察点来写童年生活,有何妙处?请结合文章内容简要分析。
    (3)、那些诗也使我特别孤独又特别虚荣,看见我的人都会指着我说:‘看,这就是那个会背诗的小孩。’“请联系上下文说说“我”感觉“特别孤独”和“特别虚荣”的原因。
    (4)、你觉得树上的童年带给了“我”什么?请结合全文阐述。
  • 9、请你阅读下列材料,参与小组合作,完成“关于读书这件事儿”主题分享。

    童年读书

    □莫言

    ①我童年时的确迷恋读书,那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有,只有在每年的春节前后,村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。

    ②我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任,等等等等,一辈子也忘不掉啊

    ③后来又用各种方式,把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类,全弄到手看了。那时我的记忆力真好,用飞一样的速度阅读一遍,书中的人名就能记全,主要情节便能复述,描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了,后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。

    ④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了,身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿的。我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。

    ⑤我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去,但只要他打开书页,很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样,但我比日本宪兵队队长鸠山高明得多,我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。

    ⑥有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来,看到我的模样。好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了,才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里,然后说:活该!我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。

    ⑦我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里,正看得入迷,他悄悄地摸进来,一把将书抢走,说:这书有毒,我先看看,帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了,我好恼怒!但追又追不上他,追上了也打不过他,只能在牛棚里跳着脚骂他。   

     (有删改)

    (1)、【概括内容】

    初读文本,筛选相关信息,完成下表,为发言做准备。

    莫言故事发言提纲

    莫言童年时为读书做了一些令人啼笑皆非的事。

    事件

    为读《封神演义》,为同学拉了一上午磨,换来在监督下看半天书的权利

    为读《破晓记》,去猪窝里找书,被几十只马蜂蛰肿了脸,还挨了哥哥打

    为读《三家巷》,②⋯⋯

    心情

    (2)、【赏析语言】

    细读文本中关于“读书兴趣”的语句,感受其语言魅力。

    ①他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长的,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。(请从修辞角度进行赏析)

    那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任 , 等等等等,一辈子也忘不掉啊。(顿号能否改成逗号)

    (3)、【朗读设计】

    仿照示例,为下列句子做朗读设计。

    示例参考:我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。

    朗读设计:可以重读“飞快”“蹿”“好得要命”“真”“幸福”,妈妈不因我读书耽误喂羊责骂我,朗读时语速稍快,语气轻松,表现出此时的“我”充满孩子气,对读书带来的快感深感满意。

    句子摘录:他悄悄地摸进来,一把将书抢走,说:这书有毒,我先看看,帮你批判批判!

    朗读设计:

    (4)、【主题探究】

    关联名著,完成下表。

    《朝花夕拾》阅读单

    出处

    学习经历

    影响

    寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。

    我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,绝不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。

    《阿长与〈山海经〉》

    此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》。又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。

    《五猖会》

    父亲在“我“要去看五猖会时逼迫“我“背《鉴略》。⋯

    (5)、结合上文及表格,谈谈你对于“兴趣与学习”关系的看法。
  • 10、“居民阅读现状”材料阅读

    同学们收集了相关材料来了解居民阅读现状。请阅读材料,完成下面各小题。

    【材料一】

    2023年1月9日,宁波图书馆正式发布2022年度阅读报告。报告显示,宁波图书馆2022年全年图书流通为312万册次、85万人次;在各类图书中,文学类书籍仍最受读者欢迎,全年借阅量超87万册,占比57%。下图选自宁波图书馆2022年度阅读报告。

    图书借阅情况分月统计

    除图书阅览区外,读者最常光顾的场所

    (选自2023年1月9日“宁波图书馆”微信公众号,有删改)

    【材料二】

    ①2023年11月3日,国内首份以蓝皮书形式发布的城市年度数字阅读报告——《2022年宁波数字阅读报告》出炉。报告显示,2022年宁波成年居民数字阅读接触率为87.4%,数字阅读渐成新风尚。

    ②在第八届浙江书展的数字阅读馆,VR/AR、5G、元宇宙等科技感满满的元素扑面而来。在央广云数的瀑布流大屏前,只要拿出手机扫一扫,几秒钟之内,你就可以把心仪的“书”带走。在中国移动咪咕展厅,运用VR/AR 技术,你可以身临其境体验多元化的数字阅读服务。多层次、个性化发展的数字阅读呈现,让眼睛不再是唯一的阅读感官。以喜马拉雅等为代表的音频平台让听书走进千家万户,喜马拉雅APP在宁波拥有800万的装机量,日活跃用户超200万人。

    ③目前,宁波市有数字阅读点位300多个(含数字阅读墙、城市书房),其中,“阅读驿站·云听宁波”239个,喜马拉雅数字阅读阵地69个。

    ④阅读方式多元化,并不意味着纸质阅读日渐趋微。2023 年4 月发布的第二十次全国国民阅读调查结果显示,在成年国民倾向的阅读方式中, “拿一本纸质图书阅读”占比最高,为45.5%。

    (选自2023年11月5日《宁波日报》,有删改)

    【材料三】

           ①“阅读驿站·云听宁波”有声书墙大致可分为三个板块。

    ②左半边的上部,“品牌电视”播放着书香宁波的优质节目,下半部镌刻着“书藏古今”四个字,边上则是对宁波数字阅读公共空间推广计划的简单介绍。

    ③中间部分是“读书会”板块,上面有“习声回响”“之江新语”“平‘语’近人(第二季)”等多种多样的“经典书籍”,每一本书的右下方都有一个二维码,打开手机扫描二维码,音频内容几秒后就出现在手机界面上,即可免费畅听。

    ④有声书墙最右边部分包括了“党史学习”“好书推荐”“热播好剧”“听听正史”“乡村振兴”“相声小品”等海量书目。想要听到这些内容,操作流程也是通过手机扫描二维码。

    ⑤“云听宁波”不仅有海量的书目可供选择,而且操作很方便,扫码之后无须注册,也略过了其他烦琐的流程,立即可听。

    (选自2021年4月23日《宁波晚报》微信公众号,有删改)

    (1)、下列选项与以上材料意思完全符合的一项是( )
    A、报告显示,2022年8月图书借还人次最多,读者更喜欢前往电子阅览区进行阅读。 B、宁波市已有300多个城市书房,人们可以通过扫码、VR 设备体验数字阅读。 C、随着数字阅读的发展,阅读方式逐渐多元化,但成年国民依然更倾向于纸质阅读。 D、如果想收听有关宁波乡村发展情况的节目,可以在有声书墙最左边部分扫码收听。
    (2)、小语的爷爷很喜欢最近热播的电视剧《问苍茫》,小语的奶奶爱听德云社的相声,他们对有声书墙很感兴趣,却不知道该如何操作,担心流程烦琐,也害怕被骗钱。如果你是小语,请结合材料内容,向爷爷、奶奶介绍有声书墙操作流程,帮助他们打消这些顾虑。
    (3)、小组同学对“有声书墙是否会受到宁波居民的喜爱“进行了讨论。请结合三则材料,说说你的看法和理由。
  • 11、阅读

    知心的礼物

    □【美】保尔·威利尔亚德

    ①从妈妈领我去了一次小店之后,我便渴望自己去买糖。那时我对钱一无所知。我经常看到妈妈给别人一点什么东西,然后别人则给她递出一个包或一个袋子,这样逐渐地我就有了交换的概念。有一天,我花了好大气力来到店铺弄响门铃,推开了那扇巨大的门。我着迷似的一步步沿着糖果柜台走过去。

    ②我挑选出了一些各色各样的糖果后,威老先生从柜台上弯下身子问我:“你有钱买这么多糖果吗?“我回答说:“我有很多很多钱。“我伸出小拳头放在威老先生张开的手中,里面有五六个用闪闪发亮的锡纸细心包好的樱桃核。

    ③威老先生静静地站着注视着自己的手掌,然后,好像是想要发现什么似的看了我一会。

    ④“不够吗?“我担心地问。

    ⑤他轻轻地叹了口气。“我想是有点多了,“他回答说,“我还得给你找钱。“他打开抽屉,取了钱,弯下身子,把两分钱放进我伸出的手中。

    ⑥这件事我很快就忘了。成人后我组织了自己的家庭,和妻子开了一个金鱼店,其中大部分鱼是直接从亚洲、非洲和南美洲引进的,每对鱼差不多都值五美元以上。

    ⑦一个星期天的下午,一位女孩同她弟弟进来了,他们约有五六岁。我正忙着洗鱼缸。那俩小孩站在那儿,眼睛睁得又圆又大,紧盯着在清澈的水中游玩的珠宝般漂亮的金鱼。“真棒!“小男孩叫起来,“我能要几条吗?““行呀, “我说,  “如果你们有钱买的话。““哦,我们有好多好多钱。“小女孩信心十足地说。

    ⑧她说话神情中的那种东西给我一种熟悉而奇怪的感觉。我把他们挑中的鱼捞进一个旅行罐中,放进一个运输用的口袋里,俯身递给了男孩。

    ⑨他转向姐姐。“姐,付给他钱呀。“她紧握的拳头张开了,把两个镍币和一角钱放在我展开的手掌上。

    ⑩瞬间,我好像完全领悟到威老先生多年前那件事给我的全部影响。只有这个时候我才懂得当年我对老人的挑战,才弄清楚老人是多么出色地接受了这一挑战。

    ⑪我看着手中的硬币,像是又站在那个小糖果店里,就像威老先生多年前理解的那样,我理解这两个孩子的纯朴天真以及保护或者摧毁这种天真的力量。我喉咙哽塞了,心里充满了回忆。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗?“她小声地问我。

    ⑫“不,是太多了些。“我总算克服了感情的激动,好容易才说出来,“还得找你点呢。“我把两分钱放在她伸开的手里,然后便站在门口望着孩子小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。

    ⑬我回到店里时,妻子问我:“你知道给了他们多少鱼吗?值三十块钱呢。“

    ⑭我给她讲了威老先生的故事,她的眼睛湿润了,在我脸上轻轻地吻了一下。

    ⑮我敢肯定当我擦完最后一只鱼缸时,我听到威老先生在我身后笑了。

    (1)、小说的故事情节不断变化,思维导图不小心被涂掉了三处,请你帮忙补充完整。

    (2)、综观全文,题目《知心的礼物》中的“礼物“有哪两层含义?
    (3)、联系上下文,品味下列句子中加点的词语,并回答问题。
    ① “那俩小孩站在那儿,眼睛睁得又圆又大,紧盯着……金鱼。”从词性角度分析“紧盯着”表现了孩子当时怎样的心理?

    ②“她的眼睛湿润了,在我脸上轻轻地吻了一下。”妻子为什么“吻”“我”?

    (4)、“我理解这两个孩子的纯朴天真以及保护或者摧毁这种天真的力量。”每个人在童年生活中,也许都有过类似的经历。结合这句话,以及《朝花夕拾》的阅读体验,联系你自己的真实人生经历,谈谈如何保护孩子的赤子之心。
  • 12、阅读

    莲池老人

    □贾大山

    ①庙后街,是县城里最清静、最美丽的地方。那里有一座寺院,山门殿宇早就坍塌了,只留得几处石碑,几棵松树,树顶上蟠着几枝墨绿,气象苍古。寺院西南面是个池塘,清清的水面上,有鸭,有鹅,有荷;池塘南岸的一块石头上,常有一位老人抱膝而坐,也像是这里的一个景物。寺院虽破,里面却有一座钟楼。那是唐代遗物,青瓦重檐,两层楼阁,楼上吊着一只巨大的铜钟。据说,唐代钟楼全国只有四个半了,可谓吉光片羽,弥足珍贵。只是年代久了,墙皮酥裂,瓦垄里生满枯草。若有人走近它,老人就会隔着池塘喝喊:

    ②“喂——不要上去,危险——”

    ③老人很有一些年纪了,头顶秃亮,眉毛胡子雪白,嗓音却很雄壮。文物保管所的所长告诉我,他是看钟楼的,姓杨,名莲池。1956年春天,文保所成立不久就雇了他,每月四元钱的补助,一直看到现在。

    ④我喜欢文物,时常到那寺院里散心。有一天,我顺着池塘的坡岸走过去。

    ⑤“老人家,辛苦了。“

    ⑥“不辛苦,天天歇着。“

    ⑦“今年高寿了?“

    ⑧“谁晓得,活糊涂了,记不清楚了。“

    ⑨聊了一会儿,我们就熟了,还谈得很投机。

    ⑩老人独居,老伴儿早故去了。他的生活很简单,一日三餐,有米、面吃就行。两个儿子都是菜农,可他又在自己的院里,种了一畦白菜,一畦萝卜,栽了一沟大葱。除了收拾菜畦,他天天坐在池边的石头上,看天上的鸽子、水中的荷叶,有时也拿着工具到寺里去,负责清除里面的杂草、狗粪。——这项劳动也在那四元钱当中。

    ⑪他不爱说话,可一开口,便有自己的道理,很有趣味。中秋节前一天的晚上,我和所长去看他,见他一人坐在院里,很是寂寞。我说:“老人家,买台电视看吧!““不买,“他说,“那是玩具。钱凑手呢,买一台看看,那是我玩它;要是为了买它,借债还债,那就是它玩我了。“我和所长都笑了,他也笑了。

    ⑫那天晚上,月色很好,他的精神也很好,不住地说话。他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨,现在有几块石碑、几棵树木,甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。秋夜天凉,我让他去披件衣服。他刚走到屋门口,突然站住了,屏息一听,走到门外去,朝着钟楼,放声喊起来, “喂——下来,那里玩不得呀!踩坏我一片瓦,饶不了你……“喊声未落,见一物腾空一跃,逃走了。我好奇怪,月色虽好,但毕竟隔一个池塘呀,他怎么知道那野物上了钟楼呢?他说他的眼睛好使,耳朵也好使,他有“功夫”。

    ⑬可是有一天,我忽然发现他去世了。那天上午,我到城外给父亲扫墓,看到一棵小树下,添了一个新坟头。坟头很小,坟前立了一块砖,上面写着“杨莲池之墓“。字很端正,像用白灰写的。我感到太突然了,想着他生前的一些好处,就从送给父亲的菊花里,匀了一点儿,放在他坟前……

    ⑭当天下午,我怀着沉痛的心情,想再看看他的院落。我一进院门,吃了一惊,听得屋里传出了欢笑声。我推门一看,几位老人有的坐在炕上,有的蹲在地上,正听他讲养生的道理。

    ⑮我傻了似的看着他说:“你不是去世了吗?”老人们怔住了,他也怔住了。

    ⑯“我在你的坟上,已经送过花了!”

    ⑰“哎呀,白让你破费了!”

    ⑱他笑了,笑得十分快活。他说去年冬天,到城外拾柴火,见那里僻静,树木也多,一朝合了眼,就想“住”到那里去。他见那里的坟头越来越多,怕没了自己的地方,就先堆了一个。老人们听了都“扑哧“笑了,一齐批判他:好啊,抢占宅基地!

    ⑲天暖了,他又在池边抱膝而坐,看天上的鸽子看水中的小荷……有人走近钟楼,他就隔着池塘喝喊:“喂——不要上去,危险——“

    ⑳清明节,我给父亲扫墓,发现杨莲池的“坟头“没有了,当天就去问他:“你的‘坟头’呢?“

    ㉑“平了。”

    ㉒“怎么又平了?”

    ㉓“那也是个挂碍。”

    ㉔他说,心里挂碍多了,就把“功夫”破了,工作就做不好了。

    (有删改)

    (1)、请根据“我”与莲池老人交往的经过,完成下面表格的内容。

    交往情节

    老人给“我”的印象

    “我”初见老人

    有些年纪,嗓音雄壮

    容易相处,生活简单

    “我”劝老人买电视,他拒绝

     
     

    记忆很好,很有“功夫“

    “我”亲历他“立坟头”“平坟头”之事

    淡泊豁达,超脱生死

    (2)、文章第①段描写寺院的环境,用意是什么?
    (3)、揣摩下列语句,回答括号内的问题。
    ①“老人家,辛苦了。”“不辛苦,天天歇着。”“今年高寿了?”“谁晓得,活糊涂了,记不清楚了。”聊了一会儿,我们就熟了,还谈得很投机。(请从描写手法的角度赏析这段文字)
    ②中秋节前一天的晚上,我和所长去看他,见他一人坐在院里,很是寂寞。我说:“老人家,买台电视看吧。”“不买。”他说。(老人为什么不买电视?)
    (4)、莲池老人的“功夫”是什么?请联系文章内容,简要分析。
    (5)、作者给小说人物取名,往往蕴含深意,或契合人物的经历,或象征人物的品行,或暗含对人物的褒贬。请结合具体内容,分析作者给主人公取名“莲池”的用意。
  • 13、阅读

    柠檬蝶

    □曹文轩

    ①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳,飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田!“

    ②因为它是蝴蝶,对一只蝴蝶来说,这世界上最美丽的景色就是花田。一路上,它的眼前总是闪现着花田的景象:花光灿烂。可是,它现在飞行的地方,是一片景色荒凉的旷野。

    ③前面是一条宽阔的大河,河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水,害怕了。它飞出去一段距离后,又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流,浪头像一群白鹅拍着翅膀,在向前飞行。“我一定要找到花田!“柠檬蝶再次起飞,飞向大河。河上风大,它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河,也许那边就有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊:“我一定要找到花田!“它终于飞过了大河,但大河那边依然是景色荒凉的旷野。

    ④它什么也不想,一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿的,燃烧着,旋转在天空。它对自己说:“哪怕飞到太阳上,我也要飞!“一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田!“它不住地重复着这句话,开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去,可它却奋力地穿过气流,一路向上飞去。

    ⑤最终,它飞过了大山。

    ⑥这天它在穿越一片田野时,隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋,疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着:“多么醉人的花香啊!“它认定那匹马四蹄曾经踏过花田,花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。

    ⑦马蹄印,马蹄印,还是马蹄印……

    ⑧花香,花香,还是花香……

    ⑨但花香渐渐淡了,柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着,直到马蹄印消失,它看到了一匹白马。才终于明白,它循了一个相反的方向。它已飞不动了,落在了马的耳朵上。而这时,天正渐渐黑下来。月光下,马告诉它:“是的,那边确实有一大片花田。“

    ⑩第二天,太阳还没有升起,柠檬蝶告别了白马,沿着马蹄印,朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快,马蹄印迅速地闪过。

    ⑪花香,越来越浓。

    ⑫按白马所说的,翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。

    ⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁,眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊:

    ⑭那片花田已经被大水淹没了!一片汪洋。没有风,水平静得像镜子。水十分清澈,水下的花田十分清晰。柠檬蝶贴着水面飞行着。它一边飞,一边哭泣着。泪珠跌落,激起圈圈水纹,水底的花好像摇晃起来。花在水中盛开着。水下的花被放大了,特别特别大。柠檬蝶一头扎向水面。知道是水后,它用力扇动翅膀,又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹,就那样安静地浮在水面上。不知过了多久,它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方,它就不停地飞着。

    ⑮花被水浸泡,空气里流动着芬芳。

    ⑯柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀,无声无息地趴在水面上……

    (选自《曹文轩美文朗读丛书——大麦地》)

    (1)、小文:“童话是夸张和想象的艺术。“单看柠檬蝶寻找花田的过程,它就遇到数次困难,我们可以用思维导图的形式进行梳理。

    上面这个思维导图中,两个方框中的具体内容是① , ②

    (2)、小语:不仅如此,文章在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。比如,我最喜欢“大河依然奔流,浪头像一群白鹅拍着翅膀,在向前飞行“这一句话。理由是
    (3)、小文:作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田“,这句话是不是重复的次数太多了?
    小语:我反倒觉得这句话的重复特别有意味,我们可以发现这句心声在文中起到了这样的作用:
    (4)、小文:可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田,还在一次次扎进水面后失去了自己的生命,在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。

    小语:我可不同意这个观点。可以这样理解这场旅程的意义:

  • 14、阅读

    羽毛

    曹文轩

    ①一根羽毛,一会儿被风吹到这边,一会儿又被风吹到那边。没有风的时候,一连许多天,它就孤单地待在杂草丛中,或是待在一堆落叶里。

    ②这天,一个男孩和一个女孩路过它身旁,把它捡了起来,互相传着看了看,又把它扔到了地上,走了。不一会儿,羽毛就听见女孩问男孩:“这根羽毛,是哪只鸟的呢?““是啊,我属于哪只鸟呢?“从这一刻开始,羽毛开始不住地问着自己。

    ③一阵大风把它吹上了天空。在天空飘动的感觉真好。“如果我能属于一只鸟,会飞得更高啊!“它多么地渴望天空,多么地渴望飞翔。它落在了水边的一棵树上。一只翠鸟站在树枝上,歪着脑袋,静静地看着水面。羽毛怯生生地问翠鸟:“我是你的吗?“

    ④翠鸟没有搭理它,却一头扎向水面,等它飞起来时,一条银色的小鱼,正在它的嘴里扭动着。翠鸟重新飞回树枝,又歪着脑袋,静静地看着水面。羽毛一次又一次地问翠鸟:【A】“我是你的吗?“可是,翠鸟只顾忙着抓鱼,总不搭理它。

    ⑤羽毛静静地等待着。翠鸟终于不再忙碌,掉头看了看羽毛,说:“不是我的。“

    ⑥一阵风吹来,把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那时,正有一只蓝孔雀在开屏。有许多人在观看——它实在太漂亮了!好一会儿,孔雀才把彩屏渐渐收起。人们散去。羽毛问孔雀:

    【B】“我是你的吗?“孔雀看了看羽毛说:“你也好意思问‘我是你的吗’!你也不仔细看看,我的羽毛是这世界上最美丽的羽毛!“羽毛藏在草丛里不吭声了。后来,羽毛问过许多鸟,它们的回答是一样的:“不是。“

    ⑦这天,羽毛遇到了好心的云雀。云雀说:“孩子,你虽然不属于我,但我可以带你飞上高空,满足你的一个愿望。我可是这个世界上飞得最高的鸟呀!“云雀用嘴衔着羽毛,向云的上空一个劲地飞去。穿越了茫茫的云海,云雀把羽毛带到了云层的上方。云雀放下羽毛,然后与羽毛一起在天空飘动。

    ⑧羽毛落在了一座山上。岩石上,站着一只威猛的鹰。羽毛毫无理由地觉得,它是属于这只鹰的。想到这一点,不知是因为激动,还是因为有微风吹来,它有点颤抖起来。“我是你的吗?“羽毛小声地问。“什么?“鹰歪了一下脑袋问。“我是你的吗?“羽毛声音大大地问。鹰没有回答羽毛。它矮下身子,慢慢展开巨大的翅膀—— 一只云雀正向这边飞来。

    ⑨羽毛对鹰说:“我认识这只云雀。“它的话还没有说完,只见鹰“嗖“地飞离岩石,然后像一支黑色的箭,向云雀射去。羽毛听到了空中的一声尖叫,它甚至看到有一滴鲜红的血珠,亮晶晶地从空中滴落了下去。“风呀,你赶紧来吧!赶紧来把我吹走吧!“羽毛在心里不住地呼唤着。风来了,羽毛飞起,在峡谷中旋转,向山下的田野飘去。

    ⑩天下起雨来。雨珠从羽毛上滑落,仿佛泪珠。“我这辈子再也不想见到那只鹰!“羽毛落在了田野上。它躺在草丛里,什么也不想,一躺就是好几天。

    (选自《月光里的酒瓶》,有删改)

    (1)、【画·羽之行】

    请根据选文,完善思维导图。

    (2)、【听·羽之声】

    请根据语境,为以下这组句子的语言描写做朗读设计,并阐述理由。

    羽毛一次又一次地问翠鸟:【A】“我是你的吗?“

    羽毛问孔雀:【B】“我是你的吗?“

    (3)、【品·羽之情】

    请从下列语句中任选一句,结合加点的字,分析羽毛的心理。

    ①羽毛藏在草丛里不吭声了。

    ②它躺在草丛里,什么也不想,一躺就是好几天。

    (4)、【想·羽之意】

    请展开合理想象,续写结尾,100字左右。

    (5)、【联·羽之思】

    同学们发现,同是写追寻的经历,《朝花夕拾》和《羽毛》可以对照阅读,请选择一个角度,写出你的探究结果。

    角度一:羽毛遇到的禽鸟和鲁迅先生遇到的人们。

    角度二:羽毛寻找归属和鲁迅先生寻找人生方向。

  • 15、阅读

    猫的事务所

    【日】宫泽贤治

    ①车站附近有一家猫的第六事务所。书记官们皆身穿黑绸短衣,备受尊敬,所以一旦有书记官离职,年轻的猫们没有一个不争着想继任的。然而这家事务所的书记官仅有四个名额,所以只能从众多候选者中选出一只最擅长写字吟诗的猫。

    ②事务长是一只大黑猫,虽年老昏聩,却颇具威严。

    ③它的下属有四位:第一书记官白猫,第二书记官虎猫,第三书记官花猫,第四书记官灶猫。

    ④灶猫并非天生就叫灶猫,只因有夜间爬进灶里睡觉的怪癖,身上总是沾满煤灰,脏兮兮的,才有了这个名字。

    ⑤就因这点,灶猫一直被其他猫嫌弃,好在这儿的事务长就是只黑猫,所以本来再怎么努力也当不上书记官的灶猫,还是从四十只猫中脱颖而出。

    ⑥有一天,坐在灶猫旁边的虎猫在吃午饭时打了一个大哈欠,蹬出去的腿把桌子踹得一歪,饭盒从倾斜的桌面上滑下,掉在事务长桌前的地板上。虎猫连忙尽力伸长胳膊去抓饭盒。好不容易摸到了,却把饭盒碰得左动一下右滑一下,就是抓不住。

    ⑦“你呀,那样没用,够不到的。“黑猫事务长大口嚼着面包笑道。

    ⑧灶猫见状立刻起身,捡起地上的饭盒递给虎猫。不料虎猫却勃然大怒,不去接灶猫好意递过来的饭盒,而是把手背在身后,赌气般地抖擞着身子 , 大吼:“干什么?!你想叫我吃从桌上掉到地上的盒饭吗?!”

    ⑨“不是,我只是看你想去捡,就帮你捡起来了。”

    ⑩“我什么时候想去捡了?!哼,我只是觉得饭盒掉在事务长面前太不礼貌,想把它推到我桌下去。“

    ⑪我见饭盒动来动去的,就……“

    ⑫“实在太无礼了!”

    ⑬“行了行了!”事务长怒喝,“灶猫也不是为了叫你吃掉在地上的盒饭而去捡的。还有,我今早忘了说,你的月薪涨了十文。“

    ⑭虎猫躬身听主任训话,起初还是横眉怒目的,听到最后立马喜笑颜开了。

    ⑮类似的事情屡屡发生。

    ⑯灶猫也曾仿效其他猫尝试在窗外睡觉,可每到半夜就被冻得直打喷嚏,迫不得已只好钻回灶坑。谁让灶猫皮毛生得如此薄呢。想到这,灶猫的眼睛里噙满泪水,可转念又想,事务长对我那么好,其他灶猫也以我能在事务所工作为荣,就算再怎么辛苦,我也决不放弃。

    ⑰有一次,灶猫不幸受了风寒,腿肿得有碗口粗,只好在家休息了一天。

    ⑱此时,事务所里却是这样一番场景———

    ⑲“咦?今天灶猫怎么还没来?”事务长问道。

    ⑳“大概是去海边玩儿了吧。“白猫说。

    ㉑“不对,肯定是去哪儿赴宴了。“虎猫说。

    ㉒“这家伙最近到处应酬,听说它还声称‘这回该我当事务长了’“花猫说。

    ㉓“这是真的?!”黑猫问

    ㉔“当然是真的,您可以去调查。”花猫噘着嘴说。

    ㉕“岂有此理!我对那家伙够照顾的了。”

    ㉖一时间,事务所里鸦雀无声。

    ㉗次日。

    ㉘灶猫的腿总算消了肿,它一大早顶着呼啸的大风,高高兴兴地来事务所上班了。可它一进屋就发现,自己平日珍重的文件簿,并不在自己桌上,而是分放在旁边的三张桌上。

    ㉙“啊,昨天大家一定很忙。”灶猫声音沙哑地自言自语道。

    ㉚咣当!房门打开,花猫走了进来。

    ㉛“早上好!”灶猫起身打招呼,花猫却一言不发地坐下。

    ㉜咣当!砰!虎猫走了进来。

    ㉝“早上好!”灶猫起身打招呼,虎猫却看也不看它一眼。

    ㉞咣当!砰!白猫走了进来。

    ㉟“早上好!”虎猫和花猫一起打了声招呼。

    ㊱“早!好大的风啊!”白猫说道。这时,灶猫有气无力地站起身,默默鞠了一躬,白猫却完全视若不见。

    ㊲咣当!砰!黑猫事务长走了进来。

    ㊳“早上好!”三个书记官迅速起立。灶猫仍垂头站在原地,茫然地施了一礼。

    ㊴……

    (本文有删改)

    (1)、阅读文章,从灶猫的角度简述故事内容。
    灶猫:我是一名在第六事务所工作的书记官,本有大好前途,
    (2)、童话的语言富有特色。请品读文章中画线的句子,完成括号中的任务。

    ①不料虎猫却勃然大怒,不去接灶猫好意递过来的饭盒,而是把手背在身后 , 赌气般地抖擞着身子。(请赏析加点字的表达效果)

    ②“这是真的?!“黑猫问。(此处连用问号感叹号,为什么?)

    (3)、童话是想象的艺术,如果要为文章的结尾配上一幅插图,你会选择下面哪一幅图?请选择并说明理由。

    (4)、《猫的事务所》在豆瓣上评分很高。请在下面童话评分细则中,任选两条,结合文章内容说明评分高的原因。
    童话评分细则
    ⑴情节曲折离奇
    ⑵语言童真童趣
    ⑶形象鲜活生动
    ⑷主题反映现实
  • 16、走进《山海经》

    为筹备走进《山海经》活动,同学们制作了《山海经》展板,以下是展板的文字材料。

    材料一

    ①但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口“,还要“执干戚而舞“的刑天。 

                                            (鲁迅《阿长与〈山海经〉》)

    ②中国之神话与传说,今尚无集录为专书者,仅散见于古籍,而《山海经》中特多。

    (鲁迅《中国小说史略》)

    材料二

    ①华为好像把整部《山海经》的神兽都注册下来了。朱雀、腾蛇、青牛、青玄、当康、玄机、白虎、灵豸、饕餮……

    ②把中国古代的传说化为现实的奇迹,把幻想中的神兽和最先进的科技结合;让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机,让中国人亲眼见证古代传说中的奇迹……这大概就是理工人的终极浪漫了吧?

    ③他们的征途是星辰大海,他们把自己所有的情怀都放在了人类进步上。虽然普通人无法理解他们所为之事,但是从他们的取名上,就能看出他们内心深处燃烧的理想。  

    (《中国教育报》)

    材料三

    神话里的生命:代表征服自然的渴望

    ①随着文明的发展,先民们对自然的态度发生改变,从敬畏到抗争,人们渴望有出类拔萃的英雄来拯救世界。于是,《山海经》中的故事,有了另一种生命力。比如,可以射下太阳的羿。当时还没有发生“十日居上“的事情,天帝帝俊却赠给了羿一把弓箭,希望羿可以用它解救“下地之百艰“。如同是一种暗示,十日升空,给大地带来“百艰“,于是在后世的神话中,有了“羿射九日“的故事。

    神话:人们对于内心的探索和警醒

    ②夔曾贡献出自己的皮,成为黄帝的鼓,用其响声威慑天下。然而,没有谁生来就是勇者,可以牺牲自己,换来一方安宁。九天玄女化身为燕子,来劝夔牺牲自己,成为一张鼓皮的时候,夔也充满犹豫。但“躺平“不是生命的终点,懦弱苟且的背后,是内心的虚无。夔在知道自己声音的力量后,选择牺牲自己,让自己的皮成为战鼓,协助黄帝,打败了蚩尤。

    ③这是它为自己寻找到的一条有意义的人生之路。诚然,人生有很多路可以走,但懂得不虚度,便是内心的一场觉醒。       

    (公众号“耳朵里的博物馆“)

    材料四

    ①学术研究认为,古人创作《山海经》的想象过程主要源自当时中国的土著信仰、神话传说、民间故事以及草木石骨等物质文化遗产。这些内容通过古人的想象和组合,最终形成了一个多彩、奇异、灵异的世界。

    ②具体来说《山海经》中所记载的大量幻想生物,如龙、凤、麒麟、狮、虎、牛头马身等,多半是由多种真实动物形态的特征组合而成,或者是在某些具体事件的基础上进行了虚构加工。例如,《山海经》中记载的“千里眼,顺风耳“,据说是根据人们对鸟类和兽类视听能力想象而创作的。而“蚩尤““夸父““大禹“等神话传说人物,则是源于古人对历史人物和神话故事的崇拜和想象。

    (纪录片《上古奇书〈山海经〉,究竟有多神奇》)

    (1)、下列关于材料的表述,不正确的一项是( )
    A、鲁迅是《山海经》的忠实书粉,他认为《山海经》是一部集录神话与传说的专书。 B、《山海经》中夔从充满犹豫到选择牺牲的故事,可以理解为人们寻找人生意义的映射。 C、华为用《山海经》中的神兽给产品取名,将神话照进现实,展现的是华为科研人的浪漫情怀。 D、“九头的蛇“是《山海经》中的幻想生物,既有真实动物形态的特征,又有虚构加工。
    (2)、有同学想为材料三中“神话里的生命“这部分再补充一个神话故事,《夸父逐日》是否合适?请阐述理由。

    夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林 。——《山海经·海外北经》

    【注释】①邓林:即“桃林“。

    (3)、展板还设有留言区,讨论话题为“我们为什么要阅读《山海经》?“请根据以上材料,提炼理由,写在留言区。
    (4)、观看展板后,联系本学期阅读的名著,同学们发现,被鲁迅先生称为“神魔小说“的《西游记》与神话故事一样,也有对内心世界的探索与警醒,不少人物形象也一直在寻找有意义的人生之路,请你结合《西游记》中的某个人物形象和相关情节分析印证这个发现。
  • 17、阅读

    小背篓

    □彭学军

    ①我的小背篓是爷爷编的。

    ②爷爷的手很巧,家里的箩筐啊,篮子呀,都是他编的,漂亮又耐用,还有一股淡淡的竹子清香。

    ③几场春雨过后,桃花开了,油菜花田黄灿灿的一片。

    ④叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢,不用说,还是去年那对燕子。

    ⑤红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了,是爷爷给它治好的。

    ⑥我背着小背篓打猪草的时候,还能捡到菌子呢!奶奶用腊肉炒了,香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里,让我给爸爸送去。

    ⑦“哟——哟——“远远地就能听见吆喝声,是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走,爸爸说,这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。

    ⑧爸爸吃饭的时候,我就把牛赶到山坡上去。我知道哪里的三叶草最多。爷爷告诉过我:“春天的三叶草鲜嫩多汁,牛儿很喜欢吃。“

    ⑨犁好田,再耙匀,往田里放满水,就可以插秧了。

    ⑩爸爸妈妈都下田了。他们左手拿着一把秧苗,右手分出几株,插进水田里,插好一行,往后一退,就像在田里写字一样。

    ⑪一听到弟弟饿得哇哇哭,我就会用小背篓背他去田里找妈妈。

    ⑫妈妈给弟弟喂奶的时候,我也会下田。可我插下去的秧苗歪歪斜斜的,好像随时会倒下去。

    ⑬插完秧不久,雨下个没完。爸爸总也不放心,经常要去看看。田里的水太多了,会把秧苗沤坏,得把田埂挖开个缺口,让水流掉一些。

    ⑭夏天到了,门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇,西红柿呀,都红了;丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子,能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片,不过一个红薯也没有,它们都藏在你看不见的地方。

    ⑮赶集的时候,爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我,我的小背篓能装不少东西呢

    ⑯回来的时候,小背篓里满满当当的,有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓,还有给我做新衣服的碎花布。

    ⑰很久都没下雨了,天上好像有十个太阳,把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋,田里的裂缝好像都在说:“好渴呀,我想喝水!“

    ⑱全家人都出动了,我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……

    ⑲轰隆隆——响雷一阵阵传来,闪电仿佛把天撕开了,雨终于漏了下来。大暴雨!

    ⑳稻子、果树,西瓜地、红薯地,还有整个菜园子,都活了。

    ㉑山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山,野果子是最馋人的,特别是野枇杷,毛茸茸的黄,味道酸酸的。

    ㉒秋天来了,稻子熟了。

    ㉓爸爸和我扎了个稻草人,竖在田中间,小鸟就不敢落下来了。

    ㉔很快,收割的时节到了。田里掉了不少稻穗,我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了,不过,它们把捡到的谷粒都吃掉了。

    ㉕终于吃到新米啦。米饭香喷喷的,是太阳的味道吗?我边吃边想:这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧!

    ㉖爸爸说:“最香的是新米做成的酒。“

    ㉗妈妈蒸米做酒的时候,我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯,我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的,好吃极了。

    ㉘做好的酒封在坛子里,天气越来越冷,冬天就要来了。

    ㉙没有孩子不喜欢冬天。冬天到了,离过年就不远了。

    ㉚过年,让人开心的事太多了:穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子……

    ㉛年夜饭桌上,爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗筷——爷爷是去年冬天离开我们的。

    ㉜奶奶说:“年夜饭就是团圆饭。“

    ㉝这时候,我好想念爷爷。

    ㉞雪下了一夜,院子变白了,一大清早我就跑进雪地。

    ㉟雪花落在我的手心里,它真的像爷爷说的那样,银闪闪、亮晶晶的,好看极了。

    ㊱房梁上的巢里安安静静,燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过,它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家,不会忘记爷爷。

    ㊲我的小背篓是爷爷编的,这个我也永远不会忘记。

    (1)、【关键词句·理清思路】

    请同学们搜索关键词,梳理与小背篓相关的物和事。

    什么时候?

    小背篓装了什么?

    什么事情?

    春天

    打猪草

    奶奶做的饭菜

    给爸爸送饭菜

    弟弟

    插秧

    夏天

    蔬菜瓜果

    赶集

    奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓、给我做新衣服的碎花布

    赶集回来

    秋天野果子摘野果子
    收割稻穗
    红薯烤红薯
    冬天思念
    (2)、【想象联想·进入情境】

    请同学们阅读两处画线部分,调动体验,发挥联想和想象,进入文本情境。

    想象·情境

    我的小背篓能装不少东西呢。

    想象“我“说这句话时候的语气语调,进行朗读设计,并说明理由。 

    联想·意图

    房梁上的巢里安安静静,燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过,它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家,不会忘记爷爷。

    倒数第二段看着可有可无,是否可以删去?为什么?

    (3)、【联结精思·产生共鸣】

    学界评价彭学军的死亡书写:“在她笔下,肉体的死亡不意味着生命的终结,而是另一种形式的延续。“你是否同意这个评价,请结合文本说说你的理解。

  • 18、阅读

    开在心灵的荞麦花

    □张西武

    ①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦补种苗。

    ②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下,没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草,将来荞麦还不荒死!“

    ③母亲直起腰擦一把额头上的汗水,望着荒芜的田地说:“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饸饹面吃哈。“在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。

    ④傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。“

    ⑤我摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。“母亲絮絮叨叨说了农村的苦,和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。

    ⑥一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但没用,我心里仍然杂草丛生。

    ⑦一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。月光下荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪“,真的好美啊!

    ⑧月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饸饹面,竟然在月下坚持劳作!

    ⑨母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗?你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了!“母亲的自信,让我感动,她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢?

    ⑩几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!“那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。

    ⑪从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪“的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花。 

      [选自《中学生阅读》(初中版),有改动)]

    (1)、【散文·梳理】

    小语:这篇散文叙述了作者成长的心路历程,他的心情是不断变化的:一开始他名落孙山,暴怒无常。在沉重的打击下,却要在田间劳作,

    小文:是的,我也发现了,随着秋季开学,他变得失魂落魄

    小语:嗯,他这样的状态持续了很久。在一个夜晚,他见到了母亲月下劳作,又是

    小文:最后他决心返校,受到母亲的鼓励,

    (2)、【散文·朗读】

     “文学的一部分生命就存在于它的声音里,存在于声调、轻重缓急等语气、语调里。“请根据提示,完成下列语句的朗读设计。

    ①这都什么时候了,还来补种荞麦,不是白来遭这个罪吗?

    我的朗读设计:重音落在“都、还、白“上(至少两处),语速要 , 突出了我当时的心理。

    ②我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!

    我的朗读设计:

    (3)、【散文·品析】

    于细微处品精妙,研读文章片段,回答右侧对话栏中的问题。

    文章片段

    研读札记

    ⑥一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没用,我的心里仍然杂草丛生。

    ⑦一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。月光下荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪“,真的好美啊!

     [遣词之妙]体会加点词的内涵。

     [造句之美]从感官角度赏析画横线的句子。

    (4)、【散文·链接】

    作者说“每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花“,请结合文本并联系链接材料,谈谈你对这句话的理解。

    链接材料:

    又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。  

    (选自史铁生《秋天的怀念》)

    知识卡片:

    联读就是把内容、主题、意境或形式上有一定联系的课内外读物进行比较阅读,变单篇课文的学习为同类文章的领悟、联想和欣赏。

  • 19、阅读

    合欢, 合欢

    □李晓东

    ①很多年以后,我才知道,那是合欢。

    ②小城况味,多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的,这是九岁的我就已经能感受得到的。所以,当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时,一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来,我学会了描摹那种情绪:忧伤。

    ③事实上,九岁的我,和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲,似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁,同样一件的确良白衬衣,穿在她身上,就有了时装的味道。母亲齐耳的短发,刚刚遮住耳朵,当她俯下身子给我整理衣服的时候,我看见清晨的阳光投在她的脖颈上,让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑,随手拂过脸颊的发梢,一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。

    ④我九岁那年七月,母亲去小城开会,带上了我,这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里,一开门,隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。

    ⑤我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着,树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下,感觉那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下;然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,重重叠叠。我在那香气里静悄悄的,不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。

    ⑥又五年,我读到了史铁生的《合欢树》[注],这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。“可是,史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。“史铁生的悲伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢?

    ⑦我真正认识合欢树,是在羊城,那时我十九岁,还是七月。我走得大汗淋漓,而在头顶,却是一棵大树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间,感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子:“合欢,又名……“合欢,合欢,原来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九岁的时候就已经遇到了。

    ⑧那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢,与十年前小城的合欢相比,是傲慢的。虽然树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。

    ⑨又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上,医院的颜色,除了白,还是白。但窗外是有颜色的,是有花树的,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。

    ……母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。

    ⑪我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢树。

    【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名,母亲却已离世七年,从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树,造成终身遗憾。

    (1)、请梳理“我“在不同时期对“合欢“的情感变化。根据提示补表格。

    作者经历

    九岁在大院看到合欢花

    十九岁在羊城遇见合欢树

    作者心情

    失望

    悲伤

    (2)、仿照【示例】,按要求完成下面的朗读卡片2的朗读设计。

    【示例】朗读卡1:树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。

    朗读设计:这句话的语速要慢,“丝丝缕缕“要重音轻读,突出合欢花淡雅悠长的芬芳,表达了作者对合欢花的喜爱。

    朗读卡2:惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。

    朗读设计:

    (从语速、语气和轻重音等角度进行设计)

    (3)、小语和小文就本文的写法进行了讨论,请帮助他们完成对话。

    小语:第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨,我觉得重复啰唆了,能否删去第⑩段的画线句呢?

    小文:当然不能。(请结合上下文进行分析)

    (4)、小语和小文又对标题产生了争论,请帮助小文回答。

    小语:标题“合欢,合欢“语义也重复了,啰唆,不如用“合欢“更简洁。

    小文:还是原题好。理由是

  • 20、校将组织“寻找良渚记忆”——寒假青少年博物馆研学冬令营,请你参加。

    【研学征集令】

    初冬的良渚有多动人?

    它是明净,是绚làn(①  ),

    是独有的温 rùn(②  )。

    没有哪个时节像现在这样动人,

    悄然之中,就能不动声色穿过时间的缝隙,

    (③  )染了整个季节的颜色。

    等你闲暇下来,

    一定要走进这遗址深处,

    感受良渚初冬独有的韵味!

    (来源:  “余杭文旅“公众号,有删改)

    【材料一】

    良渚博物院概况

    ①良渚博物院位于浙江省杭州市余杭区良渚街道美丽洲公园内,是一座收藏、研究、展示和宣传良渚文化的考古遗址博物馆。博物院常规展览面积4000余平方米,分为“水乡泽国”“文明圣地”“玉魂国魄”三个展厅。常规展览的主题是:良渚遗址是实证中华五千年文明史的圣地。展览创新陈列理念、合理运用先进的展示方法和手段,实现传播方式多元化,将博物馆传统展示与数字化展示等手段相结合,合理使用大型油画、场景复原、数字多媒体及3D打印等新技术,加强观众在实体文物中参观的感受,扩展了博物馆的有限展示空间,为观众提供个性化的数字化展示服务。

    ②第一展厅水乡泽国:七千年前太湖的形成影响了人类的生活方式,创造了生存与发展的物质基础。五千年前后的良渚文化时期,先民们种植水稻、养殖栽培,稻米是最重要的粮食,家猪是最主要的肉食来源。制陶、纺织、制骨、治石、琢玉等手工业生产更加专门化、体系化,还出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。

    ③第二展厅 文明圣地:经过八十多年的考古历程,显示出良渚古城的规划营建和结构布局具有东亚早期城市文明的典范。良渚古城由宫殿区、内城、外城构成三重向心式结构。宫殿区居于中心位置,有复杂的土建及建筑基址,内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式,外城众星拱月,围合的人工营建台地上居住着村民。远郊有大型村落、祭坛墓地、环壕聚落、大规模的水稻田等。

    ④第三展厅 玉魂国魄:良渚时期的用玉已形成明显的等级之分。以神徽像作为共同信仰的神,并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制,反映了良渚社会是具有政教合一特征的国家形态。良渚玉琮传播四方,延绵至今,对中华文明的发展与传承产生了广泛的影响。 

                  (来源:良渚博物院官方网站,有删减)

    【材料二】

    博物馆研学,如何研之有物、学而广博

    ①“在课堂学习中遇到的问题,特别是那些资源性、实践性、探索性极强的课题难以很好解决时,就要注意发掘博物馆资源,实地进行考察和研学活动。例如,在进行关于地质构造或地质资源教学时,若能深入地质博物馆研学,完成相关探究活动,定能得到意外收获。”山西省语文特级教师刘补明说。

    ②进博物馆要怎么研,如何学?南京师范大学教育科学学院副教授刘齐给中小学生们提出建议:预先做好功课,在参观前要对前往的博物馆和主题活动有所了解,可以通过其官方网站或公众号,初步知晓它的发展概况、主要展览、重要文物等。最好做个观展计划或主要展品名录,便于在参观时重点关注,深入了解。

    ③“研学活动中,要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介。”刘补明补充道,“至于怎么研学,则要量体裁衣,看身份角色、研学目标、组织设计和兴趣爱好。若有一个非常明确的研学目标,就要紧紧围绕目标主题按步骤展开活动;若是一个具体的学科行为,就要紧扣学科特点,突出任务驱动;若是一个广义上的文化考查,则应重在放开眼界,收集资料,兼收并蓄。”

    (来源: 《光明日报》2023年8月22日)

    研学任务单

    (1)、【补征集令】

    请将“研学征集令”中的汉字或拼音补充完整。

    (2)、【补充日程】

    结合材料一,将下面的日程安排表补充完整。

    活动时间

    活动安排

    具体内容

    9:00—9:30

    开营仪式

    听取博物院简介

    9:30—10:30

    参观水乡泽国展厅

    10:30—11:30

    参观文明圣地展厅

    观摩古城规划布局

    11:30—12:30

    午餐、休息

    12:30—13:30

    体验各级用玉礼制

    13:30—14:00

    结营仪式

    填写“研学发现单“

    (3)、【温馨提示】

    目前中小学生假期博物馆研学非常火爆。请结合材料二,为同学们的博物馆研学提炼一些“温馨提示“。

    (4)、【君子如玉】

    自古,美玉即是君子的象征。在研学时,看到珍贵的出土玉器,同学们想到了本学期阅读的名著中有不少具有君子品质的经典形象。请你从下列选项中找出一个合适的人物,结合链接材料,阐述你的理解。

    A.《朝花夕拾》    B.《西游记》

    【链接】“君子如玉“,典出《诗经·小戎》:“言念君子,温其如玉。“儒家认为君子应当是外带恭顺,内具坚韧;宽以待人,严以律己;光华内敛,不彰不显。孔子说,玉有十一德,均是君子最珍贵的品质。后来学者将之归纳为“仁、义、智、勇、洁“五德。

    (来源:百度百科,有删改)

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