相关试卷

  • 1、【语文广告我来赏】请你仿照下面的例子,赏评广告。(任选一则)

    示例:随手关灯一小步,节约能源一大步。(节能广告)

    赏评:运用对偶、对比修辞手法,句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比,更加突出“随手关灯”看似一小事,实则关乎节能减排国家大计,有强烈的警示效果。

    ①共担风雨,分享阳光。(天气预报)

    ②滴答水声,唤你轻轻一拧。(节水广告)

  • 2、阅读下面的文字,完成小题。

    央视大型美食文旅节目《三餐四季》热播,让汕尾这座宝藏滨海旅游城市的山海风味与滨海文化备受瞩目。从鲜醇入味的晨洲生蚝、Q弹多汁的甲子鱼丸,到xiǎn wéi rén zhī的本地紫海胆,每一味山海美食,都透着汕尾滨海市井独有的chún pǔ质感,细细品味,便能读懂这座城市专属的滨海烟火。得天独厚的山海风物,化作粤东文旅长卷中的颗颗shuò guǒ,让全国观众透过镜头,领略汕尾澄澈的碧海风光、深厚的红色底蕴与浓郁的市井气息。

    《三餐四季》节目播出后,观众反响____,节目全方位展现的汕尾四时海味、山海盛景与特色人文引发全网热议。深耕汕尾本土美食多年的老店店主感慨:“没想到汕尾这些地道的山海____,会收获这么多外地游客的喜爱!”随着节目的热播,让更多人了解到汕尾丰厚的文旅底蕴和独一无二的滨海风味。如今,《三餐四季》节目让这些____的汕尾风物美食,成为推介汕尾、讲述汕尾山海故事的重要文旅名片。

    (选自《汕尾日报》2026年4月10日,有删改)

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①xiǎn wéi rén zhī②chún pǔ③shuò guǒ

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、热烈    特色    别具一格 B、热烈    特色    独树一帜 C、热情    特点    独树一帜 D、热情    特点    别具一格
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 B、随着节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 C、节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。 D、随着节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。
    (4)、请运用对联知识,把下面六个短语组成一副对联,作为本次活动现场的宣传标语。

    浸心   寻智慧   墨香   泛舟   悟人生   书海。

    上联:

    下联:

  • 3、 默写古诗文。

    “光”,是照亮天地的璀璨,是承载情思的媒介,亦是启迪心灵的智慧。诗人借“光”抒怀,留下诸多动人篇章。王维幽居竹林,以“深林人不知,”(《竹里馆》)勾勒出清幽静谧的月夜之光;李白客居洛阳,闻笛生情,一句“ , 散入春风满洛城”(《春夜洛城闻笛》),笛声似光,萦绕心头;《木兰诗》中“”以冷冽的“寒光”映照战场的肃杀,既烘托木兰的坚毅,又暗含对战争残酷的慨叹;杜牧夜泊秦淮,借古讽今,“”(《泊秦淮》),暗含他对晚唐黑暗现实的忧思之光;王安石登上飞来峰,借景言志,“”(《登飞来峰》),以高瞻远瞩之态,刺破浮云见曙光;陆游游历山乡,于柳暗花明间感悟,“”(《游山西村》),在困境中觅得希望之光;龚自珍辞官离京,以“”(《己亥杂诗(其五)》),让落花之光,映照出无私奉献的赤诚。

  • 4、【整本书阅读】
    (1)、小文阅读课本推荐的名著后整理了下表,请你根据提示填写表格。

    书名

    阅读目的

    读书札记

    《经典常谈》

    知识积累

    观察右侧甲骨文中的“水”字,可见其形态似流动的水波。据此推断,“水”字的造字法为“①”。 

    《西游记》

    情节梳理

    石猴因发现②而被众猴拥戴为王,此处被称为“花果山福地”。

    《红星照耀中国》

    精神感悟

    阅读“大渡河战役”这一片段时,我被红军战士英勇的精神深深震撼:红军战士面对③的双重考验,最终成功渡过了泸定桥。

    主题探究

    主人公辛辛苦苦拉车,历经三起三落,最终走向堕落,揭示了旧社会底层劳动者的悲惨命运。

    (2)、《昆虫记》中记录了许多昆虫独特的习性。请从中选择一种昆虫,写出它具体的习性,并结合这一习性谈谈你获得的启发。
  • 5、品悟城韵

    请以《我在中读懂了广州》为题,写一篇文章。

    要求:①把题目补充完整,然后作文;②文体自选(诗歌除外);③600字以上;④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

  • 6、水润家园;班级开展“水润家园:我与江河的故事”主题活动,同学们分享了下面的文章。

    我心中的两条江

    黄璋尊

    ①从家里的阳台俯望下去,可以见到高大宽阔的防洪堤,堤外就是黄绿相间的鸳鸯江。

    ②想想,这辈子跟江水真的有缘。大学毕业后,我因工作需要走遍广西各地,在不少江水流淌过的地方都短暂居住过,邕江流过的南宁、漓江流过的桂林、柳江流过的柳州、金城江流过的河池……直到上世纪70年代才定居梧州,在鸳鸯江畔一住就是半个世纪。我的心中一直记挂着两条江水,一条是家乡潮州的韩江,是我的血脉所系;一条是第二故乡梧州的鸳鸯江,是我日日相对的知音。

    ③家乡潮州人有句话:出门一看韩江横。小时候,韩江就“横”在我家门前,它是我的玩伴,我常常跟小伙伴们在江里游泳玩耍。长大后,韩江是我的码头,我一次次坐船离开家乡又归来。韩江水浑厚,江风里总是混着微腥而亲切的气息。韩江在古代叫恶溪(鳄溪的谐音),因这条江里有很多巨鳄出没,伤害当地百姓,所以得名。一直到唐朝,韩愈在此治鳄,恶溪不再恶,人们为纪念他才改名韩江。我们这里的小孩几乎都会熟诵韩愈的《祭鳄鱼文》。韩愈这位大文豪与潮州的渊源虽然仅有短短的8个月,但他却给这个小城带来了深远的影响,尤以教育方面最突出,晴耕雨读成为这里人的传统观念。我儿时家境贫寒,不识字的母亲咬着牙也要供我读书,直到我考上大学。记忆中,我跟母亲在同一盏煤油灯下,她织布,我念书。见我贪玩不学习,母亲就用韩愈的故事教育我,故事都是她听来的,长大后我才知道,那些故事很多都是后人虚构在韩愈身上的。可能在母亲心里,韩愈就等于文化知识,如同韩愈就等于韩江。

    ④梧州是我的第二故乡。梧州跟潮州很像,城市都是环山绕水。鸳鸯江是桂江与浔江的交汇之处,桂江水如翡翠;浔江水似琥珀。一清一浊,泾渭分明却又难舍难分,因此得了“鸳鸯”这个美丽的名字。鸳鸯江水见证着我从青年到壮年再到老年,见证着我生活的奔波、失落和收获。每当遇到什么烦心事、难解事,我就会到鸳鸯江畔散步,一边走一边向江水倾诉,脚下的涛声哗啦哗啦,像是回应我内心的提问。

    ⑤有一次,我得到一个升职机会,但要离开我热爱的报纸副刊编辑工作,这是一次重要的人生抉择。我热爱文学,每每看到好文章,心中就无比充实。在多年的编辑工作中,我对好稿子从不会“审美疲劳”。是继续“为他人作嫁衣裳”,还是踏上仕途“春风得意马蹄疾”,这两个念头在我脑子里,如同眼前这一清一浊的两条江水在推推搡搡。站在“鸳江春泛”的亭子凭栏远眺,想起上世纪80年代末,全国中学生文学社团在梧州举行会议,我牵线请来了几位大作家给孩子们做讲座,孩子们因文学而兴奋的表情让我充满幸福感。我一直没有忘记过那种幸福感。在经我编发的稿子获得读者共鸣的时候,在一些无名作者因频繁发表作品而逐渐被人所知的时候,我都能感受到那种幸福感。追随这种幸福感,我在副刊编辑这个岗位上一直干到了退休。

    ⑥如果说韩江是在我的情感中流淌,那么鸳鸯江就是在我的现实中奔腾,江上的渔火,码头的人声,连同岸边大榕树下飘来的粤曲小调,都组成我最踏实的日常。韩江在我记忆的深处闪着波光,鸳鸯江在我现实的枕畔唱着夜歌。每到深夜,城市的灯光暗淡下来,两岸的景色都陷入了黑暗当中,只有江水在月光下沉默地流淌。真像啊,我竟分不清脚下的这条江水,到底是韩江还是鸳鸯江。我仿佛听见,看不见的远方,有另一条江的涛声正与之应和。

    (选自《人民日报》2025年10月20日第20版,有改动)

    (1)、下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、作者辗转广西多地后定居梧州半世纪,为全文奠定了漂泊与归宿交织的基调。 B、母亲咬着牙供“我”读书并且在煤油灯下陪读,表现了她对子女教育的用心。 C、“两条江水在推推搡搡”将抽象的心理冲突化为画面,写出难以取舍的矛盾。 D、结尾写分不清脚下是哪条江,暗示了两条江地理位置邻近且涛声此起彼伏。
    (2)、按照括号中的提示,结合上下文赏析下列句子。

    ①桂江水如翡翠;浔江水似琥珀。(从词语运用的角度)

    ②韩江在我记忆的深处闪着波光,鸳鸯江在我现实的枕畔唱着夜歌。(从修辞手法的角度)

    (3)、文章第⑤段能否删去?请结合文本简要分析。
    (4)、请结合文章和链接内容,简要分析两文的写作目的及江河对两位作者的意义。

    [链接资料]

    看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争……

    黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。

    (节选自梁衡《壶口瀑布》)

  • 7、治水兴城;同学们从《蒹葭》和《渡荆门送别》中发现,“水”紧密联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料,并进行了研究。

    材料一:

    ①水是我们身边最常见的物质之一。它是所有生命赖以生存的重要资源,也是生物体最主要的组成部分。

    ②水是生命之源。没有水,动植物将无法生存,人类的生产生活也无从开展。因为有了水,才有长江奔涌的壮阔风光,才有黄河孕育的华夏文明,才有温婉灵动的江南水乡。水不但是生命的源泉,也是中华民族精神生活的源泉。中华民族在认识和改造自然的过程中创造了具有独特内涵的水文化。水文化不仅是中华传统文化的重要组成部分,也是全人类文化的瑰宝。

    (整理自人民号、黑龙江水利公众号)

    材料二:

    ①地球上的水分布很广泛,它分布于海洋、陆地以及大气之中。在地球为人类提供的“大水缸”里,可以饮用的水实际上只有一汤匙。地球上的总水量达1385984.61万亿立方米,淡水只占全球总水量的约2.8%,其中可供人类利用的淡水量只占总水量约0.64%。

    ②中国人均水资源占有量仅相当于世界平均水平的四分之一,而水资源和人口的空间分布差异也加剧了水资源短缺。除了水量不足,水污染也会导致水体质量下降,使其无法达到农业、工业和生活用水的标准,进而无法有效利用,进一步加剧当地的水资源短缺。水资源短缺问题的日益严重,会直接或间接影响各项可持续发展目标,对能源、农业以及严重依赖水资源的制造业等带来巨大的经济风险。因此,确保充足稳定的供水以满足人口增长和经济发展的需求,是各级政府的首要任务。

    (整理自人民号、义务教育教科书《地理》八年级上册)

    材料三:

    ①水是文明之源。从良渚水坝到都江堰,从大禹治水到历代黄河治理,治水贯穿中华文明发展进程,成为中华民族鲜明的精神标识与文化基因。

    ②治水塑造了中华文明。距今5000多年的良渚水利系统,是目前发现年代最早、规模最大的水利工程,由11条人工坝体构成,集防洪、灌溉、水运于一体,古人以“草裹泥”技术修筑坝体,实现了对水的主动调控。这一工程反映了强大的社会组织能力,标志着早期国家形态的形成,被视为中华5000多年文明史的实证。

    ③治水是国家治理的重要组成部分。大禹治水,联合各部落治理洪水,催生了夏朝的诞生。战国时期,郑国渠的修建使关中成为“沃野”,为秦统一六国奠定经济基础。西汉汉武帝亲临黄河堵口,文武百官负柴参与,开创了以国家名义大规模兴修水利的先河。东汉王景治河,筑堤束水,使黄河此后800余年未大改道。清朝康熙帝为巩固政权将“河务”列为三大国事之一。历代王朝的治水实践,揭示了“治水即治国”的深层逻辑。

    ④治水蕴含法治与生态智慧。唐朝颁布的《水部式》,是中国第一部水利法典;金朝首创“河长制”,沿黄各州县官员兼河防职。古人还讲究因地制宜、因势利导,都江堰“无坝引水”就是人与自然和谐共生的典范。

    ⑤一部中华文明史就是一部治水史。古人治水的智慧与精神,至今仍为我们提供着宝贵的启示。

    (整理自《“治水即治国”的治理智慧》)

    材料四:

    ①数字孪生水利体系,将江河湖泊、水利工程“搬进”数字世界,通过智能模拟、调度预演,为水旱灾害防御、水资源管理与调配等工作装上智慧“大脑”,让水利决策从“经验判断”转向“精准预判”。

    ②在广东,数字孪生水利建设成效显著。广州花都区建成覆盖全区49座水库的立体化数字孪生体系,融合遥感影像、物联网水位站、AI视频监控及无人机等“天空地水工”全域感知设备,实现对雨情、水情、工情的全天候动态采集与秒级回传。平台具备完善的“预报、预警、预演、预案”四预功能,可实时展示水雨情、模拟洪水演进、自动生成人员转移方案。

    ③珠江三角洲水资源配置工程在建设之初便同步规划数字孪生系统,开创了国内引调水工程“物理与数字同步建设、同步应用”的先河。在防汛场景中,系统可动态推演淹没场景,自动触发应急预案;在调度运行中,优化调度模型每年节约用电超300万元。

    ④水利部数据显示,“十四五”期间,我国94项数字孪生流域建设先行先试任务全面完成,数字孪生三峡、南水北调、小浪底、大藤峡等11个重点工程已投入实战应用。

    (整理自人民网、广州市水务局网站、《中国水利报》)

    (1)、下列关于水资源基本情况的表述,与材料相符的一项是(   )
    A、水造就多样风光,孕育华夏文明,也催生了独具内涵的中华水文化。 B、地球淡水占总水量约2.8%,人类能直接利用的水占总水量约0.64%。 C、中国人均水资源占有量低于世界平均水平,但水资源空间分布均衡。 D、解决缺水问题,就能消除能源、农业及涉水制造业面临的经济风险。
    (2)、下列对水资源利用情况的分析,与材料不相符的一项是(   )
    A、以“草裹泥”技术建成的良渚水坝,是中华文明悠久历史的实证之一。 B、唐代《水部式》与金朝“河长制”,都体现了古人治水的法治智慧。 C、数字孪生水利体系覆盖花都区49座水库,有效取代了传统人工监测。 D、珠江三角洲水资源配置工程利用数字孪生系统,发挥防汛节能作用。
    (3)、下列对材料的理解和分析,不合理的一项是(   )
    A、郑国渠的修建表明,以国家名义大规模兴修水利工程有着悠久的历史。 B、我国古代有些重大水利工程,对政权巩固、经济发展起到了推动作用。 C、古人治水讲究因势利导、人与自然和谐共生,为现代治水提供了启示。 D、我国多项数字孪生流域建设先行先试任务已经在“十四五”期间完成。
    (4)、学校举办“你好,水”主题展览,设置了“水之韵”“水之忧”“水之兴”三个展区,请你根据材料,分别为每个展区写出两项展板内容。
  • 8、 阅读下面两首诗歌,完成小题。

    蒹葭

    《诗经·秦风》

    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

    蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

    渡荆门送别

    李白

    渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

    月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

    两首诗都借助“水”抒发情感,请结合诗歌内容简要分析。

  • 9、文澜探源;阅读下面两篇文言文,完成下面小题。

    【甲】

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取 , 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。其境过清,不可久居,乃记之而

    (节选自柳宗元《小石潭记》)

    【乙】

    广州一城人,好饮苦水,春夏疾疫时,所损多矣。惟官员及有力者得饮刘王山井水,贫下何由得?惟蒲涧山有滴水岩,水所从来高,可引入城,盖二十里以下耳。若于岩下作大石槽,以五管大竹续之,以麻绳缠之,漆涂之,随地高下,直入城中。又为一大石槽以受之,又以五管分引散流城中为小石槽以便。专差兵匠数人,巡觑修葺,则一城贫富同饮甘凉,其利便不在言也。

    自有广州以来,此为患,若人知有此作,其欣愿可知

    (选自苏轼《与王敏仲八首·其三》,有删改)

    [注释]①刘王山:广州山名。②巡觑:巡视查看。③人户:百姓。

    (1)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    A、伐竹取/策之不以其 B、其境过清/此为患 C、记之而/委之而 D、好饮苦水/来问讯
    (2)、对乙文中画波浪线句子的断句,正确的一项是(   )
    A、又以五管分引/散流城中为小/石槽以便汲者 B、又以五管分引/散流城中/为小石槽以便汲者 C、又以五管分/引散流城中/为小石槽以便汲者 D、又以五管分/引散流城中为小/石槽以便汲者
    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①斗折蛇行,明灭可见。

    ②若人户知有此作,其欣愿可知。

    (4)、小语和小文对甲、乙两文展开了讨论。请结合文本内容,补全他们的对话。

    读甲文就像在欣赏一幅山水画。作者以游踪为线索,描写所见所闻,抒发内心感触。随着景物特点变化,作者情感也逐渐变化:①

    读乙文就像在看一幅工程图。文章详细说明了引水的方法:先② , 再接竹管引水入城,最后派兵匠巡视维护。最终目的是③

  • 10、水映诗文;默写
    (1)、以下是小语为“水韵书签”准备的备选诗文,请根据课本帮他补写完整。(六句只选四句)

    , 山岛竦峙。(曹操《观沧海》)

    ?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

    ③急湍甚箭,。(吴均《与朱元思书》)

    , 天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    ⑤拣尽寒枝不肯栖,。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

    ⑥水击三千里,。(《<庄子>二则》)

    (2)、以下是小语制作的“水韵书签”,请根据批注,在横线上补写相应的诗句。

    诗句

    批注

    出处

    河水环绕,铺垫惜别之情

    李白《送友人》

    湖水蒸腾,展现磅礴气势

    孟浩然《望洞庭湖上张丞相》

  • 11、任务三:班级开展“守护羊城碧水”的研学活动,请你参与。
    (1)、本次活动共设计了三条研学路线,请你将设计表的空白处补充完整。

    研学主题

    研学地点

    研学内容

    东濠涌博物馆

    搜集广州“六脉通渠”的历史资料,了解广州古城河网与古护城河的起源。

    体验水乡风情

    荔枝湾涌

    探访西关临水民居与水乡风貌,沉浸式感受岭南水文化与民俗风情。

    沙河涌

    实地考察河涌水质现状与岸线景观,探究河涌治理的技术措施与生态成效。

    (2)、研学活动结束后,班委会向全班同学发出倡议,请你指出倡议书格式中的一处错误,并向同学们提出两条日常生活中保护河涌的具体行动建议。

    倡议书

    亲爱的同学们:

    大家好!

    广州因水而兴,奔流不息的河涌见证了千年商都的繁华。如今,虽然经过整治的河涌已重现碧波,但是让每一条河涌都长久保持清澈,还需要我们共同努力。在此,我们向全班同学发出倡议:

    第一,不向河涌扔垃圾、倒污水。

    第二,

    第三,

    同学们,让我们携手护水,让羊城河涌常清,家园常美!

    2026年5月23日

    八年级(1)班班委会

    (3)、为呼吁同学们积极参与护水行动,班级拟定了两则宣传标语,你认为哪一则更好?请结合标语内容阐明理由。

    标语一:浊流不净花城黯,少年漠视碧水枯。

    标语二:水源洁净家园美,河涌清澈花城兴。

  • 12、任务二:以下是小文收集的关于河涌文化的资料,请你阅读。

    ①汇入珠江广州河道的河涌纵横交错,市区共有大小河涌231条。②纵横交错的河涌串联了广州的地理脉络,维系了沿岸居民的深厚情谊。③每年端午节前后,各村都会沿着河涌划龙舟巡游,走访亲朋好友。④代代传承的龙舟习俗,蕴藏着人们眷恋乡土、珍视乡情。

    文段中有语病的一项是(   )

    A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
  • 13、碧水羊城;任务一:以下是小文为“碧水羊城”主题活动撰写的发言稿,请你审读。

    珠江日夜奔流,孕育了广州两千年的繁华。今,它依然滋养着这座城市。人们漫步江畔,白日看高楼立两岸,夜晚赏满江璀璨灯火。不论是龙舟竞渡的锣鼓xuān腾,还是水上花市的欢声笑语,这份流淌千年的水乡情韵,从未因时光流逝而tuì色。守护美丽珠水,人人皆有责任,我们不能____,而应以实际行动善待它,共同珍惜这一江清流。

    (1)、给文段中加点的字注音,正确的一项是(   )
    A、今yì    立zhù B、今qì    立chù C、今yì    立chù D、今qì    立zhù
    (2)、根据文段中的拼音写汉字,正确的一项是(   )
    A、暄/蜕 B、暄/褪 C、喧/褪 D、喧/蜕
    (3)、填入文中横线内的成语,最恰当的一项是(   )
    A、袖手旁观 B、拈轻怕重 C、不知所措 D、不以为然
  • 14、 阅读下面的文字,按要求作文。

    “大圣,此去欲何?”“踏南天,碎凌霄。”“若一去不回?”“便一去不回!”

    ——今何在《悟空传》

    勇气是对恐惧的抵抗,对恐惧的掌控,而不是没有恐惧。

    ——马克·吐温

    月缺不改光,剑折不改钢。

    ——《人民日报》

    成长路上,你也有自己的故事和体悟。以上的一句或几句话,引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵自拟题目,自选角度;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    一直游到海水变蓝

    余华

    ①为什么课文里描述的海水是蓝色的,我们这里的海水是黄色的?很多问题会在成长过程中消失,但这个问题没有,它陪伴我从童年来到少年。

    ②决定一直游到海水变蓝,是在我上高中的时候。夏季里的一天,傍晚,大海正在退潮,显得平静安详。我把背心脱下来,找一个空地放下,并把拖鞋压在上面,避免背心被海风吹走。我走下石阶,走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道,在人声喧哗里走进海水。

    ③我一直向前游,身旁没有人了,后面的声音也轻了,海水仍然是黄色的。我继续向前游,感觉自己是在游向大海的心脏。

    ④我往回看了看,犹豫起来,堤岸和人群遥远得让我有点心虚,心想是不是应该往回游。这时候我注意到海水不再是黄色的,已经变绿了。这对我是巨大的鼓励,我又信心满满了,决定继续游,我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。接下来我进入了海流,我有一阵子惊慌失措,使劲向前游去,想游出海流。我奋力划水蹬腿,感觉自己一直在原处打转,海流很急,我的所有努力都是徒劳的。

    ⑤我不知道它会把我带往何处,只知道它会把我带到越来越远的地方,一个让我此生无法回家的地方。在我被恐惧快速吞没的时候,一根真正的救命稻草及时出现。我想起来之前在海里游泳时有人说过,遇上海流不要想着游出去,谁都游不出去,随着海流漂过去就行,海流最后会把人带到一个岸边。

    ⑥我转悲为喜,心里一下子安定下来,恐惧离我而去,力气回到我身上。我看了看四周,只有海水,便用仰泳的姿态躺在海水上,以便保存体力。身体随海流漂去时,我欣赏起天空的变化。

    ⑦夕阳正在下沉,晚霞映红了天空。落日下到海面上,离我既远又近。落日掉入海中,晚霞暗淡下来。月亮出现了,一轮圆月。星星出现了,点点滴滴。a月亮越来越亮,星星越来越多……

    ⑧很长时间过去了,我感到天空中有些异样,似乎亮光有些变化。我看到远处有星星点点的光亮,我知道那是什么,激动地叫道:“灯光!”我体会到从未有过的激动,海流把我带向了正确的地方。

    ⑨b看到灯光越来越多越来越亮 , 我的激动变成了感动——海流正在送我回家。我忍不住泪流而出,泪水模糊了我的眼睛,让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光,我赶紧从海水里抽出手来,去擦眼泪,我想用眼睛去记录这灯光越来越近的时刻。可是手上又咸又涩的海水进入我的眼睛,眼睛出现灼热的疼痛,我不能再用手去擦,我闭上眼睛,让身体感受海流的速度。我看不见灯光,但我知道自己离灯光越来越近。我笑了起来,先是微笑,接着笑出了声,我的笑声在海浪声里微不足道,可是我的幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃。

    ⑩我上岸的地方离我们武原镇有10公里左右。在月光下,我赤脚向着海盐方向走去。我走得精神抖擞,虽然饥肠辘辘、筋疲力尽,却依然劲头十足。死里逃生的幸福感觉支持着我不停地向前走。

    ⑪我终于走到下海的地方,堤岸在月光和星光下显得空空荡荡,我的背心和拖鞋还在那里,没人动过。我穿上背心和拖鞋,走下堤岸,走上回家的路,不同的是我不再赤脚,我听到拖鞋“吧嗒吧嗒”的响声,熟悉又亲切的响声。月亮进入一片厚厚的白云的时候,我回到家中,父母和哥哥在梦乡里已有一段时间。  

    ⑫2008年,我沿着杭州湾跨海大桥的钢结构阶梯走下去,去看距离海盐堤岸10多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色,而是绿色,就是当年我在海水里见到的绿颜色,鼓励过我的绿色。

    (有删减)

    (1)、【散文·内容】随着作者“一直游”,所处环境不断发生变化的同时,作者的心情也不断变化,请你阅读文章,完成思维导图梳理。

    走进海水,海水黄色(心情:期盼)→远离堤坝,海水变绿(心情:①→②(心情:恐惧)→漂在海上,天空变化(心情:③→漂回岸边,灯光渐多(心情:激动)→成功回家,月亮相随(心情:幸福)

    (2)、【散文·语言】余华的语言简洁质朴,却饱含情感,请你按照括号提示,完成语言赏析。

    a.月亮越来越亮,星星越来越多。b.看到灯光越来越多越来越亮。(两个句子都写到光,并且提到“越来越多”“越来越亮”,两处的“光”的含义与表达的情感是否相同?请你结合内容说明理由。)

    (3)、【散文·主题】作者到最后也没有看到蓝色的海水,他说:“我看见的不是蓝色,而是绿色,就是当年我在海水里见到的绿颜色,鼓励过我的绿色。”这句话意蕴丰富,请你结合文章内容体会这句话背后的情感与哲思。
    (4)、【主题·联读】“一直游到海水变蓝”不仅是一个目标,是一种行动,更是一种精神。请你结合名著内容,谈谈以下哪个人物也“一直游到海水变蓝”?

    A.朱德《红星照耀中国》    B.法布尔《昆虫记》

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【材料一】

    ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性,而不是短期得失。当然,长期主义不是否定“着眼当下”,而是更强调,现在一旦找到了正确的方向,哪怕当下无利可图,慢一点、难一点也值得。

    ②对长期主义,其实在日常生活中我们也有自己的表达——做事要有坚定的信念,持之以恒地坚持下去。作为农耕民族,中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观,让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”“凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深”……这些金句,早已穿越时空,成为一代代国人的座右铭。

    (节选自京报网,有删改)

    【材料二】

    热点一

    ①据网络平台数据,今晚(3月3日),《哪吒之魔童闹海》累计票房(含预售)超148.10亿,进入全球票房榜前7。《哪吒2》耗时5年半,超4000人参与制作,特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景,需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果,团队反复打磨六七十遍才通过。海浪中鱼群流动、山间飘着的云雾、天上飞着的鸟群,来自一家动画公司160人次长达26个月的日夜奋战。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司,共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义,彰显了坚持长期主义的价值。

    热点二

    ②2018年,梁文峰创立DeepSeek时,AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路:不做短期变现,专注底层技术突破。第一年,团队亏损3000万;第二年,核心成员出走;第三年,产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年,DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区,成为AI领域的一匹黑马。2024年年底,DeepSeek横空出世,风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指,啧啧称赞。他的故事告诉我们:在技术创新的道路上,没有捷径可走,只有长期主义的坚持才能穿越周期。

    (节选自《人民日报》、微信公众号等,有删改)

    【材料三】

    (1)、【材料一】的插图中第几象限最有可能代表“长期主义”?请做出判断(   )
    A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限
    (2)、下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程?请结合【材料二】阐明理由。

    (3)、作为中学生,我们是否应该做一个长期主义者?请结合【材料一】【材料二】【材料三】和你的学习生活说明理由。
    (4)、创造奇迹常常需要长期主义者的孜孜以求。请从下面人物中任选一个,结合名著内容阐释。

    备选人物:

    唐僧(《西游记》)    法布尔(《昆虫记》)

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    ①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

    (韩愈《马说》)

    【乙】

    子曰:“骥不称其力,称其德也。”昔有良骥,服盐车而上太行,蹄申膝折,尾湛胕溃,漉汁洒地,白汗交流,中阪迁延,负辕不能上。伯乐遭之下车攀而哭之解纻衣以幂之。骥于是俛而喷,仰而鸣,声达于天,若出金石声者,何也?彼见伯乐之知己也

    (《论语·子罕》节选,有删改)

    【丙】

    龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。

    无人织锦韂,谁为铸金鞭?

    腊月草根甜,天街雪似盐。

    未知口硬软,先拟蒺藜衔。

    (李贺《马诗(其三)》)

    (1)、用多种方法理解文言词义,请根据提示解释文中加点字。

    文言词句

    方法

    释义

    辱于奴隶人之手

    回忆课文内容

    才美不外

    字典查阅:①看见,显现;②见解,见识;召见(提示:结合“食不饱,力不足”,指千里马的特质无法展现)

    银蹄白踏烟

    语境推断:结合“龙脊贴连钱”“天街雪似盐”,推测“踏烟”的画面感

    (2)、用现代汉语翻译文中画线句子。

    ①马之千里者,一食或尽粟一石。

    ②彼见伯乐之知己也。

    (3)、用两条“/”给【乙】文中画线句子断句。

    伯乐遭之下车攀而哭之解纻衣以幂之

    (4)、甲、乙两文均描写了“良马的困境”,请结合文本内容,分析两文中良马困境的相似之处,并简要说明困境产生的原因。
    (5)、课堂上,老师围绕“‘伯乐’对‘良马’的意义”展开讨论,请结合甲、乙、丙三文补全对话。

    老师:同学们,甲、乙两文都提到了“伯乐”与“良马”,大家觉得“伯乐”对“良马”有多重要呢?小宇,你先结合甲文说说。

    小宇:太重要了!甲文中的千里马有“千里之能”,可没有伯乐识别,只能“只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”,连和普通马平等的机会都没有,可见没有伯乐,良马根本没机会发挥价值!

    老师:说得很到位!小欣,你再用乙文补充说说。

    小欣:

    老师:两位同学都从“良马遇伯乐”的角度分析了。那丙文中的马,虽然没提到伯乐,却也能让我们想到“伯乐”的意义,小雅,你试试分析?

    小雅:

    老师:大家都抓住了“伯乐识才”的核心!确实,伯乐不仅能让良马免于埋没,更能让它的价值真正绽放。

  • 18、【活动三】复习《昆虫记》时,小惠有以下问题请你回答。
    (1)、小惠同学阅读《昆虫记》时,搜集了下面三幅图片,根据《昆虫记》内容,在地下“潜伏”四年才钻出地面的昆虫是(填字母);善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是(填字母)。

    A.B. C. 

    (2)、班级图书馆要将《昆虫记》上架,你认为它应该归为哪一类作品?请你根据整本书阅读的感受说明理由。
    儿童图书      文学艺术      教育考试      生活科技     科普读物
  • 19、【活动二】

    学完梁衡的《壶口瀑布》后,弘毅阅读了梁衡的散文集《把栏杆拍遍》,写了下面一段读后感,请你阅读并完成下面小题。

    读完梁衡先生的《把栏杆拍遍》,那一篇篇文字仿佛惊雷,于我的心间轰然炸响,久久回荡。

    最让我难忘的,是梁衡先生对知识分子处境入木三分的刻画。他们宛如历经沧桑、大砌大悟的智者,在时代的汹涌洪流中,始终保持着清醒的头脑,不随波逐流,坚守着内心的一方净土。但这种清醒绝不是消极避世保持jiān mò , 而是怀揣着强烈使命感的积极抗争——梁衡笔下那些拍遍栏杆的身影,让我想起《最后一次讲演》中闻一多先生“拍案而起”的英姿。他们面对困境都做出了正确的决择 , 用最决绝的姿态,让文明的曙光穿透愚昧的阴霾,照亮世间每一个角落。

    掩卷沉思,梁衡先生笔下的栏杆,早已不是普通的建筑构件,但是成为能够丈量精神高度的一把精准标尺。在这个信息如潮水般fēn zhì tà lái的时代,各种繁杂信息令人应接不暇,我们越发需要摒弃外界的喧嚣与 , 静下心来,进行这种无比珍贵的深度思考。衷心期望我们每一个人,面对风云变幻的未来世界,都能在精神的巍峨高地上,满怀激情地拍遍栏杆,让思想碰撞出的火花,为这个时代增添一抹独特而绚丽的精神色彩。

    (1)、弘毅有几个词语不会写,用拼音代替,请你帮他补写出来。

    ①jiān mò②fēn zhì tà lái

    (2)、弘毅对语段中加点词语的运用存疑,请你帮他选出字形和使用都正确的一项是(   )
    A、大砌大悟 B、决择 C、枯躁 D、风云变幻
    (3)、对语段中画线句子的修改,正确的一项是(   )
    A、梁衡先生笔下的栏杆,早已不是普通的建筑构件,但是成为一把能够精准丈量精神高度的标尺。 B、梁衡先生笔下的栏杆,早已不是普通的建筑构件,而是成为能够精准丈量精神高度的一把标尺。 C、梁衡先生笔下的栏杆,早已不是普通的建筑构件,而是一把能够精准丈量精神高度的标尺。 D、梁衡先生笔下的栏杆,早已不是普通的建筑构件,但是能够精准丈量精神高度的一把标尺。
  • 20、【活动一】按要求完成下列小题。

    社会之“和”

    《石壕吏》从不同方面展现了安史之乱带来的不和谐音符:

    “①____,二男新战死”再现家庭破碎,“②____,____,急应河阳役,犹得备晨炊”写出无奈服役“夜久语声绝,③____”展现内心痛苦。《桃花源记》则描绘了理想社会“男女衣着,悉如外人④____,____”和乐美景,正是儒家“大同”思想的写照。

    A  之“和”

    《题破山寺后禅院》中“⑤____,____”的曲径幽寂、花木深深的禅院景致,展现了生态和谐之美。《送友人》中“⑥____,____”吟咏出山水相依的送别背景。

    心灵之“和”

    《卜算子》中“⑦____,____”苏轼以孤鸿书写倔强孤傲和理想坚守之志,展现了逆境中的精神自洽。

    (1)、请将表格中“诗句”部分补充完整。
    (2)、最适合填入A的是哪一项 (   )
    A、国家 B、自然 C、生命 D、爱情
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