相关试卷
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1、在语段填写相应名句。
潮阳景色秀丽,这里有“ , ”(李白《送友人》)的青山秀水,这里有“ , ”(柳宗元《小石潭记》)的林木葱茂、绿藤缠绕之景。伫立练江江畔,可以欣赏“ , ”(《诗经·蒹葭》)清秋晨霜的美好意境;来到南海海边,可以领略比洞庭湖的“ , ”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)更具磅礴气势的海天景色。
潮阳民风淳朴,“选贤与能,”(《大道之行也》);百姓安居,“黄发垂髫,”(陶渊明《桃花源记》)。
潮阳人拥有海纳百川、自强不息、敢闯敢冒、勇立潮头的精神,他们有如白居易那样,有对卖炭翁“可怜身上衣正单,”的体恤关怀,更有如“诗圣”杜甫那般,在茅屋为秋风所破时冀望“ , 大庇天下寒士俱欢颜”的古道热肠。
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2、【活动一:古邑之韵】
“休嗟城邑住天荒,已得仙枝耀故乡。从此方舆载人物,海滨邹鲁是潮阳。”在潮汕大地,有一座沉淀千年文脉的城区——潮阳。在浩瀚的历史长河中,它如同一颗璀璨的明珠,生长在祖国的南疆。
走进潮阳,仿佛走进了一幅动人的画卷。古色古香的建筑,着岁月的沧桑与变迁;熙熙攘攘的市井,着生活的烟火与温情。在和平大峰风景区,可以欣赏qìjīn粤东地区第一石木结构大亭——大峰祖师亭,楹檐雕刻精致,花虫鸟兽,泻红荡绿,龙凤呈祥,生动逼真;在潮阳西园,可以惊叹精湛卓绝的建筑艺术,假山与楼阁隔水相望,wānyán小径又接山中暗道,曲曲折折,四处通幽。潮阳春节的年俗,更是让人,舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等传统活动,无一不展现出中华民族的文化魅力。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①qìjīn
②wānyán
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、叙说 洋溢 惊心动魄 B、诉说 流溢 惊心动魄 C、叙说 流溢 叹为观止 D、诉说 洋溢 叹为观止(3)、选段画线的句子有一处语病,请提出修改意见。 -
3、 四季轮回,寒暖相生,人生亦是如此。人生之“寒”,是困境里的磨砺,是低谷时的迷惘,是前行路上的迂回;人生之“暖”,是轻柔的呵护,是温情的慰藉,是燃起的希望……我们于寒暖更替中汲取成长的智慧与力量,便能成就生命丰盈。同学们,对此你有怎样的经历和感悟呢?
请自拟题目 , 自选角度 , 写一篇文章。
要求:⑴紧扣主题,内容具体充实;⑵有真情实感;⑶文体不限(诗歌、戏剧除外);⑷不少于 600字;⑸文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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4、阅读下面的文字,完成下面小题。
乡村有萤火
罗大佺
①童年的夜晚,乡村的田野上、草丛中、竹林里,有一种小不点儿的东西飘来飘去,一闪一闪的,给黑夜带来一些光明,给寂静的村庄点缀着美丽。
②“萤火虫,夜夜红,飞向西,飞向东,一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫,亮幽幽,打起灯笼下泸州,泸州城里又好耍,顿顿吃朒朒①。”“不要你的银,不要你的金,只要你的屁股亮晶晶。”……这些朗朗上口的儿歌和童谣,化成我最早接触民间文学的情愫。
③萤火虫发光,其实是在寻光,寻光是想谈恋爱。夜晚,雄性萤火虫闪着光亮,是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后,会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是,就不理它;如果觉得是,就会跟着发出一闪一闪的光亮。
④物质匮乏的年代,萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫,山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑葚可以吃,萤火虫虽不能吃,捉住了却可以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里,看着它在里面爬来爬去,闪闪发光,想象着它此时的无奈,欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候,普通人家的鸡鸭不多,即使鸡鸭下了蛋,都是拿到农贸市场卖了,换成油盐酱醋拿回家过日子,谁也舍不得吃一个。不过,那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧?那些蛋壳一般都是堆在一起,满月以后由男主人背去倒在大路上,让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法,踩得愈碎,出生的孩子就愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩,总是唱着歌谣,赶在蛋壳被路人踩碎之前,去抢几个回家装萤火虫玩耍。
⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐,还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫,我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结婚之前的一天黄昏,父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈前来吃喜宴。走到半路,用麦草做的火把燃尽了,周围一片漆黑,伸手不见五指,离要到达的目的地还远着呢,而附近又没有农户可以借光,远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫,“咕咪——咕咪”,这让我想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群萤火虫,在前面飞着。萤火虫的光亮虽然羸弱,但却让我产生了“萤火虫都不怕,我还怕什么”的胆量。于是在萤火虫光亮的映照下,我摸索着走到了亲戚家,心里对萤火虫充满了感激之情。
⑥民间有观萤娱乐的习俗,这个习俗起源于隋朝,形成于唐代,唐代诗人韦应物《玩萤火》一诗中的“度月影才敛,绕竹光复流”,描写了老百姓观赏萤火虫的动人情景。清代,萤火虫成了一种交易商品,有人捉了萤火虫去市场上卖,有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十五是中元节,民间叫“鬼节”,据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁,联想到了鬼魂出现,于是赶紧祭奠先人,祈望避灾去难,护佑儿孙。瑶族的台望节,夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。
⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带,童年时候一到夏天,萤火虫漫山遍野,数不胜数,即使洪雅县城,也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用,以及其他生态环境的污染,萤火虫在乡村已很少见到了,但随着自然生态的保护和恢复,家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏夜,它们的身影就活跃成了低空星群。
⑧乡村的萤火,也是心田的星光。
(选自《人民日报》,有删改)
【注】①朒朒:读作gǎ gǎ,方言,(幼儿语)肉,如“吃朒朒”。
(1)、梳理文章内容,填写图表。围绕“萤火虫”的核心事件
作者情感变化
捉萤火虫玩儿。
快乐
萤火虫照亮“我”去亲戚家的路。
①
民间观萤娱乐的习俗。
②
③
喜悦
(2)、请自选角度品析文中划线句子。走到半路,用麦草做的火把燃尽了,周围一片漆黑,伸手不见五指,离要到达的目的地还远着呢,而附近又没有农户可以借光,远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫,“咕咪——咕咪”,这让我想起鬼神的传说。
(3)、文章第⑥段将萤火虫与古典诗词、民俗文化相结合,请你从内容和结构两方面分析第⑥段在文中的作用。(4)、学校开展“留住乡土光影,传承自然情怀”主题座谈会,邀请全体师生共同品读《乡村有萤火》,请你以本次座谈会主持人的身份,结合全文内容,撰写一段主旨总结发言,串联文本情感与活动主题。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】
①随着AI工具的普及,越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示,78%的中学生使用AI辅助学习,至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。
②在2025年寒假作业中,40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具,主要用于解题辅导(31%)、资料整理(28%)和语言学习(10%)。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案,部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重,有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。
【材料二】
①不可否认,AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师,随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时,AI能够迅速分析题目,提供详细的解题步骤和多种解题方法,帮助学生拓宽思维,加深对知识点的理解。在语文学习中,AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法,让学生更好地掌握语文知识。
②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手,在信息爆炸的时代,互联网上的知识浩如烟海,学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息,节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识,还是一些前沿的科技资讯,AI都能轻松获取,助力学生拓展知识面,培养创新思维。然而,一旦学生习惯了依赖AI完成作业,就如同在思维的道路上安装了“拐杖”,久而久之,会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考,面对问题时,缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明:频繁使用解题类AI工具的学生,其独立思考时长平均下降40%。在考试中,没有了AI的帮助,学生可能会感到无所适从,无法发挥出应有的水平。
③而且,过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯,他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识,而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习,还会影响他们的未来发展。毕竟,在未来的工作和生活中,很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决,过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。
【材料三】
①案例1:“这根本是作弊!”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。李老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构,张先生当即没收了孩子的智能设备,“连‘我的妈妈’这种题目都要AI代写,还有什么是真的?”经过两周“戒断期”,现在仅允许用AI查生词。
②案例2:“AI是未来社会的必备工具,与其禁止,不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为,“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达,还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例,重要的不是它最终生成的内容,而是生成内容前列出的思考过程,如果孩子认真看过的话,是能够从中受益的。”
③案例3:某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时,发现80%的作业呈现固定模式:40份作文里32份用“大数据显示”开头,中间堆砌《舌尖上的中国》解说词,结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言:“这些文字没有孩子的体温,只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充:“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点,像给玻璃贴金粉”。之后该校推行了“课堂限时写作”,要求必须使用当堂提供的素材。
(1)、【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )A、2025年全国抽样数据显示,超过八成的中学生用AI辅助学习。 B、【材料二】提到,频繁使用解题类AI工具的学生,独立思考时长平均下降40%。 C、【材料三】案例1中张先生仅允许孩子用AI查生词,体现了对AI使用场景的限制。 D、【材料二】中“思维的拐杖”是指AI能帮助学生更高效地解决学习难题。(2)、【思路梳理】请将【材料二】的行文思路补充完整。首先肯定AI辅助学习的优势;接着指出过度依赖AI的弊端:一是 , 二是;最后总结强调过度依赖AI长远来看危害学生成长,逻辑清晰。
(3)、【概括归纳】综合三则材料,概括AI辅助学习的优势体现在哪些方面?(4)、【学以致用】《昆虫记》之所以兼具科学性与文学性,离不开作者深入细致的研究积累;而材料中部分学生依赖AI直接获取答案。请你结合材料内容与《昆虫记》的学习方式,谈谈你对“学习中‘独立探索’与‘工具辅助’关系”的看法。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
马说
韩愈
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
【乙】
甘戊与船夫
甘戊①使于齐,渡大河。船人曰:“河水间②耳,君不能自渡,能为王者之说乎?”甘戊曰:“不然,汝不知也!物各有短长。谨愿敦厚③ , 可事主,不施用兵;骐骥騄駬④ , 足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸⑤;干将为利⑥ , 名闻天下,匠以治木,不如斤斧。今持楫而上下随流,吾不如子;说千乘之君万乘之主子亦不如戊矣。”
(节选自刘向《说苑》)
【注】①甘戊:战国秦武王时丞相。②间:缝隙,此处指河面很窄。③谨愿敦厚:谨慎老实,诚恳厚道。④骐骥騄駬:四种骏马的名称。⑤小狸:小野猫。⑥干将:古代利剑的名称,这里泛指利剑。
【丙】
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“使”,出使,与《大道之行也》“使老有所终”的“使”意思不相同。 B、“知”,知道,懂得。与《小石潭记》“不可知其源”的“知”意思相同。 C、“事”,侍奉、辅佐。与成语“事与愿违”的“事”意思相同。 D、“治”有治理、医治、惩处、砍削等义项,据语境推测,“匠以治木”的“治”意为砍削。(2)、【乙】文中画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )说千A乘之君B万乘C之主D子亦不如E戊矣。
(3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②船人曰:“河水间耳,君不能自渡,能为王者之说乎?”
(4)、【乙】文通过船夫与甘戊的对话推动情节,阐明道理。举等事物类比说理,同时运用手法凸显优劣差异,使道理更加鲜明。【丙】诗以“”喻引荐之人,以“垂钓者”喻朝中贤士,含蓄表达了诗人渴望被赏识、被举荐以施展抱负的心愿。(5)、有人说:“千里马只需静待伯乐,人才只需坐等机遇。”请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文的内容,联系现实谈谈你的看法。 -
7、【活动三:写讲稿绘青春梦想】请你参与班级开展的“追逐青春梦想”专题学习活动,同学们参与了主题演讲活动,下面是某同学演讲稿选段。
奋斗是青春最亮丽的底色。在科技创新的前沿,“中国北斗女神”徐颖完成首个低轨卫星的北斗信号增强技术试验,让“中国的北斗”闪耀全球;在重大工程一线,青年建设者让“中国桥”“中国路”跨越山海。无数青年用实际行动证明,青春的价值不在于索取,而在于奉献;不在于空谈,而在于实干。新时代的中国青年,当以青春之我、奋斗之我投身于伟大事业,用臂膀扛起如山的责任和青春的风采。
(1)、选段画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。(2)、本次演讲以“追逐青春梦想”为主题,以同学们为听众。小语同学要在选段中增加一个事例,请你帮他判断以下人物事迹哪个适合作为演讲素材,并说明理由。A.陶弘景隐居山林,寄情山水,淡泊名利,安然度日。
B.愚公年近九十,决心移山,坚信子子孙孙接续努力,终将铲平险阻。
C.青年运动员全红婵日复一日刻苦训练,稳扎稳打锤炼本领,凭借坚持与拼搏斩获赛事荣誉。
我选 , 理由:
(3)、小文同学在演讲稿中写道:“每一本书都有可能是航行的船舵,改变着我们观望世界的方向。”请结合《经典常谈》中具体篇目内容说说你从中获得的追梦启示。 -
8、【活动二:____】同学们参与了聆听班长做报告的活动,下面是报告中的语段。
青春是什么?青春是一首亘古不变的歌,是种在心中的信念,是带着赤子的骄傲①chí chěng的勇气。青春也是阳光积极的心态,是历经困难依然不折不挠的精神风貌。
处于青春期的我们,必须树立鸿鹄之志,凝聚青春力量,拒绝②fú zào,砥砺奋斗。追梦途中,有平川亦有险滩,做一个有为青年,才能让青春在为祖国、为人民的奋斗中谱写出更加绚丽的篇章。
(1)、请根据语段中的两处拼音写出相应词语。①chí chěng②fú zào
(2)、请结合班长报告的语段,仿照“集诗文探青春品质”的句式,为活动二拟写名称。 -
9、【活动一:集诗文探青春品质】同学们分组梳理了诗文中关于青春品质的句子,制成下面表格。
第一组
青春有梦,勇于奋发。《北冥有鱼》中① “____,____”用比喻来描述鲲鹏奋飞时的情形。
第二组
青春有梦,心系天下。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用② “____,____”表达了他的崇高理想和济世情怀。《大道之行也》中③ “使老有所终,____,____,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”描绘出作者心中大同理想社会的基本特征。
第三组
青春有梦,坚守节操。陆游《卜算子·咏梅》中的④ “____,____”借梅花凋谢来表现自己独立不倚、坚持正义的人格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的⑤ “____,____”以象征手法,表现了自己不随波逐流的高洁志趣。
第四组
青春有梦,坚持追求。《关雎》中⑥ “____,____”写男主人公日日夜夜都念念不忘、执着追求淑女。
【小结】追逐青春梦想,勇担时代重任。在浩瀚的学海里,在____的时代浪潮中,我们一定要努力奋斗,去实现自己的梦想。
(1)、将表格中的四组诗文补充完整。(2)、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )。A、瞬息万变 B、教学相长 C、不知所措 D、目眩神迷 -
10、阅读下面的文字,按要求作文。
八年级下册的语文课本里,有这样一些“行走”的人:
鲁迅和伙伴们划船去看社戏,在月色下的水路上,收获了成长的快乐;
梁衡站在壶口瀑布前,在黄河的咆哮声中,读懂了民族的精神;
马丽华走进各拉丹冬,在雪域高原的寒冷中,思考了生命的意义。
你的生活中,也一定有过这样的“行走”——也许是和家人一起的旅行,也许是独自走过的一条小路,也许是放学路上的一次偶然发现。一件看似普通的小事,也可能让你在那一刻有了不一样的感受。
那次行走中,有没有一个画面、一个声音或一个瞬间,让你至今难忘?
请以《走在▲的路上》为题,写一篇作文,分享你在路上的见闻与感悟。
要求:⑴将题目补充完整;⑵文体自选(诗歌除外);⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
撕日历的日子
迟子建
①又是年终的时候了,我写字台上的台历一侧高高隆起,而另一侧却薄如蝉翼,再轻轻翻几下,三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。
②厚厚的那一侧是已逝的时光,由于有些日子上记着一些人的地址和电话,以及偶来的一些所思所感,所以它比原来的厚度还厚,仿佛说明着已去岁月的沉重。它犹如一块沉甸甸的砖头,压在青春的心头,使青春慌张而疼痛。
③发明台历的人大约是个年轻人,岁月于他来讲是漫长的,所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动,不吝惜时光的消逝,也不怕面对时光。当一年万事大吉时,他会轻轻松松地把那一摞用过的台历捆起,随便扔到什么地方让它蒙尘,因为日子还多得是呢。而对于中老年人来说,看着那一摞摞用过的台历,也许会有一种人生如梦的沧桑感。
④于是想到了撕日历。
⑤小的时候,我家总是挂着一个日历牌,我妈妈叫它“阳历牌”,我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌,上面是嫦娥奔月的图画。下面是挂日历的地方。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历。早晨一睁开眼,我爬出被窝的第一件事不是穿衣服,而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头被架子一侧的月份牌,凡是黑体字的日子就随手丢在地上,因为这样的日子要去上学,而到了红色字体的日子基本上都是星期天,我便捏着它回到被窝,亲切地看着它,觉着上面的每一个字都漂亮可爱,甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来,反正上课的钟在这一天成了哑巴,可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊:“凉了凉了,起来了!”
⑥“凉了”是指他做的饭。反正灶坑里有火,凉了再热,于是仍然将头缩进被窝,那张星期日的日历也跟了进来。父亲是狡猾的,他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房,狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来,两只前爪搭着炕沿,温情十足地呜呜叫着,我只好起来了。
⑦有时候我起来后去撕日历,发现它已经被人先撕过了,于是就很生气,觉得这一天的日子都会没滋味,仿佛我不撕它就不能拥有它似的。
⑧撕去的日子有风雨雷电,也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦,也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光,但因为有一个团圆的家,它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外,随风飞舞,落到鸡舍的就被鸡一哄而啄破,落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里,被清新的空气滋润着,而最后也免不了被雨打湿,沤烂后成为泥土。
⑨有会过日子的人家不撕日历,用一根橡皮筋勒住月份牌,将逝去的日子一一塞进去,高高吊起来,年终时拿下来就能派上用场。有时女人们用它给小孩子擦屁股,有时候老爷爷用它们来卷黄烟。可我们家因为有我那双不安分的手,日子一个也留不下来,统统飞走了。每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候,月份牌上的日子就薄了,一年就要过去了,心中想着明年会长高一些,辫子会更长一些,穿的鞋子的尺码又会大上一号,便有由衷的快乐。
⑩长大以后,家里仍然使用月份牌,只是我并不那么有兴趣去撕它了。我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子,每天早晨起来的第一件事就是翻台历,让它由一侧到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时,哈尔滨会进入最热的一段日子。年终时我将用过的台历用线绳串起,然后放到抽屉里保存起来。
⑪一九九四年的一月十九日,是腊月初八的日子,东北人喜欢这天煮“腊八粥”,我在这天的日历上记着:“煮八宝粥。材料:大米、小米、绿豆、小楂子、葡萄干、核桃仁、大枣、花生。”而七月十一日是“德国队以1∶2败给保加利亚队。保加利亚用火一样的激情焚烧了陈旧的德国战车”(好像引自一位体育评论记者之言)。
⑫台历有意无意成了我的简易日记本,当然就更加有收藏价值了。
⑬不管多么不愿意面对逝去的日子,不管多么不愿意让青春成为往事,可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历,将一九九六年散发着墨香气的日历摆在铁皮架上时,我仍然会在上面简要写一些我的所作所为、所思所感。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回,也许已故的父亲就会复活,他又会放一条狗进我的睡房催我起床,也许我家那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是:过去了的就成为回忆。
(选自《我的世界下雪了》,有删改)
(1)、文章围绕“日历”回忆了不同人生阶段的生活经历,请根据原文补全内容。童年时期:喜爱撕日历,偏爱周日,日历被他人先撕走便心生不悦;
旅居哈尔滨时期:①;
每到年终之时:②;
面对新一年:③。
(2)、请从修辞手法的角度赏析文中第②段画横线句子。它犹如一块沉甸甸的砖头,压在青春的心头,使青春慌张而疼痛。
(3)、文中写父亲“恶作剧般地把院子中的狗放进睡房”催“我”起床,这一情节有什么作用?(4)、结合全文,分析文章最后一段中“过去了的就成为回忆”这句话的含义。(5)、下列对《昆虫记》表述不正确的一项是( )A、《昆虫记》的作者是法国昆虫学家、文学家法布尔,这部作品也被译作《昆虫世界》《昆虫物语》。 B、该书既是科学著作,也是文学经典,鲁迅称其为“一部很有趣,也很有益的书”。 C、法布尔采用野外观察与实验相结合的方法,真实记录昆虫的生活习性。 D、《昆虫记》仅介绍了昆虫的外形特征,没有涉及昆虫的繁衍、劳作与争斗等内容。(6)、阅读完《昆虫记》,你认为书中介绍的哪一种昆虫对你最有启发?结合具体内容说明理由。示例:我认为圣甲虫对我最有启发。圣甲虫终日搬运粪球、繁育后代,看似平凡却始终认真劳作。这让我明白每一种生命都有自身的价值,平凡的坚守也值得被尊重。
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12、阅读下面的文字,完成小题。
材料一
①4月25日晚,2026年广东省城市足球超级联赛(简称“粤超”)开幕式和揭幕战在广州越秀山体育场举行。约25分钟的开幕式被誉为“岭南文化大观园”,以“粤影”“粤韵”“粤动”三大篇章,串联传承与潮流,呈现广东足球的恢宏画卷。
②开幕式上,十五运会吉祥物“大湾鸡”登场,体育场门楼打造巨型墙体秀,激光秀重现广东足球六大标志性历史节点,展现足坛荣耀,引发球迷共鸣;南派足球名宿交接足球,彰显深厚文化底蕴。
③开幕式表演融汇多元岭南元素:醒狮、粤剧、南拳、英歌舞、麒麟舞等非遗项目轮番亮相,骑楼、碉楼、风筝等广府元素搭配广府传统音乐,展现广东21城文化交融的特色。创意微短剧《这不是足球》增添趣味。中场休息时,歌手梁山山献唱赛事主题曲《粤战粤勇》,同步搭配灯伞阵列、龙狮巡游、吉祥物互动表演,将现场氛围推向高潮。
(摘编自《广州日报》2026年4月26日)
材料二
①2026年“五一”假期,广东各类文体赛事密集开展,在“赛事搭台、文旅赋能”方面确实取得了显著成效。
②5月3日,粤超联赛汕尾队主场对阵河源队的比赛顺利开赛,赛事规格高、竞技性强,赛场氛围热烈,获得球迷好评。赛场外,汕尾展出特色美食、农特产品、文创产品,依托“票根经济”,实现赛事竞技与消费体验深度融合。赛事不仅提振本地足球氛围,更吸引大量外地球迷,带动餐饮、游玩、住宿等消费,成功将赛事人气转化为城市文旅流量。
③汕尾同步开展多项群众文体活动:海丰县先后举办“捷锐杯”男子篮球赛、镇级篮球赛、职工象棋比赛,丰富基层群众文体生活;陆河县举办海峡两岸民俗文体汇、省级骑行挑战赛,数千名两岸骑手穿行山水之间,领略陆河风光。活动以体育为媒、民俗为纽带,搭建两岸同胞交流互动的桥梁,增进两岸同胞同根同源、同文同俗的情感联结,成为文体旅融合的特色亮点。
(摘编自《汕尾日报》2026年5月7日)
材料三
①粤超联赛赛场内外联动,中场休息增设文旅互动、城市互赠交流活动,场面热闹盛大。各地紧抓赛事流量,深耕“体育+文旅+民俗+消费”融合模式,开设主题市集、文旅嘉年华,推动本土美食、农产热销。各地依托赛事票根推出惠民政策,整合全域文旅资源,让球迷实现“看一场球赛,逛一座城市”的沉浸式体验。
②粤超打通21城“观赛、出游、吃住、购物、休闲”全消费链条,打破单一观赛模式,将足球赛事升级为全域文旅消费盛会。各主场城市立足本土特色、非遗文化、特色物产,打造“一城一亮点”特色活动:梅州客家啦啦队展现客都风情,揭阳上演特色标旗展演,阳江复刻热门文艺节目,各有特色、亮点十足。
③粤超以足球为媒介,汇聚城市烟火,将体育热度转化为文旅发展动能,串联广东21城情谊,有效助力城市经济与文旅发展,赛事后续赛程依旧精彩。
(摘编自“广东发布”2026年6月8日)
(1)、下列对以上材料的理解,不正确的一项是( )A、2026年粤超联赛开幕式在广州越秀山体育场举办,融合众多岭南非遗与广府文化元素。 B、汕尾借助粤超赛事,结合本地特产展销、票根经济,成功拉动本地文旅与消费发展。 C、粤超联赛各城市统一打造同款文旅活动,所有赛场表演、市集内容完全一致,风格统一。 D、陆河县依托骑行等文体活动,以体育为媒、民俗为纽带,增进了两岸同胞的情感交流。(2)、结合材料一,分析粤超开幕式被称为“岭南文化大观园”的原因。(3)、学校将开展“体育传文化”主题活动,请结合粤超“以赛传文、以赛兴城”的模式,为学校活动提两条可行的建议。 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
夫隐,自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓,至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保,无乎不在,非特深山之中,蓬蒿之下,然后为隐。前人所以有大小隐之辨者谓初机之士信道未笃 , 不见可欲 , 使心不乱,故以山林为小隐;能定能应,不为物诱,出处一致,喧寂两忘,故以朝市为大隐耳。
(节选自元好问《市隐斋记》)
【丙】
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
[选自陶渊明《饮酒》(其五)]
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“自”,自我,与陶渊明《饮酒》(其五)“心远地自偏”的“自”意思不同。 B、“欲”,引起欲望的事物,与《桃花源记》“欲穷其林”的“欲”意思不同。 C、“以”,因为,与《小石潭记》“以其境过清,不可久居”的“以”意思相同。 D、“为”有做、作为、被等义项,据语境推测,“不为物诱”的“为”意为被。(2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )前人所以有A大小隐之B辨者C谓初机之士D信道未笃
(3)、请将【甲】【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。①此人一一为具言所闻,皆叹惋。
②故以朝市为大隐耳。
(4)、【甲】文桃花源人属于【乙】文的“大隐”还是“小隐”?请结合文本解答。(5)、校文学社拟将【甲】【乙】【丙】三篇诗文录入校刊“淡泊之歌”专栏中,请你以校刊编辑的身份,结合具体内容,阐述赞成收录的理由。 -
14、积累运用;近期,潮汕方言电影《给阿嬷的情书》火爆,下面是该电影的相关报道。
电影《给阿嬷的情书》里的“情书”,是远在南洋的女子谢南枝,为感念恩情提笔代书,给远在潮汕故土的阿嬷写下一封封跨越山海的书信,这就是侨批。
侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内的、连带家书或简单附言的汇款凭证。鸦片战争之后一直到上世纪80年代,大批国人背井离乡,纵使异乡生活偶有huì àn,饱尝世间rén qíng shì gù,他们依旧坚持借助侨批接济亲人,形成了独属于华人的文化现象。一纸侨批承载着乡愁与坚守,让这份动人的华人精神代代相传、____。
《给阿嬷的情书》是对华夏儿女精神血脉的深情礼赞,更是一封写给所有海外侨胞、写给家国故土的情书。
(改编自《人民日报》)
(1)、根据拼音写出相应词语。①huì àn②rén qíng shì gù
(2)、下列词语适合填在选段中横线处的一项是( )A、光彩夺目 B、熠熠生辉 C、蓬荜生辉 D、金光闪闪(3)、选段画波浪线的句子有一处语病,请提出修改意见。(4)、请你帮忙策划活动,补充一个环节并说明其目的。环节一:观看电影
目的:通过观看电影,了解侨批的由来、用途与历史意义。
环节二:侨批经典诵读
目的:通过诵读真实侨批家书、影片经典片段文字,体会字里行间的漂泊之苦、思乡之切、报国之心等。
环节三:
目的:
(5)、现推选你为活动主持人,请在环节一和环节二之间撰写串场词,50字左右。 -
15、【活动一:雅诗润少年,风骨承先贤】默写古诗文。
诗词雅韵,穿越千年;先贤风骨,代代相传。
情志守正,以礼约情。在《关雎》“窈窕淑女,”中,君子对淑女心生爱慕,愿以诚挚之心求之;在《蒹葭》“ , 道阻且右”中,主人公逆流追寻,虽道阻且右,仍执着坚守。
珍视情谊,旷达宽慰。李白在“浮云游子意,”(《送友人》)中以落日徐徐西沉隐喻对友人的依依惜别之情;同样送别好友,王勃以“ , ”(《送杜少府之任蜀州》)劝慰友人,真挚的友情可使天涯之遥亦如比邻之近。
志存高远,气魄凌云。孟浩然以“ , ”(《望洞庭湖上张丞相》)描绘洞庭湖磅礴壮阔之景,暗寓渴望施展抱负的胸襟;庄子在《北冥有鱼》中以“ , ”描绘大鹏振翅高飞,尽显磅礴气势与超越之志。
心怀天下,悲悯苍生。《式微》以“ , 胡为乎中露”道出劳役者夜以继日、不得归家的悲苦与怨愤;杜甫身处漏雨茅屋,却发出“ , !风雨不动安如山”(《茅屋为秋风所破歌》)的宏愿,愿天下寒士皆得庇护。
少年常伴诗书,涵养傲骨清风;赓续先辈之志,勇立时代担当。
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16、 阅读下面的文字,按要求作文。
生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……
以《这样的人让我▲》为题目,写一篇作文。
要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵把题目补充完整;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。
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17、阅读下面的文字,完成下面小题。
班级开展《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》名著阅读分享活动。
(1)、下列阅读分享主题不恰当的一项是( )A、快乐无忧的童年生活——《钢铁是怎样炼成的》主人公成长经历探究 B、成长路上不可或缺的助力者——《钢铁是怎样炼成的》人物关系探究 C、独特的“京味儿”——《骆驼祥子》语言特点探究 D、底层劳动者的悲惨命运——《骆驼祥子》内容探究(2)、“不忘初心,方得始终”,坚守初心,方能行稳致远。请你从下面名著的人物中选择一个来设计“坚守初心”专题探究,并阐明理由。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
唐僧(《西游记》)
祥子(《骆驼祥子》)
人物选择:推荐理由:
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
映山红
朝颜
①是映山红。从山路上抬眼看,它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上,仿佛一面旗帜,如此醒目地标示着赣南的春天。
②没错,映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放,时令一到,赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影,宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此,赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地,还是崖谷之畔、石缝之间,都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处,它开得越是鲜艳,越是肆无忌惮。
③少年时,去山里采一束映山红,是春天的必修课。进山砍柴,遇着开得最美最繁密的那几株,折下来,别在柴火担里,招招摇摇地挑回家。十几里山路,好似一路都挑着春风,健步如飞。回到家,将花枝插到攒下的玻璃瓶里,灌好水,摆在桌子上,一屋子都弥漫起山林的气息。
④山区长大的孩子都知道,映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了,随意摘几朵干净的花,去了花蕊,塞进嘴里一嚼,酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气,无法用语言形容。后来,我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售,既让城里人吃到了山野之味,又给山里人换来一些经济收入,真是个好主意。
⑤与品类众多的培植杜鹃花不同,映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦,不开花的时候,枝干和叶子都毫不起眼,总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢,只是默默地积蓄力量,只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力,每一次开放都像要挤破枝头。风过处,红浪翻涌,无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。
⑥生长在红色厚土上的赣南人,多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上,他们吃苦耐劳、坚韧不拔,从中原一路南迁,扎根于斯、开拓进取,最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期,他们簇拥着星星之火,像映山红那样不惧艰险、四处扎根,托举着革命薪火,为建立新中国付出了巨大牺牲,翻阅史册,赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上,平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。
⑦听瑞金的老辈人说,每一位从家乡出发的战士,都会告诉亲人:“等着我吧,我一定会回来的。”只是前方山高水长,一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明,寒冬腊月哟盼春风,若要盼得哟红军来,岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊,等啊,一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎,大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红,年年像火一样映照着这片土地。
⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天,留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲,他倒下的时候,正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年,红林山上的映山红都会如期开放,拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说,这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。
⑨我像少时一样,折下几枝映山红带回家中,将它们养护在花瓶里。望着它们,就好像望见了春色满目,就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。
(选自《人民日报》2025年4月21日,有删改)
(1)、通读全文,结合文章内容完成表格。映山红特点
具体表现
①
鲜红欲滴地摇曳在崖壁上,仿佛一面旗帜
②
生长在高山之巅、僻远之地,崖谷之畔、石缝之间等无人企及的险峻处
实用价值高
可以点缀房间,③ , 可以制成蜜饯出售
(2)、请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。它惯常在山野中开放,时令一到,赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影,宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。
(3)、本文与袁鹰的《井冈翠竹》、宗璞的《紫藤萝瀑布》在写作手法上有相通之处。请结合文章内容,分析本文写作手法的特点。(4)、作者笔下的映山红生长于山野险地,依旧蓬勃盛放,兼具多重价值。请结合文章内容,联系自身的学习与生活体验,写出你从中获得的成长启示。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
①我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!
②瑶族老人又说:“过路人受到照料,都很感激,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
③这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
④第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。
⑤我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。
⑥瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”
⑦老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”
⑨接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑩原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”
⑪“前几年出嫁到山那边了。”
⑫不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
(节选自彭荆风《驿路梨花》)
【链接文本一】
我对雷锋精神是这样理解的,它不是凭空出现,而是与我们中华民族的优良传统、道德风尚,以及今天社会中的共产主义教育紧密联系的。雷锋从历史中、生活中、群众中、党的教育中吸取营养,成为一个崭新的典型形象,这种雷锋精神又推动了千百万群众向着共产主义的境界迈进。
“三中全会”以后雷锋精神又受到人们的重视,我的记忆的闸门也被叩开了,我想起了边疆许许多多朴实的人和事。我想到了我曾见过的那深山大岭里的小茅屋(那只是为方便旅人,并无他求),默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点儿事的先行者。想到这些,一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。
(节选自彭荆风《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》)
【链接文本二】
通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子,我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利,对人民有利,对人类发展、前途有利的事情就是大善,反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利,对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善,反之就是小恶。大小之间有时难以区别,这只不过是一个大体的轮廓而已。
(节选自季羡林《有为有不为》)
(1)、依据选文内容,按情节发展顺序补全人物与小茅屋的情节脉络。①→梨花受感动照顾小茅屋→②→③
(2)、下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、《驿路梨花》构思巧妙,围绕“小茅屋的主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B、《驿路梨花》通过其他人物的对话来塑造解放军和梨花的形象,运用了间接描写的方法。 C、《驿路梨花》结尾通过虚写哈尼小姑娘和洁白的梨花相映生辉,赞美了女孩们助人为乐的精神。 D、【链接文本一】阐述了作者对雷锋精神的理解、对雷锋典型形象的认识以及创作《驿路梨花》的缘由。(3)、参照【链接文本二】对“大善”的解释,结合《驿路梨花》中的事例,分析人物行为所蕴含的“大善”内涵。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
①水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝 , 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;君子见其本,则思善建不拔者。竹性直 , 直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。
(节选自白居易《养竹记》)
【丙】
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
(李商隐《赠荷花》)
(1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )A、予独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有 B、濯清涟而不妖/温故而知新 C、香远益清/自以为大有所益 D、贞以立志/非淡泊无以明志(2)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①中通外直,不蔓不枝。
②竹性直,直以立身。
(3)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )君子见A其节B则思砥砺名行C夷险D一致者
(4)、【甲】【乙】【丙】三篇作品均描摹花木,但三者描摹的角度和内容各不相同,请简要概括。(5)、传统文化常将梅、兰、竹、菊、莲等草木人格化,寄托君子情志。请从这几种植物中任选一种(“梅”除外),参考下面示例,概括其象征品格,并结合其生长特点简述理由。[示例]梅,品格:坚韧不拔。理由:梅花傲雪凌霜开放,象征不畏艰难、顽强不屈的精神。