相关试卷

请品读下文，感受科技与成长的力量，并完成小题。

圆圆的肥皂泡

刘慈欣

①很多人生来就会莫名其妙地迷上一样东西，仿佛他的出生就是要和这东西约会似的。正是这样，圆圆迷上了肥皂泡。

②圆圆出生后一直是一副无精打采的样子，连哭啼都像是在应付差事，似乎这个世界让她很失望。直到她第一次看到肥皂泡。当时她才五个月大，立刻在妈妈怀中手舞足蹈起来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。这是一个西北的正午，已经数月无雨，窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，在这异常干燥的世界中，那飘浮在空中的绚丽的水的精灵确实是绝美的东西。

③高考结束后的一天上午，家里有一群人来访。在开阔的楼顶上，圆圆吹出了一个巨大的肥皂泡。那个大泡在空中颤颤地变着形状，像是在跳舞。这个大泡的直径达4.6米，打破了吉尼斯纪录。“那么，你还有可能制造出更大的泡泡来吗？”“当然会的！”主持人又问：“你将来的理想是什么？”圆圆仰起晒黑的脸，大声回答：“吹——更——大——的——泡——泡！”市长父亲听到圆圆的回答，摇头苦笑了一下。几个大肥皂泡顺风飘行在丝路市上空，在这沙尘弥漫的干旱世界中，她们显得那么不真实，仿佛是来自另一个世界的幻影。

④九年后的一天，正在为缺水而一筹莫展的市长，接到了女儿的电话。“爸爸，生日快乐！您打开窗向天上看！”市长看到一架飞机在城市上空缓缓盘旋。飞机机腹下面吊着一个大环，那环的直径比飞机还长。令人震惊的景象出现了，在那个大环后面，吹出了一个大肥皂泡！肥皂泡在急剧膨胀，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻。

⑤ 肥皂泡的膨胀仍在继续着，巨泡渐渐占据了半个天空！最后，它从空中降下来，成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市，连同边缘的一个火力发电厂和一个化工厂，全被巨泡扣在其中！

⑥“我不是故意的！”圆圆对着摄像机说，“本来大泡会顺风飘走，谁想到今天风力竟这么弱！”

⑦市长同紧急小组一起驱车赶到。“它跟肥皂泡膜的性质一样，汽车等固体可以穿过它，但它不透气。”圆圆说。“所以现在空气质量正急剧恶化。”市长瞪了一眼女儿说。

⑧“需要关闭发电厂和化工厂。”紧急小组组长说，“泡内气温最终将达到摄氏60度！”一名驻军指挥官说：“我们调直升机试图用螺旋桨撕裂它，没有用；后来又用炸药爆破，还是不行！”

⑨市长问圆圆：“大泡要多长时间才能自然破裂？”“即使日照良好，也得五六天。”圆圆回答。“那只有全城紧急疏散了。”紧急小组组长叹了口气说。“不到万不得已，不能走这一步！”市长厉声喝道。圆圆低着头说：“我有个使大泡破裂的方法。在泡壁与地面交接线内侧挖壕沟，灌满燃油点燃，火焰会加速泡壁蒸发，可以在三小时左右使大泡破裂。”

⑩市长命令照圆圆的方案做了。三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。

⑪“圆圆，大泡也能保持住内部的湿润空气吗？”“当然。”“能让大泡随风飘很远吗？比如几千公里？”“这没问题，阳光的热量在泡内聚集，会产生浮力。”“如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个？天啊，干什么？”

⑫“想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，形成了无数个大肥皂泡，它们在强风的吹送下，飞越漫长的路程，来到大西北上空，全部破裂，把它们包裹的潮湿空气播散在我们干旱的天空中……是的，肥皂泡能为大西北从海洋上运来雨水！”震惊和激动使圆圆说不出话来，只是呆呆地看着父亲。东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。

⑬向中国西部空中调水的宏大工程进行了十年。在中国南海和孟加拉湾之间，建成了许多巨大的天网，每个网眼有几百米甚至上千米的直径，相当于那个曾吹出超级肥皂泡的大圆环。天网在海岸线和海洋上空连绵两千多里，被称作“泡泡长城”。

⑭空中调水系统启动的两天后，圆圆飞回了丝路市。一轮圆月悬在夜空中，月光下挤满了人，圆圆同他们一起热切地等待着。突然听到有人喊：“天啊，怎么这么多的月亮！”

⑮夜空中真的出现了一条月亮河！它们都是弯月，有上弦的也有下弦的，每个都是那么晶莹剔透。大西北的天空从此成了梦的天空。

⑯空中的气泡相继破裂，天空飘下了绵绵细雨。小雨掩盖了尘埃，空气清爽宜人。

⑰圆圆慢慢行走在熟悉的街道上。那些街道，爸爸曾拉着她的小手无数次地走过。圆圆轻轻地推开家门，看到灯下头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。

（节选自刘慈欣小说集《圆圆的肥皂泡》，有删改）

学校开展“科技与成长”主题综合实践活动，请你阅读下文，回答小 题。

亦师亦友亦同道——我眼中的杨振宁先生

施一公

一直以来，杨振宁先生在我的心目中都是一位极富传奇色彩的科学泰斗，可望而不可及。1957年，他和李政道先生因为发现弱相互作用中宇称不守恒同获诺贝尔物理学奖，这也是中国人第一次获得诺奖，让全世界的华人都振奋不已。从这个意义上说，我早已是杨先生的敬慕者和追随者。

2007年夏日的一天，我收到一封来自cnyang的电子邮件，打开一看，分外惊喜，居然是来自杨先生的！自此，我与杨先生的交往逐渐密切起来。过去14年，我有幸多次领略杨先生睿智的洞见和率真的品格。于我而言，杨先生亦师亦友亦同道！

老师杨振宁

杨振宁先生无疑是一位学识渊博、富有情怀的好老师。

2009年9月12日，他在科学艺术论坛做了题为“物理学之美”的精彩讲座。杨先生做了认真准备，他以著名物理学家为线索，如数家珍地勾画出19世纪末至20世纪中这一物理学大发展黄金年代的一个个重大历史性突破。

爱因斯坦、普朗克、费曼……杨先生绘声绘色地描述了每个人的独特个性和治学风格，一个个鲜活的学者形象跃然言语之间。他非常敬佩爱因斯坦，以一种近乎崇拜的语气介绍了爱因斯坦卓越的贡献。结尾之时，杨先生感叹道：“物理学，真是世界上一门万分精妙美丽的科学。”

毫无疑问，杨先生的这次讲座，是我三十多年科学生涯里最受震撼、最为享受的一次心灵和思维之旅！他就像一座博物馆，通过娓娓道来的演绎跨越时空，把每一位物理学大师的贡献和对整个物理学史的深刻洞察表达得淋漓尽致。

实事求是、当仁不让是杨先生的一贯风范。2012年以来，关于是否应该建造超大型对撞机，引发了国内学术界争论。杨先生对于这一计划直抒己见，从美国以往的经验教训、资金的投入与回报、高能物理学的发展历史和前景、大型对撞机的可能成果等各个方面陈述了不赞成的理由。杨先生知道这样做容易引来诸多争议，但他还是选择坚持自己基于史实和逻辑的判断，秉持公心、直言不讳。杨先生一直在理性务实地为国家建言献策。这种至真至纯的品格、无私无畏的情怀，令人感佩。

杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会，学生们特别希望能请到杨先生，他欣然应允，出席了整整一上午的活动，回答了学生们踊跃提出的问题，和大家一起合影留念，活动结束后还应学生之邀留言“今天是一个大时代，年青人应抓住机会。”其平易近人的态度令清华师生们十分感动。

朋友杨振宁

在日常交往中，杨先生也对朋友颇为关照，让我受益匪浅。

2012年6月底，清华大学为杨振宁先生举办九十寿宴，让我感到意外又骄傲的是，我被安排在了亲友桌，与杨先生的亲属和多年的至交坐在一起。寿宴上，邓稼先夫人许鹿希还讲述了杨、邓两人的手足之情。在首次归国之旅中，杨先生写了一份他想见的人名单呈递给周总理，其中排在第一位就是邓稼先先生；在周总理的斡旋下，邓稼先从西北荒漠里一个条件极为恶劣的劳动基地回到北京，得以继续为国家核武器事业做贡献。讲到动情处许鹿希几度哽咽，潸然泪下，在场众人无不为之动容。

杨先生是个十足的乐天派，他兴趣广泛，热爱艺术，喜欢美食，尤其对小笼包情有独钟，有空的时候喜欢去中关村当代商城的鼎泰丰品尝蟹粉小笼包，我也有幸受邀一起在那里共进午餐；还有一次，学校领导在清华招待杨先生夫妇和一些海归教授，餐叙开始不久，服务员说鼎泰丰的小笼包到了……大家不约而同地开怀大笑。

同道杨振宁

在办学事业上，杨先生一直给予我们最大的支持。

2018年初，西湖大学正式成立前夕，我专程到杨先生家里，邀请他担任学校顾问委员会委员、董事会名誉主席，他当即欣然应允，并不辞辛劳出席了成立大会，为新生的西湖大学揭牌。特别值得一提的是，杨先生非常认真地在我们准备的60个首日封上一一亲笔签名，留下了珍贵的历史纪念。

我清楚地记得成立大会那一天，96岁的杨先生早早就来到会场，他身着深蓝色条纹西装，里面穿着浅蓝色衬衫搭配一条红色领带，整个人神采奕奕。仪式上，我与杨先生和其他几位同道、领导一起揭牌。但万万没有想到，就在揭牌后，杨先生不小心被脚下的红绸布一下绊倒在了主席台上！当时惊出我一身冷汗，赶忙上前把他扶起，慢慢步行到座位上，他执意坚持到仪式结束才回房间休息。我惴惴不安一整晚，没想到，第二天的顾问委员会会议，他照常全程出席，跟大家一起讨论问题，并对学校学术评价标准提出了中肯的建议，让我非常感动。

值杨先生百年寿辰之际，回顾与先生交往点滴，谨以此文表达敬仰之忱，祝愿先生幸福安康、松柏常青！

即使身处现代，我们依然能从文献中感受到中国传统科技智慧的魅力。

【甲】

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之 ， 以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，  不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为予群从所得，至今保藏。

（选自沈括《活板》）

【乙】

陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓腰①”。旧自井底用柏木为干，上出井口，自木干垂绠而下，方能至水。井侧设大车绞之。岁久井干摧败屡欲新之而井中阴气②袭人，入者辄死，无从措手。惟候有雨入井，则阴气随雨而下，稍可施工，雨止复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，酾水②一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此累月，井干为之一新，而陵井之利复旧。

（选自沈括《梦溪笔谈》卷十三）

[注]①杖鼓腰：形容盐井两端阔大、中间狭窄的样子。②阴气：指井中的有毒气体。③酾（shī）水：使水分散滴落。

《礼记》有言：君子不失色于人，不失口于人。礼貌，不只是客套的言语、得体的举止，更是根植内心的尊重，待人处事的分寸。有人觉得礼貌是日常寒暄的话语，有人认为礼貌是恪守本心的修养，也有人说礼貌是联结彼此的温情纽带。

生活中的某一次相逢、某一段交往或某一番深思，总能帮助我们跳出对礼貌的浅显认知，真切领会和读懂礼貌真正的内涵。孔融让梨，是藏在亲情中的谦让之礼；学生向老师双手递交作业，则是融在细节里的恭敬之礼。

请以“▲ ， 让我读懂了礼貌”为题，写一篇记叙性文章。

要求：⑴把题目补充完整；⑵自选角度，自定立意；⑶不得抄袭、套作，不少于500字；⑷文中不得出现与考生相关的真实姓名和校名。

挂在墙上的童年

石绍辉

①我的小学，是在村子里读的。泥土路、老瓦房、袅袅炊烟，拼凑成我最纯粹的乡间童年。岁月缓缓流淌，许多细碎的往事早已消散在时光里，唯有墙上那一只只旧书包，静静留存，镌刻着我温热的儿时记忆。

②在物资匮乏的年代，村里家家户户日子过得紧巴，寻常孩子少有崭新的文具物件，买书包更是一种奢侈。我到了上学年纪，看着乡间小道上背着书包奔走的孩童，心中满是艳羡。母亲看穿了我的小心思，早早便为我费心忙活。她把平日里积攒的破布头剪成大小不一的方块或三角，一针一拽细细缝缝，最终拼成一个“花书包”。

③这“花”并非真花，不过是不同颜色、不同质地的布头，在母亲巧手搭配下拼成的。远看倒也有几分模样，背上它，装上课本、作业本，还有大伯亲手做的木质铅笔盒，蹦蹦跳跳奔赴学堂，清脆的脚步声洒满小路，心里满是欢喜。这花书包虽是用旧布头拼的，在我心里却金贵得很。

④妹妹们陆续上学后，母亲缝书包的任务更重了。实在找不到合适的布料，她只得把旧衣服拆开、挑出还能将就用的部分，剪下一块块布头拼成书包。后来，父亲托人弄来一袋子做秋衣秋裤的下脚料。母亲用这些布料不仅给我们拼出了秋衣秋裤，还缝制了蓝红相间、偶尔点缀着花布的新书包。我们背着新书包，仿佛背着个稀罕宝贝，高兴得不得了。

⑤母亲在西屋墙上钉了一排钉子，我们放学回家，都会把书包整整齐齐地挂上去，远远看去，倒像一道别致的风景线。书包里除了书本和文具，还总藏着些“宝贝”：馒头、饽饽、炒黄豆、爆米花……这些零食是我们的“秘密武器”。

⑥上初中时，母亲在供销社买了块新布，给我缝了个新书包。我背到学校去，但舍不得把它塞进桌斗——那桌斗的木板面坑坑洼洼，稍不注意就能剐坏书包。于是，我总把它摆在课桌上。可这张双人共用桌的“地盘”有限，我总不自觉地“越界”侵占同桌的地盘，惹得他时不时跟我抱怨几句。到了初二，社会上悄然流行起帆布做的黄绿色挎包，好些同学都拿来当书包用，背在身上，神气得很。我见了，心里直痒痒，眼巴巴地跟母亲提出换书包的要求。

⑦巧的是，家里刚卖了一头大肥猪。父亲交完欠队里的口粮钱，还余下些钱，便托人在城里给我买了个当下最时兴的书包。这书包，我视若珍宝，一直用到参加工作，都舍不得换。

⑧前几天，我随父母回老家。母亲收拾东西时，从一个包袱里翻出几件旧物——竟是我们童年时候穿过的、母亲亲手缝制的秋衣秋裤，还有一个用过的、仍很有弹性的花书包。看着这些四十多年前的旧物，我的眼眶瞬间湿润了。

⑨我轻轻拿起那个书包，思绪万千。最终，我把它重新挂回了西屋的墙上——因为书包里装着的，不仅是____，更是____和____。

（节选自《格言》，2026年5月，有改动）

材料一

在数字时代，中华优秀传统文化传承迎来新的发展机遇。借助大数据、人工智能、网络传播等新技术，古籍文献、传统非遗、红色文化资源得以实现数字化建档、云端展示和全民共享。传统文化不再局限于古籍馆藏和舞台剧场，而是走进网络空间，走进中小学校园，成为青少年可看、可学、可参与的日常内容。文化传承不能只靠被动保护，更要主动创新表达，用适合当代青少年的传播方式，讲好传统文化故事。各地尤其是广东依托自身岭南文化、非遗资源富集的优势，率先推进文化数字化建设，为全国文脉传承提供了可借鉴的实践路径，也帮助中学生在学习中树立文化自信。

（节选自《光明日报》，2026年3月15日，有删改）

材料二

2026年广东省持续推进非遗与古籍数字化活化，各项发展数据稳步提升。全省已完成数字化建档的省级以上非遗项目486项，其中粤剧、潮绣等重点项目数字化完成率达92%；全省公共图书馆完成古籍数字化扫描超13万册，线上开放查阅资源同比增加21%。全省开展“非遗进校园”学校1860所，其中初中学校占比45%；开设粤剧、潮绣兴趣社团的中小学增至623所。短视频平台岭南非遗相关播放量年度突破18亿次，青少年受众占比超56%。从数据可以看出，数字化正在加速岭南传统文化的普及，校园成为文化传承的重要阵地，青少年已经成为传统文化传播与传承的主力军。

（节选自《南方日报》，2026年4月8日，有删改）

材料三

粤剧、潮绣是岭南非遗的两张亮丽名片。2026年，广东持续推动非遗创造性转化与创新性发展，让传统技艺贴近青少年生活。粤剧创新改编经典片段，简化唱腔动作，走进初中校园开展社团教学与课间展演：同时拍摄趣味短视频，用年轻化语言讲解行当、服饰与唱腔知识。潮绣传承人走进课堂，开设手工体验课，指导学生用简易材料临摹传统纹样。部分学校将粤剧脸谱、潮绣图案融入美术作业与文创设计，让非遗不再是遥远的古老艺术，而是看得见、学得会、玩得有趣的身边文化，实现了岭南非遗在青少年群体中的活态传承。

（节选自“广东省文化和旅游厅”官网，2026年1月5日，有删改）

材料四

2026年4月22日，广东省“十五五”重大文化工程——“岭南美术大系”“民国广东史料大系”“广东侨批文献大系”“广东外贸历史文献大系”出版工程正式发布，一期规划出版约588册，首批成果将于8月亮相南国书香节。该工程围绕“留存岭南文脉、活化岭南文化、厚植岭南认知”展开，系统梳理岭南文化资源，同步建设数字文献库与线上展馆，推动古籍、侨批、美术文献等资源开放共享。工程还将联动中小学开展“岭南文化进校园”活动，为初一学生提供通俗读本与数字资源，助力红色文化、侨乡文化、广府文化的传承，增强青少年的文化自信与家国情怀。

（节选自《人民网》，2026年4月23日，有删改）

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

【乙】

桓公读书于堂上，轮扁①斫轮②于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”

曰：“圣人在乎？”

公曰：“已死矣。”

曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”

桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死。”

轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐③则甘④而不固，疾⑥则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数⑥存焉于其间。臣不能以喻臣之子臣之子亦不能受之于臣是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”

（节选自《庄子·天道》）

【注释】①春秋时期齐国著名的造车工匠。②斫（zhuó）轮：砍木头做车轮。③徐：宽松。④甘：松滑。⑤疾：紧密。⑥数：技艺、诀窍。

五邑侨乡素有孝亲敬老的传统。班级开展“侨韵传孝，家风永续”主题实践活动，请你阅读材料，完成小题。

材料一：

旅美华侨陈锦棠年轻时远赴美国打拼，父母年迈留守台山老家，他因路途遥远不能常在身边陪伴，便坚持数十年定期汇款、寄药品营养品及视频问候。每一笔钱都专门用于父母养老、看病和改善生活，从不间断。逢年过节，只要条件允许，他必飞回台山陪伴老人。他常叮嘱子女：“我们身在海外，根在五邑，不能守在父母身边，就要用行动尽孝。”

材料二：

新会籍华侨林慧娴移居澳大利亚。母亲常年身体不好，她无法长期回国陪护，便常年汇钱用于治病养老，定期视频谈心，托亲戚专人照料。只要有假期，立刻飞回新会陪伴母亲就医、散心。她教育自己的孩子：“我们是五邑侨乡后代，孝亲敬老是刻在骨子里的家风，无论走多远，都不能忘了长辈。”

侨批承载着珍贵的文化遗产，请一同探寻江门文化遗产蕴含的精神内核，完成小题。

江门侨批，又称“银信”——银是华侨的血汗钱，信是对亲人的思念。这些经由民间机构寄回的汇款暨家书，承载着游子的恋家、思乡与报国之情，是珍贵的世界记忆遗产，更是侨乡dāng zhī wú kuì的文化瑰宝。

百年岁月gèn gǔ绵长，无数五邑儿女告别故土，在异国他乡____，饱尝背井离乡的辛酸，却对故土念念不忘。这些尘封的侨批，____岁月变迁，更____华侨赤诚的家国忠心，成为江门____的文化名片。它承载着jiān rèn向善的精神力量。如今品读侨批，铭记过往，读懂初心，更应心怀敬畏，弘扬传承侨乡文化。

面对当今世界局部地区的动荡与战火，我们更感和平来之不易。请结合课本补全下表，从经典中汲取修身立志的力量，坚守家国初心。

成长路上，总有一些瞬间、一些坚持、一些改变，让我们遇见更好的自己。认真读书是成长，坚持运动是成长，直面挫折是成长，学会担当是成长，勇敢突破也是成长。每一次全力以赴的付出，都是成长最动人的模样。

请以“在▲中成长”为题，写一篇文章。

要求：⑴补全题目，文体自选（诗歌除外）；

⑵内容具体，情感真挚，不少于 500字；

⑶文中不得出现真实的校名、人名、地名。

①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。

②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……

③小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动 —— 一直坐到天黑。

④进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。

⑤他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。

⑥他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家龄，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。

⑦县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……

⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。

⑨星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。

⑩走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。

⑪太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。

⑫“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。

⑬我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……

⑭他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。 

⑮我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

材料一：阅读是成长的阶梯，是涵养心智、开阔眼界的重要途径。青少年时期是阅读的黄金阶段，此时养成的阅读习惯，会伴随人的一生。经典阅读不同于碎片化浅阅读，它文字凝练、意蕴深厚，能让读者在文字中感受文字之美、体悟人生哲理、积累精神力量。长期坚持经典阅读，能够提升我们的理解能力、思辨能力和文学素养。

材料二：当下，不少青少年存在阅读误区。部分同学沉迷短视频、网文快餐，追求快速娱乐，拒绝深度阅读；有的同学阅读功利化，只读教辅书籍，忽视文学经典；还有的同学读书不求甚解，只追求数量，不注重积累感悟。这些误区，让很多青少年错失了阅读成长的机会，难以从阅读中汲取真正的力量。

材料三：有效的经典阅读，需要掌握正确的方法。首先，要静心精读，逐字品读、深入思考，读懂文本内涵；其次，要做好积累，摘抄好词好句、记录阅读感悟；最后，要读写结合，将阅读所学运用到写作和生活中，以读促写、以读促思。坚持科学阅读，才能让经典真正滋养成长。