相关试卷

  • 1、下列对各句中加点词语的解释有误的一项是(    )
    A、零丁洋里叹零丁(孤苦无依的样子) B、坐断东南战未休(占据) C、瀚海阑干百丈冰(浩瀚的大海) D、望西都,意踌躇(迟疑不决。这里形容心潮起伏)
  • 2、古诗词曲名句填空。
    (1)、《十五从军征》中与“柴门何萧条,狐兔翔我宇”所描写的情景相近的诗句是:
    (2)、(2024安徽中考改编)中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果,如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“”,写了友人离开后诗人的深情凝望,寓情于景,言有尽而意无穷。
    (3)、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中展现出孙权年少时统率千军万马,英姿勃发的句子是:
    (4)、文天祥在《过零丁洋》中表明舍生取义决心的句子是:
    (5)、我们登上潼关古城,眺望群山,凝视黄河,张养浩笔下“”(《山坡羊·潼关怀古》)的壮观景象浮现眼前。
  • 3、桨声灯影里的秦淮河(节选)

    朱自清

    ①一九二三年八月的一晚,我和平伯同游秦淮河;平伯是初泛,我是重来了。我们雇了一只“七板子”,在夕阳已去,皎月方来的时候,便下了船。于是桨声汩——汩,我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。

    ②秦淮河的船约略可分为两种:一是大船;一是小船,就是所谓“七板子”。大船舱口阔大,可容二三十人。里面陈设着字画和光洁的红木家具,桌上一律嵌着冰凉的大理石面。窗格雕镂颇细,使人起柔腻之感。窗格里映着红色蓝色的玻璃;玻璃上有精致的花纹,也颇悦人目。“七板子”规模虽不及大船,但那淡蓝色的栏干,空敞的舱,也足系人情思。而最出色处却在它的舱前。舱前是甲板上的一部。上面有弧形的顶,两边用疏疏的栏干支着。里面通常放着两张藤的躺椅。躺下,可以谈天,可以望远,可以顾盼两岸的河房。大船上也有这个,便在小船上更觉清隽罢了。舱前的顶下,一律悬着灯彩;灯的多少,明暗,彩苏的精粗,艳晦,是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时,大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光,反晕出一片朦胧的烟霭;透过这烟霭,在黯黯的水波里,又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?只愁梦太多了,这些大小船儿如何载得起呀?我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹,如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。我们真神往了。我们仿佛亲见那时华灯映水,画舫凌波的光景了。于是我们的船便成了历史的重载了。我们终于恍然秦淮河的船所以雅丽过于他处,而又有奇异的吸引力的,实在是许多历史的影像使然了。

    ③秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候,天色还未断黑,那漾漾的柔波是这样的恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时,阴阴的变为沉沉了:黯淡的水光,像梦一般;那偶然闪烁着的光芒,就是梦的眼睛了。我们坐在舱前,因了那隆起的顶棚,仿佛总是昂着首向前走着似的;于是飘飘然如御风而行的我们,看着那些自在的湾泊着的船,船里走马灯般的人物,便像是下界一般,迢迢的远了,又像在雾里看花,尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥,望见东关头了。

    ④大中桥外,顿然空阔,和桥内两岸排着密密的人家的大异了。一眼望去,疏疏的林,淡淡的月,衬着蓝蔚的天,颇像荒江野渡光景;那边呢,郁丛丛的,阴森森的,又似乎藏着无边的黑暗:令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光,纵横着的画舫,悠扬着的笛韵,夹着那吱吱的胡琴声,终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些,故觉夜来的独迟些;从清清的水影里,我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。大中桥外,本来还有一座复成桥,是船夫口中的我们的游踪尽处,或也是秦淮河繁华的尽处了。这时正是盛夏。我们下船后,借着新生的晚凉和河上的微风,暑气已渐渐销散;到了此地,豁然开朗,身子顿然轻了——习习的清风荏苒在面上,手上,衣上,这便又感到了一缕新凉了。南京的日光,大概没有杭州猛烈;西湖的夏夜老是热蓬蓬的,水像沸着一般,秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。任你人影的憧憧,歌声的扰扰,总像隔着一层薄薄的绿纱面幂似的;它尽是这样静静的,冷冷的绿着。

    ⑤那时河里闹热极了;船大半泊着,小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边,我们的船自然也夹在其中。因为这边略略的挤,便觉得那边十分的疏了。在我们停泊的地方,灯光原是纷然的;不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了,再加上了晕,便更不成了。灯愈多,晕就愈甚:在繁星般的黄的交错里,秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着,什么都只剩了轮廓了;所以人面的详细的曲线,便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色;灯光是浑的,月色是清的,在浑沌的灯光里,渗入了一派清辉,却真是奇迹!那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊,交互的缠着,挽着;又像是月几披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们,大有小姑娘怕羞的样子。

    (选自《朱自清全集》江苏教育出版社1996年版,有删改)

    (1)、瘦西湖画舫,是扬州水上游览的经典载体。这些仿古游船以传统工艺打造,木质船身线条流畅,雕花窗棂精致典雅,船头悬挂红灯笼,船尾点缀飞檐翘角。模仿文中第②段对“七板子”船泛舟秦淮河的描写,结合下图展开想象,描写你乘画舫在夜色中泛舟瘦西湖的场景。(不少于60字,并至少运用一种修辞手法)

    (2)、文章第④段如何表现秦淮河夏夜水“冷冷的绿着”?结合文段内容具体阐述。
    (3)、试以文中第⑤段画横线的句子为例,简析朱自清散文的语言美具体表现在哪些方面。
  • 4、九年级(10)班同学一起去参观水文化博物馆,请完成以下任务。

    材料一:

    扬州市水利局在《古代大运河扬州段水工遗产点调查与分析》报告中指出,扬州运河水工遗产数量在全省名列前茅。全市运河水文化遗产共有389个。其中工程建筑类268个,文献资料类53个,非物质文化遗产类68个。从遗产类别上看,扬州运河水工遗产类型齐全,基本实现了遗产类型要素全覆盖,主要有闸站、河道、桥梁等。从遗产保护等级来看,有全国重点文物保护单位3个,省级文物保护单位2个,市(县)级文物保护单位24个。

    材料二:

    扬州水文化博物馆坐落在扬州市广陵区南通路1912街区。博物馆从“水的文化”“水的治理”“水的历史”“水的利用”“流动的文明”五个方面,全面展示了扬州与水生生相息的关系。其中“水的文化”采用大量的文献图片阐述水的古今文化,橱柜展示水乡风俗民情、扬州船娘、沐浴文化等,并陈列造船、桥梁、水闸等展览模型。在实物展示的同时,结合现代多媒体,全方位、多角度表现现代水文化;“水的历史”展区采用多种手法让观赏者充分了解水的历史,其中有大量古人物雕塑、古代水治理等场景再现;“水的治理”展区采用许多古代建筑元素,建立多层次空间关系展示水的治理历史;“水的利用”采用窗口式的展板向观赏者展示大量的现代水乡城市风光;“流动的文明”以大运河文化遗产图片展现了运河灿烂的文化。

    材料三:

    扬州大运河博物馆作为国内首座全方位展现中国大运河历史、文化、生态以及科技面貌的“百科全书”式的现代化主题博物馆,中运博建成后就成为扬州运河三湾生态文化公园的重要地标。博物馆由展馆、内庭院、馆前广场、大运塔和今月桥五部分组成。馆前广场向南直抵运河湾道,展馆和塔之间以今月桥相连接,大运塔通过今月桥与主馆相连……远远望去,大运塔与古运河三湾上下游的文峰塔、天中塔交相辉映,连成一线,构成“三塔映三湾”的盛景。

    馆内展陈以大运河发展变迁为时间轴,以大运河全流域为空间范畴,细分为“大运河——中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生——大运河街肆印象”3个常设展、“运河湿地寻趣”等6个专题展,以及“河之恋”数字化沉浸式展览、展演传统戏曲的小型剧场、青少年互动体验项目和临时展厅,通过生动有趣、可感可知的形式讲好运河故事,让参观者了解运河文物保护利用、运河遗产保护传承、运河文化公园建设、大运河文化带发展等。

    (选自人民网《扬州中国大运河博物馆——长河自奔流   风好正扬帆》,有删改)

    (1)、任务一:西西不了解扬州运河水工遗产有哪些特点,请结合【材料一】告诉他。
    (2)、任务二:他们进扬州水文化博物馆门厅,对五个展区不知从何看起,请你根据【材料二】及导游图,告诉他们参观路线。
    (3)、任务三:【材料三】提到大运河博物馆内有“青少年互动体验项目”,请你设计一项适合中学生参与的运河文化体验活动,要求结合材料中的水文化元素(如船娘、古桥、水利工程等),并说明活动的意义。
  • 5、水遇棱角磐石,既可把棱角磨圆,亦可把磐石滴穿。为引导青春期的我们认识水之精神,竹西中学九年级开展“君子自强不息”演讲比赛,请你完成下列任务。
    (1)、任务一:班级即将开展“君子自强不息”演讲比赛。班长小戴准备将下面这张图片设置为参赛ppt的封面,请你从画面内容寓意的角度说说他选择这张图片的理由。

    (2)、任务二:西西同学打算参加本次演讲比赛,请帮助他从下面的两个选项中选择一个作为演讲的道理论据。请简述理由。

    A.谁道人生无再少?门前流水尚能西!(苏轼《浣溪沙》)

    B.逝者如斯夫,不舍昼夜。(《论语》)

    (3)、任务三:你班拟邀请校团委王老师担任演讲比赛的评委。请你代表九年级(10)班全体同学邀请王老师下周五下午14:30在本班教室参加活动,你会这样说:
  • 6、根据要求写作。

    古往今来,人们尤喜圆月。圆月所照,是亲友团圆的美满时光,是他乡游子的绵长思念,是挫折困境时的理想希望,是烟火日常中的宁静悠然……

    请以《那一轮圆月》为题,结合自身经历或感悟,写一篇记叙文。

    要求:①把题目抄写在答题卡指定位置上;

    ②不要套作,不得抄袭;

    ③不得透露真实的校名、人名等信息;

    ④不少于600字。

  • 7、有同学模仿艾青的风格,写了几句诗:土地裂着忧郁的伤/火把舔破夜的胸膛/灼穿浓雾的墙/光锚定在火把燃烧的方向。你认为这位同学的模仿是否成功?请从艾青诗歌意象选择、情感表达、艺术手法、语言特点等方面任选一个角度,为同学的诗作写一段简评。
  • 8、读水浒,赏绰号,究由来,请按照要求补充完整下面语段。

    《水浒传》中的梁山好汉往往都有传神的绰号,(人名)因“豹头环眼,燕颔虎须”酷似豹子得名“豹子头”;宋江仗义疏财,周济贫困,人称“”(绰号);花荣因(原因)被人唤作“小李广”……由此可以看出英雄绰号得名的缘由:(探究结果)。

  • 9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】

    岳阳楼记

    庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴 , 乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

    予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    ……

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

    (选自范仲淹《岳阳楼记》,有删减)

    【乙】

    黄州快哉亭记

    江出西陵始得平地其流奔放肆大。南合沅湘,北合汉沔 , 其势益张。至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。清河张君梦得谪居齐安 , 即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。

    盖亭之所见……西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列 , 烟消日出。渔夫樵父之舍,皆可指数。此其所以为“快哉”者也。

    今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快;而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!

    (选自苏辙《黄州快哉亭记》,有删减)

    【注释】①南合沅湘,北合汉沔:沅,沅水;湘,湘江;汉沔,汉水。②张君梦得:张梦得,字怀民,苏轼友人。③齐安:黄州。④会计:指征收钱谷、管理财务行政等事务。⑤蓬户瓮牖(yǒu):用蓬草编门,用破瓮做窗。⑥乌:哪里。

    (1)、下列加点词解释正确的一项是(       )
    A、明年(越:超过) B、而或长一空(烟:云烟) C、以览江流之胜(观:景观) D、而余兄子瞻之曰“快哉”(名:名字)
    (2)、下列用“/”给乙文中画波浪的句子标出的朗读停顿,正确的一项(       )
    A、江出/西陵始得平地/其流奔放肆大 B、江出西陵始/得平地其流/奔放肆大 C、江出西陵/始得平地其流/奔放肆大 D、江出西陵/始得平地/其流奔放肆大
    (3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)政通人和,百废具兴。

    (2)冈陵起伏,草木行列。

    (4)、甲文结尾处范仲淹感慨“如果没有这种人,我同谁一道呢?”你认为乙文中的张君可以做他的同道中人吗?请结合甲乙两文内容分析。
  • 10、阅读下面的唐诗,完成下面小题。

    与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

    唐 李白

    一为迁客去长沙,西望长安不见家。

    黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花

    【注释】①落梅花:即《梅花落》,古代笛曲名。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是(       )
    A、这首诗描述作者与朋友游黄鹤楼时的经历。 B、首句以贾谊的升迁来暗示李白自身的命运。 C、第二句西望长安蕴含对往事对家乡的回忆。 D、全诗联想奇幻体现出李白一贯的创作风格。
    (2)、“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”这两句诗所呈现的画面有什么特点?请用生动的语言描绘诗句的情景。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    改裤脚的人

    明前茶

    ①“师傅,帮我把这裤子裁短4厘米。”

    ②改裤脚的人从缝纫机上抬起头来,欣喜道:“是你!真别说,你推荐的书真好看!”

    ③我想起来了,一个多月前,我也在商场的这个小角落改过新买的另一条裤子。当时,这个改裤脚的中年女子正在读书。她放下书时,否定了我要把裤脚改短6厘米的建议:她坚持找来一双3厘米高的低跟鞋,要我换上新裤子,穿着低跟鞋行走。她蹲下,用一块画粉在裤脚上做了第一处记号。接着,她让我坐下,跷起二郎腿,再观察裤脚自然上缩的状况。在裤脚上做了第二处记号。她在两处记号之间踌躇片刻,取了中间处,这才开始下剪刀。

    ④她做事很认真,裤脚剪短后,她先用蒸汽熨斗把裤脚熨烫平整,接着用Z字形走线,为裤脚锁边,最后向内翻折,再锁双线。看她埋头工作,我搭讪:“生意真不错呀。”她笑着说:“上次,一个顾客改牛仔裤都把我逗笑了。顾客要把裤管截短15厘米,这么长……”她活灵活现地比画着,把我也逗笑了。接着,她沉吟几秒,感慨:“作为一个裁缝,看这么多布料被浪费,很心疼。我心里很矛盾,裤子改多了,我的收入当然会高些,可天天被一大群人催活儿,我就没办法将裤子改得很细致,更没时间看书了。”

    ⑤我看她对历史书感兴趣,就建议她读读史景迁的书。大概是觉得与我聊得投机,她又有空,就为我提供了额外的服务——西裤改短后,让我又一次试穿。她发现裤子的胯部做得过于肥大,正面有隐约的鼓包现象,就将我的新裤子翻过来,在腰下画了两道线。接着,放到缝纫机上,在那里做了两个纵向的褶。我再次试穿,惊讶地发现,这两个小小的褶拉长了裤子的纵向线条,裤子的圆钝感消失了。

    ⑥此次再相逢,她发现我买了一条带暗花儿的阔脚裤子,面料是丝麻混纺的。这种裤子的垂顺感可能消失。她跟我商量,要把裤脚向内翻折的边加宽:“这样,就等于给裤脚加了个衬儿。它更有分量了,风一吹,裤脚就不会向上飘,整个人就显得挺拔了。”她拿着画粉,反复琢磨向内翻折的边加到多宽才合适。用缝纫机锁边时,她还问我:“瞧出我这里的变化了吗?”

    ⑦我四处打量。她看出我的困惑,停下缝纫机,拿出一个五颜六色的拖把。我才发现,放在缝纫机旁边的几个大袋子不见了。之前,那些袋子里装满了剪下来的裤脚布条。

    ⑧原来,是商场的保洁阿姨们把这些裤脚布条都要去了。阿姨们分拣这些布条,将大部分容易吸水的留下来,又收集了商场里用秃了的拖把棍儿,将这些布条绑成十个新拖把。除了分配给保洁阿姨使用,也给裁缝留了一个拖把。阿姨们还将小部分吸水性差的面料,装在一个口袋里还给了裁缝。

    ⑨这件小事启发了裁缝。她意识到,在这商场中,还有人与她一样,在很小的角落里,维持这庞大商场的运转。她们同样付出很多,她们的所需,却不一定被他人看见。裁缝观察这些保洁阿姨的需求,发现她们中的不少人一天好几次在找手机。保洁阿姨年纪大的有50岁了,年轻些的也有40岁。她们的工作总是被人打断,问路的,吆喝桌子没擦干净的,打听垂直电梯、母婴室或卫生间在哪儿的……来的都是客,她们都要回应人家。年纪大了,一旦被打岔,容易转眼就记不起手机搁在哪里。她们有时把手机落在清洁设备间,有时落在地下一层……如果拆开这些被淘汰的裤脚布条,为她们做系住手机的斜背带,不就能解决这个问题了吗?

    ⑩裁缝打开抽屉给我看:她做了十几根双面背带,一面色彩艳丽,另一面色彩素雅。她说,她要向每位保洁阿姨奉上她的小礼物。

    ⑪裁缝在商场二楼的角落里,转眼就坐25年了。改完我的裤子,她又开始在缝纫机上埋头看书。在她额前垂下的一小缕透亮的白发上,我瞅见了一个知足、安乐、向内求索的灵魂。

    (选自《齐鲁晚报》2025年7月22日,有删改)

    (1)、文章讲述了我与裁缝的故事,请从③-⑤段中概括其中的三件事。
    (2)、请从人物描写角度,赏析文中画横线的句子。

    她先用蒸汽熨斗把裤脚熨烫平整,接着用Z字形走线,为裤脚锁边,最后向内翻折,再锁双线。

    (3)、文章结尾处写到:“我瞅见了一个知足、安乐、向内求索的灵魂。”为什么“我”会对裁缝发出这样的赞叹,请联系全文分析。
    (4)、请说说文章插入裁缝与保洁阿姨这段故事对表达主题所起的作用。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【材料一】

    ①网梗的盛行,呼应了普通人在碎片化阅读时代的表达焦虑。当深度阅读变得奢侈,网梗就像浓缩胶囊,把复杂的体验包装为简短上口的符号,吸引他人关注。面对突发状况,满腹无奈化作一句“没招了”;应对没复习到的考试内容,绝望崩溃只需用“谁懂啊”就能让人秒懂。有些时候,用同一句梗就像有了接头暗号,能瞬间拉近陌生人的距离。

    ②网梗不只是玩笑,更是让表达更丰富、更贴心的工具。平时不便表达的情绪,用梗就能轻松说出。跟朋友聊天,一句梗能化解尴尬,让气氛更活跃。就连官方宣传,用对了梗也能更接地气,“辞家千里又千里,务必争气再争气”,让外地游子不由得生发思乡的情愫。

    (来源:《中国青年报》2025年12月5日 有删减)

    【材料二】

    中小学阶段是孩子语言能力突飞猛进的关键期,他们本该在“春风又绿江南岸”的诗意中感知语言之美,在“我今天很难过,因为朋友误解了我”的完整表达中梳理情绪逻辑。但如今,“EMO了”替代了复杂的情绪倾诉,“666”涵盖所有赞赏之意……这些网络烂梗正将孩子的语言表达简化为僵化的“万能模板”。“低水平”用语,本质是语言表达能力的退化。当孩子习惯用单一词汇覆盖复杂情感与场景时,会逐渐丧失对细腻情绪的感知力和具体事物的描述能力。

    (来源:半月谈网2025年11月26日   有删减)

    【材料三】

    别让网络烂梗扭曲青少年价值观

    ①近日,一则“初中老师严肃制止网络烂梗在校内传播”的视频引起广泛关注。网言网语本应是互联网时代的鲜活表达,然而现实不少中小学生热衷于“网梗”,日常对话靠“梗”推进。

    ②青少年正处于价值观形成的关键时期,那些歪曲了本义的网络烂梗弱化了青少年的语言文字表达能力,甚至出现“文字失语”现象。

    ③整治网络烂梗泛滥需要构建政府、平台、学校、家庭多方联动的治理体系。去年中央网信办与教育部联合开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动,重点整治编造网络黑话烂梗,滥用隐晦表达等突出问题。网络平台应切实履行主体责任,既要优化算法推荐机制,避免向青少年推送低俗烂梗,更要建立非规范语言过滤功能。家长不妨主动了解网言网语,加强与孩子对话交流。学校可将“网言网语”纳入语言教育,引导学生辨析“网言网语”与“文字失语”的界限。

    ④平台尽到守门责任,家校形成教育合力,青少年具备辨别能力,网络空间方能生长出既鲜活生动又充满正能量的文化热梗,每一次表达也将成为心灵的桥梁。

    (来源:《河南日报》2025年9月10日 有删减)

    (1)、根据以上材料,下面理解和分析有误的一项是(       )
    A、材料一认为网梗好处多,多使用网梗,可以让官方宣传达到更接地气的效果。 B、材料二中“中小学阶段是孩子语言能力突飞猛进的关键期”一句为陈述事实。 C、材料三“家长不妨主动了解网言网语,加强与孩子对话交流”是在表达观点。 D、材料三认为不让网络烂梗扭曲青少年价值观需要政府、平台、家校多方联动。
    (2)、有人说材料二可作为材料三的论据,请结合具体内容分析这种说法的合理之处。
    (3)、班上有同学近来热衷说网梗,甚至说网络烂梗,请综合运用三则材料,劝说这位同学。
  • 13、请根据语境填空。

    古时文人路,生不逢时多。温庭筠晨昏奔波,“① , 人迹板桥霜”;②(人名)遭遇战火,“有弟皆分散,无家问死生”;欧阳修人生失意,“人知从太守游而乐,③”……时运多舛,有志之士亦能自强不息:刘禹锡被贬二十三年,仍能“今日听君歌一曲,④”;韩愈被贬八千里远,依旧“欲为圣明除弊事,⑤!”李白被排挤出长安,仍然坚信“长风破浪会有时,⑥”。

  • 14、完成各小题。
    (1)、班级即将举行演讲比赛,请根据提示,将流程补充完整。

    赛前:①推荐选手 ②③确定演讲顺序

    赛中:④进行比赛 ⑤评委打分

    赛后:⑥

    (2)、班级举行勉励书签互赠仪式,请在下面的书签上,围绕活动主题,写一首四行小诗。

  • 15、下面是班长写的演讲稿,请你阅读并完成下面小题。

    “天行健,君子以自强不息”是出自《易经》的言,生动体现了中华民族自强不息的精神。精卫填海、愚公移山等故事,悄然将自强不息融进人们的血脉;司马迁、祖逖等人,又为自强不息作了最生动的注解。每当中华民族危难之时,有人孜孜不倦、上下求索,有人一意孤行、qiè(     )而不舍,有人舍身求法、前仆后继,最终带领我们走出困境。如今,自强不息精神又以新的姿态呈现在人们面前:九三阅兵庆典中,新型武器装备组成的“钢铁洪流”以金戈铁马之势彰显大国威严□第十五届全运会中,无数“        ”在运动赛场上劈波斩浪,不断刷新纪录……

    自强不息精神,虽然体现在民族国家层面,更体现在个人层面。同学们,于我们个人而言,该如何定义“自强不息”呢□我认为如果一个人面临挫折,不自卑,不自弃,不断学习,提高自己,他就是自强不息的。同学们,②自强不息是对困难的蔑视,是对成功的向往。让我们一起努力,自强不息,勇往直前!

    (1)、给加点的字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。

    (1)(xián zhēn)言       (2)qiè而不舍(锲 契)

    (2)、文中加点的成语使用有误的一项是(       )
    A、孜孜不倦 B、一意孤行 C、前仆后继 D、金戈铁马
    (3)、结合语境,填入语段横线处的词语,最恰当的一项是(       )
    A、出头鸟 B、小蜜蜂 C、弄潮儿 D、孺子牛
    (4)、在语段中□处依次填入恰当的标点
    (5)、语段中画横线的两个句子,其中一个有语病,请挑选出来并修改。
  • 16、有人说:每一次的成长必定伴随着痛苦的蜕变。在成长之路上,我们都会经历风雨,它可能是《故乡》中的时事之变;可能是《我的叔叔于勒》中的亲情之变;也可能是《孤独之旅》中的家境之变……但风雨的洗礼却是我们破茧成蝶的翅膀,完成成长的蜕变……

    请以“蜕变”为话题,写一篇作文。

    要求:①要有真情实感;②题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、不得套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

  • 17、读《红星照耀中国》,回答下列问题。
    (1)、下面表述不正确的一项是(     )
    A、《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功,而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。 B、《红星照耀中国》,又名《西行漫记》,是一部具有新闻报道性的作品,真实性是它畅销不衰的首要和基本因素。 C、全书以工农红军的行踪作为线索,以第一人称展开叙述,缓缓揭开了中国红军的神秘面纱,探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 D、此书充满激情的政论,忠于客观事实,具有“事实胜于雄辩”的威力。
    (2)、根据以下文段信息,写出这三位“红星”人物的姓名。

    “红星”1:大个子,像只老虎一样强壮有力,已年过半百,但仍很健康,不计较个人财物,喜欢马匹,用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。

    “红星”2:精通中国旧学的有成就的学者,有演讲和写作的才能,记忆力异乎常人,喜好吃辣,是一个颇有天才的军事和政治战略家,也是南京通缉名单上的第一号悬赏二十五万银元的赤匪。

    “红星”3:但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官,他长着一脸大胡子。他走上前来,用温和文雅的口气向我招呼:“哈啰,你想找什么人吗?”他是用英语讲的!

    “红星”1:     “红星”2:       “红星”3:

  • 18、文言文阅读。

    【甲】

    天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

    (选自孟子《得道多助,失道寡助》)

    【乙】

    班彪字叔皮,扶风安陵人也。彪既才高而好述作,遂专心史籍之间。彪复辟司徒王况府。时,东宫初建,诸王国并开,而官属未备,师保多阙。彪上书奏,帝纳之。后察司徒廉为望都长 , 吏民爱之。建武三十年,年五十二,卒官。所著赋、论、书、记、奏事合九篇。

    论曰:班彪以通儒上才,倾侧危乱之间,行不逾方,言不失正,仕不急进,贞不违人,敷文华以纬国典,守贱薄而无闷容。何其守道恬淡之笃也。

    (选自《后汉书•班彪列传》,有删节)

    【注】①班彪(公元3年——公元54年),东汉著名史学家、文学家。②官属:官吏。③师保:诸侯王身边负责教育辅佐的官职。④望都长:望都是地名,长就是长官之意。⑤敷:铺叙。

    (1)、下列加点的词语的解释错误的一项是(     )
    A、而去之       委任 B、彪复司徒王况府       征召 C、亲戚之       同“叛”,背叛 D、行不方       逾越,超过
    (2)、下列加点词意义和用法相同的一组是(     )

    ①夫环攻之,必有得天时者矣

    ②彪既才高好述作

    ③环而攻之不胜

    ④守贱薄无闷容

    A、①② B、②③ C、③④ D、①④
    (3)、下列有关内容的表述,不恰当的一项是(     )
    A、【甲】文中孟子通过对影响战争胜败的三大因素的比较,突出强调了“人和”这一因素的重要性,告诫统治阶级应“行仁政。 B、【甲】【乙】两文都提到了“道”,【甲】文中的“道”是君王之道,【乙】文中的“道”是人臣之道。 C、【甲】文运用排比、对比等手法,气势恢宏,层层深入,结构缜密。 D、【乙】文中班彪是一个善于荐才,善著书立说,敢于担当,中规中矩,仕途上不求进取,不违信义,甘于贫贱的人。
    (4)、请用现代汉语翻译下面句子。

    ①域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

    ②彪既才高而好述作,遂专心史籍之间。

  • 19、渡荆门送别

    李白

    渡远荆门外,来从楚国游。

    山随平野尽,江入大荒流。

    月下飞天镜,云生结海楼。

    仍怜故乡水,万里送行舟。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、第一联叙事,直扣诗题,交代了诗人此行的目的:乘船远渡荆门,到古老的楚地漫游。 B、第三联运用精妙的比喻,描绘江上奇幻瑰丽的夜景。以飞天之镜喻水中月影,写出了月华的皎洁与江水的清澈;以海市蜃楼喻云雾变幻,展现出江天的辽阔与景色的壮美。 C、“仍怜故乡水”一句,运用拟人手法,赋予故乡水以人的情感,含蓄深沉地抒发了诗人的思乡之情。 D、“万里送行舟”一句,巧妙化用“孤帆远影碧空尽”的意境,通过空间上的巨大反差,强化了别离的伤感。
    (2)、“山随平野尽,江入大荒流”是广为传诵的名句,请简要赏析其妙处。
  • 20、阅读下面语段,完成小题。

    成都初春的早晨

    桑格格

    ①成都莫得太阳,一切都阴阴的,水都扭得出来。成都一天的色彩是从浅灰到灰再到深灰最后黑色,周而复始。哪怕是初春。

    ②清早悠悠地醒来,被窝里是热的,被窝外面还是冰凉而且潮乎乎的。看一眼窗外的天,算了,再睡一哈嘛。成都人的性格慢,还多会爱护自己,生怕自己受苦。忙啥子忙,反正天也不是很亮。听到外面做买卖的开始有声音了,把胳膊枕在脑壳下听来耍——磨菜刀的,喊“磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒!磨剪刀锵菜刀——垮垮垮哒!”卖叮叮糖的,榔头敲着金属楔子,“叮叮当、叮叮当……”。

    ③但是睡久了要饿的嘛,还是只有慢条斯理起来,收拾清楚。头发是要梳光生的,衣服也要整齐,哪怕只是去面馆头吃碗素椒杂酱。说起来这个素椒杂酱,有讲究的:面条要利落,要手工切面,哪怕二两小面,也要用大锅大抓篱来煮来捞,佐料倒打在碗底,葱花要撒在碗面,汤不能多,但也不能一点都没有。最关键是红油,不能炸焦。肉臊要配花椒颗颗炒,炒得干酥酥的,吃面的时候,裹在面条上,每当吃到一颗简直就跟一朵梅花在舌头上绽放,安逸得很。光吃碗面条,不来一盘洗澡泡菜醒油还是遗憾的,一口麻辣一口爽脆,最后再喝碗面汤。原汤化原食。面汤和泡菜都是不要钱的,只用给几元面钱。

    ④吃完早饭了,溜溜达达去茶馆。一路上看看发芽的柳树和丛丛金黄的迎春花,说成都尽是灰色其实也不对,毕竟是南方,花花草草肯长,到了春天还是多早就桃红柳绿五颜六色的。植物这个东西,南方和北方的区别还是大:北方的花,一开起来就跟鞭炮烟花一样爆炸性地盛开,无论是颜色还是长相,壮丽肥硕不可遏止,生命力足足憋了一个冬天又与人间重逢,喜不自禁。南方的花,就算是品种一样,但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中,花朵的边缘就变得不再锐利,色彩也褪去了几分浓烈。它们静静伫立在朦胧的光影里,是那欲语还休、欲诉还掩的含蓄诗篇。要是这个时候,有懒洋洋的太阳从厚厚的云层冒出一张脸来,也打不透经年累月的厚厚的沉郁。而太阳本人,也跟梭边边只想来打一头的职员一样,心不在焉。青草倒是很青很青,远远在府南河铺开一片,绿色这个东西,在阴处比在阳光下面更加浓郁。柳芽上点点新绿,衬着雾蒙蒙的河水和熙熙攘攘的行人,很洗眼睛的。成都人这个时候,对于生活在这片土地上的感恩和骄傲自然就升腾起来。

    ⑤嗨,说是要喝茶的嘛,咋个又扯了半天花花草草喃。公园里最大那几棵梧桐树下的竹椅子和木头桌子都摆出来了,招牌上写着“花毛峰、素毛峰八元,碧潭飘雪十二元”。摇摇脑壳,叹一声:嗨,现在的茶好贵喔。才莫得好久以前,花茶素茶都是五元,飘雪八元。看哇,那个时候舍不得喝飘雪,现在同样出八元还不是只有喝花茶素茶。不过人还是要知足,喝那么好做啥子,又不登仙!等八元的花茶端上来,茶老倌隔起多远拿长嘴的老铜壶来泡发茶叶了。简直就不晓得水柱从哪里冒出来的,但是不要担心烫到人,多少年的老手艺,掺水的喝水的都放心得很。茶叶稍微发一下,隔个十几秒,再把滚烫的水翻江倒海地冲满,茶叶子茉莉花在淡黄的茶汤里翻滚,热热的水烟子腾起来茶托子一端,茶盖子一刮,嘬起嘴巴滋溜一口头道茶。再约几个朋友来随意聊聊,这个悠闲的日子,简直不摆了哈。

    ⑥眼看着就要十一点了,半个上午过去了,天色从浅灰居然过渡到白色,烘烘太阳这个时候居然又冒了一下头,瞬间天空中出现一团黄澄澄的光圈。成都人眯起眼睛看着那光晕,光晕下面的花花草草在闪光,茶杯里的水在闪光,一只春天的蜜蜂飞来了,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。

    (1)、文章写成都人在初春早晨的一系列活动,请梳理文章思路,将下面的结构图补充完整。

    (2)、请从修辞角度赏析第④段中的画线句子。

    南方的花,就算是品种一样,但犹如温婉的女子置身于柔和的水雾中,花朵的边缘就变得不再锐利,色彩也褪去了几分浓烈。

    (3)、有人认为第⑤段的画线句与主题无关,建议删去。你是否同意?请简要分析。
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