相关试卷

  • 1、时以情寄,诗以记时。请你结合本学期所学古诗文,填写下面的表格。

    技巧

    古诗文名句

    篇目

    真切情怀

    关关雎鸠,在河之洲。

    ,  

    《诗经·周南·关雎》

    爱慕追求

    借景抒情

    四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, ③

    《小石潭记》

    孤寂忧伤

    比喻

    , 端居耻圣明

    《望洞庭湖上张丞相》》

    夸张

    海内存知己, ⑥

    《送杜少府之任蜀州》

    情深豁达

    反问

    , 胡为乎泥中?

    《诗经·邶风·式微》

    苦闷愤懑

  • 2、选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。下面是两位同学在阅读《经典常谈》一书时遇到的困惑,请你参考【链接资料】,结合书中内容,帮助其中一位同学解惑。【链接资料】

    《经典常谈》目录

    《说文解字》第一

    《诗经》第四

    四书第七

    诸子第十

    《周易》第二

    三礼第五

    《战国策》第八

    辞赋第十一

    《尚书》第三

    《春秋》三传第六

    《史记》《汉书》第九

    诗第十二

    文第十三

    小文:我很想了解《关雎》《蒹葭》这类诗歌的特点,我应该选择本书中的哪一篇展开阅读呢?

    小言:我很想了解杜甫的创作经历和诗歌特点,我应该选择本书中的哪一篇展开阅读呢?

    我想对说,你可以选第篇,理由:

  • 3、小语为活动撰写了开场白,以下是其中一段文字请你帮助完善。

    时节,是天空写给大地的诗行。惊蛰的春雷承载着唤醒万物的使命。沉睡的种子悄然méng发,探出嫩绿的芽尖。清明的细雨润泽山川,那满目新绿,让人不由得心生震hàn。从春到冬,时节周而复始,汇聚成一股磅bó的力量,引领我们感知自然的律动。如今,人工智能正尝试为这些古老诗行谱写新的乐章。而语文,则是我们创造、理解与传递美好的桥梁。今天,我们一起以语文为舟,在时节的长河中探寻诗意,在经典的薪火中驶向未来。

    (1)、根据语境写出正确的拼音或汉字。

    ①承②méng发③震hàn④磅bó

    (2)、发言稿中存在一处语病,请找出来说明理由并修改。
    (3)、小文学习了《<说文解字>第一》,运用所学整理了“时”字的汉字卡片,请你结合所学知识补充下面的表格。
    “时”字的演变过程

    字形

    书体

    甲骨文

    小篆

    楷书 (繁体)

    六书

    会意、形声

    形声

    形声

    形声

  • 4、阅读下面的文字,按要求作文。

    健康是生命的底色,是成长的根基。这份健康,既关乎体魄的强健——是运动场上的汗水,是起居有常的自律,是劳逸结合的智慧;也关乎心灵的丰盈——是身处喧嚣的从容,是面对烦恼的豁达,是与自然相伴的恬淡。古往今来,“形神俱养”的智慧代代相传,如今,“身上有汗、眼里有光”的期许照亮青春之路。

    关于健康,你一定有自己的经历、感悟与思考。请结合生活实际,自选角度,自拟题目,写一篇不少于500字的文章。

    要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵不得抄袭、套作;⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

  • 5、古诗文阅读

    【甲】养生主(节选)

    [战国]庄子

    吾生也有涯 , 而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!已而为知者,殆而已矣!为善无近名,为恶无近刑,缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。

    泽雉十步一啄,百步一饮,不蕲乎樊中。神虽王 , 不善也。

    【注释】①涯:边际,极限。②殆:危险,这里指疲困不堪,神伤体乏。③雉:野鸡。④蕲(qí):祈求,希望。⑤畜:养。⑥王(wàng):旺盛。

    【乙】归园田居·其一(节选)

    [晋]陶渊明

    少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。

    羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。

    暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

    户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。

    【注释】①尘网:指尘世,官府生活污浊而又拘束,犹如网罗。这里指仕途。②守拙:意思是不随波逐流,固守节操。

    【丙】始得西山宴游记(节选)

    [唐]柳宗元

    今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪。萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠□与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色自远而至无所见而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。

    【注释】①培塿:小土堆。②颢气:同“浩气”,指天地间的大气。③心凝:思想停止了。

    (1)、根据提示,解释下列加点的词。

    (2)、文中画线的句子有三处需要断句,请选择正确的三处。

    苍然A暮色B自远而至C至无D所见E而犹不F欲归

    (3)、小健不太理解“樊”的意思,他搜索了“樊”的甲骨文写法,上部为篱笆之形,下部是一双手,表示双手编织篱笆。请你猜测这个字的本义是:①

    小康借助注释,推测甲文的“樊”是指②;乙诗的“樊笼”是比喻③

    (4)、结合文章内容,为丙文□处选择合适的词语,并说明理由。

    A.赋    B.然    C.乎

    我选择(填字母),理由:

    (5)、小健和小康在仔细研读三则材料后,都积极发表了看法,请你将对话补充完整。

    我认为上述诗文并不能放在本次活动的专题栏目中,乙诗是陶渊明归隐时所作,而丙文是柳宗元被贬时所作的游记。没有相同之处。

    我不这么认为。宋代学者陈善曾说:“柳子厚俱效陶渊明作诗。”两文都是情景交融的绝佳之作,①。(请结合乙、丙两文,简要分析情景交融这一表现手法的表达效果)

    朱自清的《经典常谈》中说陶渊明“是老、庄的信徒,从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理”,柳宗元“作文取法《庄》、《老》”,解读庄子的《养生主》,我们领悟到② , 这正是陶、柳二人的修身之源。

    谢谢你的解惑,原来健康的身心,就藏在与自然相融、与经典相通的修身之道里。

  • 6、阅读理解

    材料一

    2026年2月27日,教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》。其中“推行课间15分钟”首次被写入教育部层面的指导意见,从地方试点的探索,正式升级为全国中小学的刚性导向。

    紧随其后,3月7日,十四届全国人大三次会议民生主题记者会上,教育部部长怀进鹏再次强调“健康第一”的教育理念,明确提出要让学生“身上有汗、眼里有光”,把孩子的身心健康放在育人首位。短短一周内,从政策文件到部长发声,“健康第一”被反复定调,而课间15分钟,正是这一理念落地的最直接、最有力的抓手。

    材料二

    “24小时运动指南”由加拿大率先发布,建议儿童和青少年每晚睡眠9-11小时(5-13岁)或8-10小时(14-17 岁),至少60分钟/天的中度到剧烈的体育活动,以及不超过2小时的娱乐屏幕时间/天。这项研究引入了指南,将每日24 小时青少年的身体活动、娱乐屏幕时间与睡眠视为相互关联的核心行为整体,探讨3种行为组合对青少年心理健康的累积效应。“这一框架在欧美国家已推行多年,但在中国尚未引起足够重视,以往研究更注重单个运动行为带来的影响。”朱静芬解释,“实际上,信息化时代带来生活方式的改变,也呼唤我们将这些行为进行关联考量和研究,加强对行为模式及其组合的监测与关注,并制定相应对策。”

    研究的确发现,遵循24小时运动指南(睡眠、运动、屏幕时间)的项目数量与抑郁/焦虑风险呈显著负相关,每多满足1项建议,心理问题风险降低10-20%;三项均达标,可降低抑郁风险55%和焦虑风险79%;屏幕时间+睡眠双达标对抑郁的防护效果接近三项全达标,显著优于单独运动达标;运动单独达标仅对焦虑和孤独感有显著保护作用。

    (选自心理中国)

    材料三

    为什么“身上有汗”能让“眼里有光”?体育锻炼通过多重机制对心理健康产生积极影响。综合国内外研究,其作用机理主要体现在以下三个方面。

    ◎机制一:神经生化机制——大脑的“快乐处方”

    运动能刺激大脑释放多种“快乐激素”。研究显示,运动可促进内啡肽天然镇痛剂、多巴胺奖励激素和血清素情绪稳定剂的分泌,这些物质共同作用能迅速提升愉悦感,缓解焦虑和抑郁症状。同时,运动还能降低压力激素皮质醇的水平,减轻长期压力对情绪的负面影响。

    ◎机制二:认知与心理资源机制——心理韧性的“加油站”

    运动对心理层面的影响同样显著。一方面,运动能转移对负面情绪的过度关注,打破“消极思维循环”。另一方面,完成运动目标(如坚持跑步、突破体能)会增强自我效能感和自信心,改善对生活的掌控感。长期运动还可促进海马体生成新神经元,增强记忆力和专注力。

    ◎机制三:社交支持机制——同伴关系的“黏合剂”

    参与团队运动可增加人际连接,减少孤独感。研究表明,团队运动通过强化同伴联结,有效缓解社交孤立,对降低精神疾病风险具有显著作用。在集体活动中建立的友谊与归属感,为青少年提供了重要的社会支持网络,这种支持对心理健康产生独特的保护效应。

    (选自《运动益于心理健康》)

    材料四

    “小课间”折射“大校园”,从2025年春季学期开始,浙江鼓励各地各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟,我区光南小学、曙光小学、光南中学作为试点学校,率先按下“启动键”,将课间活动由10分钟延长至15分钟。

    为了让孩子们“课间15分钟”“真放松、真有趣”,光南小学别出心裁地利用校园内的地面空间,设计了一系列益智与健体兼具的游戏区域。

    光南小学副校长金玉珍介绍,这些项目巧妙地将传统文化与现代科技元素相融合,既有充满趣味体能挑战的“机器人跳房子”“钢琴键立定跳远”,也有知识科普类的“火箭跳字母”“二十四节气闯关”,还有安全教育类的“消防逃生沙包接力”“垃圾分类飞行棋”等。“这些多元活动不仅确保了学生在课间得到充分运动,还将知识科普与技能培养巧妙地融入游戏中,构建一种寓教于乐、新颖独特的课间活动模式。”

    (选自《金华日报》)

    (1)、下列对材料一和材料二的理解和分析,正确的一项是(   )    (       )
    A、“24小时运动指南”要求青少年每天必须进行至少60分钟的剧烈体育活动 B、教育部将“课间15分钟”从地方试点探索正式升级为全国中小学的刚性导向 C、遵循24小时运动指南的项目数量越多,青少年抑郁和焦虑风险反而会升高 D、运动单独达标对抑郁、焦虑、孤独感和屏幕时间均有显著保护作用
    (2)、材料三中的画线句使用了括号补充说明文字,请分析其作用。

    研究显示,运动可促进内啡肽(天然镇痛剂)、多巴胺(奖励激素)和血清素(情绪稳定剂)的分泌,这些物质共同作用能迅速提升愉悦感,缓解焦虑和抑郁症状。

    (3)、为了更好推进“课间15分钟”活动,请你结合材料三和材料四,完成下列任务。

    ⑴【机制连连看】材料四中光南小学设计的各类课间活动分别对应了材料三中的哪些作用机制?请将正确选项的字母填入括号内。

    ①火箭跳字母

    按指令跳跃到指定字母位置,需要记忆字母位置和指令

    ②钢琴键立定跳远

    立定跳远到不同琴键位置,跳跃距离越远得分越高

    ③消防逃生沙包接力

    模拟消防逃生,边回答消防知识边投掷沙包,团队接力

    A.社交支持机制   B.神经生化机制   C 认知与心理资源机制

    ①—②—③—

    ⑵【活动我推荐】我校将参考光南小学经验,计划在本学期开展课间活动项目。请你从以下三个项目中推荐一个最适合中学生课间15分钟开展的活动,并说明理由。

    活动名称

    活动介绍

    适合人数

    场地需求

    文化/素养元素

    机器人跳房子

    地面喷绘机器人图案,需按指令完成跳跃,充满科技感和趣味性

    2-6人

    走廊/空地

    现代科技、体能挑战

    二十四

    节气闯关

    边跳边背诵节气歌,回答节气知识题,融合传统文化与运动

    2-4人

    走廊/大厅

    传统文化、节气知识

    垃圾分类飞行棋

    巨型飞行棋,团队协作答题,答对垃圾分类题方可前进

    4-8人

    走廊/教室门口

    环保教育、团队协作

    我推荐:推荐理由:

  • 7、三个村庄,三种理想。阅读以下对话,完成任务。

    平桥村

    那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

    (选自鲁迅《社戏》)

    桃花源

    土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    (选自陶渊明《桃花源记》)

    小语:这三个村庄再好,终究是别人的。我们既回不去平桥村,也找不到桃花源,更租不来一个静虚村。读这些文章,除了羡慕,还能得到什么呢?

    小文:我不这么看。我觉得它们能穿越时空打动我们,恰恰因为它们不只是“村庄”,而是……

    问题:请结合三个村庄的特点,以及你对当下生活的思考,将小文的话补充完整。

  • 8、阅读理解

    静虚村记

    贾平凹

    如今,找热闹的地方容易,寻清静的地方难;找繁华的地方容易,寻拙朴的地方难,尤其在大城市的附近,就更其为难的了。

    前年初,租赁了农家民房借以栖身。村子南九里是城北门楼,西五里是火车西站,东七里是火车站东,北去二十里地,又是一片工厂,素称城外之郭。奇怪台风中心反倒平静一样,现代建筑之间,偏就空出这块乡里农舍来。常有友人来家吃茶,一来就要住下,一住下就要发一通讨论,或者说这里是一首古老的民歌,或者说这里是一口出了鲜水的枯井,或者说这里是一件出土的文物,如宋代的青瓷,质朴,浑拙,典雅。

    村子并不大,屋舍仄仄斜斜,也不规矩,像一个公园,又比公园来得自然,只是没花,被高高低低绿树、庄稼包围。在城里,高楼大厦看得多了,也便腻了,陡然到了这里,便活泼泼地觉得新鲜。先是那树,差不多没了独立形象,枝叶交错,像一层浓重的绿云,被无数的树桩撑着。走近去,绿里才见村子,又尽被一道土墙围了,土有立身,并不苫瓦,却完好无缺,生了一层厚厚的绿苔,像是庄稼人剃头以后新生的青发。

    拢共两条巷道,其实连在一起,是个“U”形。屋舍相对,门对着门,窗对着窗;一家鸡叫,家家鸡都叫,单声儿持续半个时辰;巷头家养一条狗,巷尾家养一条狗,贼便不能进来。几乎都是茅屋,并不是人家寒酸,茅屋是他们的讲究:冬天暖,夏天凉,又不怕被地震震了去。从东往西,从西往东,茅屋撑得最高的,人字形搭得最起的,要算是我的家了。

    村人十分厚诚,几乎近于傻味,过路行人,问起事来,有问必答,比比划划了一通,还要领到村口指点一番。接人待客,吃饭总要吃得剩下,喝酒总要喝得昏醉,才觉得惬意。衣着朴素,都是农民打扮,眉眼却极清楚。当然改变了吃浆水酸菜,顿顿油锅煎炒,但没有坐在桌前用餐的习惯,一律集在巷中,就地而蹲。端了碗出来,却蹲不下,站着吃的,只有我一家,其实也只有我一人。

    啥树都有,最多的,要数槐树。从巷东到巷西,三搂粗的十七棵,盆口粗的家家都有,皮已发皱,根却委屈得隆出地面。槐花开放,一片嫩白,家家都做槐花蒸饭。没有一棵树是属于我家的,但我要吃槐花,可以到每一棵树上去采。我的茅屋梁上燕子窝却出奇地有了三个。春天一暖和燕子就来,初冬逼近才去,从不撒下粪来,也不见在屋里落一根羽毛,从此倒少了蚊子。

    最妙的是巷中一眼井,水是甜的,生喝比熟喝味长。水抽上来,聚成一个池,随巷流向村外,凉气就沁了全村。村人最爱干净,见天有人洗衣。巷道的上空,茅屋顶与顶间拉起一道一道铁丝,挂满了花衣彩布。最艳的,最小的,要数我家:艳者是妻子衣,小者是女儿裙。吃水也是在那井里的,须天天去担。但宁可天天去担这水,不愿去拧那自来水。吃了半年,妻子小女头发愈是发黑,肤色愈是白皙,我也自觉心脾清爽,看书作文有了精神、灵性了。

    当年眼羡城里楼房,如今想来,大可不必了。那么高的楼,人住进去,如鸟悬案,上不着天,下不踏地。我不是农夫,却也有一庭土院,闲时开垦耕耘,种些白菜青葱。菜收获了,鲜者自吃,败者喂鸡,每日里收蛋三个五个。夜里看书,常常有蝴蝶从窗缝钻入,一家人喜爱不已,又都不愿伤生,捉出去放了。那蛐蛐就在台阶之下,彻夜鸣叫,脚一跺,噤声了,隔一会儿,声又起。

    小女来时刚会翻身,如今行走如飞,咿哑学语,成了村人一大玩物,吃过百家饭菜。妻也最好人缘,村里红白喜事,必邀她去。而我,喜欢静静地坐着,静静地思想,静静地作文。村人知我脾性,有了新鲜事,跑来对我叙说,说毕了,就退出让我写,写出了,嚷着要我念。我念得忘我,村人听得忘归;看着村人忘归,我一时忘乎所以,邀听者到月下树影,盘脚而坐,取清茶淡酒,饮而醉之。一醉半天不醒,村人已沉睡入梦,风止月瞑,露珠闪闪,一片蛐蛐鸣叫。我称我们村是静虚村。

    (有删改)

    (1)、搬至静虚村,作者的目光在村庄的每个角落停留。根据内容完成下列填空。

    观察视角

    所见所闻

    印象概括

    远望村落

    绿树庄稼包围,枝叶交错如绿云

    土墙完好,绿苔如新生青发

    古朴沧桑

    巷中穿行

    邻里亲近

    驻足井边

    水甜沁凉,村民浣衣闲话

    (2)、静虚村环境清幽自然,富有诗意。阅读下列句子,完成赏析。

    “走近去,绿里才见村子,又尽被一道土墙围了,土有立身,并不苫瓦,却完好无缺,生了一层厚厚的绿苔,像是庄稼人剃头以后新生的青发。”(这个比喻妙在何处?)

    (3)、静虚村里的人们,不仅是描写的对象,更发挥着独特作用。请选择下列任意一个角度完成任务。

    【角度一】村人形象:文中写村人“厚诚近于傻昧”,怎么理解这种“傻”?这对表现“静虚村”村子本身有什么作用?

    【角度二】妻女形象:文中写妻子“村里红白喜事,必邀她去”,写小女“成了村人一大玩物,吃过百家饭菜”。作者为什么要花笔墨写家人?这和表现他自己的心境有什么关系?

    我选择

  • 9、班级将组织一场“与经典有约·与健康同行”的名著阅读活动,邀请你一起参加。
    (1)、请根据同学们健康成长需求,向他们推荐《经典常谈》中最合适的篇目(填序号)。

    《经典常谈》目录

    ①《说文解字》第一    ②《周易》第二    ③《尚书》第三     ④《诗经》第四    ⑤“三礼”第五

    ⑥“春秋三传”第六    ⑦“四书”第七    ⑧《战国策》第八  ⑨《史记》《汉书》第九  ⑩诸子第十

    ⑪辞赋第十一    ⑫诗第十二    ⑬文第十三

    小语对“天人合一”的思想很感兴趣,想理解古人如何在与自然的相处中涵养身心,可以推荐他读(填序号)。这一篇包含了阴阳、八卦等思想,揭示了人与自然相通的哲学。

    小文对汉字文化很感兴趣,想探究“健”“康”二字的字源,理解古人对健康的认知,可以推荐她读(填序号),因为这一篇章详细讲解了汉字的造字法则。

    小华最近情绪波动较大,常因小事焦虑不安。老师建议他从经典中寻找“情绪平衡”的智慧,可以推荐他读(填序号),因为这一篇章阐释了“喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和”的“中和”思想,对心理健康很有启发。

    (2)、在分享会上,你将代表小组发言。请你结合《经典常谈》的相关内容及个人成长经历,谈谈阅读经典对青少年健康成长有什么意义。
  • 10、古人于经典中寄寓健康情怀,请根据提示,补全下面的古诗词。

    健康,是生命最美的底色。经典诗文中,蕴藏着古人关于健康的深刻智慧。

    健康的心态,是王勃笔下“① , ②”(《送杜少府之任蜀州》)的豁达胸襟,超越时空阻隔,让心灵永远通达;也是孟浩然诗中“③ , 波撼岳阳城”(《望洞庭湖上张丞相》)的壮阔气象,在浩渺湖山间开阔视野、舒展胸怀。

    健康的爱情,是《关雎》中“④ , 君子好逑”的纯真美好,是“求之不得,⑤”的真诚执着,发乎情,止乎礼,让情感在适度表达中得以滋养;也是《蒹葭》中“⑥ , 白露为霜。⑦ , 在水一方”的悠远追寻,将思念化作前行的力量,让心灵在追寻中保持热望与纯净。

    健康的疗愈,是柳宗元笔下“潭中鱼可百许头,⑧”(《小石潭记》)的空灵之境,走进山水,让心灵在自然中获得片刻的安宁与自由。

    经典诗文,正是滋养我们身心健康的源头活水。

  • 11、下面是本次活动的开场白,请你阅读并完成下列小题。

    【甲】健康,是生命最朴素的祈愿,也是文明最古老的回响。春日里,同学们踏着糜子成熟的气息,循着《社戏》里的热闹,走进语文的广阔天地。在鲁迅笔下,我们看到平桥村少年驰骋于月光下的童真;在刘成章文中,我们感受到安塞后生们那磅(bó) ▲的生命力;在竺可桢笔下,我们惊叹于草木荣枯、候鸟迁徙的自然规律;在陶世龙文中,我们探寻(zhě) ▲皱的纹理中隐藏的时光秘密。【乙】真正的健康,不仅是心灵的澄澈,更是身体的强健与精神的丰盈。【丙】让我们在经典的浸润中筑牢思想根基,让健康成为生命最坚实的底色。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字或根据汉字写出正确的读音。

    磅(bó)

    (zhě)

    (2)、甲、乙、丙三句中有一句有语病。请你找出并写出修改后的句子。

    有语病的句子是(填“甲”“乙”或“丙”)修改后的句子:

  • 12、学校为本次主题活动设计了宣传海报,请你参与完成下列相关任务。

    (1)、海报中活动主题选用的是行书字体。请结合海报画面,说说选用行书字体有何妙处?
    (2)、海报活动主题的下方有一处空白区域,请你为本次活动拟写一句宣传语。
  • 13、“陪伴是最长情的告白,”生活中,总有一个人的存在,让你感到温暖、安心。也许他(她)在你失意时给你鼓励,在你成功时与你分享喜悦,在你迷茫时为你指点迷津……请写下你们之间的故事,表达你心中的感激之情。

    要求:①自选角度,标题自拟;②不少于500字;③不得抄袭、套作;④不得出现真实的人名、校名和地名。

  • 14、阅读下列古诗,完成对应小题

    春行即兴

    唐·李华

    宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

    芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

    注:①李华因在安禄山陷长安时受伪职,安史之乱平息后被贬为杭州司户参军。②宜阳是大唐交通要地,但在安史之乱中,遭到严重破坏。

    (1)、本诗三四两句运用了的手法
    (2)、古人非常注重诗歌炼字,关键字词在传情达意方面有重要作用。你是如何看待诗歌最后一句中的“空”字呢?谈谈你对这个“空”字的理解。
  • 15、阅读下面两个文段,完成下面小题。

    【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    ——《孙权劝学》

    【乙】余近日以军务倥偬 , 寝食不安。吾家本诗礼门阀 , 勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必此功课为佳。偶遇事冗,虽明日补补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年未尝间断亦无所苦。

    (节选自《清代四名人家书·彭玉麟》)

    【注】①倥偬:事多,繁忙。②门阀:名门贵室。

    (1)、请用“/”给文中画波浪线的句子划分节奏(划两处)。

    如是者数年未尝间断亦无所苦。

    (2)、根据提示,解释下列加点词。

    加点词

    方法提示

    释义(填文字)

    当涉猎

    课内迁移法:闻黄河流水鸣溅溅 (《木兰诗》)

    但: 

    日必此功课为佳

    查阅字典法:了:①结束;完毕;了结。②明白,懂得。③完全,全。(《古汉语字典》)

    了: 

    虽明日补补看亦不欢

    词语推断法:奋笔疾

    书: 

    (3)、把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    然此策尚下,故必早起数时以为之。

    (4)、甲、乙两文都讲到了读书的方法与作用,请结合两文内容简要分析。
  • 16、非连续性文本阅读

    材料一

    近年来,我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展,已进入全球第一梯队。中国信通院测算,2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元,同比增长18%。

    目前,我国已有超过400所学校开办人工智能专业,高端人才居全球第二。截至2022年底,全球人工智能代表企业数量27255家,其中我国企业数量4227家,约占全球企业总数的16%。

    我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。百度、阿里、华为、腾讯、科大讯飞、云从科技、京东等一批AI 开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。

    (摘编自《人民日报》2023年3月15日18版)

    材料二

    心脏病是全球最主要的致死原因之一。据统计,在英国,心血管疾病与1/4的死亡病例有关——大约每年16万人。

    心脏病的高危群体通常靠服用他汀类药物来降低血液中的胆固醇水平,保护动脉血管。但是人们很难及时发现心脏病的征兆,这也意味着他们没有从他汀类药物中受益。

    为了改变这一状况,美国科学家开发出了一个基于深度学习的AI模型,可以通过单张X光胸片,可靠地预测患者在10年内死于心脏病或中风的风险。

    为了训练这个模型,研究团队使用了15万张X光片,它们均来自美国国家癌症研究所。研究团队又收集了11000多名平均年龄为60岁的患者的数据,对AI模型进行测试。

    研究人员发现,近10%的患者在第一次拍摄胸片后的10年内出现过严重的心血管疾病症状,比如心脏病发作、中风等。

    (摘编自《AI 预测心脏病》,《科学焦点》2023年2月刊)

    材料三

    我们所处的时代,是一个智能化的时代。很多看上去专属于人类的领域,正在经受智能化大潮不间断地冲刷、侵蚀和淘洗,绘画也不例外。

    2019年夏天,中央美术学院研究生毕业展上,展出了一套系列组画《历史的焦虑》,其绘画语言娴熟,格调不俗。当观众知道作者的身份后,纷纷驻足欣赏。原来,这组画的作者是人工智能机器人“微软小冰”,而这组作品则是“她”通过三年的深度学习后自动生成的画作。

    面对人工智能绘画创作能力日新月异的进展,有人感叹:“我们正在目睹艺术的死亡。如果创造性工作也会被机器淘汰,人类还拥有什么?”

    人工智能绘画工具不是近几年突然出现的,它已经有几十年的发展了。近年来,深度学习神经网络的发展,推动了人工智能绘画水准的快速提升。它们的主要工作原理是:收集大量前人创作的作品,通过算法对其进行分类和识别,然后生成新图像。其本质是计算。

    然而我们的审美体系中的审美主体还是人,艺术价值的评判体系,还在由人所主导。对于绘画创作而言,创作者个人的思想、情感、审美和智慧,仍是绘画作品的最大生命气韵和价值所在。

    (摘编自《AI绘画可以取代人类画家吗》,《光明日报》2022年11月13日11版)

    (1)、下列对以上三则材料的理解与分析,正确的一项是(   )
    A、我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区,截至2022年底,我国人工智能企业数量约占全球企业总数的16%。 B、美国科学家开发的AI模型能够通过单张X光胸片预测患者10年内死于心脏病或中风的风险,这一模型已经帮助所有高危群体及时服用他汀类药物。 C、人工智能绘画作品《历史的焦虑》是由“微软小冰”通过深度学习自动生成的,这说明人工智能已经能够完全取代人类进行艺术创作。 D、我国人工智能高端人才数量已居全球第一,全国有超过400所学校开办了人工智能专业,产业规模稳居全球第一梯队。
    (2)、结合三则材料,简要概括人工智能在不同领域分别发挥了怎样的作用或产生了怎样的影响?
    (3)、材料一主要介绍我国AI发展的宏观数据,而材料二和材料三则聚焦于AI的具体应用案例。你认为作者在编排这三则材料时,意图告诉我们什么?请从“科技发展与社会生活”的角度分析。
    (4)、材料三中有人说:“我们正在目睹艺术的死亡。”但也有人认为“艺术价值的评判仍由人主导”。对此你怎么看?并说明理由。请结合材料三的内容和你的生活感受作答。
  • 17、文学作品阅读

    一个在卖肉时写毛笔字的人

    申赋渔

    虽然明知无望,但在看完高考分数之后,失望,更确切地说,对未来的茫然,还是让我们说不出话来。我,志远、王杰和叶文进,推了自行车,就这样,沉默着,漫无目的地往前。我们4个,都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远写得一手好字,刊头题字,内页美化,都由他负责。

    太阳火一般烤着,中午的田野寂寞空阔。远远望去,几个稻草人有气无力地站着,穿在身上的破布褂子,低垂着,一动不动。只在几个月前,我们还是你追我赶,大声笑着、喊着,一只手骑着车,另一只搭在别人的肩上,飞一般向前。而现在,活力与朝气,仿佛已离我们而去,大家懒懒地、无力地,像是在挣扎着往前。

    在前面的麦地里,一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上,割上几刀,向前挪一步,再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来,拼命踩着脚踏。没有谁想回家,只想走得远些,最好再也不用回来。

    天黑了,半夜了,终于踩不动了,我们爬到田边一个高大的麦秸堆上,躺下来,望着天上的星星。一夜,什么都没说。

    后来,我去了无锡,在大学的江南书屋当图书管理员。有一天,我正在书架前向人介绍一本新书,志远走了进来。他说,他也来无锡了,在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛,一起去河口的录像厅看电影,送了他一本字帖,我知道他在练字。

    1992年的夏天,给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转,找工作;晚上天黑了,就像一只认窝的小狗,又摸回书屋。书屋已改成了教室,我爬上楼顶,在水泥平台上铺了席子,就这样,在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道,是因为夜里的露水和凉气。可是,我只能这样住着。

    一天,很晚了,我回来,突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上,他是来告诉我,他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲,人还行。无所谓了。”回去结婚,他的声音里,并没有喜悦。[A]他用手在地上反复写着一行字:“天下之大,竟无你我立足之地。”字很漂亮,没一会便在水泥地上消失了

    我跟着志远回到他的住处,一间6平方米的门房。两天后,他回家结婚。他说,你安心在这里住着,过几天,我就回来了。志远走了之后,我的内心更加恐慌。我知道,他的路,就是我的路。

    没等志远回来,我就走了。我先去了一家打印店,后来去了广州。我以为,离得越远,就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏,在遥远处努力。

    十多年过去,我跟志远完全失去了联系。两个多月前,有人偶尔提到了他。[B]志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错,你要一斤,他一刀下去,不会九两。就是人有点作怪。你说,你一个卖肉的,还在肉案子旁边摆个桌子,没事写毛笔字……

    我没有再听下去。也许,只有我,知道在志远的心中,还有一两笔没写完的字。

    (选自散文集《一个一个人》,有删改)

    (1)、通读文章,完成下列思维导图。

    (2)、细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节,任选一处回答相关问题。

    ①而现在,活力与朝气,仿佛已离我们而去,大家懒懒地、无力地,像是在挣扎着往前。请分析此处“挣扎”的含义。

    ②我兴奋地带他去学校里四处闲逛,一起去河埒口的录像厅看电影,还送了他一本字帖,我知道他还在练字。为什么此句连用两个“还”字呢?

    (3)、在刻画小人物时,作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中

    A. B处任选其一分析原因,并完成批注。

    (4)、本文文末说“在志远的心中,还有一两笔没写完的字”,请联系全文谈谈你对这句话的理解,同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。

    拓展资料:

    《一个一个人》是一部纪实散文集,时间跨度三十年,记录了作者一路走来遇到的形形色色的人;农民、工人、电视台记者、商人、诗人,每个人身上都带着所属年代的烙印,而小人物的生活正是大时代的碎片,一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。

    全书采用编年体顺序,以时间为线索,以人物为题材,记叙了作者的所见所闻。这些人“插摆在理想与现实中追求人生的意义”,他们像是一颗颗星星,构成了时代的天空。

    ——《文艺周刊》评申赋渔作品集

  • 18、完成下列名著片段的阅读,回答各题。

    屋里已被小福子给收拾好。回来,他一头倒在炕上,已经累得不能再动。眼睛干巴巴地闭不上,他呆呆地看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去,他坐了起来,看了屋中一眼,他不敢再看,心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来,坐在炕沿上,点着了一支烟;并不爱吸。呆呆地看着烟头上那点蓝烟,忽然泪一串串地流下来,不但想起虎妞,也想起一切。到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样!他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连个老婆也没了!

    (1)、小福子是大杂院里邻居的女儿;《骆驼祥子》的作者是 。
    (2)、下列有关名著《骆驼祥子》说法错误的一项是(    )
    A、虎妞:虎妞用假孕方式欺骗,衬托出祥子的单纯、责任心;虎妞难产而死的结果,推动情节发展;虎妞作为车夫女儿压迫车夫,反映社会黑暗。 B、小福子:祥子不敢和她结婚,反映祥子性格中懦弱多虑的一面。小福子的死成了压倒骆驼的最后一根稻草,加速了祥子堕落的进程。 C、孙侦探:他在祥子“一起一落”和“三起三落”的故事情节中都出现了,使小说前后呼应,而且推动情节发展,特别是第三次的敲诈,逼得祥子走投无路,最后与虎妞结婚。 D、阮明:他出卖曹先生,牵连祥子被孙侦探敲诈。最后一回中,阮明被样子以60元出卖,衬托祥子彻底堕落后的无耻丑陋的灵魂。使小说前后呼应,浑然一体。
    (3)、同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言,你赞同谁的观点?请结合小说内容阐述你的理由。

    同学甲:祥子是被他周围的人驱赶至野兽中去的。

    同学乙:你怎么这样说呢?是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。

  • 19、根据下列文字,选择最正确的一项(   )

    在校园里,我们常看到励志对联,比如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,激励同学们勤奋学习、志存高远。学习对联,不仅能提升语文素养,还能感受汉字的对称美和音韵美。这里有一副对联:“金石清卷,自强不息,展万里鸿鹄志。”下联很有可能是____

    A、林中松柏,胸罗万卷,情随云水寄天涯。 B、草木为伴,黄卷随行,系苍生乐与忧。 C、学海无涯,艰苦奋斗,做参天栋梁材, D、学海引舟,师长恩重千古心。
  • 20、抒发感人情怀。请根据提示,写出相应的诗文。

    主题归类

    诗文名句

    提示

    出处

    思乡

    愿驰千里足,

    巾帼放弃虚名,只愿骑马还乡。

    《木兰诗》

    诗人远游在外却有无尽乡思。

    李白《春夜洛城闻笛》

    偶遇老友,拜托友人捎信报平安。

    岑参《逢入京使》

    志趣

    月华如水,犹如知己,诗人追求心态宁静。

    王维《竹里馆》

    男女俱可做英雄,危难之际方显通。正如两兔齐奔,难辨雌雄。

    《木兰诗》

    惜时

    , 惟解漫天作雪飞。

    “春光”不负“杨花榆荚”这样的有心人,提醒我们珍惜光阴。

    韩愈《晚春》

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