相关试卷
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1、 《儒林外史》中王冕和匡超人都是出身卑微的下层百姓，王冕的母亲和匡超人的父亲都留下了临终 遗言：
王冕的母亲：“做官怕不是荣宗耀祖的事，我看见这些做官的都不得有甚好收场。况你的性情高 傲，倘若弄出祸来，反为不美——不要出去做官。”
匡超人的父亲：“功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝悌上用心，极是难得，却又不 可因后来日子略过的顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事， 万不可贪图富 贵，攀高结贵。”
王冕和匡超人后来有没有遵循父母的遗训呢?结合原著，说说他们后来分别是怎样做的。
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2、“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。”请从下列作品中任选一部，结合 相关情节分析其中的父亲形象。结合自身实际谈谈你对“父爱”的理解。
《朝花夕拾》——“我”的父亲 《儒林外史》——匡超人之父匡太公
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3、小语发现读过的一些名著中都涉及“女性出走”的情节，她进行了专题探究。请你以下列人物 为例，结合原著分析所选人物出走的缘由及其体现的性格特点。
A.《简 · 爱》中的简 · 爱 B.《儒林外史》中的沈琼枝
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4、【女性抉择】漫漫人生路，总会面对各种不同的抉择。有同学发现《简 ·爱》和《儒林外史》中的两位 女性都遇到了相同的问题，并作了如下整合，请你一起完成。
作品人物
简 · 爱(《简 · 爱》)
沈琼枝(《儒林外史》)
人生抉择
一、面对欺压的抉择：
情节举例：
二、面对婚姻的抉择：
情节举例：简 ·爱在婚礼上得知了罗切斯特已有妻 子，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是 毅然离开了。
一、面对欺压的抉择：
情节举例：沈琼枝面对押送自己的 公差的无理讹诈，当面拒绝，从容 坚决，不愿委曲求全。
二、面对婚姻的抉择：
情节举例：
阅读发现 根据简 ·爱和沈琼枝在人生困境时的抉择，结合她们在小说中的最后结局，说说你获得
了怎样的启示。
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5、 (2023年扬州市中考题)古典名著中常有“真假之册”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。选择其中一例，简述故事情节，并说说你从中获得的启示。
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6、《儒林外史》中人物形象塑造极具特色，作者在刻画这些人物时，非常注意人物性格的丰富性、复杂 性，请从下面任选一位，分析这一刻画特点。
A.严监生 B. 王玉辉 C. 马二先生
我选的人物是 (填序号)，具体分析：
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7、 填空题(1)、年过六十的徽州府穷秀才 ，年年科举，屡试不中，但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了， 女儿要殉夫，公婆不肯，他反而劝亲家让女儿殉节。(2)、《儒林外史》中以作者为原型塑造的正面人物是 ，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官， 被视为“自古及今难得的一个奇人”。(3)、 原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻，但他后来 却撇下妻子。为了结交官府，追求名利，他冒名顶替，到处招摇撞骗。(4)、你这奴才!“猪八戒吃人参果——全不知滋味”!说的好容易，是云片糕!方才这几片，不要说值几十 两银子，“半夜里不见了枪头子——攘到贼肚里”；只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医?你这奴 才，害我不浅!
上面文字中的“我”指的是《儒林外史》中的 。
(5)、《儒林外史》中人物众多，形象繁杂，在阅读此书时，要从不同角度对人物进行梳理。阅读下表，将表 中所缺项目补充完整。类别
正面形象
热衷科考的形象
反面形象
不屑科考的形象
人物
杜少卿 沈琼枝
①
②
③ 匡超人
④ 潘三
严贡生
杜少卿
庄绍光 ⑤
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8、 填空题(1)、《儒林外史》是一部长篇章回体 (类型)小说。作者是 ( 朝 代 )小说家 (人名)，字 。因家有“文木山房”，所以晚年自称“(2)、《儒林外史》是一部以 为主要描写对象的长篇小说。描写了一些深受 毒害的 形象，反映了当时世俗风气的败坏。(3)、《儒林外史》刻画了形形色色的儒生形象，如穷困潦倒、受尽别人白眼和嘲讽的腐儒形象 ；八股迷的典型人物 ；贪官污吏的典型人物 。《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，也有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯 定得最多的是那些不慕功名利禄的知识分子， 和 是其中的典型代表。(4)、 整书开首以 “视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑 造了一个高人的形象。(5)、临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气的人是 他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是 。
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9、 文学类文本阅读
民族魂鲁迅(节选)
萧 红
2026年是鲁迅先生逝世90周年，戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》(节选)，请你 和他们一起研读剧本，揣摩角色，创作剧情。
第一幕 人物
少年鲁迅 当铺掌柜甲、乙 蓝皮阿五 何半仙 单四嫂子 孔乙己
第一幕 剧 情
六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。
他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。
这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样 生活在这地面上，他们怎样的求活，他们怎样的死亡。这里有 庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂 子，有吃揩油饭的蓝皮阿五……
鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。
鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。
第 一 幕 表 演
舞台开幕时，是一片漆黑。
黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。
黑幕拉开，舞台有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫芦，一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌子裙是一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺 门口有个小石狮子的下马石，是早年给过路人拴马用的，下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块 招匾，写个很大的“押”字。
开幕后，哑场片刻。
单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息， 看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下 ， 左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看 天，做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。
蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面的意思：小孤孀，好凄凉，我明 天，和你痛痛快快喝一场……在咸亨酒店，半斤不够，一个人得喝三斤，明天见……正退在石狮子上，差一 点没有和单四嫂子相撞。
看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表同情的样子。单四嫂子想找个医生给孩子看病。
蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。
桌子自己调转过来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专售败鼓皮散，立消水鼓，七十二 般鼓胀”。桌子后钻出何半仙来，头戴帽翅，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长，满身油渍，桌上放一个 小枕头。单四嫂子走过去，把孩子给他看。
何半仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。
单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。
蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人， 一个是掌柜甲， 一个是掌柜 乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那一个的毡帽。
蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊，走在小石狮子面前，他用脚一 踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙己，他用手在舞台上膝行着走来走去。少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。
两个掌柜看见鲁迅来了，就非常不高兴地起来，故意刁难，故意揶揄。
掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落，昨天来，今天又来，明天还要来的。
掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老主顾，收是可以收，但得典费从 廉。掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从廉从优，他都得典的，你索兴摆个面孔给他看就完了。
掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。 掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开， 伸出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯出五十吊。 掌柜甲又把他推开，伸手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起 来，协商的结果，肯出四十五吊钱。少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑……直到他们要完了，收了钱便走了。
鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。
孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。
(选自《八月天》，有删改)
(1)、阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。
(2)、哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。【示例】
〔剧本〕单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦 汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。
〔表演解说〕单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄；头发有些凌乱，脸色凝重，眼神中流露出既绝望又害怕的神情；她慢慢地坐在小石狮子上，大喘着气，头侧向肩膀擦汗。〔剧本〕他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。
〔表演解说〕
(3)、 在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有些 呆板?请说明理由。(4)、剧本写道：“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧。”读了剧本，你认为整幕剧是喜剧还是悲剧?结 合剧本内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。 -
10、 文学类文本阅读
觉醒年代(节选)
龙平平
【前情提要】1915年，袁世凯签订“二十一条”卖国求荣，企图恢复帝制，引发爱国人士护国讨袁。 陈独秀从日本回到上海，寻找救国道路。
陈独秀之子陈延年17岁，陈乔年13岁，就读于上海法语补习学校，打几份工，做苦力，吃干粮就凉 水。陈独秀友人汪孟邹收留两个孩子在家里帮工，两个孩子就住在汪家厨房。陈独秀任孩子在外吃
苦，并没有把他们接回家住。
汪孟邹邀请陈独秀等来家里吃饭。院子靠墙是两棵松树，老松遒劲屈曲，小松玲珑向上，墙上题写 林则徐诗句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。众人围坐纵谈救国之道。
陈延年 (动作娴熟地把控炉火)就知道夸夸其谈、卖嘴惹事，一点儿担当都没有。
开饭了，陈乔年帮厨师给众人端上安徽名菜荷叶黄牛蹄。陈独秀揭开乔年呈给自己的“荷叶黄 牛蹄”，里面“咕呱”蹦出只青蛙。众人皆惊，陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙。
汪孟邹 乔年，怎么回事儿？
陈独秀 不应该只是你一个人干的吧?你的同伙呢?让他出来。陈延年，出来！
陈延年 这事儿我是主谋，你们有气冲我撒。
汪孟邹 延年，你多大了，你还是孩子吗?怎么能干出这么荒谬的事情!你知道你这样叫什么吗?叫大
逆不道!
陈延年 ( 鞠 躬)对不起汪伯伯、汪伯母，让你们为难了。今天我这么做，不是因为他陈独秀对我母亲和
我们兄弟俩照顾不够。既然他不管我们，我们也不会再央求他。我们今天这么做，就是为了替 我们受苦的家人和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年来教训他陈独秀的。要说大逆不道，他陈独 秀才是个真正大逆不道的伪君子。
汪孟邹 延年，你这话可就太过分了，不许这样说你爹。
陈延年 好 ，我今天就当着各位叔叔伯伯的面，把我们陈家这些家丑亮出来，请大家评判。前年秋，安庆 二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不 顾。族人赶到上海找到他陈独秀，请他回去为爷爷送终。但是他贪生怕死，为了自己苟活，竟然 置父母的死活于不顾。这才是大逆不道。
汪孟邹 你给我闭嘴！
陈子寿 延年，你这么说可是冤枉你父亲了! 二次革命之后，你父亲冒死去芜湖龚振鹏部劝说他起兵回 安庆讨袁。可是，这龚振鹏把你父亲抓起来了，枪毙的告示都贴出来了。生死关头，你父亲可是 连眉头都没有皱一下啊!后来还是刘叔雅救了他。他亡命上海，那可是通缉的头号要犯，悬赏 大洋一千元。那个时候他怎么可能回得了安庆啊!
陈延年 今天这个事儿，不是一场恶作剧，因为他不配吃这个菜!我们今天这么做，也算是给家里人一个
交代，从今往后我们恩怨两清，井水不犯河水，各走各的路。如果各位叔叔伯伯觉得这是一场恶 作剧的话，那我们向大家道歉，把叔叔伯伯吓着了。 (向席上众人鞠躬，转身欲走)
陈延年 ( 回 头)顺便说一句，我们来上海不是来投奔你的。我这么跟你说吧，我们是看了留法勤工俭学倡议书后才决定来上海学习法文，准备去法国勤工俭学的。今后我们的路自己走，用不着你操 心 。(离去)
汪孟邹 这，我我……你说……
陈独秀 ( 笑 )好，是我儿子!
(有删改)
【材料一】
陈独秀拒绝把儿子接回家，说：“妇人之仁，徒贼子弟，虽是善意，反生恶果。少年人生，听他自创 前途可也。”
【材料二】
陈延年(1898～1927)，1919年赴法勤工俭学，1924年回国后担任中共广东区委书记，1927年被 捕，英勇就义。
(1)、 梳理人物矛盾冲突。
(2)、请揣摩剧本中陈延年对父亲的称呼并完成表格。剧本中的称呼
原因
语气
“他陈独秀”“陈独秀”
“你”
误会解除后，想要向父亲告知学习计划，却又 不肯服软
僵硬而又流露一丝温情
(3)、有人认为“用青蛙吓父亲”的情节有损烈士陈延年的形象，你认同吗?请结合链接材料加以分析。
【链接材料】
重大历史题材有个原则，“大事不虚，小事不拘”。所以，要拍得好，最基本的要求就是历史的真实和艺术的真实相统一。——编剧龙平平(4)、对比探究本剧情节突转，请结合《儒林外史》做梳理探究。篇目
相似情节
《觉醒年代》
→ →
《儒林外史》
严监生死前伸出两根手指→众人猜度解劝，但都没有说中→赵氏挑去一根灯芯，严 监生才肯咽气
归纳情节共性：
探究类似艺术效果：
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11、《茶馆》第一幕(节选)
老 舍时间 1898年(戊戌)初秋，康梁等的维新运动失败了。早半天。
地点 北京，裕泰大茶馆。
人物 王利发、马五爷、松二爷、常四爷、二德子、茶房李三等。
「幕启：这种大茶馆在几十年前，每城都起码有一处。在这里可以听到最荒唐的新闻，如某处的大蜘 蛛怎么成了精，受到雷击。⑴奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵 上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法。这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。
我们现在就看见这样的一座茶馆。 一进门是柜台与炉灶。屋子高大，摆着长桌与方桌，长凳与小凳， 都是茶座儿。隔窗可见后院，高搭着凉棚，棚下也有茶座儿。屋里和凉棚下都有挂鸟笼的地方。各处都 贴着“莫谈国事”的纸条。
⑵今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。假若真打起 来，非出人命不可，因为被约的打手中包括着善扑营的哥儿们和库兵，身手都十分厉害。好在，不能真打起来，因为在双方还没把打手约齐，已有人出面调停了——现在双方在这里会面。三三两两的打手，都横 眉立目，短打扮，随时进来，往后院去。
马五爷在不惹人注意的角落，独自坐着喝茶。
王利发高高地坐在柜台里。
松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二 爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。
他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。] 松二爷 常四爷，您喝这个! (然后，往后院看了看)
松二爷 好像又有事儿?
常四爷 反正打不起来!要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。] 二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢？
常四爷 (不肯示弱)你问我哪?花钱喝茶，难道还教谁管着吗?
松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷，您是营里当差的吧?来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子 你管我当差不当差呢!
常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害! 英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗! 二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你! (要动手)
[别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。] 王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐!
[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。] 常四爷 (闪过)你要怎么着?
二德子 怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?
马五爷 (并未立起)二德子，你威风啊!
二德子 (四下扫视，看到马五爷)喝 ，马五爷，您在这儿哪?我可眼拙，没看见您!(过去请安)
马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打?
二德子 噫!您说得对!我到后头坐坐去。 李三，这儿的茶钱我候啦!(往后面走去)
常四爷 (凑过来，要对马五爷发牢骚)这位爷，您圣明，您给评评理!
马五爷 (立起来)我还有事，再见!(走出去)
常四爷 (对王利发)邪!这倒是个怪人!
王利发 您不知道这是马五爷呀!怪不得您也得罪了他!
常四爷 我也得罪了他?我今天出门没挑好日子!
王利发 (低声地)刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢! 常四爷 (往原处走)哼，我就不佩服吃洋饭的!
王利发 (向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地)说话请留点神!(大声地)李三，再给这儿沏一碗来!
(拾起地上的碎瓷片)
松二爷 盖碗多少钱?我赔!外场人不做老娘们事!
王利发 不忙，待会儿再算吧！ (走开)
(选自《老舍剧作全集》第二卷，中国戏剧出版社，1982年版，有删减)
(1)、剧本依靠人物语言推进剧情。请阅读选文，梳理主要情节，在思维导图的空白处填写恰当的词语，每空限2个字。
(2)、剧中众人对二德子的称呼各不相同，反映出人物各自的情感态度和性格特征。请你任选一个人物，仿照示例，进行分析。【示例】掌柜王利发称二德子为“德爷”和“您”，都是尊称，为保茶馆平安无事，他表面上是尊敬二 德子的，可见其精明能干，行事谨慎、圆滑。
A. 常四爷——“你” B. 松二爷—— “这位爷” C. 马五爷—— “二德子”
(3)、小舞台折射大世界。请你结合幕启部分中的两处画线句，说说你看到了怎样的历史背景与社会环境。(4)、《茶馆》代表老舍话剧创作的最高成就，包含着深厚的悲剧意识。同学们围绕“文中谁是可悲的人”展 开了讨论，请结合文本内容补全对话。小深：二德子不顾家国危难，欺软怕硬，周旋在鸡毛蒜皮的小事上，是可悲的。
小圳：常四爷 ， 是可悲的。
小语：松二爷胆小怕事，只会做和事佬，是可悲的。
小文：马五爷投靠洋教，狐假虎威，欺压同胞，助纣为虐，是可悲的。
小粤：王利发 ，是可悲的。
大鹏：其实真正的可悲在于清末乱世，列强入侵，虎狼环伺，人们却毫无危机之感，最后每个人都被裹挟 其中，找不到出路。
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12、【思考爱的真谛】人生是花，而爱是花的蜜。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。请你以“在《简·爱》中思考爱的真谛”为主题，写一篇发言稿，为大家介绍简·爱与罗切斯特之间动人的爱情故事。
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13、【人物联系】把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如①《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒，②《朝花夕拾》中的藤野先生、寿镜吾、长妈妈，③《简·爱》中的简·爱、罗切斯特、海伦，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。(100字左右)
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14、有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法?请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。
备选人物：范爱农 祥子 简·爱 -
15、信仰如光，人生成长本就是一场逐光之旅。《简·爱》与《骆驼祥子》中的两位主人公，都曾心怀理想并为之奋斗，最终却走向了截然不同的结局。请你简要概括二人的理想、奋斗历程与最终结局，并谈谈你由此获得的感悟。
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16、【重要他人】鲁迅在《藤野先生》一文中写道，“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”。
请从以下人物中任选一位，写出他(她)生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内容简述这个“重要他人”给他(她)带来的积极影响。(50字左右)
A.简·爱
B.保尔·柯察金 -
17、【朋友】朋友，是与你志趣相投的人。现在的你，想从下列作品的人物形象中选择谁作为朋友呢?请简
要阐明理由。
备选作品：《钢铁是怎样炼成的》《简 · 爱》
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18、【引路人】《西游记》中的孙悟空、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和《简 ·爱》中的简 ·爱都有他们生命 中的“引路人”。请仿照示例，补写句子。
人生需要引路人。
孙悟空在唐僧的引领下，历经八十一难取得真经。
(1)、保尔在 的影响下，(2)、简 · 爱在 的影响下， -
19、【追求】《简·爱》中，简·爱的生活历程就是其追求成长之路。请在下面两项中任选一项，结合小说相关事件简述她的追求。
A. 在桑菲尔德庄园做家庭教师
B. 在莫尔顿做乡村教师 -
20、【勇敢】勇敢，就是在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。一个人很少能赢，但也总会有赢的时候。下列哪个人物形象具有勇敢这一特质？结合名著内容，说明理由。
A.孙悟空(《西游记》)
B.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
C.简·爱(《简·爱》)