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1、濯锦中学举行了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)、小七同学所在班级围绕“交友之道”开展活动。请根据下列文字，概括本次活动的四个环节。（每点不超过六个字）
君子以文会友，以友辅仁。”“海内存知己，天涯若比邻。”活动伊始，我们将共同搜集、研读与探讨关于交友的经典篇章、故事与名言，在交流中理解它们所蕴含的交友之道，汲取前人智慧。在此基础上，我们鼓励每位成员进行个性化的自我介绍，真诚地展示自己的风采与想法，因为这正是开启友谊，让他人认识你的第一步。通过探讨与互动，我们还将一同思考并明晰我们的交友原则与标准。古人云“同门为朋，同志为友”，我们将共同倡导以“信”（真诚守信）、“趣”（志趣相投）、“进”（相互砥砺）为核心的良友观。为帮助大家反思与提升，活动最后，我们还将完成涵盖听、说、信息搜集、合作等多维度的评价量表，通过自我与同学间的等级评价，更全面地了解自己在活动中的表现。
(2)、小七同学搜集了一段以“朋友”为主题的文字，请在横线上补全相关内容，使其语意连贯。①？有人说，朋友是天，朋友是地，有了朋友可以顶天立地；有人说，朋友是风，朋友是雨，②。③？我觉得首先④ ， 良师益友与狐朋狗友不能混为一谈；其次，朋友之间产生分歧时，要尊重彼此的意见；最后，朋友间应该坦诚相待，勇于指正。
(3)、小七同学担任活动主持，下面是他写的结束语，请根据上下文补写句子，使其鲜明生动。人生，离不开友情。友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；① ， ；② ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。
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2、阅读下面的文章，完成下面小题。
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赵永新
①突然想起了父亲。
②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。
③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生勤勤俭俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。
④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。
⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃娃在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里掏了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的小侠父”。
⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。
⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。”
⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。
⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看着我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。
⑩难道好像是专门留给懒人似的。我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整；有的交叉缠绕，乱七八糟 ， 我心急慌地像被一阵风刮乱，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。
⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒拾起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”
⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！”
⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。
⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。
⑮放心吧！父亲！
（选自《作家地带》，有删改）
(1)、阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。
(2)、按要求品味语句。（1）重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小七觉得第⑪段划线句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。
可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……
（2）请从修辞角度赏析第⑨段划线句子。
父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。
(3)、小七觉得第⑩段画波浪线的景物描写有些啰嗦，应该删去，请作出判断并结合文章阐述理由。(4)、该文章发表时缺个标题。请从作者初拟的三个备选中选出你认为最恰切的一个，再结合文章简要说明理由。A.我的父亲 B.叮嘱 C.“小侠义”与“大吝啬”
答：选（填字母），理由：
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3、班级开展“《朝花夕拾》：成长中的深刻印记”专题探究，请完成以下任务。(1)、下列对《朝花夕拾》中人物及其影响的表述，不恰当的一项是 （ ）A、衍太太鼓励小孩子吃冰、打旋子，并在孩子摔倒后加以嘲笑，这让鲁迅初次看清了人性的虚伪与险恶。 B、寿镜吾先生通过严格的“对课”与经典讲授，为鲁迅的文学与学术事业奠定了坚实的国学基础。 C、无常在戏台上活泼诙谐、富有人情味，他的形象让鲁迅感到比某些“正人君子”更为可亲可信。 D、陈莲河用药引须用“原配的蟋蟀”，这看似荒唐的举动，其本意是为了展现中医医术的精深与独到。(2)、以下关于“成长路上的引路人”的表述，其中一处表述与原著内容不符，请找出并修改。
A．长妈妈，她愚昧却善良，是鲁迅学习民间文化的启蒙者。
B．藤野先生，他严谨而温暖，是鲁迅弃医从文的引路人。
C．范爱农，他倔强耿直，是让鲁迅深感悲愤与同情的友人。
答：表述不符的是：（只填字母）；修改为：。
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4、阅读下面的文言文，完成下面小题。
范宣①年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体发肤，不敢毁伤， 是以啼耳。”
宣洁行廉约。韩豫章②遗绢百匹，不受；减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无裈③邪？”范笑而受之。
（选自《世说新语·德行》，有改动）
【注】①范宣：字子宣，后被召为太学博士、散骑郎，推辞不就。②韩豫章：韩伯，字康伯，历任豫章太守、领军将军。③裈（kūn）：裤子。
(1)、下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）A、误伤指，大啼 啼：啼哭 B、宣洁行廉约 约：节约、节俭 C、韩豫章遗绢百匹 遗：赠送 D、人宁可使妇无裈邪 宁：安宁(2)、将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。
（2）如是减半，遂至一匹，既终不受。
(3)、本文选自《世说新语·德行》，范宣的“德行”体现在哪里？请结合文章内容具体分析。 -
5、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
城 南
[宋]曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西①。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注】①路东西：分东西两路倾泻而去。
(1)、诗歌一、二句写出了“雨”怎样的特点，请概括作答。(2)、此诗的三、四句对比中有深意，请结合诗句内容进行分析。 -
6、春天送给母亲一片金色的菜花，于是小路上一家人其乐融融；秋天送给史铁生一片烂漫的菊花，从此他再获新生。还有那桃花、杏花、梨花、荷花、金色花……花，开在自然间，开在生活中，开在回忆里，开在生命中。不同的“花”有着不同的芬芳故事，藏着不同的喜怒悲欢。
请从下列作文题目中任选其一，写一篇文章。
（1）送你一朵花 （2）花样年华
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
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7、阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了 ，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
乙
①对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶 ，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了 ！
②雨势并不减退 ，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面 ，聚了些流转无力的水珠。
③我心中深深地受了感动——
④母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（节选自冰心《荷叶·母亲》）
(1)、根据选文内容和导图提示，补全空格。
(2)、“关联”是种阅读思维方法 ，能帮我们找到不同事物间的联系。请试着用“荫蔽”一词分别关联甲文和乙文的内容，解释其在两篇选文中的含义。(3)、同为花，两则选文中的“菊花”“红莲”能否互换？请作出判断并说明理由。 -
8、默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
① ， 思而不学则殆。 （《<论语>十二章》）
②夜发清溪向三峡， ， （李白《峨眉山月歌》）
③ ， 受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》）
（2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首默写全诗。
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9、【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐、贤哉。回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（节选自《<论语>十二章》
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A、为人谋而不忠乎 谋：谋划 B、传不习乎 传：传说 C、去后乃至 去：离开 D、不亦说乎 说：通“悦”，愉快(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A、人不堪其忧 择其善者而从之 B、可以为师矣 为人谋而不忠乎 C、学而时习之 温故而知新 D、下车引之 曲肱而枕之(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
A、军队的主帅可以夺走，勇夫的志向不可以夺走的。 B、军队的主帅可以改变，平民百姓的志向不可以改变。 C、三个军队的主帅可以改变，勇去的志向不可以改变。 D、三个军队的主帅可以夺走，平民百姓的志向不可以夺走。(4)、下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A、两篇选文均有人物语言。甲文通过对话塑造了陈元方方正率直的形象，乙文通过人物语录表达了对学习、修身的看法。 B、两篇选文都语言简洁。甲文“无信”，“无礼”一针见血指出友人不足，乙文“贤哉，回也”表达孔子对颜回的赞许。 C、两篇选文均使用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节；乙文将常人对困苦生活的“忧”与颜回的“乐”对比。 D、两篇选文都有修身之道。甲文友人失信失礼的言行，从反面告诉我们要“守信讲礼”；乙文“不义而富且贵，如我于浮云“告诫弟子要坚守道义，鄙弃一切富贵。 -
10、下列语句中没有语病的一项是（ ）A、通过健康饮食的讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。 B、成功者之所以成功，大多是因为他们有坚定的恒心和顽强的毅力的原因。 C、会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，都是提高写作水平的基础。 D、舞者在山水画卷中翩翩起舞 ，营造出“人在画中游，画在景中走”的意境。
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11、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
深秋到望江楼，本以为会迷失于银杏道上的眼花缭乱 ，却在竹径深处发现一片静谧荷塘。枯枝静立，水波凝碧，令我喜出望外。塘边，几位老者各得其所 ， 为一步棋争执不休，打破了周围的宁静。我独倚栏杆，望残荷听风，一种对岁月枯荣的感怀油然而生。
A、眼花缭乱 B、喜出望外 C、各得其所 D、油然而生 -
12、下列句子中书写正确的一项是（ ）A、双腿瘫涣后，我的脾气变得暴怒无常。 B、人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。 C、轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜到云宵去了。 D、好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深撅住，苦苦折磨。
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13、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、贮蓄（chǔ） 酝酿（niàng） 茫然无措（cuò） B、确凿（záo） 粗犷（kuàng） 咄咄逼人（duō） C、侍弄（nòng） 雕镂（lòu） 人迹罕至（hǎn） D、荫蔽（yīn） 吞噬（shí） 人声鼎沸（dǐng）
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14、阅读下面的文字，按要求作文。
①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。——陶行知
②青春须早为，岂能长少年。——孟郊
③真正的成长，始于独自面对风雨的时刻。
请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，写一篇记叙文，讲述你在成长中学会独立的故事。
要求：（1）自拟题目，自选角度；（2）通过具体事件展现成长历程；（3）不少于700字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
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15、阅读下面的文字，完成下面小题。
忽然来到灯塔山
叶开
①吃完午饭，本打算去灯塔镇溜达一下，结果一不小心来到了灯塔山脚下。
②去年秋天，看漫山红遍，从后院悠然看见的，就是这座灯塔山。考虑到缺乏锻炼、四体不勤，我只从停车场行到山脚下。稍微体会一下秋天的深意，呼吸了一级新鲜度的空气，有一种涤荡心肺的愉悦，我感觉心旷神怡，就回来了。
③今天天气凉爽，少云间阴，正是深秋登高、远眺怀思的好时候。虽然也没有什么人可想的，没什么事可忧的。朋友们都岁月静好，彼此相忘于江湖。只不过，深秋的叶子，正是最红艳的时候，充满了诱惑力。
④就走到山脚下，拍几张照片，打打卡吧。没想到越走越深，越爬越高。
⑤灯塔山是美国纽约州哈德逊高地最高峰，海拔不过490米。虽然绝对高度不高，但是相对高度不低。哈德逊河谷周边的群山，都是这样的直性子，挺拔起来，一点都不啰嗦。
⑥灯塔山上本来有一条缆车道，但在上个世纪七十年代的环保主义高潮期被拆除了。山上的缆车站也只剩下了一堆废墟，仅有四堵墙在目睹江流婉转，感叹时光流逝。
⑦灯塔山的步道是纯天然的，周边既没有收费站，也没有小卖部，完全靠徒步者自觉选择。上山步道既没有铺设柏油路，也没有修建人行台阶，只是一条铺满石子的小道。在山脚小道开始处，搁置了很多就手的木棍，可以做拄杖。
⑧灯塔山环境保护好，树木葱郁挺拔，落叶堆积了一层又一层，踩在上面松松软软的。一路上山，植被丰富，森林茂密，空气中负氧离子含量超高。就在这密林中，不断地洗肺，不断地山行。
⑨虽然上山小道陡峭崎岖，但最初气喘几次过后，慢慢地就适应了。可能是因为呼吸着浓氧，解了身体之乏，略加休息，竟然越来越轻松，越走越有劲。一路上红叶满眼满山，随处都有红叶招摇，惊喜的景色从不同角度涌出，双眼倍感润泽，应接不暇。
⑩在不断的赞叹中，在几次停下来拍照中，不知不觉竟然一鼓作气上到了山顶。
⑪登临极目，四周丛莽连绵，一览无遗。眺望辽阔的哈德逊河谷，大江盘绕，气势恢宏。南起冷泉镇，北到波基普西大桥，这段江面尤其开阔。在山顶观景平台，一束红艳得灿烂的叶丛，为眺望做了优美的铺垫，犹如《如歌行板》的序曲。山峦起伏，红叶连绵，视野平旷，江天一色，一时有夫复何言之感。
⑫灯塔山山顶上有好几个湖泊，其中一个是灯塔水库。我们顺着绕山小道，逐渐深入，往往不知深在何处，却又柳暗花明，豁然开朗。转过一处山峦，忽有几个陡弯，直冲而下，脚步几乎收不住，一路小跑向下，来到灯塔水库旁。
⑬灯塔水库四面环山，山光水影彼此交融，天上白云绵绵软软，投射在清澈见底的湖面上，有一种绚烂的光影效果。这时山中正无人，红叶纷纷开且落，四下静寂，甚至没有听见鸟啭，更觉美到了凛冽，而不容靠近。
⑭沿着一条简陋的盘山车道下山。这条盘山道没有铺设柏油，而是碎石沙子路面，坑坑洼洼，有些地方还突兀着大石头。移步换景中，不时能看到枯死老树倒在山坡中，也没有人去处理，它们就这样随着山风与朗月，随着时间的流逝，慢慢重新融入山林中，颇合自生自灭复归其根之道。
⑮回到家里，焖上一锅腊肠煲仔饭，炖上一锅酸菜鱼，算是对这一天辛苦的犒劳。
（选自2025年10月28日的《羊城晚报》）
(1)、【梳理内容】请根据选文内容，完成作者登山行程的梳理。行程
地点/景物
特点描述
登山前
山脚下
① 。
②
上山步道
②纯天然石子路，陡峭崎岖但越走越轻松。
登顶后
山顶观景平台
③。
下山过程
④
四面环山，山光水影交融，寂静凛冽。
(2)、【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。在山顶观景平台，一束红艳得灿烂的叶丛，为眺望做了优美的铺垫，犹如《如歌行板》的序曲。
(3)、【赏析写法】请分析选文以家常美食结尾的妙处。(4)、【文化参与】学校公众号“美景推荐”栏目正在征集稿件，请你结合选文内容和知识卡片，为灯塔山写一段推荐语。要求：突出景物特点与游览价值，语言准确、有吸引力。知识卡片
推荐语是向他人介绍某个地方、事物或活动，突出其特色和价值，以引起兴趣和向往的一种应用文体。
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16、阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元，余在儋州。有老书生数人来过 ， 曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（节选自苏轼《书上元夜游》）
【丙】
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、“过”，拜访，与《陈太丘与友期行》“过中不至”的“过”意思相同。 B、“从”，跟随，与《论语》“择其善者而从之”的“从”意思相同。 C、“盖”，大概，与【甲】“盖竹柏影也”的“盖”意思相同。 D、“走”，跑，与《木兰诗》“双兔傍地走”的“走”意思相同。(2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）归舍A已三鼓B矣C舍中掩关D熟睡E已再鼾矣
(3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）予欣然从之。
(4)、【甲】【乙】两文都体现了苏轼的“闲适”心境。请简要分析两文中这种心境的具体表现。(5)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到“豁达”这个词，请结合三篇诗文的具体内容简要分析。 -
17、有同学在阅读分享中提出：“人生的成长，需要明确的方向和坚定的信念。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
鲁迅（《朝花夕拾》） 彭德怀（《红星照耀中国》）
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18、请你参与班级开展的“山水寄情”综合性学习活动，完成下面小题。
【活动一：集诗文览山河美】
同学们分组梳理了描绘山水的诗句，制成下面表格。
组别
内容
第一组
第一组 山，蕴藏着诗人的情怀。（1）“ ，山山唯落晖”（王绩《野望》）勾勒秋意；（2）“ ，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）展现山势巍峨。
第二组
水，流淌着诗人的情思。它是李白眼中的（3）“ ，万里送行舟”（《渡荆门送别》）的依依不舍；是崔颢笔下的（4）“ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的浓浓乡愁；是陶弘景心中的（5）“____________，清流见底”（《答谢中书书》）的清澈明净。
第三组
山水相映，意境悠远。白居易用（6）“乱花渐欲迷人眼 ， ”（《钱塘湖春行》）描绘西湖早春的生机；王维以（7）“ ， ”（《使至塞上》）勾勒边塞的壮丽；苏轼借（8）“ ， ”（《记承天寺夜游》）营造月夜的静谧。
【小结】山水有情，我们当存（ ）之心，与自然相惜。
【活动二： 】
同学们参与了阅读家书的活动，下面是有关资料。
导读
阅读家书，那份字里行间流露的真情实感令人震撼。虽然岁月流逝，有些书信已字迹模糊，让人深感遗憾，但其中蕴含的精神却（1）míng jì于心。这些家书是我们感悟历史、了解（2）chì rè亲情的重要窗口。
家书选读
鲁迅致母亲：“母亲大人膝下，敬禀者，四月廿四日来示，已经收到，第二次所寄小包，也早已收到了。上海一切如常，只身子尚好，请勿念。”
朱德致妻子：“革命尚未成功，同志仍须努力。我辈当以国家为重，个人感情次之。”
(1)、将表格中的三组诗文补充完整。(2)、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）A、敬畏 B、怜悯 C、功利 D、征服(3)、请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（1）míng jì（2）chì rè
(4)、请结合家书资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。(5)、选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(6)、本次阅读活动以“家书传情”为主题，以同学们为参与对象。选段中的鲁迅家书是否适合作为阅读素材？请判断并说明理由。 -
19、按要求作文
2025年，人工智能（AI）已深度融入我们的生活。有人拥抱变化，有人心怀忧虑。
请以“我与AI的一天”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600—800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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20、题目：当______遇见______
（请在横线上分别填入两个关键词，如“科技”与“人文”、“传统”与“创新”、“自然”与“城市”等，将题目补充完整后作文。）
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600—800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。