相关试卷

  • 1、学校图书馆拟开设“经典有约”读书角,请你结合下面材料,为读书角撰写一则宣传语(不超过 20 字),并简要说明创意。

    【材料】

    一项调查显示,中学生平均每天课外阅读时间不足 15 分钟。经典的阅读量更是逐年下降。专家指出,经典作品蕴含着恒久的价值,能培养审美能力、思辨能力和共情能力。为了让更多学生走近经典,学校决定在每个班级设立“经典有约”微型读书角,首批推荐《西游记》《简·爱》《红星照耀中国》等十部名著。

    宣传语: 

    创意说明:

  • 2、学校举办“学科+传统文化”创意节,各学科组设计了别具一格的活动。请仿照示例,为下列学科活动命名,要求体现学科特色和传统文化元素。

    学科

    活动内容

    活动名称

    地理

    运用地理知识解读古诗词中的地名与风物

    示例:诗地巡礼

    音乐

    为古典诗词谱曲并演唱

    体育

    学习古代传统体育项目(投壶、射箭、蹴鞠)

  • 3、请根据语境,补写出下列诗文名句。

    中华诗文,流淌着古人的情思与智慧。王湾在《次北固山下》中以“”抒发了游子对故乡的深切思念;杜甫在《春望》中借“”表达了战乱中对家人音讯的渴盼;龚自珍在《己亥杂诗》中用“落红不是无情物,化作春泥更护花”展现了无私奉献的胸怀。

  • 4、学校开展“传承文化,点亮青春”主题活动,下面是小湘同学准备的主题发言稿,请完成 各 题。

    ①中华文明如一条涌的长河,在五千年的岁月中( )过无数璀的浪花。②从《诗经》的“关关雎鸠”到屈原的“路漫漫其修远兮”,从李白的“长风破浪会有时”到苏轼的“一蓑烟雨任平生”,一代代先贤用文字( )刻下民族的精神密码。 ③他们或忧国忧民,或洒脱豁达,或坚韧不拔,共同铸就了中华文化的脊梁。④今天,我们站在新的历史起点上,更应主动续文脉,在经典中取智慧,在实践中传承创新。⑤让我们以青春之名,赴文化之约,让古老的文明在新时代绽放更加绚丽的光彩。

    (1)、下列对文段中加点字的读音或字形分析正确的一项是( )
    A、“奔涌”的“奔”读“bēn”,“璀璨”的“璨”读“càn”。 B、“雎鸠”的“雎”应写为“睢”,“烙印”的“烙”读“luò”。 C、“赓续”的“赓”读“gēng”,“汲取”的“汲”读“xī”。 D、“脊梁”的“脊”应写为“jǐ”,三声,原字正确。
    (2)、请根据语境,在文段括号内填入恰当的词语。

    ①(   )②(   )

    (3)、下列对文段中的句子的分析,正确的一项是( )
    A、第①句运用了比喻的修辞,将“中华文明”比作“长河”,“浪花”比喻文化成就。 B、第②句中“《诗经》” “屈原” “李白” “苏轼”并列不当,因为文体不同。 C、第③句中“或忧国忧民,或洒脱豁达,或坚韧不拔”运用了排比,但主语不一致。 D、第⑤句是祈使句,表达了号召和期望。
  • 5、 阅读下面的材料,根据要求写作。

    天心区某中学九年级(3)班正在开展“我的青春关键词”分享活动。小湘说她的关键词是“奋斗”;小天说是“坚持”;小雅说是“热爱”……每个同学都有自己的理解。

    请以“我的青春关键词”为题,写一篇文章,讲述你的青春故事,分享你的独特感悟。要求:

    ①文体不限(诗歌、戏剧除外);

    ②不少于 600 字;

    ③文中不得出现真实的人名、校名。

  • 6、名著阅读

    材料一:

    “祥子,”她转过身来,对他说,“你以后有了钱,就攒着;别只顾眼前,得往长远看。有了自己的车,你就不用看别人脸色了。拉散座也好,拉包月也好,谁也管不着你。你挣的每一分钱,都是自己的。”祥子擦了把汗,没有说话,但那眼神里闪着光。

    (节选自老舍《骆驼祥子》,有删改)

    材料二:

    武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地!”武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿背在脊梁上,将哨棒绾在肋下,一步步上那冈子来…… 

    (节选自施耐庵《水浒传》第二十三回)

    材料三:

    “不,你得留下!我发誓你得留下——”他(罗切斯特)近乎咆哮。“我跟你说,我非走不可!”我(简·爱)有点发火了似的反驳道,“你以为我会留下来,成为你无足轻重的人吗?……你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?……我们站在上帝脚下,是平等的——因为我们是平等的!”

    (节选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》第二十三章)

    (1)、下列对名著内容的理解和分析,正确的一项是( )
    A、材料一是虎妞在劝说祥子攒钱买车,体现了她对祥子的真挚关爱和长远考虑。 B、材料二中武松“欲待转身”但“怕吃耻笑”才继续上冈,说明他并非真的勇敢,而是死要面子。 C、材料三中简·爱说这番话时,已经得知罗切斯特有疯妻,她选择离开是为了维护自己的尊严。 D、《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇章回体小说,塑造了梁山 108 位好汉的形象。
    (2)、人生道路上,每个人都会遇到“抉择时刻”。请结合三则材料及原著相关内容,分析祥子、武松、简·爱在面对人生抉择时表现出来的不同态度,并谈谈你从中获得的关于“勇气”的认识。
  • 7、文言文阅读

    教学相长

    节选自《礼记·学记》)

    有嘉肴,弗食,不知其也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

    《兑命》曰:“学学半。”此之谓乎!

    【注】①旨:美味。②困:困惑。③自反:自我反思。④学学半:前一个“学”指“教”,后一个“学”指“学习”。意为教别人,自己也是一半的学习。

    (1)、下列对文中加点词的理解或推断,正确的一项是( )
    A、【成语关联法】“虽有嘉肴”中的“虽”与成语“虽败犹荣”中的“虽”意思相同,都表示“虽然”。 B、【语境推断法】“不知其旨也”中的“旨”与“甘旨”中的“旨”意思相同,指“美味”。 C、【查阅词典法】“自反”在词典中有“自我反省” “反过来”等义项,文中应取“反过来”之意。 D、【课内迁移法】“其此之谓乎”中的“其”与《马说》中“其真无马邪”的“其”意思相同,都表反问。
    (2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是( )
    A、是故/学然后知不足/教然后知困 B、是故学/然后知不足教/然后知困 C、是故学然后/知不足教然后/知困 D、是故学然后知不足/教然后知困
    (3)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    知困,然后能自强也。

    (4)、结合选文,谈谈你对“教学相长”的理解。并联系自己的学习实际,举一个“教别人让自己进步”的具体事例。
  • 8、古诗阅读

    秋日赴阙题潼关驿楼

    许浑

    红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。

    残云归太华,疏雨过中条。

    树色随关迥,河声入海遥。

    帝乡明日到,犹自梦渔樵。

    【注】①阙:指长安。此诗作于作者赴京应试途中。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,正确的一项是( )
    A、首联写秋日晚景和长亭饮酒,奠定了全诗欢快奔放的感情基调。 B、颔联“残云归太华,疏雨过中条”,运用拟人手法,写出云雨飘散之态,境界开阔。 C、颈联“树色随关迥,河声入海遥”,从视觉和听觉角度写景,“随” “入”二字化静为动。 D、尾联写“明日就到帝都了”,却还“梦渔樵”,表达了对官场生活的无限向往。
    (2)、请分析尾联“犹自梦渔樵”中“犹自”二字蕴含了诗人怎样的情感。
  • 9、文学作品阅读

    父亲的“笨”办法

    张力

    ①父亲是个地地道道的农民,一辈子没读过什么书,却用他的“笨”办法,教会了我最宝贵的道理。 

    ②八岁那年,我迷上了镇上小卖部的变形金刚。回家缠着父亲买,他蹲下身,指着院里的老槐树说:“看到那只蜗牛了吗?它背着自己的房子,一步一步往上爬。没有玩具,它照样活得自在。”我不服气地嘟囔:“蜗牛有什么好……”父亲没说话,领我进屋,从抽屉里翻出一把生锈的锯子、几块木板。那个下午,父亲笨拙地锯着木板,手上的老茧被木刺扎出了血。天黑时,他递给我一架粗糙的木头飞机。“虽然没有变形金刚好玩,但它是全世界独一无二的。”我抱着木头飞机,心里暖暖的。

    ③初中住校,第一次月考我考了全班倒数。周末回家,我把成绩单揉成一团塞进口袋。父亲却像什么都知道似的,晚饭后拉着我坐到院子里。“月亮今天不圆,但过几天就会圆。”他说,“人也是这样,不可能总考第一。关键是你要知道自己哪里缺了,补上去。明天的月亮会比今天圆一点,你也会进步一点。”那晚,父亲用“笨”办法教我看成绩——不看名次,看自己是不是比昨天更好。

    ④高三那年,父亲来县城看我。他扛着一蛇皮袋自家种的橘子,在宿舍楼下等我。舍友笑话他土气,我红着脸跑下楼。“爹,你以后别来了。”父亲愣了愣,放下橘子,转身走了。走了几步,又回头:“橘子分给同学吃……多吃饭,别省钱。”望着他微驼的背影,我的眼泪夺眶而出。后来我才知道,父亲为了省路费,凌晨三点就起床,骑了三个小时自行车。从那以后,我再也不觉得父亲土气了——是我太“精明”,精明到忘了本。

    ⑤如今,我在城市工作,父亲依然住在乡下。每次通话,他还是那几句话:“吃饱了吗?” “别太累。” “家里都好。”我总觉得他“笨”,不会说温情的话。可正是这些“笨”办法、这些朴素的道理,支撑我走过了无数个艰难时刻。

    ⑥原来,世界上最高明的办法,往往是那些看似最笨的办法。

    (1)、下列对文章的理解和赏析,不正确的两项是( )( )
    A、文章第②段描写父亲做木头飞机时“笨拙地锯着木板” “手上扎出了血”,表现了父亲不擅长手工活。 B、第③段中父亲用月亮圆缺打比方,教导“我”要正确看待成绩,体现了父亲的智慧。 C、第④段写父亲扛着橘子来县城看我,舍友笑话他土气,采用了侧面描写衬托父亲的形象。 D、文中“我的眼泪夺眶而出”是因为父亲不打招呼就来,给我带来了尴尬。 E、文章以“父亲的‘笨’办法’’为题,欲扬先抑,突出了父亲大智若愚的形象。
    (2)、请从描写方法的角度,赏析文章第④段画线句子。

    “走了几步,又回头:‘橘子分给同学吃……多吃饭,别省钱。’ ”

    (3)、父亲说“明天的月亮会比今天圆一点,你也会进步一点”,请结合文章内容和你的学习经历,谈谈对这句话的理解。
    (4)、本文中的父亲和《背影》中的父亲都是“沉默的父爱”的代表。请结合两篇文章的具体内容,分析两位父亲在表达关爱方式上的异同。
  • 10、非文学作品阅读

    材料一:

    2026 年 3 月,长沙天心区“城市书房”项目全面启用。该项目采用“政府主导+ 社会参与”模式,在社区、商场、地铁站等场所建设了 30 个自助式微型图书馆。每个书房配备图书 500-1000 册,读者通过身份证或人脸识别即可自由借还。据统计,启用首月借阅量突破 2 万册次,晚高峰时段使用率最高。

    材料二:

    “城市书房”不仅提供借阅服务,还定期举办读书沙龙、作家见面会、亲子故事会等活动。天心区文化馆负责人表示:“我们的目标是让阅读像逛街一样方便。” 然而,也有市民反映:部分书房图书更新慢、热门书籍“一书难求”;自助设备偶尔故障;安静阅读环境有时被刷手机的市民打扰。

    材料三:

    专家指出,公共阅读空间的建设需兼顾“量”与“质”。一方面应继续加密网点,另一方面要优化图书流转机制,利用大数据分析读者需求,实现精准配送。同时,可通过志愿者管理、文明公约等方式维护阅读秩序。数字化方面,可开发配套 APP,提供电子书预约、活动报名、读者互动等功能,让“城市书房”真正成为“文化充电站”。

    (1)、下列对材料的理解和分析,正确的一项是( ) 
    A、天心区“城市书房”的建设完全由政府出资,读者可以自由借阅。 B、据统计,“城市书房”启用首月借阅量超过 2 万册,晚高峰最受欢迎。 C、所有市民都对“城市书房”感到满意,认为它方便了阅读。 D、专家认为应只注重加密网点数量,不必考虑图书更新和阅读秩序。
    (2)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( ) 
    A、材料一介绍了“城市书房”的运营模式、规模和初步成效。 B、材料二既肯定了“城市书房”的积极作用,也指出了存在的问题。 C、材料三中“文化充电站”的比喻,形象地说明了城市书房的功能定位。 D、三则材料都认为,自助借还设备是“城市书房”唯一的服务方式。
    (3)、某社区拟新建一个“城市书房”分点。请你结合上述材料,为社区提出三条具体建议,并简要说明理由。
    建议一: 理由: 
    建议二: 理由: 

    建议三: 理由:

  • 11、下面是同学们在“短视频时代如何阅读经典”讨论会上的发言记录。请你根据图表信息,用简洁的语言概括短视频对传统阅读的影响,并提出一条建设性建议。

    【图表:短视频与阅读行为调查】每日刷短视频时长:1 小时以上(72%)

    因刷短视频而减少阅读时间(81%)

    通过短视频接触到经典内容(57%)

    完整阅读过一本经典名著(过去一年):仅 28% 

    愿意用短视频代替看书(36%)

    影响概括: 

    建议:

  • 12、天心区正打造“网红天心”文旅品牌。请你结合下面材料,为天心阁写一句宣传语(不超过 20 字),并简要说明创意。

    【材料】

    天心阁始建于明代,是长沙现存唯一的古城标志。阁楼上的宝顶在阳光下金光闪闪,城墙上留有古炮台。1938 年文夕大火,长沙城几近毁灭,天心阁也被烧毁,1983 年重建。今天的天心阁不仅是旅游景点,更是市民休闲的好去处。登阁远眺,湘江北去,橘子洲头尽收眼底。

    宣传语: 

    创意说明:

  • 13、天心区某中学拟开展“火宫殿·美食里的文化”跨学科学习活动。请仿照示例,为下列学科设计活动名称,要求体现学科特色与美食文化。

    学科

    活动内容

    活动名称

    生物

    探究臭豆腐发酵过程中的微生物作用

    示例:菌蕴食香

    历史

    研究火宫殿小吃与长沙百年市井生活的变迁

    语文

    为长沙传统小吃(如糖油粑粑、刮凉粉)撰写“美食微文案”

  • 14、请根据语境,补写出下列诗文名句。

    湖湘大地,文脉悠长。杜甫漂泊潭州(长沙),在《江南逢李龟年》中借“正是江南好风景, ”抒写国运凋零、身世飘零之痛;刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“ , 病树前头万木春”揭示新事物必将取代旧事物的哲理;范仲淹在《岳阳楼记》中以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”展现了忧国忧民的博大胸襟。

  • 15、学校开展“行走天心,读懂长沙”研学实践活动,下面是小天同学写的研学日记节选,请完成各题。

    ①清晨,我们登上天心阁,古城墙在薄雾中若若现。②阁楼上,“楚天一览”的匾有力,让人顿生( )然之气。③从阁上望,现代化的高楼与古朴的街 巷交织在一起,仿佛在诉说着这座城市的变迁。④导游告诉我们,天心阁曾是长沙 的制高点,见证了无数历史风云:太平军攻城、文夕大火、抗日会战……⑤每一块 砖石都浸透着岁月的( )痕。⑥望着眼前的一切,我不禁想起古人“不敢高声语, 恐惊天上人”的诗句,心中涌起对家乡的无限热。 

    (1)、下列对文段中加点字的读音或字形分析正确的一项是( )
    A、“若隐若现”的“隐”读“yǐng”,“苍劲”的“劲”读“jìn”。 B、“匾额”的“匾”应写为“扁”,“眺望”的“眺”读“tiào”。 C、“浸透”的“浸”读“jìn”,“热忱”的“忱”读“chén”。 D、“风云”的“云”应写为“芸”,“追溯”的“溯”读“sù”。
    (2)、请根据语境,在文段括号处填入恰当的词语。
    ①(  )②(  )
    (3)、下列对文段中的句子分析,正确的一项是( )
    A、第①句中的“清晨”是名词,“登上”是动词,“天心阁”是宾语中心语。 B、第②句中的“楚天一览”是主谓短语,“苍劲有力”是并列短语。 C、第③句运用了拟人的修辞,写出了城市的新旧对比。 D、第④句中的冒号使用正确,表示提示下文。
  • 16、生活中总有细碎温暖的微光,或是为国奉献的英雄脊梁,或是身边平凡善良的普通人。他们以真诚、坚守与热爱温暖岁月,也照亮我们成长的道路。

    请以《那一抹微光,温暖了我》为题,写一篇记叙文。

    要求:写记叙文,运用动作、神态、语言等细节描写刻画人物;真情实感,不少于 600字;不出现真实校名、人名,不得套作抄袭。

  • 17、邓稼先坚守报国初心、阿长坚守善良本心,祥子却逐渐放弃初心走向堕落。结合本次研学主题少年寻光·坚守初心,谈谈你的理解。
  • 18、下列对祥子人物理解有误的一项是( )
    A、祥子最初勤劳朴实、积极上进、吃苦耐劳 B、祥子最终变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 C、祥子堕落完全是因为自己天性懒惰不思进取 D、黑暗的旧社会是祥子悲剧命运的重要原因
  • 19、祥子刚到北平最大的梦想是( )
    A、开一家车厂 B、拥有一辆属于自己的黄包车 C、娶一位温柔妻子 D、过上安稳富贵生活
  • 20、课外美文研学拓展

    掀起那一方门帘

    朱强

    天空被海面的光芒反射,涌出多汁的蓝,那种蓝是从海底升起的,海风把行云撕成絮状。天空下,一条柏油马路像用刮刀刮出来似的,线条干净、笔直地插向后徐村后头的大槐树下。村里,家家户户的大门对着路人敞开,只挂一幅蓝布门帘——龙口人管这叫“门脸”,过日子讲究的就是个脸面。有的连门扇也没有,单悬一领芦席编的帘子,风一吹,“哗啦哗啦”响,像是给过路人打着招呼。

    外人来了,在门外喊一声,“家里有人吗?”声音撞在门帘上。那门帘上的金凤凰都是一针一线绣出来的,针脚里带着人的温度。里头的声音穿过门帘,恍恍惚惚,却透着一股热气,像是刚出锅的饽饽。

    通常院子里正屋三间,中间是堂屋,左右是卧房。家里的老人住右间,新人住左间——左间的门帘最讲究,大红缎面上金线绣着牡丹,取“荣华富贵”的彩头。帘子白天从不放下,新媳妇进进出出,红缎面一晃一晃,映得满屋子的喜气。

    看的人家的院子,又掺了些胶东土味。石块垒得齐整,大门漆成黑色,对联直接用油漆刷在门上,年深日久,漆皮剥蚀,就再刷一遍。太阳斜斜地照过来,落在院墙上,也落在门前堆着的玉米棒子上,金灿灿的,远看像一座发光的小山。

    天蒙蒙亮,那门帘一掀,主妇们就忙活开了。早饭多是棒子面粥与细粉丝,就着腌萝卜条,吃了顿觉精神。男人们喝着粥吃着粉,眼睛望着远处的海滩。日头高了,该出海了。临走前,总要回头看一眼自家的“门脸”,那绣着吉祥图案的门帘傍晚,出海的人回来了。门帘不停地掀动,带进来海腥味、汗味,还有野草的清香。晚饭后,一家人围着炕桌说话。光线透过门帘在院子里投下灯影,帘子上的图案被放大好几倍,影子在地上游走,像是给夜归人上演着一场皮影戏。

    夜深了,月光从门缝中溜进来。炕上的鼾声此起彼伏;偶尔夹杂几句梦语。院里的槐树“沙沙”响,像是在叙说从前的事情。谁家门帘没有掖好,夜风钻进了屋子,把睡梦中的人给吹醒了。

    如果不是朋友领路,我恐怕永远不会知道这个位于胶东龙口市黄山馆镇的村子。天空下,灰青色的海岸线缓慢地蠕动着。被海风抚摸过的村子实在太多,谁也无法尽数它们的名字。但这样一次无意间的造访,我记住了后徐村那些斑驳的院墙、墙内人家的日常生活,还掀开了那一方门帘。不过,我的手明显带着试探的意味,不像本地人那样进进出出,把门帘掀得果断自然。门帘外的风霜雨雪和门帘里的柴米油盐,我当然没有他们体会得深。我能感受到的,是绣着凤凰、牡丹的门帘在海风吹动下微微鼓胀的样子,于我而言,它们更多代表着一种民间艺术。那些常年奔波在海上的渔民留在门帘上的汗水和泪水,我难以看见。

    这看似无足轻重的门帘,其实一直飘动在渔民们的心里。出海作业遭遇恶劣天气与机械故障的事常有,甚至被狂风巨浪卷进苦咸的海水里,但只要想起门帘里的暖炕和欢声笑语,他们的心立马就镇定了。只要听见猎猎的风声从门帘上经过,心里就升腾起一片热焰,被海水浸泡的额头也随之昂起,因为,前方有值得期待的美好生活在等待着他们。

    (选自《人民日报》2025年6月23 日 第20版)

    (1)、请用简洁语言概括,“掀起那一方门帘”后描述的“最美瞬间”。
    (2)、请从不同角度赏析句子的表达效果,说说其语言之美。

    ①太阳斜斜地照过来,落在院墙上,也落在门前堆着的玉米棒子上,金灿灿的,远远看去,像发光的小山。(修辞角度)

    ②“天空被海面的光芒反射,涌出多汁的蓝,那种蓝是从海底升起的,海风把行云撕成絮状。”(加点的表达效果)

    (3)、《掀起那一方门帘》采用第一人称“我”来叙述,文中说:“我的手明显带着试探的意味,不像本地人那样进进出出。”请分析这种“外来者”视角的好处。如果将本文改为后徐村一位渔民的口吻来写,你觉得效果会有何不同?请结合《老山界》中红军战士的视角或《孙权劝学》中吕蒙的视角,简要谈谈你的看法。
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