相关试卷

  • 1、同学梳理了教材中出现的民俗文化,其中不恰当的一项是(        )
    A、社,在绍兴指一种居住区域;社戏,指在社中每年所演的“年规戏”,即在一年中某些比较固定的岁时节令里演出的戏。 B、《回延安》中“白羊肚手巾红腰带”“白生生的窗纸红窗花”鲜活呈现陕北的生活民俗。 C、安塞腰鼓是陕北高原的民俗文化标识,其表演多融入田园劳作场景,传递出悠然的情调。 D、《灯笼》中手中灯笼、宅第红灯等描写,既展现灯笼的实用价值,也挖掘出其文化寓意。
  • 2、下面是小语撰写的活动主持稿初稿片段,请你帮忙完善。

    衣服为什么里朝内,面朝外穿口这里藏着粗量的礼数——里子贴身保暖,面子整洁示人,是对自己与他人的尊重;过年吃饺子,其元宝般的外衣天衣无缝地裹着家的味道,远行的游子尝之,眼前便会浮现与家人围坐;劳动时高唱劳动号子,钢然节奏中藏着协作的力量,一呼一应间迸发出震hàn人心的气势。

    这些日常状态,细究便有学问,这种学问就是民俗。它不仅悄然支配着我们的生活,规范着我们的衣食住行与礼仪,还教会我们读懂人情世故追溯民俗的源头,它们无一例外地源于群体生活需要,在而复始的岁月更替中不断演变,却始终为人们的日常生活服务。

    (1)、对文段中画线字词字形或读音分析正确的一项是(    )
    A、“数”是个多音字,此处应该shǔ,与成语“胸中有数”“如数家珍”中的“数”同音。 B、“锵”读qiāng,联系课文“遍悬珠玉金银而风至锵然”推测“锵”形容金玉相击声。 C、因为表示某件事对人内心震动很大,所以震hàn应写作“震憾”,而不是“震撼”。 D、“追溯”的“溯”应读shuò,与《蒹葭》“溯洄从之”“溯游从之”的“溯”同音。
    (2)、文段中加点词语使用不恰当的一项是( )
    A、天衣无缝 B、人情世故 C、无一例外 D、周而复始
    (3)、对文段相关句子的分析或修改正确的一项是(       )
    A、第一段第①句中的“□”处最适合添加的标点符号是句号“。”,而不是问号“?”。 B、第一段第②句中画线处“眼前便会浮现与家人围坐”后面应添上“的温馨场景”。 C、第二段第①句是一个表示判断的句子,陈述的是事实而不是观点,表示对个别事物的判断。 D、第二段第②句中的关联词“不仅⋯⋯还”应改为“不是⋯⋯而是”。
  • 3、【抒情思·绘万象】

    阅读下面的文字,按要求作文。

    “世界赠予我虫鸣,也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月,也赠予我晚星。”2025年春晚,歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心,引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么,这个世界赠予你什么呢?或许是一缕阳光,又或许是一场风雨;或许是一次历练,又或许是一份温情;或许是短暂的迷茫,又或许是永恒的坚定⋯⋯

    请你以“世界赠予我    ▲    ”为题,写一篇文章,不少于600字。

    要求:将题目补充完整;除诗歌、戏剧外,自选文体,不少于600字;书写工整,卷面整洁;要有真情实感、独特感悟;不要抄袭,不得抄袭,不得泄露个人信息。

  • 4、请填写卜表,帮忙梳理古代经典典籍部类。

    名著篇名

    部类名称

    代表作

    经典常谈

    《周易》①《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书

    《战国策》《史记》《汉书》

    诸子

    辞赋、诗、文

    上述分类法适用于绝大多数传统文化典籍。你认为《小石潭记》可以编入③部类,理由是

  • 5、下列各项对《经典常谈》的表述不正确的一项是(    )
    A、《经典常谈》是朱自清先生按照“以现代的、科学的学术观念研究传统典籍”的原则撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B、阅读《经典常谈》可以采取选择性阅读的方法。如果对历史感兴趣,可以从《(战国策)第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。 C、造字和用字有六个条例,称为“六书”,分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 D、秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典,又是一切古典的工具或门径。
  • 6、【寻味·岁时烟火】

    文学类阅读

    过年

    丰子恺

    ①我幼时不知道阳历,只知道阴历。到了十二月十五,过年的空气开始浓重起来了。

    ②我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人,十二月十六日要回乡。十五日,店里办一桌酒,替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例,年酒席上的一只全鸡,摆法大有道理:鸡头向着谁,谁要免职。所以上菜的时候,要特别当心。但我家的店规模很小,共只有六个人,这六个人极少有变动,所以这种顾虑极少。但母亲还是当心,上菜时关照仆人,必须把鸡头向着空位。

    ③腊月廿三日晚上送灶,灶君菩萨据说是天神派下来监视人家的,每家一个。他们高踞在人家的灶山上,嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半,必须点起香烛来拜他。廿三这一天,家家烧赤豆糯米饭,先盛一大碗供在灶君面前,然后全家来吃。吃过之后,黄昏时分,父亲穿了大礼服来灶前膜拜,跟着,我们大家跪拜。拜过之后,将灶君的神像从灶山上请下来,放进一顶灶轿里。

    ④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿,捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸元宝,拿进来藏在橱里,预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后,陈妈妈就烧菜给父亲下酒,说这酒菜味道一定很好,因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。

    ⑤我现在回想,他是假痴假呆、逢场作乐。因为他中了这末代举人,科举就废,不得仲展,蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中,无以自慰,惟有利用年中行事,聊资消遣,亦“四时佳兴与人同”之意耳。

    ⑥廿三送灶之后,家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧,自己不会打,必须请一个男工来帮忙。这男工大都是陆阿二,又名五阿二。因为他姓陆,而他的父亲行五。两枕“当家年糕”,约有三尺长:此外许多较小的年栏,有二尺长的,有一尺长的;还有红糖年糕,白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设,这些都由母亲和姐们去做。我也洗了手去参加,但总做不好,结果是自己吃了。

    ⑦廿七夜过年,是个盛典。吃过夜饭之后,把两张八仙桌接起来,上面供设“六神牌”,前面围着大红桌围,摆着巨大的锡制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品,两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的,我家居中,右边是五叔家,左边是嘉林哥家,三家同时祭起年菩萨来,屋子里灯火辉煌,香烟缭绕,气象好不繁华!三家比较起来,我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨,即在大桌旁边设两张茶几,也是接长的,也供一位小菩萨像,用小香炉堵台,设小盆祭品,竟像是小人国里的过年。

    ⑧年底这一天,是准备通夜不眠的。店里早已摆出风灯,插上岁烛。吃年夜饭时,把所有的碗筷都拿出来,预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数,不可成单,必须成双。如果吃三碗,必须再盛一次,那怕盛一点点也好,总之要凑成双数。A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。

    ⑨年初一开始,镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子,穿着外套,带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇,留下一张红片子。父亲死后,母亲叫我也穿着礼服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿大礼服上街,大家注目,有讥笑的,也有叹羡的,叫我非常难受。现在回想,母亲也是一片苦心。她不管科举己废,还希望我将来也中个举人,重振家声,所以把我如此打扮,聊以慰情。

    ⑩初五以后,过年的事基本结束。但是拜年,吃年酒,酬谢往还,也很热闹。厨房里年菜很多,客人来了,搬出就是,但是到了正月半,也差不多吃完了。所以有一句话:“拜年拜到正月半,烂溏鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉,喜欢吃素,我们都看他样。所以我们家里,大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐,油很重,滋味很好。每餐盛出一碗来,放在锅子里一热,便是最好的饭菜。我至今还是忘不了这种好滋味。B.但叫家里人照烧起来,总不及童年时的好吃,怪哉!    

    (1)、【整体感知】

    填充以下表格内容。

    习俗

    讲究

    情味

    十五摆年酒

    必须把鸡头向着空位

    对童年记忆的怀念

    对传统文化的③

    对④

    廿三送灶神

    必须点起香烛来拜他,必须②

    祭年菩萨

    除夕吃年夜饭

    必须凌成双数

    (2)、【以画赏文】

    丰子恺的文如其画,请结合画横线句,借助小贴士,赏析本文的语言特点。

        

    A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。

    B.但叫家里人照烧起来,总不及童年时的好吃,怪哉!

    (3)、【写法探究】

    本文和《社戏》一样采用了成年视点和儿童视点相结合的叙事视角,请任选一个视角(儿童视角或成人视角),从文中摘录相关语句并分析其表达效果。

    我选视角

    摘录:

    分析:

    (4)、【迁移拓展】

    语文老师将《过年》这篇文章作为八年级下册第一单元的课外阅读推荐篇目,请你根据第一单元的单元导语和目录,结合文章内容说说老师这样安排的理由。

    单元导语

    单元目录

    中华民族千百年来孕育的多姿多彩的民间文化,展示出独特的精神品格和文化传统,也为新时代文化的创新发展提供了重要土壤。本单元的课文,或表现故乡风土人情,或展示地域精神气质,或以民歌形式抒发炽热情怀,或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅风俗画卷,感受到文化呈现方式的丰富多样,也能体会到中华儿女共同的精神律动,增强对中华文化的认同和热爱。

    1 社戏/鲁迅

    2 回延安/贺敬之

    3 *安塞腰鼓/刘成章

    4 *灯笼/吴伯策

  • 7、【逐梦·星河可渡】

    实用类文本阅读

    请查收,太空漫游指南

    管璇悦

    ①你畅想过未来的星际生活吗?

    ②从地球出发,打个太空“专车”,来一场说走就走的星际旅行:从太空港中转到月球,在3D打印的“广寒宫”前打卡,或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡……

    ③这些场景,或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展,将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”,开启一场跨越星海的神秘旅程。

    第一站 太空“专车”说走就走?

    ④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”,可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难?以火箭重复使用为例,传统火箭都是一次性使用,现在想要在完成发射任务后,全部或部分安全返回地球并再次飞天,既要落得准、接得稳,又要用不坏、修得快。

    ⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面,我国取得了显著进展,完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时,作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。

    第二站  在“月宫”建房子?

    ⑥解决了“通勤”难题,再看看我们在太空的“落脚点”:中国空间站“天宫”建成两年多来,迎来多批航天员驻留。

    ⑦远眺星空,未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土,建月球的房”的方案:创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术,将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现,将成功破解地外建造的能源与材料双重难题,实现“零地球补给”建造。专家介绍,我国已研制出世界上首台月壤打砖机, “嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外,天问三号计划在火星“挖土”,天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表,刷新着“牧宇耕星”的进度表。

    第三站  人类还能去更远的天际吗?

    ⑧我们在宇宙中是否孤单?还能去更远的天际吗?电磁波是星际通信的绝佳“信使”,射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。

    在贵州深山,500米口径球面射电望远镜中国天眼正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年,“中国天眼”正式开放运行,启动对地外文明的多维度搜索:主动发射信号,传递星际名片;发射空间探测器,捕捉生命迹象;寻找地外行星,探秘文明痕迹。

    ⑩138亿年前,宇宙大爆炸;46亿年前,地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前,人类探索宇宙的历程无比短暂,却又无比重要。

    (选自《人民日报》2025年4月26 日,有删改)

    (1)、下列说法与文章内容不符的一项是(    )
    A、目前人类进入太空的主要工具是可重复使用的运载火箭,我国已全面掌握其核心技术。 B、第②段“从地球出发,打个太空‘专车’,来一场说走就走的星际旅行”运用了打比方的说明方法,突出太空旅行的便捷。 C、中国探月工程团队提出了“用月球的土,建月球的房”的方案,其中涉及太阳能聚光熔融制砖技术。 D、第⑨段画线句中“聆听”一词赋予“中国天眼”人的动作与专注感,描绘了它持续接收宇宙电磁波的工作状态,亲切而富有感染力,体现了说明文语言的生动性。
    (2)、阅读文章,完成下面的学习任务单。

    提问

    解答

    有可能。要实现这个愿望,可重复使用的航天运输系统是关键,目前我国在重复使用、新型动力等关键技术方面有了显著进展。

    我们能实现“牧宇耕星”的浪漫构想吗?

    可能实现。我们在太空已经有了“天宫”站这个落脚点,或许在不远的未来,月球、火星、木星都将成为我们展现实力的场所。

    我们有可能捕捉到地外文明信号吗?

    (3)、中国探月工程团队提出“用月球的土,建月球的房”的方案,为什么不直接从地球运送建筑材料呢?结合选文及知识卡片分析原因。

    知识卡片一:

    ①月球表面重力约为地球表面的1/6

    ②月面昼夜温差可达290摄氏度

    ③月球每年发生约1000次深部月震

    ④月表环境辐射是地球表面的200倍

    知识卡片二:

    基于目前的技术,火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射回收技术成熟以后,单次发射成本可降至“千万元级”,这仍旧是一个“烧钱”的行业。

  • 8、【探幽·山水有灵】

    完成各题

    【甲】小石潭记

    柳宗元

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人。凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。

    【乙】

    绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院,浴于汤池 , 热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百山八九折处辄为潭深者绳zhuì石五丈 , 不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧 , 火甚。俯仰度数谷。至江,山月出,击汰中流 , 掬(jū)弄珠璧。到家二鼓,复与过饮酒,食馀甘煮菜,顾影颓然,不复甚寐,书以付过。东坡翁。

    (选自苏轼《游白水书付过》)

    [注]①幼子过:苏轼的三儿子苏过。②汤池:温泉。③殆:大概。④绳(zhuì):用绳子拴住人或物放下去。⑤巨人迹:巨大的脚印。⑥山烧:夕照景象。⑦度:越过。⑧击汰中流:在江中心划船。⑨掬(jū):捧。⑩馀甘:即橄榄。

    【丙】望洞庭湖赠张丞相

    孟浩然

    八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

    欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

    (1)、解释下列加点词在句子中的意思。

    清冽    其境过清   山而东

    (2)、把甲乙两文中画横线句子翻译成现代汉语。

    ①斗折蛇行,明灭可见。

    ②雪溅雷怒,可喜可畏。

    (3)、请用3条“/”给文中画波浪线的句子断句。

    有悬水百仞山八九折折处辄为谭深者绾石五丈

    (4)、下列对【甲】文和【丙】诗的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、【甲】文中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句,侧面写出潭水清澈见底的特点。 B、【丙】诗中“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”二字,展现了洞庭湖的磅礴气势。 C、两篇作品均运用了比喻的修辞手法:【甲】文“如鸣珮环”以珮环碰撞之声比喻水声,传达出初遇小潭时的欣喜;【丙】诗以“欲济无舟楫”为喻,巧妙过渡,直接地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐。 D、【甲】文按照“发现小潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛”的顺序展开;【丙】诗则先写洞庭湖的壮景,后抒发情感。
    (5)、【甲】【乙】两文都写于作者被贬谪之后,分别表达了怎样的思想感情或人生态度?
  • 9、【第三关:绿色承诺·低碳践行】

    阅读下面的文字,完成各题。

    “低碳”成了人们耳熟能详的词汇,  “低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识,选择更加健康环保的生活方式,我校校团委将要开展“低碳生活,绿色校园”主题宣传活动。

    (1)、在活动的准备阶段,小语收集了两则宣传标语,请从中选择一条作为主题标语并简述理由。

    [甲]多一份低碳,少一份“霾”怨    [乙]低碳践行护家园  绿色同行育新风

    (2)、为了活动有序开展,校团委将成员分为三个小组,请你补充其他两个小组的任务分工。

    小组

    任务分工

    碳“行”组

    碳“研”组

    研究低碳原理

    碳“果”组

  • 10、【第二关:烟火人间·民俗寻根】

    阅读下面的文字,完成各题。

    民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。乡野烟火处,节庆渐浓时,迅哥儿在皎洁的月光下,守候yì lì于赵庄临河的戏台,带我们____江南水乡的社戏;cǎozhǎng yīng fēi的时节里,回延安的途中,贺敬之将陕北的山水、田野、村庄等风光和人民群众的生活情景描绘得____,呈现了浓郁的地域风情;黄土高原上,茂腾腾的后生以强健的身姿舞出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓,仿佛冲破了一切的束缚和jī bàn。

    这幅民俗的生活画卷,不仅蕴含人们对美好生活的期许,更展现人文景观的独特风味。在这里,我们享受着大自然和传统的____,享受着生活的烟火气和诗意。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    yì lì  cǎozhǎng yīng fēi   jī bàn

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(    ) 
    A、领会   淋漓尽致   赠送 B、领略  淋漓尽致  馈赠 C、领会   栩栩如生   赋赠 D、领略  栩栩如生  赠送
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )
    A、这幅民俗的生活画卷,不仅蕴含人们对美好生活的期许,更展现人文景观的独特风味。 B、这幅民俗的生活画卷,不仅蕴含人们对美好生活的期许,更展现人文景观的独特魅力。 C、这幅民俗的生活画卷,不仅展现人文景观的独特魅力,更蕴含人们对美好生活的期许。 D、这幅民俗的生活画卷,不仅展现人文景观的独特风味,更蕴含人们对美好生活的期许。
  • 11、【第一关:典蕴华章·诗文言志】

    七年级正在举办“典籍里的中国”主题班会,需引用古诗文阐释经典价值,请你补全句子。

    经典应有写作手法的开拓之举,《关雎》里的“关关雎鸠,在河之洲。“”的句子就使用了《诗经》常用的比兴手法;经典传递导人向上的积极力量,《送杜少府之任蜀州》里的 “”两句一扫离别的千古愁云成为历代传唱的名句;经典蕴含民族共同的文化基因,《桃花源记》里的 “”描绘出老少同乐的“世外桃源”。经典也记录着普通人的辛酸与坚守,《式微》中的 “”反复咏叹,道出了劳役者的疲惫与无奈;经典还书写着青春期的相思与期盼,《子衿》中的 “”以夸张的手法传达出女主人公对恋人的思念之切;经典更彰显着士大夫的博大胸怀,《茅屋为秋风所破歌》中的“”把个人的苦难升华为对天下苍生的悲悯。

  • 12、写作

    列夫·托尔斯泰曾说:“人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。”戍边卫国的英雄是最可爱的人;精益求精、具有工匠精神的人是最可爱的人;诚实守信、爱岗敬业的普通劳动者是最可爱的人;三尺讲台之上、用爱和知识浇灌祖国花朵的老师亦是最可爱的人……

    请以”我身边最可爱的人”为题目,写一篇记叙文。

    要求:不少于 600字;书写工整,卷面整洁;抓住典型细节,表现人物性格特征;有真情实感、独特感悟;文中不得出现真实姓名和校名。

  • 13、文学类文本阅读

    春耕,在大地上写诗

    仇士鹏

    ①春耕,是缄默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。

    ②水田里,白鹭三三两两地立着,披着经冬未消的白雪,迈着细长的腿,侧耳谛听春天的脉动。燕子剪开了柳叶,衔着从南国带回的阳春的消息,在田野间奔走相告。风中,春寒犹在,却已润上了晨光的明媚,拥抱着父亲的每一次呼吸,在水田里划开道道涟漪。

    ③“走,下田去。”父亲抖了抖牛绳,招呼着老伙计,笑意在鱼尾纹里荡漾,共赴这场与春天的约会。

    ④蓑衣,是父亲的穿戴礼服;泥痕,是春天馈赠的礼花。牵着牛,扛着犁铧,父亲像是诗人举起了手,把灵感捏在笔尖,准备在大地上纵情泼墨。走进水田,脚步认领着大地的肥沃与强壮,闲置了一个冬天的双手把犁紧紧握住,坚硬、充实的触感让父亲的心踏实而愉悦。

    ⑤随着风甩出一声清亮的呼号,蓄势已久的耕耘终于从名词变成了一个极具暴力美学的动词。宣泄、挥霍,趁着激动的心情,借着一鼓作气的东风,为整片田地都写下人对春天崭新的定义。你看,犁铧正卖力地破开土层,种下入木三分的诗行,用铺陈、起伏的排比虔诚地颂扬春天。当波浪涌动的时候,一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意,仿佛从大地上次第生长出来。

    ⑥牛打着响鼻,与远方的白鹭和燕子一一问好。休养了一个冬天,消融的冬雪在四蹄间转换成源源不绝的动力。父亲把鞭子的力度全留在了半空,只将声声催促送到牛的耳旁。十年了,这头牛和我一起长大,已经成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不会说话的它调皮地甩动尾巴阐述它的欢喜。蹄子下,烂泥块向后翻起,又被父亲踩开——就像是踩碎过去一年的苦涩与辛劳,让它们化作岁月的福祉,呵护新生的故事生长、冲破,一年更比一年丰茂。

    ⑦休息的时候,父亲也要让自己的脚和田野靠在一起。坐在云的下面,坐缘,他的目光缓缓向上抬起,超过一株幼苗的高度,越过村庄的篱笆在田野的边,沿着杏花遥指的方向一路飘向天空,望向降落到未来的一场场大雨,望向贮存在天空上的一米米阳光。那一刻,无数农谚在他的旱烟里冒出,他佝偻的身影里渐渐有了气象学专家的轮廓。

    ⑧唐代诗人钱起曾遗憾地说道:“日长农有暇,悔不带经来”,其实,这片漠漠水田就是最好的经书,农家人一直是最勤奋的求学者,日日耕读,夜夜怀想,内化于心,外化于形,于是耕种的姿势成了五千年中华文明最质朴的缩影,一步一个脚印,踏实而稳重地前行、收获。

    ⑨“知时节的雨就是好雨”,面朝黄土背朝天的父亲并不会背唐诗三百首,却能慢条斯理地吟诵“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,这和播种的技巧一起深深烙印在他的骨子里。当春雨如约而至,父亲便会点着烟,坐在窗户旁,静静地听它呢喃絮语,听着这一年的生活淅淅沥沥、轻轻抽芽的声音。这是来自天上的恩赐,莫名地,他也相信这是老天爷对他这新的一年的预言。

    ⑩我渐渐意识到,这项盛大的农事,是农人们的一种希望与喜悦在春天的隐喻。那一幅田园风光的素描在每一年春回大地的时候都酝酿着勃发的灵感,等待着一颗热爱生活的心前去耕耘,去着色。

    ⑪如今,我已经脱离了乡村,过着脚不沾土的生活,但每到春天,我总会想起春耕时的情景。原来,时间也像一头老牛,早在我的生命中留下了深深的印记。在一些风雨温柔的梦里,我依旧能够听见犁与土壤在耳鬓厮磨,而春天便在日子里茁壮地生长出来。

    ⑫于是,每一年,我们都将收获更美好的生活。

    (文章有改动)

    (1)、【美文·理事件】小文打算向学校公众号推送这篇美文,请你结合文章,参照示例,从父亲的角度把“春耕”的过程补充完整。

    ——甩出呼号,卖力耕耘————

    (2)、【美文·品诗语】小文在推荐语中还介绍了这篇美文富有诗意的语言,请根据要求鉴赏第④段划线的句子。

    蓑衣,是父亲穿戴的礼服;泥痕,是春天馈赠的礼花。(从修辞角度赏析)

    (3)、【美文·析写法】小文在推荐语中介绍父亲“春耕”的景色,请结合第②段,从描写的角度鉴赏。
    (4)、【美文·悟意蕴】有同学读文后在公众号留言:不太理解文章开头“春耕,是缄默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。”这个句子的含义和情感。请你结合文章内容,为这个同学解惑。
  • 14、实用类文本阅读

    中国自古推崇“诗书传家”,如今我们提出建设“书香社会”。阅读,从来不只是个人的事,更是国家和民族的大事。请阅读下面材料,完成下面各小题。

    聚焦阅读立法,建设书香中国

    【材料一】

    ①2025年12月16日,我国全民阅读事业迎来里程碑时刻——《全民阅读促进条例》(以下简称《条例》)颁布,自2026年2月1日起施行,标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”。

    ②读书,本是寻常事,如今有了专门的法律来保障。很多人可能会困惑:阅读还需要立法吗?

    ③事实上,阅读从来不只是个人的事。

    ④中华民族自古提倡阅读,讲究格物致知、诚意正心,传承中华民族生生不息的精神,塑造中国人民自信自强的品格。新征程上,全民阅读更关乎文化自信的根基、社会文明的程度,乃至国家发展的核心竞争力。

    ⑤我们需要更普惠的保障——条例明确提出加强全民阅读保障,扩大全民阅读覆盖面,同时对未成年人、残疾人、老年人等人群阅读作出专门安排。“一揽子‘精准保障,托底弱势’的举措,均着眼解决实际问题,将全民阅读工作的重心切实下移至基层,并最终落脚于服务广大群众。”北京大学新闻与传播学院教授陆绍阳说。

    ⑥我们期待更可及的资源——鼓励机关、学校、企业事业单位、公共服务机构等设立相应阅读设施,鼓励实体书店改善阅读条件、开展阅读活动,支持数字阅读与传统阅读相结合,推动优质数字阅读内容供给……

    ⑦立法是为了释放更多可能性。未来,更多的城市书房、社区书屋、数字阅读平台将蓬勃生长,让阅读变得无处不在、触手可及。

    ⑧我们乐于回归更纯粹的阅读——针对碎片化阅读充斥生活,功利性阅读消解阅读价值的趋势,条例将每年4月第四周定为全民阅读活动周,推广全民阅读活动,营造书香中国氛围。

    ⑨天下第一好事,还是读书。阅读,是宪法赋予公民的权利。全民阅读立法不是强制读书,而是为了更好地保障人们的阅读权利,倡导大家多读书。

    (摘编自杨湛菲《我国全民阅读事业迎来里程碑时刻》,新华社)

    【材料二】

    ①眼下最大的挑战,或许不是缺书、缺地方读书,而是缺能静下心来读书的人,尤其是年轻一代。想想看,如今的孩子面对的是什么环境?一边是学业压力大,作业、考试排着队来,闲暇时间本就不多;另一边是手机里短视频、游戏、社交软件轮番轰炸,数字算法精准抓人眼球,连大人都难以自拔,何况自制力尚弱的孩子。在这样的夹击下,阅读时间被挤压得所剩无几。

    ②而这也正是《条例》的意义所在——它至少是一次宣示,提醒公众阅读的重要性,并试图从制度层面营造更友好的阅读环境。比如,条例中强调对青少年的阅读服务,若能落实到学校,推动图书馆更新藏书、开设阅读课、控制作业量,哪怕多创造一点空间,也是好的。

    ③说到底,阅读习惯的养成,终究是件很个人的事,需要静水流深的积累,很难靠一纸条例速成。但条例的审议通过,仍然释放了鲜明的积极信号:在越来越浮躁的时代,更加需要为深度阅读预留空间,为下一代守护一片精神绿洲。这不仅是政府的责任,更是学校、家庭、社区的共同课题。当我们谈论促进全民阅读时,其实是在追问:我们能否放下手机,拿起书本?能否在孩子面前,少刷一会儿视频,多讲一个故事?能否在忙碌的生活中,为自己,也为孩子留出与书独处的时光?条例能搭台,但唱戏的,终究是我们每一个人。

    (摘编自胡一刀《促进全民阅读,抓住年青一代是关键》,南方都市报)

    (1)、【信息辨析】下列对两则材料的理解与分析,不正确的一项是(        )
    A、《条例》的颁布是我国全民阅读事业的里程碑,标志着全民阅读从以往的政策引导阶段正式进入法治保障阶段。 B、《条例》将每年4月第四周定为全民阅读活动周,主要目的是解决当下缺书、缺阅读场所的问题,让阅读资源变得更加触手可及。 C、两则材料都围绕《全民阅读促进条例》,呼吁重视全民阅读。材料一阐释立法的意义和价值,材料二分析阅读困境,强调个人践行的重要性。 D、阅读习惯养成需个人长期积累,难以靠《条例》速成,但《条例》仍能为深度阅读预留空间、守护下一代精神绿洲。
    (2)、【理解概括】请结合【材料一】简述为何阅读需要立法。
    (3)、【学以致用】为落实《条例》中对青少年阅读服务的要求,我校举行“校长有约”活动,请针对【材料二】的阅读现状,结合上述材料,向校长提出切实可行的建议。
  • 15、课内外文言文

    班级开展“阅读古人故事,弘扬优秀品德”主题活动,请阅读下面文言文并完成各题。

    【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    (《孙权劝学》)

    【乙】鲁肃代周瑜当之陆口过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜。”往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不定?”因为肃画五策。肃于是越席之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也!”遂拜蒙母,结友而别。

    (节选自《三国志》)

    【注】①造次:草率。②东西:东吴、西蜀。③拊(fǔ):抚摩。

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“顾”,回头看,与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”意思相同。 B、“遂”,就,于是,与【甲】文中“肃遂拜蒙母,结友而别”的“遂”意思相同。 C、“豫”有预备、迟疑不决等义项,据语境推测,“计安可不豫定”的“豫”意为预备。 D、“就”,接近,靠近,与【甲】文中“蒙乃始就学”的“就”意思不相同。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(    )

    鲁肃代A周瑜B当之陆口D过蒙屯下

    (3)、请将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①但当涉猎,见往事耳。

    ②吾不知卿才略所及乃至于此也!

    (4)、阅读【甲】【乙】两文,回答下列问题。

    ①用出自【甲】文的成语填空。

    “肃意尚轻蒙”是因为吕蒙初不习文,学识浅薄,人称“”;后过寻阳,与蒙论议,得五策,不由对蒙“”。

    ②陈寿在《三国志》中评点吕蒙:“勇而有谋,断识军计……有国士之量,岂徒武将而已乎!”请结合【甲】【乙】两文及链接材料,分析吕蒙的“国士之量”体现在何处。

    链接材料:吕蒙出身军旅,勇武过人。起初学识不足,后潜心读书,见识日增,终成文武兼备的东吴大将,后人赞其有“国士之量”。

  • 16、【活动四:美·思辨】

    小语想为《骆驼祥子》中的祥子制作榜样人物名片,小文认为不妥当,两人展开了讨论。请你补全对话。

    小语:祥子善良淳朴,热爱劳动,可以作为我们的榜样。

    小文:我认为不适合。虽然祥子一开始为了实现梦想,积极向上,但在经历了几次磨难后就变得(从人物形象的角度作答)。

    小语:可是,我认为造成祥子最后结局的原因是多方面的。一是当时社会黑暗;二是身边人对他的影响,例如:

  • 17、【活动三:美·榜样】

    历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂。为学习黄大年的榜样精神,七(1)班计划拍摄一期短视频,请你参与策划。

    黄大年,著名地球物理学家。2009年,他毅然放弃国外优越条件回到祖国,用5年时间走完了发达国家20年的道路,取得了一系列重大科技成果,加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业,项目成果达到国际领先水平,技术研发实现弯道超车,完成了跨代飞跃,书写了在地球深层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月,他不幸因病去世,年仅58岁。

    (1)、【设计环节】请你仿照示例,再设计短视频中的两个环节,鼓励大家学习榜样。

    环节一:聆听黄大年的奋斗故事。

    环节二: ①

    环节三: ②

    (2)、【设计文案】短视频的结尾需要一副对联升华主题。请结合上述材料,完成对联创作。

    上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”雪国耻

    下联:看今朝,

  • 18、【活动二:美·自强】

    自强,是在人生征途上不断突破自我、勇毅前行的力量源泉。一百多年前,在民族危急存亡之际,中国先进青年知识分子勇敢掀起了轰轰烈烈的社会革命运动。他们忧戚国之命运,____,留下的英勇战斗事迹____。那些“为了革命zhì sǐ bù xiè的中国青年”,不忘他们为党为民的 shì yán,为人民江山打下了最滚烫、最鲜红、最壮美的底色。

    一百多年后,步入新时代,中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗,不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。杭州第19届亚运会中,即使带病上阵也能勇夺女子50米蝶泳冠军的“钢铁战士”张雨霏表示,胜利夺冠的____是持之以恒;轮椅上的范丙凭着不服输的干劲,从“云客服”到火炬手,创造了属于自己的“亚运故事”……我们应当向她们学习,在fēng ráo广袤的中国大地上激扬自己的青春,向党和人民交上一份精彩的答卷!

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    zhì sǐ bù xiè(    ) shì yán(   ) fēng ráo(   )

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、临危受命 多如牛毛 秘诀 B、挺身而出 多如牛毛 秘籍 C、临危受命 举不胜举 秘籍 D、挺身而出 举不胜举 秘诀
    (3)、语段中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(      )
    A、中国青年弘扬了前辈先贤拼搏奋斗的美好品德,不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。 B、中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统,不断增强做中国人的志气、骨气、底气。 C、中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统。不断扩大做中国人的骨气、志气、底气。 D、中国青年发扬了前辈先贤拼搏奋斗的美好品德,不断增强做中国人的骨气、志气、底气。
  • 19、古人喜欢以声传情,下列诗歌没有运用听觉描写的一项是 (     )
    A、《竹里馆》 B、《春夜洛城闻笛》 C、《晚春》 D、《木兰诗》
  • 20、 【活动一:美·诗文】请你根据提示默写,并体会古诗文中的意境美。

    古人云:诗歌美如画。往往是指诗描绘的意境很美,读起来脑海里会闪现出一幅画面。如读王维《竹里馆》中的 “。深林人不知,明月来相照”,我们就会联想到竹林风清、月华如水、没有尘世喧嚣的清静画面;读李白《春夜洛城闻笛》中的 “ ,。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”,我们脑海里就会浮现出夜深人静时悠扬的笛声随春风进入城内的情景;读韩愈《晚春》中的 “”,我们就会想到雪白的花瓣漫天飞舞的画面:读《木兰诗》中的 “”,我们脑海里就会浮现出木兰对镜梳妆打扮的样子;读岑参《逢入京使》中 的 “”,我们就会联想到诗人行色匆匆,只好用捎口信的方式传达思乡怀亲之情。

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