相关试卷
-
1、阅读《列夫·托尔斯泰》选段,完成各题。
①他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
②因此,那些第一次见到他的人,一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念,希望从他身上找见威严非凡的东西,希望看到一个貌似天父的美髯公,集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。……门终于开了,进来的却是一个矮小敦实的人,由于步子轻快,连胡子都跟着抖动不停。……来访者一边与他握手,一边深感疑惑和惊讶。什么?就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗?这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
③突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。——对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
④亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物,借助这对眼睛都能看得清清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
(1)、下列对第①段艺术手法的分析,最恰当的一项是( )A、以“植被”“树根”等比喻,极写托尔斯泰外貌的粗粝杂乱,意在表现其粗俗鄙陋。 B、用“热带森林”“滔滔白浪”等意象,夸张凸显须发的浓密,为后文反差铺垫。 C、采用白描手法,简洁勾勒外貌特征,突出其长相的丑陋与平庸。 D、以正面描写为主,直接抒发对托尔斯泰外貌的赞美之情。(2)、下列对文本内容与主旨的理解,错误的一项是( )A、第②段通过写客人的“失望”与“诚惶诚恐”,侧面烘托托尔斯泰的朴素平凡。 B、第③④段聚焦眼睛,既写其犀利锐利,又写其柔和丰富,展现灵魂的高贵。 C、全文以“抑外貌、扬精神”的思路,赞美托尔斯泰的文学成就与人格魅力。 D、文章重点描写外貌的平庸,是为了批判托尔斯泰出身贵族的傲慢与偏见。(3)、茨威格与鲁迅写托尔斯泰和阿长都是极其成功的,请分析他们在人物塑造和情感表达上具体有那些异同。 -
2、请将下面诗文语句补充完整。
小语:我想起了岑参在《逢入京使》中的两句诗:“① , ②”。
小文:这两句抒写报国与亲情难以两全,以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情绪,我也喜欢。同样事关家国,花木兰代父从军,向父亲尽了孝的同时,也完成了报效国家的使命。其中“③ , ④”两句就在表现战争的旷日持久,战斗的激烈的同时,展现了木兰的英勇善战。
-
3、班级准备举办“平凡中的伟大”主题演讲活动,请你以《台阶》中的父亲为演讲对象,结合课文内容,写一段不少于50字的演讲词,要求运用一种修辞手法。
-
4、【感悟榜样精神】
小湘同学整理了几位榜样人物的事迹,准备制作展板,其中有一处语病,请你指出并修改。
邓稼先:中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,被誉为“两弹元勋”的称号。闻一多:既是学者,又是民主战士,他的言行激励着无数青年。阿长:虽然粗俗,却用善良温暖了鲁迅的童年。父亲:用一生建造台阶,展现了平凡人的尊严。
病句修改意见:
-
5、【走近榜样人物】
小潇同学撰写了一段有关榜样人物的文字,并在小组内朗读交流,请你修改完善。
在历史的长河中,总有一些人物如灯塔般指引我们前行。邓稼先,这位“两弹元勋”,隐姓埋名,在戈壁滩上竭尽全副精力贡献一切 , 直至生命最后一息,他的精神堪称时代楷模。闻一多先生,作为学者,他目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,历尽心血;作为革命家,他面对敌人时慷概淋漓,用生命诠释了“说和做”的统一。阿长,一个粗俗的保姆,却为童年鲁迅买来了做梦的时候都在追求的《山海经》,这份朴素的关爱,如春雨般滋润心灵。父亲,用大半辈子建造九级台阶,每一级都浸透着汗水,他那低头顺眼的神情背后,是对尊严的执着追求。这些人物,或伟大或平凡,都以独特的方式书写着生命的华章。①他们的故事流传千古。②他们的精神永放光芒。③他们是我们心中的丰碑。④让我们永远铭记这些名字。
(1)、语段中有两个错别字,请找出并改正;给划线的“兀”字注音。“”改为“
“”改为“”
“兀”应读作“”
(2)、语段中画线的部分可以分别换作成语,请将合适的成语写在横线上。“竭尽全副精力贡献一切”可换作成语“”
做梦的时候都在追求可换作成语“”
(3)、语段标序号的句子顺序有些混乱,你认为语意最连贯的排列是( )A、①②③④ B、①③②④ C、③①②④ D、②①③④ -
6、生活并非全是平淡底色,只要用心,我们总会看见一些人、一些事、某个瞬间,像一抹亮色,照亮黯淡时光。它或许是困境中的援手,是书页里的信仰光芒,是坚持后的成长,或是寻常日子里的一句鼓励……那抹亮色,藏着感动与力量,也镌刻着成长的印记。
请以“看见那抹亮色”为题写一篇记叙文,不少于600字。
-
7、名著阅读
近日,某校八年级(3)班邀请你参加围绕《经典常谈》举办的读书交流会,请你积极参与讨论。
(1)、下列是小组成员关于《经典常谈》的阅读方法的讨论,说法不恰当的一项是( )A、小语:如果你所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习,可以去读读《〈说文解字〉第一》。 B、小文:读《经典常谈》,不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类,而要“把它当作一只船,航到经典的海里去”。 C、小诗:阅读《经典常谈》,要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习,精读整本书,从而达到学术的高度和深度。 D、小月:一个同学对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣,他可以去读读对这个群体有着详细介绍的《(战国策)第八》。(2)、请你从《经典常谈》中选择一部自己喜欢的经典,参照示例,结合相关内容谈谈你的认识。示例:我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作,由孔子的弟子记录孔子的言行而成,其中包含了孔子的智慧和思想,是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻,涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等伦理道德,是中国传统文化的精华。
-
8、阅读下面的古诗文,完成各题。
【甲】 赠汪伦[唐]李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
【乙】
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【丙】
溪在点苍山①马龙峰之南,予尝游焉。嘉靖丙辰,又同马公元冈、任公积斋,深穷其源。
源出山下石涧,涌沸②为潭,深丈许,明莹不可藏针。小石布底,累累如卵如珠,青绿白黑,丽于宝玉,错如霞绮。才有坠叶到潭面,鸟随衔去。潭三面石崖,其净如拭,纤尘不住。
观玩久之,乃侧上左崖石罅③中,避雨而坐。俯瞰潭水,中潭深两丈许,以水明见底人多狎易之不知其叵测也。下潭水光深青色,中潭鸦碧色,上潭鹦绿色;水石相因,水光愈浮,石色愈丽。予每至溪上,毂纹④壁影,印心染神,出溪虽涉人事,而幽光在目,屡月不能忘。
缘溪而出,水之所经,因地赋形,圆者如镜,曲者如初月,各有姿态,皆可亭以赏其趣。
【注释】①点苍山:山名,位于云南大理。②沸:泉水涌出的样子。③石罅(xià):石缝。④毂(hú)纹:绉纱的纹路。这里比喻水的波纹。
(1)、赏析甲诗中“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的表达效果。(2)、下列对乙、丙两文中划线词语的解说,正确的一项是( )A、“深穷其源”中的“穷”与《桃花源记》中“欲穷其林”中的“穷”意思相同。 B、“潭中鱼可百许头”中的“许”与“中潭深两丈许”中的“许”意思不同。 C、“缘溪而出”中的“缘”与《桃花源记》中“缘溪行”的“缘”意思不同。 D、“小石布底”中的“布”与“影布石上”中的“布”意思相同,都是“映”的意思。(3)、下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、以水明见底/人多狎易之不知/其叵测也。 B、以水明见底/人多/狎易之/不知其叵测也。 C、以水明见底/人多狎易之/不知其叵测也。 D、以水明/见底/人多狎易之/不知其叵测也。(4)、请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5)、“潭”是古诗文中常见的意象,寄托着作者的主观情思。请结合上面三篇古诗文,探究“潭”的丰富意蕴。 -
9、阅读下面的文字,完成各题。
材料一:如同电视诞生后电影依旧生机盎然,数字阅读横空出世,纸质图书依然拥趸众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读,而是丰富和拓展了阅读的方式,呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。
如何推进全民阅读,优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种、数字平台作品超5900万部,涵盖纸质与数字双重资源,阅读资源极为丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡;城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现,为全民阅读提供更好的服务保障。
数字化时代,面对海量信息,格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”,我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力,避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。
数字化时代,社会节奏快,阅读方式也应因时而变,快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补、深化阅读的意义格外凸显。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯,传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书,充实内核,提升素养,才能真正收获成长与力量。
材料二:2024年,我国数字阅读出海作品总量为80.84万部(种),同比增长6.03%。《庆余年(第二季)》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外,《庆余年(第二季)》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。
如今,网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底,阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品,推出海外原创作品70万部,覆盖200多个国家与地区,网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。
中国数字阅读作品正加速走向全球,展示中华文化的独特魅力,架起跨文化理解的新通路。
材料三:综合提高青少年阅读的量与质,要用更多元的内容供给提供物质基础,培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。
优化阅读内容供给,要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”,而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反,点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”,为孩子种下终生阅读的种子。一方面,要尊重青少年阅读的主体性,立足青少年成长需要,开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品;另一方面,鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读,持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书,倡导求真、向善、审美的价值取向。
优化阅读内容供给,要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地,也创造出广阔的市场空间,这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量,加强阅读资源的投放和管理,促进纸质图书与电子资源的互补。同时,应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设,保障广大农村地区青少年的阅读需求,推出健康、多样、优质的数字阅读资源,助力更多孩子跨越数字鸿沟。
好书不该“养在深闺人未识”,优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道,让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析、不正确的一项是( )A、不管技术如何进步、文字的载体如何演化,采用读屏或读书的方式,人类只能通过阅读传承文明。 B、数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇,面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求。 C、我国数字阅读出海作品总量的增长,展示了中华文化的独特魅力,探索出跨文化理解的新路径。 D、充分创新并利用作品的推广方式,把更多高质量的阅读产品带给青少年,提升他们的阅读体验。(2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、材料一第2段用数字说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力,为全民阅读带来更多便捷。 B、材料二以阅文集团推出网络文学作品为例,论证网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。 C、材料三以“喂饭”“点菜”进行比喻论证,强调高质量阅读内容的供给才能让青少年爱读书、多读书。 D、三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播,再到青少年的阅读供给,说明我国已经实现全民阅读目标。(3)、在数字化时代,怎样让阅读真正成为全民共享的文化盛宴?根据材料谈谈你的建议。 -
10、阅读《社戏》节选部分,完成各题。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
②那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
③真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
(1)、下列对第①段写景手法与情感的分析,不正确的一项是( )A、运用多感官描写,嗅觉(豆麦水草香)、视觉(朦胧月色、起伏连山)、听觉(歌吹)交织,构建水乡诗意画面。 B、以“踊跃的铁的兽脊”比喻连山,化静为动,既写出山势形态,又暗合童年去看社戏时的紧张与兴奋。 C、“船慢”的心理感受,与连山“向船尾跑去”的实景形成对比,反衬“我”急于看社戏的急切心情。 D、文段通过对渔火、戏台的模糊想象,渲染了迷茫焦虑的氛围,为后文看社戏的失望埋下伏笔。(2)、从不同的角度欣赏句子“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”。(3)、第③段中“好豆”“好戏”的深层含义,与《安塞腰鼓》中对“黄土高原生命力量”的赞颂,在情感本质与主题表达上有何异同?请结合两篇文本内容简要分析。 -
11、请将下面诗文语句补充完整。
①《式微》中表现日落天黑劳役者还在泥地中劳作,表达劳役者对统治者的不满的句子是“ , ”。
②与好朋友分开很久了,今天得以重逢,你可以引用《子衿》里的句子:“ , ”来表达对对方的思念之情。
③《桃花源记》中的“ , ”综合视觉和听觉,描写出了桃花源社会环境的安定平和。
-
12、九中八年级(3)班开展以“寻文化之根,品生活之美”为主题的语文综合实践活动,小潇同学撰写了一段有关文化感悟的文字,并在小组内朗读交流,请你修改完善。
月夜行舟,迅哥儿在平桥村与伙伴们看社戏,那豆麦蕴藻之香与悠扬笛韵,至今仍在记忆深处回荡。黄土高原上,一群茂腾腾的后生捶击腰鼓,百十个斜背响鼓的后生如被静穆震憾,爆发出奇伟磅礴的力量,使人叹为观止。乡村夜色中,灯笼下晃动着祖父雪白的胡须,母亲递上的春联,寄托着“家”的温暖与牵挂。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒,冰雪融化,草木萌发,燕子翩然归来,大自然用无声的语言讲述着时间的秘密。而恐龙化石的发现,则像一把钥匙,为我们揭开地壳运动的谜题,那些看似消声匿迹的远古生物,其实一直沉默地诉说着地球的往事。①这些文字让我们触摸到文化的温度。②它们将永远铭刻在我们的记忆深处。③在阅读中,我们与历史对话。④在感悟中我们与生命相拥。
(1)、语段中有两个错别字,请找出并改正;给划线的“翩”字注音。“”改为“” “”改为“” “翩”应读作“
(2)、语段中的词语“叹为观止”,下列选项中与它结构相同的成语是( )A、奇伟磅礴 B、戛然而止 C、人情世故 D、大彻大悟(3)、下列对语段中标序号的句子中划线词语的语法分析,正确的一项是( )A、句①中“文化”是名词,在句中作宾语。 B、句②中“永远”是副词,修饰动词“铭刻” C、句③中“我们”是代词,在句中作定语。 D、句④中“生命”是名词,与“相拥”构成动宾短语。(4)、下列的句子,有语病的一项是( )A、“迅哥儿在平桥村与伙伴们看社戏”一句中,“与伙伴们”是状语,修饰“看”。 B、“使人叹为观止”一句中,“叹为观止”用在此处恰当,表现了安塞腰鼓的魅力。 C、“大自然用无声的语言讲述着时间的秘密”运用了拟人手法,生动形象。 D、这次社戏之所以热闹,是因为腰鼓的节奏十分欢快的原因,让观众都沉浸在热闹的氛围里。(5)、语段中标序号的四个句子顺序有些混乱,你认为语意最连贯的排列是( )A、①③④② B、③④①② C、①④③② D、③①④② -
13、阅读下面文字,按要求作文。
黄河九曲,自有奔涌之势;嵩山千仞,自成岿然之姿。中原厚土,匠人以刻刀雕琢时光,行者以脚步丈量征途,学子以笔墨书写梦想。世间万物,各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹,不必复刻别人的模样。因为,前进路上,每个人都有自己的姿态。
以上文字引发你怎样的联想和思考?结合自己的生活经历和感受,写一篇文章。
要求:自拟题目,自选角度;除诗歌外,文体不限,但文体特征要鲜明;不抄袭,不套作;不得泄露个人信息(如人名、校名等);不少于600字。
-
14、青春期的同学们难免有迷茫、困惑,需要正确的指引。请你从下列人物中推荐一位“精神导师”,结合名著内容,写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。
①周恩来(《红星照耀中国》) ②简·爱(《简·爱》)③保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
-
15、阅读下列材料,回答问题。
【材料一】
林冲夜宿山神庙时,亲耳听到陆谦等人密谋害死自己。他忍无可忍,手刃仇人题诗“仗义是林冲,为人最朴忠”后上梁山。
——《水浒传》
【材料二】
“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?你想错了——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!”
——《简·爱》
法国作家雨果说:“人生下来不是为了拖着锁链,而是为了展开双翼。”请结合以上材料中的人物形象,谈谈你对这句话的理解。
-
16、阅读下面的古诗文,完成以下题。
【甲】
三峡闻猿
[唐末五代]贯休
历历数声猿,寥寥渡白烟。
应栖多月树,况是下霜天。
万里客危坐,千山境悄然。
更深仍不住,使我欲移船。
【乙】
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝?多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
(选自郦道元《三峡》)
【丙】
自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈,其石采色、形容多所像类。林木高茂 , 略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。所谓三峡,此其一也。
(选自郦道元《水经注》)
(1)、【甲】诗颈联两句意境幽远,请结合诗意加以赏析。(2)、下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说,正确的一项是( )A、“素湍绿潭”中的“素”是“白色”的意思,和“可以调素琴”中的“素”意思相同。 B、“飞漱其间”与“其石采色、形容多所像类”“此其一也”中的“其”意思相同,都可以翻译成“它的”。 C、“林木高茂”中的“茂”指“茂密”,意思与“清荣峻茂”中的“茂”不相同。 D、“绝”有“消失,绝妙,停止,隔绝”等义项,“泠泠不绝”中的“绝”应取“消失”之意。(3)、下列对【丙】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、山水纡曲/而两岸高山重障非/日中夜半/不见日月 B、山水纡/曲而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月 C、山水纡/曲而两岸高山重障非/日中夜半/不见日月 D、山水纡曲/而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月(4)、请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。绝壁或千许丈,其石采色、形容多所像类。
(5)、【甲】诗提到了“猿声”,这是古代诗文中常见的意象。请从描写手法或情感表达角度分析【乙】【丙】两文对三峡猿声的刻画。 -
17、阅读下面文章,完成下面小题。
于三鞭
薛成荣
①于得水心里横着一根鞭子,竖着一个疙瘩。
②鞭子是于得水的命根子。平日里,于得水几乎鞭子不离手,村里有他身影的地方,就有他的鞭子。鞭子使得好不好,看牛。牛嘛,脾气都不好,要不怎么叫“牛脾气”呢?于得水的能耐在于能让所有的牛没脾气。十里八村谁家的牛不听话,主人都来找他。时间一长,远近的牛看见于得水的鞭子就“哞——”地发出一声闷叫。
③儿子看于得水还在院子里摆弄鞭子,便说:“爹,您这神鞭该退休了。”于得水眼珠子一瞪:“有牛就得有鞭子,退什么休?”儿子苦笑道:“明天农用车就提回来了,牛都得退休。”于得水摩挲着鞭子说:“也不知你那铁牛好使不。”“好使就放我走呗?”儿子趁机溜缝儿。“你个孩伢子,懂个屁?老婆孩子热炕头儿,在家种地才是最好的出路!”于得水扬起鞭子,在空中一甩一扽,啪的一声鞭响,牛圈里的老黄一个激灵,眼神直勾勾跟过来。
④老黄确实有点老了。它给老于家出了一辈子力,挨了一辈子鞭子,于得水早已不忍心再让它干活儿。正是考虑到这一点,他才最终接受儿子的建议,买一台农用车。因为儿子要去外地创业这事儿,爷俩已经拔河了一个月,最终儿子退了一步,说:“只要家里买农用车,我就先不考虑去省城创业。否则,留在家里我也不种地。”于得水气得一跺脚,说:“学农业的,不种地你干啥去?”儿子说:“农业不仅仅是种地,您需要转变观念。”于得水瞧见老黄的鼻子里涌出一股热气,也哈了口气说:“不都是一根鞭子的事儿?”儿子虎着脸说:“不是,真不是。”
⑤儿子这个犟种就是于得水心里竖着的那个疙瘩。
⑥农用车买回家那天,全村人都过来看。儿子意气风发,跟当年刚拿到录取通知书时一个表情。在众目睽睽之下,他驾着农用车突突突直奔农田。一堆小屁孩跟在后头嘻嘻哈哈“拽尾巴”,边拽边说:“尾巴是黑烟,一拽一个空。”
⑦大伙尾随着黑烟来到农田,只看了半个上午,村民们全傻眼了。铁牛犁出的地,又快又平整,一垄一垄,直直地伸向天边。于得水的老婆牵着自家的大黄牛,看眼铁牛,看回黄牛,又去看于得水。于得水板着脸,背着手,手里握着他的神鞭,手心攥出了汗。
⑧吃晚饭时,儿子说:“事实胜于雄辩吧?”于得水一声不吭,几口就扒拉完饭菜,转身去了牛圈。老婆在身后问:“就吃这么点儿?”
⑨天灰突突的。于得水推开牛圈门,拉亮头顶的灯泡,在昏黄的光线里,把一盆混着玉米碎秆的豆粕倒进牛槽里。卧在地上的老黄扑腾着站起身,一头扎进槽里大嚼起来,草料碎屑顺着嘴角直往下掉,像流星散落在地上。
⑩第二天,于得水没出工。儿子驾着他的大铁牛突突着下地去了。于得水拿着鞭子在院子里来回遛。这杆鞭,有些年头了。老黄,也有些年头了。“于三鞭”这外号,更有些年头了。
⑪那年秋天,公社修路大会战,各大队的车把式聚在一处。歇晌时,外大队一个瘦脸车把式想给于得水一个下马威,便指着自己那匹最烈的马说:“都说你‘于三鞭’厉害,今天你要是能驯服我的马,鞭子就归你!”说着,他啪地耍了一下系着红布条的长鞭,威风凛凛。大家伙看着于得水。只见他气定神闲,接过鞭子走上前,绕着马慢悠悠地走了一圈,眼睛直盯着马的眼睛。突然,他手腕一抖,鞭子如灵蛇出洞。“啪!”第一鞭打在马前一尺多的土地上。马一惊,浑身一抖。“嗖!”第二鞭快如闪电,鞭梢擦着马的右耳根过去,雷霆万钧,却轻如鸿毛,带起一阵小旋风,马一下子被镇住;第三鞭,“呲!”鞭子在空中画了一道优美的弧线,鞭梢落处,不轻不重,抽在了马尾巴根上。烈马猛地扬起前蹄,发出一声尖锐的嘶鸣,夹着尾巴打了个响鼻,落蹄就老实了。
⑫鞭子归了于得水,这是他使过最顺手的一件兵器。
⑬第三天,于得水出工了,带上了老黄。他望着儿子驾驶着铁牛在田地里如行云流水地劳作,默默地给老黄套上了犁杖,他想让老黄再犁一回地。老黄站在原地没动,呆呆地瞅着铁牛来回穿梭,眼神里充满了不可思议。
⑭于得水松开犁闸,手腕一扬,啪的一声脆响。要是从前,这一响早让老黄前身一拱,迈开四蹄了。可今天,老黄垂下眼,只顾埋头倒嚼,嘴角的白沫悠悠地挂下来,像一条岁月的长河。
⑮老黄居然也不听话了。于得水心头一紧,他扬起鞭子,照准老黄背部啪啪啪连抽三鞭,鞭梢在牛背上带出三道红印。老黄一阵阵抽搐,却没动半步。老黄回过头来,用浑浊的眼神看于得水,长长的睫毛下好似一个深潭。于得水忽然发觉,自己刚才猛劲甩出的那三鞭,竟有了力不从心的感觉。
⑯他摸摸脸上越来越深的皱纹,忽地一颤,心头的疙瘩解开了。今晚,他要跟老婆好好谈谈,再多的舍不得,都得放下了。
⑰至于鞭子,还是要横在心里,永远。
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章围绕“鞭子”串联起于得水与牛、与儿子、与旧时代农耕生活情感,结构清晰。 B、本文对比手法鲜明,老黄与铁牛、父亲与儿子,在对比中凸显矛盾,推动情节发展。 C、儿子不愿留在家里种地,是因为嫌弃农活又苦又累,向往城里舒适轻松的生活。 D、本文语言充满乡土气息,于平实的叙述中蕴含巨大的情感力量,结尾余韵悠长。(2)、结合语境,赏析第⑬段画线句的表达效果。老黄站在原地没动,呆呆地瞅着铁牛来回穿梭,眼神里充满了不可思议。
(3)、文章开篇说“于得水心里横着一根鞭子,竖着一个疙瘩”,请联系全文,分别解释“鞭子”和“疙瘩”在文中的具体含义。(4)、文本中频频出现“农用车买回家那天”“第二天”“那年秋天”“第三天”之类表时间线索的语句,产生了怎样的叙述效果?请简要分析。 -
18、阅读下面的材料,回答以下题。
【材料一】
①手术后17天,瘫痪8年的患者能通过意念玩“贪吃蛇”“马里奥赛车”游戏;另一位高位截瘫4年的患者,经过两个月训练后,不仅恢复了自主抓握,还能重新签下自己的名字……在不久前举办的2025脑机接口大会主论坛上,复旦大学附属华山医院院长毛颖分享的案例,让现场观众真切感受到脑机接口技术的力量。
②目前我国侵入式、半侵入式、非侵入式三大技术路线并行发展。侵入式技术因信号采集精度高,成为医疗康复领域的核心路线,如神复健行(上海)医疗器械有限公司团队已成功完成全球首批4例通过脑脊接口让瘫痪者重新行走的临床概念验证,术后两周内4名严重脊髓损伤患者实现自主控腿、迈步行走;非侵入式技术因无手术创伤、成本较低,杭州神踪科技有限公司研发的多导睡眠监测仪已在1000多家医院投入使用;半侵入式技术则兼顾安全性与信号质量,如博睿康技术(上海)股份有限公司研发的系统NEO已完成32例手术植入,患者可通过意念控制电动手套完成抓握。
(摘自《科技日报》)
【材料二】
①2025年被业界看作“中国脑机接口发展的元年”,工业和信息化部等七部门联合印发《关于推动脑机接口产业创新发展的实施意见》,绘就产业发展路线图,提出到2030年脑机接口产业创新能力显著提升,综合实力迈入世界前列。
②国家医保局专门为脑机接口新技术价格单独立项,多地医保部门通过设立明确的最高限价,并严格要求价格公示,让脑机接口这类新技术的收费变得公开透明。患者在接受治疗前,就能对费用心中有数。同时,政策允许各地市在省级最高限价范围内,结合当地经济水平、医保承受能力等因素,确定本地具体价格。这使得技术推广既保持合理性,又兼顾了不同地区的可负担性。
(摘自“新华网”)
【材料三】
①脑机接口,相当于在大脑与外部设备之间建立一条“信息高速公路”,通过采集大脑活动信号,并将其解码成具体指令,再通知外部设备去执行。
②脑机接口技术通过捕捉脑信号并转换为电信号实现人机交互,在医疗领域应用前景广阔,但也带来人类自主性削弱、数据隐私泄露、责任界定模糊、社会公正失衡等伦理困境与法律挑战。北京医学伦理学会秘书长孙莹炜指出,技术可能引发安全性问题,如植入设备的长期生物相容性、手术风险,以及数据隐私问题——脑电信号直接涉及用户隐私数据。
③首都医科大学附属北京天坛医院伦理办公室主任白彩珍提到,技术还面临治疗与增强的平衡难题,且因成本较高,经济拮据的残障人士可能难以负担,引发公平性问题。首都医科大学医学人文学院卫生法学系主任李筱永强调,大脑是代表性人性和自我人格的器官,改变大脑功能的技术后果需警惕,法律需合理介入引导规范,避免过度干涉阻碍创新。
④为应对挑战,我国已出台相关指引与共识:2024科技部发布《脑机接口研究伦理指引》,中华医学会神经外科分会制定《神经系统疾病脑机接口临床研究实施与管理的中国专家共识》。专家建议,临床研究应组建多学科团队,保障算法可解释性,深化知情同意,建立神经数据全周期保护机制,重视儿童与青少年神经发育的影响。
(摘自《健康报》)
(1)、下列对材料有关内容的表述,不正确的一项是( )A、我国脑机接口技术有侵入式、半侵入式、非侵入式三大路线,其中侵入式技术因信号采集精度高成为医疗康复领域的核心路线。 B、2025年被业界视为“中国脑机接口发展的元年”,国家多部门联合印发文件绘就了产业发展路线图。 C、脑机接口技术在医疗领域应用前景广阔,但也可能引发安全性问题,如手术风险、数据隐私问题等。 D、我国出台脑机接口相关指引与共识的目的是,保障算法可解释性,深化知情同意,建立神经数据全周期保护机制。(2)、下列对材料内容的理解与分析,正确的一项是( )A、非侵入式脑机接口技术是医疗康复领域的核心,成本低且无任何手术风险。 B、我国脑机接口技术收费公开透明,各地执行统一价格,保障患者经济负担。 C、脑电信号涉及用户核心隐私,我国已建议建立神经数据全周期保护机制保障安全。 D、法律过度介入脑机接口技术监管,会阻碍技术创新,因此无需法律约束。(3)、小宇的叔叔因意外导致高位截瘫,家人得知脑机接口技术可辅助康复后,既想尝试又担心技术安全性、治疗费用及隐私问题。请你结合三则材料,说明几点理由,为小宇的家人消除疑虑。 -
19、诗以言志,文以传情。请将空缺处的古诗文名句补充完整。
中华诗词意韵深远,它既藏纳着祖国山河的壮阔与灵秀,也承载着仁人志士的高远胸襟与豁达智慧。望洞庭浩渺,孟浩然笔力雄浑,“① , 波撼岳阳城”(《望洞庭湖上张丞相》),写尽湖山磅礴、气势撼人的壮阔;登楼远眺,崔颢绘尽江城景致,“晴川历历汉阳树,②”(《黄鹤楼》),于晴川芳草间勾勒出江南的清朗;行至山径,陆游于迷茫处见希望,“③ , ④”(《游山西村》),传递出坚守希望、豁然开朗的人生智慧;残夜将尽,王湾泊舟江上,“⑤ , 江春入旧年”(《次北固山下》),在时序交替中寄寓对未来的美好期许。
-
20、为弘扬中华优秀传统文化,某中学九年级开展“书法进校园”活动,请你积极参与。回答以下小题。(1)、请至少运用一种修辞手法,为此次“书法进校园”活动拟写一条宣传标语。(2)、下面是某同学为“书法进校园”活动撰写的开场白片段,请你修改。
书法是中华民族的文化瑰宝,它承载着千年的历史底蕴,蕴含着独特的艺术魅力。【甲】通过“书法进校园”活动,让同学们近距离感受书法之美,体会传统文化的博大精深。【乙】活动期间,我们将举办书法展览、名家讲座、现场临摹……等多项活动。希望同学们能积极参与,在一笔一画的练习中,养成认真专注的好习惯,提升文化素养。
(1)【甲】处画线句有语病,请提出修改意见。
(2)【乙】处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见。