相关试卷

  • 1、根据要求答题。

    前言

    亲近生活,感动于大自然,一草一木,一鸟一虫,都浸染着人物的喜怒哀乐。立春过后,山川朗rùn , 草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来,布谷鸟也来了。转入炎热的夏季,这是植物为果实贮xù养分的时期。到了秋天果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,秋姑娘lì临人间。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹,静mì的寒冬到来了,北方的天空时常飘着雪花,大地铺上洁白的地毯。

    根据拼音写出相应的汉字,完善以上的“前言”。

    ①朗rùn         ②贮xù         ③lì临         ④静mì

  • 2、阅读下面的文字,按要求作文。

    “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中,一定也曾有过急切盼望。

    请以“我盼望”为题,写一篇记叙性文章。

    要求:⑴请把作文题目补充完整,并抄写在开头第一行上。⑵作文内容积极向上,力求写出真切体验与独特感受。⑶不少于500字。⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  • 3、小作文请选择一处你熟悉的景物(如校园一角、小区花园、窗外景色等),写一个120字左右的小片段。要求:至少运用两种不同感官;运用一种修辞手法;描写有序。
  • 4、读点美文,增添一份感受。

    长大的第一级阶梯

    安宁

    ①高一时,舅舅费了很大努力,把我从一所普通中学转到重点高中。去时,正是课间,老师在混乱嘈杂中,简单地介绍了几句,让我坐到安排好的位置上。没有人因为我的到来停止歌唱和喧哗。

    ②我像一只小兽,落入陷阱,想脱身却遥遥无期。蓝就在这时回头将一块干净的抹布放在我的桌上,微笑道:“许久没有人坐了,都是灰尘,擦一擦吧。”我欣喜地抬头,看见笑容恬美的她,正歪头注视着我。

    ③第二天做早操的时候,我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中,蓝笑着剥开来,并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我在蓝走远后,才弯腰将糖纸捡起来,细心地抚平,并放入口袋。

    ④蓝是个活泼外向的女孩,身边总有许多朋友,其中一些来自外班,甚至外校。她的朋友中,有不少男生,他们在一起,像快乐的青春组合,我这样素朴平淡的女孩,似乎永远无法介入。

    ⑤明明知道无法进入,但想要一份友情的欲望,强烈地推动着我。犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛,一点点向耀眼明亮的蓝爬去。

    ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝,邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平,长相不美,歌声也不悠扬,还笨嘴拙舌,与蓝在一起,会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝,除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。

    ⑦起初,蓝都会笑着接过,并说声“谢谢”,她总是随意地将它们放在桌面上,或者顺手夹入某本书里。甚至将一个可爱的泥人,压在一摞书下。她不知道那个泥人,是我生日时,爸爸从天津专程给我买来的。它在书桌上陪我度过许多个孤单的夜晚,它在我的手中半年了,依然鲜亮如初,衣服上每一个褶皱,都清晰可见。可是,我却在送给蓝之后的第二天,发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝,这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟,将倒下的泥人扶正了,又回头开玩笑道:“嘿,没关系,泥人没有心,不知道疼呢!”

    ⑧这个玩笑却让我感伤了许久,从不奢望可以像其他女孩一样,在蓝身边轻松地来去,我只期望用十分的努力,换来蓝至少一分的友情。蓝却像一片云朵被无形的风吹着,即使路过我身边,也不过是因为偶然。

    ⑨一个春天的午后,我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与朋友说着话,看我递过来的笔筒,连“谢谢”都没有说,便高高举起来,朝她的朋友们喊:“谁下课后帮我去买巧克力,我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷举起手,去抢那个笔筒。

    ⑩站在蓝的身后,突然间很难过,也不知哪来的勇气,我将笔筒一把夺了过来,转身离开前,我只说了一句话:“抱歉,蓝,这个笔筒,我不是送给你的!”

    ⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回,安放在心灵一角,再不肯给任何一个漠视它的人。

    ⑫许多年后,我在人生的旅途中,终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏,且不再乞求他人的拯救与安慰,人生的种种际遇让我明白,我们需要友情,也需要自尊。

    ⑬这样的时刻,再想起蓝,已经原谅她了。她没有成为我的挚友,却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。

    (1)、根据选文内容,按要求填写①~④的空。

    情节发展

    初到教室

    蓝递抹布

    碰倒泥人

    夺回笔筒

    “我”的心情

    (2)、阅读下面的句子,按括号里的要求答题。

    ①我像一只小兽,落入陷阱,想脱身却遥遥无期。(请从修辞手法赏析句子)

    ②我在蓝走远了,才弯腰将糖纸捡起来,细心地抚平 , 并放入口袋。(品味句中加点的词语,分析其表达效果)

    (3)、你认为文中的蓝有怎样的性格特点,请简要分析。
    (4)、结合文章内容,说说文章以此为“长大的第一级阶梯”为标题有什么作用?请简要分析。
  • 5、读点名著,增添一份底蕴。

    在班级组织的“读名著诵经典”活动中,你和小语同学一起学习名著选段,请依据要求完成下面小题。

    “写人手法”学习摘抄

    【材料一】

    其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须、戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,使用了缓慢而很有顿控的声调,向学生介绍自己道:

    “我就是叫作藤野严九郎的……”【品析】这是对藤野先生的外貌刻画,用“黑瘦”“八字须”“戴看眼镜”几笔勾勒,甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。

    【材料二】

    我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,A而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去……A【品析】:____

    【材料三】

    “去拿你的书来。”他慢慢地说。

    我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。

    两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”

    他说完,便站起来,走进房里去了。

    应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。在百静中,B我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的……B【品析】:____

    他们都等候着;太阳也升得更高了。

    我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。

    “不错,去罢。”父亲点着头,说。

    ……

    我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

    (1)、以上语段出自鲁迅散文集《》,原题为《》,其中材料二的这篇文章写了(概括内容)。
    (2)、小芳发现鲁迅在描写人物时,紧紧抓住人物鲜明特点。请仿照【材料一】中【品析】,完成A、B句赏析批注。

    ①A处语句,【品析】:

    ②B处语句,【品析】:

    (3)、【材料三】中父亲说了三句话,语言简洁但富有表现力。小芳朗读时觉得感情基调难以把握,于是组内同学展开如下对话:

    小芳:这三句话都比较简短,这是否意味着朗读时的语气、语速是一样的?

    小江:朗读主要跟人物的情感有关。第一句话是在鲁迅雀跃着要去看五猖会时,突然看到工人的脸色变得谨肃,原来是父亲站在背后。此时父亲的说话语气应是平静严肃的,从“慢慢”一词又能读出语速是缓慢的。

    小文:但父亲说第三句话时的语气就有所不同了,因为:这是我熟练地背完书后,父亲对我说的话,所以语气应是赞许欣慰。

    小芳:哦,我明白了。朗读时,我们需联系上下文品析人物情感。因而第二句可以这样朗读:。(请你以小芳的身份,从重音角度完成朗读设计,并说明理由。)

    第一句话:“去拿你的书来。”他慢慢地说。

    第二句话:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”

    第三句话:“不错。去罢。”父亲点着头 , 说。

  • 6、读点古文,增添一份文墨。

    【甲】吉人辞寡

    王黄门[1]兄弟三人俱谢公,子猷、子重多说俗事,子敬寒温[2]而已。既出,坐客问谢公:“三贤孰愈?”谢公曰:“小者最胜。”客曰:“何以知之?”谢公曰:“吉人[3]之辞寡,躁人之辞多。推此知之。”

    【乙】汗不敢出

    钟毓、钟会[4]少有令誉。十三,魏文帝之,语其父钟繇[5]曰:“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”

    (均选自《世说新语》)

    【注释】[1]王黄门:王徽之,字子猷,是王羲之的儿子,曾任黄门侍郎。[2]寒温:寒暄。[3]吉人:贤明的人。[4]钟毓、钟会:钟毓,三国时期魏国车骑将军。钟会,三国时期魏国谋士。[5]钟繇(yáo):三国时期魏国大臣。

    (1)、根据表格汇总的方法提示,解释加点词。

    文言词句

    方法

    释义

    王黄门兄弟三

    人俱谢公

    语境推测法:①到某人所在的地方;到某个地方去看人(多用于所尊敬的人)。②(学业、技术等)所达到的程度。

    (填序号)

    三贤孰愈

    查阅字典法:①朝着,面对;②方向;③刚才;④临近,将近。(《古代汉语词典》)

    (填序号)

    十三

    课内迁移法:元方时七岁(《陈太丘与友期行》)

    魏文帝

    古今异义词:日中(《陈太丘与友期行》)

    (2)、《世说新语》的语言精练含蓄,隽永传神。明代胡应麟说:“读其语言,晋人面目气韵,恍然生动。”请你展开联想与想象,设计以下场景中人物对话时的神态、动作、心理活动,并说明设计理由。

    【场景一】

    客:(面带好奇,走上前)向三贤孰愈?

    谢公:①小者最胜。

    设计理由:②

    【场景二】

    魏文帝:(仔细观察,面带好奇)卿面何以汗?

    钟毓:③战战惶惶,汗出如浆。

    设计理由:④

    (3)、《世说新语》一共三十六篇,每篇均有一个篇名,部分篇名如下表所示。你认为甲、乙两文分别应该放在哪一篇之下?请结合文章内容简述理由。

    篇名

    内容

    德行

    指人的道德品性

    方正

    指坚持正确的原则,不怕为此得罪人

    言语

    指人的口才辞令

    品藻

    指对人或事物的认识和鉴别

  • 7、读点古诗,增添一份诗意。

    天净沙·秋

    【元】白朴

    孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下[1]。青山绿水,白草红叶黄花。

    【注释】[1]飞鸿影下:雁影掠过。飞鸿,天空中的鸿雁。

    (1)、下列与本曲描述的季节相同的一项是(   )
    A、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 B、小桥流水人家,古道西风瘦马 C、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 D、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
    (2)、请描绘“青山绿水,白草红叶黄花”所呈现出来的秋天的画面。
  • 8、同学们抄写了一些生动语句,其中表现手法判断有误的一项是(   )
    A、小蛙们欢快地唱着,仿佛要把草儿从土里叫唤起来,一同迎接春雷。(比喻) B、乌云越压越低,突然天塌了似的,夏雨铺天盖地从天空中倾泻下来。(夸张) C、贝壳小心地把石子含在嘴里,偷偷孕育起来,使它变成美丽的珍珠。(拟人) D、野菊花不像腊梅般孤高自傲,但它有一种朴实的美,生命力顽强。(对比)
  • 9、根据语境及提示,填写古诗文名句。

    心中有情,万物皆有情。胸怀宽广,山水也会豪迈,“① , ②”(《观沧海》曹操);思念友人,明月也来深切关心,“③ , ④”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白);悟出自然之趣,江夜也充满生活哲理,“⑤ , ⑥”(《次北固山下》王湾);羁旅漂泊,黄昏也令人愁肠百结,“⑦ , ⑧”(《天净沙·秋思》马致远)。正所谓“一切景语皆情语”啊!

  • 10、阅读下面这段文字,完成小题。

    “十里烟堤翻柳浪,数家茅屋挂鱼蓑”,这便是孙犁笔下风景如画的白洋淀水乡。这里有明月、清风、稻秧,这里芦苇万顷,莲蓬清香。清风徐徐吹过,苇草随风摆动,湖面上荡漾着粼粼波纹,湖水碧绿①chéng清,好一派如诗如歌、美不胜收的风光。傍晚时候,一点点黄晕②(A.yūn  B.yùn)的光洒在湖面上,④hōng托出一片静mì③的夜。

    根据拼音写汉字。

    ①chéng清                 
    ②黄晕(A.yūn  B.yùn)

    ③静mì                   
    ④hōng

  • 11、阅读下面的文字,根据要求作文。

    无限风光在险峰。马丽华继续走,看见长江源头的壮美景象;史铁生在秋天的怀念里,重获继续走的勇气;莫顿·亨特在父亲的鼓励下,继续走,收获了自信;杜小康继续走,在孤独中长大了,坚强了……青春有着朝气和锐气,就要向远方!

    请以《继续走,迈向远方》为题,写一篇文章。

    要求:①可以叙写经历和体验,可以表达思考和看法;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。

  • 12、阅读下面这篇文章,完成小题。

    一片青山入画来

    王先桃

    ①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原,风似乎永不停歇,无边无际的草地延绵伸向远方。

    碧空万里,朵朵白云触手可及,羊群珍珠般洒落在牧场上,这一切宛如一幅刚刚完成的油画,凝固在视线中,令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋,终于在车子驶入草原的瞬间,找到了坚实的归宿。

    ③在草原的最深处奔跑,我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地,一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色,覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山,宛如潜伏的千军万马,让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际,那些与我们一同乘车进入草原的人,正沿着山路奔向羊群。阳光下,他们的身影显得如此渺小。风在歌唱,花儿随旋律绽放,草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹,像山坡上的树木一样,在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人,无所顾忌地摆出各种姿势,欢笑着。

    ④世界沉浸在空旷与寂寥之中,山与云缠绵,风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱,没有了焦虑与狂躁,只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。

    ⑤坐在草地上,A____一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去,又大摇大摆地跃到我眼前,仿佛我不存在,我忍住了捉它的冲动。B____那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物,开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前,它们努力绽放,虽然有些已近枯萎,但与裸露的石头形成了鲜明对比。

    ⑥站在山巅,感觉看见的风景众多,但看不见的历史更丰富。

    ⑦大青山,属阴山山脉的中段。历史上,除了“阴山”这个古老的通名外,隋代称之为“秦山”“大斤山”,唐朝称之为“青山”,辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载,明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来,大青山之名已有400多年的历史。

    ⑧在坡顶的圆锥形石堆前,有人将捡来的石块放在上面,有人将刚采的野花放在石头的缝隙里,还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀,彩旗在风中猎猎作响。千百年来,这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。

    ⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君,或许也是在一个秋高气爽的日子,马嘶雁鸣,登程北去。历史在这里翻山越岭,一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物,也闪耀着光芒。但这一切,都没有一曲民歌更让人记住。

    ⑩“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌,是北朝乐府最有名的杰作,算得上前无古人,后无来者。千年以来,不知道有多少南方人和我一样,在“风吹草低见牛羊”的诗句里,向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来,感觉风像累了似的,突然从草地上消失了,连鸟儿也跟着没了踪影。

    ⑪那些云朵垂得太低了,好像一不小心就会掉下来。还有草原的路,怎么也走不完。但在这里,自然与人,山与植物,互为依存,万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验,却依然不管不顾地和草甸一起,顺着山坡交叉生长。

    ⑫有人说,一座山融进了思想,就有了生命,也就有了山魂。

    ⑬风呼呼从远处赶来,日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候,夕阳的余晖从西边喷洒出来,草原被罩上一层淡淡的金色,远处的群山变得朦胧起来。

    ⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里,我们在山下路口处等车的时候,惊奇地发现,对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊,叽叽喳喳地欢叫,唱出了草原所有的美好。

    (选自2024年10月25日《中国自然资源报》,有删改)

    (1)、敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。

    (2)、请选择一个角度,赏析第②段中的画线句。

    碧空万里,朵朵白云触手可得,羊群珍珠般洒落在牧场上,这一切宛如一幅刚刚完成的油画,凝固在视线中,令人沉醉。

    (3)、描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处,还是B处?为什么?

    一群不知名的鸟从头顶掠过,用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方,是否有自己的故乡,是否需要去南方过冬。

    (4)、作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”,“但这一切,都没有一曲民歌更让人记住”,结合上下文,说说你对作者这一感受的理解。
    (5)、请联系生活体验,谈谈你对第⑪段中“自然与人,山与植物,互为依存,万物共生”的感悟。
  • 13、阅读下面材料,完成小题。

    【材料一】

    全国志愿者年龄分布统计

    [选自《中国慈善发展报告(2022)》]

    有关科技团队平均年龄统计

    (选自2025年3月20日《中国青年报》)

    【材料二】

    2025—2026年度大学生志愿服务

    西部计划实施方案(节选)

    选拔标准。普通高等学校应届毕业生或在读研究生,拥护中国共产党领导,热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义,理想信念坚定,思想政治素质好,到岗之前获得毕业证书和学位证书,通过西部计划统一体检(体检内容和标准见西部计划官网http://xibu.youth.cn)。有志愿服务经历的优先录用。

    (选自“西部计划”官网)【材料三】

    “强国有我”大家谈(节选)

    ①中国人民大学硕士生王诗龙:我曾参与四川支教,那段经历是我人生中宝贵的财富,让我更加明白青年的责任。

    ②北京航空航天大学博士生徐若航:看到我国在芯片等领域被“卡脖子”,我心里憋着一股劲儿,立志在基础学科领域钻研。

    ③重庆市立信职业教育中心大二学生何应对:我中职阶段学的是燃油汽车维修,但当看到我国新能源汽车技术全球领先,我决定高职阶段学习新能源汽车维修。

    ④广西国际商务职业技术学院大三学生农淑仪:在一家公司实习后,我领悟到,青年创业者的责任就是让中国制造在风浪中站稳脚跟。

    (选自《人民日报》2025年5月11日,有删改)【材料四】

    担当的情怀最动人燃烧的青春最美丽

    钟超

    ①“这里偏远,在地图上都难寻踪迹,但当我踏入校园,孩子们纯真的笑脸和清澈的眼眸,又让我坚信这里就是梦想的新起点。”这是新疆克州谢依特小学支教教师姚智戈的真诚感言。在这里,支教团队奋战一年,使班级优秀率提升至50%,国家通用语言使用率达100%,一个班级成绩进入全市前五……今年五四青年节前夕,习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信,既是对他们积极向上精神风貌的高度肯定,也是对新时代青年厚植家国情怀、发扬奋斗精神的殷切期待。

    ②挥洒青春,筑梦未来。一个民族的发展,总是与青年的选择和理想息息相关。百余年前,中国青年以“敢教日月换新天”的壮志豪情,救民族于危亡之际;今天,新时代青年站在民族复兴的历史坐标上,肩负着更加光荣而艰巨的使命。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。作为全社会中最积极、最有生气的力量,广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神,让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。

    ③担当的情怀最动人,燃烧的青春最美丽。展望今天的中国,从科技创新的“无人区”,到乡村全面振兴的“希望田”;从绿色发展的“攻坚地”,到社会治理的“新考场”,青年一代正在用行动证明他们是值得信赖、能打硬仗、敢于胜利的一代。他们勇敢肩负起时代赋予的重任,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运,勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。

    ④新时代大有可为,无限机遇正召唤青年。今日之中国,正处于中华民族发展的最好时期,干事创业的空间足够开阔,施展才华的舞台足够宽广。只要敢于筑梦、勇于追梦、勤于圆梦,保持积极进取、勇挑重担的精气神,就一定能在劈波斩浪中成就事业。广大青年应该保持“初生牛犊不怕虎”的劲头,争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,抓住历史机遇,不断进取,让青春在创新创造中绽放熠熠光辉。

    ⑤“自信人生二百年,会当水击三千里。”民族复兴伟业须在传承中发展,在发展中走向胜利。要继承和发扬五四精神,坚定不移听党话、跟党走,在推进强国建设中奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春华章!

    (选自2025年5月14日《光明日报》,有删改)

    学校举办“强国有我”主题宣讲活动,请结合四则材料完成下面的任务。

    (1)、【标语撰写】从四则材料中找一个合适的语句,用作宣讲活动的标语。
    (2)、【材料运用】宣讲时,小语同学将材料一两幅图提炼的信息,用作材料四的补充论据。请分析他这样做的合理性。
    (3)、【现场交流】小文同学说:“听了宣讲,我深受鼓舞。初中一毕业,我就报名‘志愿服务西部计划’,为强国贡献自己的力量。”针对小文的想法,结合四则材料,你会对他说些什么?
    (4)、【活动总结】活动即将结束,学校布置你就本次宣讲活动写一篇新闻评论。材料四是新闻评论,它的新闻性特征对你写评论有什么启发?请具体谈谈。

    [小贴士:]

    新闻评论是针对现实生活中最新事件或某一热点问题,迅速及时发表评论的一种新闻作品。

  • 14、阅读下面这篇文言文,完成小题。

    李梦周传

    ①李梦周,字希道,海门人。幼颖敏嗜学,为文援笔立就。嘉靖癸未,赐进士出身,授江西宁都知县。

    ②宁都称梗治。初莅官,首决疑狱数事,悉为昭雪,名彻邻郡。凡抱冤讼者,愿赴宁都。贼寇突兴,侵扰百姓,巡抚檄周御之,设奇力剿,不旬月平焉。豪户隐丁,匿税自肥,贫者输重赋,弱民不堪命,周乃剔除宿弊,赋税遂均。

    ③民俗好鬼,尝市子女代牲。有五王庙者,尤为崇异。周乃其庙,其俗遂改。以其故材,筑学官,构书院,集诸生讲习其中,亲为指授。世人谓李宁都火五王庙、革子女代牲之俗,有西门豹绝河伯娶妇功。

    ④有势家子横中,豪夺民田。周怒,绳之以峻法,归其所夺田于民,遂为势家所倾。周叹曰:“予本东海布衣,幸得从诸进士,后为天子治百里,奈何去乡与不逞者斗?”遂纳印而归。

    广陵郡城中,杜门谢客,唯一意教子读书,饮酒弃棋以自娱,门外事一切不问。为人孝友,刚方正直。周居官廉甚,家无余资,及死,诸子鬻产以裹葬事。

    (选自《万历〈通州志〉》,有删改)

    【注释】①梗治:难以治理。②输:缴纳。③牲:祭祀用的牛、羊、猪等。④异:于子女代牲等怪异之事。⑤西门豹:战国一官吏,曾破除“河伯娶妻”迷信。⑥势家:地方豪强。⑦倾:排挤,倾轧。⑧不逞者:不法之徒。⑨鬻:卖。⑩裹:办成。

    (1)、用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)

    后为天子治百里

    (2)、写出下列句子中加点词的意思。

    ①宁都称梗治:

    愿赴宁都:

    ③周乃其庙:

    广陵郡城中:

    (3)、用现代汉语写出文中画线句的意思。

    幼颖敏嗜学,为文援笔立就。

    (4)、“奈何”在文中表示反问语气。“奈何去乡与不逞者斗”表达了李梦周怎样的情感?请结合内容简要分析。
    (5)、读完本文后,同学们展开讨论。请结合内容,完成对话。

    小语:本文收录在《万历(通州志)》的“名臣”一项中,但我觉得收录在“隐逸”中更妥当。

    小文:我不同意你的看法,还是收录在“名臣”中合适。

    你:我认为 , 因为

  • 15、阅读下面这首诗,完成小题。

    ____

    [明]王壤

    雨霁乾坤净如洗,春深原野绿于苔。

    云山千仞突地起,雪浪一江排空来。

    古塔火余石半落,老禅定去门自开。

    登临且纵今日乐,莫怪频频呼酒杯。

    (选自《元明清诗》)

    【注释】①古塔火余:明成化年间,狼山之巅的支云塔被焚毁,留下半壁残石。②老禅定去:老僧静静坐着。

    (1)、比较本诗中“雪浪一江排空来”和范仲淹《岳阳楼记》中“阴风怒号,浊浪排空”,说说它们所展现的画面有何异同
    (2)、小语在抄录这首诗时,遗漏了题目。请你给本诗补个题目,并说说理由。
  • 16、用课文原句填空。

    青春的远行,是穿越时空的诗意绽放。我们欣赏“几处早莺争暖树,①”(白居易《钱塘湖春行》)的盎然春景;遥望“② , 长河落日圆”(王维《使至塞上》)的雄浑风光;领会“③ , 若出其里”(曹操《观沧海》)的博大胸襟;体悟“予独爱莲之④ , 濯清涟而不妖”(周敦颐《爱莲说》)的高洁品质;铭记“人生自古谁无死?⑤”(文天祥《过零丁洋》)的铮铮誓言;歌咏“⑥”(杜甫《望岳》)的豪迈情怀;期许“⑦”[苏轼《水调歌头》(明月几时有)]的美好愿望。

  • 17、学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式,请你参与。
    (1)、为青春仪式设计海报,下列元素中你最想选哪一个?请简单说明理由。

    海上的风帆      奔跑的青年      一本打开的书

    我选择 , 理由:

    (2)、请你担任朗诵比赛评委,根据图中朗诵材料,完善评价细则。
    不忘初心,青春朝气永在!
    志在千秋,百年仍是少年!
    奋斗正青春!青春献给党!
    请党放心,强国有我!
    请党放心,强国有我!

    评价细则

    项目

    内容

    表情动作

    面带微笑,适时用眼神与听众交流;站姿自然,辅以①手势

    感情基调

    (3)、你将要去远方,希望与下面哪一位同行?请联系作品内容,简述理由。

    阿长(《朝花夕拾》)     朱赫来(《钢铁是怎样炼成的》)     王冕(《儒林外史》)

    (4)、青春路上,会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品,结合内容,说说你获得了怎样的启发。
  • 18、阅读下面一段文字,完成小题。

    青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊,穿越锦绣山河,以挺拔身姿屹立于广袤大地;胸怀壮志,kāi tuò思想荒野,以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风,奔跑时自带长风;无惧山高,骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B(慷慨激昂 慷慨淋漓)的姿态,以脚步为诗,以远方为卷,在征途中书写生命的璀璨篇章!

    (1)、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

    (2)、请在A处填上恰当的标点符号。

    A处的标点符号是

    (3)、从括号内选择恰当的词语填在B处。

    B处的词语是

  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:现代人讲求记性好,要记得快、记得多,但庄子认为“忘”很重要,忘是另一种形式的沉淀,叫作“心斋坐忘”。忘是一种大智慧,把烦琐的、干扰的、骚动的忘掉,清空。

    ——蒋勋

    材料二:人们因为能忘却,所以自己能渐渐地脱离了受过的苦痛,也因为能忘却,所以往往照样地再犯前人的错误。

    ——鲁迅

    上述材料对我们当代中学生具有启示意义。请结合你的感悟和思考,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题(诗歌除外);不得泄露个人信息;不少于600字。

  • 20、请续写 “自强少年”主题活动的一节小诗,帮助小语完成宣传海报。

    提示:注意诗歌形式;能围绕主题选择恰当意象;能运用陌生化语言。

    即使天空布满阴霾,

    我也要展翅飞翔,

    用翅膀划破黑暗。

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