相关试卷

  • 1、名著阅读

    我到后不久,就见到了毛泽东,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。

    (1)、本段文字选自 , 在这之前,作者斯诺见到了。(识记·文化自信)
    (2)、斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是:一个非常精明的知识分子,但是全文斯诺对毛泽东还进行过其他评价,请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。(分析综合·思维能力)
  • 2、阅读下文,完成下题。

    以自律成就自我

    ①自律,是指在没有人现场监督的情况下,通过自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵循法度,拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己,而是用自律的行动创造一种井然的秩序,为我们的学习生活争取更大的自由。

    ②自律是成功的基石。纵观古今中外,凡是取得杰出成就的人,无一不是自律的典范。鲁迅先生为了提醒自己珍惜时间,在书桌上刻下一个“早”字,从此再也没有迟到过。正是这种高度的自律,使他成为了中国现代文学的奠基人。著名作家巴金也曾说过:“人的一生,就要像蚕一样,不停地吐丝,吐到最后,把自己也吐了出来。”这种坚持不懈的创作精神,正是自律的体现。

    ③自律是品格的试金石。在物欲横流的社会中,能够坚守本心、不为外物所动的人,才是真正的强者。东汉时期,杨震在赴任途中,经过昌邑。他曾举荐的王密深夜来访,以十斤黄金相赠。杨震坚决拒绝,王密说:“暮夜无知者。”杨震正色道:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”这就是“四知”的典故。杨震的自律,使他成为千古清官的典范。

    ④自律需要坚定的信念。一个人如果没有坚定的信念,很难在诱惑面前保持清醒的头脑。正如古人所言:“学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。”只有树立远大的志向,才能有足够

    的动力去约束自己,不被眼前的安逸所迷惑。

    ⑤然而,自律并非一日之功。它需要我们从小事做起,从点滴做起。比如,按时起床、按时完成作业、坚持阅读、坚持锻炼……这些看似微不足道的小事,长期坚持下去,就会形成习惯,内化为我们的品质。正如荀子所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”

    ⑥自律,是通向成功的必经之路。让我们从现在做起,从自己做起,以自律成就自我,以自律创造未来!

    (1)、本文的中心论点是什么?(理解·思维能力)
    (2)、文章第③段运用了哪些论证方法?请简要分析其作用。(分析综合·思维能力)
    (3)、请结合上下文,解释第⑤段中“不积跬步,无以至千里”的含义。(理解·语言运用)
    (4)、读了本文,你获得了哪些启示?请结合生活实际谈谈。(表达应用·文化自信)
  • 3、阅读下文,完成下题。

    大唐柳色

    ①渭城在哪儿?唐代的渭城,在今陕西咸阳市东北,渭水北岸。

    ②读王维的《渭城曲》:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”每次读到这首诗,我的眼前就浮现出这样的画面:清晨,一场细雨刚刚下过,空气中还带着湿润的气息。旅舍外,柳树刚刚抽出嫩芽,颜色嫩黄而娇绿。诗人与朋友即将分别,千言万语化作一杯酒。这杯酒,是离别的伤感,更是对朋友前途的祝福。

    ③可大唐的柳色,何止出现在送别诗中?

    ④翻开唐诗,到处是柳的踪影。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,贺知章的柳,是少女般亭亭玉立的风姿;“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,王之涣的柳,带着边塞的苍凉与哀怨;“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”,李白的柳,寄托着浓浓的思乡之情。柳,在大唐诗人的笔下,不单单是自然景物,更是情感的载体。

    ⑤柳,是大唐的底色。它见证了繁华,也见证了凋零。当年,长安城里处处是柳树。无论是曲江池畔,还是灞桥两岸,柳树成荫,绿意盎然。每逢暮春时节,柳絮纷飞,如雪花般飘洒。游人们在柳树下饮酒赋诗,折柳赠别。折柳,是唐人表达离别之情的独特方式。“柳”与“留”谐音,折柳相赠,是希望朋友能够留下,即使不得不走,也寄托着对朋友深深的牵挂和美好的祝愿。

    ⑥然而,这样的场景,终究只属于那个伟大的时代。大唐的柳色,在“渔阳鼙鼓动地来”之后,就渐渐黯淡了。战乱、动荡、衰落……昔日的繁华,如同烟云般散去。但唐人笔下的柳,却如同那个时代的精神一样,永远留在了历史的画卷中。

    ⑦____。

    (作者:余显斌选自《时文选粹》第6辑有改动)

    (1)、作者在文中抒发了怎样的思想感情?(鉴赏评价·审美创造)
    (2)、第④段之前,作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用?(分析综合·思维能力)
    (3)、请看第⑦段画线处,按照“飘飘欲飞”的结构形式,仿写一个四字短语,可以是。(表达应用·语言运用)
    (4)、请为本文拟写一个符合本文风格意蕴的结尾(不超过30个字)。(表达应用·审美创造)
    (5)、《伟大的力量》和《大唐柳色》都采用设问开头,既有共同的作用,也有不同的妙处。请就这两个方面分别简要回答。(鉴赏评价·思维能力)
  • 4、阅读下面两篇文言文,完成下题。

    【甲】

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。

    (节选自宋濂《送东阳马生序》)

    【乙】

    顾炎武先生自少至老,手不释书。出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮,咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友,若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。

    (节选自《清代名人轶事》)

    (1)、解释下列句中加点词语的意思。(理解·语言运用)

    ①无从书以观

    致:

    送之

    走:

    ③手不

    释:

    ④必无所疑乃

    已:

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。(理解·语言运用)

    ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。1

    ②精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。2

    (3)、【甲】【乙】两文都讲述了求学的经历,请从“读书”和“写作”两方面分别概括两人的共同特点。(分析综合·思维能力)
  • 5、请在下面横线上填写相应的句子
    (1)、 , 若出其中; , 若出其里。(曹操《观沧海》)
    (2)、 , 坐看云起时。(王维《终南别业》)
    (3)、相顾无相识,。(王绩《野望》)
    (4)、今夜偏知春气暖,。(刘方平《月夜》)
    (5)、 , 胜作一书生。(杨炯《从军行》)
    (6)、过尽千帆皆不是,。(温庭筠《望江南》)
    (7)、念天地之悠悠,!(陈子昂《登幽州台歌》)
    (8)、“”,这是杜甫《江南逢李龟年》一诗中的末尾两句,抒发了诗人在时世凋敝丧乱之际又见故人的无穷感慨。
    (9)、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“”深刻地揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。
    (10)、古人写雪,手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“”,比喻精妙;而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子,、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,则用白描,同样形神兼备。
  • 6、下列文学常识表述正确的一项是(      )(识记·文化自信)
    A、《关雎》选自《诗经·周南》,《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋时期的诗歌305篇,又称“诗三百”。 B、鲁迅的《社戏》《故乡》《藤野先生》都选自他的散文集《朝花夕拾》。 C、《变色龙》的作者是法国作家契诃夫,他与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 D、《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇,作者是孔子。
  • 7、请选出下列选项中排序正确的一项(      )(分析综合·思维能力)

    ①桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观。

    ②桥的两端紧连着街市,车水马龙,热闹非凡。

    ③汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。

    ④而那些赶脚、推车、挑担的人们,却无暇一顾。

    ⑤一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘,一直为人们所称道:船正在放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索。

    A、⑤②③④① B、①⑤④③② C、④①②⑤③ D、③②⑤①④
  • 8、请选出下列句子中没有语病的一项(      )(分析综合·思维能力)
    A、在学习中,我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。 B、港珠澳大桥的建设者,努力攻克技术难关,取得了约500项左右的专利成果。 C、通过“主题教育”的学习,使我们认识到“不忘初心,牢记使命”的重要意义。 D、为了保护我们的家园,必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
  • 9、请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项(      )(识记·语言运用)
    A、(yù)     汲取(xī)     要(jué)     不修边(fú) B、红(fēi)     镶(qiàn)     旁(wù)     接而至(zhǒng) C、(yì)    哗(xuān)     皱(zhě)     殚精竭虑(dān) D、时(shà)   形(qī)     绊(jī)     眼花乱(liáo)
  • 10、写作。

    展评会上,校外评委向你提问:“同学,你好!我想问你两个题外的问题,你可以任选一个回答。第一个,现实生活中,对你语文学习影响最大的人是谁?第二个,有同学质疑,将来我们可能很少动笔写字了,现在练字有用吗?你怎么看?谢谢你!”你欣然选题并回答,事后整理了讲稿。

    要求:①讲稿需自拟题目。选择回答第一个问题,须用2B铅笔将题目左侧的“A”涂黑;选择回答第二个问题,须用2B铅笔将题目左侧的“B”涂黑。

    ②不少于 600字。

    ③不出现真实的校名。

  • 11、根据情境应对。(60字左右)

    上台展示前,有同学对你说:“什么‘书到用时方恨少’,我才不信呢。现在网络这么发达,书到用时可以‘查’嘛,没必要费力积累。”你说:“

  • 12、组合文本阅读

    材料一:

    【知识卡片】  有趣的别称

    序号

    别称

    由来

    书橱

    陆澄博览群书,无所不知,而王俭自以为能超过他。等到两人谈话,陆澄谈及散失的几百本书,王俭从未看过,这才叹服地说:“陆先生是书橱啊。”

    八斗才

    谢灵运说:“全天下的才能共有一石,曹子建独得八斗,我占一斗,从古至今的其他人公用一斗。”

    书篾

    晋朝的傅迪广泛读书却不理解其中的意义,唐朝的李善博古通今,却不会写文章,都可以称为藏书的书篦。

    (根据张岱著、何三坡译的《夜航船》整理)

    材料二:

    凡是听过王选演讲的人,都会发觉他的语言材料十分丰富,古今中外,信手拈来,皆成妙语。你既可以听到“上士忘名,中士立名,下士窃名”这类古代名言,又可以听到“饶人不是痴汉,痴汉不会饶人”这类民间俗语,还可以听到欧美科学界的精辟议论“一心想得到诺贝尔奖的,得不到诺贝尔奖”……由此可见王选视野之开阔、涉猎之广泛、感觉之敏锐、思维之活跃。

    (选自《文字的味道》,郝铭鉴著,上海人民出版社2006年8月版,有删改)

    材料三:

    各类辞书在谈到量词“位”时,都说这个量词含敬称之意,不能用于说话人自身一方。然而最近有个新情况:上饭店用餐,一进门,服务员热情迎上前问:“请问几位?”客人常会脱口而出“我们五位”“我们四位”等。在上面的答话里,量词“位”就用在了说话人自身一方。我在饭店门口对服务员与顾客的对话调查了三次,结果发现,有151拨顾客在答话中用“位”,约占93.6%。

    从这个事实可以看出,在汉语会话里存在这样一种现象:会话双方在某些词语的选用上会跟随最先发话人,最先发话人用什么词语,后面会话中就跟着用什么词语,这被称作“应答协调一致性原则”。

    只有约6.4%的顾客答话不用“位”,而用“就我们哥俩儿”“三个”等,原来他们是自家人聚餐,而不是请客,说“位”不自谦,“应答协调一致性原则”在这里就让位于礼貌原则——礼貌原则在会话原则中排在最优先地位。

    (选自《汉语语法语义研究新探索》,陆俭明著,商务印书馆2010年8月版,有删改)

    (1)、你觉得“材料三”很有意思,便在群里验证了一下,还回答了小伙伴的疑问。

    你:小谦,你们家养了几条狗?

    小谦:两条啊。

    你:小蹊,小谦家养了几只狗?

    小蹊:两只啊,怎么了?

    你:哈哈,小蹊,你发现了吗?你没有跟着小谦说“条”,而是跟着我说“只”呢!

    小蹊:对哦,那这是怎么回事呢?

    你:哈哈哈哈,这是因为你不自觉遵循了“原则”。对了,听说你参加了学校的歌唱比赛,你真的要成为一名校园歌星了。

    小蹊:哪里啊,我只是一个唱歌爱好者。

    你:咦?你刚刚怎么没跟着我说“名”而说“个”了呀?

    小蹊:对哦,这又是为什么呢?

    你:你在这里遵循的是“原则”。好玩吧?给你们看看我的“秘籍”。

    (2)、你向小伙伴们分享了以上三则材料,并与他们一道补充知识卡片。

    小蹊:这些材料真有意思啊,我也想给王选取个别称,我想叫他“妙语库”。

    小谦:那我也来给他取别称吧。我叫他“讲神”或者“六边形科学家”。

    你:你们太有才了!这三个别称里我最喜欢“”,我给它写一段由来:

    (3)、小伙伴们对你的积累方法很感兴趣,你们交流了想法。

    小谦:我们总是喜欢选择那些榜样人物的素材来积累。你怎么会在卡片里选了“书麓”呢?

    你:是这样的,我认为

    小蹊:我发现你的语文积累本真不错,你能给我们分享积累的秘诀吗?

    你:也谈不上什么秘诀,不过我有条经验,我给你们具体说说:

  • 13、名著阅读

    13.程章灿说先生在《爱住金陵》中说, “前人的优秀作品是后人回望过去的一扇窗户。”你从哪部名著中“回望”到了“过去”?那“过去”是什么样的?你产生了怎样的感受?你从教材推荐阅读的36部名著中举一例解说。(如写《儒林外史》,不能与上文雷同。)

    我从《》中“回望”的“过去”:我从中产生的感受:

  • 14、现代文阅读

    爱住金陵

    程章灿

    南京是文学的宠儿。古往今来,文人墨客都爱把它挂在嘴上,历代诗词歌赋里关于南京的名句,今天还被无数人惦记着,耳熟能详。戏曲小说中,发生在南京的故事,说到南京的作品,也不少见。清代最伟大的两部长篇小说,《儒林外史》和《红楼梦》,都以金陵为背景。前代的优秀作品是后人回望过去的一扇窗户。

    曹雪芹笔下的南京,仿佛是一段深沉而遥远的记忆。曹雪芹的少年时代是在南京度过的,此后渐行渐远,人事沧桑,世态炎凉。记忆中那些繁华富丽的色彩,沉淀下来,洇化开去,涂饰出了“金陵十二钗”。迷人的记忆如环珮叮当作响,带着金陵特有的古色古香,迷离而怅惘。相比之下,《儒林外史》中的南京,形象更鲜明,更贴近生活。

    对于南京,吴敬梓的态度是矛盾的。

    从《儒林外史》第二十四回开始,南京就成了小说人物的中心舞台。小说的后半部,基本上都围绕着这个中心,有时故事线索好像飘离了,越飘越远,绕了一大圈,最终还是回到这里。这小说结构之神,就是南京这座城市。

    大而繁华,是南京给人的第一印象。就像近代以来人们爱说“大上海”一样,当时人爱说南京是“大邦”,换成现在的话,差不多就是“大南京”。在那些初来乍到的外地人眼里,南京更是一个不折不扣的“大邦”。在这里住惯了的人,就是一般市井百姓,也能落落大方。大的方面不必说,小的方面,诸如言行举止、日常饮食,处处透着见多识广。第二十五回,戏子鲍文卿和修补乐器的倪老爹随便上了一座酒楼,听那堂官叠着手指就数出了十几样荤菜,两个人不动声色,从容得很。见识不同,风度和作派自然就不一样。城里的衙门差役之类,有时不免依仗强势、狐假虎威,对乡下人吆喝恫吓。第四十一回写到的沈琼枝,毕竟是见过世面的。前来抓她的两公公差,咋咋呼呼的。沈琼枝毫不留情地挑破:“你们这般大惊小怪,只好吓那乡里人!”

    像南京这样一座大邦,真是五湖四海,各色人等都有。来来往往的名公巨卿、风流豪杰,川流不息的书生举子、诗客选家,还有淮清桥和水西门一带的戏班,真是鱼龙混杂,熙攘热闹得很。市井当中,修琴的,补伞的,作竹扇的,鬻古书的,装字画的,刻木石墨迹的,应有尽有。这些人身负一技之长,身份寒微,却纯朴温厚,古风犹存,在清贫生活中恬淡自足。

    据说,吴敬梓在南京也曾经“闭门种菜,偕佣保杂作”,体会到城市生活的朴素和粗犷。南京的历史文化流播于寻常巷陌之间,就是引车卖浆、菜佣酒保者流,也不免沾染一些雅气,一些名士气。第二十九回写道:“坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶,歇在山上。这一个拍那一个肩头道:‘兄弟,今日的货已经卖完了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨花台看看落照!’杜慎卿笑道:‘真乃菜佣酒保都有六朝烟水气,一点也不差!’”这是一句太有名的感慨,让这座城市铭记至今,住在城中的人们都乐于引用。

    这句感叹中,最要紧的是“六朝烟水气”。六朝远去,城市犹在,在遥远的历史地平线下,六朝和南京时空莫辨,浑然一体。在传说中,在想象中,云朝散淡而绮靡的色彩被越描越浓,竟让人们淡忘了南京还有其他颜色,这使吴敬梓对南京有一种又爱又恨的复杂感受、可是他最终选择住在了南京,这是一个矛盾的立场。

    “爱住金陵为六朝”,“六朝”无疑是南京的闪光点。有意思的是,无论是本地人,还是外地人,人们似乎忘了六朝之后还有南唐。也许是因为大家觉得,二者的文化风格和历史意味如出一辙,六朝的光芒可以盖过南唐,可以涵括南唐,可以取代整个城市的历史。

    在吴敬梓们看来,南京这座城市是不爱张扬的,她繁华的脸上还挂着昔日的矜持,绝无暴发户的俗艳。城市山林笼罩在六朝烟水里,历史内涵有了,文化底蕴有了,与众不同的风姿自然也有了。把南京与其他城市放在一起,它的古雅风和文化气更是不言而喻。

    (选自《旧时燕》,程章灿著,南京大学出版社2021年1月版,有删改)

    重读此文,你注意到当初留下的一些疑问,于是作了解答。

    (1)、自古以来,人们为什么“爱住金陵”?你用四字短语完善了当初的概括。

    人们“爱住金陵”是因为金陵有独特的历史内涵、城市品格等。

    (2)、为什么说吴敬梓对南京的“态度是矛盾的”?你找了几个答案,最后确定(      )和(      )是正确的。
    A、吴敬梓喜欢南京的六朝遗风,但不喜欢六朝遗风被仅理解为散淡和绮靡。 B、吴敬梓喜欢南京的“大而繁华”,但不喜欢鱼龙混杂、熙攘热闹的市井气。 C、吴敬梓喜欢在南京“闭门种菜”,但不喜欢堂官叠着指头数菜的势利样子。 D、吴敬梓喜欢南京市井百姓的大方与从容,但不喜欢差吏狐假虎威的丑态。
    (3)、作者写历代的南京,为何不按朝代先后而按“明清-六朝-南唐”的顺序来写?
    (4)、“咋咋呼呼”在第5段诸多典雅的四字词语中,是不是显得不大协调?为什么?
    (5)、“南京是文学的宠儿。”身为南京的文学少年,能为这座“世界文学之都”做些什么呢?你根据上文和下面的链接材料,写出了自己的思考。(不少于2条。)

    链接一:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

    链接二:如今,南京的书店与菜场一般多,仅实体书店就有700余家,在公园景区、文博场馆、城乡社区等建有新型阅读空间200多处。

  • 15、古诗文阅读

    《本事词》二则

    [清]叶申芗

    (甲)

    子瞻知颍州日,适正月堂前梅花大开,月色鲜霁。夫人曰:“春月色胜于秋月色,秋月令人惨凄,春月令人和悦。何如召赵德麟辈,饮此花下?”子瞻大喜曰:“吾不知汝能诗耶,此真诗家语耳。”遂召赵饮,即用是语作小词云:

    减字木兰花

    春庭月午,摇荡春醪光欲舞。步转回廊,半落梅花婉婉香。

    轻风薄雾,都是少年行乐处。不似秋光,只与离人照断肠。

    (乙)

    李易安以《醉花阴·重阳》词寄德甫云:

    薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透

    东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

    德甫得词,思欲胜之。废寝食者三日,得词五十阕,杂易安作,以示陆德夫。陆吟玩良久,曰:“只有‘莫道不销魂’三句最佳,余不及也。”

    (选自《本事词》,[清]叶申芗撰,中华书局2019年1月版,有删节)

    【注】①知:知州,此处指苏轼担任知州。②鲜霁:明朗。③醪:浊酒。④德甫:即赵明诚,李清照的丈夫。⑤瑞脑销金兽:瑞脑,一种名贵的香料;金兽,兽形铜香炉。⑥陆德夫:李清照夫妇的友人。

    (1)、你通过朗读感知两文,下列正确的是       )
    A、朗读甲文时,心情是平静的;朗读乙文时,心情是悲伤的。 B、朗读“半落梅花婉婉香”,发挥想象,体会凄凉的意境。 C、朗读画波浪线的句子,节奏为:“何如/召/赵德麟辈,饮/此花下?” D、朗读“余不及也”一句,读出句尾“也”字表达的祈使语气。
    (2)、深入理解与品味。

    ①翻译甲文中画直线的句子。

    吾不知汝能诗耶,此真诗家语耳。

    ②同一意象可以营造不同的氛围。如“薄雾”在《减字木兰花》中营造了的氛围;在《醉花阴·重阳》中则营造了□□的氛围。

    ③揣摩甲文中的加点词“鲜霁”的表达效果。

    (3)、古人生活给你一种美感。结合文中某个人物的言行,写下自己的发现。

    人物发现:

  • 16、为语文积累本设计封面。
    (1)、取一个有创意的名字:《》。(不超过5个字。)
    (2)、在封面上题一则广告词,理想的是(        

    A 萌萌的本本,我包你会喜欢它。

    A、一词一句,点点滴滴,成长的印记。 B、我积累,我梳理,我开心。 C、百川东流终汇海,桃李花开蝶自来。
    (3)、设想封面图案,用文字说明图案内容与设计意图。
  • 17、补全下表中的空缺。

    妙联撷英(片段)

    所选对联

    悬挂场所

    选联原因

    ①上联:试管清杂念 下联:滑轮导奇思

    学校实验楼大门

    巧借仪器表明场所功能

    ②上联:书载万言,助学子早立安邦志

    下联:馆藏千卷,引后生长怀报国心

    (根据对联意思注明)

    (从表达效果角度赏析)

  • 18、在下表中填空。(选句原因不可同上)

    佳句集锦(片段)

    所选古诗

    出处

    选句原因

    ①随风潜入夜, 

    杜甫《春夜喜雨》

    行云流水,读来令人舒畅

    , 直挂云帆济沧海。

    李白《行路难》

    豪迈自信的气魄足以励志

    ,  

  • 19、在括号里给加点字注音,在方框中写汉字,在横线上填自选词语并造句。

    好词荟萃(片段)

    选词

    例句

    选词原因

    ①晶莹(       )

    革命先驱的精神像晨星,璀璨,~,指引我们前行。

    念起来好听

    ②神    奕奕

    周恩来总理~,气度不凡,令国际友人纷纷赞叹。

    写起来好看

    ③____

     ____

    用起来好美

    注:例句中的选词可用符号“~”替代。

    (1)、在括号里给加点字注音
    (2)、在方框中写汉字
    (3)、在横线上填自选词语并造句
  • 20、 写作。

    请以《行走间,我发现        ▲        》为题,写一篇文章。

    要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④结合自己的亲身经历和体验,写出真情实感;⑤文中不得出现真实的地名,校名和人名;⑥书写要正确、规范、美观。

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