相关试卷
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1、《物犹如此》为清代翰林徐谦所著,下文中的序、文、评均出自本书。书名《物犹如此》意为“动物尚且如此”,这背后有何深意?请你完成以下探究吧!
【材料一】序
须知人物虽异,灵蠢互形,蠢人识暗,灵物智明。五伦八德,固不让人,其诚挚处,比人更深。
【材料二】文
陈州倅卢某,畜二鹤,甚驯。一创死,一哀鸣不食,卢勉饲之,乃就食。一旦,鸣绕卢侧卢曰尔欲去不尔羁也。鹤振翮云际,数四徊翔乃去。卢老病无子,后三年,归卧黄蒲溪上。晚秋萧索,曳杖林间,忽一鹤盘空,鸣声凄断。卢仰祝曰:“若非陈州故侣耶?果尔,即当下。”鹤径投怀中,以喙牵衣 , 旋舞不释 , 遂引之归。后卢殁,鹤亦不食死,家人瘗之墓左。
【材料三】评
哀鸣不食,是____。鸣声凄断,是____。
(1)、用“/”给材料二中画波浪线的部分断句。(限断三处)鸣 绕卢 侧卢 曰 尔欲去不尔羁也。
(2)、解释句子中的加点词。文言词句
释义方法
释义
畜二鹤
联系语境
⑴
乃就食
课内迁移:太丘舍去,去后乃至
⑵
遂引之归
查阅词典:①成功;②如意;③于是,就。
⑶(填序号)
(3)、用现代汉语写出材料二中画横线部分的意思。鹤径投怀中,以喙牵衣,旋舞不释。
(4)、根据材料二,请用自己的话补全材料三,分析此鹤“哀鸣不食”和“鸣声凄断”的原因。哀鸣不食,是。鸣声凄断,是。
(5)、结合上述三则材料,分析徐谦将此书命名为《物犹如此》的深意。 -
2、各种各样的宠物已经走进我们的日常生活,你发现了吗?请你聚焦这个话题吧!
【材料一】调查报告

【材料二】新闻事件
近日,广州、佛山两地宠物被投毒事件引发关注。社交平台上,多名网友不断发布宠物被投毒地点,其主要集中在公园、草坪、居民区。
据爱宠人士、北京德和衡(佛山)律师事务所执业律师姜律师自发统计,截至11月15日下午,得到证实的受害犬达30只,疑似毒物主要为鸡骨头,也有火腿肠、肉干与草坪上的草。这些宠物毒发后,大多抢救无效死亡。
(选自2024年11月16日九派新闻,有删改)
【材料三】网友发帖
针对上述新闻事件,某网友发帖:痛恨那些不文明养犬的人,因为他们对其他人造成的一些困扰或者伤害,最后滋生了恨狗的情绪,乃至上升到毒狗的行为——他们让所有养狗的人都承受了恶果。
【材料四】专家评说
16 日,中南财经政法大学法学院教授、动物保护法治研究所钱所长告诉“九派新闻”记者,宠物被投毒事件是人犬矛盾的一种体现,与立法不完善、执法不严格、部分养犬人不文明养犬都有关系。“总体而言,立法、执法和守法都没有进入有序轨道。”
她在受访时强调,要“保护和管理并重”,希望推动为伴侣动物专门立法,保护犬只不被遗弃、虐待,同时加强文明养犬管理。虽然立法尚无,“缓解人犬矛盾,还可以通过其他方法,如社区自治”。
(选自2024年11月16日九派新闻,有删改)
(1)、从材料一的两张图表中,分别可以得出什么结论?(2)、针对材料二中的宠物被投毒事件,请结合材料四,提出缓解人犬矛盾的建议。(3)、结合材料一和材料三,请你就“宠物给我们的生活带来了什么”这一话题和同学们进行交流,内容阐述要有思辨性,不少于80字。(4)、同学想对班级养宠情况开展问卷调查。请根据上述材料,参照以下示例,设计问卷中的一个问题,问题的选项不少于3项。【示例】你认为,宠物对于你而言,是什么角色?(单选)
亲人 朋友 只是宠物 其他
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3、你会移情动物的处境吗?下文的这位作者就进行了这样的换位思考。请你且读且思吧!
导读:《海伦回乡》是《小狐狸海伦留下的……——一个森林兽医的动物日记》的节选部分,该书作者是对受伤的野生动物进行收容、治疗和康复的兽医,海伦是他收治的一只又聋又瞎的小狐狸。
海伦回乡
[日本]竹田津实
妻子把海伦轻轻地放在沙上。
但一离开妻子的手,海伦突然开始向后退。细心一看,只见它的前腿使劲地撑在地上。这样一来,它的后腿就只有不断地向后退。
当后腿向后一退,海伦的前腿为了配合位置也唯有向后退,跟着又使劲地向地上蹬。
滑了一下,就蹬一下,海伦不断地向后退。
妻子说:“你怎么啦?”她边说边用双手挡着海伦的屁股。
不知是否是这个缘故,海伦终于停下来,并稍作沉思。
然后,就踏出了一步。
那是轻轻地踏出的一步。第二步、第三步、第五步,刚才的向后滑变成了轻快的前行了,它不停地往前走。
沙地的低洼地带大约有二十坪大小,海伦的小碎步不会碰到什么东西,可以放心让它步行。
看下去,就发觉海伦的步伐跟平时一样,只是缓缓地、缓缓地绕圈而行罢了。它大概是以留医室的那个小铁笼的感觉来前进吧,但在笼中的话,每转一两个圈,鼻子大概就会碰到些什么,这一天,它什么也不会碰到。
它绕的圈子越来越大了,在绕第四个圈子时,已扩展到低洼地的一半了。看来,海伦很高兴没碰上任何对象,它的步伐不期然地快起来了。
然后,也累透了。
它把前腿往沙上一伸,就这样“咚”的一声坐在地上。
妻子把带来的牛奶倒在小碟子中给它喝,它就像平时那样,把一半多溅到四周去,余下的一半就沾满了它自己的身体和面颊。不过,它还是很满足似的又起步了。
海伦摔倒了。
它被弘法麦的枯枝绊着前足了。
它发出“呜呜”的发怒声,转了一个圈。然后就“吧嗒吧嗒”地摆动四肢,露出利齿。大概脚又碰到了什么吧,它再次发出低沉的吼声。接着,它摆出要把头撞向沙中似的架势,一边“呜呜”地怒叫,一边用后腿踢向沙地。结果,它栽了个跟头。
海伦跌了个四脚朝天,它“吧嗒吧嗒”地拼命挣扎,瞪起怒眼,不时张开嘴巴露出利齿,发出怒号。
妻子走近喊:“海伦,海伦。”她想抱起它,可是刚触到它的脚,就不禁“哎呦”一声,马上缩手。
大拇指下方鲜血直冒 , 妻子被海伦咬了一口。
打架的对手突然消失了,海伦好像很不高兴。
它拼命地乱咬周围的东西。这时,它的脚触及弘法麦坚硬的麦穗,于是又发了疯似的对付麦穗了。
它紧紧地咬住麦穗尖不放,又用尽四只脚向麦穗下方的茎部乱踢。不久,穗茎断了,海伦失去平衡,“咚”的一声向后栽了个跟头。这次,它也以为是什么人故意戏弄它,发怒地“呜呜”叫,不管碰到什么都乱咬一遍。
然而,那里是沙地啊,没有什么东西好让它咬。
在不知不觉间,海伦的脸蛋撞到地面去,它马上就向那儿拼命地咬。
那儿只有沙。海伦已满口是沙。
妻子连忙从背囊中取出浴巾,并把浴巾盖向疯狂地咬着沙的海伦。
妻子的手仍滴着血。
海伦牢牢地咬着盖在它头上的浴巾,仍发出低沉的“呜呜”怒吼,妻子连浴巾一起抱起了它,并轻轻地摇呀摇呀,不久,海伦就在浴巾中睡着了。
它的睡相很祥和,实在难以想象它会露出刚才发狂似的怒相。
不知不觉间,妻子手上的血已停止渗出了,但脸上露出困惑的神色。她一定是不能理解为何海伦会像疯了似的发怒吧。海伦仍然沉睡着。我们在沙地的中间坐下来。
看不见也听不见的海伦,它会以为这片沙地是怎样的地方呢?我想了解一下它的感受。
于是,我在沙地中的洼地坐下,并闭上眼。忽然,我听到了远方传来的海浪声。
这样是不能投入海伦的心境的,我马上走去车辆停泊的地方,从车上取出诊疗箱,带回沙地去。
“怎么了?”妻子问,我说要投入到海伦的心境中去,她一听就大笑起来。
我不理她,从诊疗箱中取出诊疗用的四角形脱脂棉,并撕出少许揉成粒状,塞进耳朵里。
这样,海浪声就减少了一些。
我再次闭上眼睛,但并不全黑,还觉得看到一点光亮。于是,我叫妻子蒙住我的眼睛。
我把脱脂棉剪成五厘米大小盖在眼睛上,再让妻子在上面绑上压力绷带。压力绷带有如橡皮带那样伸缩自如,包上了就会贴得很紧,一点儿缝隙也不会有。
然后我让妻子顺便把耳朵也包起来,首先用一大块脱脂棉盖在耳朵上,再在上面包上绷带。这样,我就变成一个完全看不到东西,也听不到声音的人了。
我决定待着不动十分钟,叫妻子过十分钟后,就拍拍我的肩膀以示时间已到。
对一个人来说,看不见也听不到的十分钟,原来会感觉到非常长。
我很不安,感到好像去了另一个世界似的,还未到时间就叫妻子了。平时闭上眼,可以感受看不见东西的感觉,但到了这个时候,我才知道听不见声音原来是会这样的。
我慌张起来。我虽然张口说话,却发觉自己听不见声音,于是不禁高声喊叫。妻子的响应和我自己的声音,就仿佛来自不知什么地方似的,也像从遥远的地方传来的对话似的,叫人觉得非常微弱。
不过,声音虽然遥远,总算还是能听到,所以尚可放心。要是丝毫也听不到呢?想到这里,我不禁冷汗直冒。这个经验很可怕。
“我想稍微走动一下,你走远一点吧。”我大声地向妻子说。妻子说:“我带海伦去海边看看。”
还过了不到一分钟,我已感到完完全全的孤独了。
就像海伦一样,我双手着地,以“四脚”来行走。
我小心翼翼地走出一步又一步。
只不过行走了少许,我就感到手被什么东西刺了一下。一定是被弘法麦的枯穗刺中了。我想拔去刺针,但完全看不见。怎么办好呢?
我想叫妻子,但她应该在听不见的地方。
我坐在地上,只好把痛处放到口边舔一舔。
然后,我再次徐徐地走动。但可能会再被刺着的,我变得小心谨慎起来,只移动两三步就停下来。接着,再走四五步停一停,然后再开步。我的手触着了一条又细又硬的草。我坐下来,拼命地回忆刚才还看到的沙地。
我想记起在什么地方有什么植物。
不过,我又觉得这么做很奇怪。因为海伦从没见过沙地呀,我要记起沙地不是很奇怪吗?
这可麻烦了,我不走动一下是无法体会海伦的感受的。
五步、六步,就在此时,我才发觉自己不自觉地避开四周有草的地方,走向另一个方向。
我发觉自己刚才走过的地方,是最安全的地方。我不自觉地改变方向,结果就像海伦那样,在同一个地方不断打转而已。
看不见东西原来会这样的,我终于略微明白海伦的心情了。
(本文有删改)
(1)、【梳理想象】梳理海伦的情绪波动。当被放到沙地时,海伦感到害怕——当努力尝试并发现场地变大时,海伦①——当喝完牛奶后,海伦感到满足——当被弘法麦的枯枝绊到后,海伦②——当妻子抱起并安抚海伦后,海伦变得平和。
(2)、请仿照示例中的画线部分,选择上题中①或②处海伦的情绪,以第一人称,想象其情绪背后的心理。【示例】当被放到沙地时,海伦感到“害怕”:当我离开熟悉的怀抱,被放到一个陌生的地方时,我太害怕了,我看不到也听不到,这里会不会有什么危险?我不想待在这里。
选择(填序号):
(3)、【设计朗读】文章写道:“它还是很满足似的又起步了。”朗读设计:要求给这个句子添加一处重音,并说明理由。(4)、【抓关键句】妻子和丈夫对待动物的态度有何不同?请结合画横线的关键句比较分析。 -
4、同学在阅读《西游记》时,发现一个有趣的现象:《西游记》中对“动物”的想象往往是基于现实的。请仿照示例,试举一例,结合具体情节分析。
【示例】现实中的猪是好睡的,基于此,作者想象了相关情节。比如,在平顶山,日值功曹告诉孙悟空山上的莲花洞里有妖怪声称要吃唐僧,于是孙悟空让猪八戒去巡山,结果猪八戒却偷懒睡觉,从而塑造了猪八戒的懒惰形象。
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5、整理七上的古诗词,同学们发现诗人往往借自然中的飞禽走兽传情达意。请你完成以下填空。
意 象
诗 句
传情达意
鸟
乡书何处达,①。
(《次北固山下》)
【示例】《次北固山下》中,雁随季节迁徙,人们通过它来传递书信,所以雁象征着信使,表达了诗人想要给亲友传递书信的思乡之情。《秋词》(其一)中的鹤羽衣圣洁、振翅高飞,象征着高远的志向和奋发向上的精神,表达了诗人豪迈乐观的情怀。
② , 便引诗情到碧霄。
[《秋词》(其一)]
马
夜阑卧听风吹雨,③。
[《十一月四日风雨大作》(其二)]
这些诗词中都有“马”这个意象。但这三首作品却借助“马”的不同特点,赋予了其不同的象征意义,表达了不同的情思。请任选其一,仿照示例分析。⑥
终古高云簇此城,④。
(《潼关》)
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,⑤。
(《天净沙·秋思》)
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6、同学们围绕“交友之道”开展学习活动。下面是他们搜集的故事,其中与主题不符合的一项是( )A、伯牙绝弦 B、韦编三绝 C、管鲍之交 D、割席断交
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7、阅读下面这则语段,根据拼音写汉字。
翻开初中语文书,一篇篇课文充满趣味。朱自清笔下,春天就像一幅幅美丽的图画,酝(niàng)着希望;史铁生深情诉说,在花开(làn)漫的秋日,领悟“好好活”的深意;郑振铎在养猫的经历中反思,为那只悲楚的小猫难过;安徒生凭借大胆的想象,塑造了一群愚蠢又滑(jī)的形象。
①酝(niàng)
② (làn)漫
③滑(jī)
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8、阅读下面的文字,按要求写作。
本学期我们从课本中读到了期盼、陪伴、求知以及勤劳、尊重、诚实。这些美好的经历和品质引发了你怎样的回忆和思考?选择其中一个角度,以《不一样的上学日》为题,写一篇文章。
要求:①可以写人叙事,也可以创作童话;②不少于 500字;③不得抄袭本卷上出现的材料;④文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

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9、阅读理解
【甲】谁的影子
[日本]新美南吉
镇子中央有一个广场。广场的中央有一个圆圆的影子落在那里。两个孩子从那边经过。
“这是什么东西的影子?”其中一个孩子问。
“不知道,这是什么影子啊?”另外一个孩子也很疑惑。
说完,两个人就走了。
停在邮筒上的麻雀说:“那是我的影子。”
邮筒哧哧地笑着,说:“那么,你飞起来看看吧。”
麻雀飞起来,可是广场中央的影子并没有动。
“看到了吧?那不是你的影子,证据就是,就算你飞起来,影子也没有动。”邮筒说。
“那会是谁的影子呢?”
“当然是我的啦。”邮筒笑嘻嘻地说。
这时,站在邮筒后面的路灯哈哈大笑起来。
“要说邮筒你的影子,你身后那个歪歪扭扭的才是。”
邮筒回头一看,果然那个歪歪扭扭的才是自己的影子,于是脸“唰”地变红了。
“那个啊,是我的影子。”路灯接着说。
这时,一阵哈哈大笑声响彻广场。
大家一看,原来是飞到高空中的气球。
“路灯的影子,是路灯后面那个细长的东西。”气球说。
接着,气球又得意扬扬地说:“那个啊,是我的影子。”
没错,从那圆圆的形状看起来,的确是气球的影子。
再怎么看,气球的影子还是很漂亮啊。
麻雀、邮筒和街灯看看自己的影子,再跟气球的影子一比,心里羡慕极了。
然而,到了傍晚时分,太阳落山以后,广场上圆圆的影子就消失不见了。
这时大家才明白,原来那个圆圆的影子是太阳创造的啊。
(选自《去年的树:新美南吉童话集》,有删改)
【乙】以凫①为鹘②
〔宋〕苏轼
昔有人将猎而不识鹘,买一凫而去。原上兔起,掷之使击,凫不能飞,投于地;又再掷,又投于地。至三四。凫忽蹒跚而人语曰:“我,鸭也,杀而食之,乃其分,奈何加我以抵③掷之苦乎?”其人曰:“我谓尔为鹘,可以猎兔耳,乃鸭耶?”凫举掌而示,笑以言曰:“看我这脚手,可以搦④得他兔否?”
(选自《艾子杂说》)
【注释】①凫:泛指野鸭。②鹘(hú):鹰类。③抵:投,抛。④搦(nuò):捏,这里是捉的意思。
(1)、童话里的情节往往出人意料,又在情理之中。你认为下列甲文的哪一个情节符合这个特点?请说明理由。A、孩子不知道影子是谁的 B、影子的确是气球的 C、影子是太阳创造的(2)、阅读两篇文章,品读富有想象力的人物形象。①甲文中的三处描写分别刻画了邮筒怎样的心理?
◎邮筒哧哧地笑着
◎邮筒笑嘻嘻地说
◎于是脸“唰”地变红了
②乙文中的凫“笑以言曰”,你认为它在笑什么?
③结合加点词的词义,想象乙文中猎人的神情变化。
◎买一凫而去。
◎乃鸭耶?
(3)、童话的场景设置别具匠心。《皇帝的新装》将结尾场景设置在大街上,《谁的影子》将场景设置在广场中央,你认为作者这样安排的用意是什么?(4)、从想象作品反映现实的角度来看,《赫耳墨斯和雕像者》与甲、乙两文有什么共同之处? -
10、阅读理解
白 鸽
刘白羽
我每天早晨五点半起床,到楼顶平台上散步。
对于一个人一生的历程来讲,如果说每一天都是一个新世界,那么,每天早晨五点半,就是我的新世界的开端,也是我的新世界最美好的时光。
夏天,曙光红透东方,天空那样庄严肃穆,一缕缕金光愈来愈明亮,清风习习,清气微微;而后,一轮红日尚未露出,但它的光明已经把城市海洋西方的一些高楼的玻璃照得熠熠闪光,像有无数把小火炬在跳荡。
冬天,这时刻却还是黑夜沉沉,万籁俱寂,满城灯火灿若银河,北风吹到脸上令人觉得既清冷又清醒,一颗颗星光像天使的微笑的眼睛,黑夜仿佛有一种魔力,使我与宇宙融合,油然而生一种孤独感、一种崇高感,待到街灯倏然一下熄灭,淡青的晨曦弥漫而来,是那样喜人。
因此,也许比起夏日的黎明,我更爱冬天的晨光。
不过,冬天也有不如人意之处,就是乌鸦成群。我的高楼旁有一片白杨树林,一入冬,树梢上就栖满乌鸦,尽管树林在凛冽的寒风中颤抖,乌鸦却睡得十分酣畅。而后,不知在时间和空间中有一种什么神秘的信号,乌鸦便咿呀——咿呀叫成一片,旋即从我头顶上空飞掠而过,乌鸦的聒噪倒不在于它打破黎明的岑寂,而在于它确实刺耳难听。乌鸦竟是那样多,一群群、一阵阵 , 就如同一团一团黑云,一下破坏了宇宙间的色调,而污染了晨曦。但它们却俨然以迎接黎明的使者自居。一边飞一边还排泄下一些秽物,在许多好看的屋顶廊垣上留上斑斑白迹,实在可恶。但是,有一个早晨,正当乌鸦群飞之时,我忽然发现,在我家楼顶平台的短墙上立着一只鸽子,它那洁白的羽毛,白得十分耀眼,我一看,心灵一动,放轻脚步。
白鸽啊,它是那样安详、幽静、自如。鲜红的短喙,金黄的眼圈,一身毛茸茸的羽毛,使得这只鸽子在头上飞旋的乌鸦衬映下,显得特别的美丽、异常的圣洁。
在它身上晨曦之光渐渐由青色变为淡红,白羽毛好像在发出一种柔和的光亮。说也奇怪,一刹那间,那些乌鸦的聒噪好像消失了,那些鬼怪的黑影不见了,似乎是那些乌鸦在白鸽面前也自惭形秽,从而销声匿迹了。
我的心境由喜悦变为尊敬。你想,就是这只白鸽,它振其健美之羽翼,凭其坚定之信念,认定一个明确的目标,不怕长途跋涉,向千里万里之外飞去,又从千里万里之外飞回,给人们带回珍贵的信息。可它从来不像乌鸦那样聒噪喧天,而只沉默不语,站在那里一动不动,偶尔侧转一下头,而后又凝然远视。
红色曙光上升,一片阳光照射而来。这时,白鸽飞起来了,像一小团白雪,像一小片白云,向那阳光灼亮的远方飞去,这时我的心好像也冉冉地随它飞去了。它向远方飞去,成为一个小白点,随即消失在洒遍人间的日晖之中了。由于观赏这只白鸽,我推迟了散步的时间,可是,我觉得这一个冬日的清晨特别明亮。
(选自《人间值得一回游》)
(1)、读懂文章,做好朗诵准备;阅读文章,梳理“我”观察鸟儿的过程与内心感受,探究作者的写作意图。
从上图的梳理来看,本文用大量的笔墨写乌鸦的目的是:⑸ 。
(2)、品读语句,开展朗诵实践;品味下列句子,赏析其在遣词造句上的妙处,并进行朗读设计。①乌鸦竟是那样多,一群群、一阵阵,就如同一团一团黑云,一下破坏了宇宙间的色调,而污染了晨曦。
②可它从来不像乌鸦那样聒噪喧天,而只沉默不语,站在那里一动不动,偶尔侧转一下头,而后又凝然远视。
(3)、描绘背景,增强朗诵效果;为了增强朗诵效果,请从文中选择一个或多个元素与飞翔的白鸽构成背景图,发挥联想和想象,描述这个画面,并说明画面传递的情感。(参考元素:天空、太阳……)
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11、同学们将本学期所学的关于秋天的诗编成了“秋韵”合辑,请按要求完成任务。《秋韵》目录《观沧海》
《峨眉山月歌》
《行军九日思长安故园》
《秋词》(其一)
《夜雨寄北》
《天净沙·秋思》
《潼关》(1)、经过梳理,同学们发现有的诗歌在诗句中直接点明了“秋”,如① , ②”(写出连续的两句诗即可);有的诗歌则通过意象传递出秋的情思,如《行军九日思长安故园》中的“遥怜故园菊,应傍战场开”,诗句中的“③”点明了“秋”的季节。(2)、秋引发了诗人或悲或喜的情感。悲秋是古诗常见的主题,诗人常常通过秋季的景象表达低沉的心情,如《天净沙·秋思》中的“夕阳西下,④”。但是,也有诗人在诗歌中以明丽的秋景引出豪迈的诗情,如刘禹锡《秋词》(其一)中的“⑤ , ⑥”。(3)、有同学认为《夜上受降城闻笛》也可以编入“秋韵”合辑,你认同吗?请从意象的角度加以分析。 -
12、游园会接近尾声,老师和同学们互赠新春祝福,请你参与。(1)、老师祝愿同学们能够像悟空一样在成长之路上成为更好的自己。请从下面两个角度中任选一个,结合名著内容,分析孙悟空的成长变化。
角度一:孙悟空对他人敬谦辞的变化——由叛逆到成熟
角度二:他人对孙悟空敬谦辞的变化——由轻蔑到尊重
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
◎大圣道:“……你这郎君小辈 , 可急急回去,唤你四大天王出来。”
◎真君闻言,心中大怒道:“泼猴!休得无礼!吃吾一刃!”
第六十三回 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝
◎行者道:“……偶见兄长车驾,大胆请留一助……”
◎二郎道:“一则是那国王洪福齐天,二则是贤昆玉神通无量,我何功之有!”
(2)、同学们回赠了一则祝福表达感谢。这则祝福中,加点的敬辞或谦辞有一处使用不当,请找出并加以改正。尊敬的老师,值此新春佳节,学生特向您表达崇高敬意和诚挚感谢!在本学期的学习生活中,承蒙您悉心见教 , 学生收获良多,心中不胜感激。新的一年,学生定当铭记您的教诲,继续提升自我,以报答您的良苦用心。不妥之处,还望见谅。祝您新的一年身体健康,万事顺意!
“”改为“”
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13、花灯组邀请你参与以《朝花夕拾》为主题的猜灯谜活动。
(1)、根据第一盏花灯的谜面,将人物写在谜底处。(2)、仿照示例,发挥联想和想象,从下列人物中选择一位,编写一则新灯谜。A、寿镜吾 B、衍太太 C、藤野先生 -
14、对联组挑选了三组古诗文名句寄托新春期盼,请你填写完整。
横 批
名 句
篇 目
辞旧迎新
上联: ①
下联:江春入旧年
王湾《次北固山下》
勇往直前
上联: ②
下联: ③
谭嗣同《潼关》
④
上联:非淡泊无以明志
下联:⑤
诸葛亮《诫子书》
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15、窗花组剪了“乐”字样式的窗花,请你参加游戏活动。

乐乐:新春活动丰富,乐趣无穷。我在窗花中藏了很多含“乐”字的成语呢!比如“乐不思蜀”,你能找出其他含“乐”字的成语吗?
我:我找到了“① ”和“②”。 乐
雯雯:还有很多不含“乐”字的表达喜悦的成语,比如“心(kuàng) ③神怡”,意思是心情愉快,精神舒畅。
我:“④”也表达喜悦之情。
乐乐:“乐”贯穿了本学期六个单元的学习,你能用“不亦乐乎”这个成语来说说你在单元学习中感受到的“乐”吗?
雯雯:学习第一单元,在春风夏雨、秋霜冬雪的变换中感受四季之美,在抑扬顿挫的朗读中体会汉语的声韵之美,这些富有意趣的学习活动让我不亦乐乎。
我:学习第⑤单元,⑥
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16、阅读下面的文字,按要求写作。
11月16日星期六 雨
我只是玩了下手机,妈妈就啰哩啰唆,我讨厌她。
12月17日星期二 多云
我这次考试成绩退步很多,妈妈竟没骂我,而是讲了自己小时候的故事,我感觉似乎自己做错了。
1月5日 星期日 晴
爸妈带我去爬山,倾听鸟鸣、泉水声,这些自然之音,让我有所感悟。
左侧的日记引发了你怎样的联想与思考?请根据自己的经历和感悟,围绕“在倾听中成长”的话题,写一篇记叙性文章。
要求:①标题自拟;②不少于500字;③不得套作、抄袭;④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
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17、名著导读

【活动过程】
小语:读《西游记》,我发现其中的金句往往跟人物的经历、性格有关,比如上面摘抄的两句就是这样。
小文:是真的吗?那请你选择一句,跟我们分享你的理解。
小语:
金句不仅跟作品人物有关,一个真正的“金句”,还能引发读者的某种思考。小文,我选择的这句金句,引发了你对生活怎样的思考?
小文:
……
老师:经过交流,大家一定对“金句”有了新认识。那么,我们应该如何看待用金句来带动名著阅读呢?请同学们谈谈自己的看法。
⑴任选一句,结合金句出处和唐僧师徒其他经历阐述理解。
⑵结合生活经验,紧扣所选金句,阐述思考。
⑶借助“链接材料”,阐述你的看法。
【金句出处】
只要你见性志诚,念念回首处,即是灵山。
沙僧道:“师兄,我们到雷音有多少远?”行者道:“十万八千里。十停中还不曾走了一停哩。”八戒道:“哥呵,要走几年才得到?”行者道:“这些路,若论二位贤弟,便十来日也可到;若论我走,一日也好走五十遭,还见日色;若论师父走,莫想!莫想!”唐僧道:“悟空,你说得几时方可到?”行者道:“你自小时走到老,老了再小,老小千番也还难;只要你见性志诚,念念回首处,即是灵山。”
——第二十四回《万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参》
长安虽好,不是久恋之家。
且不说寇员外送至十里长亭,同众回家。却说他师徒四众,行有四五十里之地,天色将晚。长老道:“天晚了,何方借宿?”八戒挑着担,努着嘴道:“放了现成茶饭不吃,清凉瓦屋不住,却要走甚么路,像抢丧踵魂的!如今天晚,倘下起雨来,却如之何!”三藏骂道:“泼孽畜,又来报怨了!常言道:‘长安虽好,不是久恋之家。’待我们有缘拜了佛祖,取得真经,那时回转大唐,奏过主公,将那御厨里饭,凭你吃上几年,胀死你这孽畜,教你做个饱鬼!”那呆子吓吓的暗笑,不敢复言。
———第九十六回《寇员外喜待高僧 唐长老不贪富贵》
【链接材料】
常有一些小朋友跟我说,说什么书什么书是经典,可读后往往大失所望,读了大半天都读不到值得画线和摘抄的“金句”。或者看了某段“金句”而被一本书吸引,可买来读后才发现,书中像这样的金句太少,感觉被“忽悠”了。我知道,不少人都热爱这种“金句驱动式”阅读,我想说的是,这种功利式阅读,不是汲取知识营养的好方法。寻章摘句,生吞活剥碎片化的金句,不沉浸到整体内容,效率其实非常低,糟蹋了时间,也糟蹋了好书和阅读。
我一直觉得,“金句”不是作者喂养的产物,而有读者的参与。进入作者的理论构境,沉浸于其逻辑中,读通了,读透了,读到了作者的深层意涵,读懂了逻辑关联,读到了与现实对应的思想,理解了自己长久以来的一个困惑,“金句”就出来了。一个真正沉淀到自己知识体系中的“金句”,必然在对话中包含自己的某种思考。
(选自曹林《说到读书,我真有“金句密集恐惧症”》,有删改)
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18、文言文阅读
【材料收集】
【甲】
又西三百里,曰阴山。有兽焉,其状如狸①而白首,名曰天狗,其音如榴榴,可以御凶。
【乙】
有鸾鸟②自歌,凤鸟自舞。凤鸟首文曰德,翼文曰顺,膺③文曰仁,背文曰义,见④则天下和。
【丙】
又东南二百里,曰钦山。有兽焉,其状如豚⑤而有牙,其名曰当康,其鸣自叫,见则天下大穰⑥。
(均选自《山海经》,有删改)
【注释】①狸:山猫。②鸾鸟:和下文的“凤鸟”都是指凤凰之类的神鸟。③膺:胸。④见,同“现”,出现。⑤豚:猪。⑥穰(ráng):丰收。
【卡片制作】
(1)、参考“天狗卡”,根据乙文内容,为“凤鸟卡”配上文字。(2)、根据丙文内容,从神兽的形态、动作,以及生活环境等角度发挥想象,描述“当康卡”的画面。(3)、【卡片送福】小组想把“神兽卡”赠送给即将毕业的学长。你推荐哪一张?结合内容,简述理由。 -
19、阅读理解
耗子大爷
叶广芩
天长了,夜短了,耗子大爷起晚了。
耗子大爷起来了没有哇?
耗子大爷上街遛弯儿去啦!
——老北京童谣
别的地方的人管耗子叫老鼠,偏偏北京人管它叫耗子。耗子这称呼透着一股机灵劲儿,透着满满的亲切和随意,没有把它当外人的意思。我是属耗子的,家里人叫我“耗子丫丫”。
耗子大爷什么时候跟我熟络的,我已经想不起来了。我只记得初来颐和园的时候,早晨躺在炕上赖床,看见炕角顶棚上有个小小的洞。日子一天一天过去,我发现那个洞在悄悄扩大。
见我总是关注顶棚那洞,老三烦了。有一天他拿把剪子,从我脑袋上剪了几绺头发,用头发和了泥,把那个窟窿糊上了。
我的头发上了房顶,脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜,齐着根拉过一把“咔嚓”一下,又拉过一把“咔嚓”一下,顺手又随意,把我的脑袋弄得像花瓜,我哪里还出得了门。
这天早晨,一个东西砸在我的被子上。我跪在旁边仔细打量这只从天而降的耗子,嘴边几根小胡子,小肚子饿得瘪瘪的,很可怜的模样。有胡子,应该是男的,并且是上了年纪的——我父亲就有胡子,看来眼前的耗子是一位地地道道的“爷”。
我突然发现,在我端详这只耗子的同时,这只耗子也在端详我。
两双眼珠一对,嘿——
不怕人的耗子遇上了不怕耗子的人,巧了!
在说耗子大爷的同时,我得说说老三,老三是我三哥,大我二十岁,跟我是同父异母的兄妹。我跟老三的关系总的来说不太融洽,他看不上我,我也看不上他。父亲之所以把我弄到颐和园扔给老三,是因为我妈妈又生了一个小妹妹,需要安静安静。老三不敢违抗父亲的命令,也不敢跟我妈说什么,可他心里是很不愿意接纳我的,嫌我累赘。
有了耗子大爷,我单调的颐和园生活似乎有了些许色彩。有时候,我故意闭着眼装睡,耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我,那感觉好极了。耗子大爷喜欢我,我也喜欢耗子大爷。
老三上班之前会在炕帘外头喊:“天长了,夜短了,耗子大爷起晚了。耗子大爷起来了没有哇?”
我在里头应:“耗子大爷还没睁眼哪!”
老三隔着帘子说:“耗子大爷起来以后,自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦!”
我又在炕上偎了半天才爬出被窝。对我来说,躺着和起来没什么区别。老三一上班,我连个说话的人都没有,可以充分体验什么是闷得慌。
一天晚上,老三发了脾气,说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上,朝着顶棚大声骂:“死耗子,偷我东西,活腻味了是吧!”
我不敢言语,顶棚里的耗子大爷也静悄悄地没有声息。我知道它很委屈,代人受过。我其实是个很懦弱、很糟糕的孩子,不诚实,不坦荡,还嫁祸于人。
早晨,耗子大爷没有在小洞口出现,一直到中午也没有它的影子。
耗子大爷没有起晚,它是生气了,离开我了。啊……呜呜……我在被窝里开始了号啕。
一连好几天,我的心思都很沉重,胸口像是坠了块石头,一遍一遍地怀念耗子大爷。
我向老三说了实话。我说:“那块酱牛肉是我啃的,你是冤枉我的朋友了。”
老三说:“喊,我早知道是你干的,肉上的大门牙印儿,耗子绝对制造不出来!再说,掀开碗,吃了肉,再严丝合缝地盖上,耗子哪儿有那本事,除非它成了精!”
我说:“那你干吗还骂耗子大爷?”
老三说:“难道你不是耗子大爷?在家里,你们俩实在分不清!”
我说:“那你不生我的气了?”
老三说:“不生了。”
我让老三给耗子大爷道歉。
老三说:“人给耗子道歉,什么逻辑?”
我说耗子大爷是我朋友,不能错怪了朋友。
老三对着顶棚喊:“对不起了,耗子大爷!”
我高兴了,一下轻松了许多,拉着老三在屋里边转圈边唱:“天长了,夜短了,耗子大爷起晚了!”
老三问:“耗子大爷起来了没有哇?”
我回答:“耗子大爷遛弯儿去啦——”
(选自《耗子大爷起晚了》,有删改)
(1)、根据内容,补全《耗子大爷》梳理图。
⑴对照“耗子丫丫”的情感与三哥所做的事,筛选文中词语,补全①②两处“耗子丫丫”的情感;简要概括内容,补全③④两处三哥所做的事。
⑵参考A处,在B处添加“三哥向耗子大爷道歉”时的心里话。
(2)、“耗子丫丫”在颐和园生活的“些许色彩”,来自耗子大爷,作者是如何体现的?品读下面的语句,从词语角度简要分析。有时候,我故意闭着眼装睡,耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我,那感觉好极了。(3)、请对文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦——”进行朗读设计,并结合文章内容,阐述设计理由。(4)、“耗子丫丫”对三哥的情感变化,让你联想到《朝花夕拾》中的哪一组人物?结合相关内容,简要阐述。
A.“我”和阿长(《阿长与〈山海经〉》)
B.“我”和范爱农(《范爱农》)
C.自选 -
20、【图案选择】小组准备将梅花作为文化墙图案,是否符合“君子之风”的主题?结合《早梅叠韵》的内容,简述理由。
早梅叠韵
〔清〕宁调元
姹紫嫣红耻效颦,独从末路见精神。
溪山深处苍崖下,数点开来不借春。