相关试卷
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1、【主题解读】根据【词句摘录】，补全主题解读记录。
“静”意为① ， “静以修身”体现了君子恬淡自适的生活态度；“愠”的意思是② ， “人不知而不愠”可见君子的③；“去”解释为④ ， “君子去仁，恶乎成名”告诉我们君子须有仁爱之心；“说”翻译成⑤ ， “说之不以道，不说也”讲的是君子守正不阿。“嫌”是厌恶的意思，“河流大野犹嫌束”展现的是君子⑥的品格……君子之风，是中华传统文化的精髓。
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2、【词句摘录】按照要求，补全“君子之风”词句摘录。
词语摘录
①
②
③
④
名句摘录
夫君子之行，静以修身，⑤____。（诸葛亮《诫子书》）
人不知而不愠，⑥____？（《论语·学而》）
君子去仁，恶乎成名？（《论语·里仁》）
君子易事而难说也。说之不以道，不说也。（《论语·子路》）
古诗摘录
河流大野犹嫌束，⑦____。（谭嗣同《潼关》）
遥怜故园菊，⑧____。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑨____，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》（其一）]
⑩____，____。[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]
(1)、根据拼音，写出①-④处的汉字。(2)、根据积累，完成⑤-⑩处的填空。 -
3、阅读下面文字，按要求作文。
“宋人四雅”——点茶、插花、挂画、焚香，将寻常日子过成诗。今天，我们亦可拥有一方自己的“雅”：或晨跑迎曦，或夜读伴月，或亲手烘焙，或侍弄花草……只要能在忙碌中留一段“慢”时光，便是与美好撞个满怀。
请以“我的‘雅’一天”为题，写一篇不少于600字的记叙文，不得出现真实校名、人名。
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4、阅读下面古诗，完成各题。
夜泊宁陵①
刘子翚
汴水②茫茫咽暮笳，孤舟夜泊古宁陵。
荒鸡断续催寒梦，短烛分明照客愁。
地迥江湖千里隔，天低雪雨四垂阴。
年来出处③两无味，静对篷窗数雁声。
【注】①宁陵：今河南宁陵，南宋时属金占区。②汴水：北宋漕河，已湮废。③出处：出仕与归隐。
(1)、“咽暮笳”一词有何表达效果？(2)、尾联“静对篷窗数雁声”蕴含诗人怎样的情感？ -
5、阅读【甲】【乙】两段文字，完成各题。
【甲】
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《论语·述而》）
【乙】
原宪居鲁，环堵之室，茨以生草；蓬户不完，桑以为枢；上漏下湿，匡坐而弦歌。子贡乘大马，轩车不容巷，往见原宪。原宪杖藜而应门，子贡曰：“夫子岂病乎？”原宪笑曰：“吾闻之，无财谓之贫，学道而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡惭而退。
（《韩诗外传》）
(1)、解释下列加点词。饭疏食 饭： 轩车不容巷 容：
(2)、翻译句子。不义而富且贵，于我如浮云。
(3)、两段文字都写“贫”，孔子与原宪的态度有何共同之处？(4)、结合现实生活，谈谈你对“贫与非病”的理解。（不少于50字） -
6、阅读下面材料，完成各题。
【材料一】 “数字敦煌”开放全球共享，点击鼠标即可漫游220个洞窟。高清影像分辨率达300DPI，彩塑纹理可见，壁画颜料颗粒可数。项目启动20年，累计访问超2亿次，海外IP占四成。
【材料二】 杭州亚运会开幕式采用“数实融合”点火方式：线上1亿“数字火炬手”与现场火炬手共同点燃主火炬。数据在云端实时压缩，延迟低于0.3秒，实现“人人可参与”的体育叙事。
【材料三】 2023年11月，中国提出《全球人工智能治理倡议》，强调“以人为本、智能向善”。截至2023年底，我国已建成人工智能公共算力中心22个，为传统文化数字化提供算力底座。
(1)、下列对材料理解正确的一项是（ ）A、“数字敦煌”访问用户中，国内IP占比超过六成。 B、杭州亚运点火仪式，数字手与现场手之间延迟为0.3秒。 C、我国人工智能算力中心已建成22个，全部用于文化数字化。 D、三则材料共同说明：数字技术让传统文化“活”起来、“火”起来。(2)、请用一句话概括“数字技术”对传统文化保护的意义。（不超过30字）(3)、结合材料，谈谈中学生如何在数字时代参与文化传承。（答出两点即可） -
7、阅读下面文字，完成各题。
老街的磨刀人
①老街上有一把长凳，磨石横卧，清水一罐。阿椿师傅每天六点准时推开木门，把磨刀布展开，像展开一段发亮的旧事。布上斑斑点点的刀痕，是他与无数刀具交谈的印记。
②“磨——刀——嘞——”他拖长声调，声音不亮，却像钝刀在青石板上慢慢蹭，蹭得人心痒。于是主妇们提着菜刀、裁缝们捏着剪子、屠夫们扛着砍骨刀，循声而来。
③阿椿磨刀先“听刀”。刀背抵耳，指尖轻弹，嗡——，刀告诉他：我曾切过春笋的嫩，也剖过冻骨的冷。阿椿便用拇指蘸水，在磨石上画一条弧线，像给刀铺一条回家的路。水与石相遇，细微的“嚓嚓”声，是老街最轻的晨曲。
④有人嫌他慢。阿椿笑：“刀也有脾气，催不得。”他把刀斜斜压在石上，手腕起伏，像安抚一只炸毛的猫。磨到关键，他会停刀，对着光审视那一线银辉，仿佛替刀找回失散的月光。刀口齐了，他蘸水一泼，寒光一闪，刀便醒了。
⑤阿椿最骄傲的是替派出所磨过一把“功勋刀”。那刀挑过歹徒的筋，也削过战友的指甲。刀身坑坑洼洼，像一张被硝烟啃噬的脸。阿椿磨了三天，刀重回飒爽，却把最深的疤留下。“疤是刀的勋章，不能磨没。”他说。
⑥去年冬天，街角开了家“快磨坊”，电动砂轮呼啸，十分钟开刃，价格减半。人群涌过去，阿椿的长凳前日见冷清。老伴劝他：“你也换电磨，省力气。”阿椿摇头：“刀伤得重，听不得吵。”他依然日出而磨，日落而收，只是吆喝声越来越轻，像一片薄雪落在街沿。
⑦腊月二十三，快磨坊的机器坏了，年轻学徒抱着一堆钝刀站在阿椿门口。阿椿没抬头，把长凳让出一半，清水推过去。砂轮声停了，老街重新听见“嚓——嚓——”的慢板。那天，阿椿的磨石凹下去一个缺口，像悄悄咧开的嘴。
⑧除夕夜，老街灯火通明。阿椿把最后一把菜刀递给我，刀锋映出他弯曲的指节，像两枚被岁月磨亮的钉。“磨好了，”他说，“让它替我去切春饼。”我接过刀，忽然明白：磨石磨去的不仅是铁锈，还有浮躁；留下的不仅是锋利，还有敬畏。
（选自《人民文学》2023年第12期，有删改）
(1)、文章第③段“听刀”这一细节有何作用？(2)、从修辞角度赏析第④段画线句。他把刀斜斜压在石上，手腕起伏，像安抚一只炸毛的猫。
(3)、第⑥段写“快磨坊”兴起，有何用意？(4)、结合全文，说说磨刀人阿椿对“工匠精神”的理解。 -
8、请结合小说《红岩》中的具体情节，简要分析江姐这一人物形象所体现的精神品质。
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9、下列关于《红星照耀中国》的表述正确的一项是（ ）A、作者埃德加·斯诺是英国人，1936年秘密进入陕甘宁边区。 B、书名“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 C、作品采用第三人称全知视角，无作者主观评论。 D、“延安文艺座谈会”详细记录在本书第十章。
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10、古诗文名句默写。(1)、庭中有奇树，。（《古诗十九首》）(2)、 ， 浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(3)、 ， 一览众山小。（杜甫《望岳》）(4)、人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）(5)、 ， 而后人哀之；人哀之，而后可以为政。（《孟子》）(6)、山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）
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11、同学们梳理“勤”字字形演变，完成探究。(1)、金文“勤”从力从堇，表示用力在田间劳作，本义与有关。(2)、下列成语中“勤”的含义对应正确的一项是（ ）A、勤能补拙——①抓紧时间 B、克勤克俭——②勤劳节俭 C、勤学苦练——③勤奋学习 D、四体不勤——④勤于政事
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12、阅读
时代总是把使命交给每一个清晨。从薄雾缭绕的江堤，到灯火通明的急诊楼；从书声琅琅的乡村小学，到数据奔流的科创园区。或在广袤____的稻浪里躬身劳作，守护大国粮仓；或在寒风凛冽的高原巡检线路，点亮万家灯海。新时代少年，仗义____言、恪____守初心、勇挑重担，为民族复兴、山河无恙俯身耕耘 ， 写下属于青春的注脚。大国之未来，呼唤青春之锐气，奋进之少年。
(1)、根据要求填写汉字或拼音。①广mào ②仗义zhí言 ③恪守
(2)、选文中划线的词语运用不恰当的一项是（ ）A、薄雾缭绕 B、躬身劳作 C、俯身耕耘 D、山河无恙(3)、文中画横线的句子有一处语病，请给出修改意见。新时代少年，仗义执言、恪守初心、勇挑重担，为民族复兴、山河无恙俯身耕耘，写下属于青春的注脚。
修改意见：
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13、古之学者，讲究读书之道。小文找到了以下资料，请你参与完成探究性活动。
【材料一】
怜愚诗（其一）
[明]宋应星
一个浑身①有几何② ， 学书不就学兵戈③。
南思北想无安着，明镜催人白发多。
【注释】①浑身：指一生。②几何：____。③学书不就学兵戈：指项羽青年时“学书不成，去学剑，又不成”的故事。
【材料二】
古人读书法两则
【甲】看文字如捉贼 ， 须知道盗发处 ， 自一文①以上赃罪情节 ， 都要勘出。[批注：“捉贼”的说法好有趣。作者为什么要这么说呢？若只描摸个大纲，纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白②得分晓，如此读书方为有益。
【乙】吕子约云：“学原③于思，不致其思终④以通之，则无自而进。苟苦思力索，则浅迫无味。惟学焉而时复思终，勿忘勿助，积累停蓄，浃洽⑤涵养。杜元凯所谓‘如江海之浸，膏泽⑥之润，涣然冰释，怡然理顺，然后为得’，此即‘时习而悦’之注释也。”先生答曰：“此说甚佳。”
（选自《朱子语类》）
【注释】①一文：指一文钱。②别白：分辨明白。③原：同“源”。④思终（yì）：思索寻求。⑤浃（jiā）洽：和谐融洽。⑥膏泽：滋润作物的雨水。
(1)、读古文·说文解字；阅读材料后，同学们展开了交流。请你根据语境，补全对话。小文：“几何”没有注释，你知道是什么意思吗？
小语：在清代⑴（填作者）的《狼》一文中，我们学过“禽兽之变诈几何哉”，“几何”可以理解为⑵。我不理解“学书不就学兵戈”中“就”的意思，查阅《古代汉语词典》之后，发现有“①接近，靠近；②赴，前往；③成，成功；④即令，即使”这四个常见意思。你觉得是哪一个呢？
小文：根据诗意，我觉得是⑶ ， 因为⑷。
小语：厉害！我在阅读材料二中的乙文时，觉得画波浪线的部分和《〈论语〉十二章》中的一句话类似，但是想不起来了，你知道吗？
小文：我觉得是⑸ ， ”，二者都讲述了⑹的读书之法。而且我觉得“此即‘时习而悦’之注释也”与《〈论语〉十二章》中的“⑺ ， ”意思是一样的。
(2)、阅读材料二中的甲文时，小文对画横线的部分有疑惑，便写了批注。请你帮他解答。(3)、找相似·比较阅读；小文认为《怜愚诗》（其一）和《诫子书》所讲述的道理有相似之处。请你结合诗文，加以说明。(4)、学古法·审慎思辨；材料二中的甲文写道：“看文字如捉贼，须知道盗发处，自一文以上赃罪情节，都要勘出。”在交流时，小文觉得这种读书方法太过绝对。对此，组员们以阅读《西游记》为例展开了交流。你赞同小文的观点吗？请阐述理由。 -
14、现代文阅读
月光院落
韩慧彬
我迷恋月光下的事物由来已久，即使含着虚伪，也比灯红酒绿、夜夜笙歌来得真实。
今夜，月华如水，银辉遍地，竹影碎摇，穿林带叶，就让我顺着月光洒落的方向，对月光院落展开一次深情的凝望。
院落的青石板路面上还散发着人间烟火的味道，但它只能在月光下以倔强的性格、静默的姿势守望。涂改院子的黑色剪影，一向是月光的权利。锯齿状的屋檐也表现得俯首帖耳，表情恭顺而生动。露宿院落的妻子，当仁不让地成了月光院落的主人。劳累的鼾声夹杂着不知疲惫的蛙声，此起彼伏。恍然惊醒的她或许感到了深夜的凉意，想掀起薄被裹住身体再入梦乡，不料拉抻的却是屋檐下的一卷月光，不得不起身回屋，卧床安眠。
月光本来是比较慵懒的，它没有任何急于要完成的任务，醉卧沙场的明亮铠甲和横陈竖列的葡萄美酒，它定会一视同仁，所以它具有随遇而安的本性。月光泻入江水，就不得不与大江为伍，成就“月涌大江流”的奇观。月光与院落相伴 ， 则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。劳作一天后的院子，是很愿意接受月光的清洗和抚慰的。衣服堆放在脚盆内，尚未晾晒，它们阴暗凹凸的轮廓，是按照月光的意愿涂抹的，它们的线条呈现出月球上环形山的形状，这种涂抹的出发点是让月光找寻到家的感觉。
院子里，妻子种的兰花、刺玫、紫苏，还有一些野草闲花，在月色中显得愉悦安详。它们白天争奇斗艳的好胜心，在月光的统一调度安排下荡然无存。因为月光之色公平仁慈，不以价值高低而对谁有所偏私厚爱，所以，一把久遭遗弃的小竹椅遍体发亮、熠熠生辉。它，为这午夜的辉煌而深受感动、热泪盈眶。它，也因此成为月光的皈依者，以受过伤害的名义，郑重地倚躺在院落一角，与心有善念的月光握手言和。
随着后半夜转凉，跌落地面的月光就开始咀嚼寂寞，同时开始艰难地搜寻墙角的一条虫，或者一只乱舞的飞蛾，希望借助它们的爬行或者飞行，重获驿动的生命。院落很静，一片月光就是所有的月光，抬头看到的是月影下的瓦楞草在风中摇摆着它的人生。还有就是长宽一致的一方月夜 ， 像一口方井 ， 让我仿佛看到白光之下一群打水的人和一路落下的水渍。井台边不小心洒下的井水，没有目标似的流淌。井台边发生的陈年旧事像一杯酒，不能尝，一尝就会醉，醉了就会心痛。
在父亲堆起的麦垛上望过月，在阳台上望过月，在旅途上望过月，月光下的人生透着湿漉漉的分量，又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下？人生不能重新选择，月光少年的马蹄只是无羁岁月的一个印记，能重新选择的最多只有在一个美丽的月夜，让月光打湿睫毛，打湿发肤，打湿心灵。
安静，让院落如此美好。高层住宅的鳞次栉比、都市霓虹下的意乱情迷，早已无法让明亮的月光照到城市人的窗前。在被明晃晃的城市的夜一次次刺痛心灵之后，才猛然发现：只有院落的月光，才能将善感的纸笺打湿；只有淡泊的秋天，才会在心头泛起涟漪。
（选自《散文百家》，有删改）
(1)、作者望着院落中的事物时对月光产生了哪些不同的感受？按提示在表格空白处填写恰当的内容。院落中的事物
作者对月光的感受
青石板、屋檐
月光是黑夜的掌权者
①
月光具有随遇而安的本性
花草、小竹椅
②
虫、飞蛾
③
(2)、从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。①月光与院落相伴，则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。
②还有就是长宽一致的一方月夜，像一口方井，让我仿佛看到白光之下一群打水的人和一路落下的水渍。
(3)、朗读要注意把握文章的感情基调，注意语气和节奏的变化。请你设计下面这个句子的朗读方案。在父亲堆起的麦垛上望过月，在阳台上望过月，在旅途上望过月，月光下的人生透着湿漉漉的分量，又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下？
①朗读这个句子时，最合适的语气语调是 （ ）
A.慷慨激昂
B.轻快愉悦
C.舒缓沉郁
②在朗读画线部分时，重音应该落在“_____________”一词上，理由是____________(4)、下面是一位同学归纳的“《月光院落》阅读策略”，请找出其中两处错误，修改并说明理由。《月光院落》是一篇①借景抒情的散文 ， 我认为②阅读重点就是分析景物特征。我用③快速阅读的方法理解文章内容，并④结合其他作品对“月光”的描述，整理、概括出了“月光”的基本特征 ， 感受到了月光下院落的美。
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15、苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”某校七年级（1）班开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，邀你一起参加。(1)、请你搜集一个表现中国古代人物勤学的事例来勉励同学。(2)、赞美“时代楷模”——张桂梅。
【资料链接】2020年12月10日，中国共产党中央委员会宣传部授予张桂梅“时代楷模”称号。此前，中国共产党中央委员会授予张桂梅“全国优秀共产党员”称号。
年过花甲的张桂梅坚守滇西山区教育事业数十年，于2008年创办了全国第一所全免费女子高中——丽江华坪女子高级中学，迄今帮助2000多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。“一个女孩可以影响三代人。”张桂梅说，如果能培养有文化、有责任感的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。
她用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，被大家称为“燃灯校长”。
请你从读书的角度谈谈对画横线的句子的理解。（提示：可以联系《散步》一文来思考问题）
(3)、以下是七年级（1）班同学的阅读交流，请你把对话补充完整。小文：我特别喜欢《西游记》中的白龙马，他吃苦耐劳、信念坚定。
小智：他虽默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是在第三十回《邪魔侵正法 意马忆心猿》中，①____将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。
小语：（摸了摸头）那此时孙悟空去哪里了？
小文：哈哈，赶紧看书！这里可精彩了，孙悟空因为②____，被唐僧赶走，回了花果山。
主持人：同学们讲得很精彩！《西游记》被称为“童心之作”，其中一个特征就是借动物塑造人物形象，请从下列选项中任选一个，结合具体情节分析其妙处。
A.孙悟空（猴）
B.猪八戒（豕）
C.牛魔王（牛）(4)、有人说，成长需要自我修炼；也有人说，成长需要他人相助。你的看法如何？结合下面一个人物的经历作简要说明。《朝花夕拾》中的鲁迅 《西游记》中的孙悟空
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16、小苍采用链接关键句的方式来理解字词并进行梳理，请你帮他完成下表。
字
A.链接现代文
B.链接古诗文
（德）
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯（cuì）的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
内心的坚守是仁，如《论语·学而》中说：“① ， 鲜矣仁。”又如《论语·雍也》中描述颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，② ， 回也不改其乐。”
（思）
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静（mì）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
——刘湛秋《雨的四季》
游子在旅途，其心境恰如马致远《天净沙·秋思》中所写的：“夕阳西下，③。”
在有月亮的晚上，夜风送来凄凉幽远的笛声，勾起征人无尽的愁绪，正如李益《夜上受降城闻笛》中所说的：“④ ， 。”
（国）
国的家住在心里，家的国以和矗立，国是荣誉的屹立，家是幸福的洋（yì）。
——王平久《国家》
陆游即使年老体衰，内心依然燃烧着守家卫国的壮志，他在《十一月四日风雨大作》（其二）中写道：“⑤ ， 。”
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17、古诗文联读
【甲】偶成
〔宋〕朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声①。
【注释】①秋声：秋天风吹叶落的声音。
【乙】诫子 书
〔三国〕诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诸葛亮集》）
【丙】李生论善学
王生好学而不得法，其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说 ， 曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”
王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌 ， 盍不改之乎?不然，年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
（选自《论语·子罕》，有删改）
【注释】①还：同“旋”，转身。②故：特意。
(1)、经过本学期的古诗文学习，小南发现可用如下方法把握词义。⑴课内外联结：由《〈论语〉十二章》“不亦说乎”中的“说”，联结到“王生不说”中的“说”，可知“说”同“”，是之意。
⑵以词解词：根据成语“精益求精”，可知“王生益愠”中的“益”的意思是。
⑶语境推断：根据语境可推断出“吾悉能志之”中的“志”是之意。
⑷查工具书：参考《古代汉语词典》中的相关义项，“莫逾自厌”中“厌”的意思应为。（填序号）
厌：①同“餍”，满足。②讨厌，厌恶。③同“餍”，（食物）吃饱。
(2)、学习文言文，小苍很注重朗读时的感情，他用殷切诚恳的语气朗读了下面这句李生劝告王生的话，请你从用词和句式的角度帮小苍说明这样朗读的理由。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍不改之乎?不然，年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！
(3)、乙、丙两文都有对他人学习方法的指导。诸葛亮告诫儿子，要成才须具备三个条件：立志、、。李生则告诉好友王生，只有一颗热爱学习的心是不够的，还要。(4)、通过材料联读，小苍、小南发现，甲诗和乙、丙两文的作者分别采用了一些办法以达到说服对方的目的。请结合甲诗和乙、丙两文的内容进行具体分析。 -
18、文言文赏析
谢道韫传（节选）
凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辨。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也?”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难③ ， 举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐 ， 为之改容，乃不害涛。
（选自《晋书·列女传》）
【注释】①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏障。③孙恩之难：东晋末年孙恩、卢循领导的一次农民起义。④厝：同“措”。⑤贼：作乱、肇祸等危害国家的人，本文指孙恩。⑥肩舆：用肩膀抬轿子。
(1)、参考下表提示的方法，解释加点词。文言词句
方 法
解 释
叔父安尝内集
查阅字典法：①吃；②经历；③曾经
⑴（填序号）
撒盐空中差可拟
课内积累法
⑵
及遭孙恩之难
课内迁移法：及其家穿井
⑶
既闻夫及诸子已为贼所害
成语解词法：鲜为人知
⑷
(2)、用现代汉语写出文中画横线部分的意思。①未若柳絮因风起。
②恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
(3)、用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）乱 兵 稍至 手 杀数人乃 被虏。
(4)、请模仿《三字经》的形式，分别用三个字概括第二、第三段中有关谢道韫的事件。谢道韫，能吟咏， ， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
(5)、语言描写能充分突显人物的形象。品读下面的语言描写，说说其作用。贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”
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19、文言文赏析
【甲】宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
（选自《韩非子·智子疑邻》）
【乙】袁叔王碧伯妻丧，全家皆避出。有盗伪为煞神，逾垣入，方开箧① ， 攫簪珥②；适一盗又伪为煞神来，鬼声呜呜渐近。前盗遑遽避出，相遇于庭，彼此以为真煞神，皆悸而失魂，对仆于地。黎明，家人哭入，突见之，大骇；谛③视之，乃知为盗。以姜汤灌苏④ ， 即以鬼装缚送官，沿路聚观，莫不绝倒。
（选自《阅微草堂笔记·两鬼相遇》）
【注释】①箧：储物的小箱子，多为竹篾编制。②珥（ěr）：用珠玉做的耳饰，如耳环。③谛：仔细审察。
(1)、解释下列句子中的加点词。①天雨墙坏
②暮而果大亡其财
③逾垣入
④以姜汤灌苏
(2)、下列选项中，加点词的意思相同的两项是 （ ）A、皆悸而失魂 学而不思则罔 B、乃知为盗 去后乃至 C、以姜汤灌苏 盖以诱敌 D、对仆于地 其一犬坐于前(3)、用现代汉语写出文中画横线部分的意思。①其家甚智其子，而疑邻人之父。
②即以鬼装缚送官，沿路聚观，莫不绝倒。
(4)、乙文是一则笔记小说，但其中蕴含着深刻的寓意。请写出乙文给你的启示。 -
20、文言文赏析
吴起守信
〔明〕宋 濂
昔吴起①出遇故人，而止②之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也。
（选自《宋文宪公全集》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②止：留住。③俟：等待。
(1)、解释下列句子中的加点词。①待公而食
②恐其自食其言也
(2)、用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）其为信若此宜其能服三军欲欲服三军非信不可也。
(3)、用现代汉语写出文中画横线部分的意思。故人至暮不来，起不食待之。
(4)、读了这个小故事，联系《陈太丘与友期行》一文，说说选文在为人处世上给你的启示。