相关试卷
-
1、 文学作品阅读
槐树底下搭戏台
葛水平
①有多少个村庄,就有多少座戏台。
②戏台,是一个村最重要的场所,显赫地坐在视觉的高处,与四周简陋的房屋形成鲜明 对比。农村人对戏台真是太热爱了,他们把唱戏看作是村庄的脸面、村庄的荣光。一年能开 上两台戏,庄稼汉外出走动,那得挺起胸脯仰起脸。
③戏台,拢着几千年中国人的梦想。“演朝野奇闻兴废输赢可鉴,唱古今人物是非曲直 当资。”大幕打开,活生生的历史开合在人间的戏台上。那一刻,戏台连着庄稼人过日子的 心心念念,丢下焦苦,放下农事,美美地望上一眼,望过去,也就望见了虚虚幻幻的来日方 长。
④戏台,北宋叫“舞亭”“乐楼”,中国现存的12座元代戏台都在山西,山西古戏台 号称中国古建、北方戏曲“活的历史”。山西历史上有过6次大移民,移民不惮万里跋涉、 离乡背井,面对与出生地迥异的方言、风俗习惯,在精神上急需一种文化的归属感和认同感。 “家乡戏”作为当时非常重要的一种文化娱乐活动,自然也被带到了迁徙地。外乡人生根落 地,“音随地改”,随着时间流逝,逐步形成了具有地方韵味的杂交戏剧。看着乡戏,听着 乡音,乡村的戏台于平淡平常之中系着撕心裂胆,揪肠挂肚的乡情。
⑤要说什么地方最能体现乡村的味道,肯定是戏台。
⑥一年中最值得记住的喜庆是从秋收后的锣鼓声开始的。秋罢,粮食丰收了,一台戏水到渠成。只要唱戏了,生活就进入了最饱满最恣意的时刻。很多人你平常想不起来,在你就要将他忘掉的时候,一转身却和他在戏台下碰面了。舞台是一扇窗户,如果你是演员,你可以由此而向外观望。舞台是四维空间,如果你是观众,它是你观望过往和现实的途径。台上锣鼓家伙一响,台下黑乎乎清一色核桃皮般的脸上,会漾开一片十八岁的春光。
⑦走到天涯海角的家乡人,到了社戏的节点上,再忙也要找一个借口,回乡看戏去。“回乡看戏”,啥时候念着了,心会吊在腔子里咣咣响。
⑧“六七步九州四海,三五人万马千军。”四个龙套,一个主将,舞台上转一个圈,就一下从长安北上出了雁门关。戏剧脸谱来源于生活,也是生活的概括。晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄的人脸,被勾勒、放大、夸张,成了戏剧的脸谱。关羽的丹凤眼卧蚕眉、张飞的豹头环眼、赵匡胤的面如重枣、媒婆嘴角那一颗超级大痦子等,夸张着人们的趣味。
⑨在乡村,深秋一场戏结束后,冬天才真正开始。村庄成了麻雀的世界,它们把饥饿和焦躁嚷嚷得满世界都知道。冬天里的乡村就像黑白电影,而人们在黑白世界里,想着明年春来的第一场戏。
⑩记得有一年麦黄时节,我姑姑家的女儿爱苗进山里来看我。我和她胳膊上挂了丝巾当水袖,两个人在炕上对唱《断桥》,奶奶坐在对面炕上咧开嘴笑。细碎的阳光紧贴在她的头发上闪着光辉,她的眼睛随着我们的表演渐渐湿润。乡下飘着粮食成熟的味道,我总是在乡下才会认清自己。在乡下,戏台上生动的时光加深了我对生活的热爱和对亲人的眷恋。
⑪“姐儿哪门前一棵槐,槐树底下搭戏台,前晌唱的梁山伯,后晌又唱祝英台——”
⑫庄稼人从大地深处直起身子,在看见戏台的刹那,所有人的心变得澄明如镜。生存之外,精神在循迹攀升。一台戏结束后,庄稼人便找到了白天与夜晚交替的节奏和韵律,找到纾解、释放安稳,然后进入周而复始的劳动之境。
(选自《光明日报》,有删改)
(1)、戏台为什么“最能体现乡村的味道”?请简要概括。(2)、文章语言生动,用词贴切,耐人寻味。请赏析下面句中加点词语的表达效果。①戏台,拢着几千年中国人的梦想。
②“回乡看戏”,啥时候念着了,心会吊在腔子里咣咣响。
(3)、有人认为文章的①~④段删去后,结构依然完整,文意依然顺畅,你认为可以删去吗?为什么?(4)、通读全文,谈谈你对文末“生存之外,精神在循迹攀升”这句话的理解。 -
2、选择性阅读是阅读名著的好方法,根据你的阅读体验,向同学们推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。
《经典常谈》目录序 001
《说文解字》第一 005
《周易》第二 015
《尚书》第三 024
《诗经》第四 035
“三礼”第五 044
“春秋三传“第六 051
“四书”第七 058
《战国策》第八 066
《史记》《汉书》第九 072
诸子第十 090
辞赋第十一 105
诗第十二 115
文第十三 130
(1)、请你帮同学选择最适合他们的篇目。①王同学对课本里学习的《关雎》《蒹葭》理解不深入,不妨去读一读 ;
②张同学对汉字的前世今生很好奇,不妨去读一读 。
(2)、读书沙龙上你要向同学们推荐《经典常谈》一书,请选择恰当喻体,结合名著内容, 写一段生动具体的推荐语。A:一张地图 B.一艘船
《经典常谈》像 (填字母),推荐语:
-
3、小文将在活动中作如下发言,请你帮他将下面的语段补充完整。
泱泱中华,历史何其悠久,文明何其博大,中华文明的历史是《关雎》“① , ②”中古人爱而不得、日思夜想的执着与深情;是《式微》“微君之躬,③”中劳役者的悲歌;是《子衿》“④ , 悠悠我思”中古人约会不遇,失落惆怅的缠绵与深婉;是孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“⑤ , ⑥”中巧设比喻,希望得到张丞相举荐,不愿在太平盛世闲居而渴求从政的心愿;是陶渊明《桃花源记》“⑦ , ⑧”中道路相通、安宁祥和的村落,寄托着世人对理想乐土的无限向往。
-
4、传承中华文脉,守护文明之光,我们在路上。学校开展以“古今接力,赓续中华文脉”为主题的学习探究活动,文案组的同学拟写了主持稿,请你帮忙完善。
沧海听涛处,文脉贯千秋。五千多年的文脉遗存,早已沁(A.qìn B.qìng)入我们的生活点滴。
我们听到,亘古的回响:故乡社戏唱悲欢离合,安塞腰鼓奏高原豪迈,唯美无邪的《诗经》代代传诵。我们敲响,诗意的时钟:草长yīng▲飞、新麦登场、柿红谷黄、露重霜寒,二十四节气自“立春”始,至“大寒”终,周而复始,物候流转,不曾停歇。我们触摸,文明的厚度:指尖算珠哒哒,拳掌生风飒爽,笔锋顿挫书壮丽山河,丝线穿梭织锦绣乾坤。我们品味,千年的烟火:一缕茶香氤氲工夫的哲学,一坛老酒封存醇厚的时光,杯盘碗盏中盛放人生百味,热气蒸腾里liáo▲绕和美团圆。
真实可感的文化印记在每个人血脉里流传,在每一个创意里焕新,在华夏大地上熠熠生辉,凝聚成广泛的文化自觉,浇筑成坚定的文化自信。让我们以天地为笔、____,在匠心保护中永存历史记忆,在恒久传承中赓续中华文脉,在创新发展中激扬文明力量,共同谱写中华文化繁荣发展的新篇章。
(1)、请你为文中的加点字选择正确的注音,并根据拼音写汉字。①沁入(A.qìn B.qìng)
②草长yīng飞
③liáo绕
(2)、请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入主持稿的括号中,使文段语意完整,内容贴切,音韵和谐。A、以科技为笔 B、以天地为画 C、以天空为纸 D、以时光为墨(3)、主持人对画线句重音把握不准,朗读效果不佳,请你结合上下文语境,帮他找出重音并说明理由。 -
5、下列词语中,没有错别字的一项是( )A、选聘 锋芒毕露 深霄 妇孺皆知 B、秩序 鞠躬尽瘁 狂澜 酣然入梦 C、榜样 苛捐杂税 斑澜 不可捉摸 D、校对 沥尽心血 高梁 迥乎不同
-
6、 请你阅读材料,按要求写作。
生活中,我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实,身材不够完美,可能很健康;成绩不够理想,可能韧性十足;处事能力有点弱,可能真诚善良……每个生命都有独特的价值,与自己握手言欢,就会发现自己的闪光点。
请以“与自己握手言欢”为题目,写一篇文章。
要求:①立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。
-
7、阅读下面的文字,完成小题。
冷 湖
①平坦的原野中忽然升起无数城堡,挡住了前进的视线。那是一座一座独立的土丘,形状各异,却有着同样灰白的土色,朝着同一个方向突兀。
②“这就是俄博梁啊。”佳智兴奋地说,“全世界最大的雅丹地貌之一,果然像外星世界。”
③佳智吵嚷着要走青海看柴达木好些年了,只是张霞一直在找各种理由推托。所以丈夫把“火星夏令营”的申请表拿给她看时,她象征性地表示了一下不高兴,最后还是在敦煌机场租了车子,亲自送两个孩子到冷湖火星营地。路上正遇到以前的熟人马安北。
④皮卡继续奔驰。忽然前方飞沙走石,天空中瞬间乌云翻滚,云层厚得仿佛就要坠落。雨点噼里啪啦打在地上,惊起一片沙土,天地之间顿时浑浊了。
⑤“雨太大了,我们等一下再走。”马安北说。雨雾中隐隐约约有一道矮小的围墙,还有个高高的白色物体耸立在那里。张霞觉得似曾相识,有些惶恐,问道:“这是哪里?”马安北闭目靠着椅背,并不回答。
⑥张霞打开车门,才开了一条缝,外面的雨水就哗啦啦往里钻。她急忙关紧车门,只觉得心脏扑通通跳。
⑦“妈妈,这是在哪儿啊?”佳智问。“我说不好。应该是⋯⋯公墓。”张霞吸口冷气,“没错,青海油田冷湖四号公墓。”佳慧顿时伤感:“哦,爷爷奶奶在这里。”“还有太爷爷。”张霞补充,“爸爸讲过的,太奶奶是寻找油田的地质勘探队员,一九五七年在俄博梁那边雅丹地区失踪。太爷爷带着只有十岁的爷爷过来找她,寻不到,就留了下来。五年后,爷爷成了冷湖年龄最小的石油工人。”佳智说:“爷爷奶奶我知道。他们退休后到大连来和我们住,可是住不惯又回冷湖去了。后来爸爸说,他们病逝了,葬在冷湖。”
⑧那时佳智、佳慧还小,张霞留在大连照顾他们,丈夫独自回冷湖料理老人的后事,回来带了张照片给她看。她对那张照片印象深刻:孩子爷爷奶奶的墓碑上刻了529、530两个号码,他们是在冷湖安葬的第五百二十九、第五百三十位石油战士。太爷爷和太奶奶则是247号和29号。马兴国是451号。
⑨张霞记得马老爷子下葬的情形,很多人从敦煌赶来给他送行。还是在老爷子病床前,马安北说要当好张霞的师傅,老爷子脸色暗沉:“什么师傅……让她出去读书……”
⑩2003年,她真的有了机会去大连读书。那时还不是婆婆的丈夫妈妈,把冷湖的一袋沉砂,放到她贴身的衣兜里。老人家说:“不管你以后回不回来,你的根在这里。”
⑪张霞再次打开车门,雨停了。
⑫雨后的天地,干净肃穆。张霞环顾四周,一个个坟包围绕着白色的纪念碑。她踩着松软的沙土,踉踉跄跄走动着,寻找自己熟悉的墓碑。
⑬佳智、佳慧也下了车,他们面前的墓地十分简单:围墙低矮,没有任何绿植,大片坟包的沙土都连在了一起,彼此很难界定,只有那些简朴的墓碑,说明沙土下的英魂是谁。
⑭佳智腿快,走到纪念碑前,碑身上镌刻着:为发现柴达木石油工业而光荣牺牲的同志永垂不朽。佳智再往前走,没有门的公墓大门口,两侧也刻了字。“志在戈壁寻宝业绩与祁连同在,献身石油事业英名与昆仑并存。”佳智一个字一个字地念。
⑮“知道这说的是什么吗?”马安北出现在佳智身后,问他。“说的是埋葬在这里的,都是为了寻找石油献身的人。”佳智回答,“我爸说,有好几百人呢。”“五百三十七人。”马安北说,“年龄最小的只有十九岁。你看到那个位置了吗?我死后要葬在那里。”
⑯那个位置在公墓最里面的角落中,现在只是一块光秃秃的黄土。
⑰“伯伯……”佳智一贯话多,此刻却找不到任何语言来描述心情。占据他思维空间的火星人一时被甩到脑后,不重要了。
⑱马安北挽住佳智的手往公墓里走,温和地说:“别难过,人终究一死。我这一辈子,都走不完柴达木的路。小伙子,要记住,只有荒凉的沙漠,‘没有荒凉的人生。”
⑲“爷爷奶奶他们到这儿来找石油,一开始很苦吧?”佳智问。
⑳马安北絮絮叨叨说着,拉着佳智走到公墓深处。张霞正给一些坟包重新垒土,佳慧在旁帮忙。
㉑“都看到了?”马安北问。
㉒张霞点头:“是,孩子的爷爷奶奶、太爷爷太奶奶,还有你父亲。他们都是坚毅的战士,在这里钻井找油……”
㉓“我为祖国找石油,祖国的需要就是他们的信仰。”马安北说,“天上无飞鸟,地上不长草,风吹石头跑——这样的环境,只是挑战,不是考验。”
㉔张霞仰望着马安北,慢慢地说:“我想回来。脚踩在这里,心里才有踏实的感觉。”
(选自凌晨《星光》,有删改)
(1)、第④段在文中有什么作用?(2)、文中运用了对比的手法,请找出并分析其作用。(3)、文中多次提到“太爷爷、太奶奶”“爷爷、奶奶”“爸爸”,有什么作用?(4)、假如要给安葬在公墓里的老一辈群体颁发“感动柴达木”奖,请根据文章的内容,参考下面的“感动中国”颁奖词,为老一辈群体拟写一则颁奖词,字数不超过120字。“雷锋传人”——郭明义
【获奖名片】传人
【颁奖词】他总看别人,还需要什么;他总问自己,还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。他越平凡,越发不凡,越简单,越彰显简单的伟大。
“油田开拓者”——老一辈石油工人
【获奖名片】开拓者
【颁奖词】
-
8、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:

第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告
材料二:

康震:我觉得这里面有一个很重要的原因,就是随着人们生活不断丰富,阅历不断增长, 人们越来越发现追求高品质的精神生活、才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”, 当人们吃饱了穿暖了,对于更高的精神境界的追求,就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个 时候古典的诗词以它非常短小的形态,以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵,包括它的 思想性,回应了人们对精神追求的这样一种形态
(摘编自《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数?”康震如何作答》)
材料三:
①唐宋诗词之所以是经典,在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思 考。当年,我做青年教师的时候,中秋、国庆期间到新生宿舍去看望学生,遇到一个云南来的 学生,因为想念母亲,一个人对着屋角抹眼泪。当时安慰他,我想到的是王维《九月九日忆山 东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”
②王维淋漓尽致地写出了离乡游子共有的情感,让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨。 因而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考,是人同此心、古今一体的,因而成为自古至今人们 抒发人生感悟、沟通彼此心灵的最好媒介。我想,这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有 生命力的奥秘所在。
③读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时,我们可能会比较关注艺术层面的东西, 如遣词造句和平仄、对仗如何工整等,但慢慢地往深层去,最后一定是读人!透过作品,我们 和古人进行心灵的交流。读李白的诗,仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前,到这个境 界,就算是读进去了。读杜甫的诗,能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱,以人为本作出生动 丰富的阐释,感觉自,己的心灵得到了净化和升华,这也算读懂了。苏轼一生多坎坷,长期处于 逆境,但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文,对后代读者有巨大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜 马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”人的一生中,或早或晚、或多或少会碰到一些困难和挫折,关 键在于我们以什么态度去面对。、苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生,相信只要坚定、 从容地走下去,事情就会有变化,为我们树立了榜样。
(摘编自莫砺锋《今天我们怎样读经典》,有删减)
(1)、根据以上三则材料,下列选项中与原文不符合的一项是( )A、从全国国民阅读调查数据可见,社区阅读设施建设还需要进一步加强。 B、抖音上古诗词短视频同比爆发式增长,说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。 C、康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。 D、读诗不仅要关注诗歌的艺术层面,更要与诗人进行心灵的交流,让自己的心灵得到净化和升 华,才算是读懂了诗。(2)、总结当前古诗词的推广经验,想要在学校方面继续推广古诗词文化,我们还可以怎么做?(3)、根据材料三以及你的读诗体会,请你回复班级留言板上的疑问。班级留言板
小文:每一册语文书里都有那么多古诗词,晦涩难懂,背都背不过来,阅读这些古诗词到底有什么价值呢?
(4)、结合以上三则材料及你阅读《经典常谈》《昆虫记》的体验,简要分析经典作品(如古诗词、传统文化或科普著作)为什么能跨越时代,至今仍被人们喜爱和传播。(要求:观点明确,能结合材料及书中内容举例说明) -
9、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(节选自《庄子·逍遥游》)
【乙】
西方有木焉,名曰射干① , 茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊。木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅② , 与之俱黑。兰槐③之根是为芷其渐之滫④君子不近庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。
(节选自《荀子·劝学》)
【注释】①射(yè)干:又名乌扇,一种草本植物,根入药,茎细长,多生于山崖之间,形似树木。②涅(niè):可制黑色染料的矾石。③兰槐:香草名,又叫白芷,开白花,味香。④滫(xiǔ):泪水,已酸臭的淘米水,此引为脏水、臭水。
(1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )A、名曰射干/其名为鲲 B、茎长四寸/常有高猿长啸 C、不扶而直/直驰入 D、故君子居必择乡/不可久居(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
②其质非不美也,所渐者然也。
(3)、请用“/”给文中画波浪线的文句断句。兰槐之根是为芷其渐之滫君子不近庶人不服
(4)、【甲】【乙】两文在描绘事物上有何特色?(5)、请从论证方法的角度分析【甲】【乙】两文是如何深入浅出地阐述作者观点的。 -
10、根据两则材料,完成以下探究。
材料一
桃夭
《诗经·周南》
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。
桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。
材料二
《经典常谈》相关内容
1.《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分,手法上有赋、比、兴。“风”是周代各地的歌谣;“雅”是周人的正声雅乐;“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。
2.日常的言语不够劲儿,便用唱歌;一唱三叹,叫人回肠荡气。
(1)、根据诗歌内容推测,《桃天》属于风、雅、颂三个部分中的。(2)、结合诗歌,根据《经典常谈》中的内容,试探究《诗经》的形式特点。(3)、“山不在高,有仙则名”,丰富的人文底蕴常常为绿水青山增色。请你从下面B、C景点中选择一处,按照示例进行仿写。
A.义乌·鸡鸣山:鸡鸣山是义乌主城区的自然制高点,环境清幽,风景秀丽。
B.常德·武陵桃源:桃花源旅游区位于湖南省常德西南34千米处,区域总面积142.48平方千米,以桃花、山水、田园风光而闻名。
C.成都·杜甫草堂:杜甫草堂位于四川省成都市青羊区西门外的浣花溪畔,古朴典雅、清幽秀丽,是“碑亭合式”中国古典园林。
示例:游鸡鸣山,正如刘元震《游鸡鸣山诗》云:“隔断尘喧事,寻幽每一过。”让人体验远离世俗的宁静与美好。(4)、潇潇同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报。请你选择其中一幅介绍画面内容。要求:抓住画面特征,条理清晰。
A.
B. 
我选择 ,
-
11、活动二:古典诗词寓情思;将文段中的诗文补充完整。(1)、古典诗文别有洞天,藏有无数美景,也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林,欣赏到了“ , ”的胜境;柳宗元观小石潭,发现“潭中鱼可百许头,”的意趣;孟浩然望洞庭湖,“ , ”,描绘了水天合一的奇妙景象;《蒹葭》中的男子面对眼前的“ , ”,感叹“ , 在水一方”;王勃眺望五津风尘烟霭,不见丝毫离愁别绪,用“ , ”传递积极的力量 动勉宦游的友人;诗词中还有许多融情于景、情景交融、借景抒情的佳作,如“ , ”。(写出连续的两句诗,不限本册语文书)。(2)、赏山水品课文选对联。下联“游石潭水泠泠如珮环”,请你选择正确的上联( )A、洞庭湖浪滔滔撼岳阳 B、溯桃源花灼灼若霞蔚
-
12、活动一:撰写主持稿
孔子说:“知者乐水,仁者乐山。”古人最喜在山水中寻得一种悦乐,观蜿蜒的山,看妩媚的水,沉淀生命思考。山水并不完全是自然山水,而是一种“人文山水”。一代代精神富裕、内心充实的文人们,用诗文、情怀、志趣浸润这方土地。他们创造出的一篇篇脍炙人口的文章,令人tàn wéi guān zhǐ。他们赋予土地以深层意义,yùn yù出土地独特的文化底蕴。为了激发同学们欣赏山水的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一次“诵山水名篇,做诗意少年”的班级朗诵。
(1)、请根据主持稿中的两处拼音写出相应词语。①tàn wéi guān zhǐ
②yùn yù
(2)、画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。 -
13、阅读下面的材料,根据要求写作。
"City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”(伦敦漫步),翻译成中文便是“城市漫步”。指 在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步,我们还可以在乡村漫步,在书籍中漫步, 在人生旅途中漫步⋯⋯通过漫步,我们能够探寻繁华背后的宁静与自由,寻找不期而遇的浪漫与美 好,感受心灵的温度与力量。
请以“漫步”为话题,选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟,写一篇记叙文;
【任务二】推荐值得游览的景观或体验的民俗,写一篇说明文。
要求:①题目自拟,文体自选;②不得套作、抄袭;③不少于600字;④文中不能出现考生的姓名和所 在学校名称。
-
14、古诗文阅读
【资料一】
【甲】
夏昼偶作
柳宗元
南州①溽暑醉如酒,隐几②熟眠开北牖③。
日午独觉无馀声,山童隔竹敲茶臼。
【乙】
由朝阳岩东南水行,至芜江,可取者三,莫若袁家渴④。永中幽丽奇处也。有小山出水中,山皆美石上生青丛冬夏常蔚然。其旁多岩洞。每风自四山而下,振动大木,掩苒⑤众草,纷红骇绿,蓊葧⑥香气。余无以穷其状。永之人未尝游焉,余得之,不敢专也。出而传于世。其地主袁氏,故以名焉。
——柳宗元《袁家渴记》(节选)
【注释】①南州:指永州。②隐几:凭倚着几案。③北牖:北窗。④袁家渴(hé):水名。《袁家渴记》是 “永州八记”之一。⑤掩苒:野草轻柔地随风倒斜的样子。⑥蓊葧:草木茂盛的样子。
【资料二】

【助读二】韩愈《柳子厚墓志铭》(节 选)
元和中,子厚得柳州。既至,叹 曰:“是岂不足为政邪?”因其土俗,为设教禁① , 州人顺赖。其俗以男女质 钱,约不时赎,则没为奴婢。子厚与设方计② , 悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。比一 岁,免而归者且千人。衡湘以南为进士 者,皆以子厚为师,其经承子厚口讲指 画为文词者,悉有法度可观。
【注释】①为设教禁:制定了教化措施 和禁令。②方计:想尽办法。
(1)、请结合方法策略,解释加点字。文言字词
方法或提示
释义
故以名焉
用法相同:中峨冠而多髯者
①
既至
联系课内既出,得其船
②
以男女质钱
结合语境
③
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。山皆美石上生青丛冬夏常蔚然
(3)、“一切景语皆情语”,请结合【甲】诗中的横线句,分析柳宗元在诗中寄寓的情感。(4)、柳宗元为文、为官、为师三方面都有值得称道之处,请你完成以下批注。精彩片段
批注
为文
【资料一】“每风自四山而下,振动大木,掩苒众草,纷红骇绿,蓊蓊香气。”
写作:手法赏析①
为官
【资料二】“是岂不足为政邪?”
设计朗读语气并说明理由②
为师
【资料二】“其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。”
人物形象分析:经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章,全都是合乎规范的。从中看出柳宗元指导有方,声望极高。
(5)、《左传》中有“圣达节,次守节,下失节”。在中国人看来,节操是一种可贵的精神力量。心中有 “节”,即使处于困顿也能彰显人生智慧。结合以上资料和《桃花源记》,探究古代仁人志士的人生智慧。 -
15、阅读理解
【材料一】
被边忘的传统家书
习近平总书昆曾经到湖北云梦县博物馆考察时,在“中国最早的家书”前驻足观看。这让人们的目光,又再一次回到传统家书之上。近二十多年间,电话、互联网和手机汹涌而来,瞬间击垮了传统家书的千年大厦家书,那一张张承载着深情惦念,定格温情的信纸,正慢慢变得模糊起来。
下面是对500名大学生有失传统家书的问卷调查结果:

【材料一】
抢救家书——打捞人类情感(节选)
《凤凰都市》记者(以下简称“记”):家书或书信,它的文化价值在哪里?
张颐武(以下简称“张”):书信是一个人与另一个人的直接交流,是写给持定的人的。翻看那些书信,我们会观察到两个人的生命来往,非常有感义的蜣在这里。另外一点,我们能看到估纸上人写的字,会有一种怀旧的历史感和沧桑感。那些书估里有文化、有记忆,甚至有人的休温和生命在里面。
记:____?
张:当然。普通老百姓的家书是“小历史”,读过那些家书,你会发现他的命运轨迹虽然与你不重合,但是你会获得一些感做。这些历史感很多都是从记忆中获得的,这对于文化的积累和建设很有意义。
记:以前是“家书抵万金”,现在取而代之的是电话和互联网沟通,书信渐渐消失。这种变化对我们情感表达有什么影响?
张:有很大影响。现在都是打电话、发邮件,但都不会很长,一般就是三两句话,讲事为主,说完事情,差不多就结束了,很少会有写信时的那种客套,情感的交流很少。我们都明白,距离感会产生一种审关的效应。可是时代变了,空间已经不产生距离了。当年手拿一封信,你会想到非常遥远,看不到他的形象,但是会想他的生活。一封信要“走”半个月,最后你收到这封信的时候,你会觉得活的“他”就在你身边。看他写的一笔一划,你会想象那个人现在什么样子,是胖大个,还是变成了瘦小人,你会发现那个真性情的生命在你身边火起来了。这个感受里面就有一种朦胧之美和神秘之美。现在,伴随书信的消失,这些美感也没有了。
【材料二】
传统家书将何去何从
一项调查显示,认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%,30-39岁的比例为57%,与前一次调查相比,分别增长了18和14个百分点。另外,10-19岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式。
张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长):承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡,但目前的现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清足,让人觉得滋味复杂。
夏学銮(北京大学社会学系教授):这体现了现代与传统两种价值体系的唾撞。让人在家书和E-mail间做选择,就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。
黄桂萍(华南理工大学教授):科技在给生活带来便捷的同时,也使得精神和情感趋向“快餐化”,然而,人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力;而适时选择理性回归。
蔡锐(山东大学生):虽然书信越来越少了,但是亲情和友情并没有由此而变淡。通讯更便搜了,联系也更加频繁,我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出,应该是时代发展的必然趋势。
(1)、请用简洁的语言概括【材料一】两张柱状图分别反映的主要信息。(2)、根据语境并联系张教授谈话内容,在【材料一】的横线处,填入下列哪一个采访问题最合适?A、普通老百姓的家书和名人的家书相比,文化价值是不是低很多? B、普通老百姓的家书也有很高的文化价值吗? C、我们应该如何挖掘家书的文化价值,来丰富我们的文化建设?(3)、阅读三则材料,请分点概括传统家书所具有的功能或价值。(4)、班级将开展“一封家书”主题活动,右图为活动的标识图,请介绍活动标识图主体部分的画面内容及寓意。
要求:语言流畅,顺序合理,120字左右。
-
16、阅读理解
鼓神
王雁
①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟呼的蜀道第一关。 因为生意亏了本,我流连在这里贩点山货,倒点野味,甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓,锣鼓声从街巷小院传出,听得人心烦意乱。无奈中,我裹掖着衣服离开县城走向一 个熟悉的山村,谁知这里也,在操练锣鼓做春节土街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一 帮老头婆姨姑娘小孩儿中间,看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。
③敲锣打鼓的汉子敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞 着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀。我准备悄悄地离去,正在这时,敲打大鼓的 壮汉把双槌一收,抹了一下额头的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说: “张伯,你来耍一把。”“别,别⋯⋯”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋通,穿着一件破旧的黑布棉袄,双 手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他,往前推搡。说: “鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚,把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓、腰鼓、铜锣铜 钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。
④能感到再也推辞不了,张伯突然像运气似的抡了抡双臂,脱袄、扔衣、几蹿,大步流星,就站稳在了大鼓 前。他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般 普通的汉子忽然间像天神降临般高耸在鼓阵中间;一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威般 挺立在群峰之上。他的眼睛里充满了光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨 响嗖地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从 地底蹿出来,通过双脚直抵进我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我双目紧盯着他,只见他急敲慢叩-急如狂风暴雨,缓似岚岗生月;重擂轻掠-重如万马奔腾,轻似惊鹿踏 雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮;乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声·。
⑥轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!
⑦就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了上天的意志,大地的精神,男人的粗犷,女人的娇弱,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命······它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点······
⑧我虽然肃立在山民中间,精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微,处身卑微而心不卑微-调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉,而是一个飘逸的精灵,这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地!生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己。
⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们,我想我该回家过年了!
(选自《首届老舍散文奖获奖作品》有删改)
(1)、根据文章内容,将思维导图补充完整。
(2)、在A、B句中任选一句,根据括号里的要求品析。【A】敲锣打鼓的汉子敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。(从词语运用角度赏析)
【B】一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临般高耸在鼓阵中间;一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威般挺立在群峰之上。(从修辞角度赏析)
(3)、本文在打鼓场面的描写上,跟《安塞腰鼓》有异曲同工之处,从词语运用、句式、情感表达等方面任选两个角度,分析这样写的妙处。交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!-《安塞腰鼓》
轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!-《鼓神》
(4)、文章结尾说“我想我该回家过年了”,结合全文,谈谈“我”为什么会有这样的想法?、 -
17、班级组织了《经典常谈》读书交流会,请你结合名著目录,参与并完成以下任务。(1)、选择性阅读指读者在阅读过程中,根据自己的兴趣、需求或特定目标,有针对性地选择阅读部分内容。选 择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法,请根据阅读体验向同学们推荐本书的相关篇目。
①小成对太极八卦有疑问,可以读A
②小远对造字法感兴趣,可以读A
(2)、主题性阅读指固绕一个特定的主题,选择并阅读相关联的多篇文量,分析后形成更为全面深刻的理解。以 下哪些篇目适合进行主题性阅读?任选一项升结合具体内容说明理由。
《诗经》第四、辞赋第十一、诗第十《战国策》第八、《史记》《汉书》第九
《春秋》三传第六、诸子第十
《经典常谈》目录
《说文解字》第
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
三礼第五
《春秋》三传第六
四书第七
《战国策》第八
《史记》
诸子第十
辞赋第十一
《汉书》第九
诗第丰重
-
18、同学们梳理了重要的文学常识,其中表述有误的一项是( )A、《桃花源记》中的“黄发垂髫”指老人和小孩。其中“黄发”指老人,“垂髫”指小孩。 B、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了西周到春秋时期的诗歌305篇,分为风、雅、颂三个部分,《式微》和《子衿》都属于“风”。 C、“记”是一种古代文体,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,《小石潭记》是一篇记 景散文,《核舟记》是一篇记事散文。 D、《望洞庭湖上张丞相》的颔联以夸张的手法,描绘出洞庭湖吞吐天地、波涛汹涌的景象,展现湖水的“动势” 与“威力”。
-
19、默写

-
20、阅读主题沙龙活动开场白,根据要求完成任务。
漫步中华经典诗文的世界,如同走进一片诗意的天地。耳畔是潺潺的山泉,眼前是jiǎo洁的清辉,心境也随之平静。悠悠文脉滋养山河,煌煌经典yùn有风骨,无数文人于此qī息心灵,落笔成诗,将山水意趣、人生思考熔铸于字里行间。那些脍炙人口的篇章,或含蓄雅淡,或气势磅bó,穿越千年风雨依旧熠熠生辉。今日,我们一起诵读古诗文,在行动中传承文脉,在书本中回望经典,让传统文化的种子生根发芽。
(1)、结合语境,根据拼音写出相应汉字。①jiǎo洁
②yùn育
③qì息
④磅bó
(2)、画线句存在语序不合理的问题,请你提出修改建议。