相关试卷

  • 1、请你指出文中“唯有如此”中“此”指代的内容。(用原句回答)
  • 2、经典阅读是一场心灵的旅行,它A.润物无声地滋养我们的精神,让浮躁的心灵归于平静,切不可与追求速食快感的碎片化阅读B.等量齐观。阅读那些蕴含着人生智慧的作品,需要我们C.精益求精的态度,沉下心来揣摩品味。唯有如此,我们曾经D.索然无味的精神世界才能绽放光彩,在成长路上不再迷茫。

    (1)、文中加点的成语使用不恰当的一项是(    )
    A、润物无声 B、等量齐观 C、精益求精 D、索然无味
    (2)、请你指出文中“唯有如此”中“此”指代的内容。(用原句回答)
  • 3、根据拼音写汉字。

    尽职守  狭 ài  jiǒng然不同

  • 4、【写作】  

    根据要求作文。  

    题目:那一刻,我读懂了    ▲     

    要求:把题目补充完整;写真实经历,不少于500字;不得出现真实的人名、校名、地名;文体不限(诗歌除外)。

  • 5、【现代文阅读】  

    《围炉夜读》

    李 蔚

      ①十二月,天黑得早。屋外北风在瓦缝间嘶叫,屋里却安静得能听见炭火“哔剥”的笑声。父亲把方桌移到炉边,用旧报纸铺好,再压一把铜尺,示意我坐下。  

      ②“今晚不写作业,读书。”父亲把一本发黄的《唐宋传奇》递给我。我接过,书脊簌簌掉渣,像年迈的士兵仍在列队。炉火跳上纸页,文字顿时有了影子,仿佛古人也围炉讲故事。  

      ③我读到《虬髯客传》,问:“侠士为什么把家产送人?”父亲用铁钳拨火,火光在他眸里闪:“因为心里装着更大的家。”说罢,他起身去灶间,端来两碗酒酿圆子。糯米香混着炭火味,像夜色里悄悄绽放的桂花。  

      ④我边吃边读,声音不知不觉放大。母亲从缝纫机旁抬头,笑着摇头,却未阻止。她把自己的毛线团也搬到炉边,陪我一起听。炉火把她的影子拉得很长,像温柔的被子,盖住了整个冬天。  

      ⑤读到精彩处,我停下舔嘴唇,父亲立刻把勺子递来:“别急,先润润喉。”我咽下甜酒,继续赶路似的往下念。那一刻,我觉得书页是舟,炉火是帆,一家人是悄悄同行的水手。  

      ⑥多年后,城市里的冬天有空调,有暖灯,我却常常想起那间昏黄的屋子:风在屋外,书在膝上,火在前方,爱在身边。原来,最暖的冬天,不是温度,而是有人与你共读一段慢时光。  

    (1)、文章第①段描写了哪些景物?请简要概括,不超过20字。  
    (2)、结合语境,赏析第②段画线句“书脊簌簌掉渣,像年迈的士兵仍在列队”。  
    (3)、第③段父亲“用铁钳拨火”这一动作有何作用?  
    (4)、文中多次出现“炉火”,请概括其象征意义,不超过30字。  
    (5)、结合全文,说说“我”对“围炉夜读”的情感变化。
  • 6、【文言文阅读】  

    阅读甲、乙两则文言文,完成各题。  

    【甲】

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”  

    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”  

    子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”  

    子曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”  

    (节选自《〈论语〉十二章》)  

    【乙】

    钱氏独居,守篋书,昼夜诵之。邻叟曰:“童子何必自苦?”钱曰:“朝闻道,夕死可矣。”叟笑而去。后钱学成,以经术教授乡里,号“篋书先生”。  

    (节选自清·张潮《虞初新志》)  

    【注】①篋:小箱子。②叟:老人。

    (1)、解释下列加点词语。  

    而知新 故:  

    思而不学则 殆:  

    邻叟笑而 去:  

    以经术教授乡里 教授:

    (2)、用现代汉语翻译句子。  

    ①逝者如斯夫,不舍昼夜。  

    ②朝闻道,夕死可矣。

    (3)、甲、乙两文都谈到学习,请概括其中“学习态度”的共同点,不超过20字。
    (4)、结合乙文,说说“篋书先生”这一称号背后蕴含的精神。
  • 7、【综合性学习】班级准备办一期“冬日书香”板报,请完成下列任务。  
    (1)、写一条宣传标语,不超过15字。  
    (2)、推荐一本适合冬天阅读的书,并写一句推荐语(不超过20字)。  
    (3)、采访同桌:“你最喜欢哪种阅读环境?”请把同桌的回答压缩成15字以内。
  • 8、【古诗文默写】根据提示,在横线上写出相应的句子。  
    (1)、 , 一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)  
    (2)、峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》)  
    (3)、 , 山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)  
    (4)、僵卧孤村不自哀,。(陆游《十一月四日风雨大作》)  
    (5)、李商隐《夜雨寄北》中想象将来团聚,剪烛西窗的两句:。  
    (6)、刘禹锡《秋词》中借鹤飞冲天,表现昂扬斗志的两句:
  • 9、【悦读寄语】  

    冬月已至,寒气渐浓,而阅读恰如围炉夜话,温暖人心。读《童趣》,我们惊异于沈复以微小之目观大千世界;读《皇帝的新装》,我们哂笑谎言被童言戳破的刹那;读《天上的街市》,我们遥望星光,在想象中铺一条通往美好的路……阅读,让单调的日子有了斑斓的色采,让短暂的生命有了悠长的回声。

    (1)、给寄语中加点字注音,并根据拼音写出汉字。  

      回shēng:

    (2)、读了寄语,小可说:“老师用比喻句告诉我们阅读的意义。”小瓦说:“果真如此,‘谎言’与‘童言’就是对比。”  

    你说:“也形成对比。”

  • 10、【心灵作家坊——用笔尖触碰心灵的火花】

    阅读下面文字,按要求作文。

    生活中总有那样一些人

    他们如星光,虽不耀眼,却始终温暖

    他们如灯塔,虽在远方,却指引方向

    他们用坚守诠释热爱,用善良传递力量

    ——《人民日报》2024.3.15

    所谓成长,就是成为自己的光

    在追逐温暖与希望的路上

    不慌不忙,向阳生长

    愿我们都能心怀热爱,不负时光

    ——《人民日报》2023.7.22

    请以“心有暖阳”为题写一篇文章。

    写作要求:题材不限,诗歌除外,不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 11、【古文穿越记——文言文探险之旅】

    阅读下面的文章,完成问题。

    【甲】

    穿井得一人

    宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

    【乙】

    三人成虎

    庞葱与太子质于邯郸 , 谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣。”庞葱曰:“夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰:“寡人自为知。”于是辞行,而谗言先至。后太子罢质,果不得见。

    (选自《战国策·魏策二》)

    【注释】①质:做人质。②邯郸:赵国都城。③大梁:魏国都城。

    (1)、解释下列加点的词。

    其家穿井  国人  今邯郸大梁也远于市

    (2)、请将下列句子翻译成现代汉语。

    ①得一人之使,非得一人于井中也。

    ②夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。

    (3)、下列表述不正确的一项是(  )
    A、甲文通过丁氏“穿井得一人”的故事,告诫人们不要轻信传闻,要实事求是。 B、乙文庞葱以“三人成虎”为喻,提醒魏王不要被谗言蒙蔽,要明辨是非。 C、两文都通过对话描写推动情节发展,语言简洁明了,富有逻辑性。 D、甲文中的宋君和乙文中的魏王,都能明察秋毫,不听信虚假传闻。
    (4)、结合两文内容,说说你从这两个故事中获得了怎样的启示。
  • 12、【诗韵星空——古典诗歌的浪漫飞行】

    阅读下面的诗歌,回答问题。

    秋夜寄邱员外

    【唐】韦应物

    怀君属秋夜,散步咏凉天。

    山空松子落,幽人应未眠。

    【注释】①邱员外:指邱丹,曾任员外郎,是韦应物的好友。②属:恰逢,正当。③幽人:指邱丹,也可指隐居之人。

    (1)、下列对诗歌理解有误的一项是(  )
    A、首句点明时间是秋夜,诗人因思念友人而难以入眠,便起身散步。 B、第二句“咏凉天”既写出秋夜的凉爽,也暗含诗人内心的孤寂。 C、第三句以“松子落”的声响衬托山空的寂静,意境清幽深远。 D、末句直接抒发诗人对友人的思念之情,希望友人能尽快回复自己。
    (2)、诗歌后两句“山空松子落,幽人应未眠”运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情感? 
  • 13、【文字侦探社——阅读解密行动】

    阅读文学类作品,完成下面小题。

    爷爷的老算盘

    张忆安

    ①收拾爷爷的遗物时,那个暗红色的老算盘静静躺在樟木箱的底层,木质的框子已经有些磨损,算珠却依旧油亮光滑,仿佛还残留着爷爷手掌的温度。这把老算盘,陪伴爷爷走过了大半辈子的教书生涯,也承载了我童年最温暖的回忆。

    ②爷爷是村里的老会计,也是孩子们敬重的教书先生。记忆里,爷爷总爱坐在堂屋的八仙桌旁,面前摆着这把老算盘。他的手指粗糙而灵活,在算珠间穿梭跳跃,“噼里啪啦”的声响清脆悦耳,像一首独特的乐曲。每当这时,我总会搬个小板凳坐在旁边,睁着好奇的眼睛看着那些黑白相间的算珠,听爷爷念叨着“一上一,二上二……”

    ③小时候,我总爱缠着爷爷教我用算盘。爷爷耐心地握着我的手,教我认识数位,学习加法减法。可我性子急躁,没练多久就失去了耐心,把算珠拨得乱七八糟,还抱怨道:“爷爷,现在都有计算器了,谁还学这个呀!”爷爷只是笑着摇摇头,抚摸着我的头说:“算盘是老祖宗传下来的宝贝,不仅能算数,还能练心性。你看,每一颗算珠都要拨得准,每一步都不能错,做人做事也是这个道理。”

    ④爷爷的话,我当时似懂非懂。直到有一次,我因为粗心大意,把数学作业里的计算题算错了一大片,被老师批评后委屈地跑回家。爷爷没有责备我,只是拿出老算盘,让我把错题重新算一遍。他坐在我身边,看着我拨弄算珠,时不时提醒我:“别急,一步一步来,算珠要拨实,心思要沉稳。”在算盘“噼里啪啦”的声响中,我渐渐静下心来,不仅改正了错题,也慢慢明白了爷爷说的“练心性”的含义。

    ⑤后来,我去县城上中学,回家的次数越来越少。每次打电话,奶奶都会说,爷爷还是总坐在八仙桌旁,摆弄着那把老算盘,有时候还会念叨:“安安该放假回来了。”放假回家,我总会第一时间跑到爷爷身边,看着他用算盘核算村里的账目。爷爷的眼神不如从前明亮,手指也有些颤抖,但拨弄算珠的动作依旧熟练。他会拉着我的手,让我试试,我接过算盘,冰凉的算珠在指尖滑动,仿佛又回到了小时候跟着爷爷学算数的日子。

    ⑥去年冬天,爷爷病重住院。弥留之际,他拉着我的手,指了指床头柜上的老算盘,想说什么却没能说出来。我知道,爷爷是想让我好好保管这把算盘,记住他教给我的道理。爷爷走后,我把老算盘带回了家,摆放在书桌前。每当我学习浮躁、做事粗心时,看到这把老算盘,就会想起爷爷的教诲,想起那些“噼里啪啦”的算珠声,心绪便会渐渐平静下来。

    ⑦这把老算盘,不仅是一件承载着岁月痕迹的旧物,更是爷爷一生品格的写照——严谨、沉稳、踏实。它像一盏明灯,照亮我前行的路,提醒我无论做什么事,都要一步一个脚印,脚踏实地。爷爷虽然不在了,但他的教诲和这把老算盘一起,永远留在我心中,成为我人生中最宝贵的财富。

    (1)、以思维导图的方式梳理全文,请你完成图中空缺的部分。

    [思维导图框架](示意:情感/回忆线索——①→②→③)

    (2)、按要求赏析句子。

    ①木质的框子已经有些磨损,算珠却依旧油亮光滑,仿佛还残留着爷爷手掌的温度。(从修辞手法的角度)

    ②他的手指粗糙而灵活,在算珠间穿梭跳跃,“噼里啪啦”的声响清脆悦耳,像一首独特的乐曲。(从加点词的角度)

    (3)、本文运用了回忆性散文的双重视角,请结合文章内容说说这种写法的好处。
    (4)、要把本文作为大单元学习的拓展阅读篇目,你认为归属于下面哪个单元恰当?请陈述其理由。

    第二单元【单元导语】

    本单元课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。

    第三单元【单元导语】

    本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。

  • 14、【名著寻踪——经典文学深度游】

    阅读下面的名著选段,完成题目。

    【甲】

        我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。

    (《朝花夕拾·五猖会》)

    【乙】

        这大圣放了手,那行者也放了手。沙僧搀住一个,叫道:“二哥,你也搀住一个。”果然搀住,落下云头,径至草舍门外。三藏见了,就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道:“我们这等苦斗,你还咒我怎的?莫念!莫念!”三藏道:“我念的是《紧箍儿咒》,谁知你们两个都疼?想必是一妖一猴,俱是一路!”

    (《西游记》第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》)

    (1)、甲文中,“我”为什么“并没有他们那么高兴”?
    (2)、乙文中,唐僧“念《紧箍儿咒》”的原因是什么?结合全书,说说这一情节体现了唐僧怎样的性格特点? 
    (3)、下列关于名著的表述错误的一项是(  )
    A、《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文,通过对比百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味,表达了作者对封建教育制度的不满。 B、《西游记》中“大闹天宫”的情节,展现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗权威的性格,也为后续取经路上的降妖除魔埋下伏笔。 C、《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》一文,作者既描写了阿长的愚昧迷信,也赞美了她的淳朴善良和对孩子的真心关爱。 D、《西游记》中猪八戒虽然贪吃懒惰、爱搬弄是非,但他憨厚忠诚,在取经路上多次关键时刻挺身而出,是团队中不可或缺的一员。
    (4)、有人说:“成长就是在束缚与自由中寻找平衡。”请结合《朝花夕拾》中的“我”和《西游记》中的孙悟空,谈谈你对这句话的理解。
  • 15、【文本解码】

    朗读古诗时,“曲肱而枕之,乐亦在其中矣”(《〈论语〉十二章》)中的“曲”常被误读成“qǔ”,请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要读作“qū”。

    知识卡片

        “曲”读“qū”时,本义为弯曲、使弯曲,可指动作或形态上的弯折,传递出自然、随性的状态;读“qǔ”时,多表示歌曲、乐曲等文艺形式,或指曲折的情节。

  • 16、【记忆大师赛】

    我的摘抄

    我的赏析

    ①树木丛生, 。

    (曹操《观沧海》)

    前句写海畔林木繁茂之景,后句绘百草丰美之态,动静相生,尽显大海的生机与壮阔,暗含诗人的豪情壮志。

    ②潮平两岸阔,

    (王湾《次北固山下》)

    “阔”字写出江面开阔之景,“悬”字勾勒船帆高悬之态,画面雄浑开阔,传递出诗人扬帆远航的昂扬心境。

    ③杨花落尽子规啼,

    (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    以“杨花”“子规”两种意象起笔,既点明时令,又烘托凄凉哀伤的氛围,为下文抒发牵挂之情做铺垫。

    ④岐王宅里寻常见,

    (杜甫《江南逢李龟年》)

    回忆往昔与友人在繁华之地频繁相会的场景,今昔对比,暗含世事变迁、人生无常的感慨。

    , 切问而近思。(《〈论语〉十二章》)

    此句勉励士人要广泛学习、恳切求教、勤于思考,方能涵养品德,抵达仁德之境。

    , 冷露无声湿桂花。

    (王建《十五夜望月》)

    以细腻笔触描绘中秋月色与冷露湿花之景,静谧清幽,借景抒情,暗藏游子的思乡之情。

    ⑦学以致用:当我们身处异乡,佳节来临之际,总会想起《九月九日忆山东兄弟》中“  ,  ”的千古名句;当我们面对纷繁世事,想要坚守本心时,可以用《〈论语〉十二章》中“ , ”来告诫自己,不要轻易改变志向。

  • 17、【文字宝藏图】

    时光清浅,岁月沉香。我曾漫步林间,仰望参天古木的遒劲枝干,感受生命的坚韧;也曾驻足溪边,凝望澄澈流水的粼粼波光,体悟自然的灵动。那些藏在日常里的感动,或许是清晨的一缕晨光,或许是深夜的一盏灯火,或许是友人的一句叮咛。它们如微光汇聚,照亮前行的路途,让平凡的日子焕发别样光彩,也让我们在成长中懂得珍惜与感恩。

    (1)、请给加点字注上正确的读音。 

    (2)、请根据拼音写汉字。 

    确záo

    叮níng

    宽shù

  • 18、阅读以下文字,按要求作文。

    有人急于奔赴终点,却忽略了沿途的繁花,其实慢一点又何妨;有人强撑着无坚不摧的外壳,却错失了身边的温暖,其实偶尔脆弱又何妨;有人因一次失败就自我否定,却忘了成长本就需要沉淀,其实从头再来又何妨……

    请以“            又何妨”为题,写一篇不少于500字的作文。

    要求:(1)写出自己的真情实感,不要出现真实的校名和人名等信息;(2)除诗歌外,可以大胆选择你所能驾驭的文体进行写作;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

  • 19、阅读《红星照耀中国》,请按要求完成下列任务。
    (1)、文学社向同学们介绍《红星照耀中国》这本书,请你找出其中有误的一项(     )
    A、《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加•斯诺。为了在国民党统治区出版方便,曾易名为《西行漫记》。 B、这本书通过一个外国人的所见所闻,向全世界客观地报道了共产党和红军的真实情况,使西方人全面地了解了中国共产党人的真实生活。 C、它深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命进行了主观的评价。 D、书中的毛泽东精力过人,不知疲倦,是一个颇有天才的军事和政治战略家。而朱德天性极端温和,以爱护部下闻名,喜欢运动,但也喜欢读书。
    (2)、罗曼·罗兰在《名人传》中说:“世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认清生活的真相后,依然热爱生活。”请从《红星照耀中国》中任选一位人物,结合其经历,说说你对这句话的理解。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    遇见野牦牛

    余显斌

    ①去阿里的路上,已经是黄昏了,我很着急,车子飞快地行驶着,一不小心冲出了路外,我整个人被摔了出来,晕倒在无边的雪地里。醒来时,面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛,正甩着长毛,津津有味地吃着我背包中的糍粑。

    ②我屏住呼吸,额头出汗了。在藏地,野生牦牛跟家牦牛可不一样,性格火爆,动辄伤人,有时被惹恼了,甚至会喷着粗气,朝汽车冲过去。

    ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意,便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着,一寸一寸,将自己挪到一块大石后藏起来,悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑,时不时甩甩尾巴,满足地叫两声,或抬起头望向远处的雪山,那双眼睛清澈透亮,没有一丝杂质,也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼,但丝毫没有搭理的意思。

    ④我的心渐渐平静下来,不再紧张,但同时也感到寒冷正在渗入体内,如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临,虽仍是一片白亮,可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁,企图开动车子逃离,但多方周旋都只是徒劳。车坏了,看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般,一夜过去,我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。

    ⑤我心中难受,想起父母,想起家人,一阵阵悔意涌上心头。

    ⑥天是蓝的,就在头顶,蓝得透明,蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及,晶亮晶亮的带着细碎的光芒,布满天空。这些光芒显得格外冰冷,如冰花一样。       

    ⑦我哆嗦着,缩成了一团,呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里,但根本不起作用。远处,在蓝光和白光的交错中,两只野牦牛的黑色剪影,显得格外清晰,连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧!此时,两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验,我知道它们这样是为了互相取暖,为了御寒。

    ⑧我心里突然一动,为什么不去加入它们呢?

    ⑨不,它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我,把我伤害得很惨。

    ⑩可是,不去会冻死的。

    ⑪时间慢慢流逝着,天空蓝得静谧,星星亮得透明,它们所释放的寒气,如恶狼般围困着我,侵袭着我的身体,咬啮着我的神经,冲毁着我最后的坚持。终于,我忍不住了,心说,伤害就伤害吧,总比冻死好。想到这些,我咬咬牙,朝着那两只牦牛走过去,一寸一寸,慢慢靠近。才几步,就惊醒了那只大的,我一个激灵正打算逃跑,却见它只是抬起头看着我,在天光的映衬下,那双眼睛依然清澈透亮,没有一丝杂质,也没有一丝凶光。不一会儿,它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛,那只小牦牛早已熟睡,发出轻微的鼾声。

    ⑫我放心了,再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们,很快,一股暖意就弥漫到我身上,虽然还是很冷,可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味,我那颗彷徨无助的心终于安静下来,也同他们一起进入了梦乡。

    天空依旧蓝得一尘不染,好像亘古如此,远远看去,雪山在天幕下显得庄严、庄重,泛着洁净的光芒,和天光映衬着,也相互浸润着。

    ⑭天亮后,我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时,大家都睁大了眼睛,不断地发出惊叹。此时,两只野牦牛已走向雪山的那边,太阳出来了,照在无边的雪地上,一片红白交杂。在雪山的山脊上,不是两只,竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛,显然已找到了他们的同伴。

    ⑮我很高兴,对着牦牛群挥舞着胳膊,大声喊着:“牦牛,你好,你们好。”

    ⑯我的声音在雪山上远远地传开,传向遥远的天边:“你好,你好,你们好……”

    ⑰牦牛群慢慢远去,远去,庄严的影子映衬在雪峰天光之间,如雕塑一般。我想,我还会回来的,还会回到这片土地的。到时,还能和你们相逢吗?

    ⑱那一刻,我流泪了。

    (选自《微型小说精选》)

    (1)、梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化,完成下面表格。

    故事情节

    心理变化


    初遇

    摔出车外在雪地看见两只牦牛

    恐惧、紧张

    初识

    放心、平静

    远观

    夜里在车里看见两只牦牛互相取暖

    靠近

    踏实、安静

    离别

    天亮目送牦牛群在山脊远去

    感动、不舍

    (2)、文中好多句子动人心弦,请根据提示分析文中画线句的精妙之处。。

    (1)它们所释放的寒气,如恶狼般围困着我,侵袭着我的身体,咬啮着我的神经,冲毁着我最后的坚持。(修辞角度)

    (2)天空依旧蓝得一尘不染,好像亘古如此,远远看去,雪山在天幕下显得庄严、庄重,泛着洁净的光芒,和天光映衬着,也相互沁润着。(描写角度)

    (3)、文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化,小文对此深感疑惑,请结合文章内容谈谈你的理解。
    (4)、小语读到了《绿色中国》中的一段话,请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。

    “野牦牛,雪域高原的神兽。它们虽然高大,但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人,而是共同守望这片高原净土的朋友。”

    ——《绿色中国》

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