相关试卷
-
1、阅读下面的文言文,完成下题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】马周少孤,家窦狭①。嗜学,善《诗》《春秋》。资旷迈,乡人以无细谨,薄之。留客汴,为浚义令崔贤所辱,遂感激②而西。舍新丰,逆旅主人不之顾,周命酒一斗八升,悠然独酌,众异之。至长安,舍中郎将常何家。
贞观五年,诏百官言得失。何,武人,不涉学,周为条二十余事,皆当世所切,太宗怪问何,何曰:“此非臣所能,家客马周教臣言之。客,忠孝人也。”帝即召之,间未至,遣使者四辈敦趣③。乃谒见 , 与语,帝大悦,诏直门下省④。明年,拜监察御史,奉命称职。帝以何得人,赐帛三百匹。
(节选自《新唐书·马周传》,有删改)
【注释】①窦狭(jù xiá):贫困。②感激:悲愤。③趣:通“促”,催促。④门下省:官署名称,负责审查诏令,签署奏章。
(1)、解释下列句子中加点词的含义。①食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道③为浚义令崔贤所辱
④乃谒见(2)、下列各项中,加点词的意义和用法都相同的一项是( )A、骈死于槽枥之间 海运则将徙于南冥 B、其真无马邪 其此之谓乎 C、帝即召之 其翼若垂天之云 D、帝以何得人 以其境过清(3)、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②周命酒一斗八升,悠然独酌,众异之。
(4)、韩愈认为没有伯乐,千里马的结局就是“只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也”,你认同这一观点吗?请结合【乙】文简述理由。 -
2、阅读下面的文字,完成下题。
玉龙雪山和九子海
阿来
①早餐时,我特意多吃了一片面包,还多喝了半杯牛奶,就是为了去到玉龙雪山。
②开几十公里汽车,然后在一片云杉林里换乘高山缆车。缆车升到半空,掠过高大的云杉树梢,掠过杉树下的林间草地,掠过从山上奔泻而下的飞珠溅玉的溪流。下方的树变得低矮了,变成了杜鹃树丛。然后,是高山草甸,然后,草也消失,变成了滚滚的闪烁着金属光泽的砾石。砾石滩上方,是陡峭的岩壁。然后,闪闪发光的冰川在岩壁的顶端出现。一路坐着缆车,我看到了山景在我眼前不断地变化着。
③接着,越过陡壁,出现了一个平台,缆车停下。现在,我们已经站在玉龙雪山上了。但不是它的顶峰,而是在肩头上。抬眼望去,它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针,直直地插入云中,屹立于群山之巅。此时,我看见了山,看见了冰、雪和陡峭的岩壁直接构成的雄伟庄严。
④游客开始蜂拥而来的时候,我们已经踏上归程。缆车上,我一直在注视,注视那些融化的冰川水,如何丝丝缕缕地垂下悬崖,如何在悬崖下汇成溪流,如何在草甸间,在杜鹃树丛中曲折蜿蜒而相互汇集、壮大,很快变成白浪飞溅的小河,在云杉林中奔腾而下。
⑤从玉龙雪山上奔流而下的水流不知道在什么时候从什么地方消失了。
⑥不一会儿,地势猛然下跌,然后,一个美丽的山间盆地出现在眼前。
⑦这就是九子海,盛开着报春花的九子海。
⑧在干旱的四围环山中,这个叫作九子海的山间小盆地却滋润、肥沃,而且宁静。远远望去,一望无际的绿,层层叠叠的,在盆地中蔓延,让人眩晕。
⑨我自己在这小盆地中四处转悠。我看到,刚才消失不见的水又出现了。从山坡与盆地相交的岩缝间,甚至就直接从平展的草地下冒出来,汇集成溪流,在盆地中蜿蜒。一个老乡说,你跟水走,走到落水洞那里,就又不见了。我便跟着蜿蜒的水流,穿过那些开满报春花的草地,直到盆地东南方。果然,水流从那里突然跌入一个空洞,又一次从眼前消失不见了。
⑩在一个小湖边,我坐下来,看那被水滋润着的,开得鲜艳的,开得热烈的报春花,盛开在九子海的草甸上。它们的花朵不大,却异常精致,色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄,每一朵都像是经过精心挑选,恰到好处地点缀在绿叶之间。
⑪此刻,我突然想到一个叫威尔逊的人,他曾将中国横断山区的植物带到英国驯化,并以他新生女儿的名字命名了香海仙报春花。中国那么多的美丽植物,自古以来,生长在荒野中,花开花落,自生自灭,大多数都未经科学认定,直到外国人来命名来发现。
⑫今天,这种情形已经随着中国人科学意识的觉醒、现代教育的普及、国力的增长而渐有改观。正如丽江当地的纳西人——和爱军博士,他曾在日本攻读博士,学成后,放弃了优越的条件,回到故乡,从事植物研究与保护工作。目前,他正力主促成在九子海建立一个“世界报春花园”,集野生报春花品种研究、保护、驯化,以及旅游观赏于一体。
⑬一些关于人与自然、人与乡土的认知,在我脑海里愈发地明晰了。
⑭想到这儿,我继续走向报春花盛开的原野。
(选自《西高地形记》,有删改)
(1)、根据文章内容,将手绘的路线图补充完整。
① ②
(2)、品读下面的句子,回答后面的问题。①抬眼望去,它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针,直直地插入云中,屹立于群山之巅。(从修辞角度赏析句子)
②远远望去,一望无际的绿,层层叠叠的,在盆地中蔓延,让人眩晕。(本句使用了怎样的描写手法?有什么作用?)
(3)、文章第⑳段采用了独到的观察角度,写出了独特的景物特征,试结合文段内容作具体分析。(4)、文章第⑬段中说“想到这儿,我继续走向报春花盛开的原野”,作者会想到什么呢?请从下面观点中任选其一,结合文章内容,作简要分析。A.水与玉龙雪山、九子海有着亲密的关系。
B.今天,人们正努力寻求以科学的方式来认识乡土,建设乡土。
-
3、阅读下面的材料,完成下题。
【材料一】2025年3月12日是第47个中国植树节。今年全民义务植树宣传主题是“履行植树义务,共建美丽中国”。
公历3月12日是我国法定的植树节,也是我国民主革命先行者孙中山先生逝世的日子。孙中山先生特别关注植树造林事业,并将之视作关系国计民生的大事来推动。1915年7月,在孙中山的倡议下,当时的北洋政府正式下令,规定了以每年清明节为植树节。2020年7月1日起,新修订的《中华人民共和国森林法》将植树节正式写入法律。新《森林法》第10条规定,植树造林、保护森林,是公民应尽的义务。
中国植树节节徽整体为圆形,节徽图案中的树,代表我国公民每人每年植树3至5棵,倡导人人动手,绿化祖国大地。节徽上面镌刻的“中国植树节”和“3.12”字样表示中华儿女改造自然,造福人类年年植树,坚韧不拔的决心。环绕在森林外圈的图案,代表着自然生态体系的良性循环。

【材料二】植树习俗在我国由来已久,古时甚至有不少朝代的统治者将其作为官方政策来实施。如舜帝时就设置了专门负责巡视山林、植树造林、调拨护林人员和相关物资的“林衡”部门。唐朝的统治者不仅规定要在驿站与驿站之间种上行道树,还下令各地在通衢(指四通八达的道路)两旁也要种上树木,荫蔽来往行人。明朝的开国皇帝朱元璋不仅对植树颇为重视,还将其作为经济发展的重要手段。古代许多的文人墨客也大多喜欢亲手种树,并写下了许多经典诗句。
孟春之月,盛德在木。——《礼记》
榆柳荫后园,桃李罗堂前。——陶渊明
先人留下浓荫树,后辈儿孙好乘凉。——邵同鸿
一树新栽益四邻,野夫如到旧山春。——于鹄
【材料三】树木有像树冠那样庞大的根系,能牢牢抓住土壤。被抓住的土壤的水分,又被树根不断地吸收蓄存。据统计,一亩树林比无林地区多蓄水 20吨左右;风一旦遇上防护林,速度要减弱70%至80%,要抵御风沙的袭击,必须造防护林,以减弱风的力量。一亩树林一年可以吸收灰尘 2万至 6万千克,每天能吸收67千克二氧化碳,释放出 48千克氧气,一个月可以吸收有毒气体二氧化硫 4 千克。植树造林是自动的调温器,夏日树荫下气温比空地上低10℃左右,冬季又高2℃至3℃。城市中宽 30米的林带可降低噪音 6分贝至8分贝。1公顷林地可以为超过2000种生物提供栖息地。
【材料四】最近 10年,在国内大力倡导下,生态保护、造林减碳意识深入人心,爱绿、植绿、护绿已成为全社会共识。各地区纷纷举行各类义务植树主题活动,市民们热情高涨,积极参与到植树活动中,以实际行动落实“绿水青山就是金山银山”理念。此外,“添绿”的方式有很多,比如支付宝的蚂蚁森林上面有很多环保项目,可以用绿色能量在荒漠地区种树。在蚂蚁森林里,用户步行替代开车、在线缴纳水电燃气费、拒绝使用一次性餐具和塑料袋等行为节省的碳排放量,将被计算为虚拟的“绿色能量”,可以用来在手机里养大一棵棵虚拟树。虚拟树长成后,蚂蚁森林和公益合作伙伴们就会在地球上种下一棵真树,或守护相应面积的保护地。如今,全民义务植树已经进入线上线下融合发展的新阶段。
(材料均源自网络,有删改)
(1)、【材料三】主要使用了哪种说明方法?有怎样的作用?(2)、小语在植树活动中说:“植树活动又脏又累,多我一个不多,少我一个不少。”请你结合材料内容,反驳他的观点。(3)、下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、1915年,在民主革命先行者孙中山先生的倡议下,北洋政府正式规定每年清明节为植树节。 B、中国植树节节徽图案中的树,代表我国公民每人每年植树3至5棵,倡导人人动手,绿化祖国大地。 C、唐朝的统治者不仅规定要在驿站与驿站之间种上行道树,还将其作为经济发展的重要手段。 D、【材料四】表明全民义务植树已经进入线上线下融合发展的新阶段,人们不仅可以参与到线下的植树活动,也可以参与线上环保项目积累能量植树护林。 -
4、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”,不仅因为其科学的观察记录,更因其充满人性与诗意的语言。请结合书中对任一昆虫的描写,简要分析法布尔是如何将昆虫世界“人性化”的。
-
5、【文字起源】小文和大家分享了“和”的文字起源。请你帮他完善文段内容,解决后面的问题。
①“和”字最早出现在三千多年前的甲骨文中,最初字形写为从龠禾声的“龢”字。②《说文解字》解释说:“龢,乐之竹管,三孔,以和众声也。”③可见,“和”字原本指古代乐器发出的和谐之音,后来才逐步引申到一切事物所具有的协调统一关系。④著名社会学家费孝通说各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。⑤“和”文化在维系社会稳定、促进社会进步等,发挥了不可或缺的引领作用。
(1)、请提取第①句的主语,并写在下面的横线上。(2)、请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。(3)、第⑤句有语病,请你将修改意见写到下面的横线上。 -
6、【风貌底蕴】语文老师提议让大家结合诗文作品,探究“和”的文化底蕴。下面是班级同学结合本学期学过的诗文撰写的文段,请你结合积累,帮他们完善探究内容。
我国古代诗文作品生动地表现着“和”文化的风貌底蕴。《关雎》中①“ , 君子好逑”表达谦谦君子对淑女节制有礼的爱慕,这是符合礼仪的“和”;常建《题破山寺后禅院》中的②“山光悦鸟性,”一联描写鸟儿欢悦,人心俗念全消,这是人与自然之“和”;建设一个和平安定的和谐社会,更是人民的共同愿望,陶渊明的《桃花源记》中③“ , ”两句描写桃源社会中老少生活和乐;王勃《送杜少府之任蜀州》中④“ , ”赞美了知己和合,永恒的友谊无惧空间距离;《茅屋为秋风所破歌》一诗中,杜甫虽身处漏雨破屋,依然为贫寒百姓大声疾呼“ , ”,可见他对理想的和谐社会的渴望。
-
7、【文明基因】小语为本次活动撰写了一段开场白。请你结合所学知识,帮他解决其中的语言文字问题。
在纷扰世事中,“和”不仅是智慧,更是名幅其实的文明基因——当冲突升级,怒不可遏时,迂回化解比推桑对抗更显从容;当观念碰撞擦出火花,和合共荣远比偏执对立更具效果。让我们循着先贤足迹,在历史回溯中唤醒这份温润如玉的精神遗产。
(1)、请为加点字注音。①怒不可遏 ②迂回
(2)、校对时发现有错别字,请修改。①名幅其实 ②推桑
-
8、阅读下面的文字,按要求作文。
我们熟悉的各种事物都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如校服、手机,又比如军训旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。
请以《 ▲ 的故事》为题,写篇作文。
要求:①先将题目补充完整,然后作文;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;④不少于 500字;⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
-
9、阅读下面的诗词,完成下题。
【乙】卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
(1)、“已是黄昏独自愁”中,“愁”的是什么?(2)、结合全词,赏析“无意苦争春,一任群芳妒”的表达效果。 -
10、阅读下面的诗词,完成下题。
【甲】石壕吏
杜甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、“存者且偷生,死者长已矣”体现了老妇丧子的悲痛和含悲度日。 B、“天明登前途,独与老翁别”暗示了老妇人已被官吏抓走了。 C、全诗主要塑造了一个盛气凌人的恶吏形象和一个饱受欺凌的老妪形象。其中,恶吏是本文塑造的主要人物。 D、本诗既抒发了诗人对人们的同情之情,也表达了作者对战争的谴责。(2)、关于《石壕吏》一诗中作者的感情,理解错误的是( )A、《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏凶暴气焰和冷酷无情,但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶。 B、这是一首叙事诗,全文无一句直接议论、抒情句,却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情。 C、反映了诗人当时思想上的矛盾:他歌颂石壕老妇人承担苦难的精神,表明他支持唐王朝的平叛斗争,但他又写出了老妇人一家的悲惨遭遇,表明他为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。 D、“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”两句运用夸张手法,形成强烈反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 -
11、阅读下面的文字,完成下题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见 , 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道 , 食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】明君用人,如大匠用材,随其巨细长短,以施规矩①绳墨②。孔子曰:“君子不可小知③而可大受④ , 小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大,不能尽小人之事,或有一短;小人所拘者狭,,或有一长。尽其才而用之,成功之道也。
(节选自《元史》)
【注】①规矩:画圆、方的工具。②绳墨:量平、直的工具。③小知:通过小事情了解。④大受:授予大的任务。
(1)、根据提示,解释下列句子中加点的词语。文言语句
方法提示
解释
才美不外见
文言现象法:通假字
①
策之不以其道
结合语境法:“策”的意思是“用马鞭驱赶”
②
随其巨细长短
联系成语法:随波逐流
③
或有一短
查阅字典法:①有时。②也许,或许。③又。
④
(2)、下列各项中,加点词的意义和用法都相同的一项是( )A、虽有千里之能 不能同君子之量 B、不以千里称也 以其境过清 C、鸣之而不能通其意 执策而临之 D、其真不知马也 其如土石何(3)、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①马之千里者,一食或尽粟一石。
②尽其才而用之,成功之道也。
(4)、在对待人才方面,【甲】【乙】两文的观点有何异同?请结合内容简要分析。 -
12、阅读下面两篇文言文,完成下题。
【甲】北冥有鱼
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(1)、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )A、北冥有鱼(冥:同“溟”,海) B、《齐谐》者,志怪者也(志:记载) C、去以六月息者也(息:气息,这里指风) D、天之苍苍,其正色邪(其:代词,指大鹏)(2)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏这样宏大的形象,富有浪漫色彩。 B、本文浓墨重彩的描绘出一幅鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。 C、野马般奔腾的雾气,空气中漂浮的尘埃,都很微小,但都如大鹏一样需要凭借六月的大风的吹动。 D、文章运用多种修辞方法展示大鹏体型硕大无比,变幻莫测,奋飞时双翼遮天蔽日的形象。(3)、庄子笔下的大鹏形象在中华文化史上产生过深远的影响,大鹏形象的精神内涵对你有哪些启示?【乙】虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(4)、请给文中画线的句子断句。(限断三处)知不足然后能自反也知困然后能自强也。
(5)、【乙】文是如何论述“教学相长”这一中心论点的?请简要分析。 -
13、诗文名句默写。
责任与担当是文人墨客的笔底惊雷。杜甫于秋风破屋中遥望苍生,尽管“唇焦口燥呼不得,”(《茅屋为秋风所破歌》),却将一己悲苦化作护佑天下的宏愿;白居易借卖炭翁“ , ”(《卖炭翁》)的肖像展现了百姓的艰辛,以悲悯之笔表达对社会底层的同情;《礼记》里“ , 不独子其子”(《大道之行也》)的传统理念,穿越千年风雨,传递着“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的仁爱之心。
-
14、校报拟开设“致敬杜甫”栏目,下面是小晋向栏目组推荐的书法作品。请赏读该作品,补全推荐语。
死前風千眠脚卧昏俄亦突雨萬長如踏黑頃足兀不聞夜麻裏布風见動大沾未裂衾定此安庇温断床多雲屋如天何绝頭年星吾山下由自屋冷色廬鳴寒徹经漏似秋蜀呼士安良無鸞天受時歡廣少處兒漢凍眼颜履睡雨惡向
推荐语:
这幅楷书作品端正秀美,①“ , ”两句点明了杜甫的崇高理想,淋漓尽致地展现了他②的博大胸怀,激起无数中华儿女的家国情怀。
-
15、下列各项填入给空缺处的语句,最恰当的一项是( )
针对近期同学之间出现的一些争吵事件,八年级(1)班举行了一场主题为“以和为贵”的讨论会。假设你作为主持人,在讨论会结束前,你即席发言,说: ▲
A、“刚才大家的发言都很精彩,我受益匪浅。的确,为了维护友谊,同学之间就应该做到‘君子和而不同’,切不可‘小人同而不和’。” B、“刚才的发言都很精彩,大家一定受益匪浅。的确,同学之间就是要互帮互助,琴瑟和谐。切不可意气用事,这样才能友谊长存。” C、“刚才大家都作了精彩发言,我也抛砖引玉说说我的看法。古人云:‘和为贵,善为本,诚为先。’同学之间就应该诚实守信,礼貌待人。” D、“刚才大家都抛砖引玉,作了精彩发言。的确,我们要维护好同学之间的友谊,就应该遵循‘和以处众,平以养心,独以思己’的原则。” -
16、下列对《卖炭翁》的赏析,有误的一项是( )A、“伐薪烧炭南山中”,仅七字就点明卖炭翁的劳动地点与内容,“南山”环境恶劣,“伐薪烧炭”工序繁杂、劳动强度大,体现出他生活的艰辛。 B、“牛困人饥日已高,市南门外泥中歇”,通过“牛困”“人饥”“日已高”等描写,侧面烘托出卖炭翁赶车路途的遥远和艰难,也为后文宫使的出现做铺垫。 C、“手把文书口称敕,回车叱牛牵向北”,“把”“称”“回”“叱”“牵”一系列动词,生动形象地刻画了宫使仗势欺人、蛮横无理的丑恶嘴脸。 D、全诗主要通过外貌描写、语言描写和环境描写,展现了卖炭翁的悲惨遭遇,深刻揭露了“宫市”的腐败本质,表达了作者对劳动人民的深切同情。
-
17、“和”是中华文明绵延千年的智慧瑰宝。“家和万事兴”的古训道出了家庭和睦的真谛,“天人合一”的哲思彰显着万物共生的智慧。下列诗句最能体现“和”主题的一项是( )A、大漠孤烟直,长河落日圆。 B、海内存知己,天涯若比邻。 C、采菊东篱下,悠然见南山。 D、烽火连三月,家书抵万金。
-
18、下列有关《庄子与惠子游于濠梁之上》的说法,不正确的一项是( )A、本文通篇采用对话形式,用以子之矛攻子之盾的方法,顶真式地把这场辩论引向深入。 B、惠子好辩,重分析,对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。 C、庄子智辩,重观赏,对事物持艺术心态。对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 D、《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适,诗意盎然。一力辩,一巧辩;一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。
-
19、下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )A、阡陌交通 , 鸡犬相闻 B、寻向所志,遂迷 C、大道之行也 D、男有分 , 女有归。
-
20、下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是( )A、不知其/几千里也 B、其翼/若垂天之云 C、抟扶摇/而上者九万里 D、亦若是/则已矣