相关试卷
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1、阅读下面的古诗,回答小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【乙】龙标野宴
王昌龄
沅溪①夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空。
①沅溪:古河流名。
(1)、李白诗中的“杨花”指。王昌龄诗中“谪(zhé)”的意思“贬官降职或流放”,那么“远谪”和李白诗题中“”一词意思相近。(2)、简要概括[乙]诗中诗人表达的情感。 -
2、古诗文阅读;默写;根据提示,将下面古诗语句补充完整。
许多优美的诗歌不仅描绘自然之美,更蕴含诗人丰富的情思:俯观沧海,曹操写“① , 若出其中;② , 若出其里”的壮阔景象,想要统一全国的雄心壮志呼之欲出;船行江上,王湾写“③ , ④”的时日变化,时光流逝、新旧交替的自然理趣给人鼓舞;羁旅天涯,马致远写“⑤ , ⑥ , 古道西风瘦马”,情感自然流淌,情与景融洽无隙。
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3、读书是另一种交友形式。回忆课文《春》,请从“春草”“春花”“春雨”中任选一个做你的“好朋友”,把它的闪光点介绍给大家。(不少于20字)
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4、阅读下面文字,回答后面的问题。
书本是跨越时空的邀请函。透过薄薄的书页,我能看见,落日西沉,天上(jìng mì)的暮云为余晖所炙,呈一片深紫,万事万物随黄昏贮蓄起无尽的能量;我能看见,摇船人泊船近岸,因为心中有了着落,他悠然唱起了歌儿,片片苇花,点点秋色,他的眼中多了一种不可言说的湿润……
打开语文课本,真挚动人的亲情又深深地感染了我:我仿佛听到了变成金色花的孩子跟母亲玩捉迷藏时的(nì xiào),看到了暴雨中为红莲提供荫蔽的荷叶,嗅到了秋风送来的北海菊花的香气……这些都让我这个心绪不宁的少年不再徘徊。
(1)、根据拼音写出相应词语。①(jìng mì)
②(nì xiào)
(2)、给加点词语注拼音。①贮蓄
②着落
(3)、下列加点词语与“跨越时空”中“跨越”词性相同的一项是( )A、为余晖所炙 B、深深地感染 C、提供荫蔽 D、暴雨中 -
5、进入初中虽然才两个月,你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐自豪、建立平等的师生关系,我们幸福,有的经历让你困惑、懊恼、伤心⋯⋯这些都是成长中的宝贵财富要独立学习,做自己的老师。请以“这件事真让我▲”为题,写一篇记叙文。
要求:⑴文中不要透露个人身份信息;⑵抄袭是不良行为,请勿照搬别人的文章;⑶不少于500字。
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6、文言文阅读
【甲】子曰:“学而时习为,不亦说帝了有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君景物力法可以子乎?”《学而》的。
子曰:“吾十有五而心于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍也》
——节选自《论语》十二章
【乙】子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’①也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”(《论语·公冶长》)
子曰:“默而识②之,学而不厌③ , 诲人不倦,何有于我哉!”(《论语·述而》)
子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉,斯亦不足畏也已。”(《论语·子罕》)
子曰:“当仁④ , 不让于师。”(《论语·卫灵公》)
【注】①谓之“文”:得到“文”这个谥号。②识(zhì):记住。③厌: 满足。④当仁:遇到可以实践仁道的机会。
(1)、请解释下列加点词在文中的意思。①学而时习之 时:
②吾十有五而志于学 有:
③人不堪其忧 堪:
④敏而好学 好:
(2)、请把下面的句子翻译成现代汉语。①温故而知新,可以为师矣。
②后生可畏,焉知来者之不如今也?
(3)、孔子认为颜回“贤”,其原因是他“ ”;孔子认为孔文子之所以“谓之‘文’”,是因为他“”。(用原文语句填空)(4)、结合选段中有关“老师”的论述,谈谈你对师生关系的看法。 -
7、阅读理解
跟着父亲读古诗
潘向黎
①20世纪70年代初,我还是学龄前稚童,父亲便开始让我背诵古诗。
②我背的第一首诗是“白日依山尽”,然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。然后,应该是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中,这首诗有的地方好理解,有的地方我完全不明白。什么是“城阙”?什么叫“三秦”?“宦游人”是什么?继续背,“海内存知己,天涯若比邻”。当时我还没有见过海,“海”字让我想到的是父亲所在的上海。既然一年只能在寒暑假见父亲两次,上海一定非常非常远,那是“海内”还是“天涯”?
③大概是我十一岁那年,父亲到外地出差,托人给我带回一套唐诗书法书签。其中杜牧的《江南春》:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”这一首我很喜欢,但是不太明白杜牧到底想说什么。父亲又不在身边,我没人可问。但读着读着,眼前好像出现了一个画面,像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样,我被一种奇异的感觉笼罩了,觉得整个人在昏暗中闪闪发光。我独自惊喜了一会儿,又有一点隐隐的担忧:怎么读不出要人上进的意思?
④等到再见到父亲,我已经不需要再问,我自己明白:把千里之外的景色“拘”到读诗人的面前,让人觉得优美,置身其境,这个诗人便可称得上手段了得,这首诗的价值已经足够。诗不一定要用来包裹人生道理,不说“苦寒”,单纯写梅花也是可以的。明白了这一点,我有一种被赦免的轻松感,从此便自由自在地选择自己喜欢的诗词来读了。
⑤我十二岁那年,随母亲移居上海,全家团聚。仿佛一下子海阔天空了,我可以很方便地从父亲的书架上接触到许多古典诗词读本,而且编选者都是真正的大家。也就是在这些诗词选里我第一次看到在书上随手标记、评点的做法,父亲在这些书里,用铅笔、红铅笔、蓝色钢笔做了各种记号(估计是每读一遍用一种颜色的笔标记,有三种颜色表示至少读了三遍)。
⑥父亲觉得好的地方,会画圈。若是句子好,先画线然后在线的尾巴上加圈;整首好,则在标题处画。好,一个圈;很好,两个圈;极好,三个圈。父亲画三个圈的情况自然不多,所以每次遇到,我都要整理衣裳、清清嗓子,认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住对父亲说,某一首诗真是好,我完全同意他的三个圈。父亲大多只是笑笑,并不和我展开讨论。于是,我也只能用在书上点点画画写写的方式来抒发自己的读后感,在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。
⑦一天,我捧着一本古诗站到父亲面前,破釜沉舟般地对他说:“这首诗,我不同意你的观点。你给我五分钟。”惜时如金的父亲听完我机关枪扫射般的一通话,想了想,说:“虽说诗无达话,不过你的观点好像比我当年的更有道理。”没等我发出欢呼,他又接着说,“哪天我去看朱先生,带你一起去吧。”朱先生是父亲特别尊敬的老师朱东润先生!我又觉得自己整个人闪闪发光起来。
⑧就在那一天,我觉得自己长大了。
(1)、作者在跟着父亲读古诗的过程中,经历了四个阶段,阅读全文将表格补充完整。读古诗事件
达到的阶段
学龄前刚刚背古诗
①
②
有画面感
读带批注的诗词读本
完全理解
③
独到见解
(2)、请从人物描写的角度赏析文中的划线句。(3)、在“我”阅读杜牧的《江南春》时“觉得整个人在昏暗中闪闪发光”;当父亲要带“我”思考去拜访朱先生时,“我又觉得自己整个人闪闪发光起来”。请分别写出“我”两次觉得自己“闪闪发光”的原因。(4)、结合整篇文章谈一谈,你从中获得的关于诗歌阅读的启示有哪些? -
8、阅读理解
春
①小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
⑤天上的风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
⑥春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
⑦春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。
⑧春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
(1)、下列表述中,不正确的一项是( )A、文中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”一句,运用了比喻和排比的修辞,重音应分别落在“火”“霞”“雪”上,突出花朵浓烈的色彩与蓬勃的生机。 B、“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”,这句运用了拟人的修辞,重音落在“卖弄”上,生动地写出了鸟儿在春日里的得意与欢快,充满了生命的情态。 C、“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。”这句话从触觉的角度描写春风,将无形的风比作“母亲的手”,重音落在“母亲的手”上,生动地写出了春风的温暖、柔和与亲切。 D、“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”通过视觉描写,将重音落在“满”上,展现出硕果累累的丰收景象,使人神往,令人陶醉。(2)、第④段划线句子运用了什么描写方法,试分析其作用。(3)、多角度写景,才能让读者印象深刻。选文第③段描写了春风的温暖柔和,主要是从哪三个角度进行描写的?请分别从原文中找出例句。 -
9、班级正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动,请你参加活动并完成任务。(1)、七(1)班计划11月10日举行主题班会,班主任王老师派张华负责邀请数学老师李老师参加此次活动。下面是张华代表班委会拟写的邀请函,其中有两处错误,请你修改。
邀请函
尊敬的李老师:
您好!
七(1)班将于11月10日下午3点,在班级举行“有朋自远方来”的主题班会,希望能得到您的指导,您务必准时参加。
11月6日
①邀请函中有一处语言不得体,请提出修改建议:。
②邀请函中有一处格式不规范,请提出修改建议:。
(2)、在活动中,你制作了一枚书签想要送给好朋友,请在书签上写出两个与交友有关的成语:、。(3)、谦辞和敬辞不仅能体现中国文化自谦而敬人的特色,还能帮助我们增进人际关系,可是在实际运用中却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子,请你写出它们的序号:①小文到同学小康家去玩,临别时对小康说:“今日光临寒舍,我很开心,感谢你盛情款待!”
②小语送朋友小文一本书,并在扉页上题字:小文留念,小语惠赠。
③请您斧正拙作。
④谢谢您的高见。
(4)、在活动中,同学们针对“网上交友”一事纷纷发表了自己的观点,有人认为利大于弊,有人认为弊大于利,对此,你怎么看?请说明理由。 -
10、名著品读。
A.进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
B.这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫,是徐伯荪的学生。
C.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声xù说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
D.一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋⋯⋯。”
(1)、根据提示写出相应的拼音或汉字。渺视
xù说
跌倒
(2)、请根据你阅读《朝花夕拾》的积累,分别指出上述文段描绘的人物。AB C D
(3)、如果让你从以上人物中推荐一个加入鲁迅的“好友圈”,你会选择谁呢?请结合名著内容(上述材料以外)说明理由。 -
11、默写。(1)、古诗中有美妙的风光。曹操在《观沧海》中以“ , ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀;王湾在《次北固山下》中,吟诵出“ , ”的诗句,描绘船行江中、视野开阔、心潮澎湃的情景,对偶精妙,情绪饱满。(2)、古诗中有情感的寄托。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中运用丰富的想象,通过月亮意象来抒写志同道合的友情的诗句是“ , ”;马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆,用“ , ”表达天涯游子的孤独惆怅;《〈论语〉十二章》中“ , ”借河水汤汤,宣告着时光一去不返。
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12、请结合渠县任一景点的特色,为渠县景点对下联
賨人谷:以奇石、溶洞和古賨人文化闻名,被誉为“川东第一洞”。
文峰山:山上有文峰塔,登塔可俯瞰渠江,自古是文人墨客登高赋诗之地。
渠江:流经县城的母亲河,两岸田园风光如画。
上联:登文峰古塔,看渠江奔涌。
下联:
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13、完成下面小题。(1)、【引经据典话诚信】写出两句与“诚信”有关的名言或故事名称(2)、【环顾身边思诚信】请根据下面的采访记录,补全小记者的采访问题。
小记者:(1)
王老师:诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准,还是社会交往中不可或缺的准则。
小记者:(2)
王老师:我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子,还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信,比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。
(3)、【身体力行践诚信】班委会决定向全校发出“诚信考试”的倡议。请你仿照示例,再补充两条具体倡议,构成一份完整的倡议书要点。
关于“诚信考试,从我做起”的倡议书(要点)
同学们:
为弘扬诚信精神,培养自立自律的学风,我们倡议:
示例一:端正态度,认真复习,以实力争取优异成绩。
示例二: , , 。
示例三: , , 。
让我们共同行动起来,用诚信撑起一方蔚蓝的天空!
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14、秋访八台山
①八台山的秋,是一轴缓缓展开的水墨长卷。从山脚向上,秋色层层晕染,由浅入深,由淡转浓,仿佛有一位看不见的画师,正从容不迫地挥洒着手中的笔墨。
②清晨的八台山,笼罩在一层薄如蝉翼的雾中。那雾,轻柔得如同母亲的纱巾,若有若无地缠绕在山腰间。站在山脚仰望,主峰在云雾间若隐若现,宛如一位羞涩的少女,半掩着面容。山间的树木,经过一夜秋露的洗礼,绿得发亮,绿得醉人。那是一种积蓄了整个夏天的力量,在秋日里迸发出的最后的、也是最浓烈的绿意。
③沿着青石板铺就的山路向上,两旁的枫树渐渐多了起来。初时,只是零星几点红叶夹杂在绿荫中,像调皮的孩子躲在门后偷看。越往上走,红色越是放肆,终于汇成一片燃烧的海洋。阳光透过枝叶的缝隙洒下来,在铺满落叶的小径上投下斑驳的光影。风吹过,树叶沙沙作响,偶尔有几片叶子悠悠飘落,在空中打个旋儿,极不情愿地投入大地的怀抱。
④行至山腰,视野豁然开朗。一块巨大的岩壁突兀而出,形似展翅欲飞的雄鹰。站在鹰嘴岩上极目远眺,群山起伏,如绿色的波涛涌向天际。山谷间,一条小溪蜿蜒而下,在阳光下闪着粼粼波光,如一条银色的丝带飘落在群山之间。溪水撞击岩石的声音,清脆悦耳,为这静谧的山林增添了几分灵动。
⑤夕阳西下时,我们终于登上了主峰。此刻的八台山,展现出它最壮美的一面。夕阳的余晖给群山镀上了一层金边,云海在脚下翻腾,时而如棉絮堆积,时而如轻纱飘拂。置身于此,仿佛遨游于仙境之中,所有的疲惫顿时烟消云散。忽然想起吴均的句子:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”此情此景,确实让人忘却尘世的烦扰,只想永远沉醉在这山水之间。
⑥暮色渐浓,我们踏着月光下山。回望八台山,它又如来时那般静静地矗立在夜色中,守护着这一方水土。这次的秋日造访,不仅让我领略了大自然的鬼斧神工,更让我的心灵得到了安慰。
(1)、作者是按照什么顺序来描写八台山秋景的?请结合文章关键词句说明。(2)、阅读文章第①—④自然段,从感观角度简要分析对八台山景物的描写。(3)、结合上下文,从修辞的角度赏析第③段中画线句子的表达效果。“初时,只是零星几点红叶夹杂在绿荫中,像调皮的孩子躲在门后偷看。”
(4)、文章第⑤段引用“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”有什么作用?(5)、作者在文末说“让我的心灵得到了安慰”。你是否也有过类似“心灵得到安慰”的经历呢?请简要谈谈。 -
15、【材料一】
新华网达州2024年X月X日电(记者XXX) 今日上午,“賨韵宕渠·忘忧达州”2024年达州市文化和旅游发展大会在渠县隆重开幕。本次大会旨在进一步推动我市文旅产业深度融合,擦亮“巴风賨韵·水墨达州”文旅品牌,助力经济社会高质量发展。开幕式上,发布了达州文旅新地标、精品旅游线路及系列惠民政策,吸引了众多省内外游客和投资商的关注。与会嘉宾纷纷表示,达州历史文化底蕴深厚,自然风光秀美,文旅产业发展潜力巨大,前景广阔。
【材料二】
本报达州讯 在近日举行的达州文旅项目签约仪式上,共签约重大文旅项目15个,总投资额超过200亿元。项目涵盖康养度假、文创开发、乡村旅游等多个领域。其中,宣汉县巴山大峡谷旅游综合开发二期项目、万源市八台山生态旅游度假区提升项目等备受瞩目。这些项目的落地,将极大丰富达州文旅产品供给,提升旅游服务品质,为当地群众创造更多就业岗位,实现经济效益与社会效益双赢。
(1)、请为材料一拟写一个恰当的标题。(不超过20字)(2)、材料二中加点的词语“备受瞩目”有何表达效果?请结合材料简要分析。(3)、综合以上两则材料,谈谈达州市大力发展文旅产业有哪些重要意义? -
16、魏田父得玉
魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人。邻人阴欲图之,诈之曰:“此怪石也。畜之弗利其家,弗如复之”。田父虽疑,犹录以归,置于庑下。其夜玉明,光照一室。田父称家大怖,复以告邻人。邻人曰:“此怪之征,遄弃,殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何盗之。
(1)、下列对文中加点词语的意思解释,不正确的一项是( )A、畜之弗利其家 畜:收藏,保留 B、犹录以归 录:取,拿 C、置于庑下 庑:厅堂 D、遄弃,殃可销 遄:迅速(2)、请用三条“/”给文中画线句子断句(断3处)。魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人
(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。其夜玉明,光照一室。田父称家大怖,复以告邻人。
(4)、这则寓言故事对我们认知事物有何启示?请简要说明。 -
17、请以《留在记忆里的风景》为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)可以写自然景色,也可以写人文场景,注意描写细节和情感变化。
②书写工整,卷面整洁,不少于600字。
③文中请回避与你在关的真实人名、校名、地名。
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18、村行
宋·王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
(1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A、首联以“菊初黄”点明秋日时节,“信马悠悠”流露出诗人闲适自在的心境。 B、颔联以“万壑有声”写山谷幽静,“数峰无语”运用拟人,突出山川的沉寂。 C、颈联用“胭脂”“白雪”比喻棠梨叶与荞麦花,色彩鲜明,富有视觉与嗅觉美感。 D、尾联直抒胸臆,写出诗人因仕途失意而归隐田园的决绝之情。(2)、这首诗的颔联“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”在写景上有何特色?请结合诗句简要分析。 -
19、你最敬佩《红星照耀中国》中的哪个人物?为什么?
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20、下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是( )A、斯诺在书中写道红军长征是“历史上最盛大的武装巡回宣传”,高度评价了长征的意义。 B、斯诺通过与普通红军的交流,感受到他们坚韧不拔、英勇无畏的革命精神。 C、书中描写红军战士“坐在人民头上”,揭示了革命队伍中的不良现象。 D、斯诺笔下的毛泽东是一个质朴纯真、博览群书、精通哲学的红军领袖。