相关试卷

  • 1、活动一:吟诵探源

    诗歌组准备展示自己对先秦文学——《诗经》的研究收获,请你根据诗歌组拟写的朗诵稿的内容,回答下面的问题。

    《诗经》是中国诗歌的发轫,是后世文学的(典范/示范)。《诗经》的历史可以追到周代,史诗般的语言歌颂文明时代的建立,婉约(唯美/秀美)的言辞道尽千古心声。一字、一言、一声,《诗经》改变了祖先枯zào的生活, yùn育了中国人最初的诗心。

    《诗经》站在个人的立场来洞察这世间百态,令人湿润了眼眶。《诗经》用一个个鲜活的人物,感动我们;用一句句质朴的歌谣,温暖我们;用一代代传承的吟诵,连接我们。通过阅读《诗经》,使我们对古人的情感世界有了更深的理解。每一次翻阅,都是一场与古人心灵的对话。

    (1)、根据文段中的拼音写汉字。   

    ①(枯 zào)②(yùn 育)

    (2)、文段中加点字的读音,正确的一项是(        )   
    A、(sù)    眼(kuāng) B、(shù)    眼(kuàng) C、(sù)    眼(kuàng) D、(shù)    眼(kuāng)
    (3)、从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。   

        乙

    (4)、文段中的画线句子有一处语病,请写出修改后的句子。   
  • 2、阅读下面材料,根据要求写作。

    “顶流”是一个网络流行词,是顶级流量的简称,指极出名的人物、事物或内容。在赛场上,叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”;在家庭中,默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”;在历史长河中,耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”;在大自然中,闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……

    请参照下表内容,选择你心中的“顶流”,以“我心中的顶流”为题目,写一篇文章。

    “顶流”类型

    内容(任选一项)

    健儿风采

    聚焦运动健将风采,展现拼搏魅力。

    凡人小记

    记录身边平常人之事,体现凡人微光。

    名人

    再现名人生平轶事,展现品格精神。

    风景名胜

    描绘自然山水,寄托独特情思。

    写作要求:内容自定,文体自选(诗歌除外);字数不少于 500字;不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 3、阅读

    记游定惠院

    [宋]苏轼

    黄州定惠院东小山上,有海棠一株,特繁茂。每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉,则园已易主。主虽市井人,然以予故,稍加培治(    )。山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。此木不为人所喜,稍稍伐去,以予故,亦得不伐。既饮,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴,作悲风晓月,铮铮然,意非人间也。晚乃步出城东,鬻大木盆,意者谓可以注清泉, 淪瓜李,遂缘小沟,入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者,馈油煎饵,其名为甚酥,味极美。客尚欲饮,而予忽兴尽,乃径归。

    [注释]①定惠院:苏轼被贬黄州,最初寓居定惠院。②参寥禅师:僧人。③崔成老:庐山道士,精古琴。④鬻(yù):卖。⑤淪(yuè):浸渍。

    (1)、理解文言字词的方法有多种。请根据提示解释加点词。

    文言词句

    方法

    解释

    则园已

    联系成语:以物易物

    于尚氏之第

    字源推断法:篆书

    缘小沟

    联系课文:遂至承天寺寻张怀民。(《记承天寺夜游》

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。

    (3)、补充句子省略成分,有助句意理解。先请填写括号里的内容,再用现代汉语写出句子意思。主虽市井人,然以予故,稍加培治(         )。
    (4)、明代王圣俞在《苏长公小品》中说:“文至东坡真是不须作文,只随手记录便是文。”东坡随性而文,他的情趣和性格在本文中自然流露,试结合具体内容加以分析。
  • 4、阅读下面这首诗歌,按要求作答。

    纪村事

    [唐]韦庄

    绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。

    酿酒迎新社,遂砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田归。

    [注释]①砧:捣衣石。②饷田:到田间送饭。

    (1)、这首诗通过和到田间送饭的场景,体现了浓郁的田园生活气息。
    (2)、“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳,你认为哪种更好?请结合诗句说明理由。
  • 5、同学们收集了以下材料,请阅读并完成相关任务,和同学们一起推广健康饮食理念。

    材料一:

    国家版儿童青少年肥胖食养指南来了

    肥胖是一种慢性代谢性疾病。《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》显示,6岁以下儿童肥胖率为3.6%,6-17岁儿童青少年肥胖率为7.9%;而1982年,我国7-17岁儿童青少年肥胖率仅为0.2%。近些年来,我国儿童青少年肥胖率快速上升,已成为重要公共卫生问题之一。国家卫生健康委印发《儿童青少年肥胖食养指南(2024版)》,针对儿童青少年肥胖的日常食养提出若干原则和建议。

    肥胖对儿童青少年的不良影响

    影响儿童青少年运动能力、骨骼肌发育和认知发展。

    对儿童青少年的心理健康、心血管系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统等产生不良影响。

    儿童青少年肥胖可持续至成年期,增加多种慢性病的发病风险。

    肥胖的定义与判定

    肥胖是人体脂肪积聚过多达到危害健康程度的一种慢性代谢性疾病,是因能量摄入超过能量消耗或机体代谢改变而导致体重过度增长的一种状态。其中,原发性肥胖(或称单纯性肥胖)是指排除继发于下丘脑-垂体-肾上腺轴病变、肿瘤、创伤、皮质醇增多症、遗传性疾病等原因,主要由于不健康的生活方式,如高能量摄入、身体活动不足等因素造成的肥胖。

    6-17岁男生和6-9岁女生腰围身高比大于0.48,10-17岁女生腰围身高比大于0.46建议判定为中心型肥胖。中心型肥胖主要是腹腔和腹壁脂肪蓄积过多,与高血压、高脂血症、糖尿病等疾病的关系更为密切。

    儿童青少年肥胖食养原则和建议(部分)

    小份多样,保持合理膳食结构

    每天的食物应包括谷薯类、蔬菜水果禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类;达到每天摄入12 种以上食物,每周摄入25种以上食物。尽量选择天然、新鲜食材,保证优质蛋白质、维生素、矿物质摄入量,必要时补充复合营养素补充剂。

    良好饮食行为,促进长期健康

    一日三餐应定时定量,用餐时长适宜,早餐约 20分钟,午餐或晚餐约 30分钟;控制每餐膳食总量的摄入,晚上 9点以后尽可能不进食。选择零食时,应首选干净卫生、微量营养素密度较高的食物,零食提供的能量不超过每日总能量的10%。

    积极身体活动,保持身心健康

    学校或托幼机构可利用体育课、课间操、课后体育活动等时间,开展集体游戏或其他多种形式的运动。鼓励儿童青少年每天校外身体活动时间达到 60分钟。保证充足睡眠,做到早睡早起,建议 5岁以下儿童每天睡眠时间为10-13小时,6-12岁儿童为9-12小时,13-17岁儿童青少年为8-10小时。重视提升肥胖儿童青少年情绪和行为管理能力,解决肥胖带来的焦虑、抑郁等心理问题。

    (选自《第二课堂》2025年第3期,有删改)

    材料二:

    浙江某中学午餐营养菜谱

    餐型

    菜名

    食材配料

    餐型

    菜名

    食材配料

    A餐

    葱爆羊肉

    羊肉、洋葱

    B餐

    菠萝排骨

    仔排、菠萝

    香辣鸡块

    三黄鸡、洋葱、青椒

    清蒸鲈鱼

    鲈鱼、葱

    香菇白菜

    白菜、鲜香菇

    豌豆炒肉丝

    鲜豌豆、瘦肉丝、胡萝卜丝

    C餐

    牛肉盖浇饭

    牛肉、青椒、洋葱

    D餐

    虾仁蛋炒饭

    虾仁、鸡蛋、青豆、玉米粒、胡萝卜粒

    汤品、水果:红豆甜汤(配料为红豆50克、糯米小汤圆15 克);柑橘

    (1)、根据材料一,分析并概括《儿童青少年肥胖食养指南(2024版)》出台的必要性。
    (2)、宣传组的同学为材料一搭配了右图所示的漫画,你认为这幅漫画能否达到倡导儿童青少年健康饮食的宣传效果?请结合漫画和材料内容简要分析。
    (3)、从加点词运用的角度,分析“儿童青少年肥胖食养原则和建议”的语言特点。

    尽量选择天然、新鲜食材, 保证优质蛋白质、维生素、矿物质摄入量, 必要时补充复合营养青补充剂。

    (4)、根据上述两则材料内容,结合语境,针对小宇的饮食方式,向其提出建议。

    小文:小宇,你今天午餐怎么又选了C餐?我记得你前几天吃的都是C餐呀。

    小宇:你不懂!C餐我可以在10分钟内吃完,要是吃得再慢一点,篮球场上可就没我的位置了!

    小文:唉!你这可不是健康的饮食方式哦!

    我:

  • 6、阅读

    我的伯父周恩来

    周秉德①

    ①跟着伯伯到重庆的爷爷晚年也很孤独:伯伯、七妈总是忙,尤其是伯伯,为处理国共合作中不断出现的摩擦,他夜以继日,成天连睡觉的时间都挤到最少最少;即便是钻防空洞躲敌机,他也要在副官挂起的马灯旁,专注地看文件看电报,常常爷爷就坐在很近的灯影里,伯伯也没时间、没心境陪父亲聊聊家常。当然伯伯也知道爷爷寂寞,他也觉着心里不安。

    ②一天上午,爷爷手握一本唐诗,正独自在红岩村的小果园里散步。

    ③“周老爷子,你好啊!”招呼爷爷的是位姑娘,她没像其他人那样打个招呼就匆匆赶着出去办事,而是陪着老人边走边聊。爷爷的两眼有神,满脸春风,真是开心极了,闷在肚里的话像开闸的洪水。他与姑娘诵读唐诗,朗朗上口,说起家常,有滋有味,久违的笑容一直挂在眉梢。时间转眼就到中午,爷爷仍然谈兴不减:“姑娘,真高兴你陪我说一上午话。还没问你尊姓大名?”

    ④“我叫张颖,是在周副主席身边工作的。这两天身体不好,让我到红岩村来休息两天。临走前周副主席把我叫去说:小张啊,我有件私事想麻烦你一下。我工作忙,没空陪老父亲,他一个人一定很闷,你到红岩村如果身体许可,就帮我多陪陪老爷子。”

    ⑤一听是儿子委托姑娘来的,爷爷立即生出许多感慨:“恩来那么忙,还能想到我,这就不易了。想我这个当父亲的,对他也没有尽到自己的责任,心觉有愧。他是工作忙不能来看我,我也不会怪他的。

    ⑥1942年6月下旬,伯伯的小肠疝气发作,在重庆歌乐山医院做手术。大家怕爷爷着急,没敢告诉他。7月5日爷爷高烧不止,又住进了另一家医院。七妈去看他,老人反复只问一句话:我儿子为什么不来看我?

    ⑦起初,七妈没有把爷爷生病的消息告诉伯伯,她6日那天没去看伯伯,一直守在爷爷身边照顾。去医院看伯伯的办事处同志带回了一封伯伯写给七妈的亲笔信:

    本星期六出院的计划打破了,因为开刀起19天,应该是7号或11号,再过两三天出院,也须是下星期三了。所以我请你和爹爹商量一下,如果他愿意二十八号本天请人吃面⑦,那就不必等我回来,免得他老人家不高兴。如果他希望我在家补做,那就等我回来,不过据我所知,他的思想是很迷信的,过生日总愿当天过,儿子在不在跟前倒是次要问题呢。因此,希望你还是将就他一点罢!

    ⑧接到伯伯的这封信,七妈想到伯伯在医院还惦着我爷爷的生日,而我爷爷的病情恶化得这么快,她决定不再瞒着伯伯。她在爷爷床边写了封信给伯伯,告知爷爷先发冷,继之发热,体温四日未退,医生诊断为疟疾。这里有她照顾,让伯伯放心。

    ⑨谁能料到,十日那天,爷爷永远闭上眼睛之时,七妈又收到一封伯伯的来信。一读他的信,一向十分坚强的七妈再也忍不住呜咽出声。

    ⑩董必武同志接过信,轻轻念道:

    我对他的病,不很放心,望你转禀他好好精养。我在这里默祷他的康宁。爹爹的病状,除疟疾外,还宜注意他的年事已高,体力虽好,但他过分喜欢饮酒,难免没有内亏。所以主治他的办法,必须先清内火,消积食,安睡眠。东西愈少吃愈好,吃的东西亦须注意消化与营养,如牛乳、豆浆、米汤、饼干之类,挂面万不可吃。假如热再不退,大便又不通,则宜进行清胃灌肠,勿专当疟疾医。

    ⑪董必武含泪仰天长叹,与大家商量说:恩来对父亲一向很孝敬,他又极重感情,如让他现在知道老人病故,精神受刺激,对养病不利。于是大家一致同意,暂时不告诉我伯伯他父亲去世的消息,等他出院后再说。老人家的灵柩暂停在红岩沟内,待恩来回来再出殡。要瞒住细心的伯伯真不容易,爷爷去世的消息只瞒了三天。当伯伯在医院知道自己的父亲已经去世三日,顿时惊得脸色苍白,术后虚弱的病体不支,一下跌坐在地上泪如雨下,恸哭不已,决定立即出院。然后,他是在大家的搀扶下回到办事处的,他泪流满面,大声责问办事处处长钱之光,为什么不通知他!钱之光不敢回答。伯伯转而向七妈大发雷霆:“老爷子过世这么大的事你为什么要瞒着我?你跟我这么多年还不知道我?”责问得七妈直掉眼泪,无言以对,这一夜,谁劝也不行,伯伯执意单独坐在灵堂,为父亲守灵,直到东方欲晓,鸡叫天明……

    [注释]①周秉德:为周恩来总理的侄女,下文“七妈”指周恩来的妻子邓颖超。②该处“二十八号”指阴历,阳历就为7月11日,即周恩来父亲的生日。在中国民间,生日吃面条的习俗被称为“长寿面”,象征着长寿和健康。           (选自《我的伯父周恩来》,有删改)

    (1)、阅读全文,梳理周恩来和其父亲的往事,补足以下内容。

    →周恩来牵挂父亲生日,来信叮嘱细节→→周恩来得知父亲去世奔赴灵堂,独自守灵到天明

    (2)、文中并未呈现周恩来与其父亲之间的直接对话,但“无言”之处却饱含情愫。请你阅读摘录内容,结合自己对文章的理解,补全读书笔记中空缺的内容。

    读书笔记

    原句摘录

    批注角度

    我的批注

    ◎他是工作忙不能来看我,我也不会怪他的。

    ◎我儿子为什么不来看我?

    理解“矛盾”之处

    (1)这两句话是否矛盾?为什么?

    ◎希望你还是将就他一点罢!

    ◎挂面万不可吃。

    关注重点词的表达效果

    分析“罢”/“万不可”(任选其一)的表达效果:

      

    ◎一下跌坐在地上泪如雨下,恸哭不已……

    聚焦动作、

    得知父亲去世后,“跌坐”一词既可以让读者感受到周恩来手术后的虚弱,又饱含周恩来内心巨大的悲楚,所以他“泪如雨下,恸哭不已”,令读者动容。

    (3)、阅读文章结尾画波浪线的句子,这一夜周恩来心中肯定有千言万语。请你调动想象,以周恩来的视角,写出他的内心独白。
    (4)、阅读下面周恩来《生别死离》中的诗句,这三句诗让你想到了哪部名著中的革命人物?请你联系本文及相关名著的人物情节,谈一谈对下面诗句的理解。

    梦想赤色的旗儿飞扬/却不用血来染他/天下哪有这类便宜事?

  • 7、看着“9·3”阅兵的恢弘气势,看着飞过天安门广场前的一架架战机,小雪不禁热泪盈眶——这是多少革命先烈浴血奋战换来的盛世!因此她决定把《红星照耀中国》中的经典场景语录加入板块中,来一场跨越时空的交流。

    请结合《红星照耀中国》阅读,完成以下任务。

    (1)、埃德加·斯诺在书中写道:“这些千千万万青年人经久不衰的热情,始终如一的希望,令人惊诧的革命乐观情绪,像一把烈焰,贯穿着这一切。”这“一把烈焰”指的是什么精神?
    (2)、如果斯诺是学校的特邀嘉宾,他会建议你们学校开展哪些活动来“弘扬民族精神”?请列出两点。

  • 8、古往今来,有太多的执笔者,记笔下春秋,述时代之声。他们或坚韧不屈,或积极进取,或忧国忧民。

    正如刘桢在《赠从弟(其二)》中借松柏之口赞美的“?。”这种在酷寒环境中傲然挺立的姿态,正是中华民族历经风雨而生生不息的真实写照;曹操在《龟虽寿》中“。烈士暮年,壮心不已”,这是曹操物我交融、自强不息的雄心壮志。这种积极进取的人生态度激励了无数仁人志士;苏轼在《记承天寺夜游》中,由“ , 盖竹柏影也。”的美景而生感慨,积淀出他旷达乐观的人生底色;《庭中有奇树》则以“ , 将以遣所思。”代表民族精神中最诚挚的牵念;《使至塞上》中,王维以“ , 归雁入胡天”暗喻个人漂泊之志,藏着古人奉命赴边,心怀家国的担当,这种情怀,正是中华民族精神的重要底色。

  • 9、小雪在撰写新闻稿件时,找到了几则笔记。请帮助小雪判断,下列对新闻文体知识的表述,不正确的一项是(   )
    A、消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分,其中导语是消息的核心,扼要揭示新闻的主要内容。 B、新闻特写与通讯都注重生动形象地报道新闻事件,但特写更侧重于放大新闻中的某一特定场景或片段。 C、新闻强调客观真实,因此作者应避免在报道中直接抒发个人感情或发表议论,以确保新闻的公正性。 D、《首届诺贝尔奖颁发》这则消息,其标题直接点明了新闻事件,体现了新闻标题概括性强、重点突出的特点。
  • 10、下面是小雪撰写的新闻稿件,请你完成下列小题。

    三军列阵气势如虹抗战精神光耀千秋

    ——纪念抗日战争胜利七十周年阅兵仪式在京隆重举行

    本报北京九月三日电 今日上午,天安门广场旌旗飘扬,中国人民解放军以一场气势恢宏的阅兵仪式,向世界彰显了维护和平的坚定决心。三军将士目光如炬,挺拔的身姿宛若屹立的山峦。

    激昂的进行曲中,各个受阅方阵依次通过天安门广场。战士们迈着 qīngyíng(   )而铿锵的步伐,队形变换整齐划一,展现出新时代中国军人的卓越风采。当抗战老兵乘车方队缓缓驶来时,全场观众屏(   )息敛声,用庄严的注视向这些民族英雄致以最高敬意。这些耄耋老人虽已满头银发,但挺直的脊(   )梁和坚毅的眼神从未 xiè      (    )气,仿佛仍在诉说那段烽火岁月。

    天安门城楼上,国家主席向抗战老战士代表颁发了纪念勋章。一枚枚金色的勋章,承载着国家与人民对抗战英模最崇高的礼赞。现场雷鸣般的掌声经久不息,这是对历史的铭记,更是对和平的珍视。

    本次阅兵不仅是一次民族精神的洗礼,更展示了国威军威。先烈们用血肉之躯换来的胜利与和平,必将激励新时代青年奋勇前行,在民族复兴的伟大征程中续写辉煌。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①q īng yíng

    ②xiè

    (2)、写出下列加点词的拼音。

    敛声

    (3)、文中画横线的句子是个病句,请你提出修改意见。
  • 11、写作:阅读下面文字,根据要求写作。

    青春是未完成的胶片电影,每一帧都藏着光的秘密:可能是晨读时窗帘漏进的金线,在课本上跳着踢踏舞;可能是篮球场边此起彼伏的加油声,把暮色染成橘红色;也可能是妈妈深夜台灯下,笔尖与稿纸摩擦出的细碎星火。这些看似微小的光点,终将在记忆的暗房里显影成璀璨的银河。当我们学会用心灵去显影青春,平凡的日子都会泛着珍珠的光泽。

    请以“青春”为话题,写一篇文章(诗歌除外)。要求:①自选角度立意,题目自拟;②不少于500字;③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 12、时光流转,青春一脉相承;文脉绵延,精神生生不息。完成各题。

    王隐传(节选)

    王隐,字处叔,陈郡陈人也。纳好弈棋,王隐谓之曰:“禹惜寸阴,不闻数棋。”对曰:“我亦忘忧耳。”隐曰:“盖闻古人遭逢 , 则以功达其道,若其不遇,则以言达其道。君少长五都游宦四方华裔成败皆当闻见 , 何不记述而有裁成?应仲远作《风俗通》,崔子真作《政论》,蔡伯喈作《劝学篇》,史游作《急就章》,犹皆行于世,便成没而不朽。仆虽无才,非志不立,故疾没世而无闻焉。所以自强不息也。况国史明乎得失之迹,俱取散愁,此可兼济,何必围棋然后忘忧也!”史官之立,自纳始也。

    【注释】①纳:王隐之父王纳。②遭逢:指遇时运、得君主赏识。③游宦:在外游历做官。④裁:剪裁、整理 (史料) 。⑤没: 通“殁”,死亡。

    (1)、运用表格提供的方法,解释下列句子中的加点词。   

    文言词句

    方法及例子

    释义

    鲁肃过寻阳

    字源推测法:甲骨文

    王隐之曰

    课内迁移法:权谓吕蒙曰(《孙权劝学》)

    此可

    成语联想法:德才兼备

    皆行于世

    查阅字典法:①如同,好像。②尚且。③同“由”。④由于。(《古汉语常用字字典》)

    (填序号)

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)   

    君 少 长 五 都 游 宦 四 方 华 裔 成 败 皆 当 闻 见

    (3)、参照示例,设计朗读脚本。   

    【示例】句子:孤岂欲卿治经为博士邪!

    朗读设计:“岂”“邪”,应读重音。“岂”是“难道”的意思,表示反问语气,朗读时应神态严肃,语气坚决。要读出孙权对吕蒙推辞不愿读书的强烈不满和责备之情。句末语气词“邪”,朗读时应语调上扬,表现出孙权对其寄予厚望的恳切之意。

    句子:何必围棋然后忘忧也!

    朗读设计:    

    (4)、某小组在细读《孙权劝学》的基础上,结合本文和下面的“思考锦囊”,邀请你联系相关内容,分析孙权与王隐二人劝说的共同特点。   

    思考锦囊

    ★可以想想劝说的目的

    ★可以想想劝说的语言特点

    ★可以想想劝说者的情感……

  • 13、阅读

    [材料一]

    15载,为无臂哥哥撑起一片天

    张勇

    人世间有一种无法割断的感情,是亲情。

    2001 年的一天,3岁的哥哥吴建早调皮地去攀爬路旁没有防护设施的变压器,触电倒地,送乡卫生院抢救后保住了生命,却从此失去了双臂。吴建智 6岁时,哥哥 8岁,兄弟俩一起入学,从此,幼小的吴建智便承担起照顾哥哥的重任。从小学到高中,兄弟俩都同班同桌,建智每天为哥哥收拾课本,文具,陪哥哥上学放学,协助哥哥洗澡,上厕所,下雨时为比自己个头高的哥哥撑伞,宁可淋湿自己,也不让哥哥淋雨。

    六年级时,兄弟俩开始了同住一间宿舍的住校生涯,吴建智每天照顾哥哥的事更多了,帮哥哥打饭,洗碗,洗衣服。“在巧家县三中读书时,学校条件差,有上百个同学排队打饭,弟弟要打两份饭,又用冷水为我洗碗,冬天弟弟的手经常起冻疮;学校只有公共厕所,弟弟帮我不怕脏,也不怕别人笑。”哥哥回忆起弟弟对自己的帮助,如一幕幕电影重现眼前。上了大学,兄弟俩同住在一间宿舍。吴建智依然照顾着哥哥,虽在不同教室上课,但一下课便匆匆赶回宿舍。课余时间他很少外出游玩,总牵挂着哥哥。

    有人问:“你 15年来一直照顾哥哥,心里动摇过吗?”“只有越来越坚定,每个人都有一颗善良的心,每个人有困难都应该帮助他,何况是亲哥哥,我们形影不离,分开了还不习惯呢!”吴建智腼腆地说。是爱,是亲情,让兄弟俩相依为命,砥砺同行。

    人生路上有一种难以消磨的意志,叫自强!“你比你想象的,更有力量!”“加油!”“Fighting(战斗)!”这是写在吴建早床边墙壁上的话;在他们的宿舍门框上写着“励志公寓”。这些,每天都在激励着兄弟俩继续奋斗。在吴建智的鼓励和帮助下,哥哥从小学习用脚做事,照顾自己,到高中时已经能自己洗头洗澡。从上小学起,哥哥就练习用脚写字,至今已经非常熟练。兄弟长期同桌,学习上自然相互帮助。哥哥的双脚,像手一样灵活,左脚按纸,右脚脚趾夹笔,能写下一行行工整的文字。他也能用脚趾灵巧地敲击键盘。“我平时都是正常做试卷,上电脑课,不影响学习,现在70%的生活事务都能自理了!”哥哥自信地说。

    能有今天的自信,兄弟俩不知经历了多少辛酸。高考经历对吴建智兄弟俩来说,更如过雪山草地一样艰难。当年离高考还有20天时,哥哥在独自洗澡时不慎滑倒,摔断了右肩骨,断骨几乎刺破了皮肤。吴建智马上把哥哥送到巧家县医院抢救,并在哥哥床边守护了两天,直到爸爸从乡下赶来陪护。哥哥做手术打了全身麻药,10天后才出院,然后带伤匆匆走上高考考场。

    终于,兄弟俩一起走进了昭通学院物理与信息工程学院。2019年,吴建智被评为全国道德模范。哥哥2020年被评为云南向上向善好青年。

    (选自2021年11月5 日《光明日报》,有删改)

    [材料二]

    “小人物”也是支撑中国的脊梁

    彭睿

    “人民是共和国的根基,人民是我们执政的最大底气。”千千万万的中国人民,普普通通的小人物,自力更生,艰苦奋斗,以自己的方式贡献自己的力量,闪耀着人性最耀眼的光芒,成为支撑中国的脊梁。

    小人物播撒大爱。在灾难面前,灾区群众挂标语,搭帐篷,煮大锅饭;广大党员干部主动作为,超常努力,当好群众的“主心骨”;志愿者群体以成熟,理性,专业,务实的态度,建立“心理援助工作站”;还有伟大的人民教师和医生无私奉献,舍己为人,以良好的职业素养,为灾区人民带去温暖。“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间”,真实的力量从不会渺小,小人物汇聚大能量,播撒大爱,支撑起中国的脊梁。

    小人物传递正能量。“5.12汶川大地震牵动了全中国人民的心”,社会各界人士纷纷捐款捐物,献计献策,为灾区人民带去温暖,传递正能能量,让世界看到了我们中华民族伟大的民族精神。“磨刀老人”吴锦泉将两年来磨刀积攒的毛币,硬币悉数捐给雅安灾区,体现出人民群众无私奉献的大爱精神,鼓舞着灾民重建家园,重拾信心;新闻媒体工作者不畏艰险,不怕牺牲,哪里有险情,哪里就有他们的身影,为我们传递信息,也传递着我们对灾区群众的关注和爱;还有千千万万的网民,通过虚拟空间发布,传递信息,表达情感,为抗震救灾发挥着不可估量的作用。小人物用自己的方式,传递着温暖与爱,传递着正能量。

    小人物创造美好生活。快递小哥,环卫工人出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者,守护者。正是由于他们的辛勤劳动,才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然,深圳前海生机勃勃,上海张江活力四射......还有“嫦娥四号”探测器发射,第二航母出海试航,国产大型水陆两栖飞机水上首飞,“北斗”导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果,小人物创造了美好生活,成为支撑中国的脊梁。

    我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。小人物以自己的方式贡献自己的力量,播撒大爱,传递正能量,创造美好生活,小人物是支撑中国的脊梁。           (选自搜狐网,有删改)

    [材料三]

    我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。                                        (选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)

    (1)、下列对文本内容的理解和分析,正确的一项是(   )   
    A、吴建智照顾哥哥15年,内心曾多次动摇,但最终被亲情和责任感战胜。 B、吴建早能够熟练地用脚写字、敲击键盘,说明他已经完全实现了生活自理。 C、材料二认为,千千万万的普通劳动者,如快递小哥、环卫工人,是创造美好生活、支撑中国的脊梁的重要力量。 D、鲁迅认为只有那些被正史记载的帝王将相才是中国的脊梁。
    (2)、材料二和材料三都提到了“中国的脊梁”。请结合材料内容,说说为什么像磨刀老人吴锦泉、快递小哥、环卫工人这样的“小人物”也能被称为“中国的脊梁”?     
    (3)、班里的小王因觉得自己平凡而“躺平”,沉迷游戏,认为自己再怎么努力也成不了“大人物”。请你结合材料内容,写一段话开导小王,帮助他重拾信心。   
  • 14、青春,是一场向着光明的奔跑。阅读下文,完成各题。

    永远做个追光的孩子

    宋雨霜

    ①我家在山沟西面,小学在东面。出村口,沿着小路到了大路,顺着小河一直往东,走上约一个小时就到小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多,令我怀念无比。然而令我印象最深刻的,是那些追光的日子。

    ②太阳在院坝里洒上薄薄的光辉,却不见太阳的脸颊。伴着晨雾,伴着露水,我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来,一点点蹭出来,像是诱惑我快步走到学校。

    ③我小跑起来,想和太阳比比谁跑得快。到了学校后,有时我站在走廊上读书,抬头看着太阳越爬越高,有些晃眼睛了,便拿手遮住阳光,低头看书时,那些字也变得迷离起来。

    ④轮到我们班打扫校园卫生,一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很,像是给操场铺上细软的薄毯,那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光,竟会发呆,直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹,互相踩对方的影子,一个踩,一个躲,真是童趣无穷。

    ⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚,我们也一节节地上着课。下午放学时,太阳又偏到我回家的方向,往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子,却不如中午那么威猛了。或许,太阳也和我一样上了一天的学,有些饿了,有些累了,想回家吃饭吧。追着落山的太阳,我走在回家的路上,肚子里咕噜噜响着。

    ⑥不知从何时开始,追着太阳回家的我,竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅,觉得今日过了就不会再来,我好像在落山的太阳里明白了些什么。

    ⑦哦,是时间,是消逝的时间,是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪,我仿佛一夜间长大了,我越发珍惜起每一天的日子来,认真地读书写字,认真地放牛、做家务。

    ⑧很快到了六年级,我们下午要补上一节课才能回家。

    ⑨等我走到校门口的河堤上张望回家方向,太阳仿佛已经先我走了一截路了,我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭,然后写作业呢。是的,我跑得飞快,想比太阳先回家。上学的路上,我也飞奔起来,我想早点到校多背课文,再检查数学题目,我想考得更好,去城里读中学。就这样追着太阳上学放学,很快我迎来了小学毕业。

    ⑩我坐着汽车离开了镇上,那天没有阳光,阴沉沉的。我有些闷闷不乐,太阳也不来送送我,真不够意思。等我到了城里,一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着,仿佛在说“雨儿,欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子,那些从树梢上升起的朝阳,那些生机蓬勃的朝阳,那些酩红如醉的夕阳,陪我度过了一段难忘的青春。

    ⑪我不知道太阳会不会变老,反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章,他也曾追逐太阳,想要跑赢光阴,令我感触不已。我想到了儿时的自己,那个追着太阳奔跑的孩子。现在,我明白了,人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学,想要跑进城市读书。

    ⑫跑着跑着,我从童年跑进了少年,跑进了青年,不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗,我跑进了一个叫作文学的世界,渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷,我就想起追光的日子,它们在我心里照出一片神奇光明的天地,我在光束下跳着舞,心情也变得灵动起来。

    ⑬这些年我回到老家,自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头,它们是太阳与我见面和告别的地方。凝望它们,我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩,那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。

    ⑭我在生命的旅程中时而缓行,时而奔跑,在文学的世界里追逐着,渴望着。我愿永远做个追光的孩子,向着爱与暖的所在奔去。

    (1)、【追光印记·成长履痕】

    文章以“追光”为线索,串联起作者不同阶段的成长经历。请根据文章内容,将下面表格补充完整。   

    时间段

    “追光”的具体表现

    情感

    童年时期

    早晨;下午追着落日回家,

    天真烂漫而略带惆怅

    体会时间的流逝;六年级时奔跑着学习,争取进城读书的机会。

    少年时期

    离开乡镇到城里求学,继续在朝阳与夕阳中生活

     

    青年时期

    偶有懈怠但依旧坚定执着

    成年后

    回望故乡山头,怀念儿时追光的自己。

    怀念感悟而豁达

    (2)、【光影视界·语韵流香】

    本文语言生动细腻,富有画面感。请从修辞或描写角度赏析文中划线句。   

    (3)、【文脉承转·结构探微】

    文章第⑫段在内容和结构上有什么作用?请结合全文简要分析。   

    (4)、【青春逐光·心向远方】

    文章结尾写道:“我愿永远做个追光的孩子,向着爱与暖的所在奔去。”在作者心中,“追光”不仅是童年的记忆,更是一种青春的姿态。结合以下两则材料和文章内容,谈谈你对“青春应如何度过”这一问题的看法。   

    材料一:青春是一本仓促的书,我们含着泪,一读再读。——席慕蓉

    材料二:青春须早为,岂能长少年。——孟郊

  • 15、名著阅读与思辨:经典的魅力,在于常读常新。同一部《骆驼祥子》,在不同时代、不同视角下,会引发不同的思考。
    (1)、游戏副本与祥子的“生存副本”。祥子攒钱买车的历程像极了游戏里“打怪攒金币换装备”,但他最终卡在了“终极BOSS”(即社会压迫)面前。这揭示的本质是:(   )   
    A、现实比游戏更残酷,所有努力都注定付诸东流。 B、现实世界没有“存档重来”的机会,失败的代价沉重且难以挽回。 C、祥子个人努力不足,自身短板才导致最终失败。 D、底层社会是无法通关的终极游戏,客观难度彻底阻断成功。
    (2)、自媒体人“卧底”外卖行业后称:“底层外卖骑手只有生存,没有生活。”老舍笔下的祥子亦被形容为“把夜里的事交给梦,白天的事交给手脚,仿佛是个能干活的死人”。

    结合《骆驼祥子》中“人力车夫祥子”与当下“电动祥子”(外卖骑手)的生存状态,对比分析两者在生存状态、奋斗目标、困境根源上的异同。

  • 16、第三关:铸“担当锚”

    青春航船的锚,是担当的重量。请阅读《咏田家》,完成以下任务。

    咏田家

    聂夷中

    二月卖新丝,五月粜新谷。医得眼前疮,剜却心头肉。

    我愿君王心,化作光明烛。不照绮罗筵,只照逃亡屋。

    【注释】①创作背景:这首诗创作于唐末战乱之际(公元9世纪末期),诗人目睹关中平原农民逃荒惨状后的有感之作。②粜tiào,卖出粮食,与“籴dí,买入粮食”相对。

    (1)、通过解读核心意象,可以精准剥开诗歌情感内核。诗人以“剜肉医疮”的(修辞),道尽底层人民的悲惨现状。   
    (2)、作为新时代青年,我们不仅要关注自身成长,也要有关注社会的担当。诗人希望君王的“光明烛”不照“绮罗筵”只照“逃亡屋”。请结合诗句,简要谈谈你的理解。   
  • 17、第二关:配“奋斗桨”

    青春是航船的船桨,是奋斗的力量。

    当你因学习遇到挫折想放弃时,用《竹里馆》中①“”的明月相伴、独享清幽的豁达,鼓励自己坚守奋斗;当你看到同学为了梦想熬夜苦读时,用《木兰诗》中②“”的奔赴战场、跨越千山的壮志,为奔赴知识战场的他点赞;当你站在五四青年节的舞台上,想要表达奋斗决心时,用《登飞来峰》中王安石③“”的豪情,喊出青春宣言。

  • 18、第一关:寻“理想帆”

    青春航船的第一面帆,是古人的理想之光。   

    李白在《春夜洛城闻笛》中,用①“ , 何人不起故园情”的笛声,暗藏对精神原乡的理想坚守;岑参在《逢入京使》中,②“ , 凭君传语报平安”的朴素话语,藏着建功立业的理想底色;韩愈在《晚春》中,“杨花榆荚无才思,③”的自嘲,实则是不甘平庸、追逐理想的倔强。

  • 19、下面是班会的结束语,请你帮助完善。

    主持人希望以对联的形式提出倡议,总结收获,但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项 (   )

    历史的车轮滚滚向前,时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生,都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想,不懈奋斗,让青春无悔,让人生焕发夺目的光彩。抚今追昔,听① 传华夏。正心 ②   , 看少年意气扬神州!

    A、伟大先贤 志向 B、先贤故事 志向 C、伟大先贤 立志 D、先贤故事 立志
  • 20、阅读下面的开场白。

    同学们,当我们站在 2026年的春天回望——1919年的那个五月,风雷激荡,一群平均年龄仅28岁的青年,以炽____热的热血叩响时代之门。他们用行动诠释:青春不是年华,而是心境;青春不是桃面丹唇,而是深沉的意志;青春不是短暂的绚烂烟火,而是凭借 zhuó yuè____的智慧,在岁月里沉淀出péng pài____的力量,让生命之树永远常青。百年后的今天,我们以“青春筑梦·心向远方”为名相聚。这里的“筑”是夯筑理想的基石,是锲____而不舍的耕耘;这里的“远”是扬帆远航的勇气,是中流击水的担当。

    (1)、给文段中加着重号的词语注音。   

       ②而不舍

    (2)、根据文段中拼音写出相应词语。   

    ①zhuó yuè 的智慧 
    ②péng pài 的力量

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