相关试卷

  • 1、下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是(     )
    A、现代诗《乡愁》是台湾著名诗人、学者余光中的作品。作者借邮票、船票、坟墓、海峡等意象表达了自己对亲人、家乡、祖国的眷恋。 B、记是古代一种体裁,以叙事为主。可叙事、写景、状物,议论,描写,抒发情怀抱负,阐述某些观点,如《桃花源记》《小石潭记》。 C、《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因的经典诗作,诗中大胆地使用"鲜妍、鹅黄、绿、白莲"等表色彩的词语,给人以明亮、温润的感觉。 D、《岳阳楼记》的作者是范仲淹,《醉翁亭记》的作者是欧阳修,他们都是北宋人,都属于“唐宋八大家”。
  • 2、语文老师组织同学们阅读诗歌,同时开展了一系列的语文活动,下面是某班同学阅读《艾青诗选》写的读后感,请你阅读完后,完成下面的任务。

    艾青的诗,较多地将个人的悲欢①____时代的悲欢里,②____着自己民族和人民的苦难与命运,现实的生活和斗争,并由此传达出时代的呼唤和人民的心声,真切自然,毫无③____。艾青以“最伟大的歌手”要求自己,无论是在走头无路的战乱岁月,还是在④____的太平年代,恪守自我本真,写作已然成为了他的生活方式。伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代,形消骨立的他所创作的长诗《向太阳》和《火把》,不为世俗折腰,以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看:解放前,艾青以激越、奔放的笔触讴歌光明,让反动派自惭形秽;建国后,他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明,他的“归来”之歌,思想更为浑厚,内容更为广泛,情感更为深沉。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学,正如他自己所言,____。

    (1)、请找出其中正确的一项(     )
    A、要注意成语中的一些特殊字形,例如:“走头无路”不要写成“走投无路”。 B、大部分的形声字可根据声旁定读音,例如:恪(gè)守、自惭形秽(suì)。 C、应注意汉字中的一字多音现象,例如:折(zhé)腰、折(shé)本。 D、应注意区别形近字,例如:“气概”应为“气慨”,“形消骨立”应为“形销骨立”。
    (2)、请你帮他选出空格处词语使用恰当的一项(   )
    A、①融入 B、反映 C、矫揉造作 D、政通人和B.①融入②反应③附庸风雅④风平浪静C.①溶入②反映③矫揉造作④政通人和D.①溶入②反应③附庸风雅④风平浪静
    (3)、下列病句修改有误的一项是(    )
    A、一般而言,身体素质的好坏,很大程度上取决于我们平时注重锻炼。(在 “注重锻炼”前加上“是否”) B、《校车安全管理条例》的实施,可以有效避免校车交通安全事故不再发生。(删去 “再"前面的“不”) C、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。(删去 “因为”) D、他像一支蜡烛,虽然照亮了别人,却毁灭了自己(把“虽然”改为“既然”)
    (4)、“书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。”一句放入下面文段最恰当的一处是(    )

    读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。【A】书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。【B】换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。【C】读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。【D】因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天资脱颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。

  • 3、阅读下面的材料,按要求作文

    脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演,无一不是生活中平淡的小事,却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光,静静地流淌在心灵的最深处,它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中,成为我们最美好的回忆。

    请以 “那件小事温暖着我”为题,写一篇记叙文。

    要求:①写一篇不少于500字的记叙文,文体明确,不得写成诗歌、散文等其他文体。

    ②需结合具体生活事例展开,通过细节描写展现事件过程,避免空泛议论。

    ③合乎情理,不生搬硬套。

    ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

  • 4、 名著阅读,阅读下面的内容,完成小题。

    【片段一】大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

    (《阿长与<山海经>》)

    【片段二】藤野先生将我的讲义都用红笔添改过了;不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道:“你看,你将这条血管移了一点位置了。自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”

    (《藤野先生》)

    (1)、下面是对《朝花夕拾》的内容的理解或分析,其中不恰当的一项是(   )
    A、《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集。 B、片段二中藤野先生认真为鲁迅修改讲义,体现出他对学术的严谨。 C、片段一中阿长为“我”买来《山海经》,体现出她的善良、朴实。 D、《朝花夕拾》中的文章都是鲁迅成年后对童年生活的回忆,没有涉及到他的青年时期。
    (2)、在《朝花夕拾》中,有不少人物给鲁迅留下了深刻印象。请写出其中一位人物的名字,并分别结合所给片段和文章内容简要分析他们让你印象深刻的原因。
  • 5、 阅读下面的文言文,完成小题。

    钟氏之子

    钟毓、钟会少有誉。年十三,魏文帝闻之,其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”

    钟毓兄弟小时,父昼寝,因共偷服药酒其父时觉且托寐以观之。毓而后饮,会饮而不拜。既而问毓何以拜,毓曰:“酒以成礼,不敢不拜。”又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼,所以不拜。”(选自《世说新语·言语》)

    【注】①魏文帝(曹丕):三国时期曹魏的开国皇帝,曹操的儿子,文学和政治才能都较为突出,对曹魏政权的建立和巩固有一定作用。②钟繇:三国时期曹魏重臣,著名书法家,在书法史上有重要地位,是钟毓、钟会的父亲。③敕见:奉命进见。“敕”,帝王的命令、诏书。④既而:不久,随后。⑤何以:为什么。“何”,什么;“以”,因为。

    (1)、下列对文中加点字词的理解或推断,不正确的一项是(   )
    A、“钟毓、钟会少有令誉”中“令”为形容词,意为“美好”,与成语“令名远扬”中“令”的意思相同。 B、“语其父钟繇曰”中“语”读“yù”,为动词,意为“对……说”,与“不敢高声语,恐惊天上人”中“语”(说话)的意思不同。 C、“值父昼寝”中“值”的常见义项有:①遇到、恰逢;②价值、价钱;③值班、值守;④当、轮到。结合语境,此处“值”应选义项①“遇到、恰逢”,而非义项③“值班”。 D、“毓拜而后饮”中“拜”意为“行礼”,与成语“拜将封侯”中“拜”(授予官职)的意思相同。
    (2)、下列对文中画波浪线的语句的断句,正确的一项是(   )
    A、其父/时觉且托寐/以观之 B、其父时觉/且托寐/以观之 C、其父时觉且/托寐以/观之 D、其/父时觉且托寐/以观之
    (3)、下列对文章内容理解不正确的一项是(     )
    A、魏文帝召见钟氏兄弟,既因听闻二人有美名,也想亲自考察他们的应对能力。 B、面对魏文帝的提问,钟毓“汗出如浆”、钟会“汗不敢出”,两人的表现虽不同,但都体现了对皇帝的敬畏。 C、钟氏兄弟偷服药酒时,父亲“托寐以观之”,可见父亲是想暗中观察儿子们的言行举止。 D、钟毓“拜而后饮”是因为懂礼,钟会“饮而不拜”是因为不懂礼仪,所以父亲更认可钟毓的行为。
    (4)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。

    钟毓兄弟小时,值父昼寝,因共偷服药酒。

    (5)、文中钟毓、钟会在应对魏文帝问询与偷饮药酒两件事中的表现截然不同,请结合具体言行,分析二人性格的差异及其体现的处事智慧。
  • 6、 古诗文阅读,阅读下面的诗歌,完成小题。

    逢雪宿芙蓉山主人

    刘长卿

    日暮苍山远,天寒白屋贫。

    柴门闻犬吠,风雪夜归人。

    【注】①刘长卿,字文房,世称“刘随州”,唐代中期著名诗人。少年居嵩山苦读,安史之乱后辗转江南,曾两度蒙冤下狱、遭贬谪,官至随州刺史。晚年因战乱弃官,漂泊淮南、吴越病逝。②白屋:未加修饰的简陋茅草屋。一般指贫苦人家。

    (1)、下列对这首诗歌的理解或鉴赏不正确的一项是(   )
    A、首句“日暮”点明时间,“苍山远”以远景写山路漫长,烘托行旅的艰辛。 B、次句“天寒白屋贫”中“贫”字,既写茅屋简陋,也暗示主人生活的清贫。 C、第三句“闻犬吠”以动衬静,用犬吠声打破山村雪夜的寂静,为“夜归人”的出现做铺垫。 D、全诗以“宿”为核心,通过写投宿见闻,表达了诗人对芙蓉山主人热情好客的感激之情。
    (2)、请根据诗歌内容,完成下表填空。

    诗句

    描绘的画面

    情感

    日暮苍山远

    夕阳西下,苍茫的山峦显得格外遥远

    天寒白屋贫

    对茅屋简陋、环境凄清的感慨

    柴门闻犬吠

    柴门外传来阵阵狗叫声

    ③ 

    风雪夜归人

    ④ 

    对雪夜归人的关切与画面的好奇

  • 7、 阅读下面的文章,完成下列小题。

    犁尖上的往事

    在故乡,自古崇尚耕读传家之遗风,乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼,是父亲一生的守望,我时常听见父亲念念有词:“好日子,好日子呀。”

    当春暖乍寒,茫茫旷野,刚刚露出鹅黄色,父亲照例起个大早,开始在他的脚屋里,鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁,一张透出古铜色的犁,伫立于父亲的面前,父亲眯缝着有点歪斜的眼,端详着他的犁。犁默然无语,弓着身子,以匍匐于大地的姿势,倾听父亲的心跳。父亲用一块油布,不厌其烦地擦拭着犁,犁被擦得锃亮,光芒四射。接着,父亲又拿起斧头,小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件,瓷实了、妥帖了,父亲才放心地摆弄、扶着犁梢,像抚摸着心爱的孩子,自言自语地说:“好犁,好家伙呀!”

    转眼谷雨,阳雀子叫得人心痒痒,父亲蹚着湿漉漉的露水,牵着牛,扛着他的犁,下了田,此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里,紫云英开得疯狂,如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱,开始下犁,犁从大田的中间划过,一垄垄冒着白色水汽的泥土,翻卷着浪花,“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声,此起彼伏。大田里,犁滑行自如,一圈又一圈,父亲鼻翼翕动,神态安详,似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来,父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。

    待霜降了,白茫茫一片,新栽的油菜蔫着的叶子上,覆盖着一层厚厚的白霜,麦子刚刚拱出地皮,田野归于沉寂。田鼠不见了踪影,一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的,父亲闲下来了,想起犁,犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁,又用油布反反复复地擦,直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色,要给犁上一层桐油,再趁着日头晒,晒出桐油的香味。父亲觉得,桐油是大地的底色,上了桐油的犁,才能犁出熟稔的年份。

    农谚说:“冬天手不闲,春天吃不难。”漫长的冬天,“铸犁头”在故乡,在农闲时节,成为一道独特的农事与风景。

    一行人,一律黑乎乎的烟火色,挑着担子,冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上,“铸犁头啰!”地道的含山方言,立马引来一群围观的人,就有三三两两的汉子,陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳,哐当一声扔在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势,有人迅速地支起炉子,并用耐火泥糊起炉子里的内胆;有人砸起废铁,噼里啪啦的声音格外刺耳;有人蹲在地上,耐心地用刮刀修补豁口的模具;有人架起一人高的风箱,准备拉风……很快,炉子里就蹿出通红的火焰,司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子,呼呼的拉风声不绝于耳,以至于那姿势、那声音,多年后,一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景,一炉铁水沸腾着,吐着殷红的火舌,泥瓢中,滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气,流入模具中。只半根烟的工夫,模子里的犁头、犁耳逐渐褪色,“哧”一声淬火,一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺,新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味,被铁丝贯穿着,“哐当、哐当”地响着,随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。

    犁,似乎永远弓着身子,匍匐于大地。如今,故乡的犁早已锈迹斑斑,无人问津,静静躺在老屋的角落,成了陈列品,而父亲,也和老犁一同,定格在记忆深处。

    (1)、下列对文章内容和词句理解分析错误的一项是(   )
    A、文章开头写故乡“耕读传家”的遗风,为下文写父亲与犁的故事奠定了文化基调。 B、谷雨时节父亲耕田时“鼻翼翕动,神态安详”,体现他对丰收的憧憬和对土地的热爱。 C、父亲认为“上了桐油的犁,才能犁出熟稔的年份”,暗含对传统农耕方式的信任。 D、文末写犁“锈迹斑斑,无人问津”,仅表达了作者对老犁被遗弃的惋惜之情。
    (2)、请从修辞手法的角度,赏析文中画线句子

    “一张犁,一张透出古铜色的犁,伫立于父亲的面前,父亲眯缝着有点歪斜的眼,端详着他的犁。犁默然无语,弓着身子,以匍匐于大地的姿势,倾听父亲的心跳。”

    (3)、文中写“铸犁头”场景时提到“拉风箱的是两个铁塔似的汉子,呼呼的拉风声不绝于耳,以至于那姿势、那声音,多年后,一直在我的脑海中盘旋”,请从感官描写的角度赏析这句话。 
    (4)、结合全文,探究文章标题“犁尖上的往事”蕴含的多层主旨。
  • 8、综合性学习。

    读书好似一次远足: 你与书中人物相遇,就好像是“有朋自远方来”。在书中,你可以和优秀的人物为伴,与深邃的思想共舞。七(1)班的同学们准备开展“少年正是读书时”活动,请你积极参与。 

    (1)、【读书•第划】班上要办一次以“读书” 为主题的手抄报展,小郡设计了自己的手抄报栏目,请帮他再设计两个栏目,使手抄报的内容更丰富。

    栏目一: 名家作品品读

    栏目二: 读书方法汇编 

    栏目三: 

    栏目四: 

    (2)、【读书•交流】有观点认为“读书时,对书中的观点只能全盘接受,不能质疑,否则就是不尊重作者”。结合以下材料,谈谈你的看法。

    材料:小哲读书时,只要是书中提到的观点,他都会完全认同,觉得作者的想法一定是对的,质疑作者就是不尊重人;而小涵则习惯在阅读时带着思考,遇到和自己想法不同的观点,会查阅资料、认真分析,她认为合理的质疑能让自己对内容理解更深刻。

  • 9、下列文学常识表述正确的一项是(   )
    A、朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者,代表作有《春》《背影》《骆驼祥子》等。 B、李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。被后人誉为“诗圣”,与杜甫并称为“大李杜”。 C、《天净沙·秋思》的作者是马致远,“天净沙”是题目,“秋思”是曲牌名。 D、曹操是东汉末年时期的政治家、军事家、诗人,其代表作有《观沧海》《龟虽寿》等。
  • 10、新学期伊始,七年级(1)班正在筹备“班级生活规划”主题班会,以下是几位同学提交的规划片段,其中表达正确的一项是(   )

    ①为了让班级更有凝聚力,通过制定共同的班级公约,使大家明确了行为准则。②班会筹备组计划先收集同学们的建议,再讨论公约内容,最后由全班投票确定。③我们不仅要遵守课堂纪律,还要积极参与班级活动,避免不出现迟到、早退的现象。④另外,每周五下午安排一次班级大扫除,既能保持教室卫生,又能培养同学们的责任意识和集体荣誉。

    A、 B、 C、 D、
  • 11、下列句子中加点词语使用不正确的一项是(   )
    A、春天来了,大地一片花枝招展的景象,让人赏心悦目。 B、咄咄逼人的语气,让在场的人都很不舒服。 C、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 D、一场春雨过后,小草争先恐后地从土里钻了出来。
  • 12、古诗文填空。
    (1)、《观沧海》中,表现曹操博大胸襟的诗句是:
    (2)、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托思念之情的句子是:
    (3)、《次北固山下》中,蕴含“新事物取代旧事物”哲理的诗句是:
    (4)、《天净沙·秋思》中点明主旨,直接抒发游子孤寂愁苦、思念家乡之情的句子是:
  • 13、下列词语字形正确的一项是(   )
    A、骄媚 静谧化妆花枝招展 B、喉咙 绿苹粗犷呼朋引伴 C、干涩 郎润宽敝淅淅沥沥 D、风筝 抖擞健壮咄咄逼人
  • 14、 下列加点字注音完全正确的一项是(   )
    A、(liàng) 抖(sǒu) 黄(yùn) 咄逼人(duō) B、落(zhuó) 蓄(chǔ) 啬(lìn) 花枝招(zhǎn) C、镜(léng) 粗(guǎng) 静(mì) 应( hè) D、清(chéng) 池(wā)沥(xī) 呼朋引(bàn)
  • 15、 现代文阅读

    材料一

    坐对有方法

    ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单、也最正确的口令。一听到“坐好”,你的第一反应是啥?是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪,然后把背挺起来?这只是看起来把背挺直了,其实还是“坐”错了。那么,我们日常生活中应该怎么坐呢?

    ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的“好”,是身体各个关节、各个部位受力都相对平均,可以避免某些部位承担过大的重量,也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。

    ③一般来说,只要是抬头、挺胸、收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位,但很多人只记得把背挺直,却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说,微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。

    ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步,我们优先来调整你的腰,尽可能地靠着椅背。另外,记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离,保证你的大腿能平行于地面。第二步,调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的,所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下,呈100~110度最省力的角度。

    ⑤基本上做好这两步调整,你的坐姿已经轻松了一大半!当然,也别忘了,没有任何一个姿势适合长久保持,每过1小时记得起来动一动才好。

    (选自《武汉晚报》,有删改)

    材料二

    坐错危害大

    ①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀,影响血液循环,还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼,还会让你的臀部压力增加,造成臀部的血液循环不畅,导致臀部水肿和松弛。

    ②脊柱侧弯已成为肥胖、近视后,危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示,据估计,我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%~3%,侧弯人数已经超过500万,并以每年30万左右的速度递增。

    ③海南省人民医院脊柱外科专家张主任说:“在青少年这个群体中,最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸,造成的原因有多方面,有先天遗传因素,还有一些其他的危险因素,包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”

    (选自“海南新闻客户端”)

    材料三

    某校学生写字坐姿示意图

    (1)、下列说法与原文意思不符合的一项是(   )
    A、对于久坐一族来说,微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。 B、长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀,影响血液循环,可能会引起颈椎病。 C、驼背的坐姿会让你的臀部压力增加,造成臀部的血液循环不畅,而导致臀部水肿和松弛。 D、造成青少年特发性脊柱侧凸的原因,既有先天遗传因素,也有后天生活习惯的因素。
    (2)、材料三是某校的学生写字坐姿示意图,要求学生写字时“背部不要靠在椅背上”,这与材料一中的表述是否矛盾?请结合文本及你的认知阐述一下理由。
    (3)、为了宣传关于“坐与健康”的知识,班级决定写一篇文章向学校公众号投稿。下面材料能否编入这篇文章?同学们对此产生不同的看法,请说说你的看法。

    鼓励各校推行课间“护脊操”,进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。我市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上,升级创作“明眸正脊操”,供各地推广使用。

    (节选自《义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》)

  • 16、 阅读下面的选文,完成题目。

    【甲】

    谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

    (选自《世说新语·言语》)

    【乙】

    谢公与人围棋,俄而谢玄淮上信至,看书竟默然无言徐向局。客问淮上利害,答曰:“小儿辈大破贼。”意色举止,不异于常。

    (选自《世说新语·雅量》)

    【注释】①谢公:谢安。这里说到的是淝水之战,谢安以宰相身份兼任征讨大都督,下文中的谢玄为前锋都督,是作战的直接指挥者。②信:使者。③书:书信。

    (1)、下列加点词语中解释有误的一项是(   )
    A、俄而雪(大) B、差可(相比) C、风起(趁、乘) D、于常(和……不同)
    (2)、下列选项中对文段理解分析有误的一项是(   )
    A、甲文开头短短的十五个字就交代了咏雪的背景、时间、地点、人物和事件。 B、甲文最后写道:“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”暗示作者欣赏及赞扬谢道韫的才气。 C、从甲文“寒雪日”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语中,可以感受到轻松、融洽、和谐的家庭气氛。 D、乙文中,谢公看完书信后举止神情大变,和往常不一样,可看出他经历了巨大打击。
    (3)、小语和小文对以上两文进行了讨论,请你结合文段内容补全对话。

    小语:你看,乙文中画线句子没有标点,朗读时应该怎么停顿呢?

    小文:这并不难,我们朗读时可以根据文意停顿,应这样划分:

    ①看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局。 

    小语:我明白了!在读通了句子的基础上我知道了这句话可以这样翻译:②

    小文:没错!甲文中把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,你更喜欢哪一种?

    小语:③ 

  • 17、 阅读下面的文字,完成下面小题

    古人告诫我们:“匹夫不可以不慎取友。”可见,如何认识和选择朋友,是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。

    (1)、同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小肇的发言后,从另一个角度发表自己对友谊的看法。

    小肇:交友需要坦诚相待。在交友的过程中,只有多一些信任与沟通,真诚相待,这样的友谊才能长远。

    我:

    (2)、我们每个人对友情或多或少都有一些感悟,仿照画线的句子,再续写两个句子,使之构成一组排比句。

    友谊是一首意蕴深长的诗,是 , 愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。

  • 18、默写古诗文。
    (1)、 , 断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
    (2)、不知何处吹芦管,。(李益《夜上受降城闻笛》)
    (3)、峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》)
    (4)、 , 应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
    (5)、“”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)
    (6)、春天像小姑娘, , 笑着,走着。(朱自清《春》)
    (7)、诗人善于抒发感情。王湾的“”(《次北固山下》)表达了对故乡的思念;杜甫的“”(《江南逢李龟年》)表达了久别重逢的慨叹。
  • 19、阅读下面的文字,按要求作文。

    艾青曾写下这样的诗句:

    为了我们肯辛勤地劳作,

    大地将孕育

    金色的颗粒。

    (艾青《复活的土地》)

    “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则,藏着成长的密码,蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考?请联系你的生活经历,自拟题目,写一篇文章。可以记叙事件,可以抒发感受,也可以发表见解……

    要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    风铃响处

    邵文杰

    北京的初秋,天色澄净如一方新砚,蓄着极淡的玉色。风自西北来,掠过鼓楼檐角,铁马轻撞,缺一拍,恍若母亲信末的省略号。什刹海北岸,我执竹丝胎油纸伞,伞面柿漆书“无远弗届”,行楷温厚,墨中掺了夜合花汁,甜意极轻,似一句未出口的低唤。伞柄虽藏发热丝,却未撑开,今日无晴无雨,只任初秋的光斜照,将人影叠作新裱绢本,旧墨未干,又染微凉。

    母亲不在身边。癸卯年腊月廿六,河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑,她便在那阵香中安详阖眼,无疾而终,享寿九十二。临终前日,犹伏案誊抄《古文观止》,笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺,轻轻挑出,似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮,我独自拭净她的书案,砚中墨痕未干,如一泓不肯结冰的湖水。将狼毫插回笔筒,笔杆上浅浅牙印,是她年少时咬下的痕。

    暮色垂落,鼓楼如埋藏七百载的花雕,坛身覆满尘灰,却掩不住内里愈醇的香。我拾级而上,指尖掠过砖缝间一茎紫花地丁,花瓣微卷,沾露,犹含旧年雨意。母亲生于淮阳龙湖之滨,一生未远行。壬申年初秋,我初携她来京。此后三十一年,她随我居于东城小院,将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳,言金桂丹桂候她点香,执意南归。我留下小院一撮土,替她守着皇城的风。

    风又从西北来,掠过钟楼檐角,铁马轻撞,缺一拍。屏息,以指腹轻触栏杆,恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘,缺了秒针,是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影,似将三十一年折叠入一滴水。我低哼《忆故人》,缺的那一拍,由记忆悄然补全。楼檐下,一只迟归的灰鸽敛翅,栖于鼓沿,如一枚迟到的音符,振羽掠过耳廓,衔走了那声未响的鼓点。

    故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿,檐角悬一枚银杏,叶未全黄,边沿已透一线赭金,如旧时宫绢上裁下的残卷。我欲伸手,忽记母亲言:“让它在风里再飞一回。”她少时在淮阳老宅,每至深秋,总携布囊拾银杏,焙干研末,和以龙湖初雪,封坛三载,方得“秋酿”。启封之日,香透四邻。去岁此时,她信中说:“坛已空,树还在,你替我拾一枚,埋于什刹海老柳根下。”

    风过,那叶在铜色檐角轻轻一颤,似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶,叶柄犹存余温,若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中,如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流,水面浮着几片碎金,似谁失手打翻了旧妆奁。蹲身,指尖探入水中,凉意顺指而上,如母亲为我系扣时,冰凉的指尖轻触颈窝。

    后海的夜色掺了桂香,却非真桂,是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂,三蒸三晒,蜜渍封于白瓷罐。罐身题“花酿”二字,行楷温厚,乃母亲手迹。循香至银锭桥畔,见一舟自横。舟尾立一少女,月白立领衫,腰束绛绡,手执青篙,篙尖点水,如蜻蜓剪浪。舟首乌篷小炉煨着砂铫,粥香如雾。少女隔舟轻唤:“邵先生?老夫人前年嘱我温粥,三分苦,七分甘。”声清婉,带晨起磨豆浆的微哑。我颔首,未取粥,只道:“替我谢过厨下,老齿畏甜,留一分龙湖水便好。”粥香袅袅,与后海夜色交融,竟似母亲当年手植的老桂,在风中轻轻翻动枝叶。少女听罢,垂篙一点,小舟离岸尺许。背影渐融于灯影,如一幅被水洇湿的工笔,唯余那点绛绡,在雾中晃成朱砂。

    胡同老柳的枝条似内嵌温感丝,遇寒自绿,遇暖转黄。折下一缕,绕指成环,忆母亲语:“柳可再绿,人难再少。远行带着它,就当带着淮阳。”旧居院门半掩,铜环已绿。推门,海棠犹在,花期已过,枝头悬几粒红果,如未写完的诗行。触那果实,指尖沾一层薄霜粉,凉意极轻。母亲旧居窗下,曾有一口花砖小井,沿生青苔。她在京的三十一年里,常临井梳辫,辫梢桂瓣随水波轻漾。今井已封,苔痕愈厚。将柳环轻置井盖上,似替母亲将最后一缕青丝归还尘土。苔痕间,一只蜗牛缓缓爬行,留下银亮的迹,如母亲少时银簪划过发间的光。蹲身看它一寸寸爬过“花酿”罐底,似在替我丈量淮阳至京华的路。

    北海的月色是旧的,像母亲腕上旧表的玻璃,凝着一弯月痕。立于琼华岛下,看白塔倒影被风揉碎,复又聚拢。母亲曾说,北京的月华比别处亮,因皇城根下的尘土重,月光落下,便沾了金粉。仰首,果见月色中浮游着极细的尘,如壬申年我初携她夜游北海时,窗棂上闪烁的金箔,明明灭灭,不肯沉坠。取出母亲旧年寄来的芦管,掐去顶端,中空如笛,却吹不成调。只嘘出一缕白絮,随风飘向白塔,若一封无字的信。信中写着:母亲,我替你拾了银杏,埋在老柳根下;替你听了角楼风铃,缺的那一拍,用记忆补全;替你尝了桂花粥,苦中带甘,正如此刻;替你折了柳环,带着它,就如带着淮阳。塔顶铜铃忽轻响一声,似替我签收。

    夜深,归东城小舍。窗台上,白瓷“花酿”罐仍满,封蜡完好。母亲去后,我再不忍启封。将银杏叶夹入《古文观止》扉页,柳环悬于书架显眼处,芦管插入青瓷瓶,瓶底铺着淮阳旧土。熄灯时,芦管竟透出一点微绿,似母亲当年夹入书中的最后一瓣桂。风过窗隙,携来远方的钟声,非鼓楼,非角楼,是淮阳龙湖太昊陵古柏间,母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳,风过北京,风过三十一年的光阴,终落于耳畔,轻轻一句:“我在呢,别怕。”抚过瓷罐,蜡封沁凉,指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂,如今在我掌心,无声地醒成了春。

    (选自2025年08月26日 的《羊城晚报》)

    (1)、【梳理内容】 请根据选文内容完成下图,使物品与其蕴含的情感或象征意义对应(只填序号)。

    物品

    情感或象征意义

    油纸伞

    ① 

    旧表

    ② 

    银杏叶

    ③ 

    柳环

    ④ 

    A. 对故乡淮阳的牵挂与思念        B.母亲安详离世,生命归于自然

    C.母亲虽逝,但爱与时日永存       D.跨越时空的母爱与远行者的慰藉

    (2)、【品味语言】 请从修辞手法的角度赏析第②段中画横线的句子。

    临终前日,犹伏案誊抄《古文观止》,笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺,轻轻挑出,似为我留下半瓣未写完的花。

    (3)、【赏析写法】 文中多次写到“风铃”(铁马)声,请分析这一细节描写在全文中的作用。
    (4)、【文化参与】 学校朗诵社计划将《风铃响处》改编为配乐散文进行展演。请你结合文章内容和知识卡片,为朗诵者写一段文本演绎建议。

    知识卡片

    朗诵演绎建议,旨在帮助朗诵者准确把握文本基调、情感脉络和重点细节,通过声音技巧的运用,将文字蕴含的情感有效地传递给听众。

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