相关试卷

  • 1、阅读下面的文言文,完成小题。

    侍臣曰:“吾闻西域贾胡得美珠,剖身以藏之,有诸?”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇法,与帝王徇奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏徵曰:“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者,徙宅而忘其妻’,孔子曰‘又有甚者,桀、纣乃忘其身’,亦犹是也。”上曰:“然。朕与公辈戮力相辅,庶免为人所笑也!”

    (节选自《资治通鉴》)

    注①上:指唐太宗。②贾(gǔ)胡:胡商。③赇(qiú):贿赂。④抵:触犯。⑤徇:顺从。

    (1)、解释文中加点词的含义。

    ①上侍臣曰        谓:

    戮力相辅        宜:

    (2)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    人皆知彼之爱珠而不爱其身也。

    (3)、在君臣的对话中,唐太宗提出的警示有哪些?用自己的话简述。
  • 2、阅读下面的文言文,完成小题。

    愚溪诗序

    [唐]柳宗元

    灌水 , 有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。今余家是溪,而莫能定,土之居者,犹龂龂然,不可以不更也,故之为愚溪。

    愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴皆出山下平地盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。

    夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚 , 何哉?盖其流甚下,不可以灌溉;又峻急,多坻石,大舟不入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。

    (节选自《柳宗元集》,有删改)

    注  ①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。④见辱于愚:被愚这个名称污辱。“见……于……”,古代汉语表示被动的一种格式。

    (1)、下列句中加点词的意思相同的一项是(    )
    A、灌水之阳,有溪焉    本在冀州之南,河阳之北 B、而名莫能定   名之者谁 C、故更之为愚溪   湖中焉得更有此人 D、大舟不可入也    潭中鱼可百许头
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。

    (3)、用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)

    遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池

    (4)、作者在文中说自己“愚”,他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同?请结合文本加以分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成小题。

    禹之治水土也,迷而失 , 谬之一国。滨北海之北,不知距齐州几千万里,其国名曰终北。当国之中有山,山名壶领,状若甔甀。顶有口,状若员环,名曰滋穴。有水涌出,名曰神瀵过兰椒,味过醪醴。一源分为四埒 , 注于山下。经营一国,亡不悉遍。土气和,亡札厉。人性婉而从物,不竞不争;柔心而弱骨,不骄不忌;长幼侪居,不君不臣;男女杂游,不媒不聘;水而居,不耕不稼;土气温适,不织不衣;百年而死,不夭不病。其民孳阜亡数,有喜乐,亡衰老哀苦。其俗好声相携而迭谣终日不辍音 , 饥惓则饮神瀵,力志和平。过则醉经旬乃醒。沐浴神瀵,肤色脂泽,香气经旬乃歇。

    周穆王北游过其国,三年忘归。既反周室慕其国惝然自失。不进酒肉,数月乃复。

    (节选自《列子·汤问》,有改动)

    注  ①甔甀(dān zhuì):盛水的陶器。②瀵(fèn):泉水。③醪醴(láo lǐ):美酒。④埒(liè):山上水道。⑤札厉:瘟疫。⑥侪(chái):共同,一起。⑦孳(zī)阜:繁衍盛多。孳,繁殖。阜,同“富”,繁盛。

    (1)、解释文中加点词的含义。

    ①迷而失 , 谬之一国      涂:

    过兰椒,味过醪醴    臭:

    水而居,不耕不稼    缘:

    (2)、用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)

    其 俗 好 声 相 携 而 迭 谣 终 日 不 辍 音

    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①过则醉,经旬乃醒。

    ②既反周室,慕其国,惝然自失。

    (4)、请概括“终北国”的特点。如何评价作者的写作意图?
  • 4、阅读下面的文言文,完成小题。

    邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    (1)、下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(    )
    A、衣冠                  服:衣服。 B、明日徐公来        明日:第二天。 C、窥镜而自视        窥镜:照镜子。 D、吾妻之美我者,我也    私:偏爱。
    (2)、下列句子是省略句的一项是(    )
    A、城北徐公,齐国之美丽者也 B、君美甚,徐公何能及君也 C、徐公不若君之美也 D、皆以美于徐公
    (3)、下列对选文的分析,不正确的一项是(    )
    A、选文先介绍邹忌是一个美男子,为下文写与徐公比美作铺垫。 B、妻、妾、客的回答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。 C、邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。 D、邹忌把家事、国事进行类比,得出“王之蔽甚矣”的结论。
  • 5、阅读下面的文言文,完成小题。

    湖心亭看雪

    [明]张岱

    ①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    ②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同饮。余强饮三大白别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

    (1)、下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(    )
    A、湖心/亭一点 B、有两人/铺毡/对坐 C、拉余/同饮 D、余/强饮三大白/而别
    (2)、下列句子中加点词的解释不正确的一项是(    )
    A、毳衣炉火(裹、围) B、长堤一痕(唯一) C、余强饮三大白别(连词,就) D、舟子喃喃曰(船夫)
    (3)、下列对选文内容理解不正确的一项是(    )
    A、“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间以及冰封西湖、万籁俱寂的环境,为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。 B、“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感,“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小,寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。 C、选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景,只是为了表现亭中游人的热情好客。 D、选文以时间为叙述线索,使整篇文章脉络清晰;写景形象生动,与题旨相扣,又有独特韵味。
    (4)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

    ②见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

    (5)、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
  • 6、阅读下面的文言文,完成小题。

    生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

    (1)、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(    )
    A、舜发于畎亩之中          畎亩:田间,田地。 B、天将降大于是人也    任:责任,使命。 C、乱其所为        拂:违背。 D、征于色,发于声,而后    喻:告诉。
    (2)、下列句子中有通假字的一项是(    )
    A、百里奚举于市 B、必先苦其心志 C、空乏其身 D、困于心,衡于虑,而后作
    (3)、下列对选文的理解分析,不正确的一项是(    )
    A、作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。 B、文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。 C、文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。 D、本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
  • 7、阅读下面的文言文,完成小题。

    先恭王性刚直。当时誉鄂文端公相业,先王颇不以为然,曰:“居相位者,当有相度,西林偏袒乡党,非持平天下之道也!”喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公,每训梿必以诸城为式。文恪薨,王亲临其丧。壬戌冬,路过三河旅店,见壁有文达诗,挑灯属和 , 涔然泪下,其真挚也如此。又善料事。甲午秋,王伦叛于寿张,党北上,围临清,势甚汹恶。王笑曰:“贼不西走大名,南下淮、扬,而屯兵于坚城之下此自败之道也。”逾旬,果为舒文襄公所灭。

    (节选自《啸亭续录》,有删改)

    注  ①恭王:名永恩,谥号恭,清代宗室大臣。②誉:称颂,赞美。③鄂文端公:鄂尔泰,别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪:均为清代贤士、名臣。⑤梿:恭王永恩之子。⑥诸城:刘文正是山东诸城人,此处以诸城代指刘文正。⑦式:标准,榜样。⑧属(zhǔ)和:作诗与别人唱和。

    (1)、解释文中加点词的含义。

    喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公    素:

    党北上    率:

    (2)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    屯兵于坚城之下,此自败之道也。

    (3)、请结合原文分析恭王永恩具有怎样的品格与才能。
  • 8、阅读下面的文言文,完成小题。

    ①臣本布衣,耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    ②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损 , 进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之 , 以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。

    (1)、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(    )
    A、耕于南阳                    躬:亲自。 B、至于斟酌损        益:益处。 C、先帝之灵        告:祭告。 D、则责攸之、祎、允等之    慢:缓慢。
    (2)、下列句子中加点词的古今意义不同的一项是(    )
    A、先帝不以臣卑鄙 B、奉命于危难之间 C、先帝知臣谨慎 D、托付不效
    (3)、下列对文章的理解分析,不正确的一项是(    )
    A、第①段作者从叙述自己身世入手,追述了先帝三顾茅庐、自己临危受命这两件往事。 B、第②段写作者已经完成“兴复汉室,还于旧都”的重任,以此回报了先帝的知遇之恩。 C、第③段作者阐明了自己和其他朝臣的责任,并以“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”来劝勉刘禅。 D、选文句句发自肺腑,情辞恳切,体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
  • 9、阅读下面的文言文,完成小题。

    【甲】嗟(A)!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然时何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

    (选自范仲淹《岳阳楼记》)

    【乙】范文正公微时,诣灵祠求祷,曰:“他时得位相乎?”不许,复祷之曰:“不然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利生民,非大丈夫平生之志。”

    他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相理则当然 , 良医之技,君何愿焉?无乃失于耶?”公曰:“嗟乎,岂为是(B)!古人有云:‘常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。’能及小大生民者,固惟相为然,既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。果能为良医(C),上以疗君亲之疾,下以救贫民之 , 中以保身长年。在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也。”

    (选自吴曾《能改斋漫录》,有删节)

    注  ①微:贫贱。②位相:做宰相。③利:谋求利益。④无乃:莫非,恐怕,表揣测。⑤及:(恩惠)到。⑥物:人,众人。

    (1)、请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。

    文言语句

    方法提示

    解释

    ⑴夫不能利生民

    查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨露。③加恩惠于人。)

    诣灵祠求祷

    课内迁移(予求古仁人之心)

    ⑶无乃失于

    课内迁移(先帝不以臣鄙)

    ⑷下以救贫民之

    语境推断(联系上下句)

    (2)、请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。

    A.   B.  C. 

    (3)、请为乙文中画波浪线的句子断句(限两处)。

    既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医

    (4)、请翻译乙文中画横线的句子。

    大丈夫之志于相,理则当然。

    (5)、甲文中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么?
  • 10、阅读下面的文言文,完成小题。

    李皭为福建将乐令,春秋行乡饮酒礼时,村落间问民疾苦,牧竖妇女皆环集,导之以善,肫然如家人。期月,邑人悉向化 , 境无盗贼,讼庭稀鞭扑声。皭初至官,与家人约曰:“在官,俸金外皆赃也,不可以丝毫累我。”官廨有桂二株,方花开,李指之曰:“此亦官物也擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛 , 从仆摘道旁一橘,顾见之,责曰:“岂可坏法自汝始!”立下马杖之,命其直。居三年,上官有索馈者,无以应,遂去官归。

    (选自《清稗类钞》)

    注  ①李皭(jiào):清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖:牧童。③肫(zhūn)然:诚恳真挚的样子。④向化:受到感化而归顺。⑤官廨(xiè):官署。⑥省敛:考察收取租税。

    (1)、解释文中加点词的含义。

    村落间问民疾苦   至:

    ②命其直  偿:

    (2)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    此亦官物也,擅折者必治之。

    (3)、请结合原文分析,李皭是一个怎样的人。
  • 11、阅读下面的文言文,完成小题。

    醉翁亭记

    [宋]欧阳修

    ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    ③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非 , 射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    ④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴 , 鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (1)、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(    )
    A、佳木而繁阴              秀:茂盛。 B、杂然而前者        陈:陈旧。 C、宴酣之乐,非丝非    竹:管乐器。 D、树林阴 , 鸣声上下    翳:遮盖。
    (2)、下列句子是判断句的一项是(    )
    A、望之蔚然而深秀者,琅琊也。 B、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 C、山水之乐,得之心而寓之酒也。 D、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
    (3)、下列对文章的理解分析,不正确的一项是(    )
    A、第②段作者抓住多个时间节点,写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。 B、第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣,只有太守这个级别的官员才能享受。 C、第④段写日暮而归,在叙事中融入议论和抒情,托出本文“与民同乐”的主旨。 D、本文骈散结合,语言简洁流畅,错落有致,生动传神,体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下题。

    【甲】 ①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧 , 刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

    ②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    ③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

    ④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔 , 锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

    ⑤嗟夫!予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

    (选自范仲淹《岳阳楼记》)

    【乙】天祥至潮阳见弘范左右命之拜 , 不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母乃教人叛父母可乎”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出 , 曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”

    (选自《宋史·文天祥传》,有删改)

    注  ①弘范:即张弘范,字仲畴,元代将领。

    (1)、根据提示填空。

    ⑴ “制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有:①规章,制度;②规定,制定;③规模;④裁制,制作。“增其旧制”中的“制”解释为:。(填序号)

    ⑵ “集”是会意字。 , 由“隹”(zhuī)和“木”两部分组成,“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为:。 

    ⑶“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“涕”意思相同,解释为:

    (2)、用“/”标出乙文中画波浪线部分的朗读停顿。(限划两处)

    天祥至潮阳见弘范左右命之拜

    (3)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    ①予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?

    ②吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?

    (4)、下列对甲文内容理解和分析不正确的一项是(    )
    A、本文是作者应好友滕子京之约,为重修的岳阳楼所作的记文,以描写洞庭湖景象为主,最后一段转为议论和抒情。 B、“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山,吞吐长江,气势磅礴。“朝晖夕阴,气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。 C、第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”,作者登楼远望,抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。 D、本文大量使用双声叠韵词,例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”,音韵和谐,朗朗上口,形成了回环往复的共鸣效果。
    (5)、甲文的“忧”“乐”和乙文的“丹心”,内涵有何异同?请结合选文谈谈你的理解。
  • 13、阅读下面的文言文,完成小题。

    【甲】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不

    (选自《世说新语》)

    【乙】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填室,未尝稍降辞。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    (节选自宋濂《送东阳马生序》)

    (1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是(    )
    A、而去              委:舍弃。 B、元方入门不        顾:回头看。 C、未尝稍降辞        色:颜色。 D、其欣悦        俟:等待。
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
    A、去后至        不知有汉 B、是人多以书假余    先帝不臣卑鄙 C、益慕圣贤道        无丝竹乱耳 D、门人弟子填室    如土石何
    (3)、对乙文中画线句子翻译正确的一项是(    )

    录毕,走送之,不敢稍逾约。

    A、(我)收集完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。 B、(我)收集完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。 C、(我)抄写完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。 D、(我)抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
    (4)、下列从选文得出的道理,只能在甲文中得到体现的一项是(    )

    ①交友应以信  ②待人应以礼  ③求学应以勤  ④辩驳应以理

    A、①② B、①④ C、②③ D、③④
  • 14、阅读下面的文言文,完成小题。

    袁随园为宰时,为政终日坐堂皇 , 任吏民白事。有小讼狱立判无稽留者。多设耳目方略,集乡保询盗贼及诸恶少姓名,出所簿记相质证,使不能隐,则榜其姓名,三年无犯,湔雪之,奸民皆敛迹。又其生平事母孝,友于姊弟,笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫,三十年如一日。程编修晋芳死,负五千金,往吊,焚其券,且抚立其孤。喜汲引后进,成就者。盖其经济行谊 , 皆可师法,惜为才名所掩也。

    (节选自《冷庐杂识》,有删改)

    注  ①袁随园:袁枚,晚年号随园主人、随园老人,清代著名诗人、散文家,曾担任县宰(县令)。②堂皇:官府办公的厅堂。③湔(jiān)雪:洗雪,清除。④编修:古代负责编纂国史的官。⑤负:欠,亏欠。⑥汲引:荐举,提拔。⑦经济行谊:经济,经世济民;行谊,品行道义。

    (1)、解释文中加点词的含义。

    三年无犯    许:

    ②成就者    众:

    (2)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    有小讼狱,立判,无稽留者。

    (3)、作者为什么替袁枚感到惋惜?请结合原文分析。
  • 15、阅读下面的文言文,完成小题。

    桃花源记

    [晋]陶渊明

    ①晋太元中,武陵人捕鱼为业。溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    ②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    ③见渔人,乃大惊,问所从来。答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    ④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    ⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,病终。后遂无问津者。

    (1)、下列对加点词的解释,不正确的一项是(    )
    A、溪行          缘:沿着,顺着。 B、答之    具:详细。 C、太守    诣:拜访。 D、病终    寻:寻找。
    (2)、下列句子中有通假字的一项是(    )
    A、仿佛若有光 B、便要还家 C、不足为外人道也 D、后遂无问津者
    (3)、下列对文章的理解分析,不正确的一项是(    )
    A、文中桃花源百姓劳作、穿戴与“外人”无异,老人和小孩都安闲快乐。 B、文中渔人“便扶向路,处处志之”的做法是为了方便桃花源人走出“绝境”。 C、作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,表达了对美好生活的向往。 D、文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益彰,交融得天衣无缝。
  • 16、阅读下面的古诗文,完成小题。

    【甲】咏怀古迹五首(其五)

    [唐]杜甫

    诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。

    三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。

    伯仲之间见伊吕 , 指挥若定失萧曹

    运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。

    注  ①纡:屈,指不得施展。②伊吕:指伊尹、姜太公。③萧曹:指萧何、曹参,名相。④祚:皇位,国统。

    【乙】 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 , 猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    (节选自诸葛亮《出师表》)

    【丙】 九年,亮复出祁山,木牛运,粮尽退军,与魏将张郃交战,射杀郃。十二年春,亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间,而百姓安堵 , 军无私焉。相持百余日。其年八月亮疾病卒于军时年五十四。及军退,宣王行其营垒处所,曰:“天下奇才也!”

    亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺,敛时服,不须器物。

    (节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)

    注  ①木牛:与后文的“流马”都是古代运输工具,相传由诸葛亮发明。②安堵:安定,安居。

    (1)、甲诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意?请结合全诗简要分析。
    (2)、下列对乙、丙两文中加点词语的解说,正确的一项是(    )
    A、“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思,和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。 B、“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同,都可以翻译成“拿,用”。 C、“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑,担忧”,意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。 D、“案”有“几案,案卷,考察,依据”等义项,“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。
    (3)、下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
    A、亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 B、亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南 C、亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南 D、亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
    (4)、请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
    (5)、甲诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据乙、丙两文并结合所学,说说诸葛亮被后世尊崇的原因。
  • 17、阅读下面的文字,完成后面的题目。

    听    雨

    王继怀

    ①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着雨打篷的声音,听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,想起了一个个关于听雨的故事。

    ②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。

    ③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。

    ④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛静静地听着雨芭蕉房顶田野池塘……时大时小时缓时急时断时续时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……

    ⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人,在夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。

    ⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。

    ⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓乡愁。

    (选自《南方日报》,有删改)

    (1)、作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章第③~⑥段的内容概括。
    (2)、请结合语境,品析第④段画线句中加点词的表达效果。

    闭上眼睛,静静地听着雨芭蕉,雨房顶,雨田野,雨池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。

    (3)、请结合全文分析,为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。
    (4)、下列对文章的理解分析,不正确的两项是(    )
    A、文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声,触动了作者的情思,引发了作者的回忆和联想。 B、第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后的山村美景,充满了田园气息,宛如一幅水墨画,令人神往。 C、第③段写母亲“必教育我一番”,但“我”会依然如故,认为母亲的教育很是多余,表现了“我”倔强的性格。 D、第⑤段写古人听雨,极力赞美了古人对雨的热爱,丰富了文章的内涵,增加了文章的诗意美。 E、文章以“听雨”为线索,在描写与叙述中,寄托了作者浓浓的情感,感情真挚,具有打动人心的力量。
  • 18、阅读下面的文字,完成后面的题目。

    三  角  梅

    刘成章

    ①那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。

    ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得欢欢实实,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。

    ③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。

    ④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。但自己亲手种下的,还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。

    ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉,叹息,甚至责备。我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿,也是这样的观点。至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快。

    ⑥然而,事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来,它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天之下,是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫,终于蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

    ⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

    ⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀扇动奋争着仿佛急欲挣脱枝头翩然飞去。

    ⑨生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能!

    (选自《光明日报》,有删改)

    (1)、在栽种后的四年里,三角梅的生长经历是怎样的?请结合文章内容进行梳理。

    生长阶段

    生长状态

    第一年

    第二年

    第三年

    第四年

    由毫无生机到开始抽枝,生长,开花

    (2)、请从修辞角度赏析文章第⑧段中画线的句子。
    (3)、下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(    )
    A、这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。 B、第①段交代作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能看到小院中的花。 C、第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前后形成对比。 D、因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 E、文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
    (4)、文章第⑨段,作者发出了“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
  • 19、阅读下面的文字,完成后面的题目。

    ①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——”

    ②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈儿里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,叭的一声,将罐儿踢得老远,倒霉,又得重新开始……一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!

    ③歪儿站在街中央,寻着空铁罐左盼右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!

    ④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,叭的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,叫着骂着,扯他胳膊回家。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。

    ⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。

    ⑥歪儿回到了我们中间。

    一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛?就看我们能不能把它点亮。

    (选自《冯骥才散文精选》,有改动)

    (1)、下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(    )

    我的心被一种内疚深深地刺痛了。

    A、【甲】 B、【乙】 C、【丙】 D、【丁】
    (2)、揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。

    ①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就出去了。

    ②他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……

    (3)、第⑥段独句成段,在结构上的作用是;在内容上的作用是 , 写出了。 
    (4)、第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。
    (5)、请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。
  • 20、阅读下面的文字,完成后面的题目。

    水乡寻梦

    申  琳

    ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨,耳边是摇橹咿呀,身处其中的人们不禁有点恍惚,自己是在一幅中国画里吗?这不正是梦里水乡的美丽图景吗?

    ②随着春风吹绿杨柳,同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门,人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了,我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框,我知道,自己和那么多远道而来的游客一样,是来寻梦的。

    ③可是,这水墨画般的梦里水乡,究竟承载着人们怎样的梦呢?

    ④“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,儿时课本里的这两句古诗,让多少人梦到这样的水乡:小楼、深巷、杏花、春雨……这是美,这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句,水乡的杏花春雨,便时时打湿少年斑斓的梦。

    ⑤水乡的诗意,在水乡深处的粉墙黛瓦间,在高高的马头墙上,在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花,几株老梅,数块湖石……庭院也罢,天井也罢,水乡人家的院落无论大小,多有几处寄情自然的所在,抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致,也就“妙处难与君说”了。

    ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房,一墙之隔就是游人如织的山塘街,跨入院内,那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了,连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人,一脚跨进水乡小院,心头会突然一静,有一种回到少年时的故乡老屋,趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天,一束阳光明亮地射进门里;晚上,一盏煤油灯照亮眼前的方桌,门外是白云悠悠,月光如水。在水乡的梦里,有多少人青春年少时的身影,有多少人夜深思念的故乡……

    ⑦小河蜿蜒,一条青砖铺地的小街,就傍在河边,小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的,在清晨的薄雾中醒来,一块块门板拆下来,烧饼、馄饨的香味飘开去,街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影,清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高,街上行人多起来,人们走走停停,向熟人打个招呼,在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样亲切、悠然。闲暇时倚在河边柳树上发一下呆凝神看一条摇橹船吱吱呀呀地驶过等回过神来船也就在不远的前方随波荡漾。

    ⑧徜徉在水乡,远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路,是那爬满青草的乡间小路,是那洒落一串自行车铃声的林荫道;放学后,是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野,是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟,是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢,从容地看看身边的风景,陪孩子慢慢长大,伴父母慢慢变老?

    ⑨在水乡静静的夜里,我渐渐懂了,这么多寻常人为何要来水乡寻梦……

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、请简要分析第③段在全文中的作用。
    (2)、第④段引用“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用?
    (3)、请结合语境,赏析第⑦段中画线的句子。

    闲暇时,倚在河边柳树上发一下呆,凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过,等回过神来,船也就在不远的前方随波荡漾。

    (4)、为什么这么多寻常人要来水乡寻梦?请结合全文分析。
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