相关试卷

  • 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    撕日历的日子

    迟子建

    ①又是年终的时候了,我写字台上的台历一侧高高隆起,而另一侧却薄如蝉翼,再轻轻翻几下,三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。

    ②厚厚的那一侧是已逝的时光,由于有些日子上记着一些人的地址和电话,以及偶来的一些所思所感,所以它比原来的厚度还厚,仿佛说明着已去岁月的沉重。它犹如一块沉甸甸的砖头,压在青春的心头,使青春慌张而疼痛。

    ③发明台历的人大约是个年轻人,岁月于他来讲是漫长的,所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动,不吝惜时光的消逝,也不怕面对时光。当一年万事大吉时,他会轻轻松松地把那一摞用过的台历捆起,随便扔到什么地方让它蒙尘,因为日子还多得是呢。而对于中老年人来说,看着那一摞摞用过的台历,也许会有一种人生如梦的沧桑感。

    ④于是想到了撕日历。

    ⑤小的时候,我家总是挂着一个日历牌,我妈妈叫它“阳历牌”,我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌,上面是嫦娥奔月的图画。下面是挂日历的地方。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历。早晨一睁开眼,我爬出被窝的第一件事不是穿衣服,而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头被架子一侧的月份牌,凡是黑体字的日子就随手丢在地上,因为这样的日子要去上学,而到了红色字体的日子基本上都是星期天,我便捏着它回到被窝,亲切地看着它,觉着上面的每一个字都漂亮可爱,甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来,反正上课的钟在这一天成了哑巴,可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊:“凉了凉了,起来了!”

    ⑥“凉了”是指他做的饭。反正灶坑里有火,凉了再热,于是仍然将头缩进被窝,那张星期日的日历也跟了进来。父亲是狡猾的,他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房,狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来,两只前爪搭着炕沿,温情十足地呜呜叫着,我只好起来了。

    ⑦有时候我起来后去撕日历,发现它已经被人先撕过了,于是就很生气,觉得这一天的日子都会没滋味,仿佛我不撕它就不能拥有它似的。

    ⑧撕去的日子有风雨雷电,也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦,也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光,但因为有一个团圆的家,它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外,随风飞舞,落到鸡舍的就被鸡一哄而啄破,落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里,被清新的空气滋润着,而最后也免不了被雨打湿,沤烂后成为泥土。

    ⑨有会过日子的人家不撕日历,用一根橡皮筋勒住月份牌,将逝去的日子一一塞进去,高高吊起来,年终时拿下来就能派上用场。有时女人们用它给小孩子擦屁股,有时候老爷爷用它们来卷黄烟。可我们家因为有我那双不安分的手,日子一个也留不下来,统统飞走了。每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候,月份牌上的日子就薄了,一年就要过去了,心中想着明年会长高一些,辫子会更长一些,穿的鞋子的尺码又会大上一号,便有由衷的快乐。

    ⑩长大以后,家里仍然使用月份牌,只是我并不那么有兴趣去撕它了。我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子,每天早晨起来的第一件事就是翻台历,让它由一侧到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时,哈尔滨会进入最热的一段日子。年终时我将用过的台历用线绳串起,然后放到抽屉里保存起来。

    ⑪一九九四年的一月十九日,是腊月初八的日子,东北人喜欢这天煮“腊八粥”,我在这天的日历上记着:“煮八宝粥。材料:大米、小米、绿豆、小楂子、葡萄干、核桃仁、大枣、花生。”而七月十一日是“德国队以1∶2败给保加利亚队。保加利亚用火一样的激情焚烧了陈旧的德国战车”(好像引自一位体育评论记者之言)。

    ⑫台历有意无意成了我的简易日记本,当然就更加有收藏价值了。

    ⑬不管多么不愿意面对逝去的日子,不管多么不愿意让青春成为往事,可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历,将一九九六年散发着墨香气的日历摆在铁皮架上时,我仍然会在上面简要写一些我的所作所为、所思所感。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回,也许已故的父亲就会复活,他又会放一条狗进我的睡房催我起床,也许我家那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是:过去了的就成为回忆。

    (选自《我的世界下雪了》,有删改)

    (1)、文章围绕“日历”回忆了不同人生阶段的生活经历,请根据原文补全内容。

    童年时期:喜爱撕日历,偏爱周日,日历被他人先撕走便心生不悦;

    旅居哈尔滨时期:①

    每到年终之时:②

    面对新一年:③

    (2)、请从修辞手法的角度赏析文中第②段画横线句子。

    它犹如一块沉甸甸的砖头,压在青春的心头,使青春慌张而疼痛。

    (3)、文中写父亲“恶作剧般地把院子中的狗放进睡房”催“我”起床,这一情节有什么作用?
    (4)、结合全文,分析文章最后一段中“过去了的就成为回忆”这句话的含义。
    (5)、下列对《昆虫记》表述不正确的一项是(    )
    A、《昆虫记》的作者是法国昆虫学家、文学家法布尔,这部作品也被译作《昆虫世界》《昆虫物语》。 B、该书既是科学著作,也是文学经典,鲁迅称其为“一部很有趣,也很有益的书”。 C、法布尔采用野外观察与实验相结合的方法,真实记录昆虫的生活习性。 D、《昆虫记》仅介绍了昆虫的外形特征,没有涉及昆虫的繁衍、劳作与争斗等内容。
    (6)、阅读完《昆虫记》,你认为书中介绍的哪一种昆虫对你最有启发?结合具体内容说明理由。

    示例:我认为圣甲虫对我最有启发。圣甲虫终日搬运粪球、繁育后代,看似平凡却始终认真劳作。这让我明白每一种生命都有自身的价值,平凡的坚守也值得被尊重。

  • 2、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一

    ①4月25日晚,2026年广东省城市足球超级联赛(简称“粤超”)开幕式和揭幕战在广州越秀山体育场举行。约25分钟的开幕式被誉为“岭南文化大观园”,以“粤影”“粤韵”“粤动”三大篇章,串联传承与潮流,呈现广东足球的恢宏画卷。

    ②开幕式上,十五运会吉祥物“大湾鸡”登场,体育场门楼打造巨型墙体秀,激光秀重现广东足球六大标志性历史节点,展现足坛荣耀,引发球迷共鸣;南派足球名宿交接足球,彰显深厚文化底蕴。

    ③开幕式表演融汇多元岭南元素:醒狮、粤剧、南拳、英歌舞、麒麟舞等非遗项目轮番亮相,骑楼、碉楼、风筝等广府元素搭配广府传统音乐,展现广东21城文化交融的特色。创意微短剧《这不是足球》增添趣味。中场休息时,歌手梁山山献唱赛事主题曲《粤战粤勇》,同步搭配灯伞阵列、龙狮巡游、吉祥物互动表演,将现场氛围推向高潮。

    (摘编自《广州日报》2026年4月26日)

    材料二

    ①2026年“五一”假期,广东各类文体赛事密集开展,在“赛事搭台、文旅赋能”方面确实取得了显著成效。

    ②5月3日,粤超联赛汕尾队主场对阵河源队的比赛顺利开赛,赛事规格高、竞技性强,赛场氛围热烈,获得球迷好评。赛场外,汕尾展出特色美食、农特产品、文创产品,依托“票根经济”,实现赛事竞技与消费体验深度融合。赛事不仅提振本地足球氛围,更吸引大量外地球迷,带动餐饮、游玩、住宿等消费,成功将赛事人气转化为城市文旅流量。

    ③汕尾同步开展多项群众文体活动:海丰县先后举办“捷锐杯”男子篮球赛、镇级篮球赛、职工象棋比赛,丰富基层群众文体生活;陆河县举办海峡两岸民俗文体汇、省级骑行挑战赛,数千名两岸骑手穿行山水之间,领略陆河风光。活动以体育为媒、民俗为纽带,搭建两岸同胞交流互动的桥梁,增进两岸同胞同根同源、同文同俗的情感联结,成为文体旅融合的特色亮点。

    (摘编自《汕尾日报》2026年5月7日)

    材料三

    ①粤超联赛赛场内外联动,中场休息增设文旅互动、城市互赠交流活动,场面热闹盛大。各地紧抓赛事流量,深耕“体育+文旅+民俗+消费”融合模式,开设主题市集、文旅嘉年华,推动本土美食、农产热销。各地依托赛事票根推出惠民政策,整合全域文旅资源,让球迷实现“看一场球赛,逛一座城市”的沉浸式体验。

    ②粤超打通21城“观赛、出游、吃住、购物、休闲”全消费链条,打破单一观赛模式,将足球赛事升级为全域文旅消费盛会。各主场城市立足本土特色、非遗文化、特色物产,打造“一城一亮点”特色活动:梅州客家啦啦队展现客都风情,揭阳上演特色标旗展演,阳江复刻热门文艺节目,各有特色、亮点十足。

    ③粤超以足球为媒介,汇聚城市烟火,将体育热度转化为文旅发展动能,串联广东21城情谊,有效助力城市经济与文旅发展,赛事后续赛程依旧精彩。

    (摘编自“广东发布”2026年6月8日)

    (1)、下列对以上材料的理解,不正确的一项是(    )
    A、2026年粤超联赛开幕式在广州越秀山体育场举办,融合众多岭南非遗与广府文化元素。 B、汕尾借助粤超赛事,结合本地特产展销、票根经济,成功拉动本地文旅与消费发展。 C、粤超联赛各城市统一打造同款文旅活动,所有赛场表演、市集内容完全一致,风格统一。 D、陆河县依托骑行等文体活动,以体育为媒、民俗为纽带,增进了两岸同胞的情感交流。
    (2)、结合材料一,分析粤超开幕式被称为“岭南文化大观园”的原因。
    (3)、学校将开展“体育传文化”主题活动,请结合粤超“以赛传文、以赛兴城”的模式,为学校活动提两条可行的建议。
  • 3、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    (节选自陶渊明《桃花源记》)

    【乙】

    夫隐,闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓,至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保,无乎不在,非特深山之中,蓬蒿之下,然后为隐。前人所以有大小隐之辨者谓初机之士信道未笃 , 不见可 , 使心不乱,故山林为小隐;能定能应,不物诱,出处一致,喧寂两忘,故以朝市为大隐耳。

    (节选自元好问《市隐斋记》)

    【丙】

    结庐在人境,而无车马喧。

    问君何能尔?心远地自偏。

    采菊东篱下,悠然见南山。

    山气日夕佳,飞鸟相与还。

    此中有真意,欲辨已忘言。

    [选自陶渊明《饮酒》(其五)]

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“自”,自我,与陶渊明《饮酒》(其五)“心远地自偏”的“自”意思不同。 B、“欲”,引起欲望的事物,与《桃花源记》“欲穷其林”的“欲”意思不同。 C、“以”,因为,与《小石潭记》“以其境过清,不可久居”的“以”意思相同。 D、“为”有做、作为、被等义项,据语境推测,“不为物诱”的“为”意为被。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(    )

    前人所以有A大小隐之B辨者C谓初机之士D信道未笃

    (3)、请将【甲】【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。

    ①此人一一为具言所闻,皆叹惋。

    ②故以朝市为大隐耳。

    (4)、【甲】文桃花源人属于【乙】文的“大隐”还是“小隐”?请结合文本解答。
    (5)、校文学社拟将【甲】【乙】【丙】三篇诗文录入校刊“淡泊之歌”专栏中,请你以校刊编辑的身份,结合具体内容,阐述赞成收录的理由。
  • 4、积累运用;近期,潮汕方言电影《给阿嬷的情书》火爆,下面是该电影的相关报道。

    电影《给阿嬷的情书》里的“情书”,是远在南洋的女子谢南枝,为感念恩情提笔代书,给远在潮汕故土的阿嬷写下一封封跨越山海的书信,这就是侨批。

    侨批是海外华侨通过民间渠道以及后来的金融、邮政机构寄回国内的、连带家书或简单附言的汇款凭证。鸦片战争之后一直到上世纪80年代,大批国人背井离乡,纵使异乡生活偶有huì àn,饱尝世间rén qíng shì gù,他们依旧坚持借助侨批接济亲人,形成了独属于华人的文化现象。一纸侨批承载着乡愁与坚守,让这份动人的华人精神代代相传、____。

    《给阿嬷的情书》是对华夏儿女精神血脉的深情礼赞,更是一封写给所有海外侨胞、写给家国故土的情书。

    (改编自《人民日报》)

    (1)、根据拼音写出相应词语。

    ①huì àn②rén qíng shì gù

    (2)、下列词语适合填在选段中横线处的一项是(    )
    A、光彩夺目 B、熠熠生辉 C、蓬荜生辉 D、金光闪闪
    (3)、选段画波浪线的句子有一处语病,请提出修改意见。
    (4)、请你帮忙策划活动,补充一个环节并说明其目的。

    环节一:观看电影

    目的:通过观看电影,了解侨批的由来、用途与历史意义。

    环节二:侨批经典诵读

    目的:通过诵读真实侨批家书、影片经典片段文字,体会字里行间的漂泊之苦、思乡之切、报国之心等。

    环节三:

    目的:

    (5)、现推选你为活动主持人,请在环节一和环节二之间撰写串场词,50字左右。
  • 5、【活动一:雅诗润少年,风骨承先贤】默写古诗文。

    诗词雅韵,穿越千年;先贤风骨,代代相传。

    情志守正,以礼约情。在《关雎》“窈窕淑女,”中,君子对淑女心生爱慕,愿以诚挚之心求之;在《蒹葭》“ , 道阻且右”中,主人公逆流追寻,虽道阻且右,仍执着坚守。

    珍视情谊,旷达宽慰。李白在“浮云游子意,”(《送友人》)中以落日徐徐西沉隐喻对友人的依依惜别之情;同样送别好友,王勃以“”(《送杜少府之任蜀州》)劝慰友人,真挚的友情可使天涯之遥亦如比邻之近。

    志存高远,气魄凌云。孟浩然以“”(《望洞庭湖上张丞相》)描绘洞庭湖磅礴壮阔之景,暗寓渴望施展抱负的胸襟;庄子在《北冥有鱼》中以“”描绘大鹏振翅高飞,尽显磅礴气势与超越之志。

    心怀天下,悲悯苍生。《式微》以“ , 胡为乎中露”道出劳役者夜以继日、不得归家的悲苦与怨愤;杜甫身处漏雨茅屋,却发出“!风雨不动安如山”(《茅屋为秋风所破歌》)的宏愿,愿天下寒士皆得庇护。

    少年常伴诗书,涵养傲骨清风;赓续先辈之志,勇立时代担当。

  • 6、【整本书阅读】
    (1)、小文阅读课本推荐的名著后整理了下表,请你根据提示填写表格。

    书名

    阅读目的

    读书札记

    《经典常谈》

    知识积累

    观察右侧甲骨文中的“水”字,可见其形态似流动的水波。据此推断,“水”字的造字法为“①”。 

    《西游记》

    情节梳理

    石猴因发现②而被众猴拥戴为王,此处被称为“花果山福地”。

    《红星照耀中国》

    精神感悟

    阅读“大渡河战役”这一片段时,我被红军战士英勇的精神深深震撼:红军战士面对③的双重考验,最终成功渡过了泸定桥。

    主题探究

    主人公辛辛苦苦拉车,历经三起三落,最终走向堕落,揭示了旧社会底层劳动者的悲惨命运。

    (2)、《昆虫记》中记录了许多昆虫独特的习性。请从中选择一种昆虫,写出它具体的习性,并结合这一习性谈谈你获得的启发。
  • 7、品悟城韵

    请以《我在中读懂了广州》为题,写一篇文章。

    要求:①把题目补充完整,然后作文;②文体自选(诗歌除外);③600字以上;④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

  • 8、水润家园;班级开展“水润家园:我与江河的故事”主题活动,同学们分享了下面的文章。

    我心中的两条江

    黄璋尊

    ①从家里的阳台俯望下去,可以见到高大宽阔的防洪堤,堤外就是黄绿相间的鸳鸯江。

    ②想想,这辈子跟江水真的有缘。大学毕业后,我因工作需要走遍广西各地,在不少江水流淌过的地方都短暂居住过,邕江流过的南宁、漓江流过的桂林、柳江流过的柳州、金城江流过的河池……直到上世纪70年代才定居梧州,在鸳鸯江畔一住就是半个世纪。我的心中一直记挂着两条江水,一条是家乡潮州的韩江,是我的血脉所系;一条是第二故乡梧州的鸳鸯江,是我日日相对的知音。

    ③家乡潮州人有句话:出门一看韩江横。小时候,韩江就“横”在我家门前,它是我的玩伴,我常常跟小伙伴们在江里游泳玩耍。长大后,韩江是我的码头,我一次次坐船离开家乡又归来。韩江水浑厚,江风里总是混着微腥而亲切的气息。韩江在古代叫恶溪(鳄溪的谐音),因这条江里有很多巨鳄出没,伤害当地百姓,所以得名。一直到唐朝,韩愈在此治鳄,恶溪不再恶,人们为纪念他才改名韩江。我们这里的小孩几乎都会熟诵韩愈的《祭鳄鱼文》。韩愈这位大文豪与潮州的渊源虽然仅有短短的8个月,但他却给这个小城带来了深远的影响,尤以教育方面最突出,晴耕雨读成为这里人的传统观念。我儿时家境贫寒,不识字的母亲咬着牙也要供我读书,直到我考上大学。记忆中,我跟母亲在同一盏煤油灯下,她织布,我念书。见我贪玩不学习,母亲就用韩愈的故事教育我,故事都是她听来的,长大后我才知道,那些故事很多都是后人虚构在韩愈身上的。可能在母亲心里,韩愈就等于文化知识,如同韩愈就等于韩江。

    ④梧州是我的第二故乡。梧州跟潮州很像,城市都是环山绕水。鸳鸯江是桂江与浔江的交汇之处,桂江水如翡翠;浔江水似琥珀。一清一浊,泾渭分明却又难舍难分,因此得了“鸳鸯”这个美丽的名字。鸳鸯江水见证着我从青年到壮年再到老年,见证着我生活的奔波、失落和收获。每当遇到什么烦心事、难解事,我就会到鸳鸯江畔散步,一边走一边向江水倾诉,脚下的涛声哗啦哗啦,像是回应我内心的提问。

    ⑤有一次,我得到一个升职机会,但要离开我热爱的报纸副刊编辑工作,这是一次重要的人生抉择。我热爱文学,每每看到好文章,心中就无比充实。在多年的编辑工作中,我对好稿子从不会“审美疲劳”。是继续“为他人作嫁衣裳”,还是踏上仕途“春风得意马蹄疾”,这两个念头在我脑子里,如同眼前这一清一浊的两条江水在推推搡搡。站在“鸳江春泛”的亭子凭栏远眺,想起上世纪80年代末,全国中学生文学社团在梧州举行会议,我牵线请来了几位大作家给孩子们做讲座,孩子们因文学而兴奋的表情让我充满幸福感。我一直没有忘记过那种幸福感。在经我编发的稿子获得读者共鸣的时候,在一些无名作者因频繁发表作品而逐渐被人所知的时候,我都能感受到那种幸福感。追随这种幸福感,我在副刊编辑这个岗位上一直干到了退休。

    ⑥如果说韩江是在我的情感中流淌,那么鸳鸯江就是在我的现实中奔腾,江上的渔火,码头的人声,连同岸边大榕树下飘来的粤曲小调,都组成我最踏实的日常。韩江在我记忆的深处闪着波光,鸳鸯江在我现实的枕畔唱着夜歌。每到深夜,城市的灯光暗淡下来,两岸的景色都陷入了黑暗当中,只有江水在月光下沉默地流淌。真像啊,我竟分不清脚下的这条江水,到底是韩江还是鸳鸯江。我仿佛听见,看不见的远方,有另一条江的涛声正与之应和。

    (选自《人民日报》2025年10月20日第20版,有改动)

    (1)、下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、作者辗转广西多地后定居梧州半世纪,为全文奠定了漂泊与归宿交织的基调。 B、母亲咬着牙供“我”读书并且在煤油灯下陪读,表现了她对子女教育的用心。 C、“两条江水在推推搡搡”将抽象的心理冲突化为画面,写出难以取舍的矛盾。 D、结尾写分不清脚下是哪条江,暗示了两条江地理位置邻近且涛声此起彼伏。
    (2)、按照括号中的提示,结合上下文赏析下列句子。

    ①桂江水如翡翠;浔江水似琥珀。(从词语运用的角度)

    ②韩江在我记忆的深处闪着波光,鸳鸯江在我现实的枕畔唱着夜歌。(从修辞手法的角度)

    (3)、文章第⑤段能否删去?请结合文本简要分析。
    (4)、请结合文章和链接内容,简要分析两文的写作目的及江河对两位作者的意义。

    [链接资料]

    看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争……

    黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。

    (节选自梁衡《壶口瀑布》)

  • 9、治水兴城;同学们从《蒹葭》和《渡荆门送别》中发现,“水”紧密联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料,并进行了研究。

    材料一:

    ①水是我们身边最常见的物质之一。它是所有生命赖以生存的重要资源,也是生物体最主要的组成部分。

    ②水是生命之源。没有水,动植物将无法生存,人类的生产生活也无从开展。因为有了水,才有长江奔涌的壮阔风光,才有黄河孕育的华夏文明,才有温婉灵动的江南水乡。水不但是生命的源泉,也是中华民族精神生活的源泉。中华民族在认识和改造自然的过程中创造了具有独特内涵的水文化。水文化不仅是中华传统文化的重要组成部分,也是全人类文化的瑰宝。

    (整理自人民号、黑龙江水利公众号)

    材料二:

    ①地球上的水分布很广泛,它分布于海洋、陆地以及大气之中。在地球为人类提供的“大水缸”里,可以饮用的水实际上只有一汤匙。地球上的总水量达1385984.61万亿立方米,淡水只占全球总水量的约2.8%,其中可供人类利用的淡水量只占总水量约0.64%。

    ②中国人均水资源占有量仅相当于世界平均水平的四分之一,而水资源和人口的空间分布差异也加剧了水资源短缺。除了水量不足,水污染也会导致水体质量下降,使其无法达到农业、工业和生活用水的标准,进而无法有效利用,进一步加剧当地的水资源短缺。水资源短缺问题的日益严重,会直接或间接影响各项可持续发展目标,对能源、农业以及严重依赖水资源的制造业等带来巨大的经济风险。因此,确保充足稳定的供水以满足人口增长和经济发展的需求,是各级政府的首要任务。

    (整理自人民号、义务教育教科书《地理》八年级上册)

    材料三:

    ①水是文明之源。从良渚水坝到都江堰,从大禹治水到历代黄河治理,治水贯穿中华文明发展进程,成为中华民族鲜明的精神标识与文化基因。

    ②治水塑造了中华文明。距今5000多年的良渚水利系统,是目前发现年代最早、规模最大的水利工程,由11条人工坝体构成,集防洪、灌溉、水运于一体,古人以“草裹泥”技术修筑坝体,实现了对水的主动调控。这一工程反映了强大的社会组织能力,标志着早期国家形态的形成,被视为中华5000多年文明史的实证。

    ③治水是国家治理的重要组成部分。大禹治水,联合各部落治理洪水,催生了夏朝的诞生。战国时期,郑国渠的修建使关中成为“沃野”,为秦统一六国奠定经济基础。西汉汉武帝亲临黄河堵口,文武百官负柴参与,开创了以国家名义大规模兴修水利的先河。东汉王景治河,筑堤束水,使黄河此后800余年未大改道。清朝康熙帝为巩固政权将“河务”列为三大国事之一。历代王朝的治水实践,揭示了“治水即治国”的深层逻辑。

    ④治水蕴含法治与生态智慧。唐朝颁布的《水部式》,是中国第一部水利法典;金朝首创“河长制”,沿黄各州县官员兼河防职。古人还讲究因地制宜、因势利导,都江堰“无坝引水”就是人与自然和谐共生的典范。

    ⑤一部中华文明史就是一部治水史。古人治水的智慧与精神,至今仍为我们提供着宝贵的启示。

    (整理自《“治水即治国”的治理智慧》)

    材料四:

    ①数字孪生水利体系,将江河湖泊、水利工程“搬进”数字世界,通过智能模拟、调度预演,为水旱灾害防御、水资源管理与调配等工作装上智慧“大脑”,让水利决策从“经验判断”转向“精准预判”。

    ②在广东,数字孪生水利建设成效显著。广州花都区建成覆盖全区49座水库的立体化数字孪生体系,融合遥感影像、物联网水位站、AI视频监控及无人机等“天空地水工”全域感知设备,实现对雨情、水情、工情的全天候动态采集与秒级回传。平台具备完善的“预报、预警、预演、预案”四预功能,可实时展示水雨情、模拟洪水演进、自动生成人员转移方案。

    ③珠江三角洲水资源配置工程在建设之初便同步规划数字孪生系统,开创了国内引调水工程“物理与数字同步建设、同步应用”的先河。在防汛场景中,系统可动态推演淹没场景,自动触发应急预案;在调度运行中,优化调度模型每年节约用电超300万元。

    ④水利部数据显示,“十四五”期间,我国94项数字孪生流域建设先行先试任务全面完成,数字孪生三峡、南水北调、小浪底、大藤峡等11个重点工程已投入实战应用。

    (整理自人民网、广州市水务局网站、《中国水利报》)

    (1)、下列关于水资源基本情况的表述,与材料相符的一项是(   )
    A、水造就多样风光,孕育华夏文明,也催生了独具内涵的中华水文化。 B、地球淡水占总水量约2.8%,人类能直接利用的水占总水量约0.64%。 C、中国人均水资源占有量低于世界平均水平,但水资源空间分布均衡。 D、解决缺水问题,就能消除能源、农业及涉水制造业面临的经济风险。
    (2)、下列对水资源利用情况的分析,与材料不相符的一项是(   )
    A、以“草裹泥”技术建成的良渚水坝,是中华文明悠久历史的实证之一。 B、唐代《水部式》与金朝“河长制”,都体现了古人治水的法治智慧。 C、数字孪生水利体系覆盖花都区49座水库,有效取代了传统人工监测。 D、珠江三角洲水资源配置工程利用数字孪生系统,发挥防汛节能作用。
    (3)、下列对材料的理解和分析,不合理的一项是(   )
    A、郑国渠的修建表明,以国家名义大规模兴修水利工程有着悠久的历史。 B、我国古代有些重大水利工程,对政权巩固、经济发展起到了推动作用。 C、古人治水讲究因势利导、人与自然和谐共生,为现代治水提供了启示。 D、我国多项数字孪生流域建设先行先试任务已经在“十四五”期间完成。
    (4)、学校举办“你好,水”主题展览,设置了“水之韵”“水之忧”“水之兴”三个展区,请你根据材料,分别为每个展区写出两项展板内容。
  • 10、 阅读下面两首诗歌,完成小题。

    蒹葭

    《诗经·秦风》

    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

    蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

    渡荆门送别

    李白

    渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

    月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

    两首诗都借助“水”抒发情感,请结合诗歌内容简要分析。

  • 11、文澜探源;阅读下面两篇文言文,完成下面小题。

    【甲】

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取 , 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。其境过清,不可久居,乃记之而

    (节选自柳宗元《小石潭记》)

    【乙】

    广州一城人,好饮苦水,春夏疾疫时,所损多矣。惟官员及有力者得饮刘王山井水,贫下何由得?惟蒲涧山有滴水岩,水所从来高,可引入城,盖二十里以下耳。若于岩下作大石槽,以五管大竹续之,以麻绳缠之,漆涂之,随地高下,直入城中。又为一大石槽以受之,又以五管分引散流城中为小石槽以便。专差兵匠数人,巡觑修葺,则一城贫富同饮甘凉,其利便不在言也。

    自有广州以来,此为患,若人知有此作,其欣愿可知

    (选自苏轼《与王敏仲八首·其三》,有删改)

    [注释]①刘王山:广州山名。②巡觑:巡视查看。③人户:百姓。

    (1)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    A、伐竹取/策之不以其 B、其境过清/此为患 C、记之而/委之而 D、好饮苦水/来问讯
    (2)、对乙文中画波浪线句子的断句,正确的一项是(   )
    A、又以五管分引/散流城中为小/石槽以便汲者 B、又以五管分引/散流城中/为小石槽以便汲者 C、又以五管分/引散流城中/为小石槽以便汲者 D、又以五管分/引散流城中为小/石槽以便汲者
    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①斗折蛇行,明灭可见。

    ②若人户知有此作,其欣愿可知。

    (4)、小语和小文对甲、乙两文展开了讨论。请结合文本内容,补全他们的对话。

    读甲文就像在欣赏一幅山水画。作者以游踪为线索,描写所见所闻,抒发内心感触。随着景物特点变化,作者情感也逐渐变化:①

    读乙文就像在看一幅工程图。文章详细说明了引水的方法:先② , 再接竹管引水入城,最后派兵匠巡视维护。最终目的是③

  • 12、水映诗文;默写
    (1)、以下是小语为“水韵书签”准备的备选诗文,请根据课本帮他补写完整。(六句只选四句)

    , 山岛竦峙。(曹操《观沧海》)

    ?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

    ③急湍甚箭,。(吴均《与朱元思书》)

    , 天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    ⑤拣尽寒枝不肯栖,。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

    ⑥水击三千里,。(《<庄子>二则》)

    (2)、以下是小语制作的“水韵书签”,请根据批注,在横线上补写相应的诗句。

    诗句

    批注

    出处

    河水环绕,铺垫惜别之情

    李白《送友人》

    湖水蒸腾,展现磅礴气势

    孟浩然《望洞庭湖上张丞相》

  • 13、任务三:班级开展“守护羊城碧水”的研学活动,请你参与。
    (1)、本次活动共设计了三条研学路线,请你将设计表的空白处补充完整。

    研学主题

    研学地点

    研学内容

    东濠涌博物馆

    搜集广州“六脉通渠”的历史资料,了解广州古城河网与古护城河的起源。

    体验水乡风情

    荔枝湾涌

    探访西关临水民居与水乡风貌,沉浸式感受岭南水文化与民俗风情。

    沙河涌

    实地考察河涌水质现状与岸线景观,探究河涌治理的技术措施与生态成效。

    (2)、研学活动结束后,班委会向全班同学发出倡议,请你指出倡议书格式中的一处错误,并向同学们提出两条日常生活中保护河涌的具体行动建议。

    倡议书

    亲爱的同学们:

    大家好!

    广州因水而兴,奔流不息的河涌见证了千年商都的繁华。如今,虽然经过整治的河涌已重现碧波,但是让每一条河涌都长久保持清澈,还需要我们共同努力。在此,我们向全班同学发出倡议:

    第一,不向河涌扔垃圾、倒污水。

    第二,

    第三,

    同学们,让我们携手护水,让羊城河涌常清,家园常美!

    2026年5月23日

    八年级(1)班班委会

    (3)、为呼吁同学们积极参与护水行动,班级拟定了两则宣传标语,你认为哪一则更好?请结合标语内容阐明理由。

    标语一:浊流不净花城黯,少年漠视碧水枯。

    标语二:水源洁净家园美,河涌清澈花城兴。

  • 14、任务二:以下是小文收集的关于河涌文化的资料,请你阅读。

    ①汇入珠江广州河道的河涌纵横交错,市区共有大小河涌231条。②纵横交错的河涌串联了广州的地理脉络,维系了沿岸居民的深厚情谊。③每年端午节前后,各村都会沿着河涌划龙舟巡游,走访亲朋好友。④代代传承的龙舟习俗,蕴藏着人们眷恋乡土、珍视乡情。

    文段中有语病的一项是(   )

    A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
  • 15、碧水羊城;任务一:以下是小文为“碧水羊城”主题活动撰写的发言稿,请你审读。

    珠江日夜奔流,孕育了广州两千年的繁华。今,它依然滋养着这座城市。人们漫步江畔,白日看高楼立两岸,夜晚赏满江璀璨灯火。不论是龙舟竞渡的锣鼓xuān腾,还是水上花市的欢声笑语,这份流淌千年的水乡情韵,从未因时光流逝而tuì色。守护美丽珠水,人人皆有责任,我们不能____,而应以实际行动善待它,共同珍惜这一江清流。

    (1)、给文段中加点的字注音,正确的一项是(   )
    A、今yì    立zhù B、今qì    立chù C、今yì    立chù D、今qì    立zhù
    (2)、根据文段中的拼音写汉字,正确的一项是(   )
    A、暄/蜕 B、暄/褪 C、喧/褪 D、喧/蜕
    (3)、填入文中横线内的成语,最恰当的一项是(   )
    A、袖手旁观 B、拈轻怕重 C、不知所措 D、不以为然
  • 16、 阅读下面的文字,按要求作文。

    “大圣,此去欲何?”“踏南天,碎凌霄。”“若一去不回?”“便一去不回!”

    ——今何在《悟空传》

    勇气是对恐惧的抵抗,对恐惧的掌控,而不是没有恐惧。

    ——马克·吐温

    月缺不改光,剑折不改钢。

    ——《人民日报》

    成长路上,你也有自己的故事和体悟。以上的一句或几句话,引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵自拟题目,自选角度;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    一直游到海水变蓝

    余华

    ①为什么课文里描述的海水是蓝色的,我们这里的海水是黄色的?很多问题会在成长过程中消失,但这个问题没有,它陪伴我从童年来到少年。

    ②决定一直游到海水变蓝,是在我上高中的时候。夏季里的一天,傍晚,大海正在退潮,显得平静安详。我把背心脱下来,找一个空地放下,并把拖鞋压在上面,避免背心被海风吹走。我走下石阶,走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道,在人声喧哗里走进海水。

    ③我一直向前游,身旁没有人了,后面的声音也轻了,海水仍然是黄色的。我继续向前游,感觉自己是在游向大海的心脏。

    ④我往回看了看,犹豫起来,堤岸和人群遥远得让我有点心虚,心想是不是应该往回游。这时候我注意到海水不再是黄色的,已经变绿了。这对我是巨大的鼓励,我又信心满满了,决定继续游,我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。接下来我进入了海流,我有一阵子惊慌失措,使劲向前游去,想游出海流。我奋力划水蹬腿,感觉自己一直在原处打转,海流很急,我的所有努力都是徒劳的。

    ⑤我不知道它会把我带往何处,只知道它会把我带到越来越远的地方,一个让我此生无法回家的地方。在我被恐惧快速吞没的时候,一根真正的救命稻草及时出现。我想起来之前在海里游泳时有人说过,遇上海流不要想着游出去,谁都游不出去,随着海流漂过去就行,海流最后会把人带到一个岸边。

    ⑥我转悲为喜,心里一下子安定下来,恐惧离我而去,力气回到我身上。我看了看四周,只有海水,便用仰泳的姿态躺在海水上,以便保存体力。身体随海流漂去时,我欣赏起天空的变化。

    ⑦夕阳正在下沉,晚霞映红了天空。落日下到海面上,离我既远又近。落日掉入海中,晚霞暗淡下来。月亮出现了,一轮圆月。星星出现了,点点滴滴。a月亮越来越亮,星星越来越多……

    ⑧很长时间过去了,我感到天空中有些异样,似乎亮光有些变化。我看到远处有星星点点的光亮,我知道那是什么,激动地叫道:“灯光!”我体会到从未有过的激动,海流把我带向了正确的地方。

    ⑨b看到灯光越来越多越来越亮 , 我的激动变成了感动——海流正在送我回家。我忍不住泪流而出,泪水模糊了我的眼睛,让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光,我赶紧从海水里抽出手来,去擦眼泪,我想用眼睛去记录这灯光越来越近的时刻。可是手上又咸又涩的海水进入我的眼睛,眼睛出现灼热的疼痛,我不能再用手去擦,我闭上眼睛,让身体感受海流的速度。我看不见灯光,但我知道自己离灯光越来越近。我笑了起来,先是微笑,接着笑出了声,我的笑声在海浪声里微不足道,可是我的幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃。

    ⑩我上岸的地方离我们武原镇有10公里左右。在月光下,我赤脚向着海盐方向走去。我走得精神抖擞,虽然饥肠辘辘、筋疲力尽,却依然劲头十足。死里逃生的幸福感觉支持着我不停地向前走。

    ⑪我终于走到下海的地方,堤岸在月光和星光下显得空空荡荡,我的背心和拖鞋还在那里,没人动过。我穿上背心和拖鞋,走下堤岸,走上回家的路,不同的是我不再赤脚,我听到拖鞋“吧嗒吧嗒”的响声,熟悉又亲切的响声。月亮进入一片厚厚的白云的时候,我回到家中,父母和哥哥在梦乡里已有一段时间。  

    ⑫2008年,我沿着杭州湾跨海大桥的钢结构阶梯走下去,去看距离海盐堤岸10多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色,而是绿色,就是当年我在海水里见到的绿颜色,鼓励过我的绿色。

    (有删减)

    (1)、【散文·内容】随着作者“一直游”,所处环境不断发生变化的同时,作者的心情也不断变化,请你阅读文章,完成思维导图梳理。

    走进海水,海水黄色(心情:期盼)→远离堤坝,海水变绿(心情:①→②(心情:恐惧)→漂在海上,天空变化(心情:③→漂回岸边,灯光渐多(心情:激动)→成功回家,月亮相随(心情:幸福)

    (2)、【散文·语言】余华的语言简洁质朴,却饱含情感,请你按照括号提示,完成语言赏析。

    a.月亮越来越亮,星星越来越多。b.看到灯光越来越多越来越亮。(两个句子都写到光,并且提到“越来越多”“越来越亮”,两处的“光”的含义与表达的情感是否相同?请你结合内容说明理由。)

    (3)、【散文·主题】作者到最后也没有看到蓝色的海水,他说:“我看见的不是蓝色,而是绿色,就是当年我在海水里见到的绿颜色,鼓励过我的绿色。”这句话意蕴丰富,请你结合文章内容体会这句话背后的情感与哲思。
    (4)、【主题·联读】“一直游到海水变蓝”不仅是一个目标,是一种行动,更是一种精神。请你结合名著内容,谈谈以下哪个人物也“一直游到海水变蓝”?

    A.朱德《红星照耀中国》    B.法布尔《昆虫记》

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【材料一】

    ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性,而不是短期得失。当然,长期主义不是否定“着眼当下”,而是更强调,现在一旦找到了正确的方向,哪怕当下无利可图,慢一点、难一点也值得。

    ②对长期主义,其实在日常生活中我们也有自己的表达——做事要有坚定的信念,持之以恒地坚持下去。作为农耕民族,中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观,让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”“凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深”……这些金句,早已穿越时空,成为一代代国人的座右铭。

    (节选自京报网,有删改)

    【材料二】

    热点一

    ①据网络平台数据,今晚(3月3日),《哪吒之魔童闹海》累计票房(含预售)超148.10亿,进入全球票房榜前7。《哪吒2》耗时5年半,超4000人参与制作,特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景,需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果,团队反复打磨六七十遍才通过。海浪中鱼群流动、山间飘着的云雾、天上飞着的鸟群,来自一家动画公司160人次长达26个月的日夜奋战。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司,共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义,彰显了坚持长期主义的价值。

    热点二

    ②2018年,梁文峰创立DeepSeek时,AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路:不做短期变现,专注底层技术突破。第一年,团队亏损3000万;第二年,核心成员出走;第三年,产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年,DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区,成为AI领域的一匹黑马。2024年年底,DeepSeek横空出世,风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指,啧啧称赞。他的故事告诉我们:在技术创新的道路上,没有捷径可走,只有长期主义的坚持才能穿越周期。

    (节选自《人民日报》、微信公众号等,有删改)

    【材料三】

    (1)、【材料一】的插图中第几象限最有可能代表“长期主义”?请做出判断(   )
    A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限
    (2)、下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程?请结合【材料二】阐明理由。

    (3)、作为中学生,我们是否应该做一个长期主义者?请结合【材料一】【材料二】【材料三】和你的学习生活说明理由。
    (4)、创造奇迹常常需要长期主义者的孜孜以求。请从下面人物中任选一个,结合名著内容阐释。

    备选人物:

    唐僧(《西游记》)    法布尔(《昆虫记》)

  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    ①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

    (韩愈《马说》)

    【乙】

    子曰:“骥不称其力,称其德也。”昔有良骥,服盐车而上太行,蹄申膝折,尾湛胕溃,漉汁洒地,白汗交流,中阪迁延,负辕不能上。伯乐遭之下车攀而哭之解纻衣以幂之。骥于是俛而喷,仰而鸣,声达于天,若出金石声者,何也?彼见伯乐之知己也

    (《论语·子罕》节选,有删改)

    【丙】

    龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。

    无人织锦韂,谁为铸金鞭?

    腊月草根甜,天街雪似盐。

    未知口硬软,先拟蒺藜衔。

    (李贺《马诗(其三)》)

    (1)、用多种方法理解文言词义,请根据提示解释文中加点字。

    文言词句

    方法

    释义

    辱于奴隶人之手

    回忆课文内容

    才美不外

    字典查阅:①看见,显现;②见解,见识;召见(提示:结合“食不饱,力不足”,指千里马的特质无法展现)

    银蹄白踏烟

    语境推断:结合“龙脊贴连钱”“天街雪似盐”,推测“踏烟”的画面感

    (2)、用现代汉语翻译文中画线句子。

    ①马之千里者,一食或尽粟一石。

    ②彼见伯乐之知己也。

    (3)、用两条“/”给【乙】文中画线句子断句。

    伯乐遭之下车攀而哭之解纻衣以幂之

    (4)、甲、乙两文均描写了“良马的困境”,请结合文本内容,分析两文中良马困境的相似之处,并简要说明困境产生的原因。
    (5)、课堂上,老师围绕“‘伯乐’对‘良马’的意义”展开讨论,请结合甲、乙、丙三文补全对话。

    老师:同学们,甲、乙两文都提到了“伯乐”与“良马”,大家觉得“伯乐”对“良马”有多重要呢?小宇,你先结合甲文说说。

    小宇:太重要了!甲文中的千里马有“千里之能”,可没有伯乐识别,只能“只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”,连和普通马平等的机会都没有,可见没有伯乐,良马根本没机会发挥价值!

    老师:说得很到位!小欣,你再用乙文补充说说。

    小欣:

    老师:两位同学都从“良马遇伯乐”的角度分析了。那丙文中的马,虽然没提到伯乐,却也能让我们想到“伯乐”的意义,小雅,你试试分析?

    小雅:

    老师:大家都抓住了“伯乐识才”的核心!确实,伯乐不仅能让良马免于埋没,更能让它的价值真正绽放。

  • 20、【活动三】复习《昆虫记》时,小惠有以下问题请你回答。
    (1)、小惠同学阅读《昆虫记》时,搜集了下面三幅图片,根据《昆虫记》内容,在地下“潜伏”四年才钻出地面的昆虫是(填字母);善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是(填字母)。

    A.B. C. 

    (2)、班级图书馆要将《昆虫记》上架,你认为它应该归为哪一类作品?请你根据整本书阅读的感受说明理由。
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