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1、 对比阅读
《答谢中书书》对比阅读(二)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭② ， 蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
(节选自朱熹《陈谏议教子》)
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③啮：咬。④贾(gǔ)人：商人。
(1)、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是____。A、猿鸟乱鸣/无丝竹之乱耳 B、未复有能与其奇者/相与步于中庭 C、而偿其直/大漠孤烟直 D、不见是马/是移祸于人也(2)、请将下列两个句子翻译成现代汉语。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②急命人追贾人取马，而偿其直。
(3)、下列表述不正确的一项是____A、《答谢中书书》标题中的“中书”是官职名，第二个“书”是指书籍。 B、【甲】文作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也流露出与古往今来的高士相比肩的清高。 C、【乙】文中陈谏议的话可以用孔子的名言“己所不欲，勿施于人”来概括。 D、【乙】文画线句子的断句是“汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之”。(4)、【甲】文的陶弘景和【乙】文中的陈谏议都身怀“古风”。请问他们各自的“古风”是什么? -
2、 对比阅读
《答谢中书书》对比阅读(一)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
(节选自吴均《与顾章书》)
【注释】①还觅薜萝：借指隐者或高士的住所隐居。薜、萝，都是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰或栖居之所。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。
(1)、解释下列加点的词。四时俱备
晓雾将歇
蝉吟鹤唳
素重幽居
(2)、将下列句子翻译成现代汉语。①青林翠竹，四时俱备。
②山谷所资，于斯已办。
(3)、下列表述不正确的一项是____A、【甲】文是北朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 B、【乙】文作者选择石门山为归隐之所的真正原因是：环境幽深，景色怡人，食源丰富。 C、【甲】文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。 D、【甲】【乙】两文都运用了多角度描写的方法，从视觉和听觉表现色彩、形态、声音等，生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好。(4)、【甲】文点明中心的是哪一个字?【甲】【乙】两文的作者在写景的同时，都表达了怎样的思想感情? -
3、月色竹柏处处皆有，可谓是普通至极，为何《记承天寺夜游》的月光与竹柏分外令人动情？作者真是闲人吗？“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
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4、前人点评“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，谓其“无一月字，却无处不见月光”。请谈谈你对这一点评的理解。
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5、《答谢中书书》一文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中蕴含着什么言外之意？
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6、重点句子翻译。(1)、山川之美，古来共谈。(2)、两岸石壁，五色交辉。(3)、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(4)、自康乐以来，未复有能与其奇者。(5)、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(6)、但少闲人如吾两人者耳。
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7、重点词解释。(1)、念无与为乐者(2)、相与步于中庭(3)、积水空明(4)、盖竹柏影也(5)、但少闲人如吾两人者耳
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8、重点词解释。(1)、四时俱备(2)、晓雾将歇(3)、夕日欲颓(4)、沉鳞竞跃(5)、欲界之仙都(6)、未复有能与其奇者
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9、文学常识填空。(1)、《答谢中书书》的作者是 ， 字通明，自号 ， 时期思想家，有《陶隐居集》。(2)、《记承天寺夜游》的作者是_，字_，号__，眉山人，时期文学家，唐宋八大家之一。
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10、 提素养
小贴士
标题是一则消息的题目，是对消息内容的提炼和概括，是引导人们阅读或收听、收看消息的“向导”，是吸引读者注意的点睛之笔。标题可以由引题、正题、副题构成。引题的作用是交代形势、烘托气氛、说明背景、引出题目；正题是一则消息内容的高度概括；副题往往是重要事实、结果的提要，或是对正题的补充说明。消息的标题不受消息客观性的限制，它往往是记者表明态度、传达倾向的重要手段和工具。
新闻说事实，标题是开场。开场说得好，才能吸引读者往下看。口语化标题，使用群众的生活用语，在很大程度上保留了原汁原味，讲出的话有生活气息，更能体现人情味儿，这会更容易被读者接受。下面是《人民日报》一则年度好标题：
一个东北农民的种植转型记(引题)
——再见，玉米你好，蔬菜(正题)
(1)、从引题和正题角度分析这则新闻标题。(2)、10月28日至29日我校举办了首届秋季游泳比赛。八(1)班蔡振华同学获自由泳比赛第一名，成绩喜人。模仿“好标题”的写法，请你为校官网拟写一则新闻标题，报道此事此人。(不出现真实姓名) -
11、课内阅读
品读课文《中国人首次进入自己的空间站》，回答问题。
(1)、找出消息的各个组成部分。标题：
导语：
主体：
背景：
结语：
(2)、找出这则消息的六要素。何时：
何地：
何人：
何事：
何故：
如何：
(3)、消息的真实性、语言的准确性表现在哪里？请结合具体词句分析。① “记者从中国载人航天工程办公室获悉。”
②“6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将三名航天员送上太空。”
③“这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。”
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12、【找新闻六要素】阅读下面的一则新闻，完成以下任务：
2021年2月12日，西安博物院以“‘牛’转乾坤，祈福长安”为主题的辛丑(牛年)新春生肖文物联展吸引了大批民众参观，共展览了西安博物院馆藏87件(组)精品牛文物和汉景帝阳陵博物院4件精品牛文物，以及数百幅文物艺术品图片，从历史、文化、艺术、民俗等视角讲述牛的故事，让观众在农历牛年新春之际，了解生肖文化及相关民俗，感知年俗蕴含的精神文化，并在纳福迎祥的佳节喜庆中汲取勤奋务实、开拓进取的精神力量。
(1)、“找一找”：请你仔细阅读上面一则消息，用圈点批注的方式找出新闻六要素。(2)、“写一写”：结合新闻六要素，用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过 25个字) -
13、评价设计：自我评价。
评价指标
水平
优秀
良好
合格
能真实、认真填写调查表
书写工整
总体评价结果：
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14、“我与新闻”调查表
“我与新闻”调查表
亲爱的同学们，请认真阅读以下问题，并根据实际情况在选项后的括号内打“✔”，或在括号里填写。谢谢！
(1)、我看/听新闻的频率是这样的：每天看/听（ ） 偶尔看/听（ ） 基本不看/听（ ）
(2)、我一般从这些渠道看/听新闻(可多选)：报纸（ ） 电视（ ） 电台（ ） 互联网（ ）
其他（ ）
(3)、我喜欢看/听这些新闻(可多选)：社会类（ ） 文教类（ ） 国际类（ ） 财经类（ ） 科技类（ ） 娱乐类（ ）
其他（ ）
(4)、我家订阅了（ ）/没有订阅（ ）报纸。若订阅了，报纸名称是（ ）
(5)、我认为新闻与我的生活有（ ）/没有（ ）关系；新闻会（ ）/不会（ ）影响我的心情和行动。(6)、我认为新闻会（ ）/不会（ ）影响社会的发展。(7)、我最近有（ ）/没有（ ）看新闻。若有看新闻，新闻题目是（ ）
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15、根据拼音写出相应的汉字。(1)、神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，采用自主快速 jiāo huì对接模式成功对接于天和核心舱前向端口。(2)、验证航天员长期在轨 zhù liú、再生生保等一系列 guān jiàn技术。
梳理探究
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16、给下列加点字注音。
获悉 节点
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17、如果将《红岩》改编成课本剧，你最想呈现原著中的哪一个片段？说说你的理由。
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18、下面是小语同学为他最喜欢的名著《红岩》制作的阅读卡片，请你帮他完善。
我最喜欢的人物
①姓名：许云峰
主要情节：在黑暗的牢里，他用自己的双手凿穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件，自己却从容就义。
人物形象：信仰坚定，勇敢无畏，将个人生死置之度外。
②姓名：
主要情节：
人物形象：
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19、说明性文章讲究条理清晰，层次分明，这一特征既体现于全篇，也体现于段落内部。参照示例，从本单元课文中找几个段落，分析其内部的句间关系，感受作者思维的清晰与缜密。小组合作完成，用图或表的形式进行呈现。
示例：
①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。②这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。③大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。④平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。⑤这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
句间关系分析：
句子序号
内容要点
逻辑关系
作用
①
总述赵州桥雄伟，列尺寸
总起
引出说明对象
②
说明桥体材质、结构(单拱)
分述(外观)
承接总述，具体描述
③
补充细节(小桥洞位置)
分述(细节)
进一步细化结构
④
解释小桥洞的实用功能
分述(功能)
从结构过渡到功能
⑤
总结设计的创新性与优势
总结
归纳结构与功能的价值
逻辑脉络：总→分(外观→细节→功能)→总，通过具体数据和结构拆解，层层递进说明赵州桥的设计特点。
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20、不同的说明性文章在介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，会选取不同的内容，采用不同的写法。小组合作，完成下列学习活动。(1)、阅读罗英《中国桥梁史料》中对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，看看它们的内容与写法各有什么不同，简要分析产生这些不同的原因。
卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端堍(tù)共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8~2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼(hǒu)，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。
(2)、自主选择本单元课文中的一个说明对象，搜集资料，设定读者对象，写一段简明的介绍文字。写完后，与课文的相关内容比较，看看它们选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法各有哪些异同。