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1、班级开展“《朝花夕拾》:成长中的深刻印记”专题探究,请完成以下任务。(1)、下列对《朝花夕拾》中人物及其影响的表述,不恰当的一项是 ( )A、衍太太鼓励小孩子吃冰、打旋子,并在孩子摔倒后加以嘲笑,这让鲁迅初次看清了人性的虚伪与险恶。 B、寿镜吾先生通过严格的“对课”与经典讲授,为鲁迅的文学与学术事业奠定了坚实的国学基础。 C、无常在戏台上活泼诙谐、富有人情味,他的形象让鲁迅感到比某些“正人君子”更为可亲可信。 D、陈莲河用药引须用“原配的蟋蟀”,这看似荒唐的举动,其本意是为了展现中医医术的精深与独到。(2)、以下关于“成长路上的引路人”的表述,其中一处表述与原著内容不符,请找出并修改。
A.长妈妈,她愚昧却善良,是鲁迅学习民间文化的启蒙者。
B.藤野先生,他严谨而温暖,是鲁迅弃医从文的引路人。
C.范爱农,他倔强耿直,是让鲁迅深感悲愤与同情的友人。
答:表述不符的是:(只填字母);修改为:。
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2、阅读下面的文言文,完成下面小题。
范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问:“痛邪?”答曰:“非为痛,身体发肤,不敢毁伤, 是以啼耳。”
宣洁行廉约。韩豫章②遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受。如是减半,遂至一匹,既终不受。韩后与范同载,就车中裂二丈与范,云:“人宁可使妇无裈③邪?”范笑而受之。
(选自《世说新语·德行》,有改动)
【注】①范宣:字子宣,后被召为太学博士、散骑郎,推辞不就。②韩豫章:韩伯,字康伯,历任豫章太守、领军将军。③裈(kūn):裤子。
(1)、下列语句中加点词解释有误的一项是( )A、误伤指,大啼 啼:啼哭 B、宣洁行廉约 约:节约、节俭 C、韩豫章遗绢百匹 遗:赠送 D、人宁可使妇无裈邪 宁:安宁(2)、将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)非为痛,身体发肤,不敢毁伤,是以啼耳。
(2)如是减半,遂至一匹,既终不受。
(3)、本文选自《世说新语·德行》,范宣的“德行”体现在哪里?请结合文章内容具体分析。 -
3、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
城 南
[宋]曾巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西①。
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
【注】①路东西:分东西两路倾泻而去。
(1)、诗歌一、二句写出了“雨”怎样的特点,请概括作答。(2)、此诗的三、四句对比中有深意,请结合诗句内容进行分析。 -
4、春天送给母亲一片金色的菜花,于是小路上一家人其乐融融;秋天送给史铁生一片烂漫的菊花,从此他再获新生。还有那桃花、杏花、梨花、荷花、金色花……花,开在自然间,开在生活中,开在回忆里,开在生命中。不同的“花”有着不同的芬芳故事,藏着不同的喜怒悲欢。
请从下列作文题目中任选其一,写一篇文章。
(1)送你一朵花 (2)花样年华
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
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5、阅读下面的文章,完成下面小题。
甲
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了 ,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
(节选自史铁生《秋天的怀念》)
乙
①对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶 ,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了 !
②雨势并不减退 ,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面 ,聚了些流转无力的水珠。
③我心中深深地受了感动——
④母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
(节选自冰心《荷叶·母亲》)
(1)、根据选文内容和导图提示,补全空格。
(2)、“关联”是种阅读思维方法 ,能帮我们找到不同事物间的联系。请试着用“荫蔽”一词分别关联甲文和乙文的内容,解释其在两篇选文中的含义。(3)、同为花,两则选文中的“菊花”“红莲”能否互换?请作出判断并说明理由。 -
6、默写古诗文中的名篇名句。
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)
① , 思而不学则殆。 (《<论语>十二章》)
②夜发清溪向三峡, , (李白《峨眉山月歌》)
③ , 受降城外月如霜。 (李益《夜上受降城闻笛》)
(2)请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首默写全诗。
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7、【甲】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。“友人惭,下车引之。元方入门不顾。
【乙】
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐、贤哉。回也!”(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
(节选自《<论语>十二章》
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A、为人谋而不忠乎 谋:谋划 B、传不习乎 传:传说 C、去后乃至 去:离开 D、不亦说乎 说:通“悦”,愉快(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、人不堪其忧 择其善者而从之 B、可以为师矣 为人谋而不忠乎 C、学而时习之 温故而知新 D、下车引之 曲肱而枕之(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是( )三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
A、军队的主帅可以夺走,勇夫的志向不可以夺走的。 B、军队的主帅可以改变,平民百姓的志向不可以改变。 C、三个军队的主帅可以改变,勇去的志向不可以改变。 D、三个军队的主帅可以夺走,平民百姓的志向不可以夺走。(4)、下列对文章理解和分析有误的一项是( )A、两篇选文均有人物语言。甲文通过对话塑造了陈元方方正率直的形象,乙文通过人物语录表达了对学习、修身的看法。 B、两篇选文都语言简洁。甲文“无信”,“无礼”一针见血指出友人不足,乙文“贤哉,回也”表达孔子对颜回的赞许。 C、两篇选文均使用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节;乙文将常人对困苦生活的“忧”与颜回的“乐”对比。 D、两篇选文都有修身之道。甲文友人失信失礼的言行,从反面告诉我们要“守信讲礼”;乙文“不义而富且贵,如我于浮云“告诫弟子要坚守道义,鄙弃一切富贵。 -
8、下列语句中没有语病的一项是( )A、通过健康饮食的讨论,让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。 B、成功者之所以成功,大多是因为他们有坚定的恒心和顽强的毅力的原因。 C、会不会用心观察,能不能重视积累,有没有亲身实践,都是提高写作水平的基础。 D、舞者在山水画卷中翩翩起舞 ,营造出“人在画中游,画在景中走”的意境。
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9、下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
深秋到望江楼,本以为会迷失于银杏道上的眼花缭乱 ,却在竹径深处发现一片静谧荷塘。枯枝静立,水波凝碧,令我喜出望外。塘边,几位老者各得其所 , 为一步棋争执不休,打破了周围的宁静。我独倚栏杆,望残荷听风,一种对岁月枯荣的感怀油然而生。
A、眼花缭乱 B、喜出望外 C、各得其所 D、油然而生 -
10、下列句子中书写正确的一项是( )A、双腿瘫涣后,我的脾气变得暴怒无常。 B、人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息。 C、轻捷的叫天子 (云雀)忽然从草间直窜到云宵去了。 D、好几个星期以来,我被愤怒与痛苦深深撅住,苦苦折磨。
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11、下列加点字注音完全正确的一项是( )A、贮蓄(chǔ) 酝酿(niàng) 茫然无措(cuò) B、确凿(záo) 粗犷(kuàng) 咄咄逼人(duō) C、侍弄(nòng) 雕镂(lòu) 人迹罕至(hǎn) D、荫蔽(yīn) 吞噬(shí) 人声鼎沸(dǐng)
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12、班级开展“难忘旧时光”主题学习活动,请你参与并完成任务。
难忘的声声吆喝
①“磨……剪子,戗……菜刀咧”,只这一声吆喝,把我从睡梦中惊醒。懒懒地看了下时间,已是辰时,太阳早就升得老高了。
②这吆喝声,侉侉的,不全像电视剧里的京腔,但男中音的穿透力很强,声音肯定能跑到小区的各个角落。从声音判断,这应是个中年偏老些的瘦瘦的男子,脸膛还应黑红黑红的。芒种后的阳光,晒人得很。他一定是穿着长袖衬衫,配着长裤。走街串巷的手艺人,一般不穿短袖上衣,也不会穿短裤,那样既不防晒也不能防热。
③这不由得想起小时候,我卖冰棍的经历。
④那时,我八九岁吧,家中只有父亲一人拿工资,一个月二十来块钱。我妈农村户口,我,我弟,那时都没安户口。吃的米面油肉等,因各种票据太少,只能买“黑市”,价格比有票的要贵上十倍左右。尽管妈妈持家有道,但生活依旧过得是捉襟见肘。于是,从未做过生意的妈妈,开了小吃店。放学或放假时,我就卖起了冰棍。
⑤那时懵懂无知,对生活的苦和难没有很深的体会,还觉得那是一段甜蜜的时光呢!我坐在电影院门口的台阶上,用木板敲着洁白的棒冰箱,“啪啪啪”,敲完后就喊,“卖……冰棍儿啦,削价卖,一分钱一根……”。有时陆续会有人来买,有时敲上半天也没个人影。当我把冰棍卖出去,赚了钱时,分外高兴。朦胧的意识中,感觉我把钱交给爸妈,他们的额头会更舒展一些,第二天桌上也准会有肉菜。那是靠自己劳动获得的享受,吃得自豪,吃得心安理得。
⑥在叫卖中,我逐渐懂得“生意不在早晚”“要学会耐心等待”的道理。
⑦留在记忆里的吆喝声,还有那卖冰糖葫芦的。
⑧“卖……山楂冰糖球咧……”,这声音一响起,立刻能勾起我的馋虫。其实我是最怕酸的,偶尔吃一次,也只是贪吃外面的一层糖,里面的山楂是不入口的。但只要那声吆喝一响起,那卖山楂的形象就钻进我脑里:红彤彤的山楂,裹着晶亮亮的糖衣,一串六个八个不等,插在用稻草密密扎好的杆上。那红彤彤、晶亮亮、圆滚滚,就在我眼前晃啊晃啊,晃得我口水直咽,好像闻到了山楂的酸,吃到了冰糖的甜,看见了竹签的柔韧。等真的吃到了,定会极仔细地舔着糖衣,吃时的小心,掺和着贪婪,夹着丝丝的甜,使身心愉悦到无限的大,永生难忘。
⑨叫卖的人扛着这杆,走大街串小巷,能卖出多少,全凭一副好脚力。多走则可能多卖,全应了“幸福生活是奋斗出来的”“一份耕耘一份收获”的道理。
⑩印象最深的叫卖吆喝,是小时候在外婆家偶尔听到的。
⑪“铛……铛……铛……,换麦芽糖哦,塑料布、旧布烂头换麦芽糖哦,废铜烂铁换麦芽糖哦……”。小铜锣一敲,吆喝声一响,我的魂就飞出去了。塑料布,我没有;破布烂头,我也没有,更别提什么废铜烂铁了。我和一群娃,跟在“小铜锣”后面,只一个劲地瞎起哄。有娃说把你家的秤砣偷出来换糖,有娃说不如把家里的铁锨拿出来。七嘴八舌,闹腾腾地跟在卖糖人的后面。
⑫偶尔有谁家来换个糖,我们这群跟屁虫都羡慕得不得了。换到糖的娃,那份小骄傲,小得意,那嘴角扬起的微笑,还有那吸溜着的不停吞咽的口水,我是一辈子都忘不了的。以至于后来看到谁家盖草堆的塑料布,我就特别想去把它扯下来,攒着换糖,也换来小伙伴的羡慕,可终究没去做,因为没那个贼胆。
⑬麦芽糖始终在我童年的梦里,从未吃过。越是得不到的东西,就越是难忘。那时候如果有人问我最想吃什么,我会毫不犹豫地告诉他,想吃好多好多的麦芽糖。现在想来也还觉得好笑。
⑭虽然吃不着,但能经常看到“小铜锣”在村子里面推着车走,我们就有机会跟在他后面瞎起哄,这应该也是快乐的。只可惜换糖先生就像一位绝世武林高手,偶尔露个面,想见着,还要看运气。我对麦芽糖一直心存好感,可能就源于那时的“饥饿营销”吧。
⑮男中音由远而近,又渐远去,最终消失在空气里。儿时记忆中的这声声吆喝,应该伴随着铁片碰撞的声音,那样才够地道。可惜今天的这声吆喝,也只剩下了吆喝。随着物质生活的丰富,谁家还会为菜刀不利而烦恼呢?不好用了就去重买一把好了。这些吆喝声离我们生活越来越远,我们离童年也越来越远。
(1)、阅读文章后,小语和小文进行了阅读心得交流。请你根据文章内容,将他们的对话补充完整。小语:本文紧扣“吆喝”,写了童年时难忘的三件事:一是卖棒冰的经历,二是① , 三是吃不成麦芽糖,伙伴们跟在卖糖人后面闹腾。
小文:是的,作者除了写难忘童年的“吆喝”,还写了现实生活中听到的吆喝。作者虽没见到那个磨剪子戗菜刀的手艺人,但在第②段通过声音和生活经验猜想了这个人的模样,这是运用了②的写作手法,对人物的描写虽简洁却也能抓住人物的特征。
小语:第②段写地虽然精彩,但我认为与文题“难忘的声声吆喝”联系不紧密,应将这段删去。
小文:不行!③
(2)、从用词句式或修辞角度赏析第⑧段划线句。那红彤彤、晶亮亮、圆滚滚,就在我眼前晃啊晃啊,好像闻到了山楂的酸,吃到了冰糖的甜,看见了竹签的柔韧,晃得我口水直咽。
(3)、第⑪段画横线句表现了“我”怎样的心理?请简要叙述。我和一群娃,跟在“小铜锣”后面,只一个劲地瞎起哄。
(4)、第⑥、⑨两段画波浪线的句子,运用了什么表达方式?说说有何作用。第⑥段 在叫卖中,我逐渐懂得“生意不在早晚”“要学会耐心等待”的道理。
第⑨段 多走则可能多卖,全应了“幸福生活是奋斗出来的”“一份耕耘一份收获”的道理。
(5)、小语将本文与教材课文进行了关联阅读,请你和他一起完成下面的思维导图。
(1)根据左侧箭头提示,填写①②处。①②
(2)根据文章主题,填写③④处。③④
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13、阅读下面的文字,按要求作文。
①滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。——陶行知
②青春须早为,岂能长少年。——孟郊
③真正的成长,始于独自面对风雨的时刻。
请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考,写一篇记叙文,讲述你在成长中学会独立的故事。
要求:(1)自拟题目,自选角度;(2)通过具体事件展现成长历程;(3)不少于700字;(4)文中不得出现真实姓名和校名。
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14、阅读下面的文字,完成下面小题。
忽然来到灯塔山
叶开
①吃完午饭,本打算去灯塔镇溜达一下,结果一不小心来到了灯塔山脚下。
②去年秋天,看漫山红遍,从后院悠然看见的,就是这座灯塔山。考虑到缺乏锻炼、四体不勤,我只从停车场行到山脚下。稍微体会一下秋天的深意,呼吸了一级新鲜度的空气,有一种涤荡心肺的愉悦,我感觉心旷神怡,就回来了。
③今天天气凉爽,少云间阴,正是深秋登高、远眺怀思的好时候。虽然也没有什么人可想的,没什么事可忧的。朋友们都岁月静好,彼此相忘于江湖。只不过,深秋的叶子,正是最红艳的时候,充满了诱惑力。
④就走到山脚下,拍几张照片,打打卡吧。没想到越走越深,越爬越高。
⑤灯塔山是美国纽约州哈德逊高地最高峰,海拔不过490米。虽然绝对高度不高,但是相对高度不低。哈德逊河谷周边的群山,都是这样的直性子,挺拔起来,一点都不啰嗦。
⑥灯塔山上本来有一条缆车道,但在上个世纪七十年代的环保主义高潮期被拆除了。山上的缆车站也只剩下了一堆废墟,仅有四堵墙在目睹江流婉转,感叹时光流逝。
⑦灯塔山的步道是纯天然的,周边既没有收费站,也没有小卖部,完全靠徒步者自觉选择。上山步道既没有铺设柏油路,也没有修建人行台阶,只是一条铺满石子的小道。在山脚小道开始处,搁置了很多就手的木棍,可以做拄杖。
⑧灯塔山环境保护好,树木葱郁挺拔,落叶堆积了一层又一层,踩在上面松松软软的。一路上山,植被丰富,森林茂密,空气中负氧离子含量超高。就在这密林中,不断地洗肺,不断地山行。
⑨虽然上山小道陡峭崎岖,但最初气喘几次过后,慢慢地就适应了。可能是因为呼吸着浓氧,解了身体之乏,略加休息,竟然越来越轻松,越走越有劲。一路上红叶满眼满山,随处都有红叶招摇,惊喜的景色从不同角度涌出,双眼倍感润泽,应接不暇。
⑩在不断的赞叹中,在几次停下来拍照中,不知不觉竟然一鼓作气上到了山顶。
⑪登临极目,四周丛莽连绵,一览无遗。眺望辽阔的哈德逊河谷,大江盘绕,气势恢宏。南起冷泉镇,北到波基普西大桥,这段江面尤其开阔。在山顶观景平台,一束红艳得灿烂的叶丛,为眺望做了优美的铺垫,犹如《如歌行板》的序曲。山峦起伏,红叶连绵,视野平旷,江天一色,一时有夫复何言之感。
⑫灯塔山山顶上有好几个湖泊,其中一个是灯塔水库。我们顺着绕山小道,逐渐深入,往往不知深在何处,却又柳暗花明,豁然开朗。转过一处山峦,忽有几个陡弯,直冲而下,脚步几乎收不住,一路小跑向下,来到灯塔水库旁。
⑬灯塔水库四面环山,山光水影彼此交融,天上白云绵绵软软,投射在清澈见底的湖面上,有一种绚烂的光影效果。这时山中正无人,红叶纷纷开且落,四下静寂,甚至没有听见鸟啭,更觉美到了凛冽,而不容靠近。
⑭沿着一条简陋的盘山车道下山。这条盘山道没有铺设柏油,而是碎石沙子路面,坑坑洼洼,有些地方还突兀着大石头。移步换景中,不时能看到枯死老树倒在山坡中,也没有人去处理,它们就这样随着山风与朗月,随着时间的流逝,慢慢重新融入山林中,颇合自生自灭复归其根之道。
⑮回到家里,焖上一锅腊肠煲仔饭,炖上一锅酸菜鱼,算是对这一天辛苦的犒劳。
(选自2025年10月28日的《羊城晚报》)
(1)、【梳理内容】请根据选文内容,完成作者登山行程的梳理。行程
地点/景物
特点描述
登山前
山脚下
① 。
②
上山步道
②纯天然石子路,陡峭崎岖但越走越轻松。
登顶后
山顶观景平台
③。
下山过程
④
四面环山,山光水影交融,寂静凛冽。
(2)、【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。在山顶观景平台,一束红艳得灿烂的叶丛,为眺望做了优美的铺垫,犹如《如歌行板》的序曲。
(3)、【赏析写法】请分析选文以家常美食结尾的妙处。(4)、【文化参与】学校公众号“美景推荐”栏目正在征集稿件,请你结合选文内容和知识卡片,为灯塔山写一段推荐语。要求:突出景物特点与游览价值,语言准确、有吸引力。知识卡片
推荐语是向他人介绍某个地方、事物或活动,突出其特色和价值,以引起兴趣和向往的一种应用文体。
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15、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】
己卯上元,余在儋州。有老书生数人来过 , 曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然从之。步城西,入僧舍,历小巷,民夷杂糅,屠沽纷然。归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再鼾矣。放杖而笑,孰为得失?过问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。
(节选自苏轼《书上元夜游》)
【丙】
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
(王维《使至塞上》)
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“过”,拜访,与《陈太丘与友期行》“过中不至”的“过”意思相同。 B、“从”,跟随,与《论语》“择其善者而从之”的“从”意思相同。 C、“盖”,大概,与【甲】“盖竹柏影也”的“盖”意思相同。 D、“走”,跑,与《木兰诗》“双兔傍地走”的“走”意思相同。(2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )归舍A已三鼓B矣C舍中掩关D熟睡E已再鼾矣
(3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)予欣然从之。
(4)、【甲】【乙】两文都体现了苏轼的“闲适”心境。请简要分析两文中这种心境的具体表现。(5)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到“豁达”这个词,请结合三篇诗文的具体内容简要分析。 -
16、有同学在阅读分享中提出:“人生的成长,需要明确的方向和坚定的信念。”请你从以下人物中任选一个,结合名著内容,简要论述这一观点。
鲁迅(《朝花夕拾》) 彭德怀(《红星照耀中国》)
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17、请你参与班级开展的“山水寄情”综合性学习活动,完成下面小题。
【活动一:集诗文览山河美】
同学们分组梳理了描绘山水的诗句,制成下面表格。
组别
内容
第一组
第一组 山,蕴藏着诗人的情怀。(1)“ ,山山唯落晖”(王绩《野望》)勾勒秋意;(2)“ ,隐天蔽日”(郦道元《三峡》)展现山势巍峨。
第二组
水,流淌着诗人的情思。它是李白眼中的(3)“ ,万里送行舟”(《渡荆门送别》)的依依不舍;是崔颢笔下的(4)“ ?烟波江上使人愁”(《黄鹤楼》)的浓浓乡愁;是陶弘景心中的(5)“____________,清流见底”(《答谢中书书》)的清澈明净。
第三组
山水相映,意境悠远。白居易用(6)“乱花渐欲迷人眼 , ”(《钱塘湖春行》)描绘西湖早春的生机;王维以(7)“ , ”(《使至塞上》)勾勒边塞的壮丽;苏轼借(8)“ , ”(《记承天寺夜游》)营造月夜的静谧。
【小结】山水有情,我们当存( )之心,与自然相惜。
【活动二: 】
同学们参与了阅读家书的活动,下面是有关资料。
导读
阅读家书,那份字里行间流露的真情实感令人震撼。虽然岁月流逝,有些书信已字迹模糊,让人深感遗憾,但其中蕴含的精神却(1)míng jì于心。这些家书是我们感悟历史、了解(2)chì rè亲情的重要窗口。
家书选读
鲁迅致母亲:“母亲大人膝下,敬禀者,四月廿四日来示,已经收到,第二次所寄小包,也早已收到了。上海一切如常,只身子尚好,请勿念。”
朱德致妻子:“革命尚未成功,同志仍须努力。我辈当以国家为重,个人感情次之。”
(1)、将表格中的三组诗文补充完整。(2)、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )A、敬畏 B、怜悯 C、功利 D、征服(3)、请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(1)míng jì(2)chì rè
(4)、请结合家书资料,仿照【活动一】的句式,为【活动二】拟写名称。(5)、选段中画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。(6)、本次阅读活动以“家书传情”为主题,以同学们为参与对象。选段中的鲁迅家书是否适合作为阅读素材?请判断并说明理由。 -
18、阅读下面的文章,完成下面小题。
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乔林生
①是父亲给了我无定河最初的记忆和遐想。
②你妈妈是我在河滩上“捡”的。哪条河?无定河!于是这条与我似不相干的河流,成为记忆中的一个场景。
③当过游击队员、骑马挎枪走天下的父亲,在无定河洗脸洗衣途中,一眼相中河边拾柴火的小姑娘。那时的母亲,心只属于无定河。跑反跑了很多年,从七八岁跑到十七八岁。是父亲的执着让她别离故土,像无定河一样跳下悬崖奔向远方。嫁给父亲,母亲不用再忍饥挨饿,不用再躲避土匪、躲避战火。
④奔流不息的无定河源于陕北之北的白于山北麓,一路奔腾,扑进黄河。将近500公里的跋涉,转折,砥砺,成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉,滋养生命的血脉,无可替代的血脉。
⑤无定河不是一条简单的河流。母亲却是一个“简单”的母亲。她不知道西汉史学家司马迁在《史记》中描写过无定河长长的林带,不知道南北朝地理学家郦道元在《水经注》中赞美过无定河流域的景象,更不知道目睹动荡和战乱的晚唐诗人陈陶在边塞留下的无尽挽歌:“誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人!”
⑥无定河仅有两三公里与母亲紧密相连。这两三公里环绕着那个名叫郝家坪的村庄,环绕着母亲18岁之前成长的脚步。无定河是慷慨的,紧邻河岸令人艳羡的水浇地,紧靠河边的枣树梨树核桃树,那是口粮,那是光景,那是命根子啊!
⑦“俊格蛋蛋的后生黄滋腊腊的米,这么好的东西咋就留不下你……”离开故乡的母亲也做过好梦。想要的生活是什么样,母亲的梦就是什么样。
⑧人生的艰难把母亲磨练成一名战士。黎明即起,半夜熄灯。母亲紧实的皮肤松弛了,母亲乌黑的头发花白了。母亲常趴在地图上找啊找,说:这哪是无定河?分明是一条线!缠绕母亲一生的线。是线就不能断,也不会断。母亲通过邮票包裹汇款单,和这条又远又近的线发生着关联……
⑨那年,母亲送我参军奔赴青藏高原。她再三叮嘱:遇到有河的地方就照一张相寄回家中。母亲是想念我还是想念河?抑或提醒我不要忘记无定河?
⑩我告诉母亲:以前扯不断的缕缕乡情远隔千山万壑,现在足不出户一镜遍览;以前忘不了的口味只能在记忆中搜寻,现在冷链运送欲速则达;以前无定河像怒吼的雄狮,难以驯服,现在无定河像乖巧的绵羊,俯首帖耳;以前世界在胸中装着,可望不可即,现在世界在口袋里装着,随时就能打开;那伤心欲绝的走西口早已是历史的尘埃,新时代的信天游漂洋过海,唱响天下……
(选自《人民日报》)
(1)、下列对文章的理解和分析,错误的一项是( )A、文中“邮票、包裹、汇款单”等物件,是母亲寄托对无定河思念的重要载体,通过这些物件传递着她对故乡的牵挂与眷恋。 B、母亲让“我”参军后寄回河景照片,既承载着母亲对故乡的思念,也暗含她对“我”生活状况的牵挂。 C、无定河从“怒吼的雄狮”到“乖巧的绵羊”的变化,象征着母亲的性格从强势急躁转变为温和顺从。 D、文中引用晚唐诗人诗句描绘了无定河畔战争的残酷,为无定河增添了悲壮色彩,暗示母亲曾经历历史的动荡和苦难。(2)、你的同学为这篇文章设计了一幅插图,请概括母亲与无定河的故事,将图片内容补充完整。
(3)、读完文章,你与同学一起品味语言,把握情感吧。①将近500公里的跋涉,转折,砥砺,成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉,滋养生命的血脉,无可替代的血脉。(请从修辞角度赏析)
②选文第⑨段说“母亲是想念我还是想念河?抑或提醒我不要忘记无定河?”你是如何理解的?
(4)、“我”要拍摄回忆母亲的纪录片。片名从“母亲的无定河”和“回忆我的母亲”中选一个,你选哪一个呢?说说你的理由。 -
19、母亲的爱如潺潺溪流,滋润我们的心田,母亲节悄然而至,主题班会上,老师出示了下面一幅漫画,你从中得到怎样的感悟和启示?

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20、按要求作文
2025年,人工智能(AI)已深度融入我们的生活。有人拥抱变化,有人心怀忧虑。
请以“我与AI的一天”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600—800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。